第六单元能力提升卷-2025-2026学年语文三年级下册统编版

**基本信息** 小学语文第六单元能力提升卷，90分钟100分，适用于单元复习，以字词、句子、阅读、习作等模块巩固基础，通过文化素材与情境设计提升语言运用和思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |字词百花园|5题/20分|字音、字形、词语运用|结合语境考查多义辨析（如“特别”）| |句子训练营|2题/8分|修辞、仿写、想象|创新想象补写（星际旅行植物）| |阅读芳草园|2篇/22分|课内《肥皂泡》、课外《童年里的糖人》|过程分析与情感体验（肥皂泡变化、糖人故事）| |习作风景线|1题/30分|人物特点描写|通过事例表现伙伴鲜明特征|

第六单元能力提升卷 时间:90 分钟 满分:100 分 一、字词百花园。(20 分) 1. 用“_______”画出加点字的正确读音。(3 分) ( 第 1 页 共 7 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 萝(luó ló)卜 和(hé huò)弄 飞溅(jiè jiàn) 婴(yīn yīng)儿 胸脯(pú pǔ) 剩(shèng chéng)余 1. 1. 看拼音, 写词语。(8 分) xiàn duàn chì bǎng fēn lèi yǎng wàng róng yì jì zhě kě xī líng shí 1. 下列句中加点词语和例句中加点词语意思相同的是 (2 分)( ) 例:生日时妈妈送给我一份特别的礼物——三星堆博物馆精美的文创冰箱贴。 A. 我和妈妈都特别喜欢这个礼物的包装形式。 B. 用高度还原“爆款”文物的冰箱贴搭建一座“微型博物馆”的创意很特别。 C. 这些冰箱贴很精致,特别是青铜纵目面具。 D. 妈妈特别叮嘱我,一定要把弘扬中华优秀传统文化记心间。 1. 下列加点词语使用有误的一项是(2 分) ( ) A. 今天风和日丽, 我和小伙伴们约好了去踏青。 B. 哥哥看书看得津津有味, 连我大声叫他都没有听见。 C. 课堂上,同学们正自言自语地回答老师的问题。 D. 微风拂过,挂在窗前的风铃发出丁零丁零的声响。 1. 读下面的词语并发挥想象, 再选择词语填空, 把语句补充完整。(填序号)(5 分) ①巡航 ②旭日 ③海岸 ④浪花 ⑤瞭望 ⑥军舰 ( )东升，灿烂的阳光照耀着( )，雪白的( )轻吻着礁石。站在灯塔高处的( )台极目远眺，只见一艘( )正劈波斩浪驶向远方。 二、句子训练营。(8 分) 1. 下列句子没有把事物当作人写的一项是(2 分)( ) A. 垂柳把溪水当作梳妆的镜子。 B. 松树刚洗过澡一身清清爽爽。 C. 灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。 D. 是谁一声欢叫把雨珠抖落, 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 1. 按要求完成句子练习。(6 分) (1)用加点的词语仿写句子。 她一会儿拿起一本书看,一会儿又坐到琴凳上弹钢琴。(1分) ________________________________________________________________________________________________ (2)仿照例句,展开想象,根据开头补写句子。(2分) 我变的树上长满了各种形状的鸟窝:三角形的、正方形的,还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的…… 星际旅行时,他来到了一个遥远的星球,那里的植物长得非常奇特:_____________________________ _____________________________________________________________________________________________________ (3)(新角度)天空中的云常让人联想到一些事物。下面的图①、图②是根据云的样子画的作品。图③会让你想到什么？发挥想象用笔画一画，并介绍这个作品。(3分) ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ 三、课文欢乐谷。(13 分) 根据所学知识填空。(13 分) 1. _______________________, 是谓过矣。(1 分) 1. 看见美善的品行我们要学习,犯了错误要及时改正,这正如《周易》中说的那样:“____________, ________________。” 1. 谁都会犯错误,正如《左传》中的名言“___________?__________,____________” 所说,只要能够认识并改正错误,就是好的。(3 分) 4.《肥皂泡》描写了________________(谁)在童年时代吹肥皂泡的经历,作者吹肥皂泡的过程是______________→____________→_____________→轻轻扇送。(4分) 1. 童年是一幅幅多彩画卷,在《童年的水墨画》中,孩子们无忧无虑地在溪边____________、在江上____________、在林中_______________。(3分) 四、口语交际。(7 分) 1. 班里每隔一段时间就会调整一次座位,但对于怎样安排座位更合理,每个同学都有自己的想法。有的同学认为应该按照身高安排座位,这样每个人都能看清楚黑板;有的同学认为前后排座位应该定期轮换,有利于保护大家的视力;还有的同学则认为将桌椅分小组摆放更有利于小组讨论和开展活动。你赞成哪种观点?请把你的理由说清楚。(3 分) ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 1. 在一次调整座位中, 小语的一串钥匙不见了。请你帮她写一则寻物启事。(4 分) 寻物启事 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 小语 5月16日 五、阅读芳草园。(22 分) (一)课内阅读。(11分) 这肥皂泡,吹起来很美丽,五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好,一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散分飞。有时吹得太大了,扇得太急了,这脆薄的球,会扯成长圆的形式,颤巍巍的,光影零乱。①这时大家都悬着心,仰着头,屏住呼吸,——不久,这光丽的薄球就无声地散裂了,肥皂水落了下来,洒到眼睛里,大家都忽然低了头,揉出了眼泪。 ②那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。 1. ( 肥皂泡 吹得太大， 扇得太急 分裂成两三个小球 肥皂泡 )(新题型)根据选文内容,将肥皂泡的变化过程补充完整。(3分) 1. 读选文第1自然段加点的内容,结合自己吹泡泡的经历,用自己的话描绘出肥皂泡美丽的样子:_________________________________________________________________。(2分) 1. 读选文中两处画“____”的句子,句①中的“悬着心,仰着头,屏住呼吸”体现了孩子们看肥皂泡时内心的______________________。句②中的第二个“轻轻”写出了肥皂泡飞起来时_____________的状态,这里连用四个“那么”,充分表达了______________________________________。(3分) 1. “我”想象这些轻清脆丽的小球都飞去了哪里？用“____”在文中画出相关语句。肥皂泡还有哪些美丽的去处呢？想一想，写一写。（3分） _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ (二)课外阅读。(11分) 童年里的糖人 ①几响清脆的锣声,划破了村庄的宁静, 扫码视频讲解 原来是糖人师傅来了! 孩子们听到锣声,脚下生风,不一会儿就把糖摊儿围了起来。 ②糖人师傅做糖人像在变魔术,真神奇!孩子们目不转睛地盯着糖人师傅灵巧的双手,惊讶地看着一个个小玩意儿诞生——一会儿变出了个孙悟空,一会儿又变出个猪八戒;一会儿是小兔子,一会儿又是老母猪……他用手把一小块糖稀捏这么几下,用嘴一吹,手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴,怎么这么神呢?”孩子们心里好奇,都伸长脖子,瞪圆双眼,惊奇地喊着。 ③几个孩子争先恐后地掏出母亲给的硬币,买了自己最喜欢的糖人,欢欢喜喜地举着跑回家去。没买糖人的孩子,羡慕地跟随着,跑着…… ④吃糖人的过程也是趣味无穷。孩子们凭借想象，讲述自己和糖人的故事。这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈说个不停。猛然发现糖人要化了，这才想起来应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃，定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人,舔了一口,然后郑重地让给别人,别人也用舌尖小心地舔舔,谁也不想咬碎这个糖人。 ⑤我的童年早就过去了,可那糖人在我的心中还没有融化呢! 1. 短文围绕“糖人”写了哪三件事情？请填一填。(2分) 师傅做糖人-___________________-___________________ 1. 句中加点词语体现了人物怎样的心情？选一句说说加点词语的妙处。(3 分) (1)孩子们听到锣声,脚下生风,不一会儿就把糖摊儿围了起来。( ) (2)孩子们心里好奇,都伸长脖子,瞪圆双眼,惊奇地喊着。( ) 第( )句中加点词语的妙处:______________________________________________________ 1. 糖人师傅的嘴“神”在哪儿？请用“ ”画出相关语句。(1分) 1. 阅读第④自然段,下列说法正确的是(2分) ( ) A. 孩子们给糖人编故事的原因是孩子们舍不得吃糖人。 B. 孩子们互相推让, 最后他们决定让猜拳猜胜的孩子先吃糖人。 C.“可是谁吃第一口,又成了难题”是因为孩子们都想第一个吃到糖人。 1. 短文最后一句话是什么意思？请写下你对这句话的理解。(3 分) _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ 六、习作风景线。(30 分) 爱问个不停的“十万个为什么”、整天笑呵呵的“乐天派”、一只蚂蚁可以观察半天的“虫子迷”……特点鲜明的伙伴有许多。请你从中选择一位，通过记叙一件事或者描写他(她)的一系列行为来表现他(她)的特点。 要求:题目自拟,不少于300字。 六、略 $