精品解析：广东深圳中学2025-2026学年七年级下学期学业水平质量检测道德与法治试卷

广东深圳中学2025-2026学年七年级下学期学业水平质量检测 道德与法治试卷 （考试时间：60分钟 满分：100分） 注意事项： 1.本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。 2.考生必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题，共60分） 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分。在各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的答案。） 1. 青春期是人生中身体发育的关键时期。下列不属于青春期生理变化主要表现的是（ ） A. 身体外形的变化 B. 自我意识的增强 C. 性机能的成熟 D. 内部器官的完善 【答案】B 【解析】 【详解】A：身体外形的变化是青春期生理变化的主要表现之一，故 A 不符合题意； B：自我意识的增强属于青春期心理变化的表现，不属于生理变化，故 B 符合题意； C：性机能的成熟是青春期生理变化的主要表现之一，故 C 不符合题意； D：内部器官的完善是青春期生理变化的主要表现之一，故 D 不符合题意。 2. 进入青春期，我们的心理也发生着一系列变化。有的同学渴望独立，却又难以摆脱对父母的依赖。这些现象主要体现了青春期怎样的矛盾心理？（ ） A. 反抗与依赖 B. 闭锁与开放 C. 勇敢与怯懦 D. 自信与自卑 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中“渴望独立，却又难以摆脱对父母的依赖”体现了反抗与依赖的矛盾， A 符合题意； B：题干未涉及闭锁与开放的表现，故B与题意不符； C：题干未涉及勇敢与怯懦的表现，故 C 不符合题意； D：题干未涉及自信与自卑的表现，故 D 不符合题意。 3. 青春期的我们要学会独立思考。下列对独立思考的理解正确的是（ ） A. 一味追求独特，标新立异 B. 敢于和别人争辩，凡事都要唱反调 C. 有自己的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见 D. 只要是自己认为对的，就无需听取他人意见 【答案】C 【解析】 【详解】A：独立思考并不等同于一味追求独特、标新立异，故 A 说法错误； B：独立思考并不意味着敢于和别人争辩、凡事都要唱反调，故 B 说法错误； C：独立思考意味着有自己的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见，故 C 说法符合题意； D：独立思考也需要听取他人合理的意见，而不是无需听取他人意见，故 D 说法错误。 4. 某校七年级（2）班就“青春的创造”展开讨论。以下同学的观点中，你认为正确的是（ ） A. 小深：创造是科学家的专利，与我们中学生无关 B. 小圳：创造只体现在发明创造上，日常生活中不存在创造 C. 小语：我们要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩 D. 小文：创造不需要社会实践，关起门来空想就能实现 【答案】C 【解析】 【详解】A：创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上，不仅仅是科学家的专利，故 A 说法错误； B：创造不仅体现在发明创造上，也体现在日常生活的方方面面，故 B 说法错误； C：青春的创造意味着敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，符合教材观点，故 C 说法符合题意； D：创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，空想无法实现创造，故 D 说法错误； 5. 古语云：“行己有耻。”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。下列做法符合这一要求的是（ ） A. 小刚考试作弊，被老师批评后还不以为然 B. 小梅在公交车上看到老人没座位，主动让座 C. 小明为了玩游戏，经常对父母撒谎说去同学家学习 D. 小李在图书馆大声打电话，不顾及其他人的感受 【答案】B 【解析】 【详解】 A：考试作弊是不诚信行为，属于可耻之事，小刚不以为然说明缺乏知耻之心，故 A 不符合题意； B：主动让座是关爱他人、遵守社会公德的表现，体现了知耻向善的道德追求，故 B 符合题意； C：对父母撒谎是不诚信行为，属于可耻之事，不符合行己有耻的要求，故 C 不符合题意； D：在图书馆大声打电话是不遵守公共秩序的行为，属于可耻之事，不符合行己有耻的要求，故 D 不符合题意； 6. “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。以下名言能体现这一境界的是（ ） A. 见贤思齐焉，见不贤而内自省也 B. 独学而无友，则孤陋而寡闻 C. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 D. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 【答案】A 【解析】 【详解】A：意思是见到贤能的人就要努力向他看齐，见到不贤能的人就要自我反省，体现了向榜样学习、自我省察，符合“止于至善”的境界，故 A 说法符合题意； B：强调的是合作学习的重要性，未体现追求完美境界，故 B 说法不符合题意； C：强调的是学习需要勤奋刻苦，未体现追求完美境界，故 C 说法不符合题意； D：强调的是实践的重要性，未体现追求完美境界，故 D 说法不符合题意。 7. 青春期的我们，心中开始萌发对异性朦胧的情感。面对这种情感，我们应持的正确态度是（ ） A. 这是羞耻的，要极力回避 B. 大胆追求，勇敢地表达出来 C. 慎重对待，理智处理 D. 顺其自然，任其发展 【答案】C 【解析】 【详解】A：青春期萌发对异性朦胧的情感是成长中的正常现象，不是羞耻的，无需极力回避，故 A 说法错误。 B：初中生身心尚未成熟，主要任务是学习，大胆追求和表达容易影响学业和身心发展，故 B 说法错误。 C：面对这种情感，我们应该慎重对待，理智处理，把精力投入到学习中，故 C 说法符合题意。 D：顺其自然、任其发展可能导致早恋，影响健康成长，需要正确引导和自我控制，故 D 说法错误。 8. 人的情绪是复杂多样的。下列属于“怒”的情绪体验是（ ） A. 心花怒放 B. 怒发冲冠 C. 悲痛欲绝 D. 胆战心惊 【答案】B 【解析】 【详解】 A：心花怒放形容内心高兴极了，属于“喜”的情绪体验，故 A 说法不符合题意； B：怒发冲冠形容愤怒到极点，属于“怒”的情绪体验，故 B 说法符合题意； C：悲痛欲绝形容悲哀伤心到了极点，属于“哀”的情绪体验，故 C 说法不符合题意； D：胆战心惊形容非常害怕，属于“惧”的情绪体验，故 D 说法不符合题意。 9. 下图漫画给我们的启示是（ ） A. 人的情绪是复杂多样的，无法调控 B. 面对同样的情境，不同的人可能会有不同的情绪反应 C. 我们要学会压抑负面情绪，不能表达出来 D. 情绪的表达是自己的事，与他人无关 【答案】B 【解析】 【详解】A：人的情绪是复杂多样的，但可以通过合理的方法调控情绪，“无法调控”的表述错误，故A说法错误； B：漫画中两人面对同样是半杯水的相同情境，一人觉得糟糕产生负面情绪，一人觉得幸运产生积极情绪，说明面对同样的情境，不同的人可能会有不同的情绪反应，故B说法符合题意； C：我们要学会合理调节负面情绪，用恰当的方式表达，压抑负面情绪不利于身心健康，故C说法错误； D：情绪具有感染性，情绪的表达会影响周围的人，也关乎人际交往，并不是与他人无关，故D说法错误。 10. 漫漫人生路，有喜也有悲。适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。以下调控情绪的方法中，属于“改变认知评价”的是（ ） A. 心情不好时，去操场跑步 B. 被老师批评后，听听音乐放松 C. 考试失利后，安慰自己“失败是成功之母” D. 遇到烦心事，向好朋友倾诉 【答案】C 【解析】 【详解】A：心情不好时，去操场跑步，是通过运动转移注意力，属于转移注意法，故 A 不符合题意； B：被老师批评后，听听音乐放松，是通过听音乐转移注意力，属于转移注意法，故 B 不符合题意； C：考试失利后，安慰自己“失败是成功之母”，是通过改变对失败的看法和评价来调节情绪，属于改变认知评价法，故 C 符合题意； D：遇到烦心事，向好朋友倾诉，是通过倾诉宣泄情绪，属于合理宣泄法，故 D 不符合题意。 11. 情感与情绪紧密相关。以下关于情感与情绪的说法，正确的是（ ） A. 情绪是短暂的、不稳定的，而情感是逐渐积累的、相对稳定的 B. 情感是伴随着情绪反应逐渐积累和产生的，所以情感就是情绪 C. 情绪和情感都很复杂，两者没有任何区别 D. 情感是短暂的，会随着情境的改变而变化 【答案】A 【解析】 【详解】A：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感是在生活中逐渐积累的、相对稳定的。故 A 说法正确； B：情感伴随着情绪反应逐渐积累和产生，但情感不等于情绪，两者既有联系又有区别。故 B 说法错误； C：情绪和情感虽然都复杂，但两者在稳定性、持续时间等方面存在明显区别，并非没有任何区别。故 C 说法错误； D：情感是相对稳定的，不会轻易随情境的改变而变化，情绪才是短暂的。故 D 说法错误； 12. 下列行为中，能够创造并传递美好情感正能量的是（ ） A. 小军把自己不喜欢的书扔进垃圾桶 B. 小丽在公交车上对问路的外地人冷言冷语 C. 小强积极参加学校组织的“爱心义卖”活动 D. 小文嘲笑班上来自农村的同学穿着土气 【答案】C 【解析】 【详解】A：把不喜欢的书扔进垃圾桶是浪费资源的行为，不利于传递美好情感，故 A 不符合题意； B：对问路的外地人冷言冷语是缺乏友善和关爱他人的表现，不能传递美好情感，故 B 不符合题意； C：积极参加“爱心义卖”活动是服务社会、奉献爱心的表现，能够创造并传递美好情感正能量，故 C 符合题意； D：嘲笑同学穿着土气是不尊重他人的表现，会伤害他人自尊，不能传递美好情感，故 D 不符合题意。 13. 班集体是我们学习和成长的家园。一个优秀的班集体，其重要特征不包括（ ） A. 有共同的奋斗目标 B. 有严明的纪律和良好的氛围 C. 同学们可以各行其是，自由发展 D. 成员之间团结协作，互助前行 【答案】C 【解析】 【详解】A：美好集体要有共同的愿景和目标，引领集体成员团结一致，故 A 说法正确，不符合题意； B：美好集体需要良好的秩序和氛围，纪律是集体利益的可靠保证，故 B 说法正确，不符合题意； C：优秀班集体强调团结协作，“各行其是”意味着缺乏统一意识和纪律，不利于集体建设，故 C 说法错误，符合题意； D：美好集体需要成员之间团结协作，互助前行，共同增长才干，故 D 说法正确，不符合题意。 14. “千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”这句话启示我们在集体中要（ ） A. 发挥个性，展示自我 B. 团结协作，凝聚力量 C. 独立自主，独来独往 D. 分工合作，平均分配任务 【答案】B 【解析】 【详解】A：题干强调的是集体团结的重要性，而非个人个性的发挥，故 A 说法不符合题意； B：名言表明心往一处想才能产生强大力量，启示我们要团结协作，凝聚力量，故 B 说法符合题意； C：集体生活需要成员间相互合作，独来独往不利于集体力量的汇聚，故 C 说法错误； D：合作需要合理分工，但“平均分配任务”说法过于绝对，且题干未涉及任务分配问题，故 D 说法不符合题意。 15. 当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该（ ） A. 优先考虑个人利益，满足个人需求 B. 坚持集体主义，反对个人利益 C. 让个人意愿服从集体要求，必要时牺牲个人利益 D. 强调个人利益，忽视集体利益 【答案】C 【解析】 【详解】A：集体利益高于个人利益，当二者发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，而不是优先考虑个人利益，故 A 说法错误； B：坚持集体主义并不意味着反对个人利益，集体主义承认个人利益的合理性，保护个人正当利益，故 B 说法错误； C：当个人利益与集体利益发生冲突时，应让个人意愿服从集体要求，必要时牺牲个人利益，这是坚持集体主义的表现，故 C 符合题意； D：强调个人利益、忽视集体利益是个人主义的表现，会损害集体利益，最终也会损害个人利益，故 D 说法错误； 16. 在集体中，每个人都有自己的特点。集体生活为我们搭建了展示个性、发展个性的平台。对此，我们应认识到（ ） A. 在集体中，个性发展会受到压制 B. 实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能 C. 集体生活让我们失去了自我，变得没有个性 D. 我们只需关注自己的学习，集体活动无关紧要 【答案】B 【解析】 【详解】A：集体生活为我们搭建了展示个性、发展个性的平台，有利于包容差异、学习优点，而不是压制个性发展，故 A 说法错误； B：集体共同目标的实现过程，需要每个人贡献智慧和力量，这也为个人发展提供了条件和可能，促进个性完善，故 B 说法符合题意； C：在集体中发展个性并不是要失去自我，集体生活可以涵养品格、丰富个性，故 C 说法错误； D：集体活动有助于培养责任感、人际交往能力等，对个人成长至关重要，不能只关注学习而忽视集体活动，故 D 说法错误。 17. 以下是小明同学在日记中记录的一天生活：“早上，作为班级篮球队队长，我组织队员训练；中午，作为数学课代表，我帮老师收发作业；下午，我和同学们一起打扫班级卫生。”这体现了（ ） A. 我们同时属于多个集体，扮演着不同的角色 B. 小明任务太多，应该辞掉所有职务 C. 集体生活不允许我们有自己的独立空间 D. 在集体中，我们只需要做好分内的事即可 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中小明在篮球队、学科代表、班级卫生中分别承担不同责任，说明我们同时属于多个集体，扮演着不同的角色，故 A 说法符合题意； B：面对多重角色带来的责任，应积极承担而非逃避，辞掉所有职务是缺乏责任感的表现，故 B 说法错误； C：集体生活尊重个人的合理需求，允许成员拥有合理的独立空间，故 C 说法错误； D：在集体中不仅要做好分内事，还要关心集体、团结同学等，故 D 说法错误。 18. 当我们面对不同集体中的角色冲突时，通常会考虑哪个集体的角色更重要。以下做法可取的是（ ） A. 以本班级的活动为主，其他集体活动一律不参加 B. 完全根据自己的兴趣和爱好来做出选择 C. 从整体利益出发，让局部利益服从整体利益 D. 先参加能给自己带来荣誉的集体活动 【答案】C 【解析】 【详解】 A：只参加班级活动而拒绝其他集体活动，过于绝对，忽视了其他集体的责任，不利于全面发展，故 A 说法错误； B：完全根据个人兴趣爱好选择，是个人主义的表现，缺乏集体责任感，故 B 说法错误； C：当不同集体中的角色发生冲突时，应从整体利益出发，让局部利益服从整体利益，符合集体主义原则，故 C 说法符合题意； D：以能否带来个人荣誉为标准，是功利主义和个人主义的表现，故 D 说法错误； 19. 美好集体是充满活力的，集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力。在集体中，竞争（ ） A. 必然会破坏同学之间的友谊 B. 是集体成员之间你死我活的斗争 C. 要以承认、尊重对方为前提 D. 会导致集体走向分裂 【答案】C 【解析】 【详解】A：竞争并不必然破坏友谊，良性的竞争可以促进双方共同进步，故 A 说法错误； B：集体中的竞争不是你死我活的斗争，而是相互激励、共同提高的过程，故 B 说法错误； C：在集体中竞争要以承认、尊重对方为前提，遵守规则，公平竞争，故 C 说法符合题意； D：合理的竞争能激发集体活力，促进集体发展，不会导致集体走向分裂，故 D 说法错误。 20. 建设美好集体，需要我们每个人贡献力量。下列做法中，属于“共建中尽责”的是（ ） A. 对班级事务漠不关心，只专注学习 B. 积极参与制定班级规则，并提出合理化建议 C. 只和与自己关系好的同学交往，拒绝与其他同学合作 D. 认为班干部才是班级的主人，自己只是普通一员 【答案】B 【解析】 【详解】 A：对班级事务漠不关心是缺乏集体责任感的表现，不利于集体建设，故 A 说法不符合题意； B：积极参与制定班级规则并提出建议，体现了主人翁意识，是在共建中尽责的表现，故 B 说法符合题意； C：拒绝与其他同学合作不利于形成良好的集体氛围，缺乏合作精神，故 C 说法不符合题意； D：集体建设需要每个人的智慧和力量，每个人都是集体主人，故 D 说法不符合题意。 第II卷（非选择题，共40分） 二、简答题（本大题共2小题，第21题10分，第22题8分，共18分） 21. 【青春有格行己有耻】阅读材料，回答问题。 材料 放学后，小明和小刚路过一个网吧。网吧老板对他们说：“进来玩会儿吧，新到的游戏特别刺激。”小明有些心动，觉得偶尔玩一次应该没事。小刚想起老师说过，未成年人不得进入网吧，于是拉着小明离开了。小明边走边嘀咕：“真扫兴，就玩一下都不行。” 结合材料，运用《道德与法治》所学知识，回答： （1）你如何评价小刚的行为？ （2）请从“行己有耻”的角度，劝导小明。 【答案】（1）小刚的行为是正确的、负责任的。他遵守了未成年人不得进入网吧的规定（或：他抵制了不良诱惑）。 这表明小刚具有规则意识和自律能力，做到了“行己有耻”。 （2）①“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。小明应认识到进入网吧是错误的行为，是“可耻”的。 ②“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。未成年人不得进入网吧是法律明确禁止的，小明绝不能去做。 ③“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。小明应学会控制自己的好奇心和冲动，坚决不进网吧。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知，要考查如何评价小刚的行为，需要对材料内容进行关键词提炼。 未成年人不得进入网吧，于是拉着小明离开了，可联系小刚的行为是正确的，具有规则意识和自律能力，做到了“行己有耻”。 【小问2详解】 从设问中可知，要考查劝导小明，需要对材料内容进行关键词提炼。 觉得偶尔玩一次应该没事，可联系有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；树立底线意识，磨砺意志。 22. 【学会管理品味情感】观察图片，回答问题。 图1：一个小孩因考试不及格而痛哭； 图2：一个大学生在图书馆安静地阅读； 图3：一群志愿者在社区帮助老人。 （1）根据图片，请判断它们分别体现了哪种基本的情绪类型？ （2）请从图片中任选一幅，谈谈我们应该如何通过“体味美好情感”来提升自身的精神境界？ 【答案】（1）图1体现了“哀”的情绪。 图2体现了“喜”的情绪。 图3体现了“喜”的情绪。 （2）示例一（选择图片2）：在阅读中体验美好情感。通过阅读优秀的文学作品，我们可以感受知识的力量和文化的魅力，丰富我们的精神世界，提升我们的素养。 示例二（选择图片3）：通过参与社会公益活动体味美好情感。在帮助他人的过程中，我们既能感受到他人对我们的需要和被需要的快乐，也能收获真诚的感谢和社会的认可，从而提升生命的价值感和社会责任感。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知，要考查情绪的基本类型的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 痛哭，可联系哀的情绪； 在图书馆安静地阅读，可联系喜的情绪； 一群志愿者在社区帮助老人，可联系喜的情绪。 【小问2详解】 从设问中可知，要考查如何体味美好情感的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 在图书馆安静地阅读，可联系在阅读中体验美好情感； 志愿者在社区帮助老人，可联系参与社会公益活动体味美好情感。 三、分析说明题（本大题共1小题，共12分） 23. 【集体生活主动融入】阅读材料，回答问题。 材料一 七年级（3）班在班主任王老师的带领下，制定了班训：“团结奋进，共创辉煌”。班上每个同学都有自己的“责任田”，比如：小李负责管理班级图书角，小华负责监督卫生打扫，小刚负责收集班级好人好事等。学校即将举行运动会，同学们积极报名，踊跃参加。 材料二 校运会上，七（3）班的运动员们奋力拼搏。但在接力赛项目中，小周因交接棒失误，导致班级没有获得名次。事后，小周非常自责，觉得是自己拖累了班级。班长和其他同学纷纷安慰他：“没关系，我们是一个团队，失败了我们一起来扛，下次加油！” 结合材料，运用《道德与法治》所学知识，回答： （1）结合材料一，说一说七（3）班具备了美好集体的哪些特征？ （2）材料二中，面对失误，班长和同学们的做法体现了集体生活的什么重要氛围？这对我们有怎样的启示？ 【答案】（1）①七（3）班制定“团结奋进，共创辉煌”的班训，说明美好集体拥有共同的愿景，有共同的奋斗目标； ②班级给每位同学分配专属责任，分工明确各尽其责，说明美好集体是善于合作的，成员分工协作、各尽其能； ③同学们积极踊跃报名参加运动会，说明美好集体是充满活力的，成员主动参与集体活动。 （2） 体现了集体生活中充满关怀与友爱的氛围。 启示：我们在集体生活中要学会接纳、理解和包容他人；要学会关爱他人，在同伴遇到挫折、出现失误时，主动给予关心和支持，共同营造温暖的集体氛围。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知，要考查美好集体的特征的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 制定了班训：“团结奋进，共创辉煌”，可联系拥有共同的愿景；班上每个同学都有自己的“责任田”，可联系美好集体是善于合作的；积极报名，踊跃参加，可联系美好集体是充满活力的。 【小问2详解】 小问1：从设问中可知，要考查班长和同学们的做法体现了集体生活的什么重要氛围，需要对材料内容进行关键词提炼。 班长和其他同学纷纷安慰他，可联系集体生活中充满关怀与友爱的氛围。 小问2：略。 四、实践探究题（本大题共1小题，共10分） 24. 【青春创造感受美好】 为丰富学生的课余生活，培养学生的创新精神和实践能力，某校七年级计划开展以“青春·创造·美好”为主题的系列活动。请你参与并完成以下任务： 【任务一：创意金点子】 （1）学校准备在校园内设置一个“创客空间”。请你为它的布置或功能提出一个独特的创意“金点子”，并说明理由。 【任务二：青春宣言书】 （2）青春的我们要努力追求“至善”的境界。请参考示例，写一份简短的“青春宣言”，要求包含具体行动，传递正能量。 示例：我的青春宣言：我要勤奋学习，积极实践，关心同学，服务社会，用奋斗书写无悔青春。 你的青春宣言：____ 【答案】（1）金点子示例：设置一个“创意涂鸦墙”，供学生自由创作，展示自己的艺术构思。 理由：这可以激发同学们的想象力和创造力，让校园充满艺术气息，为大家提供一个自由表达、展现个性的平台。 （2）我的青春宣言：我承诺，在学习上，我会独立思考，探索新知；在生活中，我会尽己所能，帮助他人；在集体中，我会出谋划策，承担责任。我将怀揣希望，努力向善，让青春在奋斗和奉献中闪光。 【解析】 【小问1详解】 本题考查提供创意“金点子”，并说明理由，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 本题考查完成青春宣言，属于开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东深圳中学2025-2026学年七年级下学期学业水平质量检测 道德与法治试卷 （考试时间：60分钟 满分：100分） 注意事项： 1.本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。 2.考生必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题，共60分） 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分。在各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的答案。） 1. 青春期是人生中身体发育的关键时期。下列不属于青春期生理变化主要表现的是（ ） A. 身体外形的变化 B. 自我意识的增强 C. 性机能的成熟 D. 内部器官的完善 2. 进入青春期，我们的心理也发生着一系列变化。有的同学渴望独立，却又难以摆脱对父母的依赖。这些现象主要体现了青春期怎样的矛盾心理？（ ） A. 反抗与依赖 B. 闭锁与开放 C. 勇敢与怯懦 D. 自信与自卑 3. 青春期的我们要学会独立思考。下列对独立思考的理解正确的是（ ） A. 一味追求独特，标新立异 B. 敢于和别人争辩，凡事都要唱反调 C. 有自己的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见 D. 只要是自己认为对的，就无需听取他人意见 4. 某校七年级（2）班就“青春的创造”展开讨论。以下同学的观点中，你认为正确的是（ ） A. 小深：创造是科学家的专利，与我们中学生无关 B. 小圳：创造只体现在发明创造上，日常生活中不存在创造 C. 小语：我们要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩 D. 小文：创造不需要社会实践，关起门来空想就能实现 5. 古语云：“行己有耻。”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。下列做法符合这一要求的是（ ） A. 小刚考试作弊，被老师批评后还不以为然 B. 小梅在公交车上看到老人没座位，主动让座 C. 小明为了玩游戏，经常对父母撒谎说去同学家学习 D. 小李在图书馆大声打电话，不顾及其他人的感受 6. “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。以下名言能体现这一境界的是（ ） A. 见贤思齐焉，见不贤而内自省也 B. 独学而无友，则孤陋而寡闻 C. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 D. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 7. 青春期的我们，心中开始萌发对异性朦胧的情感。面对这种情感，我们应持的正确态度是（ ） A. 这是羞耻的，要极力回避 B. 大胆追求，勇敢地表达出来 C. 慎重对待，理智处理 D. 顺其自然，任其发展 8. 人的情绪是复杂多样的。下列属于“怒”的情绪体验是（ ） A. 心花怒放 B. 怒发冲冠 C. 悲痛欲绝 D. 胆战心惊 9. 下图漫画给我们的启示是（ ） A. 人的情绪是复杂多样的，无法调控 B. 面对同样的情境，不同的人可能会有不同的情绪反应 C. 我们要学会压抑负面情绪，不能表达出来 D. 情绪的表达是自己的事，与他人无关 10. 漫漫人生路，有喜也有悲。适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。以下调控情绪的方法中，属于“改变认知评价”的是（ ） A. 心情不好时，去操场跑步 B. 被老师批评后，听听音乐放松 C. 考试失利后，安慰自己“失败是成功之母” D. 遇到烦心事，向好朋友倾诉 11. 情感与情绪紧密相关。以下关于情感与情绪的说法，正确的是（ ） A. 情绪是短暂的、不稳定的，而情感是逐渐积累的、相对稳定的 B. 情感是伴随着情绪反应逐渐积累和产生的，所以情感就是情绪 C. 情绪和情感都很复杂，两者没有任何区别 D. 情感是短暂的，会随着情境的改变而变化 12. 下列行为中，能够创造并传递美好情感正能量的是（ ） A. 小军把自己不喜欢的书扔进垃圾桶 B. 小丽在公交车上对问路的外地人冷言冷语 C. 小强积极参加学校组织的“爱心义卖”活动 D. 小文嘲笑班上来自农村的同学穿着土气 13. 班集体是我们学习和成长的家园。一个优秀的班集体，其重要特征不包括（ ） A. 有共同的奋斗目标 B. 有严明的纪律和良好的氛围 C. 同学们可以各行其是，自由发展 D. 成员之间团结协作，互助前行 14. “千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”这句话启示我们在集体中要（ ） A. 发挥个性，展示自我 B. 团结协作，凝聚力量 C. 独立自主，独来独往 D. 分工合作，平均分配任务 15. 当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该（ ） A. 优先考虑个人利益，满足个人需求 B. 坚持集体主义，反对个人利益 C. 让个人意愿服从集体要求，必要时牺牲个人利益 D. 强调个人利益，忽视集体利益 16. 在集体中，每个人都有自己的特点。集体生活为我们搭建了展示个性、发展个性的平台。对此，我们应认识到（ ） A. 在集体中，个性发展会受到压制 B. 实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能 C. 集体生活让我们失去了自我，变得没有个性 D. 我们只需关注自己的学习，集体活动无关紧要 17. 以下是小明同学在日记中记录的一天生活：“早上，作为班级篮球队队长，我组织队员训练；中午，作为数学课代表，我帮老师收发作业；下午，我和同学们一起打扫班级卫生。”这体现了（ ） A. 我们同时属于多个集体，扮演着不同的角色 B. 小明任务太多，应该辞掉所有职务 C. 集体生活不允许我们有自己的独立空间 D. 在集体中，我们只需要做好分内的事即可 18. 当我们面对不同集体中的角色冲突时，通常会考虑哪个集体的角色更重要。以下做法可取的是（ ） A. 以本班级的活动为主，其他集体活动一律不参加 B. 完全根据自己的兴趣和爱好来做出选择 C. 从整体利益出发，让局部利益服从整体利益 D. 先参加能给自己带来荣誉的集体活动 19. 美好集体是充满活力的，集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力。在集体中，竞争（ ） A. 必然会破坏同学之间的友谊 B. 是集体成员之间你死我活的斗争 C. 要以承认、尊重对方为前提 D. 会导致集体走向分裂 20. 建设美好集体，需要我们每个人贡献力量。下列做法中，属于“共建中尽责”的是（ ） A. 对班级事务漠不关心，只专注学习 B. 积极参与制定班级规则，并提出合理化建议 C. 只和与自己关系好的同学交往，拒绝与其他同学合作 D. 认为班干部才是班级的主人，自己只是普通一员 第II卷（非选择题，共40分） 二、简答题（本大题共2小题，第21题10分，第22题8分，共18分） 21. 【青春有格行己有耻】阅读材料，回答问题。 材料 放学后，小明和小刚路过一个网吧。网吧老板对他们说：“进来玩会儿吧，新到的游戏特别刺激。”小明有些心动，觉得偶尔玩一次应该没事。小刚想起老师说过，未成年人不得进入网吧，于是拉着小明离开了。小明边走边嘀咕：“真扫兴，就玩一下都不行。” 结合材料，运用《道德与法治》所学知识，回答： （1）你如何评价小刚的行为？ （2）请从“行己有耻”的角度，劝导小明。 22. 【学会管理品味情感】观察图片，回答问题。 图1：一个小孩因考试不及格而痛哭； 图2：一个大学生在图书馆安静地阅读； 图3：一群志愿者在社区帮助老人。 （1）根据图片，请判断它们分别体现了哪种基本的情绪类型？ （2）请从图片中任选一幅，谈谈我们应该如何通过“体味美好情感”来提升自身的精神境界？ 三、分析说明题（本大题共1小题，共12分） 23. 【集体生活主动融入】阅读材料，回答问题。 材料一 七年级（3）班在班主任王老师的带领下，制定了班训：“团结奋进，共创辉煌”。班上每个同学都有自己的“责任田”，比如：小李负责管理班级图书角，小华负责监督卫生打扫，小刚负责收集班级好人好事等。学校即将举行运动会，同学们积极报名，踊跃参加。 材料二 校运会上，七（3）班的运动员们奋力拼搏。但在接力赛项目中，小周因交接棒失误，导致班级没有获得名次。事后，小周非常自责，觉得是自己拖累了班级。班长和其他同学纷纷安慰他：“没关系，我们是一个团队，失败了我们一起来扛，下次加油！” 结合材料，运用《道德与法治》所学知识，回答： （1）结合材料一，说一说七（3）班具备了美好集体的哪些特征？ （2）材料二中，面对失误，班长和同学们的做法体现了集体生活的什么重要氛围？这对我们有怎样的启示？ 四、实践探究题（本大题共1小题，共10分） 24. 【青春创造感受美好】 为丰富学生的课余生活，培养学生的创新精神和实践能力，某校七年级计划开展以“青春·创造·美好”为主题的系列活动。请你参与并完成以下任务： 【任务一：创意金点子】 （1）学校准备在校园内设置一个“创客空间”。请你为它的布置或功能提出一个独特的创意“金点子”，并说明理由。 【任务二：青春宣言书】 （2）青春的我们要努力追求“至善”的境界。请参考示例，写一份简短的“青春宣言”，要求包含具体行动，传递正能量。 示例：我的青春宣言：我要勤奋学习，积极实践，关心同学，服务社会，用奋斗书写无悔青春。 你的青春宣言：____ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $