精品解析：云南富源县第十二中学 2025-2026学年七年级下学期学情自测道德与法治试卷

云南富源县第十二中学2025-2026学年七年级下学期学情自测 道德与法治试卷 范围：七年级下册第一~三单元 （全练习共两个大题，28个小题，共8页；满分100分） 温馨提示： 1.欢迎参与本次学习活动。积跬步至千里，愿你恒心筑基，沉着应对不懈怠。 2.为了方便老师批改作业，请在答题卡相应位置作答，在其他地方作答无效。 一、选择题：本题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 小明在日记里写到自己成长中遇到的一些烦恼和困惑，截取其中部分片段如下： 不知从何时开始，我的嗓音变得瓮声瓮气，一说话就像打呼噜！ 我几乎认不出自己了，矮矮的，胖胖的，同学们都说我像个“氢气球”…… 帮助小明正确面对自己的烦恼，我们可以告诉他（ ） ①什么事都不用在意，烦恼自然会消除 ②尽量与同学少交往，减少困惑和烦恼 ③通过合理方式调节，化解烦恼和困惑 ④这是青春期正常的生理变化，无需过度焦虑 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：面对青春期的烦恼应积极面对和调节，什么事都不在意是消极逃避的态度，不利于解决问题，故①说法错误； ②：减少与同学交往会导致封闭自我，不利于人际沟通和消除困惑，故②说法错误； ③：通过合理方式调节情绪和行为，有助于化解青春期的烦恼和困惑，促进健康成长，故③符合题意； ④：嗓音变化和体型改变是青春期正常的生理现象，应正视接纳而非过度焦虑，故④符合题意。 2. 下列对话反映的主旨是（ ） A. 培养批判精神，全盘否定他人 B. 异性交往不拘小节、亲密无间 C. 男生女生取长补短，互帮互助 D. 敢于打破常规，追求与众不同 【答案】C 【解析】 【详解】A：批判精神要求我们敢于表达不同观点，但并不是要全盘否定他人，且题干内容未涉及批判精神的相关内容，故A说法错误； B：异性交往要把握分寸，做到内心坦荡、言谈得当、举止得体，不能不拘小节、亲密无间，题干体现的是异性间互相学习，并非交往无分寸，故B说法错误； C：题干中小丽擅长手工艺品制作，小昆擅长搭建无人机模型，二人主动学习对方的长处，体现了男生女生取长补短，互帮互助，故C说法符合题意； D：题干未涉及打破常规、追求创新的相关内容，故D说法错误； 3. 如图是某校对学生获取性知识途径的调查结果，由此可以看出该校（ ） ①需要加强学生的性教育 ②大部分学生通过非正规途径获取性知识 ③大部分学生通过正规途径获取性知识 ④学生树立了正确的道德观念和牢固的法律意识 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：从图表可知，学生通过学校、父母等正规途径获取性知识的占比极低，因此学校需要加强对学生的性教育，故①符合题意； ②：小说、网络、影视作品、朋友属于非正规性知识获取途径，上述途径的占比总和接近80%，远高于正规途径占比，说明大部分学生通过非正规途径获取性知识，故②符合题意； ③：学校、父母属于正规性知识获取途径，二者占比总和不足20%，只有少部分学生通过正规途径获取性知识，故③错误； ④：图表仅反映了学生获取性知识的途径分布，未涉及学生的道德观念和法律意识相关内容，故④不符合题意； 4. 心理学家做过一个实验：将两只健康状况相同的猴子分别关在两个房间，给予相同的食物与照料。A房间持续播放优美音乐，猴子表现温顺愉快；B房间播放刺耳噪音，猴子长期焦躁不安。一段时间后，A房间猴子身体正常，B房间猴子却出现健康问题。这一实验说明（ ） ①情绪通过语言、表情和行为等表现出来 ②外部环境是影响情绪的重要因素 ③消极情绪在特定条件下具有积极作用 ④情绪会影响人的身体健康与行为状态 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：题干实验主要探究环境对情绪及情绪对健康的影响，并未侧重情绪的具体表现形式，故①不符合题意； ②：不同房间的声音环境导致猴子情绪不同，说明外部环境是影响情绪的重要因素，故②符合题意； ③：实验显示消极情绪导致猴子健康问题，未体现消极情绪的积极作用，故③说法错误； ④：不同情绪状态下猴子健康状况不同，说明情绪会影响人的身体健康与行为状态，故④符合题意。 5. 下图漫画告诉我们要（ ） A. 杜绝消极情绪的产生 B. 体验消极情感不一定是坏事 C. 学会管理情绪，做情绪的主人 D. 情绪是人内心世界的“晴雨表” 【答案】C 【解析】 【详解】A：“杜绝消极情绪的产生”中“杜绝”表述过于绝对，消极情绪的出现是正常的，无法完全避免，故A说法错误。 B：漫画并未提及消极情感的积极价值，该表述和题干内容无关，故B不符合题意。 C：漫画指出要做心态的主人，能够压回脾气才是本事，不能沦为情绪的奴隶，启示我们要学会管理情绪，做情绪的主人，故C符合题意。 D：“情绪是人内心世界的‘晴雨表’”体现的是情绪反映人的内心状态，漫画没有体现该内容，故D不符合题意。 6. 小泽代表班级参加云南本土文化知识竞赛，因紧张发挥失误，没能获奖，心里十分失落。但他认真总结不足，利用课余时间加强学习，准备下次再为班级争光。这启示我们（ ） A. 挫折只会给人带来痛苦和打击 B. 要学会承受和转化负面情感 C. 负面情感比积极情感更利于成长 D. 遭遇挫折后必然能增强生命韧性 【答案】B 【解析】 【详解】 A：挫折具有两面性，既能带来痛苦和打击，也能磨炼意志、增长才干，“只会”说法太绝对，故A说法错误； B：小泽将失落感转化为学习的动力，准备下次争光，体现了善于承受和转化负面情感，故B符合题意； C：负面情感和积极情感对人的成长都有作用，适度的负面情感有助于成长，但不能说比积极情感更利于成长，故C说法错误； D：遭遇挫折后如果能正确应对才能增强生命韧性，并非“必然”能增强，故D说法错误。 7. “行己有耻”要求我们知廉耻、懂荣辱，有所为，有所不为。下列行为体现“行己有耻”的是（ ） A. 为了好玩，随意转发未经证实的网络谣言 B. 明知不对，仍模仿他人给同学起侮辱性绰号 C. 考试时拒绝同桌让自己拿答案给他抄的请求 D. 课间在教室追逐打闹，影响他人学习 【答案】C 【解析】 【详解】A：随意转发未经证实的网络谣言是缺乏媒介素养、可能违法的行为，未做到知廉耻，故 A 说法不符合题意； B：给同学起侮辱性绰号是不尊重他人的表现，违背道德规范，故 B 说法不符合题意； C：考试作弊违背诚信原则，拒绝同桌抄答案的请求体现了坚守底线、知荣辱，符合“行己有耻”的要求，故 C 说法符合题意； D：课间在教室追逐打闹违反纪律且影响他人，是不文明行为，故 D 说法不符合题意； 8. 老师在班会中说：“不要把虚荣、爱面子当成真正的自尊，也不要因为害怕被指出不足，就拒绝听取他人意见。”这段话启示我们（ ） A. 自尊的人从不犯错，也不需要接受批评 B. 自尊的人不贪图虚荣，能够正确对待他人意见 C. 自尊就是无论对错都坚决维护自己的面子 D. 拒绝批评、掩饰错误才能维护真正的自尊 【答案】B 【解析】 【详解】 A：人无完人，自尊的人也会犯错，且需要虚心接受批评，故 A 说法错误； B：题干强调区分虚荣与自尊，并要虚心听取他人意见，说明自尊的人不贪图虚荣，能够正确对待他人意见，故 B 符合题意； C：无论对错都维护面子是虚荣的表现，不是真正的自尊，故 C 说法错误； D：拒绝批评、掩饰错误不利于改正不足，无法维护真正的自尊，故 D 说法错误； 9. “天生我材必有用，千金散尽还复来。”这句诗体现了诗人（ ） A. 自负自大，盲目高估自己 B. 充满自信，相信自身价值 C. 自卑消沉，掩饰内心失落 D. 单纯抒发豪情，与自信无关 【答案】B 【解析】 【详解】A：诗句体现的是积极的自信，而非自负自大，故 A 说法错误； B：诗句意思是上天造就了我的才干就必然是有用处的，体现了诗人充满自信，相信自身价值，故 B 说法符合题意； C：诗句展现了乐观豪迈的情怀，并非自卑消沉，故 C 说法错误； D：诗句坚信自身才华必有用处，正是自信的表现，故 D 说法错误； 10. 某大学校长在一次毕业典礼上说：“实现中华民族伟大复兴的关键时期，更需要你们秉苍松之节、立浩然之志，不断涵养自信，努力拼搏、勤勉向上，在这个伟大时代里书写人生的壮丽篇章！”校长寄语学子涵养自信、坚定自信，是因为（ ） ①自信让人乐观坚定 ②自信让人远离自负与自卑 ③自信让我们充满希望和力量 ④有了自信就一定可以成功 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：自信能够让我们充满激情，怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业，让人乐观坚定，故①说法正确； ②：自信的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点，让人远离自负与自卑，故②说法正确； ③：自信让我们充满希望和力量，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，故③说法正确； ④：成功需要多种因素，自信只是其中一种重要条件，“一定可以成功”说法过于绝对，故④说法错误。 11. 蓝图不可能一蹴而就,梦想不可能一夜成真,人间万事出艰辛,面对挫折当自强。下列思想和行为能够体现自强的是（ ） A. 试一试,勇敢地接受挑战 B. 算了吧,知难而退才明智 C. 放弃吧,反正都可能失败 D. 能行吗?这不是我擅长的 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查自强的表现。 A：体现了积极面对困难、主动迎接挑战的自强精神，故A说法正确； B：这是逃避挫折的消极态度，不符合自强，故B说法错误； C：直接放弃，属于缺乏坚持的消极行为，故C说法错误； D：表现出自我怀疑和退缩，缺乏自信和进取心，故D说法错误； 故本题选A。 12. “无人扶我青云志，我自踏雪至山巅。”正值青春年少的我们应（ ） A. 挥斥方遒，夸夸其谈 B. 自命不凡，稳扎稳打 C. 自信自强，锲而不舍 D. 目空一切，戒骄戒躁 【答案】C 【解析】 【详解】A：“夸夸其谈”是只会空谈、不务实的贬义词，不符合青春奋斗的要求，故A说法错误； B：“自命不凡”是自以为高人一等的错误心态，属于贬义，故B说法错误； C：题干这句话体现了青少年要靠自身努力以及坚持不懈的进取精神去追求理想，所以我们应自信自强，锲而不舍，故C符合题意； D：“目空一切”是骄傲自大、轻视他人的错误心态，不符合青春奋斗的要求，故D说法错误； 13. “自强不息”对中国共产党和中华民族具有重大意义。一个民族之所以伟大，根本就在于在任何困难和风险面前都从来不放弃、不退缩、不止步，百折不挠，为自己的前途命运而奋斗。这说明（ ） A. 自强不息仅仅是一种精神 B. 自强不息与个人成长没有关系 C. 自强就只是迎难而上、超越自我 D. 自强不息关系民族的命运和国家的未来 【答案】D 【解析】 【详解】A：自强不仅是精神品质，更体现在实际行动中，“仅仅是一种精神”表述片面，故A说法错误； B：自强是个人成长的重要动力，能助力个人战胜困难，并非与个人成长没有关系，故B说法错误； C：自强包含迎难而上、超越自我，但不仅限于此，还有不懈坚持等，且题干侧重民族层面，故C说法错误； D：题干指出民族伟大源于百折不挠奋斗，表明自强对民族和国家至关重要，关系民族命运和国家未来，故D符合题意。 14. 云南省某校为弘扬中华优秀传统文化，修建了文化长廊，展示了很多的名句。下列名句与所蕴含的思想理念匹配正确的是（ ） 选项 名句 蕴含的思想理念 A 苟日新，日日新，又日新 道法自然、天人合一 B 春生夏长，秋收冬藏 脚踏实地、实事求是 C 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 革故鼎新、与时俱进 D 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声 惠民利民、安民富民 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】 A：“苟日新，日日新，又日新”强调创新革新，体现的是革故鼎新、与时俱进的理念，故A不符合题意； B：“春生夏长，秋收冬藏”强调顺应自然规律，体现的是道法自然、天人合一的理念，故B不符合题意； C：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调实践的重要性，体现的是脚踏实地、实事求是的理念，故C不符合题意； D：“衔斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦”表达了作者关心百姓疾苦的情怀，体现的是惠民利民、安民富民的理念，故D符合题意。 15. 孔子的“智者乐水，仁者乐山”；老子的“道法自然”；庄子的“天人合一”；《吕氏春秋》中“竭泽而渔，岂不获得，而明年无鱼”等观点启示我们（ ） ①人与自然相互依存、密不可分 ②顺应大自然的规律，与天地万物和谐共生 ③征服自然，改造自然，满足自身需求 ④与自然融为一体，追求人与自然之间的和谐关系 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：题干中孔子、老子等古代思想家的观点体现了人与自然的紧密联系，说明人与自然相互依存、密不可分，故①符合题意； ②：“道法自然”“天人合一”等观点启示我们要顺应大自然的规律，与天地万物和谐共生，故②符合题意； ③：人类应尊重自然、保护自然，而不是一味征服自然、改造自然，该观点违背了可持续发展理念，故③说法错误； ④：题干观点共同指向追求人与自然之间的和谐关系，与自然融为一体，故④符合题意。 16. 春秋时期，孔子到卫国去，弟子冉有驾车。孔子看到卫国人丁兴旺，感叹道：“人真多呀！”冉有问：“人口增加了，接下来该怎么办呢？”孔子回答：“让人们富裕起来。”冉有又问：“富裕起来之后，又该怎么办呢？”孔子回答：“发展教育。”这就是孔子倡导的“庶、富、教”的治国思想。下列对“庶、富、教”的理解最准确的是（ ） A. 治理国家应优先重视人口数量增长 B. 百姓富足是推行教化的前提条件 C. 发展教育是比人口与经济更重要的国策 D. 通过增加人口、发展经济和教育来实现国家的稳定和发展 【答案】D 【解析】 【详解】A：治理国家需重视人口基础，人口数量增长并非优先重视的唯一内容，且“庶”是基础而非唯一优先项，故A说法错误； B：百姓富足确实是推行教化的重要基础，但该选项仅体现了“富”与“教”的关系，未涵盖“庶”及整体治国目标，理解不够全面，故B不符合题意； C：人口、经济与教育三者相辅相成，不能简单比较谁更重要，发展教育并非比人口与经济更重要，故C说法错误； D：该选项全面涵盖了“庶”（人口）、“富”（经济）、“教”（教育）三个层面，并指出了其最终目的是实现国家的稳定和发展，是对“庶、富、教”治国思想最准确、完整的理解，故D符合题意。 17. 下列古诗中，体现了中华优秀传统文化思想理念中革故鼎新、与时俱进思想的是（ ） A. 治国有常，而利民为本 B. 穷则变，变则通，通则久 C. 人而无信，不知其可也 D. 和实生物，同则不继 【答案】B 【解析】 【详解】A：“治国有常，而利民为本”强调治理国家要有常法，但要以利民为根本，体现的是以民为本的思想，故 A 不符合题意； B：“穷则变，变则通，通则久”意思是事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断的发展，体现的是革故鼎新、与时俱进的思想，故 B 符合题意； C：“人而无信，不知其可也”强调人如果没有信用，不知道他怎么处世，体现的是诚信的重要性，故 C 不符合题意； D：“和实生物，同则不继”强调和谐才能生成万物，同一就不能发展，体现的是和而不同的思想，故 D 不符合题意。 18. 中华人文精神在当代社会具有重要意义，它可以（ ） ①为人们提供精神支撑和价值指引 ②促进社会和谐，减少人际冲突 ③发挥强大的熏陶教化、凝聚示范作用 ④阻碍科技发展和社会进步 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：中华人文精神蕴含丰富的思想观念、人文精神、道德规范，能为人们提供精神支撑和价值指引，故①符合题意； ②：中华人文精神倡导和谐、仁爱等理念，有助于促进社会和谐，减少人际冲突，故②符合题意； ③：中华人文精神作为优秀传统文化的核心，能发挥强大的熏陶教化、凝聚示范作用，故③符合题意； ④：中华人文精神是推动社会进步的精神力量，能促进而非阻碍科技发展和社会进步，故④说法错误； 19. 春秋时期，管仲和鲍叔牙是好友。两人虽然性格和才能各异，但能够相互理解和尊重，共同为齐国的强盛贡献力量。这启示我们与他人相处应该（ ） A. 友好相处，消除差异 B. 相互尊重，逐渐趋同 C. 求同存异，和而不同 D. 开放包容，全盘模仿 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查求同存异、和而不同的相关知识。 C：管仲和鲍叔牙两人虽然性格和才能各异，但能够相互理解和尊重，共同为齐国的强盛贡献力量，这启示我们与他人相处应该做到求同存异，和而不同，相互尊重差异、和谐共处，故C符合题意； A：“消除差异”不符合实际，差异无法完全消除，且材料强调尊重差异而非消除，故A说法错误； B：“逐渐趋同”与材料中两人保持各自特点不符，故B说法错误； D：“全盘模仿”违背尊重个体独立性的原则，故D说法错误； 故本题选C。 20. 习近平总书记指出：“文化即‘人化’，文化事业即养人心志、育人情操的事业。”文化的育人价值在其生成与发展的进程中超越时间和空间的限制，无时不在，无处不在。对此，下列认识正确的是（ ） ①文化可以教育人、感化人 ②文化可以代替学校教育 ③文化可以成就理想人格 ④以文化人可以提升精神境界 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：题干明确提到文化事业是“养人心志、育人情操的事业”，说明文化可以教育、感化人，故①符合题意； ②：文化具有育人作用，但和学校教育的功能、定位不同，文化不能代替学校教育，故②说法错误； ③：文化塑造人，能够帮助人培育优良品格，成就理想人格，符合文化的育人价值，故③符合题意； ④：“以文化人”就是用文化滋养人，能够涵养情操，提升人的精神境界，故④符合题意。 21. 中国的古文典籍是中华文化的重要载体，语文老师带领同学们进行中华经典诵读时，诵读到：幼而学，壮而行。上致君，下泽民——《三字经》。这句中华经典名句启示我们，做中华人文精神的弘扬者，需要（ ） A. 积极进取，向着更高更远的目标努力奋进 B. 爱人利人，择善而行，弘扬社会和谐的思想文化 C. 直面挫折，勇于承担社会责任，换位思考 D. 弘扬向上向善的思想文化，立己达人，兼善天下 【答案】D 【解析】 【详解】A：该选项侧重个人奋斗与目标追求，未能全面体现“上致君，下泽民”所蕴含的服务国家与人民的社会责任感，故 A 不符合题意； B：该选项强调仁爱与社会和谐，但题干名句核心在于修身济世与家国担当，重点不完全匹配，故 B 不符合题意； C：选项提及直面挫折与换位思考，题干名句中并未体现相关情境与要求，故 C 不符合题意； D：名句倡导幼年学习、壮年实践，对上效忠国家、对下造福百姓，体现了立己达人、兼善天下的向上向善精神，故 D 符合题意； 22. 为引导学生学习身边的榜样，学会感恩，崇德向善，某校开展“扬传统文化，做美德少年”活动，让学生在活动中体验，在实践中感悟。弘扬传统美德是因为（ ） A. 美德承载丰富的文化内涵，是世代相传的民族智慧 B. 中华传统美德是中华民族走向未来的宝贵物质财富 C. 使所有人都自觉践行美德，提升道德素养 D. 弘扬传统美德，关键在践行 【答案】A 【解析】 【详解】A：中华传统美德是中华文化的精髓，承载丰富的文化内涵，是世代相传的民族智慧，具有重要的价值，故A说法符合题意； B：中华传统美德是中华民族走向未来的宝贵精神财富，而非物质财富，概念混淆，故B说法错误； C：“使所有人都自觉践行美德”说法过于绝对，现实难以完全实现，故C说法错误； D：“关键在践行”强调的是如何弘扬，属于做法，而题干询问的是原因，故D说法不符合题意； 23. 以下是某校举行讲座的宣传图片，据此推测本次讲座的主题可能是（ ） A. 树立爱国情怀，竭力报效国家 B. 自觉崇德向善，惩治不法行为 C. 坚守孝信礼廉，弘扬荣辱观念 D. 见贤思齐，营造良好社会风尚 【答案】C 【解析】 【详解】A：图片内容未体现爱国、报效国家的相关主题，故A不符合题意； B：“惩治不法行为”是执法机关的职权，图片没有涉及相关内容，故B不符合题意； C：四张图片分别对应孝、信、礼、廉的中华传统美德内涵，与“坚守孝信礼廉，弘扬荣辱观念”的主题相符，故C符合题意； D：“见贤思齐”强调向优秀榜样学习，图片未体现榜样引领、营造社会风尚的相关内容，故D不符合题意； 24. 教材变式据《元史》记载，元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们口渴难耐。有人发现路边有一棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们问他为何，他答道：“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨树无主，许衡说：“梨无主，吾心独无主乎？”这告诉我们要（ ） A. 以遵守道德为荣，以违背道德为耻 B. 以团结互助为荣，以损人利己为耻 C. 以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻 D. 以服务人民为荣，以背离人民为耻 【答案】A 【解析】 【详解】A：许衡不摘无主梨，体现了他心中有主，坚守道德底线，符合“以遵守道德为荣，以违背道德为耻”，故A符合题意； B：题干故事主要体现个人道德自律，未体现团结互助或损人利己的内容，故B不符合题意； C：题干未涉及艰苦奋斗或骄奢淫逸的内容，故C不符合题意； D：题干未涉及服务人民或背离人民的内容，故D不符合题意； 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 25. 【校园访谈解困惑 青春成长少烦忧】 为解答同学们青春成长的困惑，七年级开展了校园访谈活动，邀请大家分享自己的成长困惑。 人物 成长困惑 解惑 悠悠 我在市里的诗词大赛上获了奖，但学校组织诗词大赛时，同学们推荐我代表班级参赛。我却担心自己表现不好，会在同学们面前出丑，想放弃参赛资格，可我又感觉有些遗憾。我是否应该尝试一下呢？ 困惑一：__________________。 云云 我和小芳是同桌也是邻居，我们经常在一起玩耍。集体春游时，我们也会远离大家，单独待在一起。我总想在小芳面前展示自己，渴望得到她的肯定。久而久之，同学对我议论纷纷。我应该如何处理呢？ 困惑二：__________________。 楠楠 最近我在网络上认识了一位网友，他经常给我发一些带有性暗示的文字和图片，这让我感到非常尴尬和反感，我不知道该怎么办。 困惑三：__________________。 结合材料，运用所学知识，为以上同学答疑解惑。 【答案】困惑一：应该尝试。①你有获奖的实力，要相信自己。②比赛重在锻炼和不留遗憾，不必过度担心他人评价，勇敢迈出第一步就好。 困惑二：①多参与集体活动，减少和小芳单独相处的情况。②和朋友真诚相处，不用刻意表现自己；不必过度在意同学的议论，大方交往即可。 困惑三：①立刻拉黑并远离该网友。②坚决拒绝不良信息，学会保护自己，必要时告诉家长或老师求助。 【解析】 【详解】困惑一： 从设问中可知要考查青春飞扬的相关知识，需要结合材料进行关键词提炼。 ①“在市里的诗词大赛上获了奖”，可知你有获奖的实力，要相信自己，勇于挑战自我。 ②“担心表现不好出丑，想放弃又遗憾”，可知比赛重在锻炼和不留遗憾，不必过度担心他人评价，勇敢迈出第一步就好。 困惑二： 从设问中可知要考查友谊与交往的相关知识，需要结合材料进行关键词提炼。 ①“和小芳经常单独玩耍、春游时远离大家单独待在一起，同学议论纷纷”，可知多参与集体活动，减少和小芳单独相处的情况，避免不必要的议论。 ②“总想在小芳面前展示自己，渴望得到肯定”，可知和朋友真诚相处，不用刻意表现自己，大方交往即可。 困惑三： 从设问中可知要考查网上交友新时空的相关知识，需要结合材料进行关键词提炼。 ①“网友发带有性暗示的文字和图片，感到尴尬和反感”，可知立刻拉黑并远离该网友，坚决拒绝不良信息。 ②“不知道怎么办”，可知学会保护自己，必要时告诉家长或老师求助，远离不良网络交往。 26. 【培养青春品质】 自强要从少年始。青少年要做自强的中国人，在人生征途中劈波斩浪，抵达成功的彼岸。 （1）奋斗有担当，人生当自强。请你推荐一个在你成长道路上激励你自强的人物，并写出推荐理由。（注：100字左右，本卷出现的不允许使用） 推介词 推荐人物：__________________ 推荐理由：__________________ 2026年3月7日，教育部部长怀进鹏在全国两会记者会上指出：“接下来将大力实施健康教育专项工程，重点抓好三个方面：身上有汗——让学生动起来；眼里有光——让心理强起来；健康第一——让效果立起来。”怀爷爷说“眼里有光，关键是让心理强起来”。以下两位同学在班会上分享了他们的成长烦恼： 同学烦恼 处方 小凯：同桌总是拿我的家庭条件开玩笑，说我穿的衣服是“地摊货”，我又生气又难过，却不知道怎么反驳，觉得自己很没面子。 处方一（帮他学会维护自尊）： 小丽：上了初中后，我发现自己学习成绩不如同桌，体育也比不过班长，觉得自己一无是处，越来越自卑，上课也不敢举手发言了。 处方二（帮她建立自信）： （2）运用所学知识，给上述材料中的两位同学开出“心理强起来”的处方。 【答案】（1）推荐人物：江梦南 推荐理由：她自幼失聪，却靠不懈努力考上清华博士，从不向命运低头。她的自强故事激励我直面困难、不退缩，努力做自立自强的少年。 （2）处方一（帮小凯维护自尊） ①明确拒绝同桌的不当玩笑，表达自己的不满，维护自身尊严。 ②理性看待评价，明白物质条件不能定义你的价值，必要时向老师求助。 处方二（帮小丽建立自信） ①发现自身优点，不拿自己的短处和他人的长处比较。 ②设定小目标，靠完成小事积累成就感，逐步建立自信，接纳不完美的自己。 【解析】 【小问1详解】 本题考查自强的青春品质相关知识，要求推荐一位在成长中激励自己自强的人物并说明理由，为开放性试题，只要人物具备自强不息的精神，理由能体现该人物对自身成长的正向激励，紧扣 “自强” 主题，传递积极的价值导向，言之有理即可。 【小问2详解】 处方一（帮小凯学会维护自尊） 从设问中可知要考查自尊自爱、维护人格尊严的相关知识，需要结合材料进行关键词提炼。 ①“拿我的家庭条件开玩笑”“觉得自己很没面子”，可知 明确拒绝不当玩笑，坚定表达不满，维护自身人格尊严。 ②“又生气又难过，却不知道怎么反驳”，可知理性看待他人评价，明白自身价值不由物质条件定义，必要时向老师、家长求助。 处方二（帮小丽建立自信）从设问中可知要考查正确认识自我、培养自信品质的相关知识，需要结合材料进行关键词提炼。 ①“成绩不如同桌、体育比不过班长”“觉得自己一无是处” ，可知全面认识自己，发现自身优点，不盲目拿自己的短处和他人比较。 ②“越来越自卑，上课也不敢举手发言”，可知设定小目标，通过完成小事积累成就感，接纳不完美的自己，逐步建立自信。 27. 【青春的情绪】 老师让同学们分享周末自己在家庭生活中的点点滴滴，并提出应对这些负面情绪的“小妙招”，请你参与其中，并完成下列问题。 我的“小妙招” 调节情绪的方法 轩轩：周末复习功课时感到烦躁，我就去小区花园散步，之后再回来学习。 ① 阳阳：考试失利后觉得挫败，我反复告诉自己“这次失误能帮我找到薄弱点，下次就能进步”，慢慢调整了心态。 ② 琪琪：参加班级活动前紧张得手心出汗，我闭上眼睛做了几次深呼吸，紧张感明显减轻。 ③ 请你将上面表格中的“调节情绪的方法”补充完整。并说说我们为什么要学会调节情绪？ 【答案】①转移注意； ②改变认知评价；③放松训练。 ①情绪会影响我们的观念和行动；②保持积极的心态，能让我们享受喜悦快乐，让青春生活更加美好；③适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件，但持续处于负面情绪状态会危害我们的身心健康；④学会合理调节情绪，有助于我们更好适应环境，成为情绪的主人。 【解析】 【详解】小问1：从设问可知考查调节情绪的方法，需要提炼材料关键词分析： 感到烦躁、花园散步，属于转移注意。 自我暗示、调整心态，属于改变认知评价。 紧张、深呼吸，属于放松训练。 小问2：略。 28. 【传承中华优秀传统文化】 为探索中华优秀传统文化的内涵，某校七年级（3）班开展了“品优秀传统文化，悟中华人文精神，践中华传统美德”主题活动，请你参与。 【活动一：品中华经典】 浩如烟海的中华传统典籍，将中华儿女的民族品格、民族精神高度浓缩在字里行间，凝聚成中华文化生生不息、绵延不绝的历史长河。 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——《孟子》 言必信，行必果。——《论语》 物之不齐，物之情也。——《孟子·滕文公上》 大道之行也，天下为公。——《礼记》 （1）历史经典闪耀思想的光芒。材料体现了中华优秀传统文化的哪些核心思想理念？结合上述经典名句，谈谈你传承中华优秀传统文化的核心思想理念的心得。 【活动二：悟中华人文精神】 在活动中，同学们展开了热烈的讨论： （2）请任选两位同学的说法谈谈其体现的中华人文精神，并分别说说其时代价值。 【活动三：践中华传统美德】 “天下之本在国，国之本在家，家之本在身”“治家严，家乃和；居乡恕，乡乃睦。”《礼记·大学》篇中认为“欲治其国者，先齐其家，欲齐其家者，先修其身”，古人不但强调家族社会地位的稳固，也重视良好家风的维护，就是基于这种社会责任，良好的家风、家训有利于形成和睦友善的家庭氛围，关系着整个社会的道德水平和文明风尚。 （3）我们应该怎样做中华传统美德的践行者。 【答案】（1）核心思想理念：体现了讲仁爱、守诚信、尚和合、求大同的理念（尊老爱幼、言出必行、尊重差异、天下为公）。 心得：要从身边小事做起，尊敬长辈、信守承诺、友善待人，传承这些优秀理念。 （2） ① “君子和而不同” 人文精神：和而不同、包容尊重。 时代价值：帮助我们尊重同学差异，和谐相处，营造良好集体氛围。 ②“《高山流水》体会知音美谈”，人文精神：珍视真挚友谊、追求精神共鸣的人文精神。时代价值：引导青少年真诚对待友谊，感受传统艺术的魅力，提升精神境界。 ③颜回 “一箪食，一瓢饮，不改其乐” 人文精神：乐观向上、安贫乐道。 时代价值：引导我们不盲目攀比，乐观面对困难，养成勤俭节约的习惯。（任选两位作答即可） （3）①学习了解传统美德的内涵。 ②在家孝敬父母、主动分担家务。 ③在校诚实守信、团结同学。 ④在社会遵守公德、乐于助人。 ⑤传承良好家风，从小事做起，践行美德。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查中华优秀传统文化的核心思想理念及传承的相关知识，需要结合材料进行关键词提炼。 ① “老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，可知讲仁爱的理念。 ②“言必信，行必果”，可知守诚信的理念。 ③“物之不齐，物之情也”，可知尚和合的理念。 ④“大道之行也，天下为公”，可知求大同的理念。 “传承心得” 为开放性作答，学生围绕核心理念，结合自身实际谈践行即可。 【小问2详解】 从设问中可知要考查中华人文精神及其时代价值的相关知识，需要结合材料进行关键词提炼。 ① “君子和而不同，在相互尊重的基础上和谐相处”，可知和而不同、包容尊重的人文精神。时代价值为：帮助青少年尊重他人差异，和谐相处，构建良好的集体与人际关系。 ②“《高山流水》体会知音美谈”，可知珍视真挚友谊、追求精神共鸣的人文精神。时代价值为：引导青少年真诚对待友谊，感受传统艺术的魅力，提升精神境界。 ③“颜回‘一箪食，一瓢饮，不改其乐’”，可知安贫乐道、乐观向上的人文精神。时代价值为：引导青少年不盲目攀比，乐观面对困难，养成勤俭节约、艰苦奋斗的品质。 （任选两位作答即可） 【小问3详解】 本题考查践行中华传统美德的具体做法的相关知识，为开放性试题。学生可结合自身实际，从学习了解、家庭践行、校园践行、社会践行等角度作答，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 云南富源县第十二中学2025-2026学年七年级下学期学情自测 道德与法治试卷 范围：七年级下册第一~三单元 （全练习共两个大题，28个小题，共8页；满分100分） 温馨提示： 1.欢迎参与本次学习活动。积跬步至千里，愿你恒心筑基，沉着应对不懈怠。 2.为了方便老师批改作业，请在答题卡相应位置作答，在其他地方作答无效。 一、选择题：本题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 小明在日记里写到自己成长中遇到的一些烦恼和困惑，截取其中部分片段如下： 不知从何时开始，我的嗓音变得瓮声瓮气，一说话就像打呼噜！ 我几乎认不出自己了，矮矮的，胖胖的，同学们都说我像个“氢气球”…… 帮助小明正确面对自己的烦恼，我们可以告诉他（ ） ①什么事都不用在意，烦恼自然会消除 ②尽量与同学少交往，减少困惑和烦恼 ③通过合理方式调节，化解烦恼和困惑 ④这是青春期正常的生理变化，无需过度焦虑 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2. 下列对话反映的主旨是（ ） A. 培养批判精神，全盘否定他人 B. 异性交往不拘小节、亲密无间 C. 男生女生取长补短，互帮互助 D. 敢于打破常规，追求与众不同 3. 如图是某校对学生获取性知识途径的调查结果，由此可以看出该校（ ） ①需要加强学生的性教育 ②大部分学生通过非正规途径获取性知识 ③大部分学生通过正规途径获取性知识 ④学生树立了正确的道德观念和牢固的法律意识 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 心理学家做过一个实验：将两只健康状况相同的猴子分别关在两个房间，给予相同的食物与照料。A房间持续播放优美音乐，猴子表现温顺愉快；B房间播放刺耳噪音，猴子长期焦躁不安。一段时间后，A房间猴子身体正常，B房间猴子却出现健康问题。这一实验说明（ ） ①情绪通过语言、表情和行为等表现出来 ②外部环境是影响情绪的重要因素 ③消极情绪在特定条件下具有积极作用 ④情绪会影响人的身体健康与行为状态 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 5. 下图漫画告诉我们要（ ） A. 杜绝消极情绪的产生 B. 体验消极情感不一定是坏事 C. 学会管理情绪，做情绪的主人 D. 情绪是人内心世界的“晴雨表” 6. 小泽代表班级参加云南本土文化知识竞赛，因紧张发挥失误，没能获奖，心里十分失落。但他认真总结不足，利用课余时间加强学习，准备下次再为班级争光。这启示我们（ ） A. 挫折只会给人带来痛苦和打击 B. 要学会承受和转化负面情感 C. 负面情感比积极情感更利于成长 D. 遭遇挫折后必然能增强生命韧性 7. “行己有耻”要求我们知廉耻、懂荣辱，有所为，有所不为。下列行为体现“行己有耻”的是（ ） A. 为了好玩，随意转发未经证实的网络谣言 B. 明知不对，仍模仿他人给同学起侮辱性绰号 C. 考试时拒绝同桌让自己拿答案给他抄的请求 D. 课间在教室追逐打闹，影响他人学习 8. 老师在班会中说：“不要把虚荣、爱面子当成真正的自尊，也不要因为害怕被指出不足，就拒绝听取他人意见。”这段话启示我们（ ） A. 自尊的人从不犯错，也不需要接受批评 B. 自尊的人不贪图虚荣，能够正确对待他人意见 C. 自尊就是无论对错都坚决维护自己的面子 D. 拒绝批评、掩饰错误才能维护真正的自尊 9. “天生我材必有用，千金散尽还复来。”这句诗体现了诗人（ ） A. 自负自大，盲目高估自己 B. 充满自信，相信自身价值 C. 自卑消沉，掩饰内心失落 D. 单纯抒发豪情，与自信无关 10. 某大学校长在一次毕业典礼上说：“实现中华民族伟大复兴的关键时期，更需要你们秉苍松之节、立浩然之志，不断涵养自信，努力拼搏、勤勉向上，在这个伟大时代里书写人生的壮丽篇章！”校长寄语学子涵养自信、坚定自信，是因为（ ） ①自信让人乐观坚定 ②自信让人远离自负与自卑 ③自信让我们充满希望和力量 ④有了自信就一定可以成功 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 11. 蓝图不可能一蹴而就,梦想不可能一夜成真,人间万事出艰辛,面对挫折当自强。下列思想和行为能够体现自强的是（ ） A. 试一试,勇敢地接受挑战 B. 算了吧,知难而退才明智 C. 放弃吧,反正都可能失败 D. 能行吗?这不是我擅长的 12. “无人扶我青云志，我自踏雪至山巅。”正值青春年少的我们应（ ） A. 挥斥方遒，夸夸其谈 B. 自命不凡，稳扎稳打 C. 自信自强，锲而不舍 D. 目空一切，戒骄戒躁 13. “自强不息”对中国共产党和中华民族具有重大意义。一个民族之所以伟大，根本就在于在任何困难和风险面前都从来不放弃、不退缩、不止步，百折不挠，为自己的前途命运而奋斗。这说明（ ） A. 自强不息仅仅是一种精神 B. 自强不息与个人成长没有关系 C. 自强就只是迎难而上、超越自我 D. 自强不息关系民族的命运和国家的未来 14. 云南省某校为弘扬中华优秀传统文化，修建了文化长廊，展示了很多的名句。下列名句与所蕴含的思想理念匹配正确的是（ ） 选项 名句 蕴含的思想理念 A 苟日新，日日新，又日新 道法自然、天人合一 B 春生夏长，秋收冬藏 脚踏实地、实事求是 C 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 革故鼎新、与时俱进 D 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声 惠民利民、安民富民 A. A B. B C. C D. D 15. 孔子的“智者乐水，仁者乐山”；老子的“道法自然”；庄子的“天人合一”；《吕氏春秋》中“竭泽而渔，岂不获得，而明年无鱼”等观点启示我们（ ） ①人与自然相互依存、密不可分 ②顺应大自然的规律，与天地万物和谐共生 ③征服自然，改造自然，满足自身需求 ④与自然融为一体，追求人与自然之间的和谐关系 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 16. 春秋时期，孔子到卫国去，弟子冉有驾车。孔子看到卫国人丁兴旺，感叹道：“人真多呀！”冉有问：“人口增加了，接下来该怎么办呢？”孔子回答：“让人们富裕起来。”冉有又问：“富裕起来之后，又该怎么办呢？”孔子回答：“发展教育。”这就是孔子倡导的“庶、富、教”的治国思想。下列对“庶、富、教”的理解最准确的是（ ） A. 治理国家应优先重视人口数量增长 B. 百姓富足是推行教化的前提条件 C. 发展教育是比人口与经济更重要的国策 D. 通过增加人口、发展经济和教育来实现国家的稳定和发展 17. 下列古诗中，体现了中华优秀传统文化思想理念中革故鼎新、与时俱进思想的是（ ） A. 治国有常，而利民为本 B. 穷则变，变则通，通则久 C. 人而无信，不知其可也 D. 和实生物，同则不继 18. 中华人文精神在当代社会具有重要意义，它可以（ ） ①为人们提供精神支撑和价值指引 ②促进社会和谐，减少人际冲突 ③发挥强大的熏陶教化、凝聚示范作用 ④阻碍科技发展和社会进步 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 19. 春秋时期，管仲和鲍叔牙是好友。两人虽然性格和才能各异，但能够相互理解和尊重，共同为齐国的强盛贡献力量。这启示我们与他人相处应该（ ） A. 友好相处，消除差异 B. 相互尊重，逐渐趋同 C. 求同存异，和而不同 D. 开放包容，全盘模仿 20. 习近平总书记指出：“文化即‘人化’，文化事业即养人心志、育人情操的事业。”文化的育人价值在其生成与发展的进程中超越时间和空间的限制，无时不在，无处不在。对此，下列认识正确的是（ ） ①文化可以教育人、感化人 ②文化可以代替学校教育 ③文化可以成就理想人格 ④以文化人可以提升精神境界 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 21. 中国的古文典籍是中华文化的重要载体，语文老师带领同学们进行中华经典诵读时，诵读到：幼而学，壮而行。上致君，下泽民——《三字经》。这句中华经典名句启示我们，做中华人文精神的弘扬者，需要（ ） A. 积极进取，向着更高更远的目标努力奋进 B. 爱人利人，择善而行，弘扬社会和谐的思想文化 C. 直面挫折，勇于承担社会责任，换位思考 D. 弘扬向上向善的思想文化，立己达人，兼善天下 22. 为引导学生学习身边的榜样，学会感恩，崇德向善，某校开展“扬传统文化，做美德少年”活动，让学生在活动中体验，在实践中感悟。弘扬传统美德是因为（ ） A. 美德承载丰富的文化内涵，是世代相传的民族智慧 B. 中华传统美德是中华民族走向未来的宝贵物质财富 C. 使所有人都自觉践行美德，提升道德素养 D. 弘扬传统美德，关键在践行 23. 以下是某校举行讲座的宣传图片，据此推测本次讲座的主题可能是（ ） A. 树立爱国情怀，竭力报效国家 B. 自觉崇德向善，惩治不法行为 C. 坚守孝信礼廉，弘扬荣辱观念 D. 见贤思齐，营造良好社会风尚 24. 教材变式据《元史》记载，元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们口渴难耐。有人发现路边有一棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们问他为何，他答道：“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨树无主，许衡说：“梨无主，吾心独无主乎？”这告诉我们要（ ） A. 以遵守道德为荣，以违背道德为耻 B. 以团结互助为荣，以损人利己为耻 C. 以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻 D. 以服务人民为荣，以背离人民为耻 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 25. 【校园访谈解困惑 青春成长少烦忧】 为解答同学们青春成长的困惑，七年级开展了校园访谈活动，邀请大家分享自己的成长困惑。 人物 成长困惑 解惑 悠悠 我在市里的诗词大赛上获了奖，但学校组织诗词大赛时，同学们推荐我代表班级参赛。我却担心自己表现不好，会在同学们面前出丑，想放弃参赛资格，可我又感觉有些遗憾。我是否应该尝试一下呢？ 困惑一：__________________。 云云 我和小芳是同桌也是邻居，我们经常在一起玩耍。集体春游时，我们也会远离大家，单独待在一起。我总想在小芳面前展示自己，渴望得到她的肯定。久而久之，同学对我议论纷纷。我应该如何处理呢？ 困惑二：__________________。 楠楠 最近我在网络上认识了一位网友，他经常给我发一些带有性暗示的文字和图片，这让我感到非常尴尬和反感，我不知道该怎么办。 困惑三：__________________。 结合材料，运用所学知识，为以上同学答疑解惑。 26. 【培养青春品质】 自强要从少年始。青少年要做自强的中国人，在人生征途中劈波斩浪，抵达成功的彼岸。 （1）奋斗有担当，人生当自强。请你推荐一个在你成长道路上激励你自强的人物，并写出推荐理由。（注：100字左右，本卷出现的不允许使用） 推介词 推荐人物：__________________ 推荐理由：__________________ 2026年3月7日，教育部部长怀进鹏在全国两会记者会上指出：“接下来将大力实施健康教育专项工程，重点抓好三个方面：身上有汗——让学生动起来；眼里有光——让心理强起来；健康第一——让效果立起来。”怀爷爷说“眼里有光，关键是让心理强起来”。以下两位同学在班会上分享了他们的成长烦恼： 同学烦恼 处方 小凯：同桌总是拿我的家庭条件开玩笑，说我穿的衣服是“地摊货”，我又生气又难过，却不知道怎么反驳，觉得自己很没面子。 处方一（帮他学会维护自尊）： 小丽：上了初中后，我发现自己学习成绩不如同桌，体育也比不过班长，觉得自己一无是处，越来越自卑，上课也不敢举手发言了。 处方二（帮她建立自信）： （2）运用所学知识，给上述材料中的两位同学开出“心理强起来”的处方。 27. 【青春的情绪】 老师让同学们分享周末自己在家庭生活中的点点滴滴，并提出应对这些负面情绪的“小妙招”，请你参与其中，并完成下列问题。 我的“小妙招” 调节情绪的方法 轩轩：周末复习功课时感到烦躁，我就去小区花园散步，之后再回来学习。 ① 阳阳：考试失利后觉得挫败，我反复告诉自己“这次失误能帮我找到薄弱点，下次就能进步”，慢慢调整了心态。 ② 琪琪：参加班级活动前紧张得手心出汗，我闭上眼睛做了几次深呼吸，紧张感明显减轻。 ③ 请你将上面表格中的“调节情绪的方法”补充完整。并说说我们为什么要学会调节情绪？ 28. 【传承中华优秀传统文化】 为探索中华优秀传统文化的内涵，某校七年级（3）班开展了“品优秀传统文化，悟中华人文精神，践中华传统美德”主题活动，请你参与。 【活动一：品中华经典】 浩如烟海的中华传统典籍，将中华儿女的民族品格、民族精神高度浓缩在字里行间，凝聚成中华文化生生不息、绵延不绝的历史长河。 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——《孟子》 言必信，行必果。——《论语》 物之不齐，物之情也。——《孟子·滕文公上》 大道之行也，天下为公。——《礼记》 （1）历史经典闪耀思想的光芒。材料体现了中华优秀传统文化的哪些核心思想理念？结合上述经典名句，谈谈你传承中华优秀传统文化的核心思想理念的心得。 【活动二：悟中华人文精神】 在活动中，同学们展开了热烈的讨论： （2）请任选两位同学的说法谈谈其体现的中华人文精神，并分别说说其时代价值。 【活动三：践中华传统美德】 “天下之本在国，国之本在家，家之本在身”“治家严，家乃和；居乡恕，乡乃睦。”《礼记·大学》篇中认为“欲治其国者，先齐其家，欲齐其家者，先修其身”，古人不但强调家族社会地位的稳固，也重视良好家风的维护，就是基于这种社会责任，良好的家风、家训有利于形成和睦友善的家庭氛围，关系着整个社会的道德水平和文明风尚。 （3）我们应该怎样做中华传统美德的践行者。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $