12.1 杠杆 课后练习 2025-2026学年人教版物理八年级下册

**基本信息** 杠杆新授课同步练习，通过基础辨析、实验应用到动态作图的三层设计，巩固杠杆分类、平衡条件及力臂技能，适配课时目标与物理观念、科学思维培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|杠杆分类（省力/费力杠杆）|生活工具图片辨析（如茶杯夹、修树剪刀），直观建立物理观念| |理解应用|杠杆平衡条件应用|结合实验情境（杠杆平衡实验选项分析），培养科学推理能力| |综合技能|动态杠杆分析与力臂作图|动态转动（木棒转动）及实际工具（羊角锤、自拍杆）作图，深化模型建构与科学探究|

12.1 杠杆课后小考 1.如图所示,正在使用的四种工具,属于费力杠杆的是( ) A.羊角锤 B.核桃夹子 C.园艺剪刀 D. 茶杯夹 2.生活处处有物理,物理为人们生活带来了很多便利,杠杆在生产生活中普遍使用,如图所示,下列工具使用过程中,属于省力杠杆的是( ) A.食品夹 B.筷子 C.修树剪刀 D.赛艇的桨 3.如图所示,用刻度均匀的杠杆探究“杠杆平衡条件”的实验(每个钩码重0.5N)。下列说法正确的是( ) A.本实验要做多次,目的是求平均值减小误差 B.图丙,杠杆始终在水平位置保持平衡,弹簧测力计从a转到b时示数变大 C.图乙,在A、B处各去掉相同数量的钩码,则杠杆右端下降 D.图甲,杠杆停留在图中位置,此时杠杆处于不平衡状态 4.如图所示,杠杆在水平位置平衡,按下列调整后杠杆仍然能保持水平平衡的是( ) A.左右两边的钩码均向外边移2格 B.左右两边的钩码均向中间移1格 C.左边的钩码向左移1格,右边的钩码向右移2格 D.左边的钩码向右移1格,右边的钩码向左移1格 5.如图所示,将重为G的均匀木棒竖直地悬挂于O点,在其下端施加一个始终垂直于木棒的动力F,让木棒缓慢地转动到图中虚线所示的位置,则阻力臂、阻力、动力臂和动力的变化情况是( ) A.不变 不变 变大 变小 B.变大 变大 不变 变大 C.变大 不变 不变 变大 D.不变 变大 变大 变小 6.如图所示,用羊角锤拔钉子时,手尽量握在远离锤头的锤柄上,这样做是为了( ) A.增大动力臂,能够省力 B.增大阻力臂,方便使用 C.减小动力臂,方便使用 D.减小阻力臂,能够省力 7.图甲是一装有手机的轻质自拍杆,用手斜拿着时,可将其看作如图乙所示的杠杆,请在图乙中画出其阻力 F 的力臂L。 8.某物理实践小组在调查生活中的杠杆模型时,观察到如图甲所示的一款电脑鼠标,它的按键可看作简单的杠杆,如图乙所示,A处为手按键,O点为支点,B点下有一复位弹簧,请在图乙中画出A点按下按键的最小动力及阻力的力臂。 试卷第2页,共2页 试卷第1页,共2页 学科网(北京)股份有限公司 参考答案 1.D 2.C 3.B 4.C 5.C 6.A 7. 8. 答案第1页,共2页 答案第1页,共1页 学科网(北京)股份有限公司 $