精品解析：江苏无锡市大桥实验学校 2025-2026学年七年级下学期5月阶段检测道德与法治试题

江苏无锡市大桥实验学校2025-2026学年七年级下学期5月阶段检测 道德与法治试题 （考试时间：60分钟 满分：100分） 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。 2.请将答案写在答题卡相应位置上，答在试卷上无效。 第Ⅰ卷 选择题（共45分） 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的） 1. 青春期是人生中身体发育的关键时期。下列属于青春期生理变化的是（ ） A. 认知能力得到发展 B. 内部器官不断完善 C. 自我意识不断增强 D. 情感世界愈加丰富 【答案】B 【解析】 【详解】A：认知能力得到发展属于青春期心理变化的表现，故 A 不符合题意； B：内部器官不断完善属于身体机能的变化，是青春期生理变化的表现，故 B 符合题意； C：自我意识不断增强属于青春期心理变化的表现，故 C 不符合题意； D：情感世界愈加丰富属于青春期心理变化的表现，故 D 不符合题意。 2. 进入初中后，小明发现自己脸上长出了青春痘，声音也变粗了，为此他感到十分烦恼。以下建议中，你认为最合理的是（ ） A. 尽量减少与人交往，避免被嘲笑 B. 认识到这是正常现象，坦然接受 C. 使用各种药物，尽快消除青春痘 D. 过分关注外表，忽略内在修养 【答案】B 【解析】 【详解】A：尽量减少与人交往不利于人际交往和身心健康，是逃避心理，故 A 说法错误； B：青春期生理变化是正常的成长现象，应正视身体变化，欣然接受青春花蕾的绽放，故 B 说法符合题意； C：盲目使用药物可能损害身体健康，应科学对待，故 C 说法错误； D：在追求外在美的同时，更要提高品德和文化修养，体现内在美，故 D 说法错误。 3. 青春的我们思维活跃，对事物充满好奇，敢于质疑。下列做法中，属于培养批判性思维的是（ ） A. 对课本知识全盘接受，从不怀疑 B. 看到不合理的现象，只会发牢骚 C. 对老师说的问题提出不同看法 D. 经常否定同学的观点，打击他人 【答案】C 【解析】 【详解】 A：对课本知识全盘接受，从不怀疑，是缺乏独立思考的表现，不利于培养批判性思维，故 A 说法不符合题意； B：看到不合理的现象，只会发牢骚，没有提出建设性意见，不是真正的批判，故 B 说法不符合题意； C：对老师说的问题提出不同看法，体现了敢于质疑和独立思考，是培养批判性思维的表现，故 C 说法符合题意； D：经常否定同学的观点，打击他人，是不尊重他人的表现，违背了批判性思维的要求，故 D 说法不符合题意； 4. 男生女生拥有各自的性别优势。在班级工作中，班主任安排擅长组织活动的男生负责活动策划，邀请心思细腻的女生负责后勤保障。这样的安排（ ） A. 有利于发挥各自优势，促进班级发展 B. 是对女生的不尊重，体现了性别歧视 C. 完全否定了个人能力的独特性 D. 不利于培养同学们的综合素质 【答案】A 【解析】 【详解】 A：班主任根据男生女生不同的性别优势安排班级工作，有利于发挥各自优势，实现优势互补，促进班级发展，故 A 说法符合题意； B：这是根据特长合理安排工作，并非对女生的不尊重或性别歧视，故 B 说法错误； C：这种安排认可了不同性别的优势，并没有否定个人能力的独特性，故 C 说法错误； D：有利于同学们在合作中互相学习，培养综合素质，故 D 说法错误。 5. 七年级学生小丽性格内向，不爱说话。班上活泼开朗的小芳主动和她交朋友，带她参加各种活动。慢慢地，小丽变得开朗起来。这告诉我们（ ） A. 朋友对一个人的影响很大 B. 朋友越多越好，要广交朋友 C. 朋友间要避免竞争，维持表面和谐 D. 与性格开朗的人交友必然变开朗 【答案】A 【解析】 【详解】A：材料中小丽在小芳的影响下变得开朗，体现了朋友对一个人的影响很大，故A说法符合题意； B：朋友并非越多越好，交友要讲原则，重质量，且题干未体现朋友数量，故B说法不符合题意； C：朋友之间可以有竞争，竞争并不必然伤害友谊，无需避免竞争，也不应维持表面和谐，故C说法错误； D：性格改变受多种因素影响，“必然”说法过于绝对，与性格开朗的人交友不一定变开朗，故D说法错误。 6. 在集体中，每个人的性格、爱好、特长各不相同。当我们面对这些差异时，正确的做法是（ ） A. 只与自己志趣相投的同学交往 B. 要求别人都认同自己的观点 C. 包容差异，学会欣赏他人 D. 强迫自己改变以适应他人 【答案】C 【解析】 【详解】A：只与自己志趣相投的同学交往会导致人际关系狭隘，不利于融入集体，故 A 说法错误； B：要求别人都认同自己的观点是不尊重他人的表现，容易引发矛盾，故 B 说法错误； C：包容差异，学会欣赏他人有利于建立和谐的人际关系，促进集体团结与个人成长，故 C 说法符合题意； D：强迫自己改变以适应他人会失去自我，不是健康的人际交往方式，故 D 说法错误； 7. 青春期的我们渴望独立，但又不能完全摆脱对父母的依赖。这种矛盾心理表现为（ ） A. 反抗与依赖 B. 闭锁与开放 C. 勇敢与怯懦 D. 自信与自卑 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中“渴望独立”体现了青春期想要摆脱成人约束的反抗心理，“不能完全摆脱对父母的依赖”体现了依赖心理，这正是反抗与依赖矛盾的表现，故 A 符合题意； B：闭锁与开放是指内心活动丰富但表露于外的东西少，既想封闭自己又渴望得到他人的理解，与题干描述不符，故 B 不符合题意； C：勇敢与怯懦是指有时表现勇敢有时表现怯懦，主要涉及行事风格，与题干中独立和依赖的描述无关，故 C 不符合题意； D：自信与自卑不属于教材中青春期三大典型矛盾心理的表现，且题干未体现自我评价方面的矛盾，故 D 不符合题意； 8. 《诗经》中的“窈窕淑女，君子好逑”表达了男女之间的爱慕之情。在中学阶段，我们该如何看待异性之间的这种情感？下列观点正确的是（ ） A. 这是正常、自然而又美丽的事情 B. 中学生不能有异性情感，要严加抵制 C. 应全身心投入恋爱，体验青春的美好 D. 男女之间没有纯洁的友谊，要划清界限 【答案】A 【解析】 【详解】A：相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象，是正常、自然而又美丽的事情，故 A 说法符合题意； B：对异性产生好感是正常的心理现象，不能严加抵制，应慎重对待、理智处理，故 B 说法错误； C：中学生的主要任务是学习，身心尚未成熟，不具备承担恋爱责任的能力，不应全身心投入恋爱，故 C 说法错误； D：男女之间可以建立纯洁的友谊，正常交往有利于优势互补、共同进步，故 D 说法错误； 9. “天生我材必有用，千金散尽还复来。”李白这句诗蕴含的品质是（ ） A. 自尊心 B. 自信心 C. 虚荣心 D. 嫉妒心 【答案】B 【解析】 【详解】A：自尊心是指尊重自己，维护自己的人格尊严，不容许别人侮辱和歧视的心理状态，与诗句主旨不符，故 A 说法不符合题意； B：“天生我材必有用”体现了对自己才能的充分肯定和坚定信念，是自信心的表现，故 B 说法符合题意； C：虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理，属于消极心理，故 C 说法错误； D：嫉妒心是指对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨，属于消极心理，故 D 说法错误。 10. 小强认为自己长得不好看，成绩也不如别人，常常感到自卑。要改变这种状况，他应该（ ） A. 只看到自己的缺点，不断完善自我 B. 发现自己的优势，学会欣赏自己 C. 放弃努力，承认自己不如别人 D. 模仿他人的言行，掩盖自身不足 【答案】B 【解析】 【详解】A：只看到自己的缺点会加重自卑心理，不利于全面认识自我，故 A 不符合题意； B：发现自己的优势，学会欣赏自己，有助于树立自信，克服自卑心理，故 B 符合题意； C：放弃努力是消极逃避的表现，不利于个人成长与进步，故 C 说法错误； D：模仿他人掩盖不足丢失了自我，不能从根本上解决自卑问题，故 D 说法错误； 11. “天行健，君子以自强不息。”下列名言或故事中，最能体现自强精神的是（ ） A. 卧薪尝胆 B. 守株待兔 C. 掩耳盗铃 D. 画蛇添足 【答案】A 【解析】 【详解】A：卧薪尝胆形容人刻苦自励，发愤图强，体现了自强不息的精神，故 A 说法符合题意； B：守株待兔比喻妄想不劳而获，缺乏进取精神，故 B 说法不符合题意； C：掩耳盗铃比喻自己欺骗自己，与自强精神无关，故 C 说法不符合题意； D：画蛇添足比喻做了多余的事，与自强精神无关，故 D 说法不符合题意； 12. 人的情绪是复杂多样的，有喜、怒、哀、惧等基本情绪。下列体现“惧”的情绪体验的是（ ） A. 心花怒放 B. 怒发冲冠 C. 悲痛欲绝 D. 胆战心惊 【答案】D 【解析】 【详解】A：心花怒放形容内心高兴极了，体现的是“喜”的情绪，故 A 不符合题意； B：怒发冲冠形容愤怒到极点，体现的是“怒”的情绪，故 B 不符合题意； C：悲痛欲绝形容悲哀伤心到了极点，体现的是“哀”的情绪，故 C 不符合题意； D：胆战心惊形容非常害怕，体现的是“惧”的情绪，故 D 符合题意； 13. 当遇到烦恼时，小明会选择听音乐、踢足球来缓解情绪。小明调节情绪的方法属于（ ） A. 认知调节 B. 注意转移法 C. 合理宣泄法 D. 放松训练法 【答案】B 【解析】 【详解】A：认知调节是指通过改变对事物的看法和评价来调节情绪，题干中小明是通过行动转移注意力，未体现改变认知，故 A 不符合题意； B：注意转移法是指把注意力从引起不良情绪的事情转移到其他事情上，听音乐、踢足球属于通过做其他事转移注意力，故 B 符合题意； C：合理宣泄法是指在适当的场合用适当的方式排解不良情绪，如哭泣、倾诉、剧烈运动等，题干侧重转移注意而非宣泄，故 C 不符合题意； D：放松训练法是指通过身体放松来缓解紧张情绪，如深呼吸、冥想等，题干未体现放松训练的具体技巧，故 D 不符合题意； 14. 情感与情绪紧密相关，但又有所不同。下列关于情感的说法正确的是（ ） A. 情感是短暂的、不稳定的 B. 情感伴随着情绪反映逐渐积累和发展 C. 情感与我们的想象力、创造力无关 D. 情感都是正面的，没有负面情感 【答案】B 【解析】 【详解】A：情绪是短暂的、不稳定的，而情感是逐渐积累的、相对稳定的，故 A 说法错误； B：情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展，是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，故 B 符合题意； C：情感与我们的想象力、创造力有关，丰富深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知，故 C 说法错误； D：情感既有正面的也有负面的，负面情感体验对我们的成长也有意义，故 D 说法错误。 15. 学校组织观看《感动中国》人物颁奖典礼，同学们被一个个感人故事深深打动。这种高尚的情感体验被称为（ ） A. 道德感 B. 理智感 C. 美感 D. 恐惧感 【答案】A 【解析】 【详解】A：观看《感动中国》人物颁奖典礼，被感人故事打动，是对他人高尚道德行为的认同与共鸣，属于道德感，故 A 说法符合题意； B：理智感是在智力活动中产生的情感体验，如求知欲、好奇心等，与题干情境不符，故 B 说法不符合题意； C：美感是对事物美的体验，如欣赏自然风光或艺术作品，与题干主旨不符，故 C 说法不符合题意； D：恐惧感是面对危险或威胁时产生的基本情绪，与题干中被感动的积极情境不符，故 D 说法不符合题意； 二、简答题（本大题共2小题，共16分） 16. 阅读材料，回答问题。 材料一 七年级学生小刚最近很苦恼。他觉得自己已经长大了，不再是小孩了，可爸爸妈妈还是事事都要管，连穿什么衣服、和谁交朋友都要过问。 材料二 小刚渴望结交知心朋友，可又怕在交往中受伤，常常把自己的内心封闭起来，不敢主动与人交流。 （1）小刚的苦恼体现了青春期怎样的矛盾心理？ （2）请你为小刚化解这种矛盾心理提出两条合理建议。 【答案】（1）体现了青春期独立与依赖、闭锁与开放的矛盾心理。 （2）①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②通过求助他人，学习化解烦恼的方法；③通过培养兴趣爱好转移注意力；④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查青春期的矛盾心理，需要对材料内容进行关键词提炼； 觉得自己已经长大了，不再是小孩了，可爸爸妈妈还是事事都要管可知独立与依赖。 渴望结交知心朋友，可又怕在交往中受伤，常常把自己的内心封闭起来可知闭锁与开放。 【小问2详解】 略。 17. 阅读材料，回答问题。 情境一：篮球比赛中，对方球员无意中撞倒了小强，小强非常生气，正要挥拳还击。 情境二：期中考试成绩公布后，小红发现自己考得很差，忍不住趴在桌上大哭起来。 （1）情境一中的小强和情境二中的小红分别表现出了哪种基本情绪？ （2）结合所学知识，谈谈我们应如何恰当地表达情绪。 【答案】（1）情境一：怒。情境二：哀。 （2）①我们要学会以恰当的方式表达情绪。②该喜则喜，该悲则悲，但要遵循道德和法律规范，不伤害他人。③在表达情绪时，要懂得理解他人，关注他人的感受。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查情绪的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 篮球比赛中，对方球员无意中撞倒了小强，小强非常生气，这体现怒的基本情绪。 期中考试成绩公布后，小红发现自己考得很差，忍不住趴在桌上大哭起来，这体现哀的基本情绪。 【小问2详解】 略。 三、分析说明题（本大题共2小题，共24分） 18. 某校七年级（3）班组织“青春飞扬”主题班会，请你参与并完成以下任务。 【青春故事分享】 小华分享了自己战胜挫折的故事：小学时，他因为口吃常被同学嘲笑，一度非常自卑。后来，在老师和父母的鼓励下，他每天坚持朗读练习，积极参加演讲比赛。虽然一开始总是不成功，但他从不放弃。经过两年努力，他终于克服了口吃的毛病，还在市里的演讲比赛中获得了一等奖。 （1）从小华的故事中，你看到了哪些宝贵的品质？（至少列举两个） 【青春宣言撰写】 班会上，同学们围绕“如何让青春更美好”展开讨论。班长要求每位同学写一句自己的青春宣言。 （2）请写下你的青春宣言并简述理由。 【青春规划行动】 （3）为了让自己的青春不留遗憾，请结合自身实际，写出你准备在近期完成的一项具体行动。 【答案】（1）自信、自强、坚持不懈、勇于面对挫折等。 （2）示例：青春宣言：“以梦为马，不负韶华。”理由：青春是用来奋斗的，我们要树立远大理想，珍惜美好时光，努力学习，在奋斗中实现人生价值。 （3）示例：我计划在接下来的一个月内，每天坚持晨读20分钟英语。通过这项行动，提升英语水平，为今后的学习打下良好基础。 【解析】 【小问1详解】 从材料中可知考查自信的作用、自强的作用、逆境不馁的知识，需对材料进行关键词提炼； 虽然一开始总是不成功，但他从不放弃，可知坚持不懈；自强； 经过两年努力，他终于克服了口吃的毛病，可知勇于面对挫折； 在老师和父母的鼓励下，他每天坚持朗读练习，积极参加演讲比赛，可知自信。 【小问2详解】 设问要求分析青春宣言及其理由，需结合做自强不息的中国人的知识，为开放性试题，言之有理即可。 【小问3详解】 设问要求分析完成一项具体行动，需结合规划初中生活的知识，为开放性试题，言之有理即可。 19. 阅读材料，回答问题。 材料一 科学研究表明，长期处于紧张、焦虑的负面情绪中，会降低人体的免疫力，引发各种疾病。而积极、乐观的情绪有助于身心健康。 材料二 抗疫期间，许多医务工作者长期处于高强度、高压力的工作状态中。他们通过互相鼓励、听音乐、适度运动等方式调节自己的情绪，保持积极的心态，更好地投入战斗。 （1）材料一说明了什么道理？ （2）结合材料二，谈谈调节负面情绪对我们有何重要意义。 （3）面对生活中的挫折和烦恼，你还有哪些调节情绪的好方法？请写出两个。 【答案】（1）情绪会影响我们的身心健康。保持积极乐观的情绪有利于身体健康，长期处于负面情绪则会损害健康。 （2）①调节负面情绪，做情绪的主人，可以让我们更好地适应环境；②有助于保持积极乐观的心态，提高学习效率和生活质量；③能够促进身心健康，维护良好的人际关系。 （3）①合理宣泄法：在适当的场合哭一场、向他人倾诉、进行剧烈运动、放声歌唱或大声喊叫。②放松训练法：深呼吸、肌肉放松、听轻音乐等。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查情绪的作用的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 长期处于紧张、焦虑的负面情绪中，会降低人体的免疫力，引发各种疾病；而积极、乐观的情绪有助于身心健康，这表明情绪会影响我们的身心健康；保持积极乐观的情绪有利于身体健康，长期处于负面情绪则会损害健康。 【小问2详解】 从设问中可知要考查学会管理情绪的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 抗疫期间，许多医务工作者长期处于高强度、高压力的工作状态中，这启示我们要学会调节负面情绪，做情绪的主人； 他们通过互相鼓励、听音乐、适度运动等方式调节自己的情绪，保持积极的心态，更好地投入战斗，这启示我们积极乐观的心态能够提高学习效率和生活质量；同时积极乐观的心态能够促进身心健康，维护良好的人际关系。 【小问3详解】 略。 四、综合探究题（共15分） 20. 青春是人生最美好的时光，青春的我们充满活力，也面临着成长的困惑。某校七年级开展了“拥抱青春，健康成长”主题探究活动，请你积极参与。 【青春的探索】 情境一：小敏发现自己和同桌小强在学习上有很多共同话题，两人经常一起讨论问题，互相帮助。渐渐地，小敏发现自己对小强有了一种特殊的感觉，上课时总忍不住想看他，老师提问时她常常走神。 （1）你认为小敏对小强的这种特殊感觉正常吗？请说明理由。 （2）面对这种情况，小敏应该如何正确处理？ 【青春的榜样】 材料 15岁的谷爱凌在北京冬奥会上挑战超高难度动作，勇夺金牌。面对采访，她说：“我不是为了奥运会而去滑雪，我自己每天训练都非常开心。挑战自己，做最好的自己。” （3）谷爱凌的故事带给你哪些启示？（请从自尊、自信、自强三个角度回答） 【答案】（1）正常。理由：进入青春期，我们对异性产生好感是正常、自然的事情，这是青春成长中的正常现象。 （2）①小敏应该正确认识并理性看待这种情感，不必过分紧张或自责。②要把主要精力放在学习上，保持正常的同学交往，不过度沉溺于个人情感。 （3）①自尊方面：我们要维护自己的人格尊严，不卑不亢，做一个自尊的人。谷爱凌勇敢挑战自我，体现了对自我价值的尊重和追求。②自信方面：我们要树立自信心，相信自己的能力，勇敢面对挑战。谷爱凌自信地挑战高难度动作，正是自信给她的力量。③自强方面：我们要发扬自强精神，不断克服困难，战胜自己。谷爱凌长期坚持高强度训练，体现了自强不息的精神。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查对朦胧情感的正确认识的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 小敏发现自己对小强有了一种特殊的感觉，上课时总忍不住想看他，这是正常的现象+我们对异性产生好感是正常、自然的事情，这是青春成长中的正常现象。 【小问2详解】 从设问中可知要考查对朦胧情感的正确认识的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 小敏发现自己对小强有了一种特殊的感觉，上课时总忍不住想看他，老师提问时她常常走神，这时需要我们学会正确认识并理性看待这种情感，不必过分紧张或自责；同时把主要精力放在学习上，不过度沉溺于个人情感。 【小问3详解】 从设问中可知要考查自尊、自信、自强的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 我不是为了奥运会而去滑雪，我自己每天训练都非常开心。挑战自己，做最好的自己，这启示我们要维护自己的人格尊严，做一个自尊的人； 谷爱凌长期坚持高强度训练，这启示我们要发扬自强精神，不断克服困难，战胜自己； 15岁的谷爱凌在北京冬奥会上挑战超高难度动作，勇夺金牌，这启示我们要树立自信心，相信自己的能力，勇敢面对挑战。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏无锡市大桥实验学校2025-2026学年七年级下学期5月阶段检测 道德与法治试题 （考试时间：60分钟 满分：100分） 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。 2.请将答案写在答题卡相应位置上，答在试卷上无效。 第Ⅰ卷 选择题（共45分） 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的） 1. 青春期是人生中身体发育的关键时期。下列属于青春期生理变化的是（ ） A. 认知能力得到发展 B. 内部器官不断完善 C. 自我意识不断增强 D. 情感世界愈加丰富 2. 进入初中后，小明发现自己脸上长出了青春痘，声音也变粗了，为此他感到十分烦恼。以下建议中，你认为最合理的是（ ） A. 尽量减少与人交往，避免被嘲笑 B. 认识到这是正常现象，坦然接受 C. 使用各种药物，尽快消除青春痘 D. 过分关注外表，忽略内在修养 3. 青春的我们思维活跃，对事物充满好奇，敢于质疑。下列做法中，属于培养批判性思维的是（ ） A. 对课本知识全盘接受，从不怀疑 B. 看到不合理的现象，只会发牢骚 C. 对老师说的问题提出不同看法 D. 经常否定同学的观点，打击他人 4. 男生女生拥有各自的性别优势。在班级工作中，班主任安排擅长组织活动的男生负责活动策划，邀请心思细腻的女生负责后勤保障。这样的安排（ ） A. 有利于发挥各自优势，促进班级发展 B. 是对女生的不尊重，体现了性别歧视 C. 完全否定了个人能力的独特性 D. 不利于培养同学们的综合素质 5. 七年级学生小丽性格内向，不爱说话。班上活泼开朗的小芳主动和她交朋友，带她参加各种活动。慢慢地，小丽变得开朗起来。这告诉我们（ ） A. 朋友对一个人的影响很大 B. 朋友越多越好，要广交朋友 C. 朋友间要避免竞争，维持表面和谐 D. 与性格开朗的人交友必然变开朗 6. 在集体中，每个人的性格、爱好、特长各不相同。当我们面对这些差异时，正确的做法是（ ） A. 只与自己志趣相投的同学交往 B. 要求别人都认同自己的观点 C. 包容差异，学会欣赏他人 D. 强迫自己改变以适应他人 7. 青春期的我们渴望独立，但又不能完全摆脱对父母的依赖。这种矛盾心理表现为（ ） A. 反抗与依赖 B. 闭锁与开放 C. 勇敢与怯懦 D. 自信与自卑 8. 《诗经》中的“窈窕淑女，君子好逑”表达了男女之间的爱慕之情。在中学阶段，我们该如何看待异性之间的这种情感？下列观点正确的是（ ） A. 这是正常、自然而又美丽的事情 B. 中学生不能有异性情感，要严加抵制 C. 应全身心投入恋爱，体验青春的美好 D. 男女之间没有纯洁的友谊，要划清界限 9. “天生我材必有用，千金散尽还复来。”李白这句诗蕴含的品质是（ ） A. 自尊心 B. 自信心 C. 虚荣心 D. 嫉妒心 10. 小强认为自己长得不好看，成绩也不如别人，常常感到自卑。要改变这种状况，他应该（ ） A. 只看到自己的缺点，不断完善自我 B. 发现自己的优势，学会欣赏自己 C. 放弃努力，承认自己不如别人 D. 模仿他人的言行，掩盖自身不足 11. “天行健，君子以自强不息。”下列名言或故事中，最能体现自强精神的是（ ） A. 卧薪尝胆 B. 守株待兔 C. 掩耳盗铃 D. 画蛇添足 12. 人的情绪是复杂多样的，有喜、怒、哀、惧等基本情绪。下列体现“惧”的情绪体验的是（ ） A. 心花怒放 B. 怒发冲冠 C. 悲痛欲绝 D. 胆战心惊 13. 当遇到烦恼时，小明会选择听音乐、踢足球来缓解情绪。小明调节情绪的方法属于（ ） A. 认知调节 B. 注意转移法 C. 合理宣泄法 D. 放松训练法 14. 情感与情绪紧密相关，但又有所不同。下列关于情感的说法正确的是（ ） A. 情感是短暂的、不稳定的 B. 情感伴随着情绪反映逐渐积累和发展 C. 情感与我们的想象力、创造力无关 D. 情感都是正面的，没有负面情感 15. 学校组织观看《感动中国》人物颁奖典礼，同学们被一个个感人故事深深打动。这种高尚的情感体验被称为（ ） A. 道德感 B. 理智感 C. 美感 D. 恐惧感 二、简答题（本大题共2小题，共16分） 16. 阅读材料，回答问题。 材料一 七年级学生小刚最近很苦恼。他觉得自己已经长大了，不再是小孩了，可爸爸妈妈还是事事都要管，连穿什么衣服、和谁交朋友都要过问。 材料二 小刚渴望结交知心朋友，可又怕在交往中受伤，常常把自己的内心封闭起来，不敢主动与人交流。 （1）小刚的苦恼体现了青春期怎样的矛盾心理？ （2）请你为小刚化解这种矛盾心理提出两条合理建议。 17. 阅读材料，回答问题。 情境一：篮球比赛中，对方球员无意中撞倒了小强，小强非常生气，正要挥拳还击。 情境二：期中考试成绩公布后，小红发现自己考得很差，忍不住趴在桌上大哭起来。 （1）情境一中的小强和情境二中的小红分别表现出了哪种基本情绪？ （2）结合所学知识，谈谈我们应如何恰当地表达情绪。 三、分析说明题（本大题共2小题，共24分） 18. 某校七年级（3）班组织“青春飞扬”主题班会，请你参与并完成以下任务。 【青春故事分享】 小华分享了自己战胜挫折的故事：小学时，他因为口吃常被同学嘲笑，一度非常自卑。后来，在老师和父母的鼓励下，他每天坚持朗读练习，积极参加演讲比赛。虽然一开始总是不成功，但他从不放弃。经过两年努力，他终于克服了口吃的毛病，还在市里的演讲比赛中获得了一等奖。 （1）从小华的故事中，你看到了哪些宝贵的品质？（至少列举两个） 【青春宣言撰写】 班会上，同学们围绕“如何让青春更美好”展开讨论。班长要求每位同学写一句自己的青春宣言。 （2）请写下你的青春宣言并简述理由。 【青春规划行动】 （3）为了让自己的青春不留遗憾，请结合自身实际，写出你准备在近期完成的一项具体行动。 19. 阅读材料，回答问题。 材料一 科学研究表明，长期处于紧张、焦虑的负面情绪中，会降低人体的免疫力，引发各种疾病。而积极、乐观的情绪有助于身心健康。 材料二 抗疫期间，许多医务工作者长期处于高强度、高压力的工作状态中。他们通过互相鼓励、听音乐、适度运动等方式调节自己的情绪，保持积极的心态，更好地投入战斗。 （1）材料一说明了什么道理？ （2）结合材料二，谈谈调节负面情绪对我们有何重要意义。 （3）面对生活中的挫折和烦恼，你还有哪些调节情绪的好方法？请写出两个。 四、综合探究题（共15分） 20. 青春是人生最美好的时光，青春的我们充满活力，也面临着成长的困惑。某校七年级开展了“拥抱青春，健康成长”主题探究活动，请你积极参与。 【青春的探索】 情境一：小敏发现自己和同桌小强在学习上有很多共同话题，两人经常一起讨论问题，互相帮助。渐渐地，小敏发现自己对小强有了一种特殊的感觉，上课时总忍不住想看他，老师提问时她常常走神。 （1）你认为小敏对小强的这种特殊感觉正常吗？请说明理由。 （2）面对这种情况，小敏应该如何正确处理？ 【青春的榜样】 材料 15岁的谷爱凌在北京冬奥会上挑战超高难度动作，勇夺金牌。面对采访，她说：“我不是为了奥运会而去滑雪，我自己每天训练都非常开心。挑战自己，做最好的自己。” （3）谷爱凌的故事带给你哪些启示？（请从自尊、自信、自强三个角度回答） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $