第一课 走进思维世界 第三课领会科学思维 课件-2027届高考政治一轮复习选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治高考复习课件聚焦“思维与科学思维”核心模块，依据新课标要求梳理思维的特征、形态及科学思维的特征与意义，结合2024年多省市真题分析命题趋势，明确辩证思维、创新思维为考查重点，归纳体现类、分析类等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题精析+技巧提炼+素养融合”，如以2024新课标卷“美学赋能乡村振兴”题为例，解析辩证思维特征的“材料定位—特征匹配—规范表达”三步法，培养学生理性平和的健全人格与有序参与的责任意识。通过易错辨析和变式训练，助力学生掌握答题规律，教师可据此精准突破考点，提升复习效率。

第一、三课　思维与科学思维 表达方式一 表达方式二 依据高考真题分析命题走向 真题展示 1.[2024·新课标卷,39(2)]运用《逻辑与思维》相关知识并结合材料,分析大南坡村探索美学赋能乡村振兴的发展之路体现的辩证思维特征。 2.[2024·湖北卷,19(2)]结合材料并运用“辩证思维的特征”的知识,阐明傅廷栋团队在耐盐碱油菜的研究与推广中所体现的思维方法。 3.[2024·北京卷,18(1)]写出该推理的类型,判断正确与否,并说明理由。 4.[2024·广东卷,20(2)]结合材料二,运用辩证分合思维方法,解析“师—机—生”三元教学新形态的形成过程。 5.[2024·湖南卷,20(2)]结合材料,运用创新思维的知识,将中国超导研究中所用的思维方法及其具体运用填入思维导图1,并结合生活实际,运用超前思维的任一方法,完成思维导图2。 6.[2024·安徽卷,20(1)]结合材料,分析传统戏曲的重塑过程体现了哪些逆向思维的方法。 7.[2024·山东卷,16(1)]结合材料一,运用超前思维的方法,分析甲社区在开展嵌入式服务设施建设前应如何确定本社区的急需紧缺服务。 8.[2024·甘肃卷,20(2)]结合材料二,运用“把握辩证分合”相关知识,简要说明你对画线部分内容中的思维方式的理解。 9.[2024·重庆卷,18(1)]结合材料一,运用《逻辑与思维》中的辩证否定观,谈谈解决当下我国“卡脖子”问题的主要思路。 10.[2024·江苏卷,19(2)]被告在法庭辩称,“平台公司对不构成侵权的帖子都是没有删除的,因此,我的帖子是不构成侵权的。”被告的三段论推理中省略的内容是A.　　　　其违反的推理规则是B.　　　　(请在答题卡A、B处填写适当内容)  命题走向分析 1.试题集中考查辩证思维和创新思维,只有两道试题考查三段论推理,试题考查的重点由逻辑思维规则转变到三四单元,体现高考适当降低难度和注重各部分知识的平衡性,避免过多集中在第二单元。 2.试题情境选取丰富多彩,大多是经济社会发展或者科技创新中典型事例,不拘泥于某种单纯的时政素材,适当与哲学或者法律相结合,体现大单元教学。 3.试题难易度适中,无论是开放类试题,还是常规试题,学生根据设问指向均可以写出答案,只要言之有理均可得分,一般不会出现试题解答了却不得分的现象。 课标要求 1.描述常见的思维活动,体会思维是人所特有的属性,了解思维的基本形态和特征;懂得正确思维的基本条件。 2.区分抽象思维和形象思维;掌握科学思维的特点,体悟学会科学思维的意义。 考情回顾 考点 考题 考情分析 走进思维世界 2023·北京卷,6 高考题常以饱含智慧的小故事、生活场景、党和国家的路线方针政策等为命题情境,考查思维形态与科学思维的特征。命题形式以选择题为主,有时也以非选择题的形式综合考查科学思维的知识 领会科学思维 2024·浙江6月卷,29; 2022·北京卷,17　 考点一　走进思维世界 夯实必备知识 1.思维的特征 (1)间接性 内涵 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,实现对未知事物的认识 原因 人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知,事物的本质和规律也不可能被直接感知到 作用 ①凭经验能认识没有直接作用于感官的事物属性; ②凭经验能认识根本不可能直接作用于感觉器官的事物属性; ③能在对事物认识的基础上进行蔓延式无止境的扩展 关键词 见……而知……;通过……推断出……;计划;预测;揭示出;推断出 举例 ①人类学家根据古生物的化石及其他有关资料,就能推知人类进化的规律。 ②医生根据对病人的体温、血压、血液、尿液、心电图、脑电图等检查的有关资料,就能确诊病患和找出病因。 ③教师根据学生的行为表现可以推断学生的内心世界。 ④地震工作者可以根据动物的反常现象或其他仪表的数据来分析与预报震情 (2)概括性 内涵 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中,舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的共同本质 作用 ①概括是形成概念的前提,同类事物总结共性;同类现象中总结本质的规律性和内在联系。②概括是思维活动的速度、灵活迁移程度、广度和深度、创造程度等智力品质的基础。③概括是一切科研的出发点 关键词 共同之处是……;整体上看……;共性在于……;总结出 举例 ①人们把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归于一类,称之为“枣树”。②把枣树、苹果树、梨树等依据其根、茎、叶、果等共性统称为“果树”。③每次看到“月晕”就要“刮风”,地砖“潮湿”就要“下 雨”,就能得出“月晕而风”“础润而雨”的结论。④人们认为“凡正常运行的计算机都有中央处理器” (3)能动性 内涵 思维对认识对象的反映不是机械的、消极被动的,而是主动的或能动的;自觉的、有计划有目的地对认识对象的属性进行抽象重组,得出既有认识对象的痕迹,又不同于认识对象的主观映象 关键词 抽象;创新;有选择的;主动、自觉 举例 视而不见,听而不闻 微点拨　思维的间接性、概括性体现了思维的能动性。正是由于思维的能动性,人才能够透过事物的现象间接地揭示事物的本质和规律,才能舍去表面的、非本质的属性,概括出事物的共同本质。 2.思维的基本形态 关系 抽象思维 形象思维 区别 含义 如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性,通过语词巩固下来,形成了概念,并以概念作为思维的基本单元,就属于抽象思维 如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征,并以感性形象作为思维的基本单元,就属于形象思维 思维 形式 以概念、判断和推理等反映认识对象,揭示事物的本质和规律　 在感觉、知觉和表象的基础上,运用联想、想象和幻想等反映认识对象,触及事物的本质和规律 主要 特征 基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性　 基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性 关系 抽象思维 形象思维 联系 抽象思维和形象思维是思维的基本形态,两者的区分是相对的,不是绝对的。在实际思维活动中,抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用,但又具有相辅相成的关系 易错辨析 1.“逻辑与思维”中所说的“思维”是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映,是认识的初级阶段。(　　) 提示 感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映,是认识的初级阶段。“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的,指认识的高级阶段,是对事物的本质及规律的反映。 2.思维的间接性是指思维能够抓住事物内在的、共同的、本质的属性。 (　　) 提示 思维的间接性是指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,实现对未知事物的认识。思维的概括性是指思维能够抓住事物内在的、共同的、本质的属性。 × × 3.思维在实践中产生又反作用于实践,使人们在实践中实现预期的目的。 (　　) 提示 错误的思维歪曲地反映认识对象,阻碍实践的发展;正确的思维才能够帮助人们在实践中实现预期的目的。 4.抽象思维与形象思维的区分是有严格界限的,是绝对的。(　　) 提示 抽象思维与形象思维的区分是相对的,不是绝对的。 × × 提升关键能力 考向一　思维的特征 典题1 (2025·河北唐山开学考试)万里长征是人类历史上空前的伟大壮举,《七律·长征》是诗歌创作史上的不朽杰作。 对于这首诗,下列分析正确的是(　　) ①思维具有能动性,能够在头脑中擘画中国革命的未来　 ②通过概念性的基本单元,凸显了红军战士大无畏的英雄气概　 ③“更喜岷山千里雪”属于对称关系判断　 ④思维具有概括性,从“远征难”中概括出红军长征中遇到的艰难险阻 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B 解析 毛泽东的《七律·长征》形象地概括了红军长征的战斗历程,表达了长征的艰苦卓绝,赞扬了红军战士的革命英雄主义和乐观主义精神,这说明思维具有能动性,能够在头脑中擘画中国革命的未来,①符合题意;同时也说明思维具有概括性,从“远征难”中概括出红军长征遇到的艰难险阻,④符合题意;题干中的诗属于形象思维,基本单元的概念性是抽象思维的特征,②排除;“更喜岷山千里雪”的意思是更加令人欣喜的是千里岷山、皑皑白雪,“更喜岷山千里雪”属于反对称关系,③排除。 变式训练1 放眼周围的世界,我们看到的是高山、河流、森林、原野等。哲学家超越日常生活的经验层次,通过事物各自生动的具体特性,探究出它们共同的属性和本质特征——物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。哲学上物质概念的探究体现了思维具有(　　) ①预见性　②概括性　③确定性　④能动性 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ D 解析 材料体现了思维具有概括性和能动性,②④正确;材料未涉及科学思维结果的预见性、合乎逻辑思维的确定性,①③排除。 考向二　思维的形态 典题2 (2023·北京卷)画好一幅植物博物画,不仅需要精湛的绘画技艺,还需要长时间的细致观察,将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来。植物博物画的创作(　　) A.以逆向思维消除了物与画之间的差别 B.是在思维具体中复制了植物直观的整体表象 C.通过超前思维展现了植物的完整生长过程 D.体现了抽象思维和形象思维的辩证统一 D 解析 材料未涉及逆向思维、超前思维,A、C两项不符合题意;思维具体是在理性认识的层次上反映事物整体本质和规律的认识,感性具体是对事物直观的整体表象的认识,B项错误;画好一幅植物博物画,需要长时间的细致观察,运用形象思维概括植物的形象特征,还要将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来,运用抽象思维抽象和概括事物的本质和规律,体现了抽象思维和形象思维的辩证统一,D项符合题意。 [规律总结]运用图示法理解抽象思维和形象思维的区别 变式训练2 (2025·江苏淮安开学考试)如图漫画《欲速则不达》中画了两个水龙头,分别朝两个碗里放水:一个水流较缓,下面碗中积了较多的水;一个水流很急,下面碗中的水几乎都飞溅出去了。从“水龙头朝碗里放水”中得出“欲速则不达”的结论(　　) ①运用联想和想象来揭示事物的本质　 ②试图用一般性现象表现个别性规律　 ③体现了抽象思维运行方式的推导性　 ④形象地表达了观点,推论未必可靠 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 欲速则不达 D 解析 以具体的漫画形象表达“欲速则不达”的思想,这是运用了联想和想象来触及事物的本质,而不是揭示事物的本质,①错误;从“水龙头朝碗里放水”中得出“欲速则不达”的结论,这是试图以个别性现象得出一般性规律,②排除;漫画体现了归纳推理,体现了抽象思维运行方式的推导性,③正确;漫画试图以个别性现象得出一般性认识的结论,具有不完全归纳推理的特点,不完全归纳推理属于或然推理,推论未必可靠,④正确。 考点二　领会科学思维 夯实必备知识 1.科学思维与思维 关系 科学思维 思维 区别 含义 泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维,是能够达到正确认识结果的思维 认识的高级阶段,是对事物的本质及规律的反映 特征 追求认识的客观性、结果具有预见性、结果具有可检验性 间接性、概括性、能动性 形态 逻辑思维、辩证思维和创新思维等 出于不同的目的,依据不同的标准,分为不同思维形态 联系 内容真实和形式正确的思维就是科学思维,这是科学思维的两个基本条件;二者都在实践中产生,在实践中发展,又反作用于实践;思维是科学思维的属概念,科学思维是思维的种概念 微点拨　科学思维方法≠科学方法 科学方法主要指人们在认识世界和改造世界的过程中的方法,它既包括具体的实践活动所采用的方法,如具体的工作方法、科学实验方法等,也包括人们思考问题、认识问题的方法,后者即科学思维方法。科学方法与科学思维方法是包含与被包含的关系,其外延不同。 2.科学思维的特征 追求认识 的客观性 科学思维总是从实际出发,力图如实地反映认识对象。科学思维尊重实践检验的结果,注重实事求是的推理和论证,坚持以理服人,努力把握和遵循客观规律 结果具有 预见性 科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析,找出事物发展的规律,并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断 结果具有 可检验性 思维的结果必须接受实践的检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验,修正错误,坚持真理 3.学习科学思维的意义 易错辨析 1.内容真实和形式正确就能保证思维科学。(　　) 提示 内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。 2.学习科学思维的作用在于捍卫真理。(　　) 提示 学习科学思维,不仅有利于捍卫真理,还有利于我们把握事物的本质和发展规律,提高我们的创新能力,帮助我们成为有理想、有本领、有担当的时代新人。 3.科学思维即经过逻辑规则检验而证明正确的思维。(　　) 提示 科学思维,泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维,是能够达到正确认识结果的思维。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验,修正错误,坚持真理。 × × × 提升关键能力 考向一　科学思维的特征 典题1 毛泽东同志在他的著作《实践论》一文中指出:“你要有知识,你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味,你就得变革梨子,亲口吃一吃……一切真知都是从直接经验发源的。”这表明(　　) A.科学思维追求认识的客观性 B.科学思维追求认识的定量化 C.科学思维的结论具有可检验性 D.科学思维的结果具有预见性 A 解析 “你要有知识,你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味,你就得变革梨子,亲口吃一吃”,这表明科学思维追求认识的客观性,A项正确, B项排除;材料未涉及科学思维的结论具有可检验性,C项排除;材料未涉及科学思维的结果具有预见性,D项排除。 变式训练1 在盐碱地上,过多的盐分会使一般植物的生长受到抑制,所以只能生长耐盐的植物,如盐蓬、碱蓬等。我国劳动人民利用“盐随水来、盐随水去”的易溶盐运动规律,先挖沟降低地下水水位,再灌溉淡水或利用降雨将土壤中的易溶盐淋洗到农作物能承受的含量水平,在盐碱地上种庄稼。这表明(　　) ①科学思维从实际出发,努力把握和遵循客观规律 ②运用科学思维有利于解决生产生活中遇到的问题　 ③科学思维能够以实事求是的态度接受实践的检验 ④科学思维能够以正确的形式如实地反映客观对象　　　　 　　　　　 　　 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A 解析 我国劳动人民利用“盐随水来、盐随水去”的易溶盐运动规律,在盐碱地上种庄稼,这表明科学思维从实际出发,努力把握和遵循客观规律,运用科学思维有利于解决生产生活中遇到的问题,①②正确;材料未涉及科学思维的结果要接受实践的检验,也未涉及思维形式,③④排除。 考向二　科学思维的意义 典题2 (2022·北京卷) 【记忆】 北京雨燕春天来到北京筑巢繁衍,夏末带着新生的小雨燕跨越中亚远赴非洲,待来年再准时飞回北京。古建筑上空北京雨燕飞舞的景象,是人们美好的记忆。 【两难】 为了避免污损和破坏,古建筑的屋檐斗拱加装了防护网,却无意间把在此筑巢的北京雨燕挡在了“家门”外。既要避免古建筑受损,又要保证北京雨燕安居,成为难题。 【共生】 在保护生物多样性理念指导和相关技术支持下,文物、园林绿化等相关部门密切配合,为北京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同时,志愿者积极为北京雨燕搭建新家,帮助它们向现代建筑迁移筑巢。在多方呵护下,北京雨燕的种群正在恢复和壮大。雨燕和古建筑在城市中实现了和谐共生。 结合材料,运用《逻辑与思维》知识,说明北京雨燕保护是如何体现科学思维的。 答案 对北京雨燕进行保护体现了科学思维追求认识的客观性,在实践中认识北京雨燕生存和繁衍的规律,对保护的总体效果作出合理推断,并在实践的检验中不断更新保护理念、改进保护措施;运用矛盾分析法处理古建筑保护和北京雨燕保护的关系,将两者统一在城市发展的过程中,体现了辩证思维方法;多角度思考如何实现北京雨燕与古建筑的共生,发掘北京雨燕的文化价值,体现了创新思维能力。 变式训练2 党的十八大以来,习近平总书记多次强调各级领导干部要努力学习掌握科学的思维方法,防止出现“新办法不会用,老办法不管用,硬办法不敢用,软办法不顶用”的情况,以科学的思维方法保证各项改革顺利推进。对此,下列认识正确的是(　　) ①科学思维的基本要求是思维要符合逻辑规则　②成功的社会实践离不开科学思维的参与　③科学思维可以确保我们提高学习和工作效率　④学习科学思维有利于我们的思维与时俱进 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ D 解析 题干材料说明成功的社会实践离不开科学思维的参与,学习科学思维有利于我们的思维与时俱进,②④符合题意;科学思维的基本要求是思维要符合逻辑规则,这在材料中没有得到体现,①不符合题意;“确保我们提高学习和工作效率”的说法错误,③错误。 $