学易金卷：五年级语文下学期期末真题重组卷02（广东专用）

11 2025-2026学年语文下学期期末真题重组卷（02） 姓 名：__________________________ 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 准考证号： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用。（36分） 1.（24-25五年级下·广东深圳·期末） 汉字文化博大精深，yì yì生辉。你看，那zòng héng（1）_____________交错的笔画、那巧妙xián jiē（2）_____________的部件、那duān zhuāng（3）_____________舒展的字形……怎能不叫人yóu zhōng（4）_____________叹汉字之美！为探寻汉字文化，班级现组建“探索字里乾坤”社团，yuè yuè yù shì（5）_____________的你，快来参与吧！ （1）联系上下文，看拼音写词语。 （2）根据字典中的字义解释，文段中的“yì yì”应该选（　　）。 A．奕 yì❶〈书〉盛大：~~（精神饱满的样子）；❷姓。 B．溢 yì❶充满而流出来：洋~|河水四~；❷过分：~美（过分夸赞）。 C．熠 yì〈书〉光耀，鲜明：~~（形容闪光发亮）。 D．昳 yì〈书〉容貌美丽。另见dié。 2．（24-25五年级下·广东河源·期末）文文分享了自己的读书生活。请把词语补充完整，并选词填空。 手忙( )( )        ( )牙( )嘴 ( )乡背( )        养( )处( ) 碧波( )( )        摩( )擦( ) 求学时光让我倍感珍惜。我享受着畅游书海的幸福：在文字的海洋里，我领略了大海__________________的壮阔，感受到游子__________________的乡情…… 3．（24-25五年级下·广东深圳·期末）汉字工作坊贴出宣传海报，但只有一项加点字的读音或字形是完全正确的，它是（ ） A．孩子们在中秋佳节秉（bǐng）烛夜游，都想把这份美好的回忆镌（jùn）刻在心中。 B．夏夜，大草原上的篝火晚会开始了，红艳艳的火苗如精灵般舞蹈，让人充满暇想。 C．深圳湾的薄（bó）雾渐渐散去，在湛（zhàn）蓝的天空下，岸边的桅杆清晰可见。 D．在世界之窗的塔顶远望，流线型的高楼宛如幼窕的舞者，与城市的高架桥相映成趣。 4．（24-25五年级下·广东佛山·期末）按要求填空。 （1）外甥打灯笼——__________________ （2）__________________，时鸣春涧中。（王维《鸟鸣涧》） （3）__________________，不可同时而立。（韩非子《自相矛盾》） （4）豆蔻是一种植物，人们常把女子_________岁的年纪称为“豆蔻年华”。杜甫有诗曰：“酒债寻常行处有，人生七十古来稀。”后人就多依此诗，称七十岁为“_________”。 （5）当我与别人闹矛盾时，爸爸用《论语》里的“君子坦荡荡，__________________”教育我，要像君子一样心胸开阔，不要斤斤计较，患得患失。 5．（24-25五年级下·广东深圳·期末）听！游客们赞叹不已，其中一位游客的表达方式和其他人不同，是（   ） A．学校舞台的光影交织，对比之下，广场上的灯光秀更显得梦幻迷离。 B．站在广场观看深圳的灯光秀，璀璨的景象让我印象深刻、难以忘怀。 C．屏幕里的灯光秀纵有万千色彩，也比不过眼前真实所见的美轮美奂。 D．高楼大厦的万家灯火辉煌亮丽，远比不了广场上灯光秀的流光溢彩。 6．（24-25五年级下·广东河源·期末）可以作为“魅力河源”主题纪录片中某处静态自然风光的推荐语的是（   ） A．晚风从树顶上轻轻吹过，把片片花瓣撒落到水面上。 B．清澈的泉水毫不张扬，不声不响地缓缓流动着。 C．湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。 7．（24-25五年级下·广东揭阳·期末）选择表示“看”的词语。 A观察    B浏览    C审视    D盯 （1）他用凶恶的眼光( )着我，威吓我拿出钱财。 （2）沃克医生重新( )着眼前这个人。 （3）只有学会( )和积累，才能写出好文章。 （4）为了节约时间，我快速地( )了这篇文章。 二、综合性学习。（8分） （24-25五年级下·广东广州·期末）课外积累。 1．小语准备参加暑假“同读一本书”读书沙龙活动，她认真阅读了《水浒传》，她知道了“好人有难皆怜惜，奸恶无灾尽诧憎”这两句诗中“好人”是指______________；“位列三十六星之末，却机巧灵心，多见广识，了身达命，都强似那三十五个”的梁山好汉是______________。 2．下面表格是某网站发起的排行榜投票，请在名字后的□内用“√”为你最喜爱的古典名著人物形象投上一票并说明理由。 最喜爱的古典名著形象排行榜 投票区 评论区 沙  僧□    关  羽□ 林黛玉□    鲁智深□ 请结合他（她）的事件写下你的投票理由： ______________ 三、现代文阅读.（31分） （一）课内阅读。（12分） （24-25五年级下·广东深圳·期末）草船借箭（节选） ①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清，五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拔水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 ③到雾散时，诸葛亮下令返回，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 1．关于文段中的“大雾”环境描写，你认为下列说法不正确的一项是（   ） A．描写“大雾漫天”仅仅是为了说明诸葛亮五更时分出发的时间很早。 B．“连面对面都看不清”写出了雾非常大，烘托了借箭前的紧张氛围。 C．大雾天气是诸葛亮实施借箭计划的条件，因为它让曹军看不清虚实。 D．文段中漫天大雾的描写为借箭起到铺垫作用，推动故事情节的发展。 2．请判断下列关于文中人物特点的表述，对的打“√”，错的打“×”。 （1）诸葛亮笑谈曹操一定不敢派兵，还在和鲁肃一起饮酒取乐，体现了他胸有成竹、神机妙算的特点。( ) （2）鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”说明鲁肃惊慌失措，体现了他胆小怕事的特点。( ) 3．同学们要把文段③以课本剧的形式进行编排，如果你是导演，你会如何设计剧本？ 《草船借箭》剧目片段设计单 项目类别 我的设想 环境 __________________，江面水急。 道具 草船、__________________ 角色 诸葛亮、曹操、军士们 人物表现 要求：请在角色栏里选择其中两个人物，想象他们在这个场景中的表现，设计他们的动作、台词、表情和心理活动（每个人物至少写三个方面）。 （人物： _________   ）___________ （人物： _________ ）___________________ 4．在四大名著中，诸葛亮、曹操、鲁肃、武松、孙悟空这样的人物性格特点被塑造得栩栩如生。除了这五个人物外，你还对谁印象深刻，写写他（她）的特点和事例。 人物 特点 典型事例 例：武松 武艺高强、性格倔强 他不听店家的劝阻，上景阳冈打死了老虎。 _________ _________ _________ _________ _________ _________ （二）课外阅读。（11分） （24-25五年级下·广东汕头·期末）阅读短文，按要求回答问题。 外祖父的白胡子（节选） ①我总是把外祖父与财神爷联系在一起。因为外祖父有三绺（liǔ）雪白雪白的长胡须，连眉毛都是雪白的。他手里老捏着旱烟筒，脚上无论夏天与冬天，总是拖一双草拖鞋。 ②一次夜里，小偷来我家偷东西，看见一个白胡子老公公站在门边，吓得撒腿就跑。老公公却开口了：“我是这家的财神爷，你没有钱，我给你两块银圆，以后不要再做贼了。”从此，小偷不敢再到我家了。所以地方上人人都知道我家的财神爷最灵、最管事。外祖父却摸着胡子笑眯眯地说：“哪一家都有财神爷，就看这一家做事待人怎么样。” ③每年腊月的封门戏，总是蹩（bié）脚到我这个戏迷都不想去看。可是即便是下着大雪，外祖父也会来到戏台前拼命拍手叫好，甚至会给台上递去一块银圆，叫他们来个“加官”，一直等到散场我们才回家。我埋怨着：“这种破戏看它做什么？”“你不懂，戏班子怪可怜的，台下没有人看，叫他们怎么演下去。给他们一块银圆，让他们打壶酒，买斤肉暖暖肠胃，天太冷了。” ④不仅如此，每当看见要饭的，他总会掏出数枚铜钱，来一个给一枚，直到掏完为止。别人让他不要这么施舍，他却说：“我有多的，就给他们。也许有一天，他们有好日子过了，也会像我一样去救济别人。”他那快乐的神情，真像一位神仙似的。 (1)联系上下文，可知加点词“蹩脚”在文中的意思是（   ） A．演得不好，令人不满意 B．演得很好，人人都喜欢 C．演员很有才华 D．戏剧特别有趣 (2)下列对文章内容理解正确的一项是（   ） A．外祖父不喜欢看戏，但为了支持戏班子还是去看。 B．外祖父给小偷银圆，是为了让他继续做贼。 C．外祖父总是施舍铜钱给要饭的人，因为他有很多钱。 D．外祖父的白胡子让“我”觉得他像财神爷。 (3)文中画“_____”的句子运用了语言、_____、_____等人物描写方法。 (4)文中，外祖父先后给_____、_____、_____这些人银圆，从中看出外祖父是一个_____的人。 (5)体会外祖父的内心，写下对文中画“ ”句子的理解。 ________________ （三）文言文阅读。（8分） （24-25五年级下·广东云浮·期末）阅读下面文言文，回答问题。 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰；“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰；“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰；“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 1．解释下列字的意思。 鬻：________   陷：________   或：________   弗：________ 2．下列对“自相矛盾”中“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”理解正确的一项是 A．无法被刺穿的盾和什么都能刺穿的矛，不能同时存在于这个世界上。 B．坚固的盾和锋利的矛，不能在同一个时代被制造出来。 C．不可以去试探盾的坚固程度和矛的锋利程度。 D．卖盾和矛的人，不应该同时卖这两种东西。 3．从这篇短文中，你得到了什么启示呢？ _________________ 四、写作。（25分） （24-25五年级下·广东揭阳·期末）写作能力 有人说，生活就像五味瓶，由各种各样的滋味构成，酸甜苦辣咸尽在其中，而我们就是在一次次的经历和体味中慢慢成长。请你以此为话题，写写成长经历中的某一件事带给你的感受。 要求：要把你当时心里的滋味细腻地描述出来。450字左右，题目自拟。 200 400 600 800 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文下学期期末真题重组卷（02） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 5.考查范围：1-8单元 一、积累与运用。（36分） 1.（24-25五年级下·广东深圳·期末） 汉字文化博大精深，yì yì生辉。你看，那zòng héng（1）_____________交错的笔画、那巧妙xián jiē（2）_____________的部件、那duān zhuāng（3）_____________舒展的字形……怎能不叫人yóu zhōng（4）_____________叹汉字之美！为探寻汉字文化，班级现组建“探索字里乾坤”社团，yuè yuè yù shì（5）_____________的你，快来参与吧！ （1）联系上下文，看拼音写词语。 （2）根据字典中的字义解释，文段中的“yì yì”应该选（　　）。 A．奕 yì❶〈书〉盛大：~~（精神饱满的样子）；❷姓。 B．溢 yì❶充满而流出来：洋~|河水四~；❷过分：~美（过分夸赞）。 C．熠 yì〈书〉光耀，鲜明：~~（形容闪光发亮）。 D．昳 yì〈书〉容貌美丽。另见dié。 2．（24-25五年级下·广东河源·期末）文文分享了自己的读书生活。请把词语补充完整，并选词填空。 手忙( )( )        ( )牙( )嘴 ( )乡背( )        养( )处( ) 碧波( )( )        摩( )擦( ) 求学时光让我倍感珍惜。我享受着畅游书海的幸福：在文字的海洋里，我领略了大海__________________的壮阔，感受到游子__________________的乡情…… 3．（24-25五年级下·广东深圳·期末）汉字工作坊贴出宣传海报，但只有一项加点字的读音或字形是完全正确的，它是（ ） A．孩子们在中秋佳节秉（bǐng）烛夜游，都想把这份美好的回忆镌（jùn）刻在心中。 B．夏夜，大草原上的篝火晚会开始了，红艳艳的火苗如精灵般舞蹈，让人充满暇想。 C．深圳湾的薄（bó）雾渐渐散去，在湛（zhàn）蓝的天空下，岸边的桅杆清晰可见。 D．在世界之窗的塔顶远望，流线型的高楼宛如幼窕的舞者，与城市的高架桥相映成趣。 4．（24-25五年级下·广东佛山·期末）按要求填空。 （1）外甥打灯笼——__________________ （2）__________________，时鸣春涧中。（王维《鸟鸣涧》） （3）__________________，不可同时而立。（韩非子《自相矛盾》） （4）豆蔻是一种植物，人们常把女子_________岁的年纪称为“豆蔻年华”。杜甫有诗曰：“酒债寻常行处有，人生七十古来稀。”后人就多依此诗，称七十岁为“_________”。 （5）当我与别人闹矛盾时，爸爸用《论语》里的“君子坦荡荡，__________________”教育我，要像君子一样心胸开阔，不要斤斤计较，患得患失。 5．（24-25五年级下·广东深圳·期末）听！游客们赞叹不已，其中一位游客的表达方式和其他人不同，是（   ） A．学校舞台的光影交织，对比之下，广场上的灯光秀更显得梦幻迷离。 B．站在广场观看深圳的灯光秀，璀璨的景象让我印象深刻、难以忘怀。 C．屏幕里的灯光秀纵有万千色彩，也比不过眼前真实所见的美轮美奂。 D．高楼大厦的万家灯火辉煌亮丽，远比不了广场上灯光秀的流光溢彩。 6．（24-25五年级下·广东河源·期末）可以作为“魅力河源”主题纪录片中某处静态自然风光的推荐语的是（   ） A．晚风从树顶上轻轻吹过，把片片花瓣撒落到水面上。 B．清澈的泉水毫不张扬，不声不响地缓缓流动着。 C．湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。 7．（24-25五年级下·广东揭阳·期末）选择表示“看”的词语。 A观察    B浏览    C审视    D盯 （1）他用凶恶的眼光( )着我，威吓我拿出钱财。 （2）沃克医生重新( )着眼前这个人。 （3）只有学会( )和积累，才能写出好文章。 （4）为了节约时间，我快速地( )了这篇文章。 二、综合性学习。（8分） （24-25五年级下·广东广州·期末）课外积累。 1．小语准备参加暑假“同读一本书”读书沙龙活动，她认真阅读了《水浒传》，她知道了“好人有难皆怜惜，奸恶无灾尽诧憎”这两句诗中“好人”是指______________；“位列三十六星之末，却机巧灵心，多见广识，了身达命，都强似那三十五个”的梁山好汉是______________。 2．下面表格是某网站发起的排行榜投票，请在名字后的□内用“√”为你最喜爱的古典名著人物形象投上一票并说明理由。 最喜爱的古典名著形象排行榜 投票区 评论区 沙  僧□    关  羽□ 林黛玉□    鲁智深□ 请结合他（她）的事件写下你的投票理由： ______________ 三、现代文阅读.（31分） （一）课内阅读。（12分） （24-25五年级下·广东深圳·期末）草船借箭（节选） ①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清，五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拔水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 ③到雾散时，诸葛亮下令返回，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 1．关于文段中的“大雾”环境描写，你认为下列说法不正确的一项是（   ） A．描写“大雾漫天”仅仅是为了说明诸葛亮五更时分出发的时间很早。 B．“连面对面都看不清”写出了雾非常大，烘托了借箭前的紧张氛围。 C．大雾天气是诸葛亮实施借箭计划的条件，因为它让曹军看不清虚实。 D．文段中漫天大雾的描写为借箭起到铺垫作用，推动故事情节的发展。 2．请判断下列关于文中人物特点的表述，对的打“√”，错的打“×”。 （1）诸葛亮笑谈曹操一定不敢派兵，还在和鲁肃一起饮酒取乐，体现了他胸有成竹、神机妙算的特点。( ) （2）鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”说明鲁肃惊慌失措，体现了他胆小怕事的特点。( ) 3．同学们要把文段③以课本剧的形式进行编排，如果你是导演，你会如何设计剧本？ 《草船借箭》剧目片段设计单 项目类别 我的设想 环境 __________________，江面水急。 道具 草船、__________________ 角色 诸葛亮、曹操、军士们 人物表现 要求：请在角色栏里选择其中两个人物，想象他们在这个场景中的表现，设计他们的动作、台词、表情和心理活动（每个人物至少写三个方面）。 （人物： _________   ）___________ （人物： _________ ）___________________ 4．在四大名著中，诸葛亮、曹操、鲁肃、武松、孙悟空这样的人物性格特点被塑造得栩栩如生。除了这五个人物外，你还对谁印象深刻，写写他（她）的特点和事例。 人物 特点 典型事例 例：武松 武艺高强、性格倔强 他不听店家的劝阻，上景阳冈打死了老虎。 _________ _________ _________ _________ _________ _________ （二）课外阅读。（11分） （24-25五年级下·广东汕头·期末）阅读短文，按要求回答问题。 外祖父的白胡子（节选） ①我总是把外祖父与财神爷联系在一起。因为外祖父有三绺（liǔ）雪白雪白的长胡须，连眉毛都是雪白的。他手里老捏着旱烟筒，脚上无论夏天与冬天，总是拖一双草拖鞋。 ②一次夜里，小偷来我家偷东西，看见一个白胡子老公公站在门边，吓得撒腿就跑。老公公却开口了：“我是这家的财神爷，你没有钱，我给你两块银圆，以后不要再做贼了。”从此，小偷不敢再到我家了。所以地方上人人都知道我家的财神爷最灵、最管事。外祖父却摸着胡子笑眯眯地说：“哪一家都有财神爷，就看这一家做事待人怎么样。” ③每年腊月的封门戏，总是蹩（bié）脚到我这个戏迷都不想去看。可是即便是下着大雪，外祖父也会来到戏台前拼命拍手叫好，甚至会给台上递去一块银圆，叫他们来个“加官”，一直等到散场我们才回家。我埋怨着：“这种破戏看它做什么？”“你不懂，戏班子怪可怜的，台下没有人看，叫他们怎么演下去。给他们一块银圆，让他们打壶酒，买斤肉暖暖肠胃，天太冷了。” ④不仅如此，每当看见要饭的，他总会掏出数枚铜钱，来一个给一枚，直到掏完为止。别人让他不要这么施舍，他却说：“我有多的，就给他们。也许有一天，他们有好日子过了，也会像我一样去救济别人。”他那快乐的神情，真像一位神仙似的。 (1)联系上下文，可知加点词“蹩脚”在文中的意思是（   ） A．演得不好，令人不满意 B．演得很好，人人都喜欢 C．演员很有才华 D．戏剧特别有趣 (2)下列对文章内容理解正确的一项是（   ） A．外祖父不喜欢看戏，但为了支持戏班子还是去看。 B．外祖父给小偷银圆，是为了让他继续做贼。 C．外祖父总是施舍铜钱给要饭的人，因为他有很多钱。 D．外祖父的白胡子让“我”觉得他像财神爷。 (3)文中画“_____”的句子运用了语言、_____、_____等人物描写方法。 (4)文中，外祖父先后给_____、_____、_____这些人银圆，从中看出外祖父是一个_____的人。 (5)体会外祖父的内心，写下对文中画“ ”句子的理解。 ________________ （三）文言文阅读。（8分） （24-25五年级下·广东云浮·期末）阅读下面文言文，回答问题。 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰；“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰；“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰；“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 1．解释下列字的意思。 鬻：________   陷：________   或：________   弗：________ 2．下列对“自相矛盾”中“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”理解正确的一项是 A．无法被刺穿的盾和什么都能刺穿的矛，不能同时存在于这个世界上。 B．坚固的盾和锋利的矛，不能在同一个时代被制造出来。 C．不可以去试探盾的坚固程度和矛的锋利程度。 D．卖盾和矛的人，不应该同时卖这两种东西。 3．从这篇短文中，你得到了什么启示呢？ _________________ 四、写作。（25分） （24-25五年级下·广东揭阳·期末）写作能力 有人说，生活就像五味瓶，由各种各样的滋味构成，酸甜苦辣咸尽在其中，而我们就是在一次次的经历和体味中慢慢成长。请你以此为话题，写写成长经历中的某一件事带给你的感受。 要求：要把你当时心里的滋味细腻地描述出来。450字左右，题目自拟。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年五年级语文下学期期末真题重组卷（02） 参考答案 一、积累与运用 1. 纵横、衔接、端庄、由衷、跃跃欲试；C 2. 脚乱、龇咧、离井、尊优、万顷、拳掌；碧波万顷；离乡背井 3. C 4. 照旧（舅）；月出惊山鸟；夫不可陷之盾与无不陷之矛；十三四；古稀；小人长戚戚 5. B 6. C 7. D；C；A；B 二、综合性学习 宋江；燕 示例：鲁智深，他嫉恶如仇、侠肝义胆，拳打镇关西，路见不平挺身而出，十分令人敬佩。 三、现代文阅读 （一）课内阅读 1. A 2. √；× 3. 大雾渐渐散去，江面水急；草把子、箭矢 示例：诸葛亮：神色从容，抬手传令，朗声说道：“返航！” 曹操：面色阴沉，跺脚长叹，懊恼不已。 4. 示例：孙悟空，机智勇敢、神通广大；三打白骨精。 关羽，忠义无双、武艺高强；千里走单骑。 （二）课外阅读 (1) A (2) D (3) 动作；神态 (4) 小偷；戏班子；乞讨之人；善良宽厚、乐善好施 (5) 外祖父希望善意能够相互传递，今天帮助有困难的人，等他们日后走出困境，也会去帮扶他人，让爱心一直延续下去。 （三）文言文阅读 1. 卖；刺破；有人；不 2. A 3. 说话、做事不能夸大其词、前后矛盾，要讲求实事求是。 四、写作 那一次，我尝到了坚持的甜 生活就像一个五味瓶，酸甜苦辣样样俱全。那次长跑的经历，让我真切体会到坚持过后独有的甘甜。 学校运动会，我报名参加了800米长跑。训练的日子格外辛苦，每天清晨、傍晚，我都要绕着操场反复练习。好几次跑到筋疲力尽，我都萌生了放弃的念头，可还是咬着牙坚持了下来。 比赛当天，发令枪响，我奋力向前奔跑。前两圈还算轻松，到了后半程，双腿像灌了铅一样沉重，呼吸也变得急促。汗水模糊了双眼，疲惫感席卷全身，我多想停下脚步。就在这时，耳边传来同学们此起彼伏的加油声，我想起连日的刻苦训练，不甘心就此认输。我调整呼吸，一步步奋力向前追赶。 冲过终点的那一刻，我累得瘫倒在地。当得知自己拿到名次时，喜悦涌上心头。所有的疲惫、酸涩都烟消云散，心底满是满满的甜蜜。 我终于明白，成功从不是唾手可得。只有熬过辛苦、守住坚持，才能品尝到最珍贵的喜悦。这份滋味，会一直激励我勇敢面对往后的每一次挑战。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文下学期期末真题重组卷（02） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 5.考查范围：1-8单元 一、积累与运用。（36分） 1.（24-25五年级下·广东深圳·期末） 汉字文化博大精深，yì yì生辉。你看，那zòng héng（1）_____________交错的笔画、那巧妙xián jiē（2）_____________的部件、那duān zhuāng（3）_____________舒展的字形……怎能不叫人yóu zhōng（4）_____________叹汉字之美！为探寻汉字文化，班级现组建“探索字里乾坤”社团，yuè yuè yù shì（5）_____________的你，快来参与吧！ （1）联系上下文，看拼音写词语。 （2）根据字典中的字义解释，文段中的“yì yì”应该选（　　）。 A．奕 yì❶〈书〉盛大：~~（精神饱满的样子）；❷姓。 B．溢 yì❶充满而流出来：洋~|河水四~；❷过分：~美（过分夸赞）。 C．熠 yì〈书〉光耀，鲜明：~~（形容闪光发亮）。 D．昳 yì〈书〉容貌美丽。另见dié。 2．（24-25五年级下·广东河源·期末）文文分享了自己的读书生活。请把词语补充完整，并选词填空。 手忙( )( )        ( )牙( )嘴 ( )乡背( )        养( )处( ) 碧波( )( )        摩( )擦( ) 求学时光让我倍感珍惜。我享受着畅游书海的幸福：在文字的海洋里，我领略了大海__________________的壮阔，感受到游子__________________的乡情…… 3．（24-25五年级下·广东深圳·期末）汉字工作坊贴出宣传海报，但只有一项加点字的读音或字形是完全正确的，它是（ ） A．孩子们在中秋佳节秉（bǐng）烛夜游，都想把这份美好的回忆镌（jùn）刻在心中。 B．夏夜，大草原上的篝火晚会开始了，红艳艳的火苗如精灵般舞蹈，让人充满暇想。 C．深圳湾的薄（bó）雾渐渐散去，在湛（zhàn）蓝的天空下，岸边的桅杆清晰可见。 D．在世界之窗的塔顶远望，流线型的高楼宛如幼窕的舞者，与城市的高架桥相映成趣。 4．（24-25五年级下·广东佛山·期末）按要求填空。 （1）外甥打灯笼——__________________ （2）__________________，时鸣春涧中。（王维《鸟鸣涧》） （3）__________________，不可同时而立。（韩非子《自相矛盾》） （4）豆蔻是一种植物，人们常把女子_________岁的年纪称为“豆蔻年华”。杜甫有诗曰：“酒债寻常行处有，人生七十古来稀。”后人就多依此诗，称七十岁为“_________”。 （5）当我与别人闹矛盾时，爸爸用《论语》里的“君子坦荡荡，__________________”教育我，要像君子一样心胸开阔，不要斤斤计较，患得患失。 5．（24-25五年级下·广东深圳·期末）听！游客们赞叹不已，其中一位游客的表达方式和其他人不同，是（   ） A．学校舞台的光影交织，对比之下，广场上的灯光秀更显得梦幻迷离。 B．站在广场观看深圳的灯光秀，璀璨的景象让我印象深刻、难以忘怀。 C．屏幕里的灯光秀纵有万千色彩，也比不过眼前真实所见的美轮美奂。 D．高楼大厦的万家灯火辉煌亮丽，远比不了广场上灯光秀的流光溢彩。 6．（24-25五年级下·广东河源·期末）可以作为“魅力河源”主题纪录片中某处静态自然风光的推荐语的是（   ） A．晚风从树顶上轻轻吹过，把片片花瓣撒落到水面上。 B．清澈的泉水毫不张扬，不声不响地缓缓流动着。 C．湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。 7．（24-25五年级下·广东揭阳·期末）选择表示“看”的词语。 A观察    B浏览    C审视    D盯 （1）他用凶恶的眼光( )着我，威吓我拿出钱财。 （2）沃克医生重新( )着眼前这个人。 （3）只有学会( )和积累，才能写出好文章。 （4）为了节约时间，我快速地( )了这篇文章。 二、综合性学习。（8分） （24-25五年级下·广东广州·期末）课外积累。 1．小语准备参加暑假“同读一本书”读书沙龙活动，她认真阅读了《水浒传》，她知道了“好人有难皆怜惜，奸恶无灾尽诧憎”这两句诗中“好人”是指______________；“位列三十六星之末，却机巧灵心，多见广识，了身达命，都强似那三十五个”的梁山好汉是______________。 2．下面表格是某网站发起的排行榜投票，请在名字后的□内用“√”为你最喜爱的古典名著人物形象投上一票并说明理由。 最喜爱的古典名著形象排行榜 投票区 评论区 沙  僧□    关  羽□ 林黛玉□    鲁智深□ 请结合他（她）的事件写下你的投票理由： ______________ 三、现代文阅读.（31分） （一）课内阅读。（12分） （24-25五年级下·广东深圳·期末）草船借箭（节选） ①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清，五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拔水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 ③到雾散时，诸葛亮下令返回，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 1．关于文段中的“大雾”环境描写，你认为下列说法不正确的一项是（   ） A．描写“大雾漫天”仅仅是为了说明诸葛亮五更时分出发的时间很早。 B．“连面对面都看不清”写出了雾非常大，烘托了借箭前的紧张氛围。 C．大雾天气是诸葛亮实施借箭计划的条件，因为它让曹军看不清虚实。 D．文段中漫天大雾的描写为借箭起到铺垫作用，推动故事情节的发展。 2．请判断下列关于文中人物特点的表述，对的打“√”，错的打“×”。 （1）诸葛亮笑谈曹操一定不敢派兵，还在和鲁肃一起饮酒取乐，体现了他胸有成竹、神机妙算的特点。( ) （2）鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”说明鲁肃惊慌失措，体现了他胆小怕事的特点。( ) 3．同学们要把文段③以课本剧的形式进行编排，如果你是导演，你会如何设计剧本？ 《草船借箭》剧目片段设计单 项目类别 我的设想 环境 __________________，江面水急。 道具 草船、__________________ 角色 诸葛亮、曹操、军士们 人物表现 要求：请在角色栏里选择其中两个人物，想象他们在这个场景中的表现，设计他们的动作、台词、表情和心理活动（每个人物至少写三个方面）。 （人物： _________   ）___________ （人物： _________ ）___________________ 4．在四大名著中，诸葛亮、曹操、鲁肃、武松、孙悟空这样的人物性格特点被塑造得栩栩如生。除了这五个人物外，你还对谁印象深刻，写写他（她）的特点和事例。 人物 特点 典型事例 例：武松 武艺高强、性格倔强 他不听店家的劝阻，上景阳冈打死了老虎。 _________ _________ _________ _________ _________ _________ （二）课外阅读。（11分） （24-25五年级下·广东汕头·期末）阅读短文，按要求回答问题。 外祖父的白胡子（节选） ①我总是把外祖父与财神爷联系在一起。因为外祖父有三绺（liǔ）雪白雪白的长胡须，连眉毛都是雪白的。他手里老捏着旱烟筒，脚上无论夏天与冬天，总是拖一双草拖鞋。 ②一次夜里，小偷来我家偷东西，看见一个白胡子老公公站在门边，吓得撒腿就跑。老公公却开口了：“我是这家的财神爷，你没有钱，我给你两块银圆，以后不要再做贼了。”从此，小偷不敢再到我家了。所以地方上人人都知道我家的财神爷最灵、最管事。外祖父却摸着胡子笑眯眯地说：“哪一家都有财神爷，就看这一家做事待人怎么样。” ③每年腊月的封门戏，总是蹩（bié）脚到我这个戏迷都不想去看。可是即便是下着大雪，外祖父也会来到戏台前拼命拍手叫好，甚至会给台上递去一块银圆，叫他们来个“加官”，一直等到散场我们才回家。我埋怨着：“这种破戏看它做什么？”“你不懂，戏班子怪可怜的，台下没有人看，叫他们怎么演下去。给他们一块银圆，让他们打壶酒，买斤肉暖暖肠胃，天太冷了。” ④不仅如此，每当看见要饭的，他总会掏出数枚铜钱，来一个给一枚，直到掏完为止。别人让他不要这么施舍，他却说：“我有多的，就给他们。也许有一天，他们有好日子过了，也会像我一样去救济别人。”他那快乐的神情，真像一位神仙似的。 (1)联系上下文，可知加点词“蹩脚”在文中的意思是（   ） A．演得不好，令人不满意 B．演得很好，人人都喜欢 C．演员很有才华 D．戏剧特别有趣 (2)下列对文章内容理解正确的一项是（   ） A．外祖父不喜欢看戏，但为了支持戏班子还是去看。 B．外祖父给小偷银圆，是为了让他继续做贼。 C．外祖父总是施舍铜钱给要饭的人，因为他有很多钱。 D．外祖父的白胡子让“我”觉得他像财神爷。 (3)文中画“_____”的句子运用了语言、_____、_____等人物描写方法。 (4)文中，外祖父先后给_____、_____、_____这些人银圆，从中看出外祖父是一个_____的人。 (5)体会外祖父的内心，写下对文中画“ ”句子的理解。 ________________ （三）文言文阅读。（8分） （24-25五年级下·广东云浮·期末）阅读下面文言文，回答问题。 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰；“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰；“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰；“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 1．解释下列字的意思。 鬻：________   陷：________   或：________   弗：________ 2．下列对“自相矛盾”中“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”理解正确的一项是 A．无法被刺穿的盾和什么都能刺穿的矛，不能同时存在于这个世界上。 B．坚固的盾和锋利的矛，不能在同一个时代被制造出来。 C．不可以去试探盾的坚固程度和矛的锋利程度。 D．卖盾和矛的人，不应该同时卖这两种东西。 3．从这篇短文中，你得到了什么启示呢？ _________________ 四、写作。（25分） （24-25五年级下·广东揭阳·期末）写作能力 有人说，生活就像五味瓶，由各种各样的滋味构成，酸甜苦辣咸尽在其中，而我们就是在一次次的经历和体味中慢慢成长。请你以此为话题，写写成长经历中的某一件事带给你的感受。 要求：要把你当时心里的滋味细腻地描述出来。450字左右，题目自拟。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文下学期期末真题重组卷（02） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 5.考查范围：1-8单元 一、积累与运用。（36分） 1.（24-25五年级下·广东深圳·期末） 汉字文化博大精深，yì yì生辉。你看，那zòng héng（1）_____________交错的笔画、那巧妙xián jiē（2）_____________的部件、那duān zhuāng（3）_____________舒展的字形……怎能不叫人yóu zhōng（4）_____________叹汉字之美！为探寻汉字文化，班级现组建“探索字里乾坤”社团，yuè yuè yù shì（5）_____________的你，快来参与吧！ （1）联系上下文，看拼音写词语。 （2）根据字典中的字义解释，文段中的“yì yì”应该选（　　）。 A．奕 yì❶〈书〉盛大：~~（精神饱满的样子）；❷姓。 B．溢 yì❶充满而流出来：洋~|河水四~；❷过分：~美（过分夸赞）。 C．熠 yì〈书〉光耀，鲜明：~~（形容闪光发亮）。 D．昳 yì〈书〉容貌美丽。另见dié。 答案：1．（1）纵横  （2）衔接  （3）端庄  （4）由衷  （5）跃跃欲试 2．C 详解：1．（1）书写时注意“横”的正确写法。 （2）书写时注意“衔”的正确写法。 （3）书写时注意“端”的正确写法。 （4）书写时注意“衷”的正确写法。 （5）书写时注意“跃”“欲”的正确写法。 2．文段中的“yì yì生辉”是“熠熠生辉”，意思是形容光彩闪耀的样子。“熠”的释义为“光耀，鲜明，熠熠（形容闪光发亮）”。 2．（24-25五年级下·广东河源·期末）文文分享了自己的读书生活。请把词语补充完整，并选词填空。 手忙( )( )        ( )牙( )嘴 ( )乡背( )        养( )处( ) 碧波( )( )        摩( )擦( ) 求学时光让我倍感珍惜。我享受着畅游书海的幸福：在文字的海洋里，我领略了大海__________________的壮阔，感受到游子__________________的乡情…… 答案： 脚 乱 龇 咧 离 井 尊 优 万 顷 拳 掌 碧波万顷 离乡背井 详解：手忙脚乱：形容做事慌张慌乱，手脚忙得没有条理。 龇牙咧嘴：露出牙齿，咧开嘴巴，形容凶狠或痛苦难受的模样。 离乡背井：远离故乡，漂泊在外地生活，多指迫于生计外出。 养尊处优：处在优越安逸的环境里，安享富贵舒适的生活。 碧波万顷：形容水面碧绿辽阔，广阔无边。 摩拳擦掌：形容精神振奋，跃跃欲试的样子。 句子写领略大海壮阔，“碧波万顷”专门用来描绘海面碧绿宽阔、一望无际的样子，贴合大海辽阔雄浑的景物特点。游子就是远离家乡在外漂泊的人，“离乡背井”本义是辞别故土、流落异乡，正好对应游子漂泊在外、牵挂故土的状态。 3．（24-25五年级下·广东深圳·期末）汉字工作坊贴出宣传海报，但只有一项加点字的读音或字形是完全正确的，它是（ ） A．孩子们在中秋佳节秉（bǐng）烛夜游，都想把这份美好的回忆镌（jùn）刻在心中。 B．夏夜，大草原上的篝火晚会开始了，红艳艳的火苗如精灵般舞蹈，让人充满暇想。 C．深圳湾的薄（bó）雾渐渐散去，在湛（zhàn）蓝的天空下，岸边的桅杆清晰可见。 D．在世界之窗的塔顶远望，流线型的高楼宛如幼窕的舞者，与城市的高架桥相映成趣。 答案：C 详解：A．镌（juān）刻； B．遐想； D．窈窕。 4．（24-25五年级下·广东佛山·期末）按要求填空。 （1）外甥打灯笼——__________________ （2）__________________，时鸣春涧中。（王维《鸟鸣涧》） （3）__________________，不可同时而立。（韩非子《自相矛盾》） （4）豆蔻是一种植物，人们常把女子_________岁的年纪称为“豆蔻年华”。杜甫有诗曰：“酒债寻常行处有，人生七十古来稀。”后人就多依此诗，称七十岁为“_________”。 （5）当我与别人闹矛盾时，爸爸用《论语》里的“君子坦荡荡，__________________”教育我，要像君子一样心胸开阔，不要斤斤计较，患得患失。 答案： 照旧（舅） 月出惊山鸟 夫不可陷之盾与无不陷之矛 十三四 古稀 小人长戚戚 详解：（1）书写时注意“照”“舅”的正确写法。 （2）书写时注意“惊”“鸟”的正确写法。 （3）书写时注意“陷”“盾”的正确写法。 （4）“豆蔻年华”专门用来形容十三四岁的少女，比喻青春美好。杜甫诗句“人生七十古来稀”，意思是人活到七十岁在古代十分少见，因此后人把七十岁称作“古稀之年”，可简写为“古稀”。 （5）书写时注意“戚”的正确写法。 5．（24-25五年级下·广东深圳·期末）听！游客们赞叹不已，其中一位游客的表达方式和其他人不同，是（   ） A．学校舞台的光影交织，对比之下，广场上的灯光秀更显得梦幻迷离。 B．站在广场观看深圳的灯光秀，璀璨的景象让我印象深刻、难以忘怀。 C．屏幕里的灯光秀纵有万千色彩，也比不过眼前真实所见的美轮美奂。 D．高楼大厦的万家灯火辉煌亮丽，远比不了广场上灯光秀的流光溢彩。 答案：B 详解：A．用“学校舞台的光影”和“广场灯光秀”对比，突出灯光秀的梦幻。 B．直接表达对灯光秀的赞叹，没有和其他事物做对比，是直接抒情，表达方式与其他三项不同。 C．用“屏幕里的灯光秀”和“眼前真实的灯光秀”对比，突出实景的美。 D．用“万家灯火”和“广场灯光秀”对比，突出灯光秀的流光溢彩。 6．（24-25五年级下·广东河源·期末）可以作为“魅力河源”主题纪录片中某处静态自然风光的推荐语的是（   ） A．晚风从树顶上轻轻吹过，把片片花瓣撒落到水面上。 B．清澈的泉水毫不张扬，不声不响地缓缓流动着。 C．湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。 答案：C 详解：A．“吹过”“撒落”都是动态的动作，属于动态描写； B．“流动着”体现了泉水的流动的状态，属于动态描写； C．“湖面水平如镜”“也不会有丝毫的颤动”，描绘的是完全静止的湖面景象，属于静态自然风光，符合题干。 7．（24-25五年级下·广东揭阳·期末）选择表示“看”的词语。 A观察    B浏览    C审视    D盯 （1）他用凶恶的眼光( )着我，威吓我拿出钱财。 （2）沃克医生重新( )着眼前这个人。 （3）只有学会( )和积累，才能写出好文章。 （4）为了节约时间，我快速地( )了这篇文章。 答案： D C A B 详解：盯：指目光集中地、不怀好意地看，带有紧盯不放的意味。 审视：指仔细地、带着分析和判断地看，侧重体现观察的细致与严谨。 观察：指有目的、细致地察看事物或现象，是写作积累的重要方法。 浏览：指大略地、快速地看，侧重体现阅读的速度和不深入的特点。 （1）句中“凶恶的眼光”“威吓”体现出这种带有威胁感的紧盯状态，用“盯”恰当。 （2）句中沃克医生作为专业人员，对病人进行认真、仔细的查看，用“审视”合适。 （3）句中强调写出好文章需要的积累方法，用“观察”贴切。 （4）句中“为了节约时间”“快速地”体现了快速阅读的状态，用“浏览”恰当。    二、综合性学习。（8分） （24-25五年级下·广东广州·期末）课外积累。 1．小语准备参加暑假“同读一本书”读书沙龙活动，她认真阅读了《水浒传》，她知道了“好人有难皆怜惜，奸恶无灾尽诧憎”这两句诗中“好人”是指______________；“位列三十六星之末，却机巧灵心，多见广识，了身达命，都强似那三十五个”的梁山好汉是______________。 2．下面表格是某网站发起的排行榜投票，请在名字后的□内用“√”为你最喜爱的古典名著人物形象投上一票并说明理由。 最喜爱的古典名著形象排行榜 投票区 评论区 沙  僧□    关  羽□ 林黛玉□    鲁智深□ 请结合他（她）的事件写下你的投票理由： ______________ 答案：1． 宋江 燕青 2． 投票区：鲁智深；评论区：鲁智深在“拳打镇关西”中，为素不相识的金氏父女打抱不平，三拳打死恶霸镇关西，体现了他嫉恶如仇、侠肝义胆的性格；他在“大闹野猪林”中救下林冲，重情重义，是一位充满正义感的英雄好汉。 详解：1．“好人有难皆怜惜，奸恶无灾尽诧憎”这两句诗出自《水浒传》，宋江为人仗义疏财、扶危济困，被称为“及时雨”，在江湖上广受敬重，落难时也会被众人怜惜，和诗句描述完全对应，所以“好人”指的是宋江。 梁山三十六天罡星的最后一位是燕青（天巧星），正好对应“位列三十六星之末”。燕青心思灵巧，武艺精通（擅长相扑、弩箭），还多才多艺，会吹拉弹唱，懂得人情世故，在梁山好汉中是少有的“全能型人才”。 2．此题为开放性作答题。解答时先从沙僧、关羽、林黛玉、鲁智深中选一位你熟悉的人物，再写出人物的经典情节（比如鲁智深拳打镇关西、关羽过五关斩六将），最后从事件中提炼人物的闪光点，比如仗义、忠诚、善良、有才华等。答案不唯一。 示例： 投票区：关羽；评论区理由：关羽是“忠义”的化身。他过五关斩六将，千里走单骑，只为回到兄长刘备身边，对兄弟忠心耿耿；他温酒斩华雄，武艺高强，威震诸侯；即使在曹操的厚待下，他也始终不忘旧主，这样的忠诚与勇敢让人敬佩。 三、现代文阅读.（31分） （一）课内阅读。（12分） （24-25五年级下·广东深圳·期末）草船借箭（节选） ①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清，五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拔水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 ③到雾散时，诸葛亮下令返回，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 1．关于文段中的“大雾”环境描写，你认为下列说法不正确的一项是（   ） A．描写“大雾漫天”仅仅是为了说明诸葛亮五更时分出发的时间很早。 B．“连面对面都看不清”写出了雾非常大，烘托了借箭前的紧张氛围。 C．大雾天气是诸葛亮实施借箭计划的条件，因为它让曹军看不清虚实。 D．文段中漫天大雾的描写为借箭起到铺垫作用，推动故事情节的发展。 2．请判断下列关于文中人物特点的表述，对的打“√”，错的打“×”。 （1）诸葛亮笑谈曹操一定不敢派兵，还在和鲁肃一起饮酒取乐，体现了他胸有成竹、神机妙算的特点。( ) （2）鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”说明鲁肃惊慌失措，体现了他胆小怕事的特点。( ) 3．同学们要把文段③以课本剧的形式进行编排，如果你是导演，你会如何设计剧本？ 《草船借箭》剧目片段设计单 项目类别 我的设想 环境 __________________，江面水急。 道具 草船、__________________ 角色 诸葛亮、曹操、军士们 人物表现 要求：请在角色栏里选择其中两个人物，想象他们在这个场景中的表现，设计他们的动作、台词、表情和心理活动（每个人物至少写三个方面）。 （人物： _________   ）___________ （人物： _________ ）___________________ 4．在四大名著中，诸葛亮、曹操、鲁肃、武松、孙悟空这样的人物性格特点被塑造得栩栩如生。除了这五个人物外，你还对谁印象深刻，写写他（她）的特点和事例。 人物 特点 典型事例 例：武松 武艺高强、性格倔强 他不听店家的劝阻，上景阳冈打死了老虎。 _________ _________ _________ _________ _________ _________ 答案：1．A 2． √ × 3． 大雾慢慢消散，江面波光粼粼 插满箭矢的草把子 诸葛亮 动作：从容踱步，挥手下达指令；台词：任务已成，即刻启程返回！；神情：神色自若，胸有成竹。 曹操 动作：紧握双拳，原地踱步；台词：可恨！竟被此人算计！；神情：脸色阴沉，追悔莫及。 4． 林黛玉 才情出众，多愁善感 黛玉葬花。她怜惜飘落的鲜花，独自将落花掩埋，抒发内心的感伤。 鲁智深 嫉恶如仇，豪爽仗义 拳打镇关西。他路见不平，出手解救被欺压的金氏父女，教训了恶霸镇关西。 导语：这段《草船借箭》节选出自《三国演义》，叙事紧凑，技法精巧。开篇以“大雾漫天”的环境描写埋伏笔，既推动借箭情节发展，也烘托紧张氛围。选段善用对比塑造人物：以鲁肃的吃惊衬诸葛亮的从容笃定，以曹操的多疑谨慎印证诸葛亮的神机妙算，人物鲜活张力足。 详解：1．A．第①段“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清，五更时分，船已经靠近曹军的水寨”。第②段“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动”。“大雾漫天”的描写，不仅交代了时间背景，更重要的是为借箭创造条件，让曹军不敢轻易出战，为下文曹操下令射箭做铺垫。选项中“仅仅”一词，否定了大雾的核心作用，因此说法错误。 2．（1）第①段“诸葛亮笑着说：‘雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。’”诸葛亮早已料到曹操的性格和大雾天气下的应对方式，因此从容淡定、饮酒取乐，体现了他对计划胸有成竹、神机妙算的特点。 （2）第①段“鲁肃吃惊地说：‘如果曹兵出来，怎么办？’”鲁肃的“吃惊”和担忧，是出于对曹军的正常警惕，并非“胆小怕事”，反而体现了他的谨慎和忠厚，与诸葛亮的从容形成对比，突出诸葛亮的神机妙算。选项中“胆小怕事”的表述错误。 3．需要结合文段③的内容，从“环境、道具、人物表现”三个维度还原场景，同时体现人物性格即可。 环境：雾散、天色渐亮、江面开阔。 示例：天色微亮，大雾渐渐散去，晨光洒在江面上，江面水急。 道具：结合情节补充道具，除草船外，还需要体现“箭满”和人物身份。 示例：草船、插满箭的草把子、战鼓、旗帜、传令旗（任选其一即可，合理即可）。 人物表现：要求每个角色写动作、台词、表情/心理活动三个方面。 示例：人物：诸葛亮；动作：诸葛亮站在船头，手摇羽扇，从容转身，对军士们抬手示意；台词：朗声下令：“传令下去，全速返航！”表情：嘴角带笑，眼神自信从容，心中早已算好一切，毫无慌乱。 人物：曹操；动作：曹操站在岸边，望着远去的草船，攥紧拳头，顿足叹气。台词：咬牙道：“我竟中了诸葛亮的计！” 表情：脸色铁青，又气又悔，心中懊恼自己因雾误判，错失良机。 人物：军士们；动作：纷纷站直身体，齐声呼喊，奋力划桨；台词：谢谢曹丞相的箭！；神情：喜气洋洋，满心欢喜。 4．需选取四大名著中未在文段出现的人物，先概括人物性格特点，再搭配对应的经典故事情节作答，做到人物、特点、事例一一对应即可。   示例：人物：关羽；性格特点：忠义耿直，武艺高强；典型事例：千里走单骑，他身陷曹营却始终心念刘备，拒绝高官厚禄，一路闯关斩将重回兄长身边。 人物：刘备；性格特点：仁德宽厚，礼贤下士；典型事例：三顾茅庐。刘备接连三次前往隆中拜访诸葛亮，诚心相邀，最终请得诸葛亮出山辅佐。 （二）课外阅读。（11分） （24-25五年级下·广东汕头·期末）阅读短文，按要求回答问题。 外祖父的白胡子（节选） ①我总是把外祖父与财神爷联系在一起。因为外祖父有三绺（liǔ）雪白雪白的长胡须，连眉毛都是雪白的。他手里老捏着旱烟筒，脚上无论夏天与冬天，总是拖一双草拖鞋。 ②一次夜里，小偷来我家偷东西，看见一个白胡子老公公站在门边，吓得撒腿就跑。老公公却开口了：“我是这家的财神爷，你没有钱，我给你两块银圆，以后不要再做贼了。”从此，小偷不敢再到我家了。所以地方上人人都知道我家的财神爷最灵、最管事。外祖父却摸着胡子笑眯眯地说：“哪一家都有财神爷，就看这一家做事待人怎么样。” ③每年腊月的封门戏，总是蹩（bié）脚到我这个戏迷都不想去看。可是即便是下着大雪，外祖父也会来到戏台前拼命拍手叫好，甚至会给台上递去一块银圆，叫他们来个“加官”，一直等到散场我们才回家。我埋怨着：“这种破戏看它做什么？”“你不懂，戏班子怪可怜的，台下没有人看，叫他们怎么演下去。给他们一块银圆，让他们打壶酒，买斤肉暖暖肠胃，天太冷了。” ④不仅如此，每当看见要饭的，他总会掏出数枚铜钱，来一个给一枚，直到掏完为止。别人让他不要这么施舍，他却说：“我有多的，就给他们。也许有一天，他们有好日子过了，也会像我一样去救济别人。”他那快乐的神情，真像一位神仙似的。 (1)联系上下文，可知加点词“蹩脚”在文中的意思是（   ） A．演得不好，令人不满意 B．演得很好，人人都喜欢 C．演员很有才华 D．戏剧特别有趣 (2)下列对文章内容理解正确的一项是（   ） A．外祖父不喜欢看戏，但为了支持戏班子还是去看。 B．外祖父给小偷银圆，是为了让他继续做贼。 C．外祖父总是施舍铜钱给要饭的人，因为他有很多钱。 D．外祖父的白胡子让“我”觉得他像财神爷。 (3)文中画“_____”的句子运用了语言、_____、_____等人物描写方法。 (4)文中，外祖父先后给_____、_____、_____这些人银圆，从中看出外祖父是一个_____的人。 (5)体会外祖父的内心，写下对文中画“ ”句子的理解。 ________________ 答案：(1)A (2)D (3) 动作 神态 (4) 小偷 戏班子 要饭的人 善良、乐于助人、懂得施恩与传递温暖 (5)外祖父相信善行会传递，他施舍不是居高临下的怜悯，而是发自内心的共情与期待——他希望受助者将来有能力时，也能像他一样去帮助他人，让善意循环不息。这句话体现他宽厚仁爱、富有远见的品格，也道出了“助人即助己，善念可传承”的人生智慧。 导语：这篇短文通过细腻的外貌与动作描写，勾勒出一位慈祥、善良且充满悲悯情怀的外祖父形象。文中“白胡子”不仅是岁月的印记，更是仁爱与慷慨的象征。外祖父救助小偷、资助戏班、救济穷人，将温暖传递给每一个需要帮助的人。文章以小见大，于平淡叙事中彰显人性的光辉，结尾处“像神仙似的”一语，升华了这份无私与超然，令人动容。 详解：（1）依据第③段：“每年腊月的封门戏，总是蹩（bié）脚到我这个戏迷都不想去看。”可知“我”是“戏迷”，说明平时爱看戏；“都不想去看”说明这次戏的质量差到连戏迷都嫌弃；后文又提到“这种破戏看它做什么？”，再次强化“戏不好”。故选A。 （2）A．文中没说“不喜欢”，而是说“即便是下着大雪，外祖父也会来……拍手叫好”，说明他是主动支持、有爱心，不是“不喜欢”； B．第②段“你没有钱，我给你两块银圆，以后不要再做贼了。” 明确是劝他改过； C．第④段“我有多的，就给他们。”并非“因为有钱才给”，而是“有余就分享”，重点在品格，不在财富多少； D．第①段“我总是把外祖父与财神爷联系在一起。因为外祖父有三绺雪白的长胡须……”明确指出是因外貌（白胡子）联想到财神爷。 （3）依据第②段“说”的内容（“哪一家……怎么样”）可知是语言描写；“摸着胡子”是动作描写；“笑眯眯地”是神态描写。 （4）结合第②段：“我给你两块银圆，以后不要再做贼了。”给小偷钱让他改过，体现了外祖父的善良、宽容、有智慧；第③段：“给台上送去一块银圆，叫他们来个‘加官’”——给戏班子钱支持演出，体现了外祖父有同情心、乐于助人；第④段：“掏出数枚铜钱……来一个给一枚”——给要饭的人钱，体现了外祖父的慷慨、有爱心、乐善好施。 示例：外祖父先后给小偷、戏班子、要饭的人这些人银圆，从中看出外祖父是一个善良、慷慨、富有同情心的人。 （5）“也许有一天”体现一种信念，不是确定，而是温柔的期待；“他们有好日子过了”说明他希望对方改变命运，不只是眼前救济；“也会像我一样去救济别人”核心在于“传递善”、“循环爱”，这是他行善的深层动机——播撒善良的种子，期待善念延续。 示例：外祖父这句话体现了他行善的深层动机：他相信善行会感染他人、传递下去。他施舍不是为了彰显自己，而是希望受助者将来也能成为帮助别人的人，让善良在人间循环延续。这说明他心怀大爱、目光长远，不仅助人于当下，更致力于播撒善的种子——他是真正的“精神财神”。 （三）文言文阅读。（8分） （24-25五年级下·广东云浮·期末）阅读下面文言文，回答问题。 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰；“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰；“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰；“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 1．解释下列字的意思。 鬻：________   陷：________   或：________   弗：________ 2．下列对“自相矛盾”中“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”理解正确的一项是 A．无法被刺穿的盾和什么都能刺穿的矛，不能同时存在于这个世界上。 B．坚固的盾和锋利的矛，不能在同一个时代被制造出来。 C．不可以去试探盾的坚固程度和矛的锋利程度。 D．卖盾和矛的人，不应该同时卖这两种东西。 3．从这篇短文中，你得到了什么启示呢？ _________________ 答案：1． 卖 刺破 有人 不 2．A 3．说话做事要实事求是，不能前后矛盾、夸大其词；语言表达要有逻辑性，否则会陷入自相矛盾的困境；我们思考问题要严谨，避免出现逻辑错误。 导语：《自相矛盾》选自《韩非子·难一》，篇幅短小却寓意深远。文章通过楚人夸盾与矛至极、终遭诘难而无言以对的情节，生动揭示了形式逻辑中的矛盾律。韩非子借此寓言告诫为政者：治国立法须统一严谨，若政令前后抵触、言行不一，则必将丧失公信力与执行力。全文以简练笔墨展现深刻哲理，堪称先秦寓言“以小见大”的典范之作。 详解：1．鬻：句子“楚人有鬻盾与矛者”意为楚国有个卖盾和矛的人，“鬻”是动词，意为卖、出售； 陷：句子“物莫能陷也”意为任何物体都不能刺穿它，“陷”意为刺破、穿透、攻破； 或：句子“或曰”意为有人说，“或”是代词，指有人、有的人； 弗：句子“其人弗能应也”意为那个人无法回应，“弗”意为不、没有。 2．A．“不可陷之盾”指无法被刺穿的盾，“无不陷之矛”指什么都能刺穿的矛，“不可同世而立”指不能同时存在，该选项准确翻译全句，语义正确； B．句子中“同世而立”指逻辑上的共存，而非制造时代，属于曲解原意，错误； C．原文是逻辑悖论的结论，不是禁止去试探二者性能，属于误解，错误； D．句子批判的是逻辑矛盾，而非禁止同时售卖两种商品，偏离主旨，错误。 3．只要围绕“逻辑自洽”“实事求是”展开，言之成理即可。 例如：说话做事要实事求是，不能夸大其词、违背逻辑。语言表达要前后一致，避免出现自相矛盾的情况。思考问题要严谨，否则容易陷入逻辑困境，被人问倒。生活中做人、做事、宣传产品等都应讲求真实性，尊重客观规律。 点睛：参考译文： 楚国有个卖盾和矛的人，他先夸耀自己的盾说：“我的盾非常坚固，没有什么东西能够刺破它。”接着又夸耀自己的矛说：“我的矛非常锋利，没有什么东西是它刺不破的。”有人问他：“如果用您的矛去刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也回答不上来。 四、写作。（25分） （24-25五年级下·广东揭阳·期末）写作能力 有人说，生活就像五味瓶，由各种各样的滋味构成，酸甜苦辣咸尽在其中，而我们就是在一次次的经历和体味中慢慢成长。请你以此为话题，写写成长经历中的某一件事带给你的感受。 要求：要把你当时心里的滋味细腻地描述出来。450字左右，题目自拟。 答案：例文： 那一次，我尝到了坚持的甜 生活就像一个五味瓶，而那一次的经历，让我尝到了坚持过后，最动人的甜。 学校要举办春季运动会，我一时冲动报名了最考验耐力的800米长跑。报名时的热血沸腾，很快就被训练的枯燥和疲惫浇灭了。每天清晨，当同学们还在被窝里时，我就得绕着操场一圈圈地跑；傍晚放学后，别人结伴回家，我还得对着计时器冲刺。好几次练到腿软，我坐在操场边，看着远处的跑道，心里直打退堂鼓：要不放弃吧，反正没人会怪我。 比赛当天，站在跑道上，看着身边摩拳擦掌的对手，我手心全是汗。发令枪响，我跟着队伍冲了出去，前两圈还能勉强跟上节奏，可到了第三圈，我的双腿像灌了铅一样沉重，呼吸也变得像破风箱一样粗重，胸口闷得发疼。汗水顺着额头流进眼睛里，涩得我睁不开眼，耳边只剩下自己粗重的喘息声。我好想停下来，好想走到路边坐下，那一刻，心里又酸又涩，连喉咙里都泛着苦味。 就在我快要撑不住的时候，我听见了跑道边同学们的呐喊声，还有班主任老师举着牌子喊我的名字。我想起了这几周天还没亮就起来跑步的清晨，想起了每次练完跑步后湿透的校服，想起了自己在日记本上写下的 “别让自己后悔”。我咬了咬牙，把重心往前压，一步一步地向前迈着，每一步都像是踩在棉花上，却又比任何时候都坚定。 终于，我冲过了终点线。同学们立刻围了上来，递水的、扶着我的，还有人把我高高举起。当我接过那张写着第三名的奖状时，我笑了，眼泪却不争气地掉了下来。那一刻，所有的酸、苦、累都化成了心底的甜，那种甜，不是糖果的甜，是努力过后的满足，是坚持到底的自豪，是从未有过的踏实和骄傲。 原来，成长就是这样，总要先尝过苦涩，才能尝到最珍贵的甜。那一次的滋味，我会永远记在心里。 详解：一、审题。这道作文题以“生活像五味瓶”为喻，要求围绕成长经历中的一件事，写出事件带来的真实感受。审题时要抓住三个关键点：一是必须写“成长经历中的一件事”，要以小见大，选择一件具体、可感的小事；二是核心要写“感受”，也就是事件带来的“滋味”，这是文章的重点，不能只叙事不抒情；三是要体现“成长”，即这件事让你有所感悟、有所收获，而不是单纯记录一件事。 二、立意。立意上，要从“酸甜苦辣咸”的滋味中提炼出成长的主题，避免停留在事件表面。比如，写失败的苦涩，可以提炼出“挫折教会我坚持”；写误会的酸涩，可以提炼出“沟通让我学会理解他人”；写成功的甜蜜，可以提炼出“努力与付出才会收获喜悦”。立意要积极向上，体现出事件对自己思想、行为或认知的正向影响，让文章有明确的中心和价值导向。 三、写作思路。 开头：用比喻引出话题，点明要写的事和核心感受。 中间：按“起因——经过——结果”的顺序叙事，重点刻画事件中自己的心理变化，用细节描写把“滋味”写具体。 结尾：回扣开头的比喻，写出这件事带来的成长感悟，升华主题。叙事要简洁，感受要细腻，做到事与情结合，让“滋味”成为贯穿全文的线索。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $