专题10 课内阅读（期末专项训练）四年级语文下学期（统编版）

**基本信息** 以“能力模块—方法提炼—典例突破”构建体系，聚焦精读课文六大核心能力，通过错题归因与答题范式培养语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|----|----|----| |词语理解|3题|本义+文中义两步法|从基础释义到语境迁移，结合感情色彩分析| |修辞手法|3题|修辞判断+作用分析公式|区分易混修辞，关联表达效果与情感| |句子作用|3题|位置定位法（段首/中/尾）|从结构功能到深层含义，衔接内容与主旨| |人物分析|3题|描写定位—行为提炼—品质概括|依托文本细节，规范书面评价语言| |内容概括|3题|记叙文/写景文公式|抓主干信息，平衡简洁性与完整性|

专题10 课内阅读（期末专项训练）四年级语文下学期（统编版） 专项知识梳理 统编版四年级下册课内阅读以精读课文为主要考查范围，涵盖散文、记叙文、童话、说明文、现代小诗等文体。核心考查学生对课文内容理解、词句赏析、人物形象分析、中心思想把握、写作手法识别、情感体会六大能力。 1. 基础内容：熟记课文主要情节、段落大意、关键语句、重点段落出处，区分课文主次内容。 2. 词句理解：掌握联系上下文、拆字组词、近义词替换三种理解词语 / 句子的方法；区分本义与文中义。 3. 句子考点：辨析比喻、拟人、排比、反问、设问等常用修辞手法；体会关键句子的作用（总起、过渡、总结、点明中心）。 4. 人物 / 事物分析：结合动作、语言、神态、心理描写分析人物性格、品质；概括事物特点。 5. 情感与主旨：体会作者表达的喜爱、赞美、怀念、敬佩、感悟等情感，提炼课文中心思想。 6. 写作手法：了解对比、细节描写、借景抒情、托物言志等基础写法，简单分析表达效果。 四年级下册课内阅读易错知识汇总 1. 词语理解：易混淆词语本义与文中含义，习惯直接写字典释义，不会结合语境作答。 2. 修辞手法：分不清拟人与比喻、反问与设问；判断修辞后不会分析表达作用。 3. 句子作用：混淆过渡句、中心句、总结句的位置与功能，答题表述不规范。 4. 人物形象：概括人物品质用词片面、口语化，不会结合原文语句找依据。 5. 内容概括：概括段落 / 全文内容啰嗦、遗漏关键情节，或概括过于简短。 6. 情感体会：只答表面情感，无法结合课文深层含义作答。 7. 提取信息：定位原文关键语句不准确，摘抄答案出现漏字、改字问题。 高频考点+专项试题+详细解析 考点一：联系上下文理解词语含义 考点核心 考查结合课文语境解释词语，区分词语本义和文中义，是课内阅读基础必考题型。 易错陷阱 1. 只抄写词典解释，不结合课文语境说明词语在句中的意思。 2. 近义词替换不准确，曲解词语感情色彩。 答题技巧 1. 两步答题法：本义 + 文中义。 2. 本义：用近义词解释、拆字组词解释； 3. 文中义：结合句子 / 段落，写出词语在文中形容谁、形容什么状态。 4. 若为贬义 / 褒义词语，简单点明感情色彩。 专项试题 1. 阅读《乡下人家》选段，解释加点词语：他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。 解释：倘若 2. 阅读《海上日出》选段，解释加点词语：转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。 解释：转眼间 3. 阅读《小英雄雨来》选段，解释加点词语：雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。 解释：本领 标准答案 1. 倘若：本义是假如、如果；文中指乡下人家屋后要是有小河，就能看到鸭子戏水觅食。 2. 转眼间：本义是形容时间极短、一眨眼的功夫；文中指很短的时间里，天边就出现了红霞。 3. 本领：本义是技能、本事；文中指雨来游泳、仰浮的本事非常厉害。 试题解析 1. 本题考查虚词语境释义。“倘若” 是表假设的连词，不能只写本义，必须结合 “屋后有小河” 这一语境补充文中含义，贴合课文场景。 2. 本题考查时间类词语。该词侧重体现日出过程速度快，解析时重点突出 “时间短” 的特点，结合日出画面作答。 3. 本题考查实词释义。结合课文情节，“本领” 特指游泳技能，答题时要紧扣雨来仰浮这件事，避免泛泛解释。 考点二：辨析修辞手法并分析表达效果 考点核心 考查比喻、拟人、排比、反问、设问四种课内高频修辞，要求判断修辞、写出作用，是期末重难点。 易错陷阱 1. 把拟人句误判为比喻句，分不清 “把物当作人写” 和 “把甲比作乙”。 2. 只写出修辞名称，不分析表达效果；效果表述口语化、不规范。 3. 反问句与设问句混淆，不清楚二者句式特点。 答题技巧 1. 判断修辞：牢记特征 —— 比喻有本体、喻体、比喻词；拟人赋予事物人的动作 / 神态 / 情感；反问只问不答，加强语气；设问自问自答，引出内容。 2. 答题公式：修辞手法 + 把…… 比作 / 当作人 + 生动形象地写出了……（事物特点 / 状态）+ 表达了…… 情感。 专项试题 1. 《天窗》选句：小小的天窗会使你的想象锐利起来！ 请判断修辞手法，并说说好处。 2. 《三月桃花水》选句：三月的桃花水，是春天的竖琴。 判断修辞并分析作用。 3. 《白鹅》选句：它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！” 判断修辞并分析作用。 标准答案 1. 拟人。将天窗当作人来写，生动形象地写出天窗能激发孩子们丰富的想象力，体现出天窗带给孩子的乐趣。 2. 比喻。把三月桃花水比作春天的竖琴，生动形象地写出桃花水流动时声音动听的特点，表达了作者对桃花水的喜爱。 3. 拟人。赋予白鹅人的神态动作，生动刻画了白鹅走路时傲慢的样子，突出白鹅高傲的特点。 试题解析 1. 句子赋予天窗 “使想象锐利” 人的特质，属于拟人。易错点：学生易误判为比喻，需牢记拟人是赋予事物人的行为、感受。 2. 句中有本体 “桃花水”、喻体 “竖琴”，典型比喻句。答题需紧扣 “声音优美” 这一特点，结合文章赞美桃花水的情感作答。 3. “左顾右盼” 是人的动作，用来描写白鹅，运用拟人。重点分析词语如何体现白鹅 “高傲” 的核心特点。 考点三：理解重点句子的含义与作用 考点核心 考查中心句、过渡句、结尾句的位置、含义以及在段落 / 全文中的作用。 易错陷阱 1. 分不清过渡句（承上启下）、中心句（点明主旨）、总起句（总领全文）的作用。 2. 理解句子只停留在表面，挖掘不出深层含义。 3. 作用答题语言零散，没有固定答题思路。 答题技巧 1. 定位位置判断作用： · 段首句：总起全段、引出下文； · 段中句：过渡句，承上启下； · 段尾句：总结全段、点明中心、升华情感。 2. 理解含义：结合上下文，抓住关键词，写出句子表层意思 + 深层表达的情感 / 道理。 专项试题 1. 《乡下人家》中 “乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。” 这句话在文中有什么作用？ 2. 《猫》选段中间一句：猫的性格实在有些古怪。 这句话在本段中有什么作用？ 3. 《海上日出》结尾：这不是很伟大的奇观吗？ 说说这句话的含义和作用。 标准答案 1. 这是全文的中心句，位于文章结尾。作用：总结全文，点明乡下人家风景独特又迷人，升华作者对乡下生活的喜爱与赞美之情。 2. 这是本段中心句，位于段首。作用：总领全段，点明本段主要围绕猫古怪的性格展开描写。 3. 这是反问句。含义：海上日出是十分伟大的奇观。作用：总结全文，加强语气，强烈表达出作者对海上日出美景的赞叹。 试题解析 1. 该句是课文主旨句，文末收束全篇，不能只答 “总结句子”，需补充文章中心和作者情感。 2. 句子在段落开头，统领整段内容，后文全部围绕 “古怪” 展开，典型段首中心句。 3. 先转换反问句为陈述句理解含义，再结合句式特点分析语气作用，同时点明收尾全文的效果。 考点四：分析人物形象与人物品质 考点核心 通过人物的语言、动作、神态、心理描写，概括人物性格、精神品质，是写人课文必考题型。 易错陷阱 1. 概括品质使用口语化词语（如 “很厉害”“很好”），不会使用书面词汇。 2. 脱离原文情节，凭空评价人物，不结合文中事例。 答题技巧 1. 答题步骤：定位描写语句 + 提炼人物行为 + 概括品质（使用四字词语 / 规范形容词）。 2. 常用词汇积累：勇敢、机智、善良、勤劳、朴实、爱国、懂事、负责、乐观等。 3. 答题格式：从文中……（动作 / 语言）可以看出，这是一个…… 的人。 专项试题 1. 《小英雄雨来》中，雨来面对敌人的盘问和威逼，始终没有说出交通员的下落。说一说雨来是一个怎样的孩子？ 2. 《芦花鞋》中，青铜在大雪天坚持卖芦花鞋，甚至卖掉自己脚上的鞋子。你觉得青铜有哪些品质？ 3. 《“诺曼底号” 遇难记》中，哈尔威船长在沉船时指挥众人撤离，自己却坚守岗位沉入大海。评价哈尔威船长。 标准答案 1. 雨来是一个机智勇敢、热爱祖国、意志坚定的孩子。面对敌人毫不畏惧，坚守秘密，体现了他的爱国与勇敢。 2. 青铜是一个勤劳朴实、善良执着、吃苦耐劳的孩子，不惧严寒，一心为家人着想。 3. 哈尔威船长是一位临危不惧、舍己为人、忠于职守、大公无私的伟大船长。 试题解析 1. 结合 “拒不说出秘密” 的情节，核心品质为勇敢、爱国，避免使用 “胆子大” 这类口语。 2. 抓住 “大雪天卖鞋、卖掉自己的鞋” 两个细节，提炼吃苦耐劳、善良、朴实等品质。 3. 结合灾难场景，从指挥救人、以身殉职两个角度，概括忠于职守、舍己为人的特点。 考点五：概括段落 / 文章主要内容 考点核心 考查整体感知能力，要求简洁、完整概括自然段、重点段落或整篇课文大意。 易错陷阱 1. 概括内容太繁琐，照搬原文语句，变成句子摘抄。 2. 内容概括不完整，遗漏主要人物、事件、结果。 3. 叙事顺序混乱，逻辑不清。 答题技巧 1. 记叙文概括公式：谁 + 在什么情况下 + 做了什么事 + 结果如何。 2. 写景 / 状物文公式：本文描写了…… 景物 / 事物 + 写出了它…… 的特点。 3. 精简语言：删掉修饰词、重复语句，保留主干信息。 专项试题 1. 简要概括《乡下人家》全文主要内容。 2. 概括《猫》第一自然段的主要内容（写猫的老实与贪玩）。 3. 概括《小英雄雨来》中 “雨来掩护交通员” 这一部分内容。 标准答案 1. 课文描写了乡下人家日常的生活场景，展现了乡村风景独特迷人的特点，表达了作者对乡村生活的喜爱。 2. 这段话写猫既乖巧老实，又十分贪玩，性格变化多样。 3. 交通员李大叔来到雨来家躲避敌人，雨来机智地掩护了李大叔，面对敌人的拷问始终守口如瓶。 试题解析 1. 本文是写景抒情散文，按照 “描写景物 + 特点 + 情感” 的格式概括，不堆砌细节场景。 2. 限定段落内容，紧扣 “老实、贪玩” 两个核心特点，语言简洁即可。 3. 叙事段落严格按照 “人物 + 事件 + 经过” 概括，补齐主要人物、行为，保证情节完整。 综合检测 一、现代文阅读 课内阅读。 《乡下人家》（节选） ①有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 ②鸡，乡下人家照例是总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 1．请你为这两个自然段描绘的画面各取一个合适的名字：______________________、______________________。 2．文段①中描写了乡下人家门前的______________和屋后的______________，展现了乡村景色的独特迷人；文段②通过描写乡下人家养鸡的场景，表现了乡村生活的______________________。 3．文段①画“___________”的句子运用了______________的修辞手法。“_______________”字富有情趣，生动形象地写出了嫩笋____________________________________________的特点。 4．“它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光”。请你结合文段内容，说说句中“朴素”和“华丽”是否矛盾，为什么？ _______________________________________________________________________________ 请认真阅读《天窗》片段，然后完成下面小题。 天窗（节选） ①从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！ ②晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！ ③你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。 5．读选文中画横线的句子，回答问题。 这句话中“____________”写出了雨脚降落的声音，“____________”写出了闪电的样子，“____________”写出了闪电的动作。这句话运用了____________和____________的修辞手法，既表现了儿童丰富多彩的想象，又突出了天窗在孩子们心中的重要作用。 6．选文第②段中的“这时候”指的是_________________________________________________________。 7．照样子，根据选文内容填一填。 8．下列说法不正确的一项是（     ） A．文中“扫荡”一词让人感受到风雨的恐怖与狂暴。 B．“休息”加引号主要是想表达孩子想要真正地休息了。 C．“偷偷地、伸出头、仰起了脸”是神态、动作描写，形象地写出了孩子们的顽皮可爱。 9．文中的省略号省略了同类事物的列举。请你再写出两个想象的景物：也许是________________________；也许是________________________。 课内阅读。 《三月桃花水》节选 ①三月的桃花水，是春天的竖琴。 ②那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声…… ③三月的桃花水，是春天的明镜。 ④它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣。 ⑤啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。 10．照样子，写词语。 草如茵    柳如眉    ___________  ___________ 11．读了选文，你认为“三月桃花水”指的是____________ 12．用“___”画出选文中描写桃花水声音的句子，用“ ”画出描写它映照景物的句子。 13．“那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心”这句话，作者把桃花水当作人来写，让你感受到_____________________ 14．作者为什么要用“春天的竖琴”和“春天的明镜”来比喻三月桃花水？ ______________________________________ 15．写一句你积累的春天的诗句，说一说，诗句中的春天与文中的春天有什么相似之处？ 诗句_________________，__________________ __________________________ 阅读课内片段，完成练习。 琥珀（节选） 在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 【阅读链接】天然琥珀的形成可以简单分成三个阶段：______→______→______。从树干分泌出来的树脂带着浓浓的香味，可以流动；树脂被砂泥等沉积物掩埋后，地下深处的高温和高压，导致树脂中的有机物发生化学反应，树脂变成了硬树脂；在高温和高压的持续作用下，硬树脂中的有机物进一步发生化学反应，硬树脂最终石化形成了琥珀。 16．选段主要介绍了（   ）（多选） A．琥珀的价值。 B．琥珀的大小。 C．琥珀的样子。 D．琥珀的形成。 17．联系课文中琥珀的形成过程，填写下面的推测过程。 18．读阅读链接，将横线处琥珀的形成阶段补充完整。 19．选段的表达特点是( )，阅读链接的表达特点是( ) A．幽默风趣    B．平实严谨    C．生动形象    D．情感丰富 20．仔细阅读选段和阅读链接，提出你不懂的问题，并试着解决。 我的问题：______ 我用的是______的方法解决的，我的答案是______ 认真阅读课文《飞向蓝天的恐龙》片段，完成练习。 《飞向蓝天的恐龙》片段 地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。 21．认真阅读选段，补充下面的思维导图。 22．简要概括选段的段意。 段意：_________________ 23．根据选段判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）删去加点词“大约”，不会改变这句话的表达效果。( ) （2）画直线的句子运用了作比较的说明方法。( ) （3）分写恐龙家族形态各异时，是从不同方面对比着写的。( ) 课内阅读 ①纳米技术就在我们身边。冰箱里（        ）使用一种纳米涂层，（        ）会俱有杀菌和除臭（chòu xiù）功能，能够使蔬莱保鲜期更（gèng gēng）长。有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。在最先进的隐形战机上，用到一种纳米吸波材料，能够把探测雷达波吸收掉，所以雷达根本看不见它。 ②纳米技术可以让人们更加健康。癌症很可怕，但如果在只有几个癌细胞的时候就能发现的话，死亡率会大大降低。利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。未来的纳米机器人，甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。生病的时候，需要吃药。现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。 24．请找出第①段中的两个错别字并更正。 __________更正为________    __________更正为__________ 25．请用“ ”在第①段括号内给加点的字选择正确的读音。 26．给第①段“（　　）”中选择恰当的关联词（填序号）。（        ） A．因为……所以…… B．如果……就…… C．即使……也…… D．虽然……但是…… 27．这两段内容各围绕哪一句话写的？请用“ ”画出来。 28．“有一种叫作‘碳纳米管’的神奇材料，比钢铁结实百倍。”读句子，注意加点的部分，请照样子写一个事物。 _______________________ 29．选文列举了纳米技术的运用，依次是纳米涂层、__________________、________________、纳米检测技术、_________________和__________________。 30．下列不属于纳米技术在医学方面发挥作用的一项是（       ） A．可以早期检测与预防 B．直达病灶，杀死癌细胞 C．生病时可以不用吃药 D．让药效更长久 课内阅读。 【原文选段】成千上万人的不懈努力，终于在2003年10月15日有了结果．那天早晨9时，在酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研发的"神舟五号"飞船被送上太空，火箭划过一道绚丽的曲线，看起来宛若一条蜿蜒的苍龙，瞬间便消失在苍穹之中。10月16日6时23分，飞船在环绕地球14圈后成功返回祖国大地，航天员杨利伟在着陆场即将登机返回北京的时候，用三句话概括了他21小时的太空旅行：" _________。_________。_________。"简单的三句话，对无数参与航天建设的人们作出了崇高的评价----没有他们的辛勤努力，就不会有这飞行正常、使人感觉良好的飞船，就不会有这次载人航天飞行的成功。 【阅读链接】2019年1月3日上午10点26分，“嫦娥四号”探测器成功着陆月球背面，并通过“鹊桥”中继星传回了世界上第一张近距离拍摄的月背影像图，揭开了古老月背的神秘面纱。这是被我们习主席点赞的“大国工程”之一。他说，科技兴则民族兴，科技强则国家强。一个国家、一个民族、一个社会需要重视科技的历史作用。 2019年2月5日我国一部科幻电影《流浪地球》的上映，引发了国内外的强烈关注，一度成为影迷们的热议话题。其以科幻的世界观和情节，表达出“家、国、希望”的核心主题。人民日报连续两次对《流浪地球》进行高度评价，称其“折射源自现实的未来感”。一位小粉丝观影后当即写下“流浪地球很精彩，我长大之后想当一名宇航员”。无疑，这部电影给孩子们心中种下一颗科学的种子，也充分地激发了孩子们对科学的向往与兴趣。 31．杨利伟叔叔着陆说了三句话，请你按原文顺序把选段补充完整（    ） A．我自我感觉良好。飞船飞行正常。我为祖国骄傲。 B．我为祖国骄傲。飞船飞行正常。我自我感觉良好。 C．飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。 32．请认真阅读【原文选段】中的“ ”句子，回答下面问题。 （1）请把原句改为肯定句，意思保持不变。______________________________________ （2）请你对比两种表达，你觉得哪种好，说明理由。_______________________________ 33．有时为了帮助读者在原文的基础上进行拓展阅读，要提供阅读链接。那么请从文章内容安排上思考，你觉得上文的【阅读链接】是对原文的（     ） A．铺垫 B．照应 C．对比 D．衬托 34．电影《流浪地球》改编自刘慈欣的同名小说《流浪地球》。你知道么，刘慈欣是我们阳泉 人，他的《三体》小说获得了雨果奖，成为第一位获此殊荣的亚洲人。如果现在给你一次近距离接触作者的机会，你最想采访刘老师的一个问题是什么，请把它写下来。 __________________________________________________ 35．【阅读链接】中习主席说的大国工程，托举起我们伟大的中国梦。祖国有大梦想，我们有小梦想。请从下面选择一句合适的格言作为自己的座右铭（     ） A．卧看满天云不动，不知云与我俱东。 B．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 C．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 D．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 36．请你综合两篇短文思考，下列各项对文章理解有误的是（     ） A．“神舟五号”和“嫦娥四号”的成功凝聚着中国航天人热爱祖国的科学精神。 B．我们是祖国的未来，我们要热爱科学，要以家国为志，要让祖国的明天更加美好。 C．科技是国之利器。国家赖之以强，企业赖之以赢，人民生活赖之以好。 阅读 绿（节选） 梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。 站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿法滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！我曾见过北京什刹海的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。 那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？ 37．这篇文章主要讲了____________________________________。 38．在文中找出与文中“招引”“追逐”相照应的句子。     _______________________________________________________ 39．“我怎么比拟得出呢？”运用__________修辞方法。换一种说法：_________________________________。 40．文中画直线的句子运用________________的修辞方法，表达了作者什么情感？     ____________________________________________________________ 41．文中末尾，作者为什么将这醉人的“绿色”换做“女儿绿”？     __________________________________________________________ 课内阅读。 白桦 在我的窗前，有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。 毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。 在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里， 闪着晶亮的雪花。 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。 42．这首诗的作者是__________（国家）诗人________，这是一首________（叙事诗  抒情诗）。 43．这首诗先写了( )中的白桦，后写了( )中的白桦。 A．阳光  B．朝霞  C．银晖  D．金晖 44．下列对这首诗的理解有误的一项是（    ） A．这首诗歌以“桦、花、霜、洒、画、霞、华”等字入韵。 B．“雪绣的花边”“洁白的流苏”描绘出了被白雪覆盖的白桦树的颜色与姿态。 C．“朦胧的寂静”“灿灿的金晖”“姗姗来迟的朝霞”描绘了白桦树周围的环境。 D．“晶亮的雪花”“白雪皑皑的树枝”“银色的光华”描绘出白桦树的色泽变化。 45．[语文要素]这首诗歌有着现代诗的突出特点，下列表述不正确的是（    ） A．富有韵律感 B．想象丰富 C．讲究平仄 D．饱含情感 46．[语文要素]这首诗展现了白桦的高洁之美，流露出诗人怎样的情感？ _____________________________________________ 猫（节选） ①猫的性格实在有些古怪。 ②说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ ③它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！ 47．仔细阅读选文，完成思维导图。 48．下列对第③段中“踩印几朵小梅花”的理解，不正确的是（　　） A．作者把脚印比作小梅花，体现了语言的生动性。 B．这个比喻体现了作者对猫的喜爱，即使猫弄脏稿纸，也觉得可爱。 C．说明猫很调皮，总是故意弄脏作者的稿纸，作者对此很生气。 D．与后文形成对比，突出猫高兴与不高兴时的两种不同表现。 49．第②段画“________”句中的加点词可以去掉吗？为什么？试着从表达效果上进行分析。 _______________ 50．作者是如何把猫高兴与不高兴的两种状态写具体的？体现了什么？ _____________ 课内阅读。 母鸡（节选） ①可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。 ②（      ）在院里，（      ）在院外，它（      ）挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，（      ）什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 ③发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 ④它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。 ⑤在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。 ⑥它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 ⑦我不敢再讨厌母鸡了。 51．本文作者是__________，原名__________，字__________。他是杰出的语言大师，被誉为“__________”。他的代表作有_______________、_______________，我们学过他的另一篇课文《____________》。 52．在括号里填上合适的关联词。 53．文中作者以情感变化为线索，由对母鸡的____________转变为____________，前后形成了鲜明的对比，颂扬了____________________________________。 54．文中的母鸡为什么让作者改变了看法？请结合具体事例说说母鸡的形象特点。 _________________________ 55．为什么说“一个母亲必定就是一位英雄”？这句话仅仅是在赞美母鸡吗？结合生活实际，说说你对这句话的理解。 ___________________________ 课内现代文阅读。 白鹅（节选） 丰子恺 ①鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此，凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 ②鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 ③鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 56．选文主要从___________、___________、吃饭三方面描写白鹅。 57．第①段中的“如此”指的是_________________________。 58．作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点，用鹅的“引吭大叫”与狗的“___________”对比，表现鹅的叫声的严厉特点；把鹅和鸭子的___________进行对比，写出了鹅的___________特点。 59．对文段理解不正确的一项是（    ） A．“叫嚣”“傲慢”“大模大样”这些词语虽然含有贬义，但实则表达了作者对鹅的喜爱之情。 B．作者用鹅和狗进行对比，说明在看守门户上，鹅不如狗。 C．作者用鸭的“有局促不安之相”显示出鹅“大模大样”的大家风范。 60．丰子恺先生把白鹅描绘得非常有趣。请你选择一个方面（如性格、外形、喜好等），写一写自己喜爱的动物，不少于20字。 ___________________________________________ 课内阅读。 海上日出（节选） ①天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。 ②果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 ③…… ④这不是很伟大的奇观吗？ 61．选文是按照早晨太阳变化的顺序来写的，第①自然段写了_____________的景象，第②自然段写了日出时的景象。《记金华的双龙洞》这篇课文则是按照___________的顺序来写的。 62．海上日出的过程可真神奇。请仔细阅读第②自然段，补全下面的导图。 63．下面的句子各用了什么修辞手法？写在括号里。 （1）在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。( ) （2）这不是很伟大的奇观吗? ( ) 64．读画横线的句子，注意加点的部分，说说这样写有什么好处。 ____________________________________________________________________________ 阅读《记金华的双龙洞》片段，完成练习。 ①在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 ②内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。 65．从画“ ”的句子可以看出，选文中作者的游览顺序是______→______→______。 66．选文第2段写出了内洞黑、______、______的特点，石钟乳和石笋的特点是__________。 67．“没有一处不贴着船底了，才说一声‘行了’。”一句中，“贴”换成“挨”行不行，为什么？ ______________ 68．孔隙的特点是小，在选文中，作者是如何把这一特点写清楚的？ __________________ 课内阅读。 小英雄雨来（节选） ①扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。 ②雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。” ③鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！” ④扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！” 69．用一句话概括选文的内容。 _________________ 70．作者把日本军官的手比作鹰的爪子，表达了作者________________。 71．选文中描写日本军官毒打雨来的动作的词有____________、____________、____________（任意三个）等，从这些词中可以看出日本军官的____________。 72．对选文中画“______”的部分理解正确的一项是（　　） A．血滴在课本上，说明血弄脏了课本 B．表现了雨来不惜用鲜血和生命保护交通员，与敌人斗争到底的决心和坚强的意志 C．这几行字只是描述当时的情景，没有特别的深意 73．从选文中可以看出雨来是一个____________的孩子。 课内阅读。 有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话阿！”营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他忘了要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。 74．下列小标题中，（    ）适合用来概括选段的主要内容。 A．他对食物的兴趣 B．他对独立的要求 C．他面对生活挑战的沉着 75．文段中“我”家的男子汉心情发生了哪些变化？ 胆怯 → ____ → ____ → ____ 76．“潦草”的意思有两种：①（字）不工整；②（做事）不仔细，不认真。画线句子中的“潦草”应选第_______种意思。联系上文可知，他“神情有些沮丧”的原因是_____________。 【阅读与鉴赏】 黄继光（节选） ①黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”营参谋长紧握着黄继光的手，说：“好，我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。” ②黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。 ③敌人发现他们了。几发照明弹升上天空，黑夜变成了白天。炮弹在他们周围爆炸。他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。摧毁火力点的重任落在了黄继光一个人 的肩上。 ④火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。 ⑤啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 ⑥轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。 ⑦天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 77．阅读选文，用简洁的语言概括黄继光的英雄事迹，完成图示。 78．读文中划横线的句子，以下说法错误的是（   ） A．这句话说得干脆果断，可以想象出黄继光当时坚定的语气。 B．这句话特地用“请”字，说明黄继光语气轻柔并且有礼貌。 C．从这句话感受到黄继光对敌人的仇恨和对战斗胜利的信心。 D．这句话体现出黄继光面对险情迎难而上、不怕牺牲的气概。 79．文中写到了黄继光的两次“站”，请根据提示补充表格。 战况 黄继光 我的体会 第一次“站” 子弹( ) 突然站起来了！ __________ 暴风雨一样的子弹 站起来了！ 第二次“站” ( )的火力点 又站起来了！ 80．同学们还对黄继光的其他动作进行了批注。判断下列批注内容是否正确，在圆圈中对的打“√”，错的打“×”。 “匍匐前进”是紧贴地面地爬行，可见黄继光的战斗经验丰富。                      ○ “扑”字写出了黄继光用尽全力之后，只好倒下去的样子。                           ○ “堵”住枪口的那一刻，我能感受他强大的勇气，下定了必胜的决心。                    ○ 品悟课内篇章。 《“诺曼底号”遇难记》（节选） ①震荡可怕极了。一刹（chà  shà）那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混（hùn  hūn）乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当（dǎng  dāng ）。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 ②船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝（hē  hè）：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！” ③实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。 81．结合文意选择正确的读音。 82．用“ ”画出体现当时情况危急，轮船危在旦夕的句子。 83．解释词语。 势不可当：________________________ 84．朗读选文第②自然段哈尔威船长的话时，我们应该读出（     ）的语气。 A．愤怒 B．自信 C．沉着 D．恐惧 85．根据选段内容填写。 当灾难来临时，乘客们____________，哈尔威船长则___________，__________________；将两者的表现放在一起写的好处是：_________________ 86．对选段最后一句话理解最恰当的一项是（    ） A．“必须把六十人救出去”这句话表现了哈尔威船长也有些慌张，他把自己给忘了。 B．灾难一降临，哈尔威船长就已经做好了要与船共存亡的准备。 C．天黑加上船上混乱，哈尔威船长无法清点人数，六十人是他的估计。 阅读课文《挑山工》片段，完成下面的题目。 ①他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。他说：“我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。” ②我心悦诚服地点着头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。没等我细细体味，他担起挑子又起程了。 87．选段①运用了______描写和______描写，我从中体会到了挑山工_____________________的品质。 88．从“心悦诚服”这个词语，我体会到________________________。 89．文中画波浪线的句子包蕴了怎样的哲理？（   ） ①做事要脚踏实地，抓紧时间。            ②做事要勇往直前，不停息。 ③不畏重担，持之以恒，终会成功。        ④登山时走得慢也没有关系。 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 90．生活中像挑山工这样的人还有______、______。由挑山工的话，我想到了“没有比脚更长的路，没有比人更高的山”。你想到了__________________________。（填一句名言或俗语） 阅读 宝葫芦的秘密（节选） 选段一：王葆幻想得到宝葫芦 王葆从小听奶奶讲宝葫芦的故事，故事里的人有了宝葫芦，要什么有什么。他常常幻想：要是自己也有一个宝葫芦，就能轻松完成作业，不用为考试发愁，还能得到想要的东西，多好啊！ 选段二：王葆“得到”宝葫芦后的纠结 王葆在河边钓鱼时，真的“钓”到了一个宝葫芦。宝葫芦答应帮他实现愿望，可当宝葫芦帮他“变”出作业本、玩具时，王葆却开心不起来——这些东西不是他自己努力得来的，他既害怕被别人发现秘密，又觉得这样做不对。 91．用简练的语言概括片段一、片段二的内容。 片段一：________________________________________________ 片段二：________________________________________________ 92．读画“___”的两句话，根据你的理解,判断对错,对的打“√”，错的打“×”。 ①王葆想要宝葫芦，是因为他想不劳而获( ) ②王葆得到宝葫芦后，完全沉浸在喜悦中( ) ③宝葫芦能帮王葆实现所有愿望，王葆应该一直依赖它( ) ④王葆的纠结，体现了他内心的正直( ) 93．王葆对宝葫芦的态度变化妙在哪里？（     ） A．平铺直叙 B．前后矛盾 C．脱离实际 D．贴合孩子心理 94．根据这两个片段说一说王葆是一个什么样的人。 ________________________________________________________________________ 95．按照事情发展的顺序,给下列内容排序:__________________ ①王葆幻想拥有宝葫芦 ②王葆因宝葫芦代劳而纠结 ③王葆听奶奶讲宝葫芦的故事 ④王葆“钓”到宝葫芦 96．简单复述课文：_______________________________________________________________ 阅读课内语段，完成练习。 巨人的花园（节选） 他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。 97．选文中画“ ”的句子可以用下面哪个词语来形容？（　　） A．大步流星 B．蹑手蹑脚 C．落荒而逃 D．昂首阔步 98．巨人的花园里，春天回来了是因为____________，这时候的画面和上文形成了鲜明的对比。照样子，概括选文中春天回来后花园里的变化。 孩子去，花园荒，巨人苦→___________ 99．从加点词语“悄悄地”“轻轻”中，可以感受到巨人的__________。我从选文中看到了一个从__________变得__________的巨人。 100．童话世界多奇妙啊！用“______”在选文中画出一个你觉得想象奇妙的句子。 101．假如你是孩子们中的一员，你们在巨人的花园里会怎样尽情地玩耍？发挥想象，写一写。 ________________ 课内阅读理解。 海的女儿（节选） 风儿在鼓着船帆。平静的海面上，船在轻柔地航行着。 暮色渐渐降临，彩灯亮起来了，水手们在甲板上跳起了欢快的舞蹈。小人鱼不禁想起她第一次浮到海面上的情景，想起她那时看到的同样华丽和欢乐的场面。她于是跳起舞来，飞快地旋转着，就像被追逐着的燕子那样。大家都为她喝彩，赞美她美妙的舞姿，她从来没有跳得这么美丽。 小人鱼知道，这是她能看到王子的最后一个夜晚—为了他，她离开了自己的族人和家庭，交出了她美妙的声音；为了他，每天忍受着没有止境的苦痛，他却一点儿也不知道。这是她能和他在一起，呼吸同样空气的最后一个夜晚，这是她能看到深沉的海和布满了星星的天空的最后一个夜晚。一个没有思想和梦境的永恒之夜，同时在等待着她。船上的欢歌乐舞一直持续到子夜之后。她笑着，舞着，但是死的念头一直在她心中。王子吻着美丽的新娘，抚弄着她乌亮的头发。他们手挽着手，走进了那华丽的帐篷。 102．根据短文内容填空 小人鱼为了王子,离开了自己的族人和家庭,交出了___，忍受着没有止境的___，可是王子___。从中我们可以体会到小人鱼对王子的___。 103．读文中画“——”的句子，下面说法最准确的一项是（   ） A．这是景物描写,写出了海面美丽的景色。 B．这是环境描写,用欢乐衬托小人鱼命运的悲惨。 C．这是环境描写,衬托王子的幸福生活。 104．文中画“﹏﹏”的句子描写的是（   ） A．邻国公主的美丽。 B．小人鱼舞姿的美。 C．水手们的欢声笑语。 105．“一个没有思想和梦境的永恒之夜”是指（   ） A．死去后就没有思想、梦境,并永不再醒来。 B．小人鱼梦中的天堂。 C．小人鱼海里的家。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 鲜花翠竹图 群鸡觅食图 2． 鲜花 竹子 生机勃勃 3． 拟人 探 生长旺盛，充满生机 4．不矛盾。这些花是乡下人家随意种在门前，自然生长不需要精心打理，本身普通寻常，所以说“朴素”；但它们依时令顺序开放，色彩丰富、长势娇美，自有明艳动人的姿态，所以说“带着几分华丽”，两个词语共同写出了农家鲜花的独特，并不矛盾。 【导语】本选段描写了乡下人家门前种花、屋后种竹育笋，以及农家养鸡的日常场景，展现了独特鲜活、充满生机的乡村田园风光。 【详解】1．核心是抓住段落主要景物：第①段围绕门前鲜花、屋后竹子/春笋展开描写，第②段围绕乡下人家养鸡的场景展开，答案不唯一，贴合内容概括即可。 示例：农家花笋图  雄鸡闲逛图 2．根据第①段可知，“有些人家，还在门前的场地上种几株花”，因此门前的核心景物就是“花”。后文紧接着写“还有些人家，在屋后种几十枝竹”，因此屋后的核心景物就是“竹”。文段②通过对母鸡率领小鸡觅食、雄鸡大踏步走动等动态场景的描写，展现了乡下人家充满活力的生活气息，因此可填“生机勃勃”。 3．画线句“成群地从土里探出头来”，把只有人才会主动做出的“探头”动作赋予给嫩笋，将嫩笋人格化，完全符合拟人的修辞定义，因此填“拟人”。 整句话里，体现拟人效果、最富有情趣的就是“探”字，这个字是整句话的传神之处，因此这个空填“探”。 “探”字写出了春雨过后，嫩笋争先恐后从土里悄悄冒出来的状态，生动表现出嫩笋春季生长速度快、充满生机活力的特点，因此填“生长旺盛、充满生机”。 4．“朴素”不是形容花的外观，而是形容花的生长特质：这些花不是名贵园林里精心修剪培育的名花，是乡下人家随意种在房前、顺其自在生长的，带着乡野天然的质朴感，所以用“朴素”形容。“华丽”是形容花的外观特点：这些花品种不同，依着时令依次开放，色彩丰富、开得繁茂明艳，本身外观是美丽亮眼的，所以说“带着几分华丽”。两个词语一写生长特质，一写外观特点，共同突出了题目里提到的“独特的农家风光”，因此并不矛盾。 5． 卜落卜落 带子似的 一瞥 比喻 拟人 6． 晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候。 7． 8．B 9． 闪烁的流星 飞舞的萤火虫 【导语】小小的一方天窗，是下雨天、夜晚里孩子们唯一的慰藉。它装得下风雨雷电的猛烈，盛得下夜空云朵的奇幻，更承载着孩子们天马行空的想象力。平凡的天窗，为孩童打开了通往广阔世界的窗口，今天就让我们一起品读这段文字，感受童真与想象的奇妙力量。 【详解】5．第①段中“卜落卜落”模拟雨声，精准还原雨滴落下的声音。“带子似的”把闪电比作带子，形象写出闪电的形态。“一瞥”写出闪电转瞬即逝的动作。句子运用比喻、拟人的修辞，写出了孩子的奇妙想象。 6．“这时候”这个词在原文第②段，特指孩子被大人要求上床休息、被关在屋内的时刻，此时天窗就成了孩子唯一的精神寄托与慰藉。 7．根据选文第③段“ 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺”可以推断出，一粒星想到无数闪闪烁烁可爱的星，一朵云想到奇幻的云彩，一条黑影想到蝙蝠、夜莺。 8．B选项“休息”加引号，是反语，指孩子不情愿被逼上床，并非孩子想要真正休息，说法错误。 9．结合夜晚窗外黑影的特点，补充符合夜晚场景、贴合孩童奇幻想象的景物即可，答案不唯一。 示例：也许是晚归的麻雀掠过天空；也许是轻巧的夜蝴蝶。 10． 雨如丝 月如钩 11．春天的河水 12．声音：那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声…… 映照：它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣。 13．桃花水的温柔与亲切 14．因为桃花水的声音像竖琴一样动听，它的水面像明镜一样清澈，能映照出春天的美景。 15． 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 相似之处：都描写了春天河水解冻、万物复苏的景象。 【导语】出自散文《三月桃花水》的经典节选，以“春天的竖琴”“春天的明镜”两个核心喻体搭建行文框架，从水声、映景两个维度铺展，巧用比喻、拟人修辞，将春日春水写得灵动鲜活，语言清丽柔美，既勾勒出三月春日的明媚生机，也藏着作者对春景的沉醉喜爱，文短意浓，极富感染力。 【详解】10．这类词语是事物+如+比喻事物的格式，结构为X如Y，仿照“草如茵、柳如眉”的句式，抓住事物特点打比方就行，这样的词语还有花如海、云如棉、雨如丝。 11．由第①段“三月的桃花水，是春天的竖琴”和第③段“三月的桃花水，是春天的明镜”这些原文语句可知，作者把三月流淌的河水称作桃花水，再结合第②段描写水声、第④段写河水映照景物的内容，能确定三月桃花水就是阳春三月山间河边清澈流淌的春水。 12．由选文第②段“那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……”可知，这一句从水声、低语声、碰撞声几个方面专门描摹桃花水的各种声响，是描写桃花水声音的语句。 由选文第④段“它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣”可知，这句话以桃花水为视角，写它映照出燕子、垂柳、河边姑娘的美好画面，是描写桃花水映照景物的语句。 13．由选文第②段“那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心”可知，作者运用拟人的手法，把桃花水赋予人的低语、谈心的情态，生动写出了桃花水轻柔细腻的样子，也表现出春日河水温柔温婉、和田间麦苗相伴相依的美好画面，让人体会到春天的灵动柔美与浓浓的生机气息。 14．由选文第②段“那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语……像是大路上车轮滚过的铃声”可知，桃花水的水声婉转多变、悦耳动听，和竖琴弹奏的乐曲一样优美，所以作者把三月桃花水比作春天的竖琴；由选文第④段“它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边……像抖落一片片花瓣”可知，桃花水平静清澈、明净透亮，能像镜子一样照出春天的种种美景，因此作者把三月桃花水比作春天的明镜。 15．先默写一句描写春天的古诗，再抓住景物、画面、温柔优美、充满生机这些点，分析出和本文共同点即可。 示例：春风又绿江南岸，明月何时照我还。相似之处：展现出春天万物萌发、景色清新动人的相似美感。 16．AC 17． ①这里曾经有一片松树林   ②琥珀中有两只小虫   ③当时蜘蛛正在捕食苍蝇   ④两只小虫的腿的四周有好几圈黑色的圆环 18．树脂 硬树脂 琥珀 19． C B 20． 为什么松脂里的苍蝇和蜘蛛能保存得这么完整？ 联系课文内容和查资料 琥珀是透明的固体化石，松脂在石化过程中形成了密闭的环境，隔绝了空气和微生物，避免了苍蝇和蜘蛛的遗体被分解，所以能保存得十分完整。 【导语】选段以细腻笔触描绘琥珀中的生命细节，通过“毫毛”“黑色圆环”等具象化描写，将远古场景生动还原，激发读者想象；阅读链接则以严谨的科学逻辑梳理琥珀形成的三个阶段，语言平实精准，清晰展现自然演化的漫长过程，二者相辅相成，让读者在审美体验中获取科学知识。 16．选段“我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了”描写的是琥珀的科学研究价值；选段“透明的琥珀，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛”描写的是琥珀的样子。故本题选AC. 17．结合课文第3自然段“那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味”和“琥珀是由松脂形成的”可得出，结论①为这里曾经有一片松树林；结合“琥珀是由松脂形成的”，可从结论“两只小虫被松脂包裹住”反推出，依据②为琥珀中有两只小虫；结合课文第7自然段“蜘蛛刚扑过去，……把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头”可知，结论③为当时蜘蛛正在捕食苍蝇；从选段“它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环”可知，依据④为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。 18．从阅读链接“从树干分泌出来的树脂”可知，天然琥珀一开始是树脂；从“树脂中的有机物发生化学反应，树脂变成了硬树脂”可知，第二步会变为硬树脂；从“树脂中的有机物进一步发生化学反应，硬树脂最终石化形成了琥珀”可知，最终变成了琥珀。 19．‌选段‌通过“两个小东西”“好好地躺着”“每一根毫毛”“怎样挣扎”等细腻描写，体现出‌生动形象‌的特点，故选C；阅读链接‌则采用科学说明性语言，如“树脂被砂泥等沉积物掩埋”“高温和高压导致化学反应”等术语，条理清晰、客观准确，体现出‌平实严谨‌的表达风格，故选B。 20．仔细阅读选段和阅读链接，从中提出问题；然后，根据问题类型选择合适的方法，如‌联系上下文‌、‌联系生活常识、‌查阅资料等；最后，给出合理解释即可。 我的问题：琥珀里的黑色圆环为什么能证明昆虫挣扎过？ 我用的是‌联系生活常识‌的方法解决的，我的答案是：昆虫挣扎时会带动周围松脂流动，留下旋转痕迹，松脂石化后就形成黑色圆环，这和搅拌蜂蜜留下漩涡痕迹是一个道理。 21． ①性情  食性；②身材小巧 几千克；③凶猛异常 食肉动物。 22． 介绍了第一种恐龙的出现时间、形态，以及它的后代演化成形态各异的庞大家族的过程，并从多个方面描述了恐龙家族的多样性。 23． × √ √ 【导语】这个科普说明文片段逻辑清晰、精准通俗，是很出色的科普选文。开篇先交代初代恐龙的出现时间与外形特点，再分类介绍繁衍出的庞大家族，从行走方式、体型体重到性情食性层层铺开，以对比凸显“形态各异”，“大约”也体现出科普文严谨准确的语言特质。 【详解】21．性情/食性：原文用“凶猛异常的食肉动物”和“温顺可爱的食植动物”形成对比，这是第三个维度。 原文“有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克”，对应“身型体重”的对比。 原文“有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食”，对应“性情食性”的对比。 22．原文交代了恐龙的出现时间、原始体型和基本形态。“数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。”介绍了恐龙后代的演化与多样性，说明第一种恐龙的后代演化成了形态差异巨大的家族，并从行走方式、体型体重、性情食性三个方面，用对比的方式展现了恐龙的多样性。 23．（1）“大约”是表示估计、不确定的词语，说明恐龙出现的时间是科学家推测的，不是精确的数字。删去“大约”后，句子变成了绝对确定的表述，不符合科学说明文的严谨性，会改变表达效果，因此说法错误。   （2）作比较是将两种事物放在一起对比，突出其中一种事物的特点。句子将“第一种恐龙”和“狗”的大小进行对比，让读者更直观地了解恐龙的体型，因此运用了作比较的说明方法，说法正确。   （3）原文从行走方式、身型体重、性情食性三个方面，用“有些……有些……”的句式进行对比描述。。句子从不同维度形成了鲜明对比，突出了恐龙家族的多样性，因此说法正确。 24． 俱 具 莱 菜 25．chòu  ɡènɡ 26．B 27．纳米技术就在我们身边。 纳米技术可以让人们更加健康。 28．有一种叫作“太阳”的恒星，比地球的体积大一百三十万倍。 29． 碳纳米管 纳米吸波材料 纳米机器人 纳米缓释技术 30．C 【导语】本文分为两个层次介绍纳米技术，条理清晰。先是举例说明纳米技术融入日常生活、科技领域，体现其实用性；再围绕健康角度，讲解纳米技术在疾病检测、治疗、制药上的优势。语言通俗直白，多用实例对比，浅显易懂，让读者直观感受到纳米技术的神奇与广阔前景。 【详解】24．蔬莱——蔬菜：日常做饭能用的植物或菌类。 俱有——具有：指拥有、存有。 25．注意区分多音字“臭”“更”的读音。 26．“因为……所以……”表示因果关系，前半句说明原因，后半句说明结果。 “如果……就……”表示假设关系，前半句提出假设，后半句说明假设成立后产生的结果。 “即使……也……”表示让步关系，表假设前提下结果不会改变。 “虽然……但是……”表示转折关系，前后句意相反或相对。 第①段句子是提出使用纳米涂层的假设，并引出对应的效果，应选用表假设关系的关联词，所以选“如果……就……”。 27．结合第①段内容可知，文段依次介绍了纳米涂层、碳纳米管、纳米吸波材料在生活、科技、军事上的应用，都是围绕纳米技术就在我们身边这句话展开。 结合第②段内容可知，文段讲述了纳米检测技术、纳米机器人、纳米缓释技术在健康医疗方面的作用，都是围绕纳米技术可以让人们更加健康这句话展开。 28．例句中“比钢铁结实百倍”运用了作比较的说明方法，通过将碳纳米管与人们熟知的钢铁进行对比，突出碳纳米管结实的特点，让读者更直观地理解其优势。仿写时，需要先确定要描写的事物，再选择一个人们熟悉的事物进行对比，突出它的特点。 示例：有一种叫作“蓝鲸”的海洋生物，比十头大象还要重得多。 29．结合第①段“冰箱里使用一种纳米涂层，会具有杀菌和除臭功能”可知，第一个是纳米涂层。 结合第①段“有一种叫作‘碳纳米管’的神奇材料，比钢铁结实百倍”可知，第二个是碳纳米管材料。 结合第①段“在最先进的隐形战机上，用到一种纳米吸波材料”可知，第三个是纳米吸波材料。 结合第②段“利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防”可知，第四个是纳米检测技术。 结合第②段“未来的纳米机器人，甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞”可知，第五个是纳米机器人。 结合第②段“未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来”可知，第六个是纳米缓释技术。 30．C．文中只提到纳米缓释技术能延长药效，没有说生病时可以不用吃药，该选项不属于纳米技术在医学方面发挥作用。 31．C 32． 有他们的辛勤努力，才有这飞行正常、使人感觉良好的飞船，才有这次载人航天飞行的成功。 原句表达效果更好。因为否定词“没有、就不会有、就不会有”起到强调的作用，突出航天建设的人们的奉献。 33．B 34．刘老师，您的写作水平这么高，请问您平时怎么训练的？ 35．C 36．C 【解析】31．本题主要考查对课文的识记。 从原文“飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。”可知答案。 32．本题主要考查对句子的理解。 （1）本题主要考查改为肯定句。 本句把“没有”改为“有”，“就不会有”改为“才有”，即：有他们的辛勤努力，才有这飞行正常、使人感觉良好的飞船，才有这次载人航天飞行的成功。 （2）本题主要考查分析句子效果。 赏析时可从方法、内容、情感等方面入手，要注意赏析的格式和结合句子。 如：“没有他们的辛勤努力，就不会有这飞行正常、使人感觉良好的飞船，就不会有这次载人航天飞行的成功。”原句表达效果好，运用否定词，增强语势。 33．本题主要考查对内容的理解。 原文选段：叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的千年梦想而进行的不断尝试和努力。重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的成功发射，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。 阅读链接：主要讲“嫦娥四号”探测器成功着陆月球背面，我国一部科幻电影《流浪地球》的上映，因此，二者是照应的关系。 34．本题为开放式题。 采访名人，可以采访成功历程、获得成就的心情、取得成功的原因等方面进行提问。如：刘老师，您好！您觉得《流浪地球》给我们带来最大的思考是什么？ 35．本题主要考查对诗句的理解。 A．“卧看满天云不动，不知云与我俱东。”出自陈与义 (宋)《襄邑道中》意思：躺在船上望着天上的云 ，它们好像都纹丝不动，却不知道云和我都在向东行前进。 B．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。出自刘勰的《文心雕龙》。形容掌握很多支乐曲之后才能懂得音乐，观察过很多柄剑之后才懂得如何识别剑器。 C．“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”出自鲁迅《自嘲》意思：是对待敌人决不屈服，对人民大众甘愿服务。选此句格言作为自己的座右铭。 D．“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”出自王安石《元日》意思：初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。 36．本题主要考查对内容的理解。 A．正确。从“有他们的辛勤努力，就不会有这飞行正常、使人感觉良好的飞船，就不会有这次载人航天飞行的成功。”可知，“神舟五号”和“嫦娥四号”的成功凝聚着中国航天人热爱祖国的科学精神。我们是祖国的未来，我们要热爱科学，要以家国为志，要让祖国的明天更加美好。说法正确。 B．正确。从“一位小粉丝观影后当即写下“流浪地球很精彩，我长大之后想当一名宇航员”。无疑，这部电影给孩子们心中种下一颗科学的种子，也充分地激发了孩子们对科学的向往与兴趣。”可知， C．不正确。从“这是被我们习主席点赞的“大国工程”之一。他说，科技兴则民族兴，科技强则国家强。一个国家、一个民族、一个社会需要重视科技的历史作用。”可知，本段没有写科技是国之利器。国家赖之以强，企业赖之以赢，人民生活赖之以好。 37．梅雨潭的绿。 38．揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。 39． 反问 我无法比拟得出 40． 比喻 表达了作者对绿色、大自然的喜爱之情。 41．因为梅雨潭的绿纯洁又鲜润，柔美又娇艳，像一位亭亭玉立、 无瑕的小姑娘。 【详解】37．本题考查的是对文章内容的分析和概括，从文章中仔细分析即可得出答案，本篇文章主要写了梅雨潭的绿。 38．本题考查的是对文章结构的分析和理解，从文章的结构和内容中可以分析得出，与文中“招引”“追逐”相照应的句子揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。 39．本题考查的是对文章中修辞手法的分析，以及对反问句改为陈述句。首先仔细分析语句内容可以得出，所使用的修辞手法是反问。改为陈述句，注意不要改变句子原本的含义，可以改为我无法比拟得出。 40．本题考查句子的理解能力，句子是比喻句，将绿比作带，比作眼。结合全文内容来看，表达了作者对绿色、大自然的喜爱之情。 41．本题考查的是对文章内容和结构的分析和理解，结合文章的主要内容来分析，可以得出答案，作者将这醉人的“绿色”换做“女儿绿”是因为梅雨潭的绿纯洁又鲜润，柔美又娇艳，像一位亭亭玉立、 无瑕的小姑娘。 42． 苏联 叶赛宁 抒情诗 43． D B 44．A 45．C 46．这首诗流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情。 【解析】42．本题考查作家作品。 《白桦》是俄国著名诗人叶赛宁所写的一首抒情诗。诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。比作满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏。 43．本题考查关键信息提取。 结合句子“在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。 白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞”可知是个先写“金辉中的白桦”故选D；后写“朝霞中的白桦”故选B。 44．本题考查诗歌理解。 《白桦》全诗偶句押韵，韵脚为a。具体的字为：桦，花，洒，画，桦，花，霞，华。押韵（yā yùn），也作“压韵”。 故选A。 45．本题考查现代诗歌特点。 现代诗歌并不严格讲究平仄，但也会注意押韵，因为现代诗歌讲求音韵美。 故选C。 46．本题考查诗歌主旨。 《白桦》是俄国著名诗人叶赛宁的抒情诗。诗人从不同角度描写了白桦的美丽，抒发了诗人对白桦的喜爱及对大自然和家乡的喜爱。 47．老实；贪玩；尽职；温柔可亲 48．C 49．不可以去掉。 这些加点词都是口语化的语气词，让句子像作者面对面和读者聊自家的猫，亲切自然，藏着作者对猫的宠溺喜爱；去掉后句子会变得生硬平淡，失去这种亲切的表达效果，因此不能去掉。 50．作者通过列举具体的生活细节把两种状态写具体：写猫高兴时，具体描写了它蹭腿求抓痒、上桌踩脚印、多变叫唤、咕噜解闷的温柔表现；写猫不高兴时，具体写出它任凭谁说好话都一声不出、连脚印都不肯留的样子。这样写既突出了猫性格古怪又可爱的特点，也体现了作者对猫的喜爱之情。 【导语】这是老舍《猫》的经典节选，文字平实鲜活，满是生活化气息。作者紧扣猫“性格古怪”的核心特点，把猫乖张又软萌的矛盾特质写得活灵活现，比喻、口语运用自然贴切，字里行间藏着对猫的宠溺，把寻常小猫写得有脾气有灵性，感染力极强。 【详解】47．“成天睡大觉”定位第②段“说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问”，关键词为老实； “出去一天一夜”定位第②段“说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢”，特点是贪玩； “屏息凝视等老鼠”，定位第②段“可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可”，特点为尽职； “高兴时”的特点定位第③段开头“它要是高兴，能比谁都温柔可亲”，故填温柔可亲。 48．“踩印几朵小梅花”出自选文第③段，是作者对猫跳上桌踩爪印的描写，作者把猫的爪印比作小梅花。 C．表述错误，作者不仅没有生气，反而满是宠溺，如果真的生气就不会将脏爪印比作美丽的小梅花，这个表述完全曲解了作者的情感，是错误选项，符合题干要求； 49．画线句出自选文第②段，加点词是句中的“吧、啊、呢”三个语气助词，加点词不能去掉，语气助词放在句子中，作者想要表达的不是对猫贪玩的真责怪，反而带着一种类似长辈谈论自家调皮孩子的亲昵感，是一种带着宠溺的抱怨，把作者对猫的喜爱藏在了细碎语气里，如果去掉这几个语气助词，语气一下子变得生硬，变成了对猫贪玩的直白指责，失去了原有的亲昵宠溺的韵味。 50．第③段中，作者具体列举了猫蹭腿求抓痒、踩脚印、变着腔调叫、咕噜给自己解闷这些细节；写不高兴时，具体写出它无论谁说什么都一声不出，连半个脚印都不肯留，把两种状态写得十分具体。这既突出了猫性格古怪的特点，也表达了作者对猫的喜爱之情。 51． 老舍 舒庆春 舍予 人民艺术家 《龙须沟》 《茶馆》 猫 52．不论  还是  总是  或是 53． 讨厌 尊敬、不敢再讨厌 伟大、无私的母爱 54．母鸡当了妈妈后，负责、慈爱、勇敢、辛苦：时刻警惕保护小鸡；找到食物先给小鸡吃；耐心教小鸡本领；夜里有动静就报警护小鸡，所以作者改变了看法。 55．不只是赞美母鸡。母鸡做母亲后无私付出、守护孩子，十分伟大。这句话也赞美世间所有的母亲。生活中妈妈辛苦养育、默默守护我们，为我们付出很多，每一位平凡的母亲都是了不起的英雄。 【导语】《母鸡》以作者情感变化为线索，前后对比鲜明。语言质朴通俗、平实自然，寥寥几笔就勾勒出母鸡尽责、慈爱、勇敢的慈母形象。由物及人，从母鸡的母爱升华到天下母亲皆伟大的主旨，立意浅显又深刻，字里行间满是温情与敬意。 【详解】51．《母鸡》的作者是现代著名作家老舍，老舍是笔名，他的真实姓名叫舒庆春，字舍予；老舍文学成就高、语言接地气，被授予“人民艺术家” 称号；代表作，示例：《骆驼祥子》、《四世同堂》，我们学过他的另一篇课文《猫》，和《母鸡》风格相近。 52．句子为第②自然段“（ ）在院里，（ ）在院外，它（ ）挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，（ ）什么东西响了一声，它立刻警戒起来。” 第一空：结合句子内容可知用来概括院里、院外所有地点，意思是不管在什么地方，引出下文的情况，故填不论。 第二空：结合句子内容可知连接“院里”和“院外”两个地方，搭配“不论”，表示不管是院内，还是院外，故填还是。 第三空：结合句子内容可知指无论在哪个地方，母鸡时时刻刻都会挺着脖子，时刻保持警惕保护小鸡，故填总是。 第四空：结合句子内容可知表示两种情况任选一种，要么鸟儿飞过，要么有别的响动，母鸡都会马上警觉起来，故填或是。 故加上关联词后的句子为：不论在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来。 53．文章开篇暗含作者原本讨厌母鸡，这是没看到母鸡做母亲之前的固有看法。 文章第②—⑤自然段，写母鸡孵出小雏鸡后：时刻警戒守护鸡雏、有食物先留给孩子吃、勇敢驱赶抢食的大鸡、耐心教鸡雏本领、夜里还啼叫防备危险。母鸡变得负责、慈爱、勇敢、辛苦，让作者内心深受触动。 文章第⑥自然段直接点明：母鸡因为当了母亲变得伟大，一个母亲必定就是一位英雄。作者借母鸡的表现，歌颂了天下所有母亲无私奉献、伟大崇高的母爱。 故作者起初讨厌母鸡，看到母鸡守护、照顾鸡雏的种种表现后，转为敬佩不敢再讨厌，借母鸡的慈母形象颂扬了世间母爱无私而伟大。 54．文章第②自然段写它时刻警戒守护鸡雏，体现负责勇敢；第③自然段它有食物先让鸡雏吃，还赶走抢食的大鸡，体现慈爱勇敢；第④自然段耐心教鸡雏本领、温柔呵护小鸡，体现慈爱辛苦；第⑤自然段夜里有动静就啼叫报警，体现尽心尽责。 故母鸡做了母亲后，展现出负责、慈爱、勇敢、辛苦的品质，让作者改变了看法。 55．句子在文章第⑥自然段“一个母亲必定就是一位英雄。” 文章第②自然段提到母鸡时刻警惕守护鸡雏，第③自然段提到把食物让给鸡雏、勇敢驱赶强敌，第④自然段提到耐心教导并温柔呵护小鸡，第⑤自然段提到夜里还警觉护崽，它尽责、慈爱、勇敢又辛苦。 作者由母鸡的母爱引申开来，赞美世间所有母亲。不只是赞美母鸡。生活中母亲默默付出、悉心养育、为孩子遮风挡雨，平凡却伟大，都是了不起的英雄。 56． 叫声 步态 57．养鹅等于养狗，它也能看守门户 58． 狂吠 步调 傲慢 59．B 60．我家的小猫性格很黏人，总爱蹭我的手心，还会在我写作业时安安静静趴在旁边陪着我。 【导语】丰子恺《白鹅》节选以轻松风趣的笔调，从叫声、步态、进食三个维度刻画白鹅，妙用对比手法，精准抓住白鹅“高傲”的特点，把寻常家禽写得鲜活憨趣。文字平实干净，字里行间藏着作者对白鹅的由衷喜爱，尽显丰子恺散文细腻闲适的生活意趣。 【详解】56．逐段阅读短文，分析每一段写了哪些内容： 第①段写叫声（音调严肃郑重、厉声叫嚣、引吭大叫）。 第②段写步态（步调从容、大模大样）。 第③段写吃饭（三眼一板、一丝不苟）。 57．第①段“后来我看到果然如此”里的“如此”，指代前一句“养鹅等于养狗，它也能看守门户”，后文“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣”也验证了这一点。 58．文中写鹅的“引吭大叫”，用狗的“狂吠”来对比，说明鹅的叫声同样有警示作用、很严厉。 文中把鹅和鸭子的步调对比——鸭子“步调急速，有局促不安之相”，鹅“步调从容，大模大样”。 通过对比，突出了鹅的傲慢的特点。 59．B．文中第①段说鹅的引吭大叫“不亚于狗的狂吠”，意思是鹅看守门户的能力不比狗差，所以“鹅不如狗”的说法是错误的。 60．选择一个熟悉的动物，比如小猫、小狗，从性格/外形/喜好选一个方面，用生动的语言描写。 示例：我家的小猫性格很温顺，总爱蜷在我脚边打盹，用软乎乎的脑袋蹭我的裤腿。 61． 日出前 游览 62．时间：过了一会儿  到了最后 颜色：红是真红  深红 63． 拟人 反问 64．加点的部分运用拟人修辞手法，生动形象地描绘了太阳上升的动态过程，增强了文章的感染力和画面感，使人有身临其境的感觉。 【导语】《海上日出》（节选）是一篇质感鲜活的写景散文，以太阳变化的时间顺序铺陈，脉络清晰自然。作者善用拟人化动态描写，把太阳升起时蓬勃又沉缓的力量感写得鲜活可感，从浅蓝天空到夺目霞光的画面层层铺展，字里行间藏着对自然奇观的由衷赞叹，短小却意境饱满。 【详解】61．第①段写天空出现红霞、等待太阳升起，属于日出前的景象；《记金华的双龙洞》按作者游览双龙洞的顺序（路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞）行文，即游览的顺序。 62．根据第②段内容，时间线索为“过了一会儿→（上升过程中）→一刹那间”，对应的颜色变化依次为“红是真红，却没有亮光→红得非常可爱→深红（发出夺目的亮光）”。 63．（1）把太阳初升时的样子比作 “小半边脸”，赋予太阳人的神态，运用了拟人的修辞手法。 （2）用问句形式表达肯定的意思，强调海上日出是伟大的奇观，运用了反问的修辞手法。 64．结合第②段画横线的句子的加点部分可知，运用了拟人的修辞手法，把太阳当作人来写，赋予了太阳以人的动作和情态，生动形象地写出了太阳升起时缓慢、吃力的过程；“冲破”“跳出”两个动词，表现了太阳上升时势不可挡的力量，体现了作者对海上日出景象的赞美之情；细节描写让画面更有动态感，仿佛亲眼看到太阳努力挣脱云霞、跃出海面的过程，极具感染力。 65． 外洞 孔隙 内洞 66． 大 奇 形状变化多端，颜色各异 67．“贴”换成“挨”不行，“贴”说明作者是紧紧的靠着船底的，衬托出孔隙的窄小。 68．首先是间接描写，进出孔隙需要坐着小船，小船只能并排仰卧两人，而且要有管理处的工人拉进拉出；其次作者还写了坐船时的感受，进一步突出了孔隙的小。这两者结合，写出了孔隙小的特点。 【导语】《记金华的双龙洞》选段是叶圣陶游记散文的代表性片段，以清晰的移步换景脉络推进，笔触细腻真实。作者不做空泛形容，依托自身游览的直观感受，把孔隙的窄小逼仄、内洞的奇幻开阔写得具体可感，语言平实自然，却能让读者生出身临其境之感，很见游记写作功力。 【详解】65．从原文第①段“在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出”，可以看出作者此时在外洞。“船就慢慢移动”“眼前昏暗了”可以看出，作者接下来经过了孔隙。“这就到了内洞”，可以看出作者最终到达了内洞。 66．原文第②段开头“内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广”，直接写出了内洞“黑”和“大（宽广）”的特点。原文第②段从洞内石钟乳和石笋“形状变化多端”，可想象成“神仙、动物以及宫室、器用”等，名目繁多，体现了内洞景物“奇”的特点。明确写出了它们“形状变化多端、颜色各异”的特点。 67．“贴”指完全贴合，距离为零；“挨”指靠近，但仍有一定空隙。第①段，描写作者仰卧在小船里的状态。原文中“自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了”，用“贴”能精准体现出身体和船底完全贴合的状态，突出孔隙的狭窄低矮，而“挨”无法体现这种紧密贴合的感觉。 68．原文第①段，梳理作者描写孔隙“小”的方法。用船的大小侧面衬托。原文第①段写“是怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船”，通过船的小，间接写出孔隙的窄小。用作者的亲身感受正面描写。原文第①段写“我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了……左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子”，通过“贴”“挤压”“撞破额角”等感受，直接写出孔隙的低矮狭窄。 69．雨来被日本军官毒打，却始终坚贞不屈，不肯说出交通员的下落。 70．对日本军官的憎恨 71． 扭 拉 打 凶狠残暴 72．B 73．热爱祖国、坚贞不屈 【导语】这段选文节选自《小英雄雨来》，讲述了雨来被日本军官抓住后，遭受毒打却始终咬紧牙关，拒绝透露任何信息，鲜血滴在课本上的故事，展现了雨来在敌人面前的英勇不屈与强烈的爱国精神。 【详解】69．选文核心情节是敌人对雨来的严刑逼供与雨来的坚决反抗，概括时需包含“敌人毒打”“雨来宁死不屈”两个关键要素。 70．句子“那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉”中，用“鹰的爪子”比喻军官的手，既突出了军官动作的凶狠、残忍，也流露出作者对敌人的强烈憎恨与厌恶。 71．从文中第①自然段“扭着雨来的两只耳朵，向两边拉”“在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧”“鬼子又向他胸脯上打了一拳”等句子中，可提取“扭、拉、打、揪、拧”等动词；这些动词生动展现了军官毒打雨来的过程，突出了他的凶狠残暴、毫无人性。 72．A． 这个选项只看到了“血滴在课本上”的表面现象，没有理解句子的深层含义。选文描写血滴在课本上，重点不是为了说明“课本被弄脏了”，而是为了突出雨来的精神品质，因此A选项理解片面、肤浅，错误。 C．画横线的句子不仅是对当时场景的描写，更有深刻的象征意义。课本上的“我们是中国人，我们爱自己的祖国”是雨来的精神支柱，鲜血滴在上面，是他爱国精神的体现，并非“没有特别的深意”，因此C选项理解错误。 73．面对敌人的毒打，雨来始终咬紧牙关，不说出任何情报，鲜血滴在写着爱国标语的课本上，体现出他热爱祖国、勇敢坚强、宁死不屈的品质。 74．B 75． 紧张 勇敢 沮丧 76． ② 没能独自成功地买到山楂片 【解析】74．本题考查内容的理解和概括。 根据文中“有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。”整段内容写的是他独立买东西的事情，可以概括为：小男孩要求自己独立。 故选B。 75．本题考查对文章内容的理解。 读句子“营业员终于过来了，他神情有点儿紧张”“勇敢地开口了”“他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧”可知，文段中“我”家的男子汉心情从最开始的胆怯到“紧张”，到“勇敢”，最后到“沮丧”。 76．本题考查内容的理解和字词解释。 读划线句子“他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。”可知，他好久没说话，只能不认真地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。句中“潦草”的意思是不认真。故选②。 读句子“有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。”“他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：‘同志，买，买，买……’他忘了要买什么东西了。我终于忍不住了：‘买一包山楂片。’”可知，他本想自己独自买东西，结果没能成功，故而沮丧。 77．匍匐前进   胸膛堵枪 78．B 79． 像冰雹一样 战况越来越激烈，而黄继光却没有退缩，真是英勇无畏。 喷射着火舌 80．√    ×    √ 【导语】这篇《黄继光》节选以战斗推进为线索，用质朴又充满张力的文字刻画英雄形象。作者抓住两次“站起”、扑堵枪口的核心细节，以反复渲染的手法，将危急战况和黄继光的抉择碰撞，凸显出烈士舍生取义的家国担当，字里行间满是震撼人心的英雄气概，感染力极强。 【详解】77．选文第①段对应题干给出的“坚决请战”；第②、③段写黄继光请战后带领战士向敌人火力点前进，战友先后伤亡，摧毁火力点的重任落在黄继光一人肩上，因此第一个空填“匍匐前进”；第④段对应题干给出的“身负重伤”，第⑤、⑥段对应题干给出的“扔出手雷”；第⑦段写黄继光最终用自己的胸膛堵住敌人枪口，之后壮烈牺牲，因此第二个空填“胸膛堵枪”，对应最终结果英勇牺牲。 78．划线句是第①段黄继光的请战语：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” B．句中的“请”是主动请求任务的表达，体现的是黄继光求战的坚定信念，不是“语气轻柔有礼貌”，该选项说法错误。 79．第一空可直接从原文第④段提取：“火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来”；第二空结合两次站起的背景：黄继光已经多处负伤，依然两次站起完成任务，围绕他“顽强不屈、视死如归”的英雄精神作答即可；第三空可直接从原文第⑦段提取：“他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口”。 80．第一个批注：敌人炮火密集，匍匐前进是紧贴地面躲避子弹的合理战术动作，能体现黄继光的战斗经验，批注正确，打√。 第二个批注：“扑”是黄继光主动朝向敌人火力点猛冲的主动动作，体现他自我牺牲的决心，不是“用尽全力后只好倒下去”，批注错误，打×。 第三个批注：“堵”是黄继光用身体挡住枪口的动作，充分体现了他视死如归的勇气和夺取胜利的决心，批注正确，打√。 81．chà　hùn　dāng　hè 82．海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当（dǎng   dāng ）。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 83．形容来势十分迅猛，不可抵挡。文中指海水涌入轮船的来势凶猛，不可抵挡。 84．C 85． 惊恐万状，一片混乱 镇定指挥 忘记了自己的安危 通过对比，突出哈尔威船长临危不惧、舍己为人的高尚品质。 86．B 【导语】这篇《“诺曼底号”遇难记》节选极具叙事张力，开篇铺陈灾难突发的场景，海水倒灌、人群惊恐，把危急氛围拉满。随后以众人的慌乱无序，反衬哈尔威船长的镇定果决，一句“把自己忘了”暗藏舍身选择，寥寥笔墨就立起了忠于职守、舍己为人的英雄形象。 【详解】81．注意区分多音字“刹”“混”“当”“喝”的读音。 82．结合“海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当（dǎng   dāng）。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。”可知，轮船进水、没有防漏设施，轮机已经受损，侧面和直接都能体现轮船马上要沉没的危急情况。 83．结合第①段“海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。”可知，海水汹涌湍急地往船里灌，势头十分迅猛。故 “势不可当”的意思是来势迅猛，不可抵挡。在本文中指海水倒灌进船里，水流汹涌湍急，势头凶猛，无法阻挡的危急景象。 84．在混乱危急的时刻，船长的命令清晰、坚定，体现出他临危不乱、沉着冷静的品质，所以应读出沉着的语气，故选C。 85．从第①段“人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱”可知，灾难来临时，乘客们惊慌失措、惊恐万状，陷入一片混乱。 从第②段“哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：‘全体安静，注意听命令！’”可知，哈尔威船长则镇定自若、沉着冷静，站在指挥台上有序发布救人命令。 运用对比的手法，将乘客的惊慌失措与船长的沉着冷静进行对比，突出了哈尔威船长临危不惧、舍己为人的高尚品质，让人物形象更加鲜明、立体。 86．A．“必须把六十人救出去”并不是船长慌张忘数了，而是他主动把自己排除在外，不是“忘了”，更不是慌张。 B．船长知道船上一共有六十一人，但他只说救六十人，说明他早已做好了与船共存亡的准备，把生的希望全部留给了乘客和船员，体现了他舍己为人的精神。 C．“实际上一共有六十一人”说明船长清楚人数，“六十人”不是估计，而是他主动放弃了自己的生命。 87． 语言 神态 脚踏实地、坚持不懈 88．“我”对挑山工的话表示认同和敬佩 89．A 90． 环卫工人 消防员 锲而不舍，金石可镂 【导语】这篇《挑山工》片段通过对话描写生动展现了挑山工的职业智慧。作者巧妙运用神态描写（“黑生生的脸上显出一丝得意”）和语言描写，塑造了一个朴实而富有哲思的劳动者形象。文中“一步踩不实不行”等话语，将劳动经验升华为人生哲理，体现了中国传统文化中“脚踏实地”的价值观。结尾“心悦诚服”的感悟，完成了从具体劳动到抽象哲理的升华，展现了劳动人民的生活智慧。文风朴实自然，具有典型的生活散文特征。 87．本题考查人物描写和人物形象分析。 结合第①自然段“黑生生的脸上显出一丝得意的神色”可知，通过对挑山工面部表情的刻画，属于神态描写，展现了他对自己工作方式的自信；结合第①自然段“我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。”可知，是挑山工说的话，属于语言描写，通过对话清晰地传达了他的工作态度和做事原则。这两种描写手法相结合，生动地塑造了挑山工务实、专注、有耐力的形象，为下文“我”体会到其中的哲理做了铺垫。 88．本题考查字词理解。 结合第②自然段“我心悦诚服地点着头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。”可知，“心悦诚服”指真心地服气或服从，强调内心的认同与信服，是一种由心而生的认可态度。体会到了“我”被挑山工朴素话语里的哲理深深打动，真心认同他踏实坚持、专注前行的做事智慧，对挑山工充满敬佩与信服。 89．本题考查句子理解和主旨分析。 结合第①自然段“我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。”可知，这句话体现了踏实前行、持之以恒的道理：不被暂时的快慢所惑，专注目标、持续努力，最终能超越他人，达成目标。 ①“一个劲往前走”“一步踩不实不行，更不能耽误工夫”，体现脚踏实地、不浪费时间，该项正确。 ②“一个劲往前走”，突出持续前行、不停歇，该项正确。 ③挑山工挑着重担（隐含“重担”），靠持续前行（持之以恒），最终“跑到前边”（成功），该项正确。 ④句子重点是“持续走能成功”，不是“走得慢没关系”，该项错误。 故选A。 90．本题考查课外知识积累和名言警句、俗语。 结合文章内容可知，挑山工具有踏实坚持、专注前行、不畏辛苦的品质。生活中这样的人还有外卖骑手、建筑工人等，他们都有“认准目标，持续努力”的特点，和挑山工品质契合。 结合第①自然段可知，挑山工的话重点体现出 持续坚持、踏实前行就能达成目标 ，核心是“专注坚持产生的力量”。如“只要功夫深，铁杵磨成针”，意思是只要有足够的毅力和坚持，肯下苦功，即使是坚硬的铁杵，也能被磨成细小的针。它比喻做事情只要持之以恒、坚持不懈地努力，最终一定能达成目标、取得成功。和挑山工“坚持出成果”逻辑一致，体现坚持的力量。 91． 王葆听奶奶讲宝葫芦故事，幻想自己拥有宝葫芦 王葆得到宝葫芦后，因宝葫芦代劳而内心纠结 92． √ × × √ 93．D 94．王葆是一个天真、爱幻想，同时内心有是非观念、不愿不劳而获的孩子 95．③①④② 96．王葆常听奶奶讲宝葫芦的故事，幻想有了宝葫芦就能要什么有什么。后来他在河边“钓”到了宝葫芦，宝葫芦帮他实现愿望，但王葆却因为这些东西不是自己努力得来的而纠结，既害怕秘密被发现，又觉得这样做不对。 【导语】这篇节选以孩子的视角串联起“渴望—获得—纠结”的心理弧光，前半段用直白的幻想展现童真里的小贪心，后半段用“开心不起来”的转折，让王葆的内心正直与矛盾跃然纸上。情节虽简，却精准捕捉了儿童既渴望不劳而获、又坚守朴素是非观的真实心理，在轻浅的叙事里藏着成长的底色。 91．本题考查内容概括。 找段落核心要素（人物+事件+结果/心情），用“谁+做了什么+怎么样”的句式概括。   片段一：人物是王葆，事件是听奶奶讲宝葫芦的故事，结果是他渴望拥有一个宝葫芦。 示例：王葆从小听奶奶讲宝葫芦的故事，十分渴望自己也能拥有一个宝葫芦。 片段二：人物是王葆，事件是钓到宝葫芦后宝葫芦帮他变东西，结果是他因东西不是自己努力得来而纠结。 示例：王葆钓到宝葫芦后，宝葫芦帮他变出了作业本、玩具，但他却因为这些东西不是自己努力得来的而感到纠结。 92．本题考查内容理解。 ①从片段一“他常常幻想：要是自己也有一个宝葫芦，就能轻松完成作业，不用为考试发愁，还能得到想要的东西，多好啊！”可知他想靠宝葫芦轻松完成作业、得到想要的东西，本质是想不通过自己努力获得成果。 故本句叙述正确。 ②原文片段二明确写“王葆却开心不起来”“感到纠结”，并非完全沉浸喜悦。 故本句叙述错误。 ③从片段二的句子“这些东西不是他自己努力得来的，他既害怕被别人发现秘密，又觉得这样做不对”可知王葆意识到不劳而获不对，题目中“应该一直依赖”也不符合文本主旨。 故本句错误。 ④王葆纠结的核心是知道“不劳而获不对”，体现了他的是非观和内心正直。 故本句叙述正确。 93．本题考查内容理解。 片段一王葆会幻想不劳而获的美好，片段二真的得到后，又会因为违背自己的是非观感到不安，让王葆的形象变得真实、鲜活，贴合孩子的心理特点，这也是作者描写的巧妙之处。 故选D。 94．本题考查分析人物形象。 从片段一“王葆从小听奶奶讲宝葫芦的故事，故事里的人有了宝葫芦，要什么有什么。他常常幻想：要是自己也有一个宝葫芦，就能轻松完成作业，不用为考试发愁，还能得到想要的东西，多好啊！”能看出：天真可爱、充满幻想； 从片段二“些东西不是他自己努力得来的，他既害怕被别人发现秘密，又觉得这样做不对”能看出：有是非观、内心正直，不贪图不劳而获； 95．本题考查内容排序。 从片段一“王葆从小听奶奶讲宝葫芦的故事，故事里的人有了宝葫芦，要什么有什么。他常常幻想：要是自己也有一个宝葫芦，就能轻松完成作业，不用为考试发愁，还能得到想要的东西，多好啊！”可知先是王葆听奶奶讲宝葫芦的故事，再是王葆幻想拥有宝葫芦； 从片段二可知王葆“钓”到宝葫芦，最后王葆因宝葫芦代劳而纠结。 故顺序是③①④②。 96．本题考查复述课文。 按“起因→经过→结果”的顺序复述，保留核心情节，语言简洁。起因：王葆听奶奶讲宝葫芦的故事，渴望拥有一个；经过：王葆钓到宝葫芦，宝葫芦帮他变东西；结果：王葆因不劳而获感到纠结。 故为：王葆从小听奶奶讲宝葫芦的故事，十分希望自己也能有一个宝葫芦，这样就能轻松完成作业、得到想要的东西。后来他在河边钓鱼时真的钓到了宝葫芦，宝葫芦帮他变出了作业本和玩具，可王葆却因为这些东西不是自己努力得来的，既害怕秘密被人发现，又觉得这样做不对，内心十分纠结。 97．B 98． 巨人改变了自私凶狠的态度，接纳孩子回到花园玩耍 孩子回，花园春，巨人乐 99． 小心翼翼，生怕吓到小男孩的温柔与友善 自私凶狠 温和善良，乐于分享 100．别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。 101．我们有的顺着巨人的腿爬到他的肩膀上，把野花编成花环套在巨人的胡子上；有的躺在草地上打滚，让巨人陪我们玩扔皮球的游戏，巨人张开大手一接，皮球就落在他掌心，比接球网还好用！风穿过花园吹得树叶沙沙响，我们的笑声飘得老远，连枝头的小鸟都跟着我们一起叫，快活极了。 【导语】这是《巨人的花园》的核心转折段落，以细腻动作细节藏着巨人心态的软化，用奇幻的场景变化对应人物心境转变，冷暖对比强烈，将“分享才能收获快乐”的内核藏在童趣的奇幻叙事里。文字浅白鲜活，情节转折自然，既保有童话的奇妙感，又暗含对人性的温柔叩问。 【详解】97．画线句子描写巨人动作轻柔，“蹑手蹑脚”形容走路小心翼翼、轻手轻脚的样子，符合语境。A．“大步流星”、D．“昂首阔步”都形容走路步子大速度快，C．“落荒而逃”形容慌乱逃跑，都不符合句意。 98．从选文别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了……他拿出一把大斧子，拆除了围墙可得出第一空结论，本文童话设定中，孩子是生机的代表，巨人接纳孩子才唤回了春天； 第二空要求对应前文孩子去，花园荒，巨人苦的三字短语结构，结合选文情节，孩子返回花园、花园迎来春天变美、巨人收获了快乐，因此概括为对应结构的短语。 99．加点词“悄悄地”“轻轻”出自选文巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上，这是巨人的动作描写，能看出巨人一改从前凶狠驱赶孩子的态度，对孩子小心翼翼，生怕吓到小男孩的温柔与友善；也体现了巨人从原本独占花园、驱赶孩子的自私凶狠，转变为愿意分享花园、爱护孩子的温和善良。 100．童话的奇妙在于它的想象不符合现实却充满趣味，本文中花园的季节会随孩子的来去、巨人的态度变化，这类内容都是奇妙的想象。 示例：这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。 101．本题为开放性试题，只要结合“巨人已经改变，欢迎孩子玩耍”的设定，围绕“尽情玩耍”写出具体场景，氛围温馨合理即可。 示例：我和小伙伴们有的在草地上追蝴蝶打滚，有的爬到开满花的树枝上荡秋千，我们还拉着巨人陪我们玩捉迷藏。我躲在巨人的口袋里，伙伴们找了半天都找不到我，整个花园都飘着我们的笑声。 102． 她美妙的声音 苦痛 一点儿也不知道 爱 103．B 104．B 105．A 【详解】102．本题考查文章内容理解。 通读全文，联系上下文进行分析。 结合文章内容“她离开了自己的族人和家庭，交出了她美妙的声音；为了他，每天忍受着没有止境的苦痛，他却一点儿也不知道。”可知答案，从中我们可以看出小人鱼对王子的爱。 103．本题考查赏析描写手法。 环境描写作用：（1）景物本身：告诉我们故事发生的时间、地点、天气、背景；（2）人物：对人物的心情、性格、结局等有烘托和暗示作用；（3）情节结构：环境描写可以推动故事情节的发展，使文章前后文照应，并且为下文的故事情节起铺垫和伏笔的作用；（4）主题：深化文章主旨。 “风儿在鼓着船帆。平静的海面上，船在轻柔地航行着。”“暮色渐渐降临，彩灯亮起来了，水手们在甲板上跳起了欢快的舞蹈。”是环境描写，推动了故事情节的发展，同时用欢乐衬托小人鱼命运的悲惨。 104．本题考查理解句子含义。 仔细阅读句子，从“她于是跳起舞来，飞快地旋转着，就像被追逐着的燕子那样”“赞美她美妙的舞姿”可知描写的是小人鱼舞姿的美。 105．本题考查理解句子含义。 “一个没有思想和梦境的永恒之夜”是指小美人鱼就要永远地变成泡沫消失，陷入无边的黑暗之夜中，那里没有他的爱人，也没有美好的梦境了。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $