4.第四单元测试卷-【一飞冲天·同步训练】2025-2026学年九年级语文上册（统编版）

一 乙冲天 (3)人迹板桥霜 神、张团练、张督监等，并写 参芳答案 (4)处江湖之远则忧其君 个情节即可)体现了武松有 第四单元测试卷 (5)但愿人长久千里共婵娟 敢当的性格特点。 13.(1)喜爱(2)很，非常 24.略 1.AB.恣zi-zi;C.翌shù-yi;D.窜cuan一cuàn 14.他的父母害怕他会生病，禁止他这样做，却没能使他停止读书。 2.B第一空，特色：事物所表现的独特的色彩、风格等。特点：人15.第一问：侧面衬托突出了祖莹勤奋刻苦、才能出众。 或事物所具有的独特的地方。“民俗文化”指的是地方特色，应 第二问：只有勤奋刻苦学习，才能学有所成。 用“特色”。第二空，独到：与众不同。独特：指特有的，特别的。 【参考译文】 “地理位置”应与“独特”搭配。第三空，汇合：（水流）会合，聚集。 祖莹，字元珍，是范阳道县人。祖莹八岁的时候能够背诵《诗》 汇集：累积、聚集。“八方来客”应与“汇集”搭配。 《书》，十二岁时是中书的学生。喜欢学习，迷恋读书，日日夜夜地 3.C语序不当。“不仅…还”是表示递进关系的关联词，“有效学习。他的父母害怕他会生病，禁止他这样做，却没能使他停止读 指导农耕生产”是“二十四节气”的具体作用，“悠久的文化内涵书。他经常偷偷地在灰里藏木炭，赶走童仆，等到父母睡着之后， 和历史积淀”是其更进一步的抽象的意义，应将二者调换，改为点燃木炭读书，用他的衣服和被子遮盖窗户和门，害怕漏光，被家 “二十四节气不仅能有效指导农耕生产，还具有悠久的文化内涵 里人发觉。因为这件事情他的名声传得更广了，里里外外的亲属 和历史积淀”。 都叫他“圣小儿”。他特别喜欢写文章，中书监的高允每次感叹说： 4.B第一、二空，句中“碟中谍”是电影，所以要用书名号；第三空， “这个孩子的才能，不是大多数人能够达到的，最终会大有作 此处介绍的是刷脸支付的第一个特点一有高安全性，因此在 为的。” “冒充真人”和“有高安全性”之间填逗号：第四空，“有高安全性”16.(1)秀气，贪玩，淘气(2)更加兴奋(3)怯生生(4)垂着头， “有高实时性”和“有高准确率”是构成并列关系的“刷脸支付”的 ·动不动 三个特点，“有高实时性”后应该加分号；第五空，“照片”与“视 17.(1)这句话刻画了男孩经过内心的纠结还是决定说出真相的 频”是并列词语，中间加顿号。 心理。 5.C“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句是用典，诗人希望 (2)这句话刻画出男孩对被打之后的白骆驼十分爱怜、心疼的 像姜太公那样，八十岁遇周文王，一展宏才：像伊尹一样，梦见自 心理 己乘舟到“日边”，含蓄地表达了作者渴望得到朝廷重用的愿望。18.白骆驼知道由于自己的过失导致小女孩从驼背上摔下来，知道 选项“写诗人对月怀人，显露出对明月的赞美”和典故内容表述 自己的主人是一个善良、诚实的男孩。表达了作者对男孩的喜 均有误。 爱与赞美之情。 6.C本文首段引出论题：文化遗产。第②段、第③段、第④段分 19.示例：是男孩。小说讲述了一个一波三折的故事，都是围绕男 别论述了保护文化遗产的必要性、保护文化遗产要激活其内在 孩的诚实、善良的品质展开故事情节的。男孩“高声叫大家不 的生命力、保护文化遗产要让文化遗产融入人们的生活。最后 要把两只手都松开”，表现出男孩的谨慎：事故发生后，男孩主 两段列举实例，证明了文化遗产是完全可以融入当代生活。据： 动说出事实的真相，表现出他的诚实善良。 此可知C项正确。 20.天津市高标准建设湿地自然保护区，完善湿地自然保护体系， 7.B强调了政府层面对文化遗产的重视，与“让文物融入人们生 湿地保护区面积不断增加，生物多样性得到有效保护。 活”关系不大。 21.三则材料介绍了“保护生态环境”中学生应如何做：参加环境保 8.B根据第④段中的“以文物为例，近年来我国在缩小文物与现 护宣传活动；做环境保护的监督员；做环境保护的小模范。 代生活距离…也是满足人民群众日益增长的文化需求的有效 22.蒋正涵大堰河—我的保姆土地太阳 途径”可知，本项表述过于绝对。 23.(1)示例：第七回、第十回。第七回交代了林冲是八十万禁军枪 9.A去：离开。 棒教头的身份：第十回写林冲得知自己被陷害的真相，恼怒中 10.C代词，代指这件事。ABD均为助词，的。 提枪戳死陆谦、富安、牢城管营三人，冒着风雪连夜投奔梁山 11.D本文表达的是作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的 泊。（意对即可） 政治理想，不是“寄情山水、乐以忘忧的思想感情”。 (2)示例：在“醉打蒋门神”“血溅鸳鸯楼”等情节中，武松一路饮 12.(1)长风破浪会有时 酒、假醉，施计打了蒋门神，帮施恩夺回快活林：武松在飞云浦 (2)雪拥蓝关马不前 反杀公差和蒋门神的徒弟，又返回孟州在鸳鸯楼上杀了蒋门 参考答案 下“杀人者，打虎武松也！”（写出一 恩必报、行侠仗义、有仇必报、敢作一冲天 第四单元测试卷 (试卷满分120分，考试时间为120分钟) 一、（本大题共11小题，共29分。1~4小题，每题2分；5~11小 题，每题3分) 1.下列加点字注音完全正确的一项是 A.煞白(shà)嗤笑(chi) 阔绰(chuò)哄堂大笑(hong) B.恣睢(zi) 胆怯(qie) 脚踝(huai) 棱角分明(Ieng) C.翌日(shù) 戳穿(chu6) 驱除(qu) 细脚伶仃(Iing) D.拮据(jū) 诧异(cha) 别墅(shù) 仓皇逃窜(cuan) 2.(河东区期末)依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的 一项是 ( 天津的民俗文化有着丰富深厚的内涵和突出的 表现在建城设卫、生产、文化、饮食、服饰、家族、民居、人生礼仪、 岁时节日、信仰及民间艺术与游艺竞技诸方面。津地饮食丰富， 民众爱吃会吃。因其 的地理位置， 了八方来 客，也带来了八方美食，构成了天津特色的津门美食。 A.特色独到汇合 B.特色独特汇集 C.特点独到汇集 D.特点独特汇合 3.下面语段各句子中有语病的一项是 () (A)在国际气象界，二十四节气被誉为“中国的第五大发 明”。(B)它是上古先民通过观察天体运行，认识物候变化规律 所形成的知识体系。(C)二十四节气不仅具有悠久的文化内涵 和历史积淀，还能有效指导农耕生产。(D)2016年，它被正式列 入《人类非物质文化遗产代表作名录》。 A.A B.B C.C D.D 4.依次填入下面语段中方框内的标点符号，最恰当的一项是() 刷脸认证的靠谱程度到底有多高？准确度能与人眼识别相 比吗？对此，有关专家举了个例子：像电影口碟中谍☐中汤姆· 克鲁斯那样采用人皮面具这招，已无法从目前人脸识别技术下 蒙混过关，因为其识别准确率已达到99.99%。 刷脸支付具有以下特点：采用人脸检测技术，可防止用照 片、视频冒充真人口有高安全性；人脸比对结果实时返回，有高 实时性☐采用海量人脸比对，有高准确率。例如某餐饮企业在 进行人脸识别前，会用3D红外深度摄像头进行检测，判断采集 到的人脸是不是照片☐视频等，能有效避免各种人脸伪造带来 的身份冒用情况。 A“”;;? B.《》,;、 C.《》;,? D.“”,,、 5.下面对诗歌《行路难（其一）》的赏析，不恰当的一项是 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万线。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 A.诗人面对美酒佳肴，却“停杯投箸”“拔剑四顾”，表现出极大的 郁闷之情；黄河不可渡，太行不能登，隐喻仕途的艰难，表现出 无限的惆怅之意。 B.诗的结尾，在沉郁中振起，坚定了“长风破浪”的信心，重新鼓 起沧海扬帆的勇气。 C.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句，是用典，写诗人 对月怀人，显露出对明月的赞美。诗人希望像姜太公那样， 梦见自己乘舟到“日边”；像伊尹一样，八十岁遇周文王，一 展宏才。 D.本诗具有强烈的抒情色彩，情感起伏变化，可谓一波三折、荡 气回肠。 第四单元测试卷 (河西区期中)阅读下面的短文，回答6~8题。 让文化遗产与生活相遇 ①文化遗产曾有辉煌的过去，也应该有闪光的现在，并且还应 走向充满生机的未来。 ②灿若星辰的文化瑰宝，是历史的丰碑，是珍贵的记忆。漫步 “海上花园”鼓浪屿，我们不一定能想象当年繁盛一时的景象，但一 定能在历史风貌建筑散发的闽南韵味、南洋气息和欧陆风情中，感 受到中西文化的交融；置身唐代名刹大雁塔，我们可能无法复原 “雁塔诗会”的盛况，但一定能在西石门楣上的线刻殿堂图中，领略唐 代的盛世辉煌…放眼神州大地，人文胜迹总是满载历史，一墙一瓦都 是文化，山水之中皆有故事，我们理应像爱惜自己的生命一样保护好历 史文化遗产。 7 ③每一个文化遗产，既是历史生活的一个片段，更是民族精神 的传承载体。时间无言，但它却会通过一个个文化遗产，铭刻下历 史的文脉、民族的记忆、精神的基因。而凝结在文化遗产之中的文 明底蕴，不仅构成了我们这个民族的文化基座，还为民族的生生不 息、发展壮大提供深厚滋养。铭记历史沧桑，看见岁月留痕，方能 更好延续文化根脉。在这个意义上，我们不应让文化遗产“养在深 闺人未识”，而应让其“飞入寻常百姓家”：不仅要保护好文化遗产， 更应激活其内在的生命力。 ④从另外一个角度来看，文化遗产既然是“遗产”，那也恰恰说 明，它与现代生活，是有距离的。如何缩小这一距离，让文化遗产 不只是一件件静止的作品，而是活在当下、活在人们生活里的有生 命物品？以文物为例，近年来我国在缩小文物与现代生活距离，让 文物融入人们生活方面做了很多尝试。这些成功尝试证明，做好 优秀传统文化的“创造性转化、创新性发展”，不仅是激活文化遗产 生命力的重要方向，也是满足人民群众日益增长的文化需求的有 效途径。 ⑤最好的保护是成为日常所需。历史文化的滋养，既在思接 10 同步训练九年级语文（全一册) 千载、视通万里的历史回眸之中，也在可感、可知、可参与的日常生 活之中。当博物馆“打卡”日益成为公众休闲娱乐的重要方式，当 陕西剪纸、遂昌龙粽等非遗伴手礼受到顾客青睐，“活起来”的不仅 是文化遗产，更有民族的优良传统、文化的历史记忆。 ⑥在文化和自然遗产日期间，多家网络平台联合举办“非遗购 物节”。一边是古老的文化遗产，一边是新兴的互联网业态，非遗 “触网”启示我们，文化遗产完全可以融入当代生活。而这也正是 “让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍 里的文字都活起来”的题中应有之义。 (摘编自陈凌《让文化遗产与生活相遇》) 6.下列对本文中心论点的概括，最准确的一项是 A.人文胜迹满载民族历史，我们应像爱惜自己的生命一样保护 好历史文化遗产。 B文化遗产曾有辉煌的过去，也应该有闪光的现在，还应走向充 满生机的未来。 C.激发文化遗产的内在生命力，使其融入当代生活，是文化遗产 保护的最好方法。 D.让文化遗产与生活相遇。 7.下列各项中，不属于第④段中“成功尝试”的一项是 A.《我在故宫修文物》《如果国宝会说话》等电视节目的热播。 B.贵州省国家级、省级、市级和县级文化遗产保护名录的颁布。 C.眉山三苏博物馆开发宋词折扇、东坡诗笺等文创产品的热卖。 D.某网络传播平台设计并创作的“文物戏精大会”视频的刷屏。 8.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 A.我国文化遗产蕴含着中华民族历史文脉、民族记忆和精神基 因，是民族历史丰碑。 B.如果缩小文化遗产与人们生活距离，就能完全满足人民群众 日益增长的文化需求。 C.让文化遗产走进生活，让它亲民有趣而不失厚重，这是文化遗 01 产传承的有效途径。 D.多家网络平台联合举办“非遗购物节”启示我们，文化遗产完 全可以融入当代生活。 阅读文言文《岳阳楼记》，回答问题。 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废 具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文 以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤， 横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备 矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得 无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜， 山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也， 则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集， 锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃 金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠 辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物 喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进 亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 9.下列加点词解释有误的一项是 A.去国怀乡 去：到，往 B.锦鳞游泳 锦鳞：美丽的鱼 C.予尝求古仁人之心 求：探求 D.吾谁与归 归：归依 10.下列各项中“之”的用法不同于其他三项的是 A.前人之述备矣 一冲天 B.览物之情 C.属予作文以记之 D.予尝求古仁人之心 11.下列对选文理解有误的一项是 () A.选文③④段景物一暗一明，触发了“迁客骚人”一悲一喜两种 截然不同的感情。 B.“沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青”运用了动静结合 的写法。 C.选文写景状物词句整齐，辞采华美，音韵和谐。 D.选文表达了作者寄情山水、乐以忘忧的思想感情。 二、（本大题共1小题，共6分） 12.请将下面古诗文语句补充完整。（每空1分） (1) ,直挂云帆济沧海。 [李白《行路难（其一）》] (2)云横秦岭家何在？ (韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) (3)鸡声茅店月， (温庭筠《商山早行》) (4)居庙堂之高则忧其民， (范仲淹《岳阳楼记》) (5)苏轼的《水调歌头》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿 的名句是“ 三、（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 祖莹字元珍，范阳遒人也。莹年八岁能诵《诗》《书》，十二为中 书学生，好学耽书，以昼继夜。父母恐其成疾，禁之不能止。常密 于灰中藏火，驱逐童仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗 户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小 儿”。尤好属文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当 远至。” (选自《北史·列传第三十五》，有改动) 一冲天 13.解释文中加点词的含义。(2分) (1)好学耽书 好： (2)由是声誉甚盛 甚： 14.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分) 父母恐其成疾，禁之不能止。 15.选文中写祖莹父母、亲属和中书监对祖莹的态度和看法，其作 用是什么？选文告诉我们一个什么道理？(3分) 四、（本大题共4小题，共15分）】 (和平区期未)阅读《因为白骆驼知道》一文，回答16~19题。 因为白骆驼知道 刘继荣 我到鸣沙山时，最热闹的时候已经过去，只余静默的山与山的 影子。 牵骆驼的是个清瘦的男孩：月白衬衫，脸黝黑，眼神羞涩，正是 十七八岁的年纪，像一株青叶青穗的高粱。看看我的票，他眼睛里 笑意一闪，指给我看那匹伏着的白骆驼。第一眼，我便爱上了这秀 气的小家伙。长长的睫毛，双眼皮，大眼睛，如贪玩的小仙子，目光 里有隐隐的淘气。 忽然，后面的小女孩扑过来，欢天喜地地抱住了白骆驼的脖 子，再也不肯松手。女孩的妈妈，还有牵骆驼的男孩，都笑了。我 也笑，谁忍心同玲兰这样皎洁的孩子争呢？ 门于是，我换乘了女孩的黄骆驼。它温别安静，每一步都走得稳 稳当当，难怪男孩会让它做领队呢。那匹小白骆驼驮着神气的玲 兰公主紧紧跟在我身后。它果然活泼，一会儿也不肯安分下来。 玲兰公主脆生生叫道：“骆驼哥哥，为什么不让小白当排头 呢？”男孩脸红了，紧张地嘱咐她坐好。“小白第一天上路，路不熟， 又淘气…”玲兰公主抗议了，说：“小白最聪明，可以当排头，你 看，你再说它就要生气了！” 适逢一段下坡路，不知道谁喊了一嗓子：“大漠的落日下，那吹 箫的人是谁…”顿时，驼队所有的人都加入了，将一首本来凄凉 婉转的歌，吼得欢天喜地。后面鼻息咻咻的小白更加兴奋起来。 前方有人大叫：“嘿嘿，看过来，看过来！摆个最酷的姿势，照 相啦！” 我笑了，冲着拿相机的人扭头，两臂做飞天状。牵骆驼的男孩 急了，高声叫大家不要把两只手都松开。 、忽然，听得后面传来惊叫。一回头，玲兰公主连人带骆驼摔倒 在沙梁上。 女孩妈妈挥舞着手臂尖声叫着，男孩抱着哭泣的小玲兰，惊慌 得不知所措。那个照相的跑过来，气喘吁吁地说：“我看得清清楚 楚，是你家小姑娘又摇又晃，把骆驼弄倒了！”妈妈疑惑地看着女 儿，小女孩满脸是泪，抽咽着点头。那照相的越发理直气壮：“看 看！你家姑娘自己都承认了，不能赖骆驼！”女孩的妈妈忙着给老 公打电话，男孩小心翼翼地把女孩抱过去，让她们母女合乘一匹。 小白骆驼不再撒欢，低着头，一步一步，怯生生地跟在最后边。 驼队刚到月牙泉，一个面色铁青的中年男人冲过来，对男孩叫 道：“我女儿究竟是怎么摔倒的？”那照相的赶紧跑过来，比划着解 释事情的原委，小女孩也承认是自己的错。父亲见女儿无碍，脸色 慢慢好转。 那清瘦男孩静默半晌，突然开口：“是小白调皮，不好好走，陷 到旁边的沙窝里了。”父亲的脸倏地一变，逼视着那个照相的。 照相的怒道：“你走在前面，难道脚后跟长了眼？”男孩争辩道： “我刚好回头，我一直担心小白会出事。” 照相的忽然发怒，抄起沙窝里的一根棍子，疯了似的去打白骆 驼。白骆驼静静地垂着头，一动不动，仿佛知道自己犯了错。男孩 扑过来，挡在骆驼前面，硬生生地挨了一棍。 这时，景点负责人来了，要大家一起去办公室商谈。我站在山 第四单元测试卷 顶，俯视着清澈的月牙泉，心里一直牵挂着那男孩，还有那匹惹人 怜爱的小白骆驼。 下山时已是黄昏。我看见男孩牵着小白，走在空旷的沙滩上。 我问他事情是怎么处理的，他说陪小女孩去医院做了检查，没有受 伤，他们一家回宾馆了。只是，他以后不能来这里牵骆驼了。还 有，小白也不能来了。 我又问：“那个照相的怎么那么凶？”他一笑，露出洁白的牙齿： “那是我哥，他一直在替我攒学费，最怕我和小白被景点辞掉。本 想等小白长大一些再带它来的，可哥心急，说我明年就要上大学 了，等钱用。” 他抚摸着白骆驼，像抚摸一个受了委屈的孩子。小白细长的 腿，轻轻战栗着，长长的睫毛垂下来，眼睛如清澈的月牙泉。 我忍不住问：“既然那女孩都认了，你为什么还一定要说是小 白的错？” 风越发凉了，沙粒私语。男孩忽然改用本地方言，轻声说：“小 白从出生起就跟着我，它虽不会说话，可心里什么都清楚。如果我 说谎，它会难过的。” 城市的霓虹灯已开始闪烁，那一人一驼，拖着长长的影子，踏 着沙，慢慢向炊烟升起的月牙村走去。 我相信，那匹白骆驼一定听懂了男孩的话。 16.白骆驼这个形象贯穿在小说的整个情节中，请你阅读全文，梳 理情节完成下面表格。(4分) 我看到 小女孩骑驼队的人 小女孩摔 照相的抽 被男孩牵 情节 白骆驼 上白骆驼 吼起来 下骆驼 打白骆驼 着回家 垂着睫毛 活泼 白骆驼 (1) (2) (3) (4) 腿战栗着 不安分 眼睛清澈 (1) (2) (3) (4) 同步训练九年级语文（全一册) 17.结合上下文，揣摩文中画线句表现了人物什么样的心理。(4分) (1)那清瘦男孩静默半晌，突然开口：“是小白调皮，不好好走， 陷到旁边的沙窝里了。” (2)他抚摸着白骆驼，像抚摸一个受了委屈的孩子。 18.小说的题目“因为白骆驼知道”意蕴丰富，白骆驼知道什么？文 章结尾与标题呼应，表达了作者怎样的情感？(3分) 19.有人认为本文的主人公是男孩，有人认为本文的主人公是白骆 驼，你认为小说的主人公是谁？谈谈理由。(4分) 五、（本大题共4小题，共13分） (一)综合性学习 (津南区期末)保护生态环境，建设生态文明，是实现人类社会永续 发展的必然选择。某班开展了以“保护生态环境”为主题的综合性 学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求完成 下面小题。 材料一：天津市高标准建设的七里海、北大港、大黄堡和团泊 洼4个湿地自然保护区，武清永定河故道、宝坻潮白河、蓟州州河 和下营环秀湖4个国家湿地公园，以及滨海国家海洋公园等，形成 完善的湿地自然保护体系。湿地保护区面积不断增加，使生物多 样性得到有效保护，如，珍稀濒危鸟类种群数量上升，植被覆盖度 提升。 材料二：参加环境保护宣传活动。中学生要积极参加以“环 保”为主题的宣传活动，向熟悉的人和社会公众宣传有关环境保护 的知识和法律法规，宣传保护环境的重要意义。 材料三：做环境保护的监督员。中学生应主动承担起监督身 边生态变化、保护自然环境的责任，主动制止破坏环境的行为，劝 导公众共同维护生态环境。 材料四：做环境保护的小模范。中学生要坚持“从我做起，从 身边做起”，积极参加环境保护活动，带动他人共同爱护环境、保护 环境，如不乱丢垃圾，减少白色污染等。 20.请探究材料一的内容，简要写出你的结论。(3分) 21.请根据以上相关材料，概括材料二至材料四的主要内容。(2 分) (二)名著阅读 22.(河东区期中)艾青，原名 ,中国现当代诗人。成名作 《 》,发表于1933年。20世纪30年代艾青诗歌的主要 意象是“ ”和“ ”。(4分) 23.根据下列名著阅读任务单，回答问题。(4分) 阅读方法 助读资料 阅读人物 第七回 花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂 (1)探究林 第八回 冲的身世和 林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林 落草的直接 第九回 原因，应该选 检索目录 柴进门招天下客林冲棒打洪教头 择阅读哪几 第十回 回？说一说 林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场 选择的理由。 第十二回 梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀 一冲天 探究人物形象，离不开相关情节。比如鲁智 (2)请任选 深，在“鲁提辖拳打镇关西”“花和尚大闹桃花 原著中一个 村”等情节中，义助金氏父女银两，护送他们 相关情节， 关注情节离开，打死郑屠后谎称其诈死，借机逃走；在 探究武松的 桃花村假扮刘太公的女儿，教训了桃花山的 性格特点。 二头领周通，体现出鲁智深粗中有细、见义勇 为、疾恶如仇、扶危济困的性格特点。 (1) (2分) (2) (2分) 六、（本大题共1小题，共50分） 24.作文。 常听有同学说：我很烦恼，因为妈妈总是唠叨；我很孤独， 因为同学不喜欢我；我很焦虑，因为学习总是让我倍感压 力…成长的路上，难免有一些不良心绪。如果你尝试着不断 反思自己，调整自己，改变自己，你就会走出阴郁，心中充满阳 光。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，写一篇文章。 要求：(1)紧扣主题，内容具体充实；(2)有真情实感；(3)文 体不限（诗歌、戏剧除外）；(4)不少于600字；(5)文中请回避与 你相关的人名、校名、地名。