4.10.3 激素调节（导学案）生物新教材北师大版七年级下册

该初中生物学导学案聚焦“激素调节”，核心知识点包括内分泌腺与外分泌腺的区别，人体主要内分泌腺（垂体、甲状腺、胰岛等）及对应激素功能，激素分泌异常引发的病症，以及神经调节与激素调节的关系。课堂导入通过问题思考（如人体自我调节方式、分泌与腺体概念）衔接已学神经调节知识，以问题探究（如唾液腺是否为外分泌腺）搭建学习支架，引导学生逐步构建知识体系。 该资料特色在于融合生命观念、科学思维与探究实践。课前预习填空夯实基础，课堂探究结合蝌蚪甲状腺实验、胰岛素实验等推导激素作用，培养科学思维与逻辑分析能力。当堂检测含中考题强化应用，课后拓展通过生活误区调查纠正“激素有害”认知，实验设计任务提升探究实践能力，助力学生建立“稳态与平衡”生命观念，养成健康生活意识。

4.10.3激素调节（导学案） ( 学习目标 ) 知识目标 1.能区分内分泌腺与外分泌腺，说出人体主要内分泌腺的名称和对应激素的功能，说明激素对人体生命活动的调节作用，建立“稳态与平衡”的生命观念； 2.能根据实验现象推导激素的作用，分析判断不同激素分泌异常引发的病症，阐明神经调节与激素调节的关系，提升科学探究与逻辑思维能力； 3.能结合糖尿病、甲亢等常见疾病理解激素异常对健康的影响，纠正“激素都是有害物质”的错误认知，养成健康生活的意识。 ( 重点难点 ) 学习重点 1.内分泌腺与外分泌腺的区别 2.人体主要内分泌腺及分泌的激素的功能 学习难点 1.不同激素分泌异常导致的病症判断 ( 课前预习 ) 一、激素是内分泌系统分泌的重要调节物质 1.细胞将其合成的物质释放出来，叫作______。由具有分泌功能的细胞组成的组织或器官，叫作______。 2.有的腺具有______，将细胞的分泌物通过排出去，这样的腺叫作外分泌腺，如______、胃腺、肠腺等。 3.有的腺无______，其分泌物可进入细胞周围的______里，随血液循环送到全身，这类腺称为内分泌腺，如______、甲状腺、肾上腺、胰岛、性腺等。 4.内分泌系统是由各种______组成的系统。 5.在人体内，由______所分泌的具有重要调节作用的物质，叫作激素（hormone）。 6.激素在血液中的含量______，通常每百毫升血中只有几微克，但它们所产生的调节作用却非常______，特别对于______、生长发育、生殖等基本生命活动来说，激素的调节作用是不可缺少的。 二、生长激素促进身体的生长 1.人体总的生长（体重和身高）变化规律与______所分泌的______的调节作用有密切关系，生长激素的主要作用是______。 2.正常人体内的生长激素的量在不同年龄段会发生变化，这种变化与______的变化规律完全一致。处在生长较快年龄阶段的人，血液中生长激素的含量也较______，而生长缓慢时生长激素的含量也较______。 3.如果幼年时期生长激素分泌不足，则生长明显______，身体比同龄孩子矮小许多，到了成年阶段身高会显著低于正常水平（常常不到______cm），这叫作______。 4.如果幼年时期生长激素分泌过多，则会导致______，成年时的身高会明显高于正常人（可超过______cm），这叫作______。 5.如果已经到了成年阶段，生长激素异常增多，会引起肢体端部器官显著地生长，表现出______、脚、鼻、舌、颌等部位和一些内脏器官增长、肥大，这叫作______。 三、性激素主要促进生殖器官发育 1.青春期开始后，首先是性腺（男性的______和女性的______）明显增长。同时，睾丸分泌的______和卵巢分泌的______也逐渐增多。 2.性激素具有促进相应的男、女生殖器官______的显著作用，同时还能够______并维持______。 3.男性的第二性征主要表现为______、喉结突出、声调较______等。 4.女性的第二性征表现为______、乳腺发达、声调较______等。 5.进入青春期会出现关注、接触异性的行为，这都是在______作用下逐渐发育成熟的正常表现。 四、甲状腺激素促进生长发育和新陈代谢 1.甲状腺分泌的______对生长发育和新陈代谢都有着十分重要的调节作用。甲状腺激素的主要作用是促进______；促进______，加速体内物质的氧化分解；提高______的兴奋性。 2.如果在婴幼儿时期甲状腺激素分泌过少，就会患______：身体矮小、______低下、生殖器官发育不全。这种表现与侏儒症有显著的不同，侏儒症患者的______和生育能力都是正常的。 3.成人甲状腺激素分泌不足，会表现出______低下的症状：代谢______，体温偏低，体态臃肿，表情呆滞，心率和呼吸频率偏低，智力水平减退，等等。 4.若甲状腺激素分泌过多，人会表现出______的症状：代谢______，体内物质氧化分解过快，食量大增而身体逐渐消瘦；神经系统兴奋性过______，情绪易激动，失眠健忘，心率和呼吸频率偏______，等等。 5.甲状腺激素的合成需要______。 6.有的地区饮食缺少碘，合成甲状腺激素的原料不足，引起甲状腺增生肿大，这种病叫作______，俗称______病。 7.______是防治地方性甲状腺肿的有效措施。此外，常吃含碘丰富的______等藻类，对防治该病也有好 五、胰岛素的调节作用 1.胰腺的内分泌部是在胰腺中散布的许多腺细胞团，叫作______，它分泌的一种激素叫作______。 2.胰岛素对人体的糖、脂肪和蛋白质代谢都有影响，但对______代谢的调节作用尤为重要。胰岛素能促使血液中的葡萄糖（血糖）进入______被贮存和利用。 3.缺乏胰岛素时，血糖难以被组织细胞摄取，糖的贮存和利用都将______，这时血糖浓度如果过高，就会有部分从尿中排出，形成______。 4.糖尿是糖尿病患者的特征之一，如果是因胰岛素分泌不足所致，可通过______来治疗。 ( 课堂探究 ) 一、新课导入 问题思考 1.我们已经学习了人体的自我调节，人体自我调节的两种方式是什么？ 2.什么是分泌？什么是腺？我们之前学过哪些有分泌功能的腺体？ 问题探究 1.有导管的唾液腺属于外分泌腺吗？为什么？（误区提示：消化道全程与外界相通，属于外环境） 归纳总结 1.请你列举我们学习过的外分泌腺 二、激素是内分泌系统的重要调节物质 问题思考 1.对比外分泌腺，内分泌腺有哪些特点？什么是激素？ 问题探究 1.人体内每毫升血液中，只有几微克激素，却对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用，这说明激素具有什么特点？ 归纳总结 请你填写下表，识记人体主要内分泌腺及其分泌的激素： 内分泌腺名称 分泌的主要激素 三、生长激素促进身体生长 问题思考 1.生长激素由哪个内分泌腺分泌？ 问题探究 1.请根据生长激素分泌异常的情况，填写下表： 分泌异常时期 分泌异常情况 引发病症 幼年 分泌不足 幼年 分泌过多 成年 分泌过多 归纳总结 1.生长激素的主要功能？ 四、性激素主要促进生殖器官发育 问题思考 1.进入什么时期后，人体性腺发育成熟，性激素分泌量明显增多？ 问题探究 1.什么是第二性征？性激素的主要功能是什么？ 五、甲状腺激素促进生长发育和新陈代谢 问题探究 1.① 实验：破坏蝌蚪的甲状腺，蝌蚪停止发育，不能发育为成蛙； ② 实验：在正常蝌蚪的饲养水中加入甲状腺激素，蝌蚪提前发育为成蛙。 以上实验说明甲状腺激素有什么功能？ 归纳总结 1.甲状腺激素的完整功能是？ 问题探究 1.请填写甲状腺激素分泌异常的相关表格： 分泌异常情况 引发病症 幼年分泌不足 成年分泌过多 缺碘导致合成不足 2.为什么甲亢患者会出现食量大、消瘦、情绪易激动的症状？ 六、胰岛素调节血糖浓度 问题思考 1.胰腺属于单纯的内分泌腺还是外分泌腺？为什么？ 问题探究 1.分析实验推导胰岛素的功能： ① 切除狗的胰腺后，狗的尿液中检测出葡萄糖，出现糖尿病症状； ② 给切除胰腺的狗注射提取的胰岛素后，狗的血糖恢复正常，尿液中不再出现葡萄糖。 以上实验说明胰岛素的功能是什么？ 2.为什么治疗糖尿病只能注射胰岛素，不能口服？ 七、课堂小结 1.人体的生命活动主要受______调节，同时也受______调节，两种调节______，共同维持人体的稳态与平衡。人体自身分泌的激素是生命活动必不可少的调节物质，并非都是有害物质。 八、感受中考 1.（河北）某人出现食量大、消瘦、心跳快、情绪易激动等症状。经化验，发现他的体内某种激素水平偏高，医生诊断其患甲亢。该激素是（ ） A. 胰岛素 B.性激素 C.甲状腺激素 D.生长激素 2.（烟台）在体育比赛中，选手不能使用肾上腺素，否则有失公平。这是因为肾上腺素可能会使人体出现以下哪种生理反应（ ） A．血压降低，心情放松 B．心跳加快、肌肉获得更多的能量 C．生长发育加快 D．糖类的消化、吸收加快 3.（ 眉山）人体的生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素调节的影响。下列相关叙述正确的是（ ） A．胰腺和胰岛都是内分泌腺 B．人体内的腺体都能分泌激素 C．激素调节不受神经系统的控制 D．激素调节能对神经系统产生影响 ( 当堂检测 ) 一、单选题 1．下列激素中，幼年时期分泌不足会导致侏儒症的是（ ） A．生长激素 B．甲状腺激素 C．胰岛素 D．性激素 2．下列疾病与其病因的对应关系中，错误的一组是（ ） A．坏血病——缺乏维生素C B．糖尿病——胰岛素分泌不足 C．呆小病——幼年时生长激素分泌不足 D．地方性甲状腺肿——饮食缺碘甲状腺激素合成不足 3．丙硫氧嘧啶是治疗甲亢的常用药物，该药物作用的核心机理是抑制人体合成（ ） A．甲状腺激素 B．肾上腺素 C．生长激素 D．胰岛素 4．如图是正常人和某糖尿病患者早餐前后血糖含量的变化曲线，对曲线的解读和推理不准确的是（ ） A．曲线甲代表糖尿病患者的血糖含量变化 B．曲线乙中AB段血糖升高是吸收葡萄糖引起的 C．糖尿病患者在用餐后胰岛素分泌会显著减少 D．糖尿病患者可以通过注射胰岛素进行治疗 5．正值生长发育期的初中生，保证充足睡眠、坚持适度体育锻炼有助于身高增长。这主要与下列哪种激素的分泌量增加有关（ ） A．性激素 B．生长激素 C．胰岛素 D．肾上腺素 二、实验探究题 6．糖尿病是当今世界上危害人体健康的常见疾病之一，典型症状为多饮、多食、多尿、体重减少，它的并发症会对人体多种系统造成损害。请根据所学知识分析回答： (1)为研究一定浓度的花生根茎水煮液（以下简称水煮液）对糖尿病小鼠是否具有降血糖效果，研究人员进行了如下实验： ①选取生长发育状态良好的小鼠30只，平均分成Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三组，30只小鼠的大小、健康状态要尽量相同，目的是__________。 ②图一中向Ⅱ组和Ⅲ组小鼠注射四氧嘧啶溶液破坏胰岛，其原因是__________。 ③Ⅱ组“？”处应注射__________。 ④求每组小鼠血糖的平均值，目的是__________。实验结果如图二所示，由此可推测__________。 (2)糖尿病根据发病机制的不同可分为Ⅰ型与Ⅱ型。Ⅰ型糖尿病患者的胰岛素分泌能力降低，Ⅱ型糖尿病主要是由于患者体内胰岛素无法有效发挥作用而导致血糖升高。如图为正常小鼠与某糖尿病小鼠的胰岛素水平检测结果，据图可知该糖尿病小鼠为__________ ( 课后拓展 ) 一、拓展活动：生活误区小调查 任务要求：很多社会舆论将激素等同于有害物质，出现了“谈激素色变”的现象，请你采访位身边的家人朋友，记录他们对激素的认知，结合本节课知识整理出纠正误区的内容。 二、拓展活动：实验设计能力提升 任务要求：我们本节课学习了甲状腺激素的作用，请你设计一个探究实验验证“甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育”，写出实验设计的核心要点 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 4.10.3激素调节（导学案） ( 学习目标 ) 知识目标 1.能区分内分泌腺与外分泌腺，说出人体主要内分泌腺的名称和对应激素的功能，说明激素对人体生命活动的调节作用，建立“稳态与平衡”的生命观念； 2.能根据实验现象推导激素的作用，分析判断不同激素分泌异常引发的病症，阐明神经调节与激素调节的关系，提升科学探究与逻辑思维能力； 3.能结合糖尿病、甲亢等常见疾病理解激素异常对健康的影响，纠正“激素都是有害物质”的错误认知，养成健康生活的意识。 ( 重点难点 ) 学习重点 1.内分泌腺与外分泌腺的区别 2.人体主要内分泌腺及分泌的激素的功能 学习难点 1.不同激素分泌异常导致的病症判断 ( 课前预习 ) 一、激素是内分泌系统分泌的重要调节物质 1.细胞将其合成的物质释放出来，叫作分泌。由具有分泌功能的细胞组成的组织或器官，叫作腺。 2.有的腺具有导管，将细胞的分泌物通过导管排出去，这样的腺叫作外分泌腺，如唾液腺、胃腺、肠腺等。 3.有的腺无导管，其分泌物可进入细胞周围的毛细血管里，随血液循环送到全身，这类腺称为内分泌腺，如垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、性腺等。 4.内分泌系统是由各种内分泌腺组成的系统。 5.在人体内，由内分泌腺所分泌的具有重要调节作用的物质，叫作激素（hormone）。 6.激素在血液中的含量微少，通常每百毫升血中只有几微克，但它们所产生的调节作用却非常显著，特别对于新陈代谢、生长发育、生殖等基本生命活动来说，激素的调节作用是不可缺少的。 二、生长激素促进身体的生长 1.人体总的生长（体重和身高）变化规律与垂体所分泌的生长激素的调节作用有密切关系，生长激素的主要作用是促进身体的生长。 2.正常人体内的生长激素的量在不同年龄段会发生变化，这种变化与生长速度的变化规律完全一致。处在生长较快年龄阶段的人，血液中生长激素的含量也较高，而生长缓慢时生长激素的含量也较低。 3.如果幼年时期生长激素分泌不足，则生长明显迟缓，身体比同龄孩子矮小许多，到了成年阶段身高会显著低于正常水平（常常不到100cm），这叫作侏儒症。 4.如果幼年时期生长激素分泌过多，则会导致过度生长，成年时的身高会明显高于正常人（可超过260cm），这叫作巨人症。 5.如果已经到了成年阶段，生长激素异常增多，会引起肢体端部器官显著地生长，表现出手、脚、鼻、舌、颌等部位和一些内脏器官增长、肥大，这叫作肢端肥大症。 三、性激素主要促进生殖器官发育 1.青春期开始后，首先是性腺（男性的睾丸和女性的卵巢）明显增长。同时，睾丸分泌的雄激素和卵巢分泌的雌激素也逐渐增多。 2.性激素具有促进相应的男、女生殖器官生长和发育的显著作用，同时还能够激发并维持第二性征。 3.男性的第二性征主要表现为长胡须、喉结突出、声调较低等。 4.女性的第二性征表现为骨盆宽大、乳腺发达、声调较高等。 5.进入青春期会出现关注、接触异性的行为，这都是在性激素作用下逐渐发育成熟的正常表现。 四、甲状腺激素促进生长发育和新陈代谢 1.甲状腺分泌的甲状腺激素对生长发育和新陈代谢都有着十分重要的调节作用。甲状腺激素的主要作用是促进生长发育；促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解；提高神经系统的兴奋性。 2.如果在婴幼儿时期甲状腺激素分泌过少，就会患呆小病（克汀病）：身体矮小、智力低下、生殖器官发育不全。这种表现与侏儒症有显著的不同，侏儒症患者的智力和生育能力都是正常的。 3.成人甲状腺激素分泌不足，会表现出甲状腺功能低下的症状：代谢缓慢，体温偏低，体态臃肿，表情呆滞，心率和呼吸频率偏低，智力水平减退，等等。 4.若甲状腺激素分泌过多，人会表现出甲状腺功能亢进的症状：代谢亢进，体内物质氧化分解过快，食量大增而身体逐渐消瘦；神经系统兴奋性过高，情绪易激动，失眠健忘，心率和呼吸频率偏高，等等。 5.甲状腺激素的合成需要碘。 6.有的地区饮食缺少碘，合成甲状腺激素的原料不足，引起甲状腺增生肿大，这种病叫作地方性甲状腺肿，俗称大脖子病。 7.食盐里加碘是防治地方性甲状腺肿的有效措施。此外，常吃含碘丰富的海带等藻类，对防治该病也有好 五、胰岛素的调节作用 1.胰腺的内分泌部是在胰腺中散布的许多腺细胞团，叫作胰岛，它分泌的一种激素叫作胰岛素。 2.胰岛素对人体的糖、脂肪和蛋白质代谢都有影响，但对糖代谢的调节作用尤为重要。胰岛素能促使血液中的葡萄糖（血糖）进入组织细胞被贮存和利用。 3.缺乏胰岛素时，血糖难以被组织细胞摄取，糖的贮存和利用都将减少，这时血糖浓度如果过高，就会有部分从尿中排出，形成糖尿。 4.糖尿是糖尿病患者的特征之一，如果是因胰岛素分泌不足所致，可通过注射胰岛素制剂来治疗。 ( 课堂探究 ) 一、新课导入 问题思考 1.我们已经学习了人体的自我调节，人体自我调节的两种方式是什么？ 答案：神经调节和激素调节 2.什么是分泌？什么是腺？我们之前学过哪些有分泌功能的腺体？ 答案：细胞将合成的物质释放出来叫做分泌；由具有分泌功能的细胞组成的组织或器官叫做腺；我们学过唾液腺等腺体。 问题探究 1.有导管的唾液腺属于外分泌腺吗？为什么？（误区提示：消化道全程与外界相通，属于外环境） 答案：属于外分泌腺。唾液腺有导管，分泌物通过导管排入口腔，口腔与外界相通，属于外环境，符合外分泌腺“分泌物通过导管排入外环境”的特征，因此属于外分泌腺。 归纳总结 1.请你列举我们学习过的外分泌腺 答案：唾液腺、胃腺、肝脏、肠腺、胰腺的外分泌部、汗腺、泪腺 二、激素是内分泌系统的重要调节物质 问题思考 1.对比外分泌腺，内分泌腺有哪些特点？什么是激素？ 答案：内分泌腺无导管，分泌物直接进入周围的毛细血管，随血液循环运输到全身各处；内分泌腺分泌的具有调节作用的物质叫做激素。 问题探究 1.人体内每毫升血液中，只有几微克激素，却对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用，这说明激素具有什么特点？ 答案：微量高效 归纳总结 请你填写下表，识记人体主要内分泌腺及其分泌的激素： 内分泌腺名称 分泌的主要激素 答案： 内分泌腺名称 分泌的主要激素 垂体 生长激素 甲状腺 甲状腺激素 胰岛 胰岛素 睾丸（男）/卵巢（女） 性激素 三、生长激素促进身体生长 问题思考 1.生长激素由哪个内分泌腺分泌？ 答案：垂体 问题探究 1.请根据生长激素分泌异常的情况，填写下表： 分泌异常时期 分泌异常情况 引发病症 幼年 分泌不足 幼年 分泌过多 成年 分泌过多 答案： 分泌异常时期 分泌异常情况 引发病症 幼年 分泌不足 侏儒症 幼年 分泌过多 巨人症 成年 分泌过多 肢端肥大症 归纳总结 1.生长激素的主要功能？ 答案：调节人体的生长发育 四、性激素主要促进生殖器官发育 问题思考 1.进入什么时期后，人体性腺发育成熟，性激素分泌量明显增多？ 答案：青春期 问题探究 1.什么是第二性征？性激素的主要功能是什么？ 答案：第二性征是青春期后才出现的、区分男女性别的特征；性激素的功能是：促进生殖器官发育，激发并维持第二性征。 五、甲状腺激素促进生长发育和新陈代谢 问题探究 1.① 实验：破坏蝌蚪的甲状腺，蝌蚪停止发育，不能发育为成蛙； ② 实验：在正常蝌蚪的饲养水中加入甲状腺激素，蝌蚪提前发育为成蛙。 以上实验说明甲状腺激素有什么功能？ 答案：甲状腺激素能促进生物的生长发育。 归纳总结 1.甲状腺激素的完整功能是？ 答案：促进新陈代谢；提高神经系统的兴奋性；促进生长发育 问题探究 1.请填写甲状腺激素分泌异常的相关表格： 分泌异常情况 引发病症 幼年分泌不足 成年分泌过多 缺碘导致合成不足 答案： 分泌异常情况 引发病症 幼年分泌不足 呆小症 成年分泌过多 甲亢 缺碘导致合成不足 地方性甲状腺肿（大脖子病） 2.为什么甲亢患者会出现食量大、消瘦、情绪易激动的症状？ 答案：甲状腺激素能促进新陈代谢、提高神经系统兴奋性，分泌过多时，新陈代谢加快，有机物分解速率快，因此食量增大但身体消瘦；神经系统兴奋性升高，因此情绪容易激动。 六、胰岛素调节血糖浓度 问题思考 1.胰腺属于单纯的内分泌腺还是外分泌腺？为什么？ 答案：胰腺同时包含外分泌部和内分泌部，不能单纯归为内分泌腺或外分泌腺：外分泌部分泌胰液，通过导管排入消化道，属于外分泌；内分泌部即胰岛，分泌胰岛素，直接进入血液，属于内分泌。 问题探究 1.分析实验推导胰岛素的功能： ① 切除狗的胰腺后，狗的尿液中检测出葡萄糖，出现糖尿病症状； ② 给切除胰腺的狗注射提取的胰岛素后，狗的血糖恢复正常，尿液中不再出现葡萄糖。 以上实验说明胰岛素的功能是什么？ 答案：胰岛素能调节糖的代谢，降低血糖浓度。 2.为什么治疗糖尿病只能注射胰岛素，不能口服？ 答案：胰岛素的化学本质是蛋白质，口服后会被消化道中的蛋白酶分解，失去药效，因此只能注射不能口服。 七、课堂小结 1.人体的生命活动主要受______调节，同时也受______调节，两种调节______，共同维持人体的稳态与平衡。人体自身分泌的激素是生命活动必不可少的调节物质，并非都是有害物质。 答案：人体的生命活动主要受神经系统调节，同时也受激素调节，两种调节协同配合，共同维持人体的稳态与平衡。人体自身分泌的激素是生命活动必不可少的调节物质，并非都是有害物质。 八、感受中考 1.（河北）某人出现食量大、消瘦、心跳快、情绪易激动等症状。经化验，发现他的体内某种激素水平偏高，医生诊断其患甲亢。该激素是（ ） A. 胰岛素 B.性激素 C.甲状腺激素 D.生长激素 答案：C 解析：A.胰岛素的功能是降低血糖，不符合；B.性激素的功能是促进生殖器官发育，激发并维持第二性征，不符合；C.甲状腺激素能促进新陈代谢、提高神经系统兴奋性，分泌过多引发甲亢，症状与题意相符，正确；D.生长激素调节生长发育，不符合。 2.（烟台）在体育比赛中，选手不能使用肾上腺素，否则有失公平。这是因为肾上腺素可能会使人体出现以下哪种生理反应（ ） A．血压降低，心情放松 B．心跳加快、肌肉获得更多的能量 C．生长发育加快 D．糖类的消化、吸收加快 答案：B 解析：肾上腺素可以提高神经系统的兴奋性，使心跳加快、血压升高，让肌肉获得更多能量，提升运动表现，因此B正确；C对应生长激素的作用，D对应胰岛素的作用，均不符合。 3.（ 眉山）人体的生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素调节的影响。下列相关叙述正确的是（ ） A．胰腺和胰岛都是内分泌腺 B．人体内的腺体都能分泌激素 C．激素调节不受神经系统的控制 D．激素调节能对神经系统产生影响 答案：D 解析：A.胰腺包含外分泌部和内分泌部（胰岛），不是单纯的内分泌腺，错误；B.只有内分泌腺能分泌激素，外分泌腺分泌的物质不是激素，错误；C、D.神经调节和激素调节相互影响，激素调节可以受神经系统控制，也能对神经系统产生影响，因此C错误，D正确。 ( 当堂检测 ) 一、单选题 1．下列激素中，幼年时期分泌不足会导致侏儒症的是（ ） A．生长激素 B．甲状腺激素 C．胰岛素 D．性激素 【答案】A 【详解】A．生长激素由垂体分泌，可促进人体生长发育，幼年时期该激素分泌不足会导致侏儒症，A符合题意。 B．甲状腺激素幼年时期分泌不足会引发呆小症，患者不仅身材矮小，还伴有智力低下，B不符合题意。 C．胰岛素的作用是调节糖代谢，其分泌不足会导致糖尿病，与侏儒症无关，C不符合题意。 D．性激素主要促进生殖器官的发育和第二性征的出现，幼年时期分泌不足不会引发侏儒症，D不符合题意。 2．下列疾病与其病因的对应关系中，错误的一组是（ ） A．坏血病——缺乏维生素C B．糖尿病——胰岛素分泌不足 C．呆小病——幼年时生长激素分泌不足 D．地方性甲状腺肿——饮食缺碘甲状腺激素合成不足 【答案】C 【详解】A．维生素C可维持正常新陈代谢、增强抵抗力，人体缺乏维生素C会患坏血病，故A正确。 B．胰岛素能调节糖的吸收、利用和转化，胰岛素分泌不足时血糖浓度升高，会引发糖尿病，故B正确。 C．幼年时期甲状腺激素分泌不足会患呆小病，幼年时生长激素分泌不足会患侏儒症，故C错误。 D．碘是合成甲状腺激素的重要原料，饮食缺碘会导致甲状腺激素合成不足，甲状腺代偿性增生引发地方性甲状腺肿，故D正确。 3．丙硫氧嘧啶是治疗甲亢的常用药物，该药物作用的核心机理是抑制人体合成（ ） A．甲状腺激素 B．肾上腺素 C．生长激素 D．胰岛素 【答案】A 【详解】A．甲亢是由于甲状腺激素分泌过多引起的，丙硫氧嘧啶通过抑制甲状腺激素的合成来治疗甲亢，故A正确。 B．肾上腺素主要作用是促进新陈代谢、升高血糖等，其分泌异常与甲亢无关，故B错误。 C．生长激素分泌异常会引发侏儒症、巨人症等病症，与甲亢没有关联，故C错误。 D．胰岛素分泌异常会导致糖尿病，和甲亢的发病机制无关，故D错误。 4．如图是正常人和某糖尿病患者早餐前后血糖含量的变化曲线，对曲线的解读和推理不准确的是（ ） A．曲线甲代表糖尿病患者的血糖含量变化 B．曲线乙中AB段血糖升高是吸收葡萄糖引起的 C．糖尿病患者在用餐后胰岛素分泌会显著减少 D．糖尿病患者可以通过注射胰岛素进行治疗 【答案】C 【详解】A．正常人的血糖浓度维持在3.9 - 6.1mmol/L，曲线乙的血糖浓度在正常范围内，代表正常人的血糖含量变化；曲线甲的血糖浓度明显高于正常范围，代表糖尿病患者的血糖含量变化，A正确。 B．在曲线乙中，AB段血糖升高是因为早餐后食物中的葡萄糖被吸收进入血液，从而导致血糖浓度上升，B正确。 C．糖尿病患者胰岛素分泌不足，在用餐后，血糖升高，胰岛素分泌会增加，而不是显著减少，C错误。 D．胰岛素是一种蛋白质类激素，口服会被消化失去药效，所以糖尿病患者可以通过注射胰岛素进行治疗，D正确。 5．正值生长发育期的初中生，保证充足睡眠、坚持适度体育锻炼有助于身高增长。这主要与下列哪种激素的分泌量增加有关（ ） A．性激素 B．生长激素 C．胰岛素 D．肾上腺素 【答案】B 【详解】A．性激素主要作用是促进性器官发育和第二性征出现，与身高增长无直接关联，A错误。 B．生长激素由垂体分泌，可促进人体生长发育，尤其是骨的生长，充足睡眠、适度体育锻炼能促进其分泌，有助于身高增长，B正确。 C．胰岛素主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化，降低血糖浓度，与身高增长无关，C错误。 D．肾上腺素能促使心跳加快、血压升高，为人体提供应急能量，与身高增长无关，D错误。 二、实验探究题 6．糖尿病是当今世界上危害人体健康的常见疾病之一，典型症状为多饮、多食、多尿、体重减少，它的并发症会对人体多种系统造成损害。请根据所学知识分析回答： (1)为研究一定浓度的花生根茎水煮液（以下简称水煮液）对糖尿病小鼠是否具有降血糖效果，研究人员进行了如下实验： ①选取生长发育状态良好的小鼠30只，平均分成Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三组，30只小鼠的大小、健康状态要尽量相同，目的是__________。 ②图一中向Ⅱ组和Ⅲ组小鼠注射四氧嘧啶溶液破坏胰岛，其原因是__________。 ③Ⅱ组“？”处应注射__________。 ④求每组小鼠血糖的平均值，目的是__________。实验结果如图二所示，由此可推测__________。 (2)糖尿病根据发病机制的不同可分为Ⅰ型与Ⅱ型。Ⅰ型糖尿病患者的胰岛素分泌能力降低，Ⅱ型糖尿病主要是由于患者体内胰岛素无法有效发挥作用而导致血糖升高。如图为正常小鼠与某糖尿病小鼠的胰岛素水平检测结果，据图可知该糖尿病小鼠为__________ 【答案】(1) 保证单一变量 制造患糖尿病的小鼠 生理盐水 减小误差 一定浓度的花生根茎水煮液对患糖尿病小鼠具有降糖作用，但无法降至正常水平 (2)Ⅱ型 【详解】（1）对照实验要求除实验变量外，其他无关变量需保持一致且适宜，因此选择大小、健康状态尽量相同的小鼠，目的是控制单一变量，排除无关变量对实验结果的干扰；胰岛可以分泌胰岛素降低血糖，破坏小鼠胰岛后，小鼠胰岛素分泌不足血糖升高，即可获得患糖尿病的实验小鼠，满足实验研究要求；本实验的变量是是否注射花生根茎水煮液，Ⅲ组注射水煮液，Ⅱ组为对照组，因此需要注射与水煮液等量的生理盐水，保证单一变量；计算实验结果的平均值，可以避免偶然因素造成的误差，提高实验结果的准确性；结合图二结果，Ⅲ组血糖低于不做处理的糖尿病小鼠Ⅱ组，但高于正常小鼠Ⅰ组，因此可以推测：一定浓度的花生根茎水煮液对糖尿病小鼠具有降血糖效果，但无法将血糖降至正常水平。 （2）根据题干，Ⅰ型糖尿病病因是胰岛素分泌能力降低，Ⅱ型病因是胰岛素无法有效发挥作用。从图中可知，该糖尿病小鼠胰岛素含量高于正常小鼠，说明胰岛素分泌能力并未降低，因此患病原因为胰岛素无法有效发挥作用，属于Ⅱ型糖尿病。 ( 课后拓展 ) 一、拓展活动：生活误区小调查 任务要求：很多社会舆论将激素等同于有害物质，出现了“谈激素色变”的现象，请你采访位身边的家人朋友，记录他们对激素的认知，结合本节课知识整理出纠正误区的内容。 答案： 1.常见错误认知汇总： 所有激素都是对人体有害的物质； 速生鸡、速生鸭都是激素催出来的，吃这些禽肉会导致人体性早熟，危害健康； 大豆含有类植物雌激素，喝豆浆吃豆腐会干扰人体激素平衡，不能多吃。 2.科学纠正： 人体自身每天都会分泌多种激素，激素是调节人体生长发育、新陈代谢等生命活动必不可少的物质，只有激素含量异常才会影响健康，并非所有激素都是有害物质； 正规养殖的速生禽畜是品种改良、优化饲料和养殖技术的结果，我国明确禁止在养殖中使用激素类兽药，正规市售的禽肉符合食品安全标准，不会危害人体健康； 大豆中的大豆异黄酮属于植物类激素，作用强度只有人体雌激素的几万分之一，正常摄入豆制品不会干扰人体激素水平，反而对心血管健康有益。 二、拓展活动：实验设计能力提升 任务要求：我们本节课学习了甲状腺激素的作用，请你设计一个探究实验验证“甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育”，写出实验设计的核心要点。 答案： 1.提出问题：甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育吗？ 2.作出假设：甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育。 3.实验步骤： ① 取只大小相同的洁净玻璃缸，编号为甲、乙，分别加入等量的同批次池塘水，放入只同种、同时孵化、生长状况一致的蝌蚪； ② 甲组每天饲喂添加了适量甲状腺激素的普通饲料，乙组每天饲喂等量的不添加甲状腺激素的普通饲料，将两个玻璃缸放在温度、光照等条件相同且适宜的环境中培养； ③ 连续观察天，每天记录蝌蚪的体长、四肢发育情况、尾的消退时间，统计发育成成蛙的平均时间。 4.结果与结论：若甲组蝌蚪发育速度明显快于乙组，更早发育为成蛙，即可证明甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育。 5.设计原理：实验遵循单一变量原则、平行重复原则和对照原则，避免偶然性，保证实验结果可靠。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $