精品解析：湖南省岳阳市临湘市2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末考试语文试题

2025年上学期期末质量检测试卷三年级语文 1. 根据语境，书写词语。 阅读是一场之旅。在这里，我们了著名的《清明上河图》，认识了的陶罐、可爱的，知道了有辨认方向的能力——今后，我将畅游书海，探索其中的。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“芬、欣、谦、狐、蜜、继、秘”的正确写法。 2. 用“√”选择加点字的正确答案。 破裂（niè liè） 旋风（xuán xuàn） 一模一样（mú mó） 迅速（shù sù） 婴儿（yīn yīng） 挨挨挤挤（āi ái） 严（历 厉） 吹（佛 拂） （辨 辩）认 【答案】liè xuàn mú sù yīng āi 严厉 吹拂 辨认 【解析】 【详解】注意区分多音字“旋、模、挨”的读音，同时注意“裂、迅、婴”的读音易读错；厉和态度、言行的严肃/严格有关，比如严厉、厉害；拂和风、轻轻擦过的动作有关，比如春风拂面、拂过，都是指轻柔地掠过；辨和区分、识别事物有关，比如辨别、分辨。 仔细推敲，认真选择。 3. 根据形声字的规律，我猜“荪”字的意思可能与（　　）有关。 A. 孙子 B. 树木 C. 香草 D. 大小 【答案】C 【解析】 【详解】形声字的一般规律是形旁表字义，声旁表读音。“荪”的形旁是草字头（艹），带草字头的字大多和草本植物相关，选项中只有“香草”符合这个规律，因此选C。 4. 下面句子中，词语运用有误的一项是（　　） A. 公园门口，两只狮子威武地蹲着。 B. 小狗的鼻子真灵敏。 C. 天空中，几朵白云轻悠悠地飘着。 D. 我很喜欢苹果的趣味。 【答案】D 【解析】 【详解】D．趣味：指情趣、乐趣，一般用来形容活动、故事、趣事等，无法用来形容句子中的“苹果”，词语搭配不符合语境，因此该项词语运用有误。 5. “开心的蚂蚁和____________。”填入横线上最恰当的一项是（　　） A. 淘气的小狗 B. 伤心的大象 C. 聪明的乌龟 D. 机灵的小猪 【答案】B 【解析】 【详解】A．此题是对第八单元作文这样想象真有趣这一作文的题目拟写，核心是选一种动物当主角，让它失去原有特征或变得完全相反，编一个童话故事。这里给出了“开心的蚂蚁”，“开心”对“伤心”，蚂蚁很小，而大象很大，所以“开心的蚂蚁和伤心的大象”形成了反差，更适合这一单元作文主题，所以B选项更为合适。‌‌‌‌ 6. 下面朗读节奏和加点字词的解释，全部正确的一项是（　　） A. 绿阴不减/来时路（树荫） B. 独怜/幽/草/涧/边生（偏爱） C. 因/释其耒/而守株（于是） D. 千门/万户/曈曈/日（眼睛） 【答案】C 【解析】 【详解】A．正确朗读节奏为“绿阴/不减/来时路”，意思是山路上的树荫和来的时候一样浓密。阴：树荫。 B．正确朗读节奏为“独怜/幽草/涧边生”，意思是偏偏喜爱涧边生长的幽幽野草。独怜：偏爱。 D．正确朗读节奏为“千门/万户/曈曈日”，意思是初升的太阳照耀着千家万户。曈曈：形容太阳出来后天色渐亮的样子。 7. 根据积累，灵活运用。 （1）美景惹人醉。诗人白居易游览大林寺时惊叹：“____________芳菲尽，_____________。叶圣陶爷爷也赞叹道：“这么多的白荷花，____________。看看这一朵，____________；……” （2）寓言凝智慧。《守株待兔》中写道：宋人有耕者。____________。____________，____________而死。……这则寓言让我明白了______________。这学期我还读了很多中国古代寓言故事《_____》、《______》。 【答案】 ①. 人间四月 ②. 山寺桃花始盛开 ③. 一朵有一朵的姿势 ④. 很美 ⑤. 田中有株 ⑥. 兔走触株 ⑦. 折颈 ⑧. 我明白了自己不努力，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。或我明白了做事情不能存有侥幸心理，不能把偶然发生的事情当成经常发生的事情 ⑨. 滥竽充数 ⑩. 自相矛盾 【解析】 【详解】（1）书写时注意“人、间、四、山、寺、桃、花、始、盛、开、有、姿、势”的正确写法。 （2）书写时注意“田、中、有、兔、触、颈”的正确写法；根据故事内容概括其中道理，不要心存侥幸、妄想不劳而获，要靠自己的劳动才能有所收获；写两个中国古代寓言故事即可。 示例：《掩耳盗铃》、《亡羊补牢》 运用多种方法理解句子，完成练习。 8. 是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。 联系上文，我知道“水葫芦”是____________。联系生活，我仿佛看到这样的画面：_______________。 【答案】 ①. 戏水的孩子 ②. 一个孩子钻入水中不见了，突然溅起一阵水花，他又出现了，调皮地笑着 【解析】 【详解】该句出自《童年的水墨画》，文中把戏水孩童比作水葫芦，生动写出孩子身形轻快、潜水灵活的模样。“钻”字体现动作迅猛俏皮，出水溅起水花，露出牙齿，勾勒出孩童玩水嬉戏、欢快活泼的可爱模样，尽显童年玩乐的无忧无虑。描写画面时，可以从动作描写、神态描写等方面入手，把孩童的天真可爱展现出来。 示例：联系生活，我仿佛看到这样的画面：孩子猛地扎进水里，很快钻出水面，水花四溅，露出白白的牙齿。 9. 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。 画“____”的句子运用了（ ）的修辞手法。“窃窃私语”的意思是______________；由此可知，画“ ”的句子运用了（ ）的修辞手法。 【答案】 ①. 设问 ②. 私下里小声说话 ③. 拟人 【解析】 【详解】画横线的句子先提出问题，紧接着自己给出答案，符合自问自答的特点，因此使用的是设问的修辞手法。窃窃私语的意思是背地里小声说话，轻声交谈，是形容人小声说话的神态动作。画波浪线的句子把海底动物当作人来写，赋予它们人的行为，运用了拟人的修辞手法，生动写出海底动物发出细微声响的样子。 10. 你可知道，大课间的操场上有多么热闹？___________________（围绕开头写句子） 【答案】同学们有的跳绳，有的打篮球，有的踢毽子，有的捉迷藏……瞧，大家玩得多开心哪！ 【解析】 【详解】例句以问句开头抛出问题引出场景，后文需要围绕“热闹”展开描写。描写时可以通过人物的动作，选取表示课间常见活动的动作，具体展现已给的情境。 示例：你可知道，大课间的操场上有多么热闹？同学们有的欢快跳绳，有的奋力奔跑，还有的两两结伴做游戏，欢声笑语传遍整个校园。 11. 联系生活，学以致用。 今天是6月27日，学校定于明天上午9点，在报告厅举行“小故事大道理”读书分享活动，请三年级师生准时参加。请你代少先队大队部写一则通知，注意格式。 【答案】 【解析】 【详解】根据通知的格式：标题要第一行居中书写，只写通知二字即可；通知对象要在第二行顶格书写，正文需在下一行开头空两格再起笔，完整交代相关事项；署名要写在右下角位置，标注发文组织；日期居于署名下方，同样靠右书写，最后将通知完整通顺地写出来。 根据题干可知：活动名称是“小故事大道理”读书分享活动；活动时间在6月28日上午9点；活动地点是学校报告厅；参与对象是三年级全体师生；相关要求是按时到场参与；发文单位是少先队大队部，成文日期是6月27日。 阅读理解，完成练习。 奇妙的植物世界 ①世界上有许许多多奇妙的植物。 ②有的植物能吃虫子。夏天，在沼泽地带经常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕获飞虫的毛毡（zhān）苔。毛毡苔的叶子上有200多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏（nián）性很强的液体。这种黏液还含有一种很甜的味道和香气，小虫子一闻到这种气味，就会急急忙忙地飞来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。经过1—2小时，小虫子就被叶子消化吸收掉了。 ③植物还会听音乐呢。一位印度的科学家非常喜欢在花园里拉小提琴，放交响乐。日子久了，他竟发现自己园中的花木长得格外旺盛。于是，他开始正式对水稻进行试验。他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐。一个月后，他发现这块田里的水稻比同样一块田里没听过音乐的水稻长得更加茂盛，平均每株高度超过30厘米。 ④此外，还有能预报地震的山芋藤，能净化水的水葫芦，会“咬人”的漆树…… 12. 在文中找出下列词语的反义词。 枯萎（ ） 污染（ ） 讨厌（ ） 13. 用“________”分别画出第2自然段、第3自然段的关键句。 14. 短文围绕“________”这句话，重点介绍了_________________和______________两种植物。 15. 短文介绍了植物的哪些奇妙之处？将下面的思维导图补充完整。 16. 对比《奇妙的植物》和《海底世界》，下面说法正确的是（　　） A. 这两篇文章在写法上都采用了总—分—总的结构。 B. 这两篇文章都是从几个方面把事物写清楚的，让我们感受到世界的奇妙。 【答案】12. ①. 茂盛##旺盛 ②. 净化 ③. 喜欢 13. 有的植物能吃虫子。 植物还会听音乐呢。 14. ①. 世界上有许许多多奇妙的植物。 ②. 会捕捉飞虫的毛毡苔 ③. 会听音乐的水稻 15. 会捕捉飞虫的毛毡苔 会听音乐的水稻 水葫芦 会“咬人”的漆树 16. B 【解析】 【导语】这篇《奇妙的植物世界》是一篇短小精悍的科普短文，采用清晰的总分结构，开篇点题后，用鲜活具体的实例介绍植物的特殊本领，语言浅白生动，把植物知识讲得富有趣味，条理清晰便于梳理信息，还能唤起读者对大自然的好奇心，很适合作为入门阅读训练文本。 【12题详解】 “枯萎”：在第③自然段中，“长得格外旺盛”“长得更加茂盛”里的“旺盛/茂盛”，和“枯萎”意思相反，因此反义词是茂盛（旺盛）；“污染”：在第④自然段中，“能净化水的水葫芦”里的“净化”，和“污染”意思相反，因此反义词是净化；“讨厌”：在第③自然段中，“一位印度的科学家非常喜欢在花园里拉小提琴”里的“喜欢”，和“讨厌”意思相反，因此反义词是喜欢。 【13题详解】 第②自然段围绕“植物能吃虫子”展开；第③自然段围绕“植物会听音乐”展开。 【14题详解】 短文的中心句是第①自然段的“世界上有许许多多奇妙的植物”，全文围绕这句话展开；第②自然段介绍了能吃虫子的毛毡苔，第③自然段介绍了会听音乐的水稻。可知短文重点介绍了两种奇妙的植物是毛毡苔、水稻。 【15题详解】 短文依次介绍了第②自然段：能吃虫子的毛毡苔；第③自然段：会听音乐的植物（水稻）；第④自然段：能净化水的水葫芦、会“咬人”的漆树； 因此思维导图的空白处依次为：能吃虫子的毛毡苔、会听音乐的植物、水葫芦、会“咬人”的漆树。 【16题详解】 A．因为《奇妙的植物世界》是“总—分”结构，不是“总—分—总”，和《海底世界》的结构不同。 B．两篇文章都从多个方面介绍事物，让我们感受到世界的奇妙。 17. 快乐表达。 小小班级藏龙卧虎，特点鲜明的同学有许多，请你选择一位，通过合适的事例来表现他（她）的特点吧。要求语句通顺，内容完整。题目用上表示人物特点的词语。 【答案】例文： 我们班的“运动健将” 我们班的李浩是名副其实的运动健将，他矫健的身影，总能出现在校园的每一片运动场上。 校运会的男子800米比赛中，李浩的表现让所有人眼前一亮。发令枪响，他起初稳稳跟在队伍中间，保存体力。跑到第二圈时，他突然加速，像一阵风一样超过了前面的选手。最后一百米，他咬紧牙关，双臂用力摆动，一步步冲向终点，最终拿下了年级第一。 平时的体育课上，他也是大家公认的“全能王”。无论是篮球场上精准的投篮，还是跳远沙坑中轻盈的一跃，他总能做得又快又好。课后他也常常带着大家一起跑步、跳绳，还会耐心教我们动作技巧，带动全班一起爱上运动。 李浩用汗水和坚持诠释着运动的快乐，也用热情感染着身边的每一个人，他不愧是我们班的运动健将。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一道写人记叙文的写作题，核心要求是选取班级里特点鲜明的同学，用具体事例表现其特点，且题目要体现人物特点。需要紧扣“特点鲜明”“合适事例”“题目含特点词”这三个关键要求，不能偏离写作对象和写作重点。 二、立意。 通过刻画同学的典型特点，展现班级里同学的独特风貌，表达对同学的欣赏或同学间的真挚情谊，让人物形象真实鲜活，传递积极的情感态度。 三、写作思路。 开头：直接点题，用简洁的语言引出要描写的同学，点明他/她最突出的特点，同时呼应题目里的特点词，让读者快速抓住人物核心特质。 中间：选取1-2件典型事例，按照事情发展的顺序展开叙述，在叙述过程中，通过人物的动作、语言、神态等细节描写，具体表现人物的特点，让事例服务于人物形象的塑造。 结尾：总结人物特点，表达自己对这位同学的看法或情感，升华对人物的认识，让文章结构完整，情感自然收尾。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年上学期期末质量检测试卷三年级语文 1. 根据语境，书写词语。 阅读是一场之旅。在这里，我们了著名的《清明上河图》，认识了的陶罐、可爱的，知道了有辨认方向的能力——今后，我将畅游书海，探索其中的。 2. 用“√”选择加点字的正确答案。 破裂（niè liè） 旋风（xuán xuàn） 一模一样（mú mó） 迅速（shù sù） 婴儿（yīn yīng） 挨挨挤挤（āi ái） 严（历 厉） 吹（佛 拂） （辨 辩）认 仔细推敲，认真选择。 3. 根据形声字的规律，我猜“荪”字的意思可能与（　　）有关。 A. 孙子 B. 树木 C. 香草 D. 大小 4. 下面句子中，词语运用有误的一项是（　　） A. 公园门口，两只狮子威武地蹲着。 B. 小狗的鼻子真灵敏。 C. 天空中，几朵白云轻悠悠地飘着。 D. 我很喜欢苹果的趣味。 5. “开心的蚂蚁和____________。”填入横线上最恰当的一项是（　　） A. 淘气的小狗 B. 伤心的大象 C. 聪明的乌龟 D. 机灵的小猪 6. 下面朗读节奏和加点字词的解释，全部正确的一项是（　　） A. 绿阴不减/来时路（树荫） B. 独怜/幽/草/涧/边生（偏爱） C. 因/释其耒/而守株（于是） D. 千门/万户/曈曈/日（眼睛） 7. 根据积累，灵活运用。 （1）美景惹人醉。诗人白居易游览大林寺时惊叹：“____________芳菲尽，_____________。叶圣陶爷爷也赞叹道：“这么多的白荷花，____________。看看这一朵，____________；……” （2）寓言凝智慧。《守株待兔》中写道：宋人有耕者。____________。____________，____________而死。……这则寓言让我明白了______________。这学期我还读了很多中国古代寓言故事《_____》、《______》。 运用多种方法理解句子，完成练习。 8. 是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。 联系上文，我知道“水葫芦”是____________。联系生活，我仿佛看到这样的画面：_______________。 9. 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。 画“____”的句子运用了（ ）的修辞手法。“窃窃私语”的意思是______________；由此可知，画“ ”的句子运用了（ ）的修辞手法。 10. 你可知道，大课间的操场上有多么热闹？___________________（围绕开头写句子） 11. 联系生活，学以致用。 今天是6月27日，学校定于明天上午9点，在报告厅举行“小故事大道理”读书分享活动，请三年级师生准时参加。请你代少先队大队部写一则通知，注意格式。 阅读理解，完成练习。 奇妙的植物世界 ①世界上有许许多多奇妙的植物。 ②有的植物能吃虫子。夏天，在沼泽地带经常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕获飞虫的毛毡（zhān）苔。毛毡苔的叶子上有200多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏（nián）性很强的液体。这种黏液还含有一种很甜的味道和香气，小虫子一闻到这种气味，就会急急忙忙地飞来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。经过1—2小时，小虫子就被叶子消化吸收掉了。 ③植物还会听音乐呢。一位印度的科学家非常喜欢在花园里拉小提琴，放交响乐。日子久了，他竟发现自己园中的花木长得格外旺盛。于是，他开始正式对水稻进行试验。他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐。一个月后，他发现这块田里的水稻比同样一块田里没听过音乐的水稻长得更加茂盛，平均每株高度超过30厘米。 ④此外，还有能预报地震的山芋藤，能净化水的水葫芦，会“咬人”的漆树…… 12. 在文中找出下列词语的反义词。 枯萎（ ） 污染（ ） 讨厌（ ） 13. 用“________”分别画出第2自然段、第3自然段的关键句。 14. 短文围绕“________”这句话，重点介绍了_________________和______________两种植物。 15. 短文介绍了植物的哪些奇妙之处？将下面的思维导图补充完整。 16. 对比《奇妙的植物》和《海底世界》，下面说法正确的是（　　） A. 这两篇文章在写法上都采用了总—分—总的结构。 B. 这两篇文章都是从几个方面把事物写清楚的，让我们感受到世界的奇妙。 17. 快乐表达。 小小班级藏龙卧虎，特点鲜明的同学有许多，请你选择一位，通过合适的事例来表现他（她）的特点吧。要求语句通顺，内容完整。题目用上表示人物特点的词语。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $