24.三顾茅庐-【一飞冲天·同步训练】2025-2026学年九年级语文上册（统编版）

同步训练九年级语文（全一册) 24* 基础练习 ◆小题过关 1.下列加点字的注音全都正确的一项是() A.拜谒(ye) 鄙贱(b) 半晌(shang) 顿开茅塞(sài) B.贵胄(wèi) 存恤（ù） 豫州(yù) 箪食壶浆(dan) C.愧赧(nn) 沃野(wò) 倾颓(tui) 如雷贯耳(guàn) D.纶巾(Iin) 鹤氅(chang) 侥幸(jiǎo) 思贤如渴(xian) 2.下列句子中加点词语的解释有误的一项是 A.愿先生以天下苍生为念，开备愚鲁而赐教。 (启发) B.已书贱名于文几，未审得入览否？（审问） C.挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。（确实） D.今刘璋暗弱，民殷国富，而不知存恤。 (富庶) 3.下列各组加点词的意义和用法相同的一项是 () A.亮乃一耕夫耳 孔明见其意甚诚，乃曰 B.先生之言 此非聘大贤之礼 C.而智术浅短 玄德屏人促席而告曰 D,挟天子以令诸侯愿先生以天下苍生为念 4.下列句子翻译有误的一项是 ) A.欲伸大义于天下。 译文：想要在天下人面前伸张大义。 冲天 顾茅庐 B.挟天子以令诸侯。 译文：挟持皇帝来号令诸侯。 C.此可用为援而不可图也。 译文：可把他作为外援，而不可谋取。 D.是殆天所以资将军。 译文：这是懈怠的天拿来资助将军的。 ◆知识积累 5.(1)《三国演义》作者 ,是 (朝 代)小说家。 (2)根据课文，刘备“三顾茅庐”的根本目的是： ；诸葛亮在隆中为刘备提出 的策略是： 。根据文 中的人物描写，刘备的性格特征是： 阅读提升 ◆课外阅读 (红桥区期末)阅读《选择》，回答69题。 选择 吴同发 音乐学院的最后一次考试，他整装而坐。同 学们的琴声从耳边飘过，那一刻，他眼里噙满泪 水。算算从儿时6岁练琴至今近二十年，他从来 没有真正喜欢过拉琴。连他自己都想不明白，一 个人竟然可以做一件自己不喜欢的事情这么久！ 上了音乐学院，他仍然是那种很规范的学 生。老师一再对他说，你的技术真不错，可小提 琴是门艺术，仅仅靠技术是不够的。 一冲天) 他知道，主要是没感情。虽然与一把琴相伴 了这么多年，但他对琴真的缺乏感情。儿时练 琴，是在父亲一次次强迫下开始的，迄今为止，都 弄不明白为什么父母那么逼着他拉琴。甚至，父 亲上班后，还专门用摄像机对着他，看他是否在 练琴。多年来，练琴似乎成了他与父亲之间的一 次次智力较量。他从来没有办法战胜父亲，比如 说，家里为什么父亲在时就有电，父亲外出就没 了电，直到考上音乐学院附小他才弄清楚，是父 亲把门外的电闸关了。想趁父亲不在家看电视 或打电脑游戏，根本不可能。那时候，每天除了 上学，几乎所有的时间都在练那该死的琴，就连 做梦都是如此。 也曾上台演出，也参加了全国比赛，也获得 过掌声和鲜花，但这一切并不能让他因为小提琴 而快乐起来。一旦拉琴，一种从心底浸漫过来的 忧郁，让他无法进入真正的音乐世界。老师多次 提示他，如果能够把这种感觉融入拉琴，一定会 有不凡的表现。但是他所有的情感只能存在于 拉琴前后，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了赶乐 谱，一段接一段，直到把它们拉完。起初见到他 的教授们，一个个对他都充满信心，这么小的年 龄就有这么好的技术，完全可以调整过来。直到 他从附中考入音乐学院，大家才失望地说，可惜 了，可惜了。没有人能改变他。他成了学院众所 周知的“另类”。不过，大家都在关注他，人们实 在想看看，他到底会变成个什么样子… 终于站在老师们面前，这是他在音乐学院的 最后一次拉琴，也是他毕业考试的最后一项 自选曲目。当老师用目光示意他可以开始后，他 的弓子一反常态地先是在琴弦上一碰，发出了很 响的一震。继而，徐徐进入，不久已是琴声四溢， 灌满了音乐室的每个角落。他从来没有这样放 松地拉过琴，时而弓飞如雨，时而弦惊如泣。揉 弦、双音、拨奏，悦耳、辉煌、明亮、阴柔、奔跑，他 完全进入了另一个世界。春光明媚鸟语花香，暴 雨狂风无奈无助，大开大合往来飞梭。他的琴 声，诉说着一个琴童的哀求与抗争… 没有什么名曲，也没有用现成的曲目，他拉 的是自己的曲子，拉的是自己多年来不愿学琴的 历程。起初他只想着随便拉一拉，毕竟是最后一 次学校考试—他一生考了多少试啊！没想到， 他拉得停不下来，拉得那样忘情，泪飞如雨，就连 在座的同学和老师也随之动容。直到最后一刻， 他的右臂发麻，弓子脱手而出，琴弦上定格的是 铿锵有力的一个回响“咚”… 音乐室内一片寂静。继而，从老教授开始， 掌声如潮。学院最有身份的老教授鼓着掌站起 来，身后立刻有两名学生扶住教授，三人一起慢 慢走向他。 ◆2 “拉得太好了，这才是小提琴艺术。孩子，你 是这批毕业生中最优秀的一位。”老教授这样说 时，脸上写满了兴奋和喜悦。见他无语，教授身 边的同学提醒道：“这就是说，你的毕业成绩是全 校最优秀的，你可以毕业了。” 他的脸涨得通红，嘴张了半天说不出话。全 场的掌声终于停下来，安静得可以听到人的呼吸。 泪再一次流下来，牙咬着下唇哆嗦着，他突然双臂 向空中一扬，身体像展翅飞翔的大鹏，声嘶力竭地 喊了一声：“我终于，可以不拉琴了…” 同步训练九年级语文（全一册) 那声音拖得很长，在音乐室内不断地叠加， 传递，回响。 (选文有删改) 6.选文三次写到“他”的泪，请结合小说内容完成 下面表格。 对“泪”的具 时间 流泪原因 体描写 用近二十年的时间 音乐学院最后 持续做一件自己不 (1) 一次考试之前 喜欢的事情—拉 琴，而感到委屈。 考试时拉自己 泪飞如雨 (2) 的曲子 泪再一次流 (3) (4) 下来 (1) (2) (3) (4) 7.用简洁的语言概括文章第二、三、四段的主要 内容，并分析这三段在文章中的作用。 8.请任选一个角度赏析文中画线句。 9.通读全文，写出标题“选择”包含哪两方面 内容。 冲天 c 综合学习 某班开展以“传承中华民族优良家风”为主 题的综合性学习活动。下面是同学们搜集的三 则材料，请你按照要求，完成下面小题。 材料一：中国青年报调查显示，最受重视的 三大传统家风是：诚实守信、尊老爱幼和待人忠 厚，而最受推崇的新家风依次是：不啃老不坑爹、 民主平等、互相体谅等。以下是调查结果： 内容 比例 原因 注重为人处世的教育，是传 推崇传统家风 71.2% 统文化的传承 强调平等意识，具有时代 推崇新家风 23.0% 特点 不好说 5.8% 材料二：优良的家风无处不在，无时不在，涉 及方方面面，如尊老爱幼、崇仁尚义、诚实守信、 重礼谦逊、勤俭节约等等，如《诫子书》中诸葛亮 教导儿子要“静以修身，俭以养德”。可以说崇德 向善是家风内容的价值取向。 材料三：传承中华民族优良家风，应遵循家 国一体的宗旨。中国人自古就认识到，“家事” “国事”“天下事”紧密相关，家庭的前途命运与国 家的、民族的前途命运紧密相连，正如《岳阳楼 记》中范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”的家国情怀。 10.请探究材料一的内容，简要写出你的结论。 11.请简要概括材料二和材料三的主要内容。一世冲天 24*三顾茅庐 1.CA.塞sài-sè；B.胄wèi一zhòu;D.纶 Ildn-guan。 2.B审：明白，知道。 3.B都是结构助词，的。A.是/就；C.连词，表转折，可 是/连词，表顺承：D.连词，来/介词，把。 4.D正确的翻译是：这大概是天拿来资助将军的。 5.(1)罗贯中元末明初 (2)兴复汉室，建立功业主攻荆州，夺取益州，联吴 灭曹，统一全国求贤若渴、礼贤下士、有政治抱负 6.(1)眼里噙满泪水(2)回忆起自己多年来不愿学琴 的痛苦历程，“他”拉得忘情，把所有感情融入这首曲 子中(3)考试结束后(4)“他”为自己选择放弃拉 琴，终于从痛苦中解脱出来而感到激动 7.主要内容：“他”从小被父亲逼迫学琴，体会不到拉琴 的快乐，不能在拉琴时融入自己的感情。作用：这三 段是插叙。交代了“他”不喜欢拉琴的原因，为下文 “他”选择放弃拉琴作铺垫。 8.示例一：运用比喻的修辞方法，生动形象地写出“他” 拉琴时动作的熟练、感情的充沛。 示例二：大量使用短句，写出了“他”拉琴时动作的熟 练、感情的充沛。 示例三：借助想象的写法，表现“他”的琴声充满感情， 使听者进入“他”的琴声，了解“他”学琴的历程。 9.一是指父亲逼“他”选择拉琴；二是指“他”在得到大家 一致赞扬后却选择放弃拉琴。 10.大多数人推崇传统家风；随着时代的发展，家风的内 涵逐渐丰富；传统家风注重为人处世的教育，新家风 强调平等意识。 11.材料二：崇德向善是家风内容的价值取向。材料 三：传承中华民族优良家风，应遵循家国一体的宗旨。 参考答案