专题3 词语应用（期末专项训练）三年级语文下学期（统编版·新教材）

**基本信息** 以“知识梳理-易错汇总-考点突破”为主线，构建“分类-理解-运用-辨析”递进逻辑，提炼“语境分析+对比辨析+语感检验”解题方法，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |词语分类|6类核心词|按词性/功能分类记忆|从基础分类到课本重点积累| |词语理解|结合语境解读|联系上下文/生活实际|本义到引申义的语境迁移| |词语搭配|动宾/偏正搭配|固定公式+语感检验|从口语到书面语的规范运用| |词语运用|选词填空/造句|感情色彩+场景匹配|词义辨析到语境适配| |词语辨析|形近/近义/同音词|字义对比+代入验证|从字形差异到用法区分|

专题3 词语运用（期末专项训练）三年级语文下学期（统编版） 专项知识梳理 1. 词语分类 包含实词（名词、动词、形容词、量词、代词）、常用虚词（副词、助词）；课本重点积累四字词语、成语、叠词、近义词、反义词、关联词、俗语，是三年级下册词语考查核心。 2. 词语理解 结合语境理解词语本义与引申义，不孤立解释字词，学会联系上下文、生活实际解读词语含义。 3. 词语搭配 掌握固定动宾搭配、偏正搭配、主谓搭配，区分口语搭配与书面搭配，牢记课本经典搭配。 4. 词语运用 能根据句意、场景、感情色彩选词填空、造句；区分词语感情色彩（褒义、贬义、中性）。 5. 词语辨析 辨析形近词、近义词、同音词，明确词语使用范围、语气轻重、适用对象的差异。 易错知识汇总 1. 形近词易错：形态相近、字义不同，易混用。如辨、辩、辫；密、蜜；拨、拔。 2. 同音词易错：读音相同，字形、字义差别大。如 “在 / 再”“进 / 近”“座 / 坐”。 3. 近义词误用：词义相近但使用场景不同，如 “突然 / 忽然”“陆续 / 继续 / 连续”。 4. 搭配不当：固定短语记混，如 “改进错误（错）” 应为 “改正错误”，“提高水平（对）” 而非 “提升成绩” 混用。 5. 四字词语书写与运用错误：成语、四字词语写错字，或不结合语境乱用。 6. 关联词使用错误：分不清因果、转折、并列、条件类关联词，语句逻辑混乱。 高频考点+专项试题+详细解析 考点一：形近字、同音词辨析填空 考点核心：区分字形相近、读音相同的词语，结合句意选择正确字词，是三年级期末必考基础题型。 易错陷阱：只看读音不辨字形，凭直觉选词，忽略字词固定用法。 答题技巧： 1. 先读整句话，理解句子意思； 2. 对比形近 / 同音词的字义、偏旁（偏旁表字义）； 3. 代入词语通读句子，检验是否通顺。 专项试题 1. 选字填空：辨 辩 辫 （1）小姑娘的（）子长长的。 （2）我们要学会分（）是非对错。 （3）课堂上，大家激烈地争（）起来。 2. 选字填空：在 再 （1）我（）教室里认真看书。 （2）明天我们（）一起去公园玩耍。 3. 选字填空：拨 拔 （1）我用力（）掉地里的杂草。 （2）请你轻轻（）动琴弦。 标准答案 1.（1）辫 （2）辨 （3）辩 2.（1）在 （2）再 3.（1）拔 （2）拨 试题解析 1. “辫” 偏旁为绞丝旁，和头发有关，指辫子；“辨” 侧重区分、识别；“辩” 有言字旁，和说话争论有关。结合句意依次选择即可。 2. “在” 表示位置、正在做某事；“再” 表示又一次、下次，根据语境区分使用。 3. “拔” 是向外用力抽出（拔草、拔树）；“拨” 是用手轻轻挑动、挪动（拨弦、拨水），结合动作含义判断。 考点二：词语固定搭配 考点核心：掌握课本中名词、动词、形容词的经典搭配，完成连线、填空题型。 易错陷阱：随意组合词语，混淆动词搭配对象，口语习惯代替书面固定搭配。 答题技巧： 1. 牢记课本固定词组，区分动作对应的事物； 2. 牢记常用搭配公式：形容词 + 名词、动词 + 名词； 3. 搭配后朗读句子，判断语感是否通顺。 专项试题 1. 补全词语搭配，填合适的动词。 （）翅膀 （）粮食 （）花粉 2. 选择恰当的形容词填空。 美丽 鲜艳 可爱 （）的花朵 （）的小鸟 （）的风景 3. 判断下列词语搭配是否正确，对的打√，错的打 ×。 （1）改正优点（） （2）发现秘密（） （3）打扫课桌（） 标准答案 1. 扇 搬运 传播（答案不唯一，合理即可） 2. 鲜艳 可爱 美丽 3.（1）× （2）√ （3）√ 试题解析 1. 结合课文内容，“扇翅膀、搬运粮食、传播花粉” 是本册经典动宾搭配，符合生活与文本语境。 2. “鲜艳” 专门形容色彩明亮的花朵；“可爱” 多用于形容小动物；“美丽” 可形容风景、景物。 3. “改正” 搭配缺点、错误，不能搭配优点，故第一题错误；后两组均为标准固定搭配。 考点三：近义词辨析与运用 考点核心：区分意思相近的词语，根据语境选择最合适的词语填空。 易错陷阱：认为近义词可以通用，忽略词语词义轻重、使用场景、时态差别。 答题技巧： 1. 先找出两个近义词的细微差别； 2. 结合句子场景、动作状态判断； 3. 把词语代入句子，反复朗读对比。 专项试题 1. 选词填空：陆续 继续 （1）休息十分钟后，我们（）上课。 （2）同学们（）走进了校园。 2. 选词填空：突然 忽然 （1）天空（）下起了大雨。 （2）我正写作业，（）听到门外传来敲门声。 3. 选词填空：喜爱 喜欢 （1）全家人都十分（）这个乖巧的小女孩。 （2）我（）在课余时间画画。 标准答案 1.（1）继续 （2）陆续 2.（1）突然 （2）忽然（两词可互换，常规作答如上） 3.（1）喜爱 （2）喜欢 试题解析 1. “继续” 指接着做中断的事情；“陆续” 指先后不一、一个接一个地进行。 2. “突然” 侧重事发意外、来得急促；“忽然” 语气较轻，使用场景更口语化，二者多数语境可通用。 3. “喜爱” 感情程度更深，多用于人、珍贵事物；“喜欢” 使用范围更广，可用于爱好、事物。 考点四：四字词语 / 成语积累与运用 考点核心：考查四字词语书写、理解、选词填空、补充词语，是期末重点题型。 易错陷阱：书写写错字、形近字替换，不理解词语含义就盲目选用。 答题技巧： 1. 背诵课本园地、课文中的四字词语，重点记忆易错字； 2. 先理解词语意思，再对照句子语境选择； 3. 补充词语时，结合词语结构、课文原文作答。 专项试题 1. 把下列四字词语补充完整。 （）（）起舞 波光（）（） （）（）夺目 2. 选择合适的四字词语填入句子：自由自在 无忧无虑 （1）童年的生活（），让人十分怀念。 （2）小鱼在水里（）地游来游去。 3. 判断词语运用是否正确，对的打√，错的打 ×。 春天来了，花园里百花齐放，多姿多彩。（） 标准答案 1. 翩翩 粼粼 光彩 2.（1）无忧无虑 （2）自由自在 2. √ 试题解析 1. 三个均为三年级下册课文必背四字词语，注意 “翩、粼” 的字形，不要写错。 2. “无忧无虑” 侧重没有烦恼，形容生活、心情；“自由自在” 侧重行动不受约束，形容动物、人的状态。 3. “百花齐放、多姿多彩” 都用来形容春日花朵繁盛美丽，词语使用恰当。 考点五：关联词运用 考点核心：掌握简单关联词（并列、转折、因果、条件），根据句子逻辑填写关联词。 易错陷阱：分不清句子前后逻辑关系，乱用关联词。 答题技巧： 1. 读句子，判断前后分句关系（并列、转折、因果等）； 2. 匹配对应类型的常用关联词； 3. 代入后通读，检查逻辑是否通顺。 专项试题 1. 选择关联词：一边…… 一边…… 小明（）走路，（）唱歌。 2. 选择关联词：虽然…… 但是…… （）天气很冷，（）同学们依然坚持晨练。 3. 选择关联词：因为…… 所以…… （）我认真复习，（）这次考试取得了好成绩。 标准答案 1. 一边…… 一边…… 2. 虽然…… 但是…… 3. 因为…… 所以…… 试题解析 1. 前后两个动作同时进行，选用一边…… 一边……（并列关系）。 2. 前半句说天气冷，后半句说坚持晨练，前后意思相反，是转折关系，用虽然…… 但是……。 3. 前半句是原因，后半句是结果，属于因果关系，用因为…… 所以……。 综合检测 一、基础知识 1．下列每组句子中加点词语意思相同的一项是（     ） A．这首诗越读越有味道。/这道菜的味道真不错。 B．做人不能骄傲自满。/虚心使人进步，骄傲使人落后。 C．雨后，公园里空气很新鲜。/网上购物不是什么新鲜事。 D．爷爷希望我将来成为一名医生。/少年儿童是祖国的希望。 2．将下列四字词语补充完整，并选择词语填空。 （1）补充完整。 翻山( )( )    善罢( )( )    五( )丰( ) ( )人( )天    没( )打( )    ( )心( )气 刻( )求( ) __________，近墨者黑      兵来将挡，__________ （2）他总是担心教室里的电扇会掉下来，真是________________。 （3）画“_____”的词语是描写__________的，像这样的词语我还积累的有__________、__________。 二、积累运用 3．选择合适的拟声词填入句子中，让句子更生动。（填序号） A．噌的一下        B．咔嚓一声        C．扑通一声 ①（   ）树枝断了，小山羊从树上滚落下来。 ②小兔子脚下一滑，（   ）掉进了水里。 ③（    ）小松鼠跳到了旁边的树枝上。 4．读一读，注意加点的部分，照样子用上拟声词把句子补充完整。 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” 小英雄雨来水性特别好，只听见_____，扎进河里不见了。 5．下列句子中拟声词运用恰当的一项是（    ）。 A．他咔嚓咔嚓喝了一大碗水。 B．椰子滴答一声掉进水里。 C．小狗在啾啾喳喳高声叫。 D．顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” 6．下列句子中，拟声词用得最恰当的是哪一项？（     ） A．太阳嗖的一声从东边升起来了。 B．砰的一声，她撞上了一棵树。 C．杯子哗的一声碎了。 D．扑通一声，我的笔掉到了地上。 7．下列拟声词使用不恰当的一项是（　　） A．鞭炮噼里啪啦地响个不停。 B．小溪叮咚叮咚地流过石头缝。 C．他轻轻一推，木门轰隆一声打开了。 D．咕咚一声，苹果从树上掉进了水里。 8．下列量词使用有误的一组是（  　） A．一只蜻蜓　一只小手 B．一支蜡烛　一把木尺 C．一声欢叫　一朵山花 D．一丝乌云　一头熊皮 9．填上适当的词语。 一( )清香    ( )的羽毛    ( )的春天    ( )的湖面 一( )清风    ( )地奔跑    ( )地歌唱    ( )地观察 10．读一读，选择合适的词语，把序号填在括号里。 A．欣赏    B．赞赏    C．观赏 ①游客们在湖边架起相机，专注地( )候鸟迁徙的壮观景象。 ②妹妹坐在窗前，闭着眼睛( )这首钢琴曲。 ③小伙子的英勇行为赢得了大家的( )。 11．下列句子中加点词语的意思与例句中加点词语的意思相同的一项是（   ） 例：妈妈在花店买了一束新鲜的百合。 A．随着时代的发展，手机、电脑已经不算是什么新鲜事物了。 B．农贸市场的蔬菜非常新鲜。 C．会上，他提出的新鲜观点获得了一致好评。 12．和“熟能生巧”中“熟”的意思相同的一项是（   ） A．秋天到了，苹果熟了。 B．平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。 C．米饭没熟，还要再蒸一会儿。 D．姥姥碰到熟人，就不停地唠嗑。 13．( )我们仔细地观察，寻找，( )能从极普通的事物中找到美。（在括号里填写恰当的关联词语） 14．尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。（用上带点的词语，写一句话。） __________________ 15．读下面一段导游词，完成各题。 大家好！我是你们的导游小张。请大家往这边看，展现在我们眼前的就是赵州桥。它是一座世界闻名的石拱桥，非常雄伟。这座桥（      ）坚固，（       ）美观。它体现了劳动人民的智会和才干，是宝贵我国的历史文化遗产。 (1)请在括号里补充合适的关联词语。 (2)上面的导游词中有两处错误，请用修改符号在原文中进行修改。 16．下列词语与“害人精”感情色彩相同的是哪一项（    ） A．白衣天使 B．守财奴 C．热心肠 D．金嗓子 17．下列带有贬义色彩的词语是（    ） A．迎难而上 B．胸有成竹 C．胆小如鼠 D．翩翩起舞 18．词语感情色彩归类。 一语中的 胡言乱语 侃侃而谈 信口开河 无稽之谈 字字玑珠 语无伦次 三言两语 褒义词：___________ 贬义词：___________ 19．补充词语，并选择填空。 邯郸( )( )    滥竽( )( )    ( )蛇添( ) 井底( )( )    ( )精( )采    争( )斗( ) 杞人( )( )    ( )( )并论 （1）我们不能做目光短浅的_________，而是要去广阔的天地多看多学。 （2）小明可能生病了，一整天都_________。 20．下象棋的时候，爷爷总是有办法化解我的进攻。可以用下面哪个成语来形容？（   ） A．眼见为实，耳听为虚 B．近朱者赤，近墨者黑 C．兵来将挡，水来土掩 D．不入虎穴，焉得虎子 21．下列句子中，加点词语运用正确的一项是（   ） A．春天到了，百花盛开，层林尽染，真让人喜欢。 B．我们班在学校篮球比赛中得了第一名，同学们都提心吊胆。 C．每当取得好成绩的时候，小夕都会高兴得张牙舞爪。 D．这句话已经非常生动，不需要再增加词语，否则就是画蛇添足。 22．给下面句子画直线处选择恰当的词语。（填序号） （1）蜗牛真的是害虫吗？________，我要像法布尔那样亲自去观察，直到没有任何怀疑为止。（A．眼见为实，耳听为虚  B．不入虎穴，焉得虎子） （2）豆大的雨点________地敲打着芭蕉树。（A．滴答滴答  B．噼里啪啦） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．B 【详解】A．指情趣、韵味/指味觉上的滋味； B．均指自大、自负，看不起别人； C．指空气清新/指新奇、少见； D．心想达到某种目的或出现某种情况/心中的愿望、愿望所寄托的对象。 2． 越 岭 甘 休 谷 登 杞 忧 精 采 平 静 舟 剑 近朱者赤 水来土掩 杞人忧天 丰收、年成好 硕果累累 瓜果飘香 【详解】（1）翻山越岭：翻越不少山岭，形容旅途远行辛苦、路途遥远。 善罢甘休：心甘情愿就此了结纠纷，多用于否定句，指不肯轻易罢休。 五谷丰登：五谷全都丰收，形容年成好、粮食丰产。 杞人忧天：毫无根据地忧虑、担心不必要的坏事，庸人自扰。 没精打采：精神萎靡不振，提不起兴致。 平心静气：心情平和，态度冷静。 刻舟求剑：办事死守教条、拘泥死板，不懂根据实际变通。 近朱者赤，近墨者黑：靠近好人受熏陶变好，靠近坏人受沾染变坏，指环境影响人的品性。 兵来将挡，水来土掩：遇上问题自有对应的解决办法，遇事随机应变。 （2）句子意思是凭空担忧电扇掉落，杞人忧天指毫无根据地胡乱担心不必要的灾祸，词义和语境匹配，故选“杞人忧天”。 （3）画线词语是“五谷丰登”，词义为粮食丰收，用来描写年成、农作物收成；需要填写同类描写丰收的四字词语，“硕果累累、五谷飘香、仓满囤溢、麦穗飘香”等词语都形容庄稼果实丰收，符合词语类型。 3． B C A 【详解】①咔嚓一声：形容物体断裂的声音，用在树枝断裂的场景。 ②扑通一声：形容重物落水或落地的声音，适合表现小兔子掉进水里的场景。 ③噌的一下：形容动作快速、急促的声响，适合表现小松鼠快速跳跃的样子。 4．哗啦的一下子 【详解】例句“噌的一下子”是“拟声词+的一下子”的结构，用来生动描写动作的迅速和伴随的声音。结合补充句子的前半部分可知，描述的是雨来跳进河里的场景。我们需要填入一个形容入水声音的拟声词短语。常见的入水声拟声词有“扑通”“咕咚”“哗啦”等。 示例：小英雄雨来水性特别好，只听见扑通一声，扎进河里不见了。 5．D 【详解】A．“咔嚓咔嚓”是形容切割、啃咬硬物的声音，喝水一般用拟声词“咕咚咕咚”，形容喝水不恰当。 B．“滴答”是形容水滴落下的声音，椰子掉进水里应该用拟声词“扑通”，使用不恰当。 C．“啾啾喳喳”是形容小鸟的叫声，小狗的叫声是“汪汪”，使用不恰当。 6．B 【详解】A．“嗖的一声”一般形容快速划过的声音（如箭、风），而太阳升起是缓慢、无声的过程，用这个词不合适。 B．“砰的一声”形容重物撞击、碰撞的声音，用来表现人撞到树时的声响，是非常贴切的。 C．“哗的一声”多用来形容水流声、大面积物体倾倒的声音（如泼水、倒东西），杯子碎裂的声音更适合用“哐当”“啪”，而不是“哗”。 D．“扑通一声”一般形容重物落水、摔倒的声音，笔掉到地上是清脆的声响，用“咚”“啪”更合适，“扑通”不恰当。 7．C 【详解】C．“轰隆”一般用来形容雷声、爆炸声等巨大的声响，而轻轻推木门的声音应该是“吱呀”这类轻柔的声音。 8．D 【详解】D．“头”一般用来计量大型整只的动物（比如“一头熊”），不能用来计量熊皮，应该是一张熊皮；“一丝”多形容细微轻薄的事物，不搭配“乌云”，应该是一朵乌云。 9． 缕 乌黑 灿烂 平静 阵 飞快 尽情 仔细 【详解】清香可以使用的量词有：阵、丝、股。 羽毛可以使用的形容词有：洁白、柔软、光滑。 春天可以使用的形容词有：温暖、明媚、美丽。 湖面可以使用的形容词有：波光粼粼、碧波荡漾、宽阔。 清风可以使用的量词有：缕、股、丝。 奔跑可以使用的词语有：自由、奋力、欢快。 歌唱可以使用的词语有：深情、纵情、愉快。 观察可以使用的词语有：专注、耐心、认真。 10． C A B 【详解】A. 欣赏：用心感受、品味美好事物。 B. 赞赏：称赞、赞许。 C. 观赏：带着兴致用眼睛观看。 ①候鸟迁徙是肉眼可见的景象，游客用相机拍摄、认真观看，因此用C．观赏。 ②钢琴曲是听觉类艺术，闭眼用心感受乐曲之美，因此用A．欣赏。 ③句子针对人的英勇行为表达认可与夸奖，因此用B．赞赏。 11．B 【详解】例句中加点词“新鲜”的意思是：事物刚采摘/生产出来，没有变质，保持鲜活状态。 A．“新鲜”指事物少见、稀罕，意思不同； B．“新鲜”形容蔬菜，指蔬菜没有变质、保持鲜活，和例句意思相同； C．“新鲜”指新出现的、新奇的，意思不同。 12．B 【详解】熟能生巧：意思是熟练了就能产生巧妙的办法，或者做事熟练了就能找到窍门。熟：熟练。 A．句中的“熟”指的是植物的果实长成、可以食用了，意思是“成熟”，与题干不符； B．句中的“熟”指的是对曲子非常熟悉、弹奏得很熟练，意思是“熟练”，与题干相符； C．句中的“熟”指的是食物加热到可以吃的程度，意思是“煮熟、烧熟”，与题干不符； D．句中的“熟”指的是彼此认识、交情深，意思是“熟悉”，与题干不符。 13． 只要 就 【详解】这个句子前后是条件关系，前半句“仔细地观察，寻找”是后半句“能从极普通的事物中找到美”的前提条件，选择表示条件关系的关联词“只要……就……、如果……就……、只有……才……”等填入即可。 示例1：只要我们仔细地观察，寻找，就能从极普通的事物中找到美。 示例2：如果我们仔细地观察，寻找，就能从极普通的事物中找到美。 示例3：只有我们仔细地观察，寻找，才能从极普通的事物中找到美。 14．尽管这道题很难，但他还是努力把它做出来了。 【详解】题干中“尽管……但……”是表示转折关系的关联词。“尽管”引导的部分通常表示让步，即“承认某种事实或情况”；“但”引导的部分则表示与前文相反或出乎意料的结果。作答时，我们需要构造一个符合逻辑的转折句：前半句提出一种困难、不利条件或某种情况，后半句写出在这种条件下依然发生的相反结果。 示例：尽管天气很冷，但他还是坚持去晨跑。 15．(1)不仅   而且 (2) 【详解】（1）根据题干语境，赵州桥“坚固”和“美观”之间的关系为递进关系，桥不仅结实，还很好看。所以此处选择关联词为“不仅/不但……而且/还”。 （2）第一处语病为字形错误。“智慧”而非“智会”，使用修改符号进行订正即可；第二处为语序颠倒，是“我国宝贵的历史文化遗产”，使用调序符号在原句修改即可。 16．B 【详解】本题主要考查词语的感情色彩。 害人精：贬义词。比喻专门损害别人的人或事物。 A白衣天使：褒义词。白衣天使是对医护人员的美称。 B守财奴：贬义词。财多而吝啬的人。 C热心肠：褒义词。做事积极、乐于助人的心性。 D金嗓子：褒义词。形容清脆而嘹亮的歌喉。 17．C 【详解】本题主要考查学生对词语感情色彩的辨析。 迎难而上，意思是就算遇到困难也不退缩，迎着困难去克服它。形容不怕困难，不怕挫折，勇敢地挑战。 胸有成竹，意思是原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。 胆小如鼠，意思是胆子小得像老鼠一样。形容非常胆小。 翩翩起舞，形容轻快地跳起舞来。 根据词义可知，ABD项是褒义词，C项是贬义词。 18． 褒义词:一语中的 侃侃而谈 三言两语 字字玑珠 贬义词:信口开河 胡言乱语 语无伦次 无稽之谈 【详解】略 19． 学 步 充 数 画 足 之 蛙 没 打 奇 艳 忧 天 相 提 井底之蛙 没精打采 【详解】邯郸学步：比喻一味盲目模仿别人，不仅没学到本事，反而丢掉了自己原本会的技能。 滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在内行队伍里充数，也泛指拿不好的东西混在好东西里凑数。 画蛇添足：比喻做了多余的、不必要的事，反而把原本已经做好的事情搞砸，得不偿失。 井底之蛙：指井底的青蛙只能看到井口大小的天空，比喻人见识短浅、目光狭隘。 没精打采：形容人精神不振，提不起劲头，整体状态低迷。 争奇斗艳：多形容百花竞放，百花互相比拼奇特艳丽的样子。 杞人忧天：比喻毫无必要的、多余的担忧和焦虑。 相提并论：指把本质不同、差距较大的人或事放在一起谈论、同等看待。 （1）题干语境提到“目光短浅”“要去广阔的天地多看多学”，正好对应井底之蛙。 （2）题干说明小明生病后状态不佳，“没精打采”专门用来形容人精神不振、提不起劲的样子，符合生病后的低迷状态。 20．C 【详解】“眼见为实，耳听为虚”谓亲眼看见的比听说的要真实可靠。 “近朱者赤，近墨者黑”靠近朱砂易染成红色，靠近墨汁就会变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。 “兵来将挡，水来土掩”比喻根据对方的不同情况，采取相应的对策。 “不入虎穴，焉得虎子”不进老虎洞，怎么能捉到小老虎。比喻不亲临险境就不可能取得成功。也比喻不经过艰苦实践就不能认识事物或取得重大的成功。 题目中的爷爷下棋的时候总能根据我的进攻，采取相应的对策，“兵来将挡，水来土掩”契合下棋时爷爷化解进攻的场景，因此选C。 21．D 【详解】A．“层林尽染”形容秋天山林树叶变红的景象，不能用来描写春天百花盛开的景色，使用错误。 B．“提心吊胆”形容十分担心害怕，而句子里班级得了第一名，同学们应该是高兴的，词语感情色彩与语境不符，使用错误。 C．“张牙舞爪”形容猛兽凶恶可怕，也比喻人猖狂凶恶，是贬义词，不能用来形容人高兴的样子，使用错误。 D．“画蛇添足”比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。句子中说句子已经很生动，再加词语就是多余的，词语使用正确。 22． A B 【详解】（1）A．眼见为实，耳听为虚：亲眼看到才真实，听来的传闻并不可靠。 B．不入虎穴，焉得虎子：不亲临险境，就无法取得成功，侧重冒险实践。 句子表示不盲从说法，打算亲自观察求证，契合A．“眼见为实，耳听为虚”的含义。 （2）A．滴答滴答：形容轻柔、细碎的滴水声。 B．噼里啪啦：形容雨点密集、猛烈的撞击声。 句中“豆大的雨点”说明雨势较大，敲打树木的声音响亮急促，故选B．“噼里啪啦”。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $