专题02 情绪情感与生命教育（3大考点）（北京专用）2026年中考道德与法治二模分类汇编

**基本信息** 聚焦情绪情感与生命教育，汇编北京多区县2026年二模真题，通过校园活动、社会热点等真实情境，分层考查核心素养，适配初中道德与法治复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |判断|5题|情绪调节、生命价值|结合生活实例，强化基础认知| |选择|12题|挫折应对、法治观念|以五四奖章获得者、非机动车管理条例等素材，考查知识迁移| |综合|5题|健康生活、社会责任|如“健康第一”活动意义分析，融合校园实践与价值引领，突出情境探究能力|

专题02 情绪情感与生命教育 做情绪情感的主人 考点01 1．正确 2．正确 3．A 4．A 5．参加"健康第一科学规划"系列活动有利于我们爱护身体，养成健康的生活方式；有利于我们做情绪的主人，正确对待学习压力；有利于我们学会沟通，与师长和同学和谐相处；有利于我们合理使用网络，做更好的自己。 6．(1)①学习效果不明显可能是学习方法不科学，你可以找老师、同学、家长帮你一起诊断，找到适合自己的学习方法。②看来，我们要先了解这些同学的具体情况和想法，我们要接纳他人、尊重他们的选择，但我们也要引导大家关心自己的身体健康，养成健康的生活方式。同时，我们可以带动他们一起锻炼，用集体的力量影响他们，这也是对他人负责的表现。 (2)设置提问墙有助于我们养成敢于提出问题、主动思考的好习惯；有助于解决我们成长中的困惑；有助于养成帮助他人、关爱他人的美好品德；在互问互答间传递美好情感，形成和谐友善的校园氛围。 7．养成健康生活方式，增强身体素质，守护身体健康。体会劳动价值，养成热爱劳动、尊重劳动的习惯，提升动手实践能力。掌握情绪调节方法，保持积极乐观的心态，做情绪的主人，守护精神健康，增强生命韧性。在集体中成长，培养坚强意志品质和团队协作能力。 生命的思考 考点02 1．错误 2．正确 3．B 4．A 5．A 6．D 7．C 8． B 9． B 10．D 11． 选画面一：①学生及时守护突发不适的老师，体现了对老师的尊重与关爱，传承了尊敬师长的中华传统美德，也践行了关爱他人、敬畏生命的要求；②师生双向的肯定，展现了和谐融洽的美好师生关系，传递了正向的情感共鸣，所以暖心。 选画面二：①为人民修建的超级工程，体现了我国坚持以人民为中心的发展思想，也展现了祖国强大的建设实力；②导游和网友的表达，饱含浓浓的爱国主义情感，展现了中国人对祖国的强烈认同感、自豪感，凝聚了家国力量，所以暖心。 12．(1) 推荐一：课程一 二， 因为参加“平衡膳食，健康成长”等讲座，有利于关注自己的身心健康，养成健康的生活方式；“三大球”班超联赛等能增强身体素质，培养坚强的意志品质，促进我们全面发展。（推荐二：课程三、四，因为参与学农劳动可以增强劳动技能，磨砺意志，培养战胜挫折的勇气和意志。参加非遗课堂有利于体验中华优秀传统文化，守护精神家园。） (2) 示例：活动名称：家庭投篮比赛； 参与方式：家长一方参与或者双方参与，一人当裁判。 珍爱我们的生命 考点03 1．正确 2．B 3．D 4．A / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 情绪情感与生命教育 3大高频考点概览 考点01 做情绪情感的主人 考点02 生命的思考 考点03 珍爱我们的生命 做情绪情感的主人 考点01 1．（2026·北京丰台·二模）完成一项喜欢的活动、帮助他人、走进博物馆⋯⋯可以让我们从中获得美好情感。( ) 2．（2026·北京房山·二模）在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。( ) 3．（2026·北京昌平·二模）步入青春期，我们常会遇到成长难题。下列成长难题与应对方法搭配合理的是（     ） 序号 成长难题 应对方法 ① 我觉得自己敏感、情绪多变，容易烦躁 接纳青春期变化，学会调节情绪 ② 我总觉得自己一无是处，极度自卑 客观认识自我，欣赏自身优点 ③ 我只想自己独处，不爱参加集体活动 远离集体交往，独享个人空间 ④ 我认为课外阅读无用，只刷习题 放弃课外积累，唯分数至上 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．（2026·北京·二模）阅读下面材料 女孩幼年因病失聪，求学之路布满阻碍，但她以超常坚持突破生理局限，完成全部学业，用自己的经历激励了无数人。 运动员职业生涯二十余载，历经四次重伤、多次赛场失利，却从未轻言放弃，刻苦训练，终圆奥运冠军梦想。 少年自幼遭遇家庭变故，双亲患病、家境贫寒，他一边扛起照顾家人的生活重担，一边刻苦求学，成为新时代青少年的榜样。 以上三个事例共同的主题是（     ） A．直面挫折挑战，培养自强品格 B．端正学习态度，提升学习能力 C．激扬青春活力，开发创造潜力 D．消除负面情绪，助力成长成才 5．（2026·北京朝阳·二模）阅读材料，回答问题。 为缓解初三压力，学校开展“健康第一 科学规划”系列活动。 活动 活动简介 健康小讲座 讲座涉及规律作息、饮食搭配、科学用眼等内容，还会讲解运动时突发状况的应急处理小知识。 压力缓解坊 缓解坊为同学们考前缓解焦虑、考后调整心态提供帮助。如果你觉得学习压力大、情绪低落，也可以来这里坐坐，和心理老师谈心交流。 人际相处课 初三节奏紧张，有时会和师长、同学产生矛盾。人际相处课让你在与他人的互动中学会融洽相处，在彼此陪伴中共同成长。 息屏挑战赛 学校开展21天非必要不使用手机的挑战，鼓励同学们克制刷视频、玩游戏的冲动，克服手机依赖。 结合材料，运用所学，请你谈谈参加“健康第一 科学规划”系列活动的意义。 6．（2026·北京丰台·二模）让墙面会“说话”。以下是某校提问墙中的部分内容。 提问墙 今天你问了吗 我来回答吧 互动回应 问题1：距离毕业还有一个月，感觉每天都很忙乱，已经很努力了，但总觉得学习效果不明显，我该怎么办？ ☆别着急，我觉得你可以按照事情的轻重缓急，制定具体的时间安排表。☆①_____。 支招不错！你们的互帮互助让我们的学校更加温暖友爱。——你们的老师 问题2：我发现每天的体育活动时间，总有一些同学不爱动、不想参与，我们能不能想想办法？ ☆每个人都有自己的喜好，我们要尊重他人的选择。☆身体健康很重要，我们可以带动他们一起锻炼。 ②_____。——提问者 (1)补全提问墙中①②的相关内容。 (2)结合材料，运用所学，谈谈学校设置提问墙的意义。 7．（2026·北京·二模）阅读材料，回答问题。 新学期开学以来，北京市各学校积极落实“健康第一”教育理念，通过优化课程体系，开展一系列特色育人实践，护航青少年成长。 体育与健康课程 开展“校园迷你跑”、班级体育联赛等多样化体育活动，营造全员参与、人人受益的运动氛围。 劳动教育课程 依托校园种植试验田，让学生亲身参与播种、养护、收获的全过程，在田间劳作中淬炼品格。 心理健康教育课程 开设“应对负面情绪”为主题的活动，建设心理健康监测预警系统，为学生搭建全方位的心理健康支持平台。 结合材料，运用所学，说明各校落实“健康第一”教育理念的实践，对青少年成长的意义。 生命的思考 考点02 1．（2026·北京大兴·二模）只有为国家和社会发展作出巨大贡献的人生，才是有价值的人生。( ) 2．（2026·北京海淀·二模）面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。( ) 3．（2026·北京顺义·二模） 他，大学毕业后毅然决定去艰苦地区支教，风雨无阻为患病学生辅导。虽然收入不高，但他觉得内心很富有，很快乐。 他，硕士毕业后带领团队深耕环保领域，反复实验、尝试，将废水转化为清流，成为废水治理的“专科环境医生”。 上述材料告诉我们（    ） ①无论从事何种职业，都要刻苦奋斗，不懈努力 ②兴趣爱好是职业选择的唯一因素，要优先考量 ③职业选择的丰富带来了更多的就业机会和挑战 ④要把小我融入时代，才能更好地实现人生价值 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．（2026·北京房山·二模）2026年中国青年五四奖章获得者用行动诠释青春力量。 邱昆峰深耕地质科研，立足实地调研开展创新研究，立志守护国家资源安全。 彭志辉专注智能科技领域，敢于质疑，走出自主研发道路，追逐科技报国理想。 朱霞积极返乡，正确认清自身与乡村发展实际，打破传统农业思维，助力乡村振兴。 他们的事迹告诉我们（     ） ①要立足实践、勇于创新，在实践中实现人生价值 ②要志存高远、脚踏实地，将个人梦想融入中国梦 ③要彻底改变原有的思维方式，才能不断超越他人 ④要扬长避短、战胜挫折，在完善自我中走向成功 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．（2026·北京丰台·二模）下图是“五四”青年节来临之际，青年人收到的寄语卡片。这些寄语让我们感悟到（     ） ①要心怀梦想，勤学不怠，勇于拼搏 ②只要相信自己，就能战胜一切困难 ③要发掘生命力量，增强生命韧性 ④要正视身体变化，消除矛盾心理 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 6．（2026·北京石景山·二模）某国产机车因在世界摩托车锦标赛中一战成名而热销。但该机车企业宁愿影响销量，也禁止摩托车驾龄不满一年者购买该车，此举引发社会热议。交管局发文：“‘新手禁令’是安全底线。懂得边界，才能让热爱走得更远。”对此，认识正确的是（     ） ①关爱给人带来希望，是维系良好人际关系的桥梁 ②“新手禁令”约束自由，勇敢追求梦想要冲破束缚 ③生命价值高于一切，“新手禁令”倡导敬畏生命 ④企业见利思义、主动承担社会责任的举动获得认可 A．①③ B．①④ C．②④ D．③④ 7．（2026·北京石景山·二模）北京市十六届人大常委会表决通过《北京市非机动车管理条例》，将于2026年5月1日实施。全社会积极贯彻该条例，切实维护城市运行秩序、保障人民群众生命财产安全。对此，认识正确的是（     ） ①人大常委会公正司法，切实维护社会公平正义 ②市交管局坚持依法行政，提升人民群众安全感 ③法院对违法改装、加装非机动车的行为提起公诉 ④市民自觉规范自身行为，坚持生命至上的理念 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．（2026·北京朝阳·二模）自2026年5月1日起，新修订的《北京市非机动车管理条例》正式施行，条例明确规定驾驶、乘坐电动自行车必须佩戴安全头盔。北京交警在全市主要道路上设置检查岗，依法对未佩戴头盔的电动自行车骑行者进行劝导、处罚。对此，下列认识正确的是（     ） ①佩戴头盔不仅是守法的表现，也是珍爱生命的行为 ②佩戴头盔是对自己负责的行为，与他人无关 ③佩戴头盔是公民的法定义务，但特殊情况可以灵活变通 ④处罚未戴头盔的行为体现了行政机关严格执法 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 9．（2026·北京海淀·二模）有一位医生被同事称为默默“搭梯子的人”。 生命的“守护梯”——只要还有一丝希望，就绝不放弃。“先救治、后协调”，为生命抢出黄金时间。 温暖的“延伸梯”——针对无经济支付能力的病人，用善良与陪伴，让生命在联结中更有温度与厚度。 健康的“领航梯”——组织各科室专家走出诊室，用老百姓听得懂的话，讲最实用的科普知识。 她的事迹生动诠释了（     ） ①心怀关爱，在服务中传递温暖和善意 ②廉洁奉公，在救治中严格执行医院诊疗制度 ③勇担责任，在平凡岗位上践行医者使命 ④热心公益，在科普宣传中努力提升个人声望 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10．（2026·北京朝阳·二模）近年来，我国持续推进全民阅读。对此，大家分享了自己的看法： 阅读让我不必亲历挫折，就能从别人的失败中汲取教训，也能在字里行间游历万里山河、见证王朝兴衰。 阅读不仅是个人的事，也是国家的事，“十五五”规划纲要将深化全民阅读纳入国家发展蓝图。 由此可知，开展全民阅读（     ） ①是促进人的全面发展的根本途径 ②能改变命运，让每个人都走向成功 ③有助于提升个人文化素养，充盈精神生命 ④有利于提高社会文明程度，助力建设文化强国 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 11．（2026·北京顺义·二模）感人画面暖人心。 画面一一位老师上课时因低血糖突发不适，强忍眩晕准备离开教室。几名学生及时察觉异常，一路跟随守护。在老师即将倒地的瞬间，同学们迅速上前稳稳托住，用行动护住了老师的安全。事后同学们说：“我们很庆幸当时护住了老师！”老师说：“我觉得我们的教育真的是非常成功，教和育都做到了，我的学生是最好的！” 画面二“因为人民需要这样一条好走的路，祖国可以让高山让路，让河流低头，不是打穿天山容易，而是天山那头有人民……”一段新疆导游为游客介绍天山胜利隧道这一“超级工程”的视频走红网络。她的话语饱含深情，让无数网友热血沸腾：“何其有幸生而为中国人！祝福伟大的祖国繁荣昌盛，国泰民安……” 上述感人画面任选其一，说说“暖”在何处。 12．（2026·北京石景山·二模）学校围绕“青春飞扬健康第一”推出系列活动课程。 课程一开设“平衡膳食，健康成长”“筑牢心理健康防线”“拒绝不良诱惑”等专题讲座。 课程二开设“三大球”班超联赛、利用AI视觉技术开展跳绳、街舞、羽毛球、匹克球体育锻炼大比拼活动。 课程三开展学农等劳动实践活动，参与翻土、整地、播种、浇水、管理、收获全过程。 课程四开设文物VR鉴赏课、非遗技艺体验活动、国学经典诵读、走进博物馆等活动。 (1)结合活动主题和自身实际，运用所学，任选2项课程并说明理由。 我的选择：课程____和课程____ 因为：____ (2)“家超”——让健康理念走进每个家庭。请为“家超”设计一项活动，完成下列表格。 活动名称 ____ 参与方式 （全家如何参与） ____ 珍爱我们的生命 考点03 1．（2026·北京·二模）“仁者爱人”“推己及人”提示我们要具备这样的情怀，珍爱他人生命如同珍爱自己的生命一样。( ) 2．（2026·北京丰台·二模）音乐会现场，一名男子突发疾病倒地，危急时刻执勤民警第一时间发现异常，立刻上前处置，空中无人机实时航拍调度，地面民警快速疏导人流，众人齐心协力将男子抬上担架，沿提前预留的应急通道快速转运。仅三分钟时间，患者就被送上救护车。这启示我们（     ） ①要帮助他人，养成亲社会行为 ②承担责任往往伴随着获得回报的权利 ③帮助他人要考虑他人的内心感受 ④生命至上，要敬畏生命，增强安全意识 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3．（2026·北京昌平·二模）2026年2月25日，教育部印发的《关于全面推进健康学校建设的指导意见》中明确将“健康第一”教育理念贯穿办学全过程，聚焦体育、美育、近视防控、食品安全等重点任务。这一教育理念要求青少年（     ） ①专注科学文化知识，培育综合人文素养 ②积极参与社会实践，增强社会责任意识 ③践行健康生活理念，养成规律作息习惯 ④敬畏生命内在价值，守护自身健康安全 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．（2026·北京西城·二模）一名同学在操场跑步时倒地昏迷。同在操场的学校应急救护队的同学们挺身而出，他们有的进行心肺复苏，有的疏散围观同学确保空气流通，还有的报告校医和老师。在大家合力抢救下，倒地的同学逐渐苏醒。点评救护队同学的行为，可以采用的观点是（     ） ①与周围的生命休戚与共，尊重、关怀和善待身边人 ②掌握基本的救护知识和方法，是对生命负责任的选择 ③只有对他人负责，才能使自己的潜能得到挖掘和发挥 ④守护生命既要爱护自己的身体，也要养护自己的精神 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 情绪情感与生命教育 3大高频考点概览 考点01 做情绪情感的主人 考点02 生命的思考 考点03 珍爱我们的生命 做情绪情感的主人 考点01 1．（2026·北京丰台·二模）完成一项喜欢的活动、帮助他人、走进博物馆⋯⋯可以让我们从中获得美好情感。( ) 【答案】正确 【知识点】创造美好情感 【详解】美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。题干中完成喜欢的活动、帮助他人、走进博物馆等均属于参与有意义的社会活动，能让我们获得美好情感。 2．（2026·北京房山·二模）在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。( ) 【答案】正确 【知识点】对合理表达情绪的正确认识 【详解】情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。 3．（2026·北京昌平·二模）步入青春期，我们常会遇到成长难题。下列成长难题与应对方法搭配合理的是（     ） 序号 成长难题 应对方法 ① 我觉得自己敏感、情绪多变，容易烦躁 接纳青春期变化，学会调节情绪 ② 我总觉得自己一无是处，极度自卑 客观认识自我，欣赏自身优点 ③ 我只想自己独处，不爱参加集体活动 远离集体交往，独享个人空间 ④ 我认为课外阅读无用，只刷习题 放弃课外积累，唯分数至上 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【知识点】自我全面分析的要求、情绪调节的方法、学会欣赏自己的要求、学习的内容、具体形式、范围、积极面对青春期心理矛盾和困惑的做法 【详解】①：青春期情绪波动属于正常心理现象，接纳变化并学会调节情绪有利于身心健康，故①搭配合理； ②：克服自卑心理需要客观认识自我，欣赏自身优点，建立自信，故②搭配合理； ③：青春期应开放自我，积极融入集体生活，远离集体交往不利于人际交往和成长，故③搭配不合理； ④：学习应注重全面发展，课外阅读有助于拓宽视野，唯分数至上是错误的学习观念，故④搭配不合理。 4．（2026·北京·二模）阅读下面材料 女孩幼年因病失聪，求学之路布满阻碍，但她以超常坚持突破生理局限，完成全部学业，用自己的经历激励了无数人。 运动员职业生涯二十余载，历经四次重伤、多次赛场失利，却从未轻言放弃，刻苦训练，终圆奥运冠军梦想。 少年自幼遭遇家庭变故，双亲患病、家境贫寒，他一边扛起照顾家人的生活重担，一边刻苦求学，成为新时代青少年的榜样。 以上三个事例共同的主题是（     ） A．直面挫折挑战，培养自强品格 B．端正学习态度，提升学习能力 C．激扬青春活力，开发创造潜力 D．消除负面情绪，助力成长成才 【答案】A 【知识点】正确对待挫折的方法、情绪的作用、青春的探索需要自强 【详解】A：三个事例中的人物分别面临生理缺陷、运动伤病、家庭变故等挫折，但都坚持不懈、努力拼搏，体现了直面挫折挑战、培养自强品格，故 A 说法符合题意； B：材料重点在于面对逆境的生命态度，而非单纯的学习态度和能力，运动员事例也不完全属于学习范畴，故 B 说法不符合题意； C：材料主要体现意志坚强和抗挫能力，未涉及开发创造潜力，故 C 说法不符合题意； D：负面情绪可以调节但无法完全消除，“消除”说法过于绝对，且材料侧重行动而非情绪调节，故 D 说法错误。 5．（2026·北京朝阳·二模）阅读材料，回答问题。 为缓解初三压力，学校开展“健康第一 科学规划”系列活动。 活动 活动简介 健康小讲座 讲座涉及规律作息、饮食搭配、科学用眼等内容，还会讲解运动时突发状况的应急处理小知识。 压力缓解坊 缓解坊为同学们考前缓解焦虑、考后调整心态提供帮助。如果你觉得学习压力大、情绪低落，也可以来这里坐坐，和心理老师谈心交流。 人际相处课 初三节奏紧张，有时会和师长、同学产生矛盾。人际相处课让你在与他人的互动中学会融洽相处，在彼此陪伴中共同成长。 息屏挑战赛 学校开展21天非必要不使用手机的挑战，鼓励同学们克制刷视频、玩游戏的冲动，克服手机依赖。 结合材料，运用所学，请你谈谈参加“健康第一 科学规划”系列活动的意义。 【答案】参加"健康第一科学规划"系列活动有利于我们爱护身体，养成健康的生活方式；有利于我们做情绪的主人，正确对待学习压力；有利于我们学会沟通，与师长和同学和谐相处；有利于我们合理使用网络，做更好的自己。 【知识点】养成健康的生活方式、习惯、理性参与网络生活的要求、做更好自己的要求、与老师平等相待、相互促进、爱护身体、情绪调节的方法 【详解】从设问中可知要考查学校开展“健康第一 科学规划”系列活动的意义，需要对材料进行关键词提炼，并结合所学知识作答： 开展健康知识讲座，可联系爱护身体，养成健康的生活方式； 压力缓解坊，有压力时可以和心理老师谈心交流，可联系做情绪的主人，正确对待学习压力； 人际相处课让你在与他人的互动中学会融洽相处，在彼此陪伴中共同成长，可联系学会沟通，与师长和同学和谐相处； 开展非必要不使用手机的挑战，鼓励同学们克服对手机的依赖，可联系合理使用网络，做更好的自己。 6．（2026·北京丰台·二模）让墙面会“说话”。以下是某校提问墙中的部分内容。 提问墙 今天你问了吗 我来回答吧 互动回应 问题1：距离毕业还有一个月，感觉每天都很忙乱，已经很努力了，但总觉得学习效果不明显，我该怎么办？ ☆别着急，我觉得你可以按照事情的轻重缓急，制定具体的时间安排表。☆①_____。 支招不错！你们的互帮互助让我们的学校更加温暖友爱。——你们的老师 问题2：我发现每天的体育活动时间，总有一些同学不爱动、不想参与，我们能不能想想办法？ ☆每个人都有自己的喜好，我们要尊重他人的选择。☆身体健康很重要，我们可以带动他们一起锻炼。 ②_____。——提问者 (1)补全提问墙中①②的相关内容。 (2)结合材料，运用所学，谈谈学校设置提问墙的意义。 【答案】(1)①学习效果不明显可能是学习方法不科学，你可以找老师、同学、家长帮你一起诊断，找到适合自己的学习方法。②看来，我们要先了解这些同学的具体情况和想法，我们要接纳他人、尊重他们的选择，但我们也要引导大家关心自己的身体健康，养成健康的生活方式。同时，我们可以带动他们一起锻炼，用集体的力量影响他们，这也是对他人负责的表现。 (2)设置提问墙有助于我们养成敢于提出问题、主动思考的好习惯；有助于解决我们成长中的困惑；有助于养成帮助他人、关爱他人的美好品德；在互问互答间传递美好情感，形成和谐友善的校园氛围。 【知识点】掌握科学的学习方法、养成健康的生活方式、习惯、感受美好情感、关爱他人的要求 【详解】（1）从设问中可知要考查学会学习、养成健康的生活方式的知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 问题是忙乱努力效果不好，可知学习效果不明显可能是学习方法不科学，你可以找老师、同学、家长帮你一起诊断，找到适合自己的学习方法； 提问者问的是总有同学不爱动怎么办，刚才大家给了两个办法，一个尊重选择一个带动锻炼，可知我们要接纳他人、尊重他们的选择，但我们也要引导大家关心自己的身体健康，养成健康的生活方式。同时，我们可以带动他们一起锻炼，用集体的力量影响他们，这也是对他人负责的表现。 （2）从设问中可知要考查学会学习、关爱他人、美好情感的知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 材料是学校的提问墙，同学之间互帮互助，可知设置提问墙有助于我们养成敢于提出问题、主动思考的好习惯；有助于解决我们成长中的困惑；有助于养成帮助他人、关爱他人的美好品德；在互问互答间传递美好情感，形成和谐友善的校园氛围。 7．（2026·北京·二模）阅读材料，回答问题。 新学期开学以来，北京市各学校积极落实“健康第一”教育理念，通过优化课程体系，开展一系列特色育人实践，护航青少年成长。 体育与健康课程 开展“校园迷你跑”、班级体育联赛等多样化体育活动，营造全员参与、人人受益的运动氛围。 劳动教育课程 依托校园种植试验田，让学生亲身参与播种、养护、收获的全过程，在田间劳作中淬炼品格。 心理健康教育课程 开设“应对负面情绪”为主题的活动，建设心理健康监测预警系统，为学生搭建全方位的心理健康支持平台。 结合材料，运用所学，说明各校落实“健康第一”教育理念的实践，对青少年成长的意义。 【答案】养成健康生活方式，增强身体素质，守护身体健康。体会劳动价值，养成热爱劳动、尊重劳动的习惯，提升动手实践能力。掌握情绪调节方法，保持积极乐观的心态，做情绪的主人，守护精神健康，增强生命韧性。在集体中成长，培养坚强意志品质和团队协作能力。 【知识点】养护精神的途径、情绪调节的方法、爱护身体、劳动的作用及尊重劳动者 【详解】从设问中可知要考查守护生命、尊重劳动、调节情绪、磨砺坚强意志的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 开展“校园迷你跑”、班级体育联赛等多样化体育活动，可知增强身体素质，守护身体健康；在集体中成长，培养坚强意志品质和团队协作能力； 让学生亲身参与播种、养护、收获的全过程，可知体会劳动价值，养成热爱劳动、尊重劳动的习惯，提升动手实践能力； 建设心理健康监测预警系统，可知掌握情绪调节方法；守护精神健康，增强生命韧性。 生命的思考 考点02 1．（2026·北京大兴·二模）只有为国家和社会发展作出巨大贡献的人生，才是有价值的人生。( ) 【答案】错误 【知识点】生命的意义和价值 【详解】人生的价值在于创造和奉献，并非只有做出巨大贡献的人生才有价值。 2．（2026·北京海淀·二模）面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。( ) 【答案】 正确 【知识点】正确对待挫折的方法、磨砺坚强意志 【详解】面对挫折，我们需要发现、发掘自己的生命力量，每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力，逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志，有助于增强生命的韧性。 3．（2026·北京顺义·二模） 他，大学毕业后毅然决定去艰苦地区支教，风雨无阻为患病学生辅导。虽然收入不高，但他觉得内心很富有，很快乐。 他，硕士毕业后带领团队深耕环保领域，反复实验、尝试，将废水转化为清流，成为废水治理的“专科环境医生”。 上述材料告诉我们（    ） ①无论从事何种职业，都要刻苦奋斗，不懈努力 ②兴趣爱好是职业选择的唯一因素，要优先考量 ③职业选择的丰富带来了更多的就业机会和挑战 ④要把小我融入时代，才能更好地实现人生价值 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【知识点】在平凡中创造伟大、做好职业准备、规划职业生涯 【详解】①：材料中支教老师和环保工程师都在各自岗位上辛勤付出，说明无论从事何种职业，都要刻苦奋斗，不懈努力，故①说法正确； ②：职业选择应考虑国家需要、个人能力等多方面因素，兴趣爱好不是唯一因素，故②说法错误； ③：材料主要体现职业态度和价值实现，未涉及职业选择丰富带来的就业机会和挑战，故③不符合题意； ④：两人将个人理想融入社会需要，在奉献中实现价值，说明要把小我融入时代，才能更好地实现人生价值，故④说法正确。 4．（2026·北京房山·二模）2026年中国青年五四奖章获得者用行动诠释青春力量。 邱昆峰深耕地质科研，立足实地调研开展创新研究，立志守护国家资源安全。 彭志辉专注智能科技领域，敢于质疑，走出自主研发道路，追逐科技报国理想。 朱霞积极返乡，正确认清自身与乡村发展实际，打破传统农业思维，助力乡村振兴。 他们的事迹告诉我们（     ） ①要立足实践、勇于创新，在实践中实现人生价值 ②要志存高远、脚踏实地，将个人梦想融入中国梦 ③要彻底改变原有的思维方式，才能不断超越他人 ④要扬长避短、战胜挫折，在完善自我中走向成功 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【知识点】生命的意义和价值、弘扬创新精神、模范人物、少年梦与中国梦的关系 【详解】①：三位获奖者立足实地调研、自主研发、返乡创业，体现了立足实践、勇于创新，在奉献中实现人生价值，故①说法符合题意； ②：他们立志守护国家资源安全、科技报国、助力乡村振兴，体现了将个人梦想融入中国梦，故②说法符合题意； ③：创新需要打破传统思维，但“彻底改变原有的思维方式”说法过于绝对，且奋斗目的不仅是超越他人，故③说法错误； ④：材料主要强调创新实践与报国志向，未侧重体现战胜挫折与扬长避短，故④说法不符合题意； 5．（2026·北京丰台·二模）下图是“五四”青年节来临之际，青年人收到的寄语卡片。这些寄语让我们感悟到（     ） ①要心怀梦想，勤学不怠，勇于拼搏 ②只要相信自己，就能战胜一切困难 ③要发掘生命力量，增强生命韧性 ④要正视身体变化，消除矛盾心理 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【知识点】正确对待挫折的方法、磨砺坚强意志、做有梦想的少年的要求 【详解】①：寄语提到“敢做梦”“永葆求知欲”“靠自己的力量抵达远方”，体现了要心怀梦想、勤学拼搏，故①说法符合题意； ②：“只要相信自己，就能战胜一切困难”表述过于绝对，相信自己是战胜困难的有利条件，但不是唯一的决定性条件，故②说法错误； ③：寄语提到“敢跌倒、敢爬起”，启示我们面对挫折要发掘生命力量，增强生命韧性，故③说法符合题意； ④：题干寄语未涉及青春期身体变化和心理矛盾的相关内容，且“消除矛盾心理”表述错误，青春期矛盾心理可以科学调适，无法完全消除，故④说法不符合题意。 6．（2026·北京石景山·二模）某国产机车因在世界摩托车锦标赛中一战成名而热销。但该机车企业宁愿影响销量，也禁止摩托车驾龄不满一年者购买该车，此举引发社会热议。交管局发文：“‘新手禁令’是安全底线。懂得边界，才能让热爱走得更远。”对此，认识正确的是（     ） ①关爱给人带来希望，是维系良好人际关系的桥梁 ②“新手禁令”约束自由，勇敢追求梦想要冲破束缚 ③生命价值高于一切，“新手禁令”倡导敬畏生命 ④企业见利思义、主动承担社会责任的举动获得认可 A．①③ B．①④ C．②④ D．③④ 【答案】D 【知识点】树立生命至上的观念、崇尚无私奉献精神 勇于承担社会责任 【详解】①：题干主要涉及安全规则与企业责任，未体现关爱对人际关系的作用，故①不符合题意； ②：自由是相对的，必须在法律和安全规则范围内行使，不能盲目冲破束缚，故②说法错误； ③：生命至上，禁令旨在保障新手生命安全，体现敬畏生命，故③符合题意； ④：企业牺牲销量保障安全，体现了见利思义和主动承担社会责任，故④符合题意； 7．（2026·北京石景山·二模）北京市十六届人大常委会表决通过《北京市非机动车管理条例》，将于2026年5月1日实施。全社会积极贯彻该条例，切实维护城市运行秩序、保障人民群众生命财产安全。对此，认识正确的是（     ） ①人大常委会公正司法，切实维护社会公平正义 ②市交管局坚持依法行政，提升人民群众安全感 ③法院对违法改装、加装非机动车的行为提起公诉 ④市民自觉规范自身行为，坚持生命至上的理念 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【知识点】厉行法治的要求、树立生命至上的观念 【详解】①：人大常委会是国家权力机关的常设机关，行使立法权等，司法机关才负责公正司法，故①说法错误； ②：市交管局属于行政机关，贯彻条例属于严格执法、依法行政，有利于提升安全感，故②说法符合题意； ③：人民检察院负责提起公诉，人民法院负责审判，故③说法错误； ④：市民遵守条例是自觉履行义务，规范自身行为，体现生命至上理念，故④说法符合题意； 8．（2026·北京朝阳·二模）自2026年5月1日起，新修订的《北京市非机动车管理条例》正式施行，条例明确规定驾驶、乘坐电动自行车必须佩戴安全头盔。北京交警在全市主要道路上设置检查岗，依法对未佩戴头盔的电动自行车骑行者进行劝导、处罚。对此，下列认识正确的是（     ） ①佩戴头盔不仅是守法的表现，也是珍爱生命的行为 ②佩戴头盔是对自己负责的行为，与他人无关 ③佩戴头盔是公民的法定义务，但特殊情况可以灵活变通 ④处罚未戴头盔的行为体现了行政机关严格执法 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【知识点】树立生命至上的观念、厉行法治的要求 【详解】①：佩戴头盔是遵守《北京市非机动车管理条例》的表现，也能有效保护生命安全，故①说法正确； ②：佩戴头盔不仅是对自己负责，也关乎家庭幸福和社会公共安全，与他人有关，故②说法错误； ③：佩戴头盔是公民的法定义务，具有强制性，必须履行，不能随意灵活变通，故③说法错误； ④：交警属于行政机关，依法处罚未戴头盔的行为体现了行政机关严格执法，故④说法正确。 9．（2026·北京海淀·二模）有一位医生被同事称为默默“搭梯子的人”。 生命的“守护梯”——只要还有一丝希望，就绝不放弃。“先救治、后协调”，为生命抢出黄金时间。 温暖的“延伸梯”——针对无经济支付能力的病人，用善良与陪伴，让生命在联结中更有温度与厚度。 健康的“领航梯”——组织各科室专家走出诊室，用老百姓听得懂的话，讲最实用的科普知识。 她的事迹生动诠释了（     ） ①心怀关爱，在服务中传递温暖和善意 ②廉洁奉公，在救治中严格执行医院诊疗制度 ③勇担责任，在平凡岗位上践行医者使命 ④热心公益，在科普宣传中努力提升个人声望 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【知识点】在平凡中创造伟大、崇尚无私奉献精神 勇于承担社会责任、关爱他人的意义 【详解】①：医生针对无经济支付能力的病人，用善良与陪伴，体现了心怀关爱，在服务中传递温暖和善意，故①说法符合题意； ②：题干主要体现医生的责任担当和关爱生命，未涉及廉洁奉公及严格执行制度的内容，故②说法不符合题意； ③：医生绝不放弃希望、帮助困难病人、开展科普，体现了勇担责任，在平凡岗位上践行医者使命，故③说法符合题意； ④：医生开展科普是为了提高百姓健康素养，而不是为了提升个人声望，故④说法错误； 10．（2026·北京朝阳·二模）近年来，我国持续推进全民阅读。对此，大家分享了自己的看法： 阅读让我不必亲历挫折，就能从别人的失败中汲取教训，也能在字里行间游历万里山河、见证王朝兴衰。 阅读不仅是个人的事，也是国家的事，“十五五”规划纲要将深化全民阅读纳入国家发展蓝图。 由此可知，开展全民阅读（     ） ①是促进人的全面发展的根本途径 ②能改变命运，让每个人都走向成功 ③有助于提升个人文化素养，充盈精神生命 ④有利于提高社会文明程度，助力建设文化强国 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【知识点】学习的重要意义、养护精神的途径 【详解】①：促进人的全面发展的根本途径是教育和实践，全民阅读有利于促进人的全面发展但并非根本途径，故①说法错误； ②：“让每个人都走向成功”表述过于绝对，夸大了阅读的作用，故②说法错误； ③：开展全民阅读可以帮助个人汲取经验、开阔视野，有助于提升个人文化素养，充盈精神生命，故③说法符合题意； ④：深化全民阅读被纳入国家发展蓝图，说明开展全民阅读有利于提高社会文明程度，助力建设文化强国，故④说法符合题意。 11．（2026·北京顺义·二模）感人画面暖人心。 画面一一位老师上课时因低血糖突发不适，强忍眩晕准备离开教室。几名学生及时察觉异常，一路跟随守护。在老师即将倒地的瞬间，同学们迅速上前稳稳托住，用行动护住了老师的安全。事后同学们说：“我们很庆幸当时护住了老师！”老师说：“我觉得我们的教育真的是非常成功，教和育都做到了，我的学生是最好的！” 画面二“因为人民需要这样一条好走的路，祖国可以让高山让路，让河流低头，不是打穿天山容易，而是天山那头有人民……”一段新疆导游为游客介绍天山胜利隧道这一“超级工程”的视频走红网络。她的话语饱含深情，让无数网友热血沸腾：“何其有幸生而为中国人！祝福伟大的祖国繁荣昌盛，国泰民安……” 上述感人画面任选其一，说说“暖”在何处。 【答案】选画面一：①学生及时守护突发不适的老师，体现了对老师的尊重与关爱，传承了尊敬师长的中华传统美德，也践行了关爱他人、敬畏生命的要求；②师生双向的肯定，展现了和谐融洽的美好师生关系，传递了正向的情感共鸣，所以暖心。 选画面二：①为人民修建的超级工程，体现了我国坚持以人民为中心的发展思想，也展现了祖国强大的建设实力；②导游和网友的表达，饱含浓浓的爱国主义情感，展现了中国人对祖国的强烈认同感、自豪感，凝聚了家国力量，所以暖心。 【知识点】关爱他人的要求、传承和弘扬民族精神的表现、与老师彼此尊重、敬畏生命的价值、坚持以人民为中心的发展思想 【详解】从设问中可知要考查任选其一说说“暖”在哪里，需要对材料内容进行关键词提炼； 学生及时守护突发不适的老师可知对老师的尊重与关爱，传承了尊敬师长的中华传统美德，也践行了关爱他人、敬畏生命的要求； 师生双向的肯定可知和谐融洽的美好师生关系，传递了正向的情感共鸣，所以暖心。 为人民修建的超级工程可知我国坚持以人民为中心的发展思想，也展现了祖国强大的建设实力； 导游和网友的表达可知浓浓的爱国主义情感，展现了中国人对祖国的强烈认同感、自豪感，凝聚了家国力量，所以暖心。 12．（2026·北京石景山·二模）学校围绕“青春飞扬健康第一”推出系列活动课程。 课程一开设“平衡膳食，健康成长”“筑牢心理健康防线”“拒绝不良诱惑”等专题讲座。 课程二开设“三大球”班超联赛、利用AI视觉技术开展跳绳、街舞、羽毛球、匹克球体育锻炼大比拼活动。 课程三开展学农等劳动实践活动，参与翻土、整地、播种、浇水、管理、收获全过程。 课程四开设文物VR鉴赏课、非遗技艺体验活动、国学经典诵读、走进博物馆等活动。 (1)结合活动主题和自身实际，运用所学，任选2项课程并说明理由。 我的选择：课程____和课程____ 因为：____ (2)“家超”——让健康理念走进每个家庭。请为“家超”设计一项活动，完成下列表格。 活动名称 ____ 参与方式 （全家如何参与） ____ 【答案】(1) 推荐一：课程一 二， 因为参加“平衡膳食，健康成长”等讲座，有利于关注自己的身心健康，养成健康的生活方式；“三大球”班超联赛等能增强身体素质，培养坚强的意志品质，促进我们全面发展。（推荐二：课程三、四，因为参与学农劳动可以增强劳动技能，磨砺意志，培养战胜挫折的勇气和意志。参加非遗课堂有利于体验中华优秀传统文化，守护精神家园。） (2) 示例：活动名称：家庭投篮比赛； 参与方式：家长一方参与或者双方参与，一人当裁判。 【知识点】养成健康的生活方式、习惯、劳动的作用及尊重劳动者、养护精神的途径、磨砺坚强意志 【详解】（1）本题要求选择课程并说理理由，是开放性主观题，说明理由时要结合所选课程的具体内容，同时贴合“青春飞扬健康第一”的主题，不要脱离课程和主题泛泛而谈，言之有理即可。 （2）本题要求为“家超”设计一项活动，是开放性主观题，设计的活动要具备可操作性，参与方式要体现全家共同参与，不能只适合单个家庭成员参与，言之有理即可。 珍爱我们的生命 考点03 1．（2026·北京·二模）“仁者爱人”“推己及人”提示我们要具备这样的情怀，珍爱他人生命如同珍爱自己的生命一样。( ) 【答案】正确 【知识点】树立生命至上的观念、敬畏生命的情怀 【详解】生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要，我们要具备“仁者爱人”“推己及人”的情怀，珍爱他人生命如同珍爱自己的生命一样。 2．（2026·北京丰台·二模）音乐会现场，一名男子突发疾病倒地，危急时刻执勤民警第一时间发现异常，立刻上前处置，空中无人机实时航拍调度，地面民警快速疏导人流，众人齐心协力将男子抬上担架，沿提前预留的应急通道快速转运。仅三分钟时间，患者就被送上救护车。这启示我们（     ） ①要帮助他人，养成亲社会行为 ②承担责任往往伴随着获得回报的权利 ③帮助他人要考虑他人的内心感受 ④生命至上，要敬畏生命，增强安全意识 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【知识点】关爱他人的生命、 养成亲社会行为的方法、敬畏生命的情怀 【详解】①：民警与众人齐心协力救助患病男子，体现了关爱他人、帮助他人，属于亲社会行为，故①符合题意； ②：材料主要体现的是救助生命，未涉及承担责任与获得回报的关系，故②不符合题意； ③：材料强调的是紧急救助的效率与协作，未涉及帮助他人时考虑内心感受的内容，故③不符合题意； ④：各方快速反应、预留应急通道救治患者，体现了生命至上、敬畏生命及安全意识，故④符合题意。 3．（2026·北京昌平·二模）2026年2月25日，教育部印发的《关于全面推进健康学校建设的指导意见》中明确将“健康第一”教育理念贯穿办学全过程，聚焦体育、美育、近视防控、食品安全等重点任务。这一教育理念要求青少年（     ） ①专注科学文化知识，培育综合人文素养 ②积极参与社会实践，增强社会责任意识 ③践行健康生活理念，养成规律作息习惯 ④敬畏生命内在价值，守护自身健康安全 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【知识点】养成健康的生活方式 【详解】①：侧重科学文化知识与人文素养，属于智育范畴，与“健康第一”教育理念主题不直接对应，故①不符合题意； ②：侧重社会实践与责任意识，属于德育范畴，与“健康第一”教育理念主题不直接对应，故②不符合题意； ③：践行健康生活理念，养成规律作息习惯，直接响应体育、近视防控等健康任务，故③符合题意； ④：敬畏生命内在价值，守护自身健康安全，契合“健康第一”及食品安全、生命安全的要求，故④符合题意。 4．（2026·北京西城·二模）一名同学在操场跑步时倒地昏迷。同在操场的学校应急救护队的同学们挺身而出，他们有的进行心肺复苏，有的疏散围观同学确保空气流通，还有的报告校医和老师。在大家合力抢救下，倒地的同学逐渐苏醒。点评救护队同学的行为，可以采用的观点是（     ） ①与周围的生命休戚与共，尊重、关怀和善待身边人 ②掌握基本的救护知识和方法，是对生命负责任的选择 ③只有对他人负责，才能使自己的潜能得到挖掘和发挥 ④守护生命既要爱护自己的身体，也要养护自己的精神 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【知识点】关爱他人的生命、学习防护和急救的知识和技能 【详解】①：救护队同学救助倒地同学，体现了与周围的生命休戚与共，尊重、关怀和善待身边人，故①说法符合题意； ②：同学们掌握并运用心肺复苏等救护技能救人，是对生命负责任的选择，故②说法符合题意； ③：“只有⋯⋯才能⋯⋯”“说法过于绝对，对他人负责不是挖掘潜能的唯一条件，故③说法错误； ④：题干主要体现救助他人生命，未涉及养护自己的精神的内容，故④说法不符合题意； / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $