专题7 理解句子的含义（期末专项训练）四年级语文下学期（统编版）

**基本信息** 以“概念界定—方法提炼—分层突破”为逻辑主线，构建“四原则+四考点”训练体系，融合语言运用与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |核心概念|1|表层义与深层义解析|明确考查载体与维度| |基础原则|4|四步解题总纲（联系上下文等）|搭建通用解题框架| |易错汇总|6|混淆字面/深层义等六类问题|针对认知盲区| |考点一（关键词）|3（雨来等）|圈词—释义—关联情感三步法|以词语为切入点| |考点二（上下文）|3（青铜等）|情节概括—释义—情感分析|依托语境突破孤立解读| |考点三（修辞）|3（春笋等）|修辞判断—作用分析—深层总结四步法|结合手法深化理解| |考点四（情感道理）|3（雨来等）|情感类别判断+道理提炼|指向主旨把握|

专题7 理解句子的含义（期末专项训练）四年级语文下学期（统编版） 专项知识梳理 一、核心概念 理解句子含义，指读懂句子表层字面意思，挖掘句子深层内涵、情感、主旨、表达作用，是四年级下册语文阅读必考题型。本学段句子多出自课内课文、短篇记叙文、写景状物文，常结合人物心情、文章中心、修辞手法、重点词语考查。 二、基础解题总原则 1. 联系上下文：结合句子前后内容，不孤立解读单句。 2. 抓关键词语：句子中的动词、形容词、叠词、成语、情感词是理解核心。 3. 结合文章中心：紧扣段落、全文表达的思想、情感、道理。 4. 辨析修辞手法：比喻、拟人、排比、反问等会强化句意与情感。 三、四年级下册易错知识汇总 1. 混淆字面义与深层义：只翻译句子表面意思，不会体会句子蕴含的情感、道理。 2. 脱离语境答题：不结合上下文，凭主观想法解读句子含义。 3. 忽略关键词：答题时遗漏重点字词，答案表述片面、不完整。 4. 不会赏析修辞句：分不清修辞作用，无法结合修辞分析句意。 5. 情感把握偏差：对人物喜悦、愧疚、感动、敬佩、怀念等情感判断错误。 6. 答题语言口语化：不会使用书面语规范作答，语句啰嗦、条理不清。 高频考点+专项试题+详细解析 考点一：结合关键词理解句子含义 考点核心 抓住句子中重点动词、形容词、副词、成语，由词语含义推导整句话的意思，体会词语传递的状态、心情与内涵，是本年级最基础考点。 易错陷阱 1. 跳过关键词，笼统解释整句话，答题无依据； 2. 曲解关键词本义，导致整句含义理解错误； 3. 只解释词语，不串联成完整句意。 答题技巧 1. 第一步：圈出句子中的 1-2 个核心关键词，解释词语意思； 2. 第二步：结合词语，翻译句子字面意思； 3. 第三步：点明关键词表现出的人物状态、心情或事物特点。 专项试题 1. 句子：雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。（《小英雄雨来》）请理解这句话的含义。 2. 句子：母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。（《母鸡》）说说你对这句话的理解。 3. 句子：孩子们欢呼雀跃，奔向开满鲜花的田野。体会句子的含义。 标准答案 1. “光溜溜” 写出雨来皮肤光滑，这句话表面写雨来外形特点，表现出雨来调皮、机灵、身手敏捷的样子。 2. “负责、慈爱、勇敢、辛苦” 四个词语概括了母鸡的特点，这句话写出母鸡成为母亲后，全身心呵护鸡雏，体现出母爱的伟大。 3. “欢呼雀跃” 形容十分欢乐，这句话写出孩子们看到花海时极度开心、兴奋的心情。 试题解析 1. 关键词：光溜溜。本义是光滑、不粗糙。结合语境，用该词描写雨来的身体特点，再结合 “抓不住”，突出雨来机灵活泼的形象，答题需把词语、句意、人物特点结合起来。 2. 关键词：负责、慈爱、勇敢、辛苦。四个词是作者对母鸡的评价，句子点明母鸡改变的原因是养育鸡雏，深层赞美了平凡又伟大的母爱。 3. 关键词：欢呼雀跃。该词是神态、动作描写，直接体现人物情绪，结合 “奔向田野” 的动作，就能读懂句子表达的喜悦之情。 考点二：结合上下文理解句子含义 考点核心 句子含义不能单独解读，必须依托前后段落、故事情节分析，多用于叙事类课文、人物描写句。 易错陷阱 1. 断章取义，只看句子本身，不联系前后情节； 2. 曲解上下文情节，导致句意理解偏离原文； 3. 答题不点明上下文依据，答案空洞。 答题技巧 1. 第一步：简单概括句子前文 / 后文发生了什么事； 2. 第二步：写出句子字面意思； 3. 第三步：结合情节，分析句子表达的情感、人物想法。 专项试题 1. 前文：全家都害怕母鸡欺软怕硬、欺侮小动物。句子：我不敢再讨厌母鸡了。（《母鸡》）结合上下文理解句意。 2. 前文：青铜冒着寒风，把自己的芦花鞋卖给了路人。句子：他觉得双脚暖和和的。理解这句话的含义。 3. 前文：同学们努力练习跳绳，准备参加比赛。句子：大家的脸上都露出了自信的笑容。结合上下文说说句子含义。 标准答案 1. 因为之前母鸡蛮横惹人讨厌，但后来它用心守护鸡雏，展现出伟大的母爱，作者改变了看法，所以不再讨厌母鸡。 2. 青铜虽然光着脚走在冷风中，身体寒冷，但帮助了别人，内心感到温暖、踏实，所以心里觉得双脚暖暖的。 3. 同学们经过刻苦练习，做好了参赛准备，内心充满底气，笑容体现出大家对比赛充满信心。 试题解析 1. 前文交代作者原本厌恶母鸡，后文写母鸡育雏的模样，这句话是作者态度的转变，答题必须结合前后对比，点明转变原因。 2. 从上下文可知青铜卖掉了鞋子，身体并不暖和，句子写的是内心感受，不能只理解为身体温暖，要结合情节分析心理。 3. 前文铺垫了 “刻苦练习”，这是自信的原因，句子通过神态描写，体现大家努力后的状态，答题要关联前文情节。 考点三：赏析修辞手法，理解句子含义 考点核心 句子运用比喻、拟人、反问、排比等修辞，借助修辞的表达效果，深化句意、强化情感，是期末高频重难点。 易错陷阱 1. 无法准确判断修辞手法； 2. 只指出修辞，不分析修辞带来的表达效果； 3. 分不清不同修辞的作用（如比喻写特点、拟人赋情感）。 答题技巧 通用答题模板： 1. 判断句子运用的修辞手法； 2. 解释修辞用法（把 XX 比作 XX / 把事物当作人来写）； 3. 结合字面意思，分析修辞写出了事物 / 人物的特点、情感； 4. 总结句子深层含义。 专项试题 1. 句子：许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（《乡下人家》）理解句子含义。 2. 句子：三月的桃花水，是春天的竖琴。（《三月桃花水》）赏析并理解句意。 3. 句子：难道小小的天窗不是你唯一的慰藉吗？（《天窗》）说说这句话的意思。 标准答案 1. 运用拟人的修辞，把笋当作人来写，“探出头” 生动写出春笋破土而出的样子，表现出春笋生机勃勃、活泼可爱的特点。 2. 运用比喻的修辞，把桃花水比作春天的竖琴，写出桃花水流动时声音悦耳动听，赞美了桃花水与春天的美好。 3. 运用反问的修辞，加强语气，这句话的意思是：小小的天窗就是你唯一的慰藉，突出天窗给孩子们带来的快乐与安慰。 试题解析 1. “探” 是人的动作，拟人手法赋予春笋灵气，重点分析动作描写展现的景物特点，体会作者对乡下景物的喜爱。 2. 本体是桃花水，喻体是竖琴，竖琴代表优美的声音，结合原文可知是写流水声，进而表达对春天的喜爱。 3. 反问句作用是加强语气，答题第一步要转换成陈述句，再分析语气效果和句子表达的核心意思。 考点四：体会句子表达的思想情感与道理 考点核心 挖掘句子背后作者情感、人物品质、文章蕴含的道理，多为文章中心句、总结句、感悟句，分值较高。 易错陷阱 1. 只能读懂字面，体会不出隐藏的情感、道理； 2. 情感判断错误（把感动写成生气，把赞美写成批评）； 3. 道理总结太片面、语言啰嗦。 答题技巧 1. 第一步：读懂句子写了什么内容； 2. 第二步：判断情感类别（喜爱、敬佩、感动、怀念、赞美等）； 3. 第三步：提炼句子蕴含的做人、做事的道理（若有），简洁概括。 专项试题 1. 句子：雨来真是个勇敢机智的孩子！体会句子表达的情感。 2. 句子：无论遇到多大的困难，我们都要坚持下去。说说句子蕴含的道理。 3. 句子：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。体会这句话的情感。 标准答案 1. 这句话直接抒发了作者对雨来勇敢、机智品质的赞美与敬佩之情。 2. 这句话告诉我们：面对困难不要退缩，要有坚持不懈、勇往直前的精神。 3. 这句话表达了作者对乡下人家、乡村生活由衷的喜爱与赞美之情。 试题解析 1. 这是评价人物的句子，结合《小英雄雨来》的故事，能明确作者在夸赞雨来，核心情感为敬佩、赞美。 2. 句子为说理句，没有景物和人物描写，直接提炼核心观点即可，围绕 “坚持、不畏惧困难” 作答。 3. 这是《乡下人家》的中心句，总结乡村四季的美，直白流露作者对乡村风光、乡村生活的喜爱。 综合检测 一、积累运用 1．下列选项中，加点部分表达的感情与其他句子不同的一项是（　　）（填序号） A．雨来像小鸭子一样抖着头上的水，望着妈妈笑。 B．鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 C．地铁上的小偷东张西望，像只贪婪的狐狸，四处搜寻目标。 D．爷爷就像老黄牛，在他热爱的土地上辛苦耕耘了一辈子。 2．如果去掉下面句子中的加点词语，表达效果有什么不同？   它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。 _______________ 3．体会诗中的美和爱，补全填空 （1）我们去春游时，看到金黄的油菜花，会想到杨万里的诗句：“____________，____________。”看到桃花盛开，会想到杜甫的诗句：“____________，____________。” （2）冰心在诗中写道：“母亲啊！天上的风雨来了，____________，心中的风雨来了____________。”其中，第一个“风雨”指____________，第二个“风雨”指____________。 4．“眼前昏暗极了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。”这句话想表达的核心是（   ） A．山石正在移动 B．山洞即将坍塌 C．孔隙狭窄低矮，压迫感强烈 D．洞内完全看不清事物 5．下列情节中，不能体现童话“想象奇妙”这个特点的一项是(   ) A．李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。 B．巨人生气地斥责，孩子们吓得跑开了。 C．仙女随手一点，这棵树便马上开花了。 D．春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。 判断。表示夸奖的画“√”，表示不满的画“×”。 6．他可是条小泥鳅，滑得很，把大家都欺骗了。 ( ) 7．他可是条小泥鳅，灵得很，在班里穿梭自如。 ( ) 8．他猴儿似的蹦来跳去，把班里搞得乌烟瘴气。 ( ) 9．他猴儿似的蹦来跳去，把大家都逗乐了。 ( ) 10．从2004年实施探月工程，到如今的“嫦娥六号”，20多年来，中国探月工程不断刷新人类月球探测的纪录。下面哪一项最符合中国航天精神？（    ） A．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 B．天行健，君子以自强不息。 C．一日读书一日功，一日不读十日空。 D．不怨天，不尤人。 11．这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。（先说说这句话写出了石钟乳和石笋的什么特点，然后用加点的关联词语写一句话。） 特点：_____________ 即使……也……_____________ 12．以下加点部分情感色彩与其他三句不同的是（     ） A．发令枪一响，他就像一只猎豹冲了出去，很快就将对手远远甩开。 B．舞台上，身着舞裙的小红宛如一只百灵鸟，清脆悦耳的歌声令人入迷。 C．他钻出水面，像小鸭子一样抖落头上的水，兴奋地举起刚捉到的小鱼。 D．那双手就像老鹰的爪子，死死地按住弱小的弟弟，让他无法挣脱。 13．下列描写动物的句子中，情感表达方式与其他两项不同的一项是（     ） A．听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！ B．鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ C．它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！ 14．例：果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。 （1）这句话采用了________的修辞手法，写出了太阳刚升起时的________和________。 （2）用上面的修辞手法再写一句话。 ________________________________________________________________________ 15．当你读到“夏月则练囊盛数十萤火以照书”时，你眼前会出现怎样的情景？请用一组连续动作写一写车胤夜读的情景。（句中至少有3个动作） _____________________________________________________ 16．下列句子中的加点部分表达的感情不同的一项是（        ） A．那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 B．她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。 C．那个小偷盯着柜台里的珠宝，像一只等待偷食的老鼠。 D．雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 17．下列句子中表达情感的方式与其他三项不同的一项是（     ） A．那条蛇真是吓人，昂着头，吐着信子，让人不寒而栗。 B．这只小鹦鹉，整天叽叽喳喳个没完，简直是个“小话痨”。 C．猫的性格实在有些古怪。 D．我家那只小狗，真是调皮透顶，家里的拖鞋就没有一双能逃过它的“魔爪”。 18．【大好河山】语段中的画线部分可以用下列哪组词语来形容？（     ） 安徽宏村背靠黄山余脉羊栈岭、雷岗山等，村边有水流过，是一个让人流连忘返的地方。在这里，看不到“车如流水，马如游龙”的繁华景象，但是你可以漫步在青石板铺成的小巷中，也可以欣赏秋阳映照下的青砖黛瓦，享受这里的宁静与和谐。 A．依山傍水            流水潺（chán）潺 B．炊烟袅袅            灯火辉煌 C．高楼林立            车水马龙 19．课文内容回顾。 （1）诗言志，歌咏情。在“不论平地与山尖，_________________”中，我们感受到蜜蜂采蜜的辛苦；在“_________________，中儿正织鸡笼。_________________，溪头卧剥莲蓬”中，我们看到了一家人的其乐融融。 （2）冰心在《繁星》（一五九）中表达了对母亲的感恩：“母亲啊！天上的风雨来了，_________________；心中的风雨来了，_________________。”其中，“天上的风雨”指_________________，“心中的风雨”指_________________ 20．下图是课文《_____》的插图，这篇课文的作者是_____。“鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！”句子运用了“_____”的表达方式，让我们感受到作者_____。 21．常积累——根据所学内容填空。 （1）“天上的风雨来了，________________________；心中的风雨来了，________________________。”诗句中两个“风雨”分别指：________________________，________________________。 （2）诗歌是灵感的源泉，是时光的琥珀，是记忆的歌谣！在朱光潜眼中，“诗和音乐一样，__________________”；在艾青眼中，“诗是人类____________________，诗给人类____________________。” （3）诗人眼中的万物皆藏着四季的秘密，给人无尽遐想。吟诵范成大的“________________________，________________________”时，我感受到夏日乡村田园里的悠然闲适；吟诵杜甫的“________________________，________________________？”时，我仿佛看到了春日各色桃花相互交织、映衬的梦幻之景。 22．读句子，体会加点部分表达的不同感情。 ①雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气。 ②那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 上面的句子中，表达喜爱和赞美的是第______句，表达痛恨和憎恶的是第______句。 23．品读句子，完成练习。 一只可恶的老鹰呼扇着翅膀像轰炸机一样俯冲下来。 这句话运用了__________的修辞手法，把________比作_________，突出了俯冲速度之___________。 24．根据语境写一写弦外之音。 社区张奶奶家的楼上住着几个年轻人，他们组建了一支乐队，每天晚上，他们都要在家里吹拉弹唱到很晚。这天，张奶奶遇到外出回来的几个年轻人，对他们说：“小伙子们，你们可真勤奋啊！不唱到半夜不罢休，我们这些听众只好跟着熬夜了。” 张奶奶的弦外之音是什么？ ________________________________________________________________________________ 25．读句子，完成练习。 （1）一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 句子中“一刹那间”表示_______________；“圆东西”指的是__________；“射得人眼睛发痛”写出了光____________________的特点。 （2）走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。 这句话采用_____________、_____________的说明方法，写出了外洞_____________的特点。 26．赏读句子，完成填空。 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 这句话写出了竹笋在春雨后长得_______________的特点，“探出头来”用了_______________的修辞手法，生动形象地写出了竹笋刚刚_______________的画面，展示了春笋_______________的活力。 27．品读句子。 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。 (1)这句话把云彩比作山、__________、_________，表现了孩子们__________的想象力。 (2)照样子，写一写。 你会从那小玻璃上面的___________，想象到___________的_____________。 下面是四（2）班第三小组讨论“与朋友相处的秘诀”的意见记录单，请你根据提示，完成下面的任务。 意见记录单 ①朋友之间应该互相信任。 小语 ②答应朋友的事情一定要做到。 小文 ③如果有误会，要敞开心扉，及时化解。 小明 ④朋友之间交往要讲诚信。 小梦 28．组长乐乐要把小组中相近的意见整合到一起，你觉得上面的意见可以合并的是________和________。（填序号） 29．你认为与朋友相处的秘诀还有什么？至少写出两条。 （1）_____________ （2）______________ 30．读句子，完成练习。 地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。 （1）句中把恐龙和____________进行比较，能让读者对地球上的第一种恐龙的____________有个大概的印象。 （2）我会照样子介绍一个事物。 ______________________________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．C 【详解】A．把雨来比作“小鸭子”，生动写出了他的活泼可爱，带有喜爱、赞美的感情； B．把鹅比作“京剧里的净角”，写出了鹅步调从容、大模大样的样子，带有喜爱、调侃的感情； C．把小偷比作“贪婪的狐狸”，突出了小偷鬼祟、贪婪的特点，带有厌恶、批判的感情； D．把爷爷比作“老黄牛”，写出了爷爷勤劳朴实的品质，带有尊敬、赞美的感情。 2．句中的“啦”是语气助词，连用三个“啦”让语句口语化、节奏轻快，饱含调侃与喜爱的情趣；去掉后句子语气变得平淡生硬，少了活泼的语感和生动的情味。 【详解】句中三处“啦”属于语气助词，强化了口语表达特点，让句式节奏轻快自然，带着轻松调侃的语气，生动体现出作者对公鹅的喜爱与趣味观感；若删去这些词语，句子语气变得平直生硬，原本活泼的情趣和情感色彩都会消失，表达也不再生动形象。 3． 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 桃花一簇开无主 可爱深红爱浅红 鸟儿躲到它的巢里 我只躲到你的怀里 自然界中的风和雨 生活中遇到的困难、挫折或不好的事情 【详解】（1）本答案出自杨万里《宿新市徐公店》，描绘油菜花田里黄蝶飞舞、孩童追蝶的画面，贴合题干“金黄油菜花”的语境。 本答案出自杜甫《江畔独步寻花》，描写桃花烂漫盛开的美景，贴合题干“桃花盛开”的语境。 （2）书写时注意“躲”“巢”“怀”的正确写法。 “天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里”意思是：刮风下雨时，鸟儿归巢避雨。故第一个“风雨”指大自然中的暴风雨。 “心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”意思是：当内心遭遇难过困苦时，我便投入母亲的怀抱寻求慰藉。故第二个“风雨”指人生遇到的挫折、烦恼与精神上的磨难。 4．C 【详解】A．从句中的“似乎”可推断，山石并非真的移动，朝“我”挤压过来，故选项说法错误； B．句中没有提及或提示山洞快坍塌，故选项说法错误； C．句中“感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来”是作者身处狭窄空间时产生的主观感受，通过这种感官体验，侧面突出了孔隙的狭窄低矮，以及由此带来的强烈压迫感，故选项说法正确； D．句中“眼前昏暗极了”直接点明了孔隙内的昏暗环境，但是选项只强调了昏暗这一个特点，没有提及狭窄带来的压迫感，故选项说法不全面。 5．B 【详解】B．“巨人生气斥责，孩子们吓跑”，这是现实中也会发生的正常场景，没有体现童话特有的奇妙想象。 6．× 7．√ 8．× 9．√ 【详解】6．“小泥鳅”的特点是“滑”，比喻这个人狡猾、不实在。“把大家都欺骗了”直接说明他做了坏事，整个句子表达的是批评和不满，所以画“×”。 7．“小泥鳅”在这里是比喻的说法，形容这个人很灵活、机灵。“灵得很”是夸奖他反应快、动作敏捷，“在班里穿梭自如”是说他在教室里走动很灵活，不磕不碰。整个句子表达的是赞赏，所以画“√”。 8．“猴儿似的”形容这个人像猴子一样好动、不安静。“把班里搞得乌烟瘴气”意思是把班级弄得乱糟糟的，表达的是批评和不满，所以画“×”。 9．“猴儿似的”形容这个人活泼好动。“把大家都逗乐了”意思是他的举动让人发笑，表达的是喜欢和欣赏，所以画“√”。 10．B 【详解】A．出自王冕的《墨梅》，表达的是不追求外在赞美、坚守自身品格的精神，和航天工程不断突破、持续探索的精神不直接对应。 B．出自《周易》，意思是天体运行刚健不息，君子也应像天体一样，不断进取、奋发图强。中国探月工程20多年不断刷新纪录，正是这种自强不息、持续突破的精神体现，和航天精神高度契合。 C．强调的是读书学习要持之以恒，和航天精神的核心内涵不相关。 D．出自《论语》，表达的是遇到问题不抱怨、不责怪他人的态度，和航天工程的探索突破精神不匹配。 11． 形状变化多端、颜色各异； 即使天气不好，我也会坚持按时上学。 【详解】题干明确写了“形状变化多端”和“颜色各异”，这是石钟乳和石笋的特点。“即使……也……”是一组表示假设让步关系的关联词，前半句提出一种假设的情况，后半句说明在这种情况下依然会产生的结果或坚持的态度。我们可以设想一个假设的情境，比如天气不好、遇到挫折、没有人支持等，然后写出在这种情境下依然会做的事情。 示例：即使工作再忙碌，妈妈也会抽出时间陪我读书。 12．D 【详解】A．句子将奔跑的人比作猎豹，用猎豹的迅猛夸赞人物速度快，是褒义。 B．句子把小红比作百灵鸟，借百灵鸟的悦耳赞美她歌声动听，是褒义。 C．句子将戏水的人比作小鸭子，凸显活泼可爱，带有喜爱的褒义。 D．句子把双手比作老鹰的爪子，突出凶狠粗暴，是贬义，与其他三项感情色彩不同。 13．A 【详解】A．句子出自《母鸡》，作者对母鸡的感情是从最开始的讨厌到后面的尊敬，而题干句子正是描述它讨厌母鸡的语句，其中“讨厌”一词直接表达了作者对动物的厌烦情绪，属于负面情感的直接宣泄。 B．句中提到“非有一个人侍候不可”，“架子十足”。虽然“架子十足”通常含有贬义，但在丰子恺先生的《白鹅》一文中，作者运用了“明贬实褒”的手法，通过描写鹅的高傲，架子大，反衬出鹅的可爱和作者对鹅的喜爱之情。因此，该句表达的是喜爱的情感。 C．句子用“生气勃勃”“天真可爱”来赞美小猫，抒发了对小猫的喜爱之情，因此该句表达的也是喜爱的情感。 14． 拟人 形状 颜色 月亮悄悄地爬上了树梢，好奇地张望着大地。 【详解】（1）句中把"太阳"当作人来写，说它露出了“小半边脸”，赋予了太阳人的动作和形态。这种把事物当作人来写，赋予其人的思想、感情、活动或特征的修辞手法，叫做拟人。 句子中“出现了太阳的小半边脸”描写的是太阳刚升起时的形状；“红是真红”描写的是太阳刚升起时的颜色。 （2）要求用拟人的修辞手法再写一句话。我们需要选择一个事物，赋予它人的动作、神态或情感。例如，可以写风、花、小草、月亮等。 示例：风儿用她那温柔的手轻轻地抚摸着小草，连山间的野花也展开了开心的笑脸。 15．车胤悄悄溜到院角，伸手捉住流萤，小心塞进薄绢袋里，扎紧袋口挂在桌前，接着伏下身子，借着萤光低头翻书苦读。 【详解】先读懂古文句子的意思，明确核心场景是车胤夏夜用萤火虫照明读书，再按“捕捉萤火虫——制成光源——伏案读书”的逻辑顺序，设计并串联起多个连续动作，用简洁的语言连贯呈现出囊萤夜读的画面。 示例：夜幕降临，车胤轻手轻脚地来到院中，蹲下身，双手拢住飞舞的萤火虫，小心翼翼地把它们装进绢袋，再把袋子系好挂在案头，随即俯身坐下，借着萤光翻开书卷，认真诵读起来。 16．D 【详解】A．把“那双手”比作“鹰的爪子”，鹰的爪子是凶狠、残忍的，这个比喻表达了厌恶、憎恨的感情 B．把“德军的眼睛”比作“恶狼般的眼睛”，恶狼是凶残、贪婪的，这个比喻表达了恐惧、憎恨的感情。 C．把“小偷”比作“等待偷食的老鼠”，老鼠是猥琐、令人讨厌的，这个比喻表达了鄙夷、厌恶的感情。 D．把“雨来”比作“小鸭子”，小鸭子是可爱、活泼的，这个比喻表达了喜爱、亲切的感情。 17．A 【详解】A.直接表达了对蛇的恐惧、厌恶，情感是直白的、负面的，属于直接抒情（明贬）。 B.“小话痨”看似在批评鹦鹉吵闹，实则带着亲昵的喜爱，是明贬实褒（反语）。 C.“古怪”看似说猫性格不好，实则是对猫的喜爱与欣赏，是明贬实褒（反语）。 D.“调皮透顶”“魔爪”看似在抱怨小狗淘气，实则充满宠溺，是明贬实褒（反语）。 18．A 【详解】依山傍水：形容村庄、住所等靠近山、临近水，环境十分优美。 流水潺潺：形容溪水、河水等缓缓流动的样子，还能体现水流的声音轻柔悦耳。 炊烟袅袅：形容乡村傍晚时分，家家户户做饭升起的炊烟，缓缓向上飘升的样子。 灯火辉煌：形容城市夜晚灯火明亮、光彩耀眼，十分繁华。 高楼林立：形容城市里的高楼大厦非常多，密密麻麻地排列着。 车水马龙：形容城市街道上车马往来不绝，非常热闹繁华。 画线部分描写了宏村背靠山岭、村边有水流经过的环境特点。 A.“依山傍水”本身就是指位置靠山邻水，完全贴合画线内容，“流水潺潺”也符合村边有水的描述，符合题干要求。 B选项的“灯火辉煌”和C选项的“高楼林立”“车水马龙”都是用来形容城市繁华热闹的景象，文中明确说明宏村没有这类繁华景象，不符合题意。 19． 无限风光尽被占 大儿锄豆溪东 最喜小儿亡赖 鸟儿躲到它的巢里 我只躲到你的怀里 狂风暴雨等恶劣天气 现实生活中遇到的挫折与苦难 【详解】（1）书写时注意“被”“锄”“溪”“喜”“赖”的正确写法。 （2）结合诗歌整体意境和语境，分别理解“天上的风雨”和“心中的风雨”所指代的含义。从诗歌所营造的情境看，“天上的风雨”描述的是自然界中的天气现象；“心中的风雨”则是一种比喻的说法，联系生活实际和诗歌情感，可推断出是指生活中遭遇的困难、挫折等。因此，“天上的风雨”指自然界中的狂风暴雨，“心中的风雨”指生活中的挫折和磨难。 书写时注意“巢、躲”的正确写法。 20． 白鹅 丰子恺 反语 对白鹅的喜爱之情 【详解】从图中白鹅和题干给出的原句，能确定课文是《白鹅》，这篇课文的作者是丰子恺；题干里的句子表面说鹅摆架子、高傲，实际是正话反说（明贬暗褒），运用了反语的表达方式，藏着作者对白鹅的喜爱之情。 21． 鸟儿躲到它的巢里 我只躲到你的怀里 大自然中的狂风暴雨等恶劣天气 心中的烦恼、忧愁、委屈等精神上的挫折 生命全在节奏 向未来寄发的信息 以朝向理想的勇气 日长篱落无人过 惟有蜻蜓蛱蝶飞 桃花一簇开无主 可爱深红爱浅红 【详解】（1）“天上的风雨”指自然界里的狂风、暴雨等恶劣天气，是具体、真实的自然现象。“心中的风雨”运用了比喻的写法，指人在生活、成长中遇到的困难、挫折、委屈、烦恼、忧愁等情绪与困境。 （2）书写时注意“奏”“寄”“朝”的正确写法。 （3）前两句出自范成大《四时田园杂兴・其二十五》，描绘夏日农村白日漫长、篱落寂静，只有蜻蜓蝴蝶飞舞的闲适画面，对应题干 ；后两句出自杜甫《江畔独步寻花・其五》，以反问语气写出桃花深红浅红交织的烂漫之景，匹配题干。 22． ① ② 【详解】两个句子都运用了比喻的修辞手法，通过选择不同感情色彩的喻体传递不同态度：第①句把机灵的雨来比作活泼可爱的小鸭子，喻体自带亲切灵动的好感，刻画了雨来调皮鲜活的模样，因此传递出对雨来的喜爱与赞美。第②句把敌人的手比作凶猛带攻击性的鹰爪，喻体自带凶狠残忍的负面感，凸显了敌人的残暴，因此传递出对敌人的痛恨与憎恶。 23． 比喻 老鹰俯冲的样子 轰炸机俯冲 迅猛 【详解】这句话运用了比喻的修辞手法，将“老鹰俯冲的样子”比作“轰炸机俯冲”，生动形象地写出了老鹰俯冲时速度极快、气势凶猛的特点，让读者能直观感受到老鹰俯冲的迅猛态势。 24．你们唱得太晚了，都影响大家休息了。 【详解】先读懂人物表面夸赞的话语，再结合深夜吹拉弹唱、熬夜等语境，判断出是委婉反语，进而体会说话人对深夜吵闹影响邻居休息的不满与希望他们停止扰民的真实想法。 示例：弦外之音：你们晚上练习音乐到很晚，声音太大，吵得我们没法好好休息，希望你们不要再这样扰民了。 25． 时间很短 太阳 很强 打比方 列数字 很宽阔 【详解】（1）“一刹那间”表示时间极短、转瞬即逝，在句中描绘出太阳发出夺目亮光这一变化是在极短时间内完成的，强调变化的快速和突然；“圆东西”指的是太阳，作者用这样形象化的表述，让读者能更直观地想象出太阳初升时圆圆的形态；“射得人眼睛发痛”写出了光非常强烈、耀眼的特点，通过描述人眼睛的感受，侧面烘托出日出时阳光的强大力度和明亮程度。 （2）这句话中“仿佛到了个大会堂”是把外洞比作大会堂，运用了打比方的说明方法，“一千或是八百人”用具体数字体现外洞空间大小，运用了列数字的说明方法，两种说明方法共同突出外洞宽敞、高大、空间大的特点。 26． 又多又快 拟人 破土而出 蓬勃生长 【详解】句子里提到“许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”。“许多”“成群”体现了竹笋数量多、长势快、鲜嫩有生机的特点。 “探出头来”是把竹笋当作人来写，赋予了它人类“探头”的动作，这种把事物当作人来写的手法就是拟人。    “探出头来”这个动作，生动地表现出竹笋刚刚从泥土里钻出来、露出顶端的样子，也就是破土而出的画面，让读者能直观想象到竹笋冒出地面的状态。   拟人化的“探出头”不仅写出了竹笋的生长状态，还传递出一种充满生机、积极生长的感觉，所以说展示了春笋蓬勃生长的活力。 27．(1) 马 巨人 丰富奇特 (2) 一滴雨 无数飘飘洒洒晶莹 雨丝 【详解】（1）这句话运用了比喻的修辞手法，将云彩比作山、马、巨人，从这些丰富的比喻中可以看出孩子们脑海中充满了新奇的想法，体现出他们丰富且奇妙的想象力。 （2）先观察例句结构，前半句写小玻璃上看到的具体小事物，后半句展开丰富想象，写出数量更多、形态更特别的事物，运用比喻或夸张手法体现想象力。作答时选取玻璃上常见的小景物，按照句式仿写即可。 示例：你会从那小玻璃上面的一道光，想象到无数灿烂耀眼的霞光。 28． ② ④ 29． 朋友之间要懂得分享，快乐共同感受，烦恼一起分担。 在朋友遇到困难时，主动给予帮助与支持。 【解析】28．①强调朋友间要彼此信任；②强调答应朋友的事要说到做到，守信用；③强调朋友间有误会要及时沟通化解；④强调朋友交往要讲诚信。②和④可以合并，因为二者都围绕诚信、守信用展开，意思相近，都是说朋友相处要信守承诺、说到做到。 29．我们可以从朋友相处的不同维度来思考，让答案更具体、有温度即可。 示例： （1）朋友之间要学会换位思考，多站在对方的角度考虑问题。 （2）和朋友相处时要懂得分享，无论是开心的事还是有趣的东西都可以一起体验。 30． 狗 大小 果园里的黄桃和成人的拳头一般大小。 【详解】（1）本题考查对句子的理解。 句子中“地球上的第一种恐龙和狗一般大小”明确表明是将“地球上的第一种恐龙”与“狗”进行比较。通过这种比较，让读者能更清晰地感知到第一种恐龙在外形“大小”方面的特点，因为狗是人们日常生活中较为熟悉的动物，以此为参照，就能形象直观地突出第一种恐龙的外形大小特征。 (2)本题考查仿写句子。 仿照题中所给例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯，内容设计合情合理，表述只要合理即可。例句运用了作比较的说明方法，仿写时注意。 示例：松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖锐些。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $