4.第四单元 封建时代的亚洲国家-【一飞冲天·同步训练】2025-2026学年九年级历史上册（统编版）

同步刹练九年级（全一册)历史 第四单元封建时代的亚洲国家 (时间：60分钟满分：100分) 第工卷（选择题共50分）》 一、选择题（本大题共25题，每题2分，共50分。在每题列出的四 个选项中，只有一项最符合题目要求) 1.大化改新促使日本社会从奴隶社会开始向封建社会过渡，其关 键措施是 A.建立了以天皇为首的中央集权 B.国家分给贵族和官吏一部分土地 C.土地收归国有 D.减轻农民负担 2.大化改新诏：“大化二年…春正甲子朔，贺正礼毕，即宣改新之 诏曰；其一日，罢昔在天皇所立子代之民。其二日，初造户籍，计 账，班田收授之法。其三日，罢旧赋役而行之调。”改新后在经济 上建立了哪一制度 A.中央集权制度 B.公地公民制度 C.封建奴隶制度 D.氏族氏民制度 3.“大化改新部分地解放了生产力，完善了日本的统治制度，奠定 了日本的国家发展方向。”材料反映了大化改新的 ( ) A.作用 B.内容 C.目的 D.背景 4.7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，大化改新正式开始。 对这一变革理解正确的是 A.严重削弱了天皇的权力 B.加速了日本封建化进程 C.实行土地和部民私有 D.直接推翻了幕府统治 5.以下关于大化改新的说法，正确的是 ①国家把土地卖给农民耕种 ②改革后天皇制度被废除 ③特点是仿效唐朝典章制度 ④使日本成为中央集权制的封建国家 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 6.“日本人借用了汉字，但发展了他们自己的书写体系；借鉴了儒 家学说，但更改了它的道德标准，调整了它的政治学说，以适应 他们的社会结构。在保留其本民族的神道教的同时，日本还接 、11 受了佛教，但对之作了修改，以满足他们自己的精神需要。”这体 现了日本 ( A.重视发展科学技术 B.企图征服外部世界 C.实行闭关锁国政策 D.借鉴吸收外来文明 7.观察下图，这主要能够说明日本 儒学 佛教 茶艺 宦官制度 科举制度 孝德天皇 A.盲目吸收外来文化 B.善于取长补短，兼顾国情 C.强烈排斥外来事物 D.军国主义思想根基深厚 8.(河东区期未)武士和武士集团是日本封建社会时期特有的社会 阶层。武士是 ( A.幕府统治集团培养效忠国家的忠实奴仆 B.天皇建立保护国家和维护社会秩序的军队 C.地方政府建立起来的保护自身利益的武装力量 D.地方豪强以血缘关系和主从制建立起来的军事集团 9.“武士专权自此开始，天皇形同虚设。”这一事件在日本历史上的 影响是 A.大和统一日本 B.日本进入幕府统治时期 C.武士集团开始形成 D.天皇大权独揽 10.大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行，日本出现许多 大庄园。大庄园享有“不输不入”的特权，既不向国家纳税，也 不准地方官吏进入庄园，干涉庄园事务，其直接结果是() A.促成以天皇为首的中央集权制度的形成 B.最高统治者放弃“大王”称号，改称“天皇” C.出现一种血缘关系和主从制相结合的武士集团 D.日本进入了长达近700年的幕府统治时期 11.12世纪晚期，日本进入近700年的幕府统治时期。下面关于这 一时期的说法，正确的是 A.幕府将军听命于天皇 B.国家大权掌握在天皇手中 一乙冲天 C.武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道 D.武士效忠的对象是国家 12.历史事实是指历史的真实情况，历史观点是对历史事实的看法 和态度。下列有关日本的描述中属于历史观点的是() A.5世纪大和政权统一了日本 B.从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度进行改革 C.在幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存 D.大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家 13.统一是历史发展的必然趋势，但每个国家走向统一的道路各不 相同。下列属于加速阿拉伯半岛走向统一的主要因素是 A.金钱赎买B.改革 C.伊斯兰教D.外族征服 14.“610年，穆罕默德开始在麦加传教，危及倭马亚家族因管理克 尔白神庙而获得的经济、社会利益。骄横的倭马亚家族等贵族 豪门开始对穆罕默德进行人身攻击，对其教义进行抵制，继而 发展到暴力迫害。”上述材料说明，穆罕默德的传教活动() A.有利于外来宗教的传播渗透 B.引起社会各阶层的强烈抵制 C.威胁到麦加贵族的经济利益 D.不利于整个半岛的统一大业 15.(北辰区期中)阿拉伯帝国时期，哈里发不仅独揽国家的军政大 权，同时，他也是伊斯兰教的最高领袖。这反映阿拉伯帝国实 行怎样的统治 () A.封建专制统治 B.奴隶主贵族统治 C.政教合一的专制统治 D.资产阶级统治 16.阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识。下列不属于阿拉伯帝 国重视知识的现象的是 () A.哈里发设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体 B.哈里发为延揽翻译人才，以黄金支付稿酬，其重量与译著重 量相等 C.大量的希腊、波斯、印度的典籍被翻译为阿拉伯文 D.教会学校和教师私人办的学校纷纷出现 17.在对世界文化的贡献方面有这样一种说法：“希腊人的脑，中国 人的手，阿拉伯人的脚。”结合地理知识分析“阿拉伯人的脚”意 指阿拉伯 () 一飞冲天 A.是东西方文化交流的使者 B.是世界商品和文化的重要传播者 C.地处亚、非、欧三大洲的交通要道 D.创立了伊斯兰教并向外传播 18.阿拉伯人创造了辉煌的文化。下列有关阿拉伯文化的论述中， 正确的是 ( ①阿拉伯文化兼容并蓄、独具特色 ②《天方夜谭》由许多民间故事编辑而成 ③《医学集成》《医典》长期被欧洲医学界奉为经典 ④阿拉伯人发明了阿拉伯数字 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 19.托尔斯泰曾说：“穆罕默德…引导全阿拉伯人走正道，既为阿 拉伯人民避免了流血与牺牲，又为他们开辟了一条文明进步的 大道。”下列事件中与穆罕默德有关的是 ①于7世纪初在麦加创立伊斯兰教 ②于622年在麦地那建立宗教社团 ③建立了横跨亚、欧、非三大洲的帝国 ④阿拉伯半岛于他逝世后基本统一 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 20.(南开区期末)中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度 的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这表明阿拉伯人 () A.担当了沟通东西方文化的角色 B.传播了欧洲文明的成果 C.创造了独具特色的阿拉伯文化 D.建立了地跨亚、欧、非三洲的大帝国 21.花刺子密是阿拉伯杰出数学家，他第一个使用包括“0”在内的 数码代替阿拉伯原来的字母记数法。这套数码也凭借其著作 传入欧洲，后为世界所采用，被称为“阿拉伯数字”，大大促进了 计算科学的发展。对此理解正确的是 ( A.阿拉伯人创立了伊斯兰教 B.阿拉伯人为世界文化作出了重要贡献 C.阿拉伯人发明了从0到9的数字 D.阿拉伯人传播了光辉灿烂的西方文化 22.(部分区期中)阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用相 当广泛，它的发明者和传播者分别是 A.古代印度人、阿拉伯人 B.古代阿拉伯人、中国人 C.古代印度人、巴比伦人 D.古代阿拉伯人、印度人 23.辉煌的阿拉伯文化是世界文明的瑰宝，阿拉伯人能够创造辉煌 的文化是因为 ( ①阿拉伯人信仰伊斯兰教 ②阿拉伯人善于吸收各地文化 ③阿拉伯帝国特殊的地理位置 ④阿拉伯人重视教育和知识 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 24.(南开区期末)比较法是历史学习和历史研究的一种重要方法。 日本和阿拉伯在世界历史发展进程中有着许多的相同之处。 以下对二者相同点的描述，正确的是 ( A.曾创立世界性的宗教 B.建立了地跨三洲的大帝国 C.建立了政教合一的国家 D.善于吸收外来民族的先进文化 25.(宝坻区期末)日本大化改新后变成封建国家。穆罕默德利用 伊斯兰教，基本统一阿拉伯半岛。日本和阿拉伯半岛之前都 面临 A.土地兼并 B.人民渴望统一 C.社会危机严重 D.外部势力入侵 第Ⅱ卷（非选择题共50分） 二、非选择题（本大题共3题，26题16分，27题12分，28题22分， 共50分) 26.(16分)阅读材料，回答问题。 材料一6、7世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，地方贵族反抗 中央贵族，中央贵族之间争权夺势。唐朝的统一和兴盛，朝鲜 半岛上新罗国家的崛起，强烈刺激了大和统治者。天皇和一些 留学生决心参考隋唐制度，进行改革。7世纪，大化改新开 始了。 材料二大化改新于646年开始，按照中国的模式，日本也分 成若千地区，由从天皇和朝廷那里取得权力的地方行政官统 第四单元封建时代的亚洲团家□ 治。此外，以天皇的名义将所有的土地收归国有，分给农户耕 种，新的拥有土地的耕种者需向中央政府纳土地税和劳务税。 材料三幕府政治始于1192年镰仓幕府建立，中间经过室町 幕府及分裂的战国时代，到1603年，德川家康重新建立了统一 的武家政权江户幕府。1867年，幕府末代将军德川庆喜还政于 天皇，幕府时代宣告结束。 (1)根据材料一，归纳日本大化改新的背景。(6分) (2)“大化”是哪一位日本天皇的年号？根据材料二并结合所学 知识，概括大化改新的特点。(4分) (3)结合所学知识回答，材料三中的“幕府政治”的特点是什么？ (6分) 同步制练九年级（全一册)历史 27.(12分)阅读材料，回答问题。 材料一630年，穆罕默德率领穆斯林占领麦加。此后，半岛各 部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛 基本统一。至8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三 大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。伴随着帝国的扩张，伊 斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。 (1)依据材料一并结合所学知识，写出伊斯兰教与阿拉伯帝国 的关系。(4分) 材料二在西罗马帝国灭亡前后的长期动乱中，许多希腊、罗 马古典作品毁坏流失，一部分通过拜占庭帝国流传到阿拉伯帝 国。阿拉伯的学者不但认真研究，还把许多古代作品，如亚里 士多德…的著作译成阿拉伯文。许多希腊著作，阿拉伯人不 但加以保存，而且广为传播，对以后西欧文艺复兴产生了很大 影响。 —一摘编自孙秉莹等主编《世界通史纲要》 (2)依据材料二，指出阿拉伯人对待外来文化的态度。(4分) 材料三阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识，认为“人最美 的装饰是知识”。830年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”，集科 学院、图书馆、翻译馆于一体。为翻译人才，哈里发以黄金支付 稿酬，其重量与译著重量相等。于是，大量的希腊、波斯、印度 11 的典籍被译为阿拉伯文。在吸收、消化外来文化的基础上，阿 拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。 一摘编自《世界历史》（九年级上册） (3)根据材料三，指出阿拉伯人能够创造出有自己特色的阿拉 伯文化的原因。结合所学知识，列举一项阿拉伯文化的辉 煌成就。(4分) 28.(22分)阅读材料，回答问题。 材料一日本处在奴隶社会。世袭贵族占有大量土地、奴隶及 部民，权势很大。 材料二6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛内部矛盾丛生、商路不 畅，引起商业衰落、生产停滞和外族入侵。 材料三 ·)了ToT 0123456 V人9)00 7891015150 倭王金印 阿拉伯数字 (1)阅读材料一和材料二，面对这两种时局，在日本和阿拉伯半 岛分别涌现出两位杰出人物，他们力挽狂澜，这两位历史人 物是谁？(4分) 一飞冲天 (2)日本解决上述矛盾的主要途径是什么？有何影响？(6分) (3)阿拉伯半岛上这位历史人物解决上述矛盾的主要途径是什 么？有何影响？(6分) > (4)材料三中的两幅图片分别反映了哪些国家和地区的交往？ 这些交往体现了人类文明之间怎样的交往方式？(6分)同步训练九年级（全一册)历史 第四单元封建时代的亚洲国家 年的幕府统治时期，B正确。 10.C“大庄园享有‘不输不入’的特权”使中央对地方逐 1.C封建制度的经济基础是地主土地所有制，所以日本 渐丧失了控制能力，社会局势动荡。地方豪强为了保 在大化改新后步入封建社会，关键的措施是土地政策， 护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装 C正确，排除A;B、D不是大化改新的内容，排除。 起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的武士集 2.B“大化改新”中的经济措施有：废除一切私地、私民， 团，C正确。 将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地颁 11.C据所学可知，幕府依靠武士集团进行统治，日本的 给公民，六年一颁，不能终生使用，也不能买卖；统一赋 武士集团拥有强大的统治力量，而武士道是日本武士 税。故选B。 阶级必须严格遵守的原则，C正确；幕府统治时期天 3.A题干材料反映的是大化改新的作用，A正确。 皇成为傀儡，排除A;幕府统治时期，幕府将军掌握最 4.B大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建 高权力，天皇成为傀儡，排除B:幕府统治下，将军和 国家，B符合题意。 大名等都有自己的（家臣）武士，故武士效忠的是自己 5.B结合所学可知，大化改新仿效唐朝典章制度在政治 的主公，排除D 上建立中央集权的天皇制封建国家。在经济上，把很 12.DD是对大化改新作用的评价，属于历史观点，正 多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把 确；A、B、C都是古代日本的客观史实，属于历史事实。 土地分给公民耕种，向他们收取赋税。大化改新是日 13.C伊斯兰教的传播加速了阿拉伯半岛的统一，到穆 本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。③④符合题 罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一。C正确。 意，B正确。 14.C“穆罕默德…传教…危及倭马亚家族…经 6.D据材料“日本人借用了汉字…借鉴了儒家学 济、社会利益”说明穆罕默德的传教活动威胁到麦加 说…在保留其本民族的神道教的同时，日本还接受 贵族的经济利益，C正确。 了佛教”体现了日本借鉴吸收外来文明，D正确 15.C根据材料并结合所学可知，阿拉伯帝国实行哈里 7.B根据图片结合所学可知，日本大化改新时，将中国 发中央集权统治，哈里发集军、政、神权于一身，实行 的佛教、儒学、茶艺等引进日本，与日本文化融合、改 政教合一的专制统治，C正确。 造，变成了日本本民族的意识形态；而宦官制度和科举 16.DD是中世纪西欧的状况，与阿拉伯帝国无关，符合 制度，与日本社会不契合，所以未被移植引入，体现了 题意。 古代日本善于取长补短，兼顾国情，B正确。 17.C阿拉伯人在东西方文化的传播上起到了很大的作 8.D日本封建社会时期，地方豪强为了保护自己的庄 用，从地理因素来看，这主要是因为阿拉伯帝国地处 园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一 亚、非、欧三大洲的交通要道，C符合题意。 种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为武 18.B阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形 士，D正确。 成了阿拉伯数字，④不符合题意；①②③表述与史实 9.B12世纪晚期，源氏武士集团首领源赖朝从朝廷取 相符，B正确。 得“征夷大将军”称号，于镰仓置幕府，镰仓幕府拥有独19.B穆罕默德逝世后，他的继承者继续扩张。8世纪 立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入长达近700 中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，排除 一冲天 ③。①②④都与穆罕默德有关，故选B。 大权。 20.A材料“中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和 27.(1)伊斯兰教的传播促进了阿拉伯地区的统一，推动 印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的”表 了阿拉伯帝国的扩张；阿拉伯帝国的扩张又促进 明阿拉伯人在东西文化交流的过程中充当了使者的 了伊斯兰教的传播。 角色，A正确。 (2)吸收、保存、传播。 21.B阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献，B (3)原因：统治者的重视；吸收、消化外来文化并不断 正确。 创新。成就：《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝（或 22.A根据所学可知，阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文 《医学集成》《医典》等)。 化的独特贡献。阿拉伯人改造了古印度人从0到9 28.(1)日本：孝德天皇。阿拉伯半岛：穆罕默德。 的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”，故 (2)途径：大化改新。影响：大化改新使日本发展成为 选A。 一个中央集权制的封建国家。 23.D②③④符合题意，故选D。“阿拉伯人信仰伊斯兰 (3)途径：创立伊斯兰教。影响：使阿拉伯半岛实现统 教”并不是其辉煌的原因，排除①。 一，统一的阿拉伯国家雏性由此诞生。 24.D阿拉伯帝国吸收了被征服地区的文化，日本吸收 (4)日本和阿拉伯地区。和平交流。 中国唐朝文化进行大化改新，故D正确；日本没有创 立世界性的宗教，排除A;日本没有建立地跨三洲的 大帝国，排除B;日本没有建立政教合一的国家，排 除C。 25.C结合所学可知，日本大化改新前，政局混乱，各种 矛盾尖锐，社会危机严重。为挽救危机，从646年开 始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史 称“大化改新”。6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛的居 民大多过着游牧生活，各部落之间为争夺水源与牧 场，相互仇杀，加剧了阿拉伯半岛的经济危机和社会 矛盾，故阿拉伯社会各阶层迫切要求社会统一。7世 纪初，穆罕默德创立了伊斯兰教促进了阿拉伯半岛的 统一。C正确。 26.(1)国内：日本社会矛盾尖锐；国际：受唐朝的强盛和 新罗崛起的刺激。 (2)天皇：孝德天皇。特点：学习唐朝的制度，加强中 央集权。 (3)幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名 义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，成为一 种礼仪性的摆设，幕府将军实际上把持着国家