专题3 词语运用（期末专项训练）四年级语文下学期（统编版）

**基本信息** 聚焦统编版四年级下册词语运用核心考点，构建"基础分类-核心辨析-语境应用"三阶训练体系，融合方法提炼与课本关联，强化语言运用与逻辑思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |近义词辨析|3题|词义轻重/语体色彩分析法|从课内双字词语延伸至语境差异判断| |词语搭配|3题|"的、地、得"公式化记忆|依托课文固定搭配构建规范使用体系| |成语运用|3题|对象/色彩/场景三维匹配法|按写景/写人等类别建立成语应用模型| |关联词|3题|分句逻辑关系判定法|从基础逻辑类型到复合句应用递进| |感情色彩|3题|褒贬语境匹配法|结合近义词语义差异强化情感辨析| |多义词|3题|本义/引申义语境切换法|通过实物/抽象修饰对象区分词义| |词语改错|3题|搭配/语体规范修正法|综合运用前序知识解决语病问题|

专题3 词语运用（期末专项训练）四年级语文下学期（统编版） 专项知识梳理 词语运用是统编版四年级语文下册期末核心必考专项，也是小学语文基础重难点，贯穿课内阅读、语句练习、习作表达全题型。本学段词语知识严格贴合课本教材，依托《乡下人家》《海上日出》《芦花鞋》《小英雄雨来》《宝葫芦的秘密》等重点课文，以及语文园地日积月累、词语表内容展开考察。整体知识点可分为基础识记、辨析运用、规范搭配、语境实操、纠错避错五大模块，细化为七大核心考点，全面覆盖期末试卷中选词填空、词语辨析、搭配填空、成语运用、关联词填空、词语改错、词义理解等高频题型。 本专项详细梳理核心知识，重点帮助学生掌握四大核心能力：一是精准区分易混词语、近义词、反义词的词义差异与适用场景；二是熟练掌握词语固定搭配、“的、地、得”规范用法；三是结合语境灵活运用成语、关联词、多义词；四是准确辨别词语感情色彩、修正词语使用语病。同时规避小学生高频易错点，夯实词语基础，为期末考试和小升初衔接筑牢根基。 一、基础词语分类知识（课内核心） 四年级下册重点掌握三类基础词语，是所有题型的前提： 1. 常规双字词语：以课文生字组词为主，涵盖景物描写、人物品质、动作神态、自然现象四大类别，如：慰藉、推测、笨重、敏捷、慈爱、恭敬等，要求会读、会写、会释义、会运用。 2. 四字成语/固定词语：重点掌握语文园地日积月累及课文重点成语，包含写景类、写人品质类、神态动作类、场景氛围类四大类，如天高地阔、月明人静、从容不迫、临危不惧、一丝不苟等，需熟记词义、适用对象、感情色彩。 3. 关联词语：熟练掌握小学阶段五大基础逻辑关联词，分别为转折、因果、假设、条件、递进关系，是语句衔接题型的必考内容。 二、核心知识点细化解读 1. 近义词与反义词核心规律 近义词：词义相近但不完全相同，核心区分维度为词义轻重、适用对象、语体色彩（口语/书面语）、搭配习惯。例如“安静”侧重普通环境无喧闹，“寂静”侧重极致安静、无任何声响，词义轻重不同；“夸奖”为日常口语，“赞赏”为书面正式用语。 反义词：分为绝对反义词和相对反义词。绝对反义词是非此即彼（如：勇敢—胆怯），相对反义词是状态相反、存在中间状态（如：笨重—轻巧），考试以课内固定相对反义词考察为主。 2. 词语搭配核心规则 严格遵循小学语文固定搭配逻辑，核心区分“的、地、得”三大助词用法，是四年级最高频易错点： ① 形容词+的+名词（修饰事物、景物、人物）：雪白的芦花、美丽的风景、勇敢的少年； ② 形容词/副词+地+动词（修饰动作）：仔细地观察、飞快地奔跑、认真地书写； ③ 动词+得+状态补语（补充说明动作结果、程度）：跑得飞快、笑得开心、看得清楚。 同时需牢记课内专属固定搭配，不可凭语感随意组合，这是期末填空题标准答案核心依据。 3. 多义词与语境词义 多义词即一词多义，分为“本义”和“引申义”。本义是词语原本的实物含义，引申义是由本义延伸出的抽象含义。四年级重点考察新鲜、自然、清爽、实在等课内高频多义词，核心解题原则：词义随语境变化，不固化记忆。 4. 词语感情色彩分类 褒义词：带有赞美、肯定、喜爱的感情，用于形容人、事物的优良品质和美好状态； 贬义词：带有批评、否定、厌恶的感情，用于形容恶劣行为、不良品质； 中性词：无褒贬色彩，仅客观描述事物、动作、状态，可适用于各类语境。 5. 关联词逻辑体系 转折关系：前后分句语义相反、相对（虽然…但是…）； 因果关系：前分句说明原因，后分句说明结果（因为…所以…）； 假设关系：前分句提出假想条件，后分句说明对应结果（如果…就…）； 条件关系：前分句限定条件，后分句说明恒定结果（无论…都…）； 递进关系：后分句意思比前分句更进一层（不但…而且…）。 高频考点+专项试题+详细解析 考点一：近义词、反义词辨析运用 考点核心 本考点为四年级下册期末必考基础题型，主要考察学生结合具体句子语境，辨析近义词词义轻重、适用场景、语体差异的能力，同时考查课内重点词语反义词的识记与运用。题型涵盖选词填空、反义词书写、词语辨析判断，所有考察词语均来自课本生字词、课后重点词语，侧重语境灵活运用，而非机械记忆。 易错陷阱 1. 片面依靠字面意思判断词语，忽略词义轻重、适用对象的细微差别，混淆近义词语用法；2. 混淆词语褒贬色彩，将贬义近义词误用在褒义语境；3. 反义词书写随意，误用近义词衍生反义词，忽略词语专属对应反义词；4. 无法区分口语和书面语，日常口语词语替代书面规范词语。 答题技巧 1. 审题圈画句子核心关键词，判断句子语境氛围（严肃/轻松、赞美/批评、宏大/细微），锁定词语使用方向； 2. 拆分近义词的不同汉字，通过单字字义对比整体词义，快速排除不符合语境的选项； 3. 遇到不确定答案时，将词语代入句子通读整句，语句通顺、逻辑贴合语境即为正确答案； 1. 书写反义词优先选用课本课内标准反义词，杜绝自创、口语化反义词。 专项试题 2. 选词填空：【安静 寂静】深夜的山林一片（），连虫鸣都消失了。 3. 写出词语“笨重”的标准反义词：（） 1. 选词填空【赞赏 夸奖】老师（）我主动帮助同学的良好行为。 标准答案 1. 寂静 2. 轻巧 3. 赞赏 试题解析 1. “安静”和“寂静”为近义词，词义轻重不同。“安静”侧重普通环境没有喧闹、人声嘈杂，适用于教室、小院等日常场景；“寂静”侧重环境极致安静，毫无声响，程度更深，专门适配深夜山林、荒野等静谧宏大的场景，因此本题选“寂静”。 2. “笨重”指物体沉重、动作不灵便，专属课内标准反义词为“轻巧”，侧重物体轻便、动作灵活。易错答案“轻松”仅形容心情、状态舒缓，不能用来形容物体形态，属于词义适用对象错误。 3. “夸奖”为口语化词语，侧重日常简单的口头表扬；“赞赏”为书面正式词语，侧重从内心认可、肯定他人的优良行为，适配老师评价学生品德行为的正式语境，因此选“赞赏”。 考点二：词语固定搭配（形容词 + 名词、动词 + 名词） 考点核心 本考点是四年级下册词语运用基础核心考点，重点考察课内固定短语搭配、助词“的、地、得”的规范使用、动词与宾语、形容词与名词的习惯性搭配。题型以填空、改错、辨析为主，所有搭配均严格贴合课本原文，考察学生对课内词语搭配的识记和规范运用能力，是期末试卷基础得分点。 易错陷阱 1. 凭个人语感随意搭配词语，违背课本固定搭配规范；2. 混淆“的、地、得”用法，出现助词搭配错误；3. 动词、形容词适用对象错位，如用形容空间的词语形容实物、用形容景物的词语形容人物；4. 口语化搭配替代书面规范搭配，答题不标准。 答题技巧 1. 牢记核心公式：的+名词、地+动词、得+状态补语，根据句子成分快速判断助词用法； 2. 优先选用课本原文固定搭配，这是考试唯一标准答案，不随意自创搭配； 1. 遇到陌生搭配，代入对应课文原句验证，贴合课文语境即为正确搭配； 2. 区分词语修饰对象，景物、人物、动作、状态对应专属修饰词，不混用。 专项试题 3. 填写课内标准形容词：（）的芦花 1. 选择正确动词搭配：仔细（）（观察 / 察看） 1. 填补语，规范搭配：跑得（） 标准答案 1. 雪白 2. 观察 3. 飞快 试题解析 2. “雪白的芦花”是课文《芦花鞋》中的固定标配搭配，是期末考试标准答案。“洁白”虽语义通顺，但不属于课内原文搭配，考试作答不计分，需严格识记课内专属搭配。 3. “观察”侧重细致、认真地查看事物细节、特征，适配学习、认知类场景，与“仔细”固定搭配；“察看”侧重查看险情、场地、局势，多用于工作、检查场景，不适合本句语境。 1. “得”后必须补充动作的状态、程度，“飞快”精准补充跑步的速度状态。易错错误为“飞快的”，错用助词“的”，违背“得”的用法规范，属于典型基础错误。 考点三：成语（四字词语）语境填空 考点核心 本考点为期末高频重难点，主要考察课内四字成语、日积月累词语的词义理解、分类记忆和语境运用能力。重点区分写景、写人神态、写人品质、写场景氛围四类成语，要求学生能根据句子描写对象、语境氛围，精准匹配对应成语，杜绝词义混淆、对象错配问题。 易错陷阱 1. 只会背诵成语字形，不理解核心词义，盲目填空；2. 混淆成语适用对象，将写景成语用来形容人物、写品质成语用来形容场景；3. 忽略成语褒贬色彩，贬义成语误用在赞美语境；4. 近义词成语混用，无法区分细微语义差异。 答题技巧 2. 先判断句子描写主体，精准归类：写景、写人物品质、写人物神态、写动作场景； 1. 提取成语核心关键字，结合关键字记忆词义，快速匹配句子语境； 2. 优先排除褒贬不符、对象不符的成语，缩小选择范围； 3. 填空后通读句子，确保成语词义、感情色彩、适用对象完全贴合语境。 专项试题 选词：【天高地阔 从容不迫 临危不惧】 1. 乡下人家在院子里吃饭，（），十分惬意。 2. 面对突发危险，消防员（），快速开展救援。 1. 老爷爷下棋（），丝毫不受旁人吵闹影响。 标准答案 1. 天高地阔 2. 临危不惧 3. 从容不迫 试题解析 1. 天高地阔：核心词义为空间开阔、视野宽广，专门用来描写乡村野外、庭院等开阔的环境氛围，适配乡下人家露天吃饭的惬意场景，属于课内写景专用成语。 2. 临危不惧：特指面对危险、危难场景时镇定勇敢、毫不畏惧，专门用来形容人物的勇敢品质，适配消防员救援的危急场景。 3. 从容不迫：侧重人物神态镇定、举止沉稳，不慌不忙，多用于日常处事、休闲场景，用来形容老爷爷下棋的状态十分贴切。 考点四：关联词选词填空 考点核心 关联词是四年级下册语句运用核心考点，重点考察五大基础逻辑关系：转折、因果、假设、条件、递进。主要题型为分句填空、关联词辨析、病句修改，要求学生准确判断前后分句的逻辑关联，匹配对应的关联词，实现语句通顺、逻辑严谨。考察内容均为课内重点积累的基础关联词组合。 易错陷阱 1. 无法区分分句逻辑关系，转折、因果、假设关系混用；2. 关联词搭配错乱，固定组合随意拆分、替换；3. 仅凭语感填空，忽略语句内在逻辑；4. 混淆“只要…就…”和“如果…就…”的适用场景。 答题技巧 2. 拆分句子前后两个分句，独立理解句意，精准判断逻辑关系：语义相反为转折、前因后果为因果、假想条件为假设、限定条件为条件； 1. 熟记关联词固定搭配，不随意混搭、拆分固定组合； 2. 填空后完整通读整句，验证逻辑通顺、语义连贯，确认无误再定稿。 专项试题 关联词备选：虽然…但是… 因为…所以… 如果…就… 1. （）雨下得很大，（）我们取消了户外活动。 2. （）天气寒冷，（）环卫工人仍准时上街清扫。 3. （）明天不下雨，我们（）去郊外踏青。 标准答案 1. 因为……所以…… 2. 虽然……但是…… 3. 如果……就…… 试题解析 1. 前分句“下雨”是事件原因，后分句“取消活动”是事件结果，前后为标准因果关系，因此选用因果关联词。 2. 前分句“天气寒冷”是不利条件，后分句“准时清扫”是相反的结果，前后语义对立，属于转折关系，选用转折关联词。 3. “明天不下雨”是尚未发生的假想条件，依托假想条件推出后续行动，属于假设关系，易错混用“只要…就…”，该词组侧重既定条件，不适合假想场景。 考点五：词语感情色彩辨析（褒义 / 贬义 / 中性词） 考点核心 本考点重点考察学生对词语感情色彩的辨别能力，要求学生精准区分褒义词、贬义词、中性词，结合句子的赞美、批评、客观描述等语境，选择对应色彩的词语。常结合近义词辨析、选词填空、词语分类题型考察，是期末易失分的细节考点。 易错陷阱 1. 混淆形近、义近词语的褒贬色彩，如“机灵（褒义）”和“狡诈（贬义）”混用；2. 只看词义不看语境，在赞美语境中误用贬义词；3. 无法区分中性词，误将客观词语归为褒义或贬义；4. 成语褒贬色彩记忆模糊，出现误用错误。 答题技巧 1. 将词语代入日常语句，判断词语自带的情感倾向：夸赞、美好、正向为褒义，批评、恶劣、负向为贬义； 2. 无任何情感倾向，仅客观描述事物、动作、状态的词语，统一为中性词； 3. 结合句子语境情感，匹配对应色彩词语，保证情感倾向高度统一。 专项试题 1. 从【机灵 狡诈】中选词：小松鼠（）地爬上大树。 2. 判断词语感情色彩：“自私”属于（褒/贬）义词。 3. 从【奋不顾身 损人利己】中选词：消防员（）冲进火场救人。 标准答案 1. 机灵 2. 贬义 3. 奋不顾身 试题解析 1. “机灵”是褒义词，形容动作灵活、聪慧可爱，适配小动物的正面形象；“狡诈”是贬义词，形容人心机深沉、虚伪狡猾，不能用来形容小动物。 2. “自私”指只顾自己、不顾他人，带有明显的批评、否定色彩，属于典型贬义词。 3. “奋不顾身”是褒义词，赞美人物勇敢无私的品质，适配消防员救人的英勇场景；“损人利己”是贬义词，指损害他人利益谋取私利，与语境不符。 考点六：选词填空（多义词在不同语境释义） 考点核心 多义词是小学语文词语运用的难点考点，重点考察课内高频一词多义词语，要求学生结合具体句子语境，区分词语的本义和引申义。本义是词语最初的实物、具象含义，引申义是延伸出的抽象、感受类含义，题型以释义选择、语境辨析为主，考察学生的语境理解能力。 易错陷阱 1. 固化记忆词语单一释义，不会结合语境灵活变通；2. 混淆词语本义和引申义，具象、抽象含义混用；3. 无法区分相似语境下的词义差异，盲目选择答案。 答题技巧 1. 熟记多义词的所有课内释义，分类区分本义（实物）和引申义（感受、抽象）； 2. 将每个释义逐一代入句子，通读验证，语义通顺、贴合场景即为正确释义； 3. 通过修饰对象判断词义，修饰实物为本义，修饰心情、氛围、状态为引申义。 专项试题 多义词释义：新鲜【①刚出产、无变质 ②新奇、少见】；清爽【①空气洁净清新 ②心情轻松舒畅】 1. 菜市场的蔬菜很新鲜。（填序号） 2. 这件稀奇事，大家觉得很新鲜。（填序号） 3. 雨后的空气格外清爽。（填序号） 标准答案 1. ① 2. ② 3. ① 试题解析 1. 句子修饰对象为“蔬菜”，属于实物，形容食材刚采摘、无变质，选用词语本义①。 2. 句子修饰对象为“稀奇事”，形容事情新奇罕见，是由本义延伸出的抽象感受，选用引申义②。 3. 句子修饰对象为“空气”，属于具象事物，形容空气洁净、清新，选用词语本义①。 考点七：词语改错（用词不当修改） 考点核心 词语改错是期末必考的综合题型，主要考察学生对词语搭配、适用范围、语体色彩、词义差异的综合运用能力。要求学生精准找出句子中用词不当的词语，替换为规范、贴合语境的正确词语，修正语句语病，保证句子语义通顺、用词规范。 易错陷阱 1. 无法识别词语搭配不当、适用对象错误的问题；2. 混淆书面语和口语，随意替换词语；3. 修改后改变句子原本句意；4. 近义词替换不准确，仍存在细微搭配问题。 答题技巧 1. 通读完整句子，重点关注修饰词、动词、中心词的搭配，锁定语感别扭、搭配不当的词语； 2. 结合词语适用范围、修饰对象，替换贴合语境的规范近义词； 3. 修改后再次通读句子，确保句意不变、搭配规范、语义通顺。 专项试题（画出错词并改正） 1. 我爱吃宽敞的葡萄。 2. 同学们热烈观赏精彩节目。 3. 春天，花草依次连续开放。 标准答案 1. 宽敞→圆润 2. 观赏→观看 3. 连续→陆续 试题解析 1. “宽敞”专门用来形容空间、场地宽大开阔，不能修饰水果；“圆润”专门形容果实饱满光滑，适配葡萄的外形特征，修改后搭配规范。 2. “观赏”侧重欣赏自然风光、景物景致，不适合搭配文艺节目；“观看”适用于节目、演出、比赛等场景，是规范搭配。 3. “连续”指动作不间断、无间隔；花草开放是先后错开、有顺序的状态，“陆续”专门形容先后有序的动作，贴合花开的自然状态。 综合检测 一、基础知识 1．把词语补充完整，并选择合适的词语填空（填序号）。 ①无忧( )( )    ②铁杵( )( ) ③( )( )若狂    ④从容( )( ) ⑤( )水( )龙    ⑥( )( )不苟 （1）因为准备充分，我参加比赛时显得__________。 （2）小猫__________地躺在草地上晒太阳，好像周围的一切跟它没关系似的。 2．下列句子中加点词语的解释不恰当的一项是（     ） A．醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？（互相逗趣取乐） B．逢老媪方磨铁杵。（迎接） C．上课的时候，我总是一丝不苟地做着笔记。（做事认真细致，一点儿不马虎） D．不知犯了什么过错，弟弟小心翼翼地从门缝里往里窥视。（暗中观察，偷看） 二、积累运用 3．对“风雨”一词理解与其他三项不同的是（   ） A．心中的风雨来了，我只躲到你怀里。 B．这场风雨把大地洗刷得干干净净。 C．六一活动风雨无阻。 D．动物能感知风雨来临。 4．随着时代的发展，爷爷对一些新词汇不太理解，请你告诉爷爷以下说法哪个是正确的。（    ） A．“从窗口往外看”和“关闭电脑的窗口”中的“窗口”意思相同。 B．“文件夹”指在计算机系统中存放在一起的一组文件的目录。 C．“潜水”是网络流行词，指大量发表自己的意见。 D．“桌面布满灰尘”和“电脑显示器的桌面太乱”中的“桌面”意思相同。 5．填入句子中横线上的词语，恰当的一项是（     ） 为了在2025年成都世界运动会上取得好成绩，争做项目的“_________”，运动员们更加刻苦地训练。 A．小蜜蜂 B．纸老虎 C．领头羊 6．补充词语，并完成后面的练习。（填序号） ①______ ______有礼        ②程门______ ______        ③______躁不______ ④______ _____不惧        ⑤心______如______        ⑥手不_____ _____ （1）表现人物心情的词有：___________________________________________________________________ （2）表现人物品质的词有：___________________________________________________________________ （3）与读书求学有关的词语有：_______________________________________________________________ 7．选择正确的词语填空，把序号写在括号里。 ①井底蛙   ②百灵鸟   ③应声虫   ④千里马   ⑤墙头草 如果你成长在无知的世界里，就会变成目光短浅的( )；如果你生活在专制的环境中，就会变成唯唯诺诺的( )；如果你没有主见，就会成为左右摇摆的( )；如果你扬起自信的风帆，就可能会成为有才干的( )；如果你沐浴在歌声与微笑中，也许会变成爱唱歌的( )。 8．【疑难点】下列句子中加点的词语，能表现人物品质的是（         ） A．眼看火势在蔓延，他临危不惧，冲进火场。 B．眼看火势在蔓延，他焦躁不安，但不敢冲进火场。 C．眼看火势在蔓延，他心急如焚，却又不知如何是好。 D．眼看火势在蔓延，他无能为力，呆呆地望着火场。 9．我们班里的劳动委员总是默默打扫卫生，帮同学值日，像一头（    ）。 A．铁公鸡 B．老黄牛 C．千里马 10．到了假期，明明跟着爸爸妈妈回到奶奶家，欣喜之余，他将眼中看到的写了下来，请帮他在空格处填上合适的词语： 这个小山村________，风景宜人。_______的土地里，谷穗深深地弯着腰，向人们展现出一片丰收的喜悦！傍晚的村庄__________，人们悠闲的在河边休息，________中透着一股祥和。 11．下列句子中，加点词语的意思与其他三项不同的一项是（   ） A．“六一儿童节”游园活动定于下周一举行，风雨无阻。 B．这场风雨来势凶猛，把大地洗刷得干干净净。 C．心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 D．今天是否来风雨，有些动物能提前感知到。 12．下列句子中，加点部分表达的情感色彩与其他三项不同的是（     ） A．雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 B．小玲最喜欢唱歌，她的歌声像百灵鸟一样动听。 C．哈尔威船长像一尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 D．那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 13．下列句子的加点部分，表达的感情与其他三项不同的一项是(   ) A．那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。 B．那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 C．每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻 上钻下。 D．玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。 14．小文学习缺乏毅力，总是不能持之以恒。小宇想用古人求学读书的故事劝他。下面不合适的一项是（　　） A．铁杵成针 B．囊萤夜读 C．手不释卷 D．守株待兔 15．乡村与城市生活大同，选择合适的词语写在横线上。 A．车水马龙                B．依山傍水                C．炊烟袅袅                D．灯火辉煌 我们所在的小山村____________、____________，让我们这些看惯了大城市道路上____________，夜晚____________的人，感到无比惬意。 16．表妹从繁华的大城市第一次来到风景优美的小乡村，她想用一些词语来描写乡村生活，你推荐她用哪组词语。（    ） A．炊烟袅袅  依山傍水  静谧 B．高楼林立  车水马龙  肥沃 C．鸡犬相闻  青山绿水  璀璨 D．鸟语花香  灯火辉煌  静谧 词语积累运用。 ☆描写乡村生活：（     ）犬（     ）闻            ______________   ______________ ☆描写人物心情：（     ）急（     ）焚            ______________   ______________ ☆与读书求学故事有关：悬（     ）刺（     ）     ______________   ______________ 17．先补充词语，再在横线上分别写出两个同类型的词语。 18．从上面的词语中任选一个写一两句话。 ________________________________________ 19．“_________天山这时并不是春天，_________有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？”文中关联词恰当的一项是（　　） A．就算……也…… B．虽然……但是…… C．尽管……还是…… D．不论……总…… 20．选词填空。 A．如果……就……                                    B．虽然……但是…… C．无论……还是……                                D．即使……也…… （1）山上的映山红，_________花朵，_________叶子，都比盆栽月季显得有精神。( ) （2）_________是孔隙，_________也容得下一只小船进出。( ) （3）_________我把头稍微抬得高一点，_________会撞破额角、擦伤鼻子。( ) （4）这些石钟乳和石子，形状变化多端，再加上颜色各异，_________不比作什么，_________很值得观赏。( ) 21．下列词语中，都是描写乡村风光的一项是（　　） A．灯红酒绿  炊烟袅袅 B．依山傍水  鸡犬相闻 C．高楼林立  车水马龙 D．沃野千里  灯火辉煌 22．小红进行了分类摘抄积累，下列成语不属于同一类的是（     ） A．临危不惧    忠于职守    程门立雪 B．灯火辉煌    高楼林立    车水马龙 C．铁杵成针    囊萤夜读    手不释卷 D．依山傍水    鸡犬相闻    炊烟袅袅 23．根据情境，填入名句，最合适的一项是（    ） 能战胜别人只能说有力量，而能克服自身缺点才是真正强大，正所谓“_________________”。 A．不怨天，不尤人 B．生于忧患而死于安乐 C．胜人者有力，自胜者强 D．天行健，君子以自强不息 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 无 虑 成 针 欣 喜 不 迫 车 马 一 丝 ④ ① 【详解】无忧无虑：没有忧愁和顾虑，形容心情安然、放松自在。 铁杵成针：出自历史典故，比喻只要有恒心、肯下苦功，再难的事情也能做成功。 欣喜若狂：形容快乐、兴奋到了极点，情绪失控的样子。 从容不迫：形容人态度沉稳，面对情况不慌不忙、沉着镇定。 车水马龙：形容街道或场所热闹繁华，车马来往络绎不绝。 一丝不苟：形容做事认真细致，一点儿也不马虎。 （1）结合语境，句子点明“准备充分”，需要形容比赛时沉着不慌乱的状态，“从容不迫”符合语义，因此选④。 （2）结合语境，句子描写小猫闲适晒太阳、不在意周遭的状态，“无忧无虑”符合语义，因此选①。 2．B 【详解】B．逢老媪方磨铁杵。句意：（李白）遇见一位老妇人正在磨铁棒。逢：遇见、碰到。 3．A 【详解】A．这里的“风雨”不是指自然界的风雨，而是比喻生活中的困难、挫折、烦恼等情绪或处境上的困扰，是词语的比喻义。 BCD．“风雨”指自然界的刮风下雨，是词语的本义。 4．B 【详解】A． 前一个“窗口”指房屋墙壁上采光通风的实体窗户；后一个“窗口”是电脑专业用语，指系统操作界面，二者词义不同。 B．计算机领域中，文件夹就是用来分类整理文件的目录容器，可以将一组相关的文件归类存放在同一个文件夹（目录）中，符合定义，因此该选项正确。 C．网络词“潜水”指在社群、聊天软件、论坛中只浏览信息，不发言、不互动，并非“大量发表意见”。 D．前一个“桌面”指实体桌子的表面；后一个“桌面”指电脑开机后的主界面，词义完全不同。 5．C 【详解】“小蜜蜂”一般用来比喻勤劳的人。 “纸老虎”比喻外表看起来强大，其实内里虚弱没有真本事的人。 “领头羊”本义指羊群里领头的羊，用来比喻某个领域里居于领先地位的佼佼者。 结合语境可知，运动员想要在运动会取得好成绩、争当项目顶尖能手，“领头羊”符合题干描述。 6． 彬 彬 立 雪 焦 安 临 危 急 焚 释 卷 ③⑤ ①④ ②⑥ 【详解】①彬彬有礼：形容人举止文雅有礼貌，体现文明的品质。 ②程门立雪：出自宋·程颢、程颐《二程全书·遗书十二》。指在程颐家大门外的雪地里站着等候请教。形容尊师重道，虔诚求教。 ③焦躁不安：形容人焦急烦躁、心神不宁的心情。 ④临危不惧：指遇到危难时毫不畏惧，体现勇敢沉着的品质。 ⑤心急如焚：形容心里急得像着了火一样，体现急切的心情。 ⑥手不释卷：指手里的书舍不得放下，形容勤奋好学。 根据词语释义完成词语分类。 （1）表现人物心情的词：③焦躁不安，⑤心急如焚。 （2）表现人物品质的词：①彬彬有礼，④临危不惧。 （3）与读书求学有关的词语：②程门立雪，⑥手不释卷。 7． ① ③ ⑤ ④ ② 【详解】第一空：井底蛙：住在井底的青蛙只能看见井口大的天，用来比喻见识少、目光短浅的人，对应题干“目光短浅”的描述，因此选①； 第二空：应声虫：指只会跟着别人声音附和的虫子，比喻唯唯诺诺、没有主见只会附和他人的人，对应题干“唯唯诺诺”的描述，因此选③； 第三空：墙头草：风吹向哪就倒向哪，比喻没有主见、左右摇摆的人，对应题干描述，因此选⑤； 第四空：千里马：常用来比喻才华出众、有能力的人，对应题干“有才干”的描述，因此选④； 第五空：百灵鸟：歌声清脆悦耳，常用来比喻爱唱歌、歌声好听的人，对应题干描述，因此选②。 8．A 【详解】A．“临危不惧”指面对危险毫不害怕，直接表现了人物勇敢、无畏的品格，能体现人物品质； B．“焦躁不安”指焦急烦躁，心神不定，描述的是一时的情绪状态，不能体现人物品质； C．“心急如焚”指心里急得像着了火一样，描述的是内心十分着急，不能体现人物品质； D．“无能为力”指没有能力去做好，帮不上忙，描述的是能力不足，不能体现人物品质。 9．B 【详解】A．铁公鸡：比喻非常吝啬、小气，一分钱都不愿多花的人，和默默干活没关系。 B．老黄牛：比喻任劳任怨、踏实肯干、默默付出、从不抱怨的人，适合形容勤劳负责的劳动委员。 C．千里马：比喻才华出众、有远大前途的人才，不适合形容打扫卫生、踏实劳动的人。 10． 山清水秀 肥沃 炊烟袅袅 宁静 【详解】结合“这个小山村____，风景宜人”可知，句子描写山村优美的环境。需要填写能概括山村秀美、清幽等特点的词语。 示例：山清水秀、鸟语花香、依山傍水。 结合“　　　的土地里，谷穗深深地弯着腰”可知，句子形容土地适宜庄稼生长。需要填写能体现土地肥沃、广阔或丰收特点的词语。 示例：广袤、松软、肥沃。 结合“傍晚的村庄　　　，人们悠闲的在河边休息”可知，句子描绘乡村傍晚的景象。需要填写能体现村庄安静、祥和、温馨特点的词语。 示例：安安静静、暮色沉沉、炊烟袅袅。 结合“____中透着一股祥和”可知，句子形容村庄安静平和的氛围。需要填写能体现乡村傍晚柔和、安闲氛围特点的词语。 故可填：恬淡、安逸、宁静。 11．C 【详解】A．这里的“风雨”指自然界的刮风下雨这种恶劣天气，使用的是词语本义，指实际自然现象。 B．这里的“风雨”指自然界真实发生的风雨天气，使用的是词语本义，指实际自然现象。 C．这里的“风雨”是比喻义，用来比喻内心的烦恼、人生的挫折磨难等抽象的人生困境，和其他三项的含义不同。 D．这里的“风雨”指自然界天气变化中的风雨，使用的是词语本义，指实际自然现象。 12．D 【详解】A．句子把雨来比作小鸭子，生动写出雨来活泼可爱的样子，饱含喜爱、夸赞的褒义色彩。 B．句子把小玲的歌声比作百灵鸟，赞美歌声悦耳动听，是褒义色彩。 C．句子把哈尔威船长比作黑色雕像，凸显船长沉稳、英勇、舍己为人的形象，饱含敬佩之情，属于褒义色彩。 D．句子把坏人的手比作鹰的爪子，刻画出手的凶狠、粗暴，暗含厌恶、憎恨的贬义色彩。 13．B 【详解】A．把鞋比作暖和的鸟窝，表达喜爱、温暖的感情。 B．把敌人的手比作鹰的爪子，突出敌人的凶狠，表达厌恶、憎恨的感情。 C．把小朋友比作鱼，表达活泼、喜爱的感情。 D．把雪沫比作玉屑，表达赞美、喜爱的感情。 14．D 【详解】A．讲老婆婆坚持磨铁杵成针的故事，告诉人们做事只要有毅力就能成功，适合劝人持之以恒，符合要求； B．讲车胤克服艰苦条件坚持苦读，体现了求学的毅力，符合要求； C．形容人一直坚持读书、勤学不松懈，符合要求； D．讽刺的是心存侥幸、想要不劳而获的人，和“培养毅力、持之以恒”的主题无关，因此不合适。 15． B C A D 【详解】依山傍水：形容乡村的地理位置和环境。 炊烟袅袅：形容乡村生活的景象。 车水马龙：形容大城市道路上车多、热闹的场景。 灯火辉煌：形容大城市夜晚灯光明亮繁华的样子。 “依山傍水”和“炊烟袅袅”都是用来形容小山村特点的词语，前者描绘了村庄坐落在山水之间的清幽环境，后者展现了乡村里炊烟缓缓升起的温馨生活景象；而“车水马龙”和“灯火辉煌”则是用来形容大城市的词语，前者写出了城市道路上车来车往的繁忙热闹，后者描绘了城市夜晚灯光璀璨的繁华模样。因此，答案依次是：BCAD。 16．A 【详解】A．炊烟袅袅：形容乡村做饭时，炊烟缓缓升起、缭绕飘散的样子，是乡村典型景象。 依山傍水：指地理位置紧挨着山岭和流水，多用来描绘乡村清幽的环境。 静谧：安静、寂静，契合乡村安宁祥和的氛围。 这三个词语均贴合乡村风貌。   B．高楼林立：形容城市楼房密集高耸，专指城市景观。 车水马龙：形容车马、车辆往来不断，热闹繁华，用来描写都市街道。   C．璀璨：形容光彩耀眼、华丽明亮，多用来形容灯火、珠宝、夜景，侧重繁华华丽。 D．灯火辉煌：形容夜晚灯光灿烂、热闹非凡，多用于大城市商业区、夜市等场景，不符合乡村夜晚安静、灯光稀少的特点。    17．鸡  相      炊烟袅袅  依山傍水 心  如      忐忑不安  喜出望外 梁  股      凿壁偷光  囊萤夜读 18．乡村里鸡犬相闻，处处都是安逸祥和的气息。 【详解】17．鸡犬相闻：鸡鸣狗叫的声音互相都能听见，形容人烟稠密、乡村和睦的景象。描写乡村生活的词语，示例：瓜果飘香、稻香蛙鸣。 心急如焚：心里急得像火烧一样，形容万分焦急。描写人物心情的词语，示例：闷闷不乐、兴高采烈。 悬梁刺股：形容刻苦发奋、勤学苦读。与读书求学故事有关的词语，示例：手不释卷、程门立雪。 18．从上面的词语中任选一个写一两句话，答案并不唯一，言之有理即可。 示例：迟迟不见家人归来，我不由得心急如焚。 19．B 【详解】A．表假设关系（即使假设某种情况，结果也不变）。 B．表转折关系，前半句陈述事实，后半句引出与事实相反或相对的结论。 C．表让步关系（尽管存在某种情况，依然达成结果），后半句多为肯定陈述。 D．表条件关系（无论何种条件，结果不变）。 题目给出的句子，前半句陈述“天山这时并不是春天”这一事实，后半句引出与事实相反的结论“没有一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花”，句子之间是转折关系，“虽然……但是……”准确表达了“不是春天，却比春天美”的转折逻辑，故选B。 20． C B A D 【详解】A．如果……就……：假设关系，前半句提出假设条件，后半句说明条件实现后的结果。 B．虽然……但是……：转折关系，前半句承认事实，后半句说出与前半句相反、出乎意料的结果。 C．无论……还是……：条件关系（周遍条件），表示无论列举的哪种情况，最终结果都一致。 D．即使……也……：让步关系，先假设一种极端情况，再说明这种情况下结果依然不变。 （1）句子前后是条件关系，“花朵”和“叶子”是映山红的两种情况，无论哪一种，都比盆栽月季有精神。 （2）句子前后是转折关系，前半句说“孔隙”的特点，后半句 “容得下小船进出”和“孔隙小”的事实形成转折。 （3）句子前后是假设关系，“把头抬得高一点”是假设的动作，“撞破额角、擦伤鼻子”是这个动作带来的结果。 （4）句子前后是让步关系，“不比作什么”是假设的极端情况，后半句“很值得观赏”说明即使不比喻，也依然好看。 21．B 【详解】A．“灯红酒绿”形容城市夜晚繁华热闹、寻欢作乐的景象，属于城市风光。 “炊烟袅袅”形容乡村做饭时炊烟缓缓升起的样子，属于乡村风光。 B．“依山傍水”指地理位置靠近山岭和水流，是乡村常见的自然环境特点。 “鸡犬相闻”出自《桃花源记》，指鸡鸣狗叫的声音互相能听到，形容乡村安宁、祥和的生活景象。 C．“高楼林立”形容城市里高楼很多，是城市建筑的特点。 “车水马龙”形容城市街道上车马往来不断，非常热闹繁华。 D．“沃野千里”形容广阔肥沃的田野，可描写乡村/田园风光。 “灯火辉煌”形容夜晚灯光灿烂，多用来描写城市夜晚的繁华景象。 22．A 【详解】A．“临危不惧”体现勇敢无畏的精神，“忠于职守”突出对职责的坚守，都属于品德、精神类；“程门立雪”是关于尊师重道的典故，属于求学态度类，与前两个不同类。 B．“灯火辉煌”“高楼林立”“车水马龙”都用于描绘城市繁华的景象，属于同一类。 C．“铁杵成针”“囊萤夜读”“手不释卷”都和勤奋读书、刻苦学习相关，属于同一类。 D．“依山傍水”“鸡犬相闻”“炊烟袅袅”都用于展现乡村宁静的生活场景，属于同一类。 23．C 【详解】A．不怨天，不尤人：指不抱怨天，不责怪人，强调的是不抱怨的态度，和克服自身缺点无关。 B．生于忧患而死于安乐：强调忧患能使人生存，安乐会使人衰亡，侧重环境对人的影响。 C．胜人者有力，自胜者强：能战胜别人的人是有力量的，能战胜自己（克服自身缺点）的人才是真正的强大，和题目情境完全契合。 D．天行健，君子以自强不息：强调君子要像天一样刚健，奋发图强，侧重自强不息的精神，没有直接体现“克服自身缺点”。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $