精品解析：广东深圳中学 2025-2026学年第二学期阶段检测七年级道德与法治试卷

广东深圳中学2025-2026学年第二学期阶段检测七年级 道德与法治试卷 （考试时间：60分钟 满分：100分） 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1. 进入青春期，我们的身体会发生明显变化。下列属于青春期生理变化的是（ ） ①身体迅速长高、长壮 ②性器官的发育和成熟 ③认知能力得到发展 ④体重增加，体力增强 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：身体迅速长高、长壮属于青春期身体外形的变化，是生理变化，故①符合题意； ②：性器官的发育和成熟属于青春期内部器官的完善，是生理变化，故②符合题意； ③：认知能力得到发展属于青春期心理变化，不属于生理变化，故③不符合题意； ④：体重增加，体力增强属于青春期身体机能的变化，是生理变化，故④符合题意； 2. 青春期的我们，身体发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。对此，我们的正确态度是（ ） A. 感到自卑，不愿与人交往 B. 嘲笑发育较慢的同学 C. 正视身体变化，欣然接受青春花蕾的绽放 D. 追求外表时尚，忽视内在修养 【答案】C 【解析】 【详解】A：感到自卑，不愿与人交往，这是消极心理，不利于身心健康和人际交往，故 A 说法错误； B：嘲笑发育较慢的同学，这是不尊重他人的表现，会伤害同学自尊，破坏同学关系，故 B 说法错误； C：正视身体变化，欣然接受青春花蕾的绽放，这是悦纳生理变化的正确态度，有利于健康成长，故 C 符合题意； D：追求外表时尚，忽视内在修养，这是过分关注外表而忽视内在美的表现，不利于全面提升自身素质，故 D 说法错误； 3. “学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”这句话启示我们在学习中要（ ） A. 培养批判精神，敢于质疑和探究 B. 注重追求独特，标新立异 C. 一切听从老师和家长的安排 D. 只质疑不吸收，推翻一切已有的结论 【答案】A 【解析】 【详解】A：这句话强调了质疑对学习进步的重要性，启示我们要培养批判精神，敢于质疑和探究，故 A 说法符合题意； B：批判精神不等于一味追求独特、标新立异，故 B 说法错误； C：学习需要独立思考，不能一切听从老师和家长的安排，缺乏主见，故 C 说法错误； D：批判精神要有建设性，不是只质疑不吸收，也不是推翻一切已有的结论，故 D 说法错误； 4. 创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践。下列行为属于创造的是（ ） ①小华用废旧饮料瓶制作环保花盆 ②小明在数学课上提出了新的解题思路 ③小红每天按照父母安排的时间学习 ④小刚在科技小发明比赛中设计了新型课桌 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：小华利用废旧物品制作花盆，体现了动手实践和创新，属于创造，故①符合题意； ②：小明提出新的解题思路，体现了思维的创新，属于创造，故②符合题意； ③：小红按父母安排学习，缺乏自主探索和创新，不属于创造，故③不符合题意； ④：小刚设计新型课桌，属于科技发明实践，属于创造，故④符合题意； 5. 男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面表现出各自的特点。下列对性别认识正确的是（ ） A. 性别刻板印象是绝对正确的 B. 男生女生之间的差异只取决于生理特征 C. 男生女生的优势可以相互借鉴、相互促进 D. 男生女生的交往会影响学习，应当禁止 【答案】C 【解析】 【详解】A：性别刻板印象并不总是正确的，过于受其影响会限制自身潜能的发挥，故 A 说法错误； B：男生女生之间的差异不仅取决于生理特征，还受心理、社会文化等因素影响，故 B 说法错误； C：男生女生拥有各自的性别优势，应当相互理解、相互帮助、相互学习、共同进步，故 C 说法符合题意； D：男生女生正常交往有利于身心健康和全面发展，不应禁止，故 D 说法错误； 6. 进入初中后，小丽对班上一位男同学产生了好感，总想和他一起学习、聊天。对此，小丽应该（ ） A. 主动表白，追求对方 B. 把这种好感发展为早恋 C. 内心坦荡、言谈得当、举止得体，慎重对待 D. 回避这位同学，不再交往 【答案】C 【解析】 【详解】A：初中生身心尚未成熟，主动表白追求不利于成长，故A说法错误； B：早恋会影响学业和身心发展，不应提倡，故B说法错误； C：面对青春期朦胧情感，应慎重对待，保持正常交往，故C符合题意； D：回避交往过于极端，不利于建立纯洁友谊，故D说法错误； 7. “自信人生二百年，会当水击三千里。”自信对于我们青春成长具有重要意义。下列有助于增强自信的做法是（ ） ①看到自己的进步与长处 ②增强实力，勇于尝试 ③多与优秀的同学比较，发现自己不足 ④做“最好的自己”，忽略他人评价 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：看到自己的进步与长处，有利于发现自身价值，增强自信心，故①符合题意； ②：增强实力，勇于尝试，可以通过成功的体验积累自信，故②符合题意； ③：多与优秀的同学比较，发现自己不足，容易产生自卑心理，不利于增强自信，故③不符合题意； ④：我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，不能忽略他人评价，故④说法错误； 8. “行己有耻”要求我们树立底线意识。下列行为符合“行己有耻”要求的是（ ） A. 考试时给同学传递答案 B. 在公共场所大声喧哗 C. 为了节省时间闯红灯 D. 拒绝抄袭作业，独立完成 【答案】D 【解析】 【详解】A：考试时给同学传递答案属于作弊行为，违背诚信原则，故A不符合题意。 B：在公共场所大声喧哗是不文明行为，违背社会公德，故B不符合题意。 C：为了节省时间闯红灯违反交通法规，缺乏规则意识，故C不符合题意。 D：拒绝抄袭作业，独立完成体现了诚信意识和底线意识，符合“行己有耻”的要求，故D符合题意。 9. 孟子说：“羞恶之心，义之端也。”这启示我们要（ ） A. 学会自我保护，避免伤害 B. 有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 C. 一切以自我为中心，不用顾及他人感受 D. 善于发现自身的优点，增强自信 【答案】B 【解析】 【详解】A：题干名言强调知耻的重要性，与学会自我保护无直接关联，故 A 说法不符合题意； B：“羞恶之心”即知耻之心，是正义的开端，启示我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力，故 B 说法符合题意； C：一切以自我为中心是自私的表现，违背道德原则，故 C 说法错误； D：题干未涉及发现自身优点和增强自信的内容，故 D 说法不符合题意； 10. 下列古语中，体现“止于至善”境界的是（ ） A. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 B. 各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜 C. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 D. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 【答案】A 【解析】 【详解】A：强调要积少成多，积善成德，从点滴小事做起，符合“止于至善”的要求，故 A 符合题意； B：体现的是自私自利，缺乏关爱他人和社会责任感，故 B 不符合题意； C：体现的是视死如归的爱国情怀和民族气节，与题意侧重点不同，故 C 不符合题意； D：强调实践的重要性，主张知行合一，未直接体现“止于至善”的境界，故 D 不符合题意； 11. 人的情绪是复杂多样的。下列属于“喜”的情绪是（ ） A. 兴奋、开心、愉悦 B. 愤怒、生气、恼怒 C. 悲伤、哀愁、忧郁 D. 恐惧、害怕、惊慌 【答案】A 【解析】 【详解】A：兴奋、开心、愉悦均属于“喜”的情绪表现，故 A 符合题意； B：愤怒、生气、恼怒均属于“怒”的情绪表现，故 B 不符合题意； C：悲伤、哀愁、忧郁均属于“哀”的情绪表现，故 C 不符合题意； D：恐惧、害怕、惊慌均属于“惧”的情绪表现，故 D 不符合题意； 12. 小明因为考试粗心大意，成绩不理想，他感到非常难过和懊悔。这种情绪体验属于（ ） A. 基本情绪 B. 复合情绪 C. 正面情绪 D. 负面情绪 【答案】D 【解析】 【详解】A：基本情绪通常指喜、怒、哀、惧，懊悔不属于基本情绪，且题干侧重情绪的性质分类，故A不符合题意。 B：复合情绪是由基本情绪组合而成，题干主要考查情绪带来的感受性质而非组合形式，故B不符合题意。 C：正面情绪通常使人感到愉悦和积极，与题干中难过懊悔的感受相反，故C说法错误。 D：负面情绪通常使人感到难受和消极，难过和懊悔属于令人不愉快的情绪体验，故D符合题意。 13. 当我们遇到烦心事时，可以听听音乐、散散步、打打球。这种调节情绪的方法属于（ ） A. 注意转移法 B. 合理宣泄法 C. 认知改变法 D. 放松训练法 【答案】A 【解析】 【详解】A：听听音乐、散散步、打打球是将注意力从引起负面情绪的事情上转移到其他活动上，属于注意转移法，故A符合题意。 B：合理宣泄法是指在适当场合哭一场、向他人倾诉、进行剧烈运动等，题干未体现宣泄，故B不符合题意。 C：认知改变法是指通过改变对事物的看法和评价来调节情绪，题干未体现认知变化，故C不符合题意。 D：放松训练法是指通过身体放松来缓解紧张情绪，如深呼吸等，题干侧重注意力转移，故D不符合题意。 14. 下列情境中，体现了情绪“传染性”的是（ ） A. 小华看到同学高兴，自己也会跟着笑起来 B. 小丽考试紧张，通过深呼吸让自己平静 C. 小刚被老师批评后，回家向父母发脾气 D. 小强遇到困难时，主动向老师求助 【答案】A 【解析】 【详解】A：小华看到同学高兴，自己也会跟着笑起来，说明情绪会在人与人之间传递，具有传染性，故 A 符合题意； B：小丽通过深呼吸让自己平静，属于调节情绪的方法，未体现传染性，故 B 不符合题意； C：小刚回家向父母发脾气，属于情绪宣泄不当，未体现传染性，故 C 不符合题意； D：小强主动向老师求助，属于解决困难的行为，与情绪传染性无关，故 D 不符合题意； 15. 情感与情绪紧密相关。下列对情感与情绪关系认识正确的是（ ） A. 情感是短暂的、不稳定的 B. 情绪是深刻的，具有稳定性 C. 情感与情绪毫无关系 D. 伴随着情绪反应逐渐积累和发展，可能产生某种情感 【答案】D 【解析】 【详解】A：情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定，而情绪才是短暂的、不稳定的，故 A 说法错误； B：情绪是短暂的、不稳定的，而情感才是深刻的，具有稳定性，故 B 说法错误； C：情感与情绪紧密相关，情绪是情感的基础，情感是情绪的积累，二者并非毫无关系，故 C 说法错误； D：情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展，情绪逐渐积累和发展可能产生某种情感，故 D 说法符合题意； 16. 下列行为中，能够传递情感正能量的是（ ） ①给灾区人民捐款捐物 ②在公交车上主动给老人让座 ③考试时帮助同学作弊 ④参加社区志愿服务活动 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：给灾区人民捐款捐物体现了关爱他人、奉献社会，能够传递情感正能量，故①符合题意。 ②：在公交车上主动给老人让座体现了尊老爱幼的传统美德，能够传递情感正能量，故②符合题意。 ③：考试时帮助同学作弊违背了诚信原则和考试纪律，是负面行为，不能传递情感正能量，故③说法错误。 ④：参加社区志愿服务活动体现了服务社会、奉献爱心，能够传递情感正能量，故④符合题意。 17. 集体是人们联合起来的有组织的整体。下列属于集体的是（ ） A. 在公交车站等车的乘客 B. 在商场购物的顾客 C. 深圳中学七年级（1）班 D. 在电影院观看电影的观众 【答案】C 【解析】 【详解】A：在公交车站等车的乘客只是临时聚集的人群，缺乏组织性和共同目标，故A不符合题意。 B：在商场购物的顾客属于松散的社会群体，不具备集体的特征，故B不符合题意。 C：深圳中学七年级（1）班是有共同目标、分工明确、有组织纪律的整体，属于集体，故C符合题意。 D：在电影院观看电影的观众是临时聚集的人群，没有组织联系，故D不符合题意。 18. 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。下列古语能够体现这一道理的是（ ） A. 千里之行，始于足下 B. 单丝不成线，独木不成林 C. 敏而好学，不耻下问 D. 学而不思则罔，思而不学则殆 【答案】B 【解析】 【详解】A：“千里之行，始于足下”比喻事情的成功是由小到大逐渐积累的，强调积累与坚持，未体现团结协作，故A不符合题意。 B：“单丝不成线，独木不成林”比喻个人力量单薄，要人帮人才能成事，体现了集体力量来源于成员共同的目标和团结协作，故B符合题意。 C：“敏而好学，不耻下问”指不以向地位、学问较自己低的人请教为可耻，形容虚心好学，未体现集体力量，故C不符合题意。 D：“学而不思则罔，思而不学则殆”强调学习与思考相结合的重要性，未体现集体力量，故D不符合题意。 19. 在集体中，个人意愿与集体规则有时会发生冲突。当这种冲突发生时，我们应该（ ） A. 强制推行个人意愿，不顾集体要求 B. 坚持集体主义，理解集体要求的合理性 C. 完全放弃个人意愿，无条件服从集体 D. 脱离集体，我行我素 【答案】B 【解析】 【详解】A：强制推行个人意愿，不顾集体要求，是个人主义的表现，会损害集体利益，破坏集体和谐，故 A 说法错误； B：当个人意愿与集体规则发生冲突时，我们应坚持集体主义，理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，故 B 说法符合题意； C：集体主义并不要求完全放弃个人意愿，集体应尊重和保护个人正当利益，无条件服从过于绝对，故 C 说法错误； D：脱离集体，我行我素，是缺乏集体责任感的表现，不利于个人成长，也无法解决冲突，故 D 说法错误； 20. 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园。建设美好集体需要我们（ ） ①共同确定集体愿景和目标 ②共同商定集体的规则与制度 ③在集体中培养负责任的态度和能力 ④无视集体荣誉，只关注个人利益 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：共同确定愿景和目标能引领集体成员团结一致，开拓进取，故①说法正确； ②：共同商定集体的规则与制度有利于维护集体秩序，保障集体利益，故②说法正确； ③：在集体中培养负责任的态度和能力是每个成员应尽的义务，故③说法正确； ④：建设美好集体需要坚持集体主义，无视集体荣誉只关注个人利益是个人主义的表现，故④说法错误。 二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分） 21. 青春期是人一生中身体发育的重要时期。青春期身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化、____的完善、____的成熟。 【答案】 ①. 内部器官 ②. 性机能 22. 青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋。____让我们对未来充满憧憬和信心，____让我们勇敢面对挫折和挑战。 【答案】 ①. 自信 ②. 自强 23. “止于至善”是人的一种精神境界。我们应该有自己的____，有“至善”的追求。每个人都可以从____做起，积少成多，积善成德。 【答案】 ①. 格调 ②. 点滴小事 24. 情绪是复杂多样的，常见的基本情绪有喜、怒、____、____。 【答案】 ①. 哀 ②. 惧 25. 在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的____。当个人意愿与集体规则发生冲突时，我们需要通过恰当的方式____自己的合理需求，促进集体的和谐发展。 【答案】 ①. 规则 ②. 表达（或“沟通”） 三、非选择题（本大题共3小题，共50分） 26. 阅读材料，回答问题。 【青春期的烦恼】 七年级学生小刚最近遇到了不少烦恼：脸上长了许多青春痘，被同学取笑；对班里的一个女生有了好感，但又不知道如何处理；经常感到莫名的烦躁和焦虑，情绪波动大；在数学课上，他发现老师的解题方法不是最优的，想提出来但又怕被老师批评。 【青春的探索】 面对这些烦恼，小刚决定主动寻求解决办法。他开始积极锻炼身体，博览群书，培养自己的独立思考能力，在课堂上大胆发表自己的见解。他还主动和父母、老师沟通，学会了合理调节自己的情绪。渐渐地，小刚变得更加自信和开朗。 （1）结合材料，运用所学知识，分析小刚在青春期遇到了哪些矛盾心理？ （2）小刚的转变给了我们哪些启示？请结合自身实际，谈谈青少年应如何度过美好的青春时光？ 【答案】（1）①小刚因被同学取笑而烦恼，体现了青春期反抗与依赖的矛盾心理（追求独立但又因经验不足而依赖他人）。 ②小刚对班里的女生有好感，体现了青春期闭锁与开放的矛盾心理（既渴望与人交往，又可能因害羞而封闭）。 ③小刚想质疑老师的解题方法又害怕被批评，体现了青春期勇敢与怯懦的矛盾心理（想表现独立又害怕权威）。 （2）启示：①青春期充满烦恼与困惑是正常的，我们要正确面对并积极解决。 ②我们要培养独立思考和批判精神，敢于发表自己的见解。 ③我们要学会调节情绪，合理处理情绪问题。 ④我们要主动沟通，善于求助，不断实现自我完善。 自身实际： 示例：我也曾因为和同学产生矛盾而烦恼，但我主动和同学沟通后，我们和好如初。这让我明白了积极沟通的重要性。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查青春期的矛盾心理，需要对材料进行关键词提炼，并结合所学知识作答： 小刚因被同学取笑而烦恼，可联系青春期反抗与依赖的矛盾心理； 小刚对班里的女生有好感，可联系青春期闭锁与开放的矛盾心理； 小刚想质疑老师的解题方法又害怕被批评，可联系青春期勇敢与怯懦的矛盾心理。 【小问2详解】 小问1： 从设问中开要考查正确对待青春期的矛盾心理、独立思考、调控情绪等，需要对材料进行关键词提炼，并结合所学知识作答： 他开始积极锻炼身体，可联系要正确面对并积极解决； 博览群书，培养自己的独立思考能力，在课堂上大胆发表自己的见解，可联系培养独立思考和批判精神，敢于发表自己的见解； 他还主动和父母、老师沟通，学会了合理调节自己的情绪，可联系学会调节情绪，合理处理情绪问题； 小刚变得更加自信和开朗，可联系要主动沟通，善于求助，不断实现自我完善。 小问2： 略。 27. 某校七年级（2）班准备开展一次“做情绪情感的主人”主题班会。请你参与并完成下列任务。 【活动一：情绪体验分享】 班主任让同学们分享一周内印象深刻的情绪体验。 小丽：我在语文课上被老师表扬了，特别开心！ 小华：我周末想去踢球，但家长非要我去上辅导班，我很不高兴。 小明：我看到流浪狗受伤了，非常难过。 （1）请分别指出小丽、小华、小明三位同学的情绪类型。 【活动二：调节情绪有妙招】 班主任展示了两位同学的烦恼： 甲：考试前总是紧张得睡不着觉，导致发挥失常。 乙：和好朋友发生了误会，觉得自己很委屈，情绪很低落。 （2）请你分别为甲、乙两位同学各提供一种调节情绪的具体方法，并说明理由。 【活动三：传递情感正能量】 班主任总结：情感是我们在生活中不断积累、丰富的情感体验。我们要学会在与他人的交往中传递情感正能量。 （3）请列举一条你在日常生活中传递情感正能量的具体行为，并说明它对你和他人的积极影响。 【答案】（1）①小丽：喜（或“高兴”“愉悦”） ②小华：怒（或“生气”“不满”） ③小明：哀（或“悲伤”“难过”） （2）甲同学： 方法：注意转移法。考试前可以听听轻松的音乐，或进行自己喜欢的一项运动项目。 理由：通过转移注意力，可以暂时缓解紧张情绪，让心态平稳下来。 （其他合理方法也可得分，如“合理宣泄法”“认知改变法”等） 乙同学： 方法：合理宣泄法。可以找信任的朋友或老师倾诉，写写日记，或进行体育锻炼释放情绪。 理由：将内心的委屈宣泄出来，可以减轻心理压力，获得情感支持。 （3）具体行为： 示例：周末我主动去敬老院看望老人，陪他们聊天、帮助他们打扫卫生。 积极影响： 对自己：增强了社会责任感和幸福感，让自己内心更加充实。 对他人：给老人们带来了温暖和快乐，让他们感受到社会的关爱。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查情绪的类型，需要对材料进行关键词提炼，并结合所学知识作答： 在语文课上被老师表扬，开心，可联系喜的情绪； 我周末想去踢球，但家长非要我去上辅导班，我很不高兴，可联系怒的情绪； 我看到流浪狗受伤了很难过，可联系哀的情绪。 【小问2详解】 从设问中可知要考查调控情绪的方法及理由，需要对材料进行关键词提炼，并结合所学知识作答： 考试前总是紧张得睡不着觉，导致发挥失常，可联系注意转移法调控情绪，具体的理由从暂时缓解紧张情绪、让心态平稳下来的角度作答； 和好朋友发生了误会，觉得自己很委屈，情绪很低落，可联系合理宣泄法调控情绪，具体的理由从将内心的委屈宣泄出来，可以减轻心理压力，获得情感支持等角度作答。 【小问3详解】 本题考查列举一条自己在日常生活中传递情感正能量的具体行为，并说明它对你和他人的积极影响，属于开放性试题，言之有理即可。 28. 深圳市某中学七年级（3）班正在开展“我与集体共成长”主题探究活动。请你参与并完成以下任务。 【任务一：认识集体】 同学们围绕“什么是真正的集体”展开了讨论。 （1）请你写出集体的三个主要特征。 【任务二：感受集体】 在刚刚结束的校运会上，七年级（3）班的同学们齐心协力，团结协作。运动健儿们奋力拼搏，后勤组的同学端茶送水、写加油稿，宣传组的同学组织啦啦队呐喊助威。最终，班级获得了团体总分第二名的好成绩。同学们欢呼雀跃，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。 （2）结合材料，谈谈七年级（3）班获得好成绩的原因，并分析集体力量对个人成长的作用。 【任务三：建设集体】 班主任计划将班级建设成为一个美好的集体，向全班同学征集“建设美好集体”的金点子。 （3）请你为班主任提出三条建设美好集体的具体建议。 【答案】（1）①集体是有共同目标的群体。 ②集体是有组织的整体。 ③集体成员之间相互联系、相互影响。 （2）获得好成绩的原因： ①同学们齐心协力、团结协作，体现了集体的力量。 ②每个成员都能发挥自己的优势，各司其职，为集体贡献力量。 ③班级内部形成了积极向上、互帮互助的良好氛围。 集体力量对个人成长的作用： ①集体力量能帮助个人获得战胜困难和挑战的信心与勇气。 ②在集体中，个人可以更好地认识自己，发展自己的特长和能力。 （3）建议一：共同确定集体愿景和目标。如组织班会讨论，由全班同学共同制定班级的奋斗目标。 建议二：共同商定集体的规则与制度。如制定班级公约，明确奖惩措施。 建议三：培养同学们的责任意识和担当精神。 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 小问1： 从设问中可知要考查班级取得成绩的原因，需要对材料进行关键词提炼，并结合所学知识作答： 同学们齐心协力，团结协作，可联系集体的力量； 运动健儿们奋力拼搏，后勤组的同学端茶送水、写加油稿，宣传组的同学组织啦啦队呐喊助威，可联系班级成员发挥自己的优势，各司其职，为集体贡献力量；班级内部形成了积极向上、互帮互助的良好氛围。 小问2： 从设问中可知要考查集体的作用，需要对材料进行关键词提炼，并结合所学知识作答： 在校运会上，七年级（3）班的同学们齐心协力，团结协作，可联系集体能帮助个人获得战胜困难和挑战的信心与勇气；个人可以更好地认识自己，发展自己的特长和能力。 【小问3详解】 本题考查对建设美好集体的具体建议，属于开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东深圳中学2025-2026学年第二学期阶段检测七年级 道德与法治试卷 （考试时间：60分钟 满分：100分） 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1. 进入青春期，我们的身体会发生明显变化。下列属于青春期生理变化的是（ ） ①身体迅速长高、长壮 ②性器官的发育和成熟 ③认知能力得到发展 ④体重增加，体力增强 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. 青春期的我们，身体发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。对此，我们的正确态度是（ ） A. 感到自卑，不愿与人交往 B. 嘲笑发育较慢的同学 C. 正视身体变化，欣然接受青春花蕾的绽放 D. 追求外表时尚，忽视内在修养 3. “学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”这句话启示我们在学习中要（ ） A. 培养批判精神，敢于质疑和探究 B. 注重追求独特，标新立异 C. 一切听从老师和家长的安排 D. 只质疑不吸收，推翻一切已有的结论 4. 创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践。下列行为属于创造的是（ ） ①小华用废旧饮料瓶制作环保花盆 ②小明在数学课上提出了新的解题思路 ③小红每天按照父母安排的时间学习 ④小刚在科技小发明比赛中设计了新型课桌 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. 男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面表现出各自的特点。下列对性别认识正确的是（ ） A. 性别刻板印象是绝对正确的 B. 男生女生之间的差异只取决于生理特征 C. 男生女生的优势可以相互借鉴、相互促进 D. 男生女生的交往会影响学习，应当禁止 6. 进入初中后，小丽对班上一位男同学产生了好感，总想和他一起学习、聊天。对此，小丽应该（ ） A. 主动表白，追求对方 B. 把这种好感发展为早恋 C. 内心坦荡、言谈得当、举止得体，慎重对待 D. 回避这位同学，不再交往 7. “自信人生二百年，会当水击三千里。”自信对于我们青春成长具有重要意义。下列有助于增强自信的做法是（ ） ①看到自己的进步与长处 ②增强实力，勇于尝试 ③多与优秀的同学比较，发现自己不足 ④做“最好的自己”，忽略他人评价 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 8. “行己有耻”要求我们树立底线意识。下列行为符合“行己有耻”要求的是（ ） A. 考试时给同学传递答案 B. 在公共场所大声喧哗 C. 为了节省时间闯红灯 D. 拒绝抄袭作业，独立完成 9. 孟子说：“羞恶之心，义之端也。”这启示我们要（ ） A. 学会自我保护，避免伤害 B. 有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 C. 一切以自我为中心，不用顾及他人感受 D. 善于发现自身的优点，增强自信 10. 下列古语中，体现“止于至善”境界的是（ ） A. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 B. 各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜 C. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 D. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 11. 人的情绪是复杂多样的。下列属于“喜”的情绪是（ ） A. 兴奋、开心、愉悦 B. 愤怒、生气、恼怒 C. 悲伤、哀愁、忧郁 D. 恐惧、害怕、惊慌 12. 小明因为考试粗心大意，成绩不理想，他感到非常难过和懊悔。这种情绪体验属于（ ） A. 基本情绪 B. 复合情绪 C. 正面情绪 D. 负面情绪 13. 当我们遇到烦心事时，可以听听音乐、散散步、打打球。这种调节情绪的方法属于（ ） A. 注意转移法 B. 合理宣泄法 C. 认知改变法 D. 放松训练法 14. 下列情境中，体现了情绪“传染性”的是（ ） A. 小华看到同学高兴，自己也会跟着笑起来 B. 小丽考试紧张，通过深呼吸让自己平静 C. 小刚被老师批评后，回家向父母发脾气 D. 小强遇到困难时，主动向老师求助 15. 情感与情绪紧密相关。下列对情感与情绪关系认识正确的是（ ） A. 情感是短暂的、不稳定的 B. 情绪是深刻的，具有稳定性 C. 情感与情绪毫无关系 D. 伴随着情绪反应逐渐积累和发展，可能产生某种情感 16. 下列行为中，能够传递情感正能量的是（ ） ①给灾区人民捐款捐物 ②在公交车上主动给老人让座 ③考试时帮助同学作弊 ④参加社区志愿服务活动 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 17. 集体是人们联合起来的有组织的整体。下列属于集体的是（ ） A. 在公交车站等车的乘客 B. 在商场购物的顾客 C. 深圳中学七年级（1）班 D. 在电影院观看电影的观众 18. 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。下列古语能够体现这一道理的是（ ） A. 千里之行，始于足下 B. 单丝不成线，独木不成林 C. 敏而好学，不耻下问 D. 学而不思则罔，思而不学则殆 19. 在集体中，个人意愿与集体规则有时会发生冲突。当这种冲突发生时，我们应该（ ） A. 强制推行个人意愿，不顾集体要求 B. 坚持集体主义，理解集体要求的合理性 C. 完全放弃个人意愿，无条件服从集体 D. 脱离集体，我行我素 20. 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园。建设美好集体需要我们（ ） ①共同确定集体愿景和目标 ②共同商定集体的规则与制度 ③在集体中培养负责任的态度和能力 ④无视集体荣誉，只关注个人利益 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分） 21. 青春期是人一生中身体发育的重要时期。青春期身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化、____的完善、____的成熟。 22. 青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋。____让我们对未来充满憧憬和信心，____让我们勇敢面对挫折和挑战。 23. “止于至善”是人的一种精神境界。我们应该有自己的____，有“至善”的追求。每个人都可以从____做起，积少成多，积善成德。 24. 情绪是复杂多样的，常见的基本情绪有喜、怒、____、____。 25. 在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的____。当个人意愿与集体规则发生冲突时，我们需要通过恰当的方式____自己的合理需求，促进集体的和谐发展。 三、非选择题（本大题共3小题，共50分） 26. 阅读材料，回答问题。 【青春期的烦恼】 七年级学生小刚最近遇到了不少烦恼：脸上长了许多青春痘，被同学取笑；对班里的一个女生有了好感，但又不知道如何处理；经常感到莫名的烦躁和焦虑，情绪波动大；在数学课上，他发现老师的解题方法不是最优的，想提出来但又怕被老师批评。 【青春的探索】 面对这些烦恼，小刚决定主动寻求解决办法。他开始积极锻炼身体，博览群书，培养自己的独立思考能力，在课堂上大胆发表自己的见解。他还主动和父母、老师沟通，学会了合理调节自己的情绪。渐渐地，小刚变得更加自信和开朗。 （1）结合材料，运用所学知识，分析小刚在青春期遇到了哪些矛盾心理？ （2）小刚的转变给了我们哪些启示？请结合自身实际，谈谈青少年应如何度过美好的青春时光？ 27. 某校七年级（2）班准备开展一次“做情绪情感的主人”主题班会。请你参与并完成下列任务。 【活动一：情绪体验分享】 班主任让同学们分享一周内印象深刻的情绪体验。 小丽：我在语文课上被老师表扬了，特别开心！ 小华：我周末想去踢球，但家长非要我去上辅导班，我很不高兴。 小明：我看到流浪狗受伤了，非常难过。 （1）请分别指出小丽、小华、小明三位同学的情绪类型。 【活动二：调节情绪有妙招】 班主任展示了两位同学的烦恼： 甲：考试前总是紧张得睡不着觉，导致发挥失常。 乙：和好朋友发生了误会，觉得自己很委屈，情绪很低落。 （2）请你分别为甲、乙两位同学各提供一种调节情绪的具体方法，并说明理由。 【活动三：传递情感正能量】 班主任总结：情感是我们在生活中不断积累、丰富的情感体验。我们要学会在与他人的交往中传递情感正能量。 （3）请列举一条你在日常生活中传递情感正能量的具体行为，并说明它对你和他人的积极影响。 28. 深圳市某中学七年级（3）班正在开展“我与集体共成长”主题探究活动。请你参与并完成以下任务。 【任务一：认识集体】 同学们围绕“什么是真正的集体”展开了讨论。 （1）请你写出集体的三个主要特征。 【任务二：感受集体】 在刚刚结束的校运会上，七年级（3）班的同学们齐心协力，团结协作。运动健儿们奋力拼搏，后勤组的同学端茶送水、写加油稿，宣传组的同学组织啦啦队呐喊助威。最终，班级获得了团体总分第二名的好成绩。同学们欢呼雀跃，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。 （2）结合材料，谈谈七年级（3）班获得好成绩的原因，并分析集体力量对个人成长的作用。 【任务三：建设集体】 班主任计划将班级建设成为一个美好的集体，向全班同学征集“建设美好集体”的金点子。 （3）请你为班主任提出三条建设美好集体的具体建议。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $