精品解析：河北唐山市玉田县2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

2025—2026学年度第二学期期中质量检测 七年级语文试卷 注意事项：1．本试卷共8页，满分100分，考试时间100分钟 2．答题前请将密封线内的项目填写清楚 3．请用黑色字迹的签字笔答题 第一部分（1~3题12分） 班级开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成任务。 【活动准备】 1. 小唐同学拟写了“我的语文生活”专题学习活动主持词，你进行修改完善。 语文学习，是一场丰盈心灵的旅程。徜徉于文字中，我们不仅能穿越时光，与闻一多、邓稼先对话，体会国之脊梁 甲 （至死不渝/气冲斗牛）的赤诚与担当，还能跨越山海，触摸母亲河亘古奔流的脉搏，感受它哺育生灵、滋养文明的力量。在语文的世界里，我们走出蒙眛，告别 乙 （平淡/平庸）；汲取力量，迈向卓越。 而语文学习，不止于课堂和书本。走进生活，那斑澜的烟火人间，处处皆是鲜活的教材：一副对联、一句广告、一则标语□都藏着语文的智慧。只要留心观察，用心品味，我们定能在广阔天地间采撷硕果，收获成长。 （1）你改正了主持词中两个画横线的词语。 ①_____改为_____ ②_____改为_____ （2）为防止读错，你为加着重号的词语标注了拼音。 ①亘古_____ ②哺育_____ ③卓越_____ （3）你补充填写了主持词初稿中□处缺失的标点符号：___________ （4）甲、乙两处的词语尚未确定，你结合语境做出了选择。 甲______ 乙_____ 【答案】（1） ①. 蒙眛 ②. 蒙昧 ③. 斑澜 ④. 斑斓 （2） ①. gèn gǔ ②. bǔ yù ③. zhuó yuè （3）， （4） ①. 至死不渝 ②. 平庸 【解析】 【小问1详解】 注意“昧、斓”的字形。 【小问2详解】 注意“亘”“哺”“卓越”等字的读音。 【小问3详解】 句中“一副对联、一句广告、一则标语”是三个并列的短语，共同作为句子的主语。它们之间的顿号已表示停顿，而“一则标语”后需要与谓语“都藏着语文的智慧”连接，因此应使用逗号来表示主语与谓语之间的自然停顿。所以□处应填写的标点符号是逗号。 【小问4详解】 甲： 至死不渝：到死都不改变，形容态度、信念、感情等非常坚定，始终如一。 气冲斗牛：形容气势或怒气很盛。 文中用“国之脊梁”形容闻一多、邓稼先这样的人，强调他们对国家、理想的忠诚和担当是终身的、不变的，应使用“至死不渝”。 乙： 平淡：形容事物、文章等平常；没有曲折。 平庸：寻常而不突出；平凡。 语境是指通过学习语文，获得智慧和力量，我们能够摆脱这种庸碌无为的状态，走向追求卓越、有作为的人生。故应使用“平庸”。 【学习交流】 2. “我的语文生活”专题学习活动中小文同学分享了她的学习笔记，其中表述有误的一项是（ ） A. 《黄河颂》是反映抗日救亡主题的现代诗，以颂歌形式塑造黄河形象，歌颂民族精神。 B. 《阿长与<山海经>》和《从百草园到三味书屋》都选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。 C. “卿”是古代汉语中的称谓语，特指君对臣、长辈对晚辈的爱称，朋友间不能使用。 D. “虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。”一句中加点词语是起连接作用的连词。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“……朋友间不能使用”的说法有误。“卿”在古代可以做君对臣、长辈对晚辈的爱称，也可用于朋友、夫妻之间的亲昵称呼。 【活动感悟】 3. “我的语文生活”专题学习活动结束后，小山同学写下一副对联抒发感悟。请你结合对联的相关知识判断上下联，并工整抄写在田字格内。 ①生活点滴皆文墨 ②课堂方寸有乾坤 上联： 下联： 【答案】上联：生活点滴皆文墨 下联：课堂方寸有乾坤 【解析】 【详解】对联要求上下联字数相同，内容相关，词性相对，仄起平收等。 对联判断上下联的核心规则是仄起平收：上联末尾字为仄声（三四声），下联末尾字为平声（一二声）。①句末尾字“墨”是第四声，属仄声，因此是上联；②句末尾字“坤”是第一声，属平声，因此是下联。 书法时注意：①用楷书字体书写，工整美观；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③“生活点滴皆文墨”写上联田字格处，“课堂方寸有乾坤”写下联田字格处。 第二部分（4—18题48分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 4. 在横线上填写相应的诗文原句。 （1）________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） （2）谁家玉笛暗飞声，________。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）_________，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》） （4）杨花榆荚无才思，________。（韩愈《晚春》） （5）《木兰诗》中表现出木兰功劳之大，天子赏赐之多的句子是：________，________。 【答案】 ①. 独坐幽篁里 ②. 散入春风满洛城 ③. 故园东望路漫漫 ④. 惟解漫天作雪飞 ⑤. 策勋十二转 ⑥. 赏赐百千强 【解析】 【详解】注意“幽篁”“漫”“惟”“勋”等字词的写法。 （二） 阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 木兰诗（节选） 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 5. 下列对诗歌节选部分的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 运用排比句式写爷娘、阿姊和小弟的举动，渲染家中欢快喜庆的气氛。 B. 通过木兰一连串动作，写出她对家乡的陌生感和恢复女儿装束的迫切。 C. 火伴“皆惊忙”的反应颇具喜剧意味，反衬出木兰的无比自豪与得意。 D. 集中塑造了木兰机敏活泼，热爱家乡亲人，热爱和平生活的人物形象。 6. 分析结尾句的妙处。 【答案】5. B 6. 运用比喻，巧妙揭开木兰女扮男装、代父从军未被识破的奥秘；含蓄表达对木兰的由衷赞美；语气诙谐，富有民歌特色。 【解析】 【导语】本文节选自北朝乐府民歌《木兰诗》，选文记叙木兰征战归来荣归故里，家人热情相迎，木兰卸下戎装恢复女儿模样，令同行战友大为吃惊的情景，刻画了木兰热爱亲人、向往和平、机智聪慧的人物形象，结尾以兔为喻收束全篇，寓意深刻。 【5题详解】 B.原文“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳”是木兰归家后的一系列动作，饱含重回故居的欣喜与亲切，尽显对家乡的熟悉与思念。选项中“对家乡的陌生感”曲解原文情感与内容。 【6题详解】 结尾句“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”字面含义是：雄兔静止不动时双脚不停动弹，雌兔静止时双眼眯起（安静状态下极易分辨雌雄）；当两只兔子一同贴着地面奔跑时，便难以分辨出雌雄。 从修辞角度上看，该句子运用比喻的修辞手法，将木兰比作同行奔跑的兔子，巧妙揭开木兰多年女扮男装、征战军营却始终未被同伴识破身份的缘由，解开文章悬念。从情感主旨角度分析，该句语调轻松自然，含蓄表达出作者对木兰智勇双全、巾帼不让须眉的由衷赞美之情。从语言特色角度看，该句运用反问句式，语气诙谐风趣，语言朴实通俗，极具北方民歌的语言特色，收束全文简洁巧妙，余味悠长。 （三） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 皇甫谧，字士安，幼名静，安定朝郡人。出后叔父①，徙居新安。年二十，不好学，游荡无度，或②以为痴。尝得瓜果，辄进叔母任氏③。任氏曰：“《孝经》云：‘三牲之养，犹为不孝④。’汝今年余二十，目不存教⑤，心不入道，无以慰我。”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕⑥以存教，岂我居不卜⑦邻，教有所阙⑧，何尔鲁钝之甚⑨也！修身笃学自汝得之于我何有？”因对之流涕⑩。谧乃感激⑪，就乡人席坦受书⑫，勤力不怠。 （选自《晋书•皇甫谧传》，有删改） 【注释】①出后叔父：过继给叔父后。②或：有的人。③辄进叔母任氏：就进献给叔母任氏。④三牲之养，犹为不孝：意为每天给父母吃牛、羊、猪肉，仍称不上是孝子。⑤教：礼仪教化。⑥曾父烹豕：即“曾子杀猪”的典故，强调父母要以身作则，言而有信。与“孟母三迁”都是有名的教育故事。⑦卜：选择。⑧阙：同“缺”，缺少。⑨鲁钝之甚：如此鲁莽愚蠢。⑩涕：眼泪。⑪感激：感奋激发。⑫就乡人席坦受书：到同乡席坦处学习。席坦，西晋人物，皇甫谧同乡。 7. 解释下面句子中加着重号的词语。 （1）军中多务 务：__________ （2）但当涉猎 但：__________ （3）过寻阳 过：__________ （4）尝得瓜果 尝：__________ 8. 对乙文中画线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 修身笃学/自汝得之于/我何有 B. 修身/笃学自汝得/之于我何有 C. 修身笃学/自汝得之/于我何有 D. 修身/笃学自汝/得之于我何有 9. 把下面句子翻译成现代汉语。 卿今者才略，非复吴下阿蒙。 10. 古代汉语中的语气词有重要的表情达意作用。请参照示例，分析甲文画波浪线句子中语气词的表达效果。 大兄何见事之晚乎！ 示例：何尔鲁钝之甚也！（表达效果：“也”，表反问语气，译为“呢”，表达了叔母对皇甫谧“不好学，游荡无度”的不满和责备。） 【答案】7. ①. 事务 ②. 只，只是 ③. 经过 ④. 曾经 8. C 9. （1）你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴下阿蒙了。 10. “乎”，表反问兼感叹语气，译为 “呢”，表达了吕蒙对鲁肃以老眼光看待自己的些许不满与自身学识长进后的自信。 【解析】 【导语】这篇文言文组合通过“孙权劝学”与“皇甫谧改过”两则故事，共同揭示了学习与成长的内在动力。孙权以身说法，循循善诱，展现外部引导之重要；任氏感愤流泪，以古训激发皇甫谧内心觉醒，凸显教育方式之关键。两文一正一侧，皆强调勤奋不怠的价值，劝学之意深远，启人深思。 【7题详解】 （1）句意为：军中事务繁多。务：事务。 （2）句意为：只是应当粗略地阅读。但：只，只是。 （3）句意为：经过寻阳的时候。过：经过。 （4）句意为：他曾经得到瓜果。尝：曾经。 【8题详解】 句意为：修养自身、专心求学，受益的是你自己，对我又有什么好处呢？ “修身笃学”是任氏指出的核心道理——修养品德、勤奋学习；“自汝得之”紧承其后，强调这一切都要靠皇甫谧自己去获得；“于我何有”则以反问收束。三层意思层层递进：先立主题，再明归属，最后反问加强语气，逻辑清晰，故断为：修身笃学/自汝得之/于我何有。 【9题详解】 重点字词： 今者：如今，现在。才略：才干和谋略。非复：不再是。 【10题详解】 根据句末语气词“乎”处于反问句式“何……之晚乎”中，且句末是感叹号，可知它在这里兼有反问与感叹的双重语气，翻译时可译为“呢”。再结合这句话的语境来看，这是吕蒙在鲁肃惊叹自己才略大进时的回应，鲁肃用“吴下阿蒙”来感叹吕蒙的变化，而吕蒙用“大兄何见事之晚乎”来回应，言外之意就是：你怎么到现在才发现呢？这其中既有对鲁肃还在用老眼光看人的一丝不满与调侃，同时也暗含着一种“我早已今非昔比”的得意与自信。所以整句话读来语气既不卑不亢，又带着几分洒脱的自豪，充分展现了吕蒙学有所成后从容自信的姿态。 【点睛】参考译文： 【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”于是吕蒙开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙谈论国家大事，鲁肃惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就要用新的眼光来看待，兄长怎么知晓事情这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】皇甫谧，字士安，年幼时名叫静，安定朝那人。（皇甫谧）过继给他叔父为子，随叔父迁居新安。（他到）二十岁时，还不喜爱学习，无节制地游荡，有人认为他是呆傻的人。（皇甫谧）曾经得到瓜果，就进呈给他的叔母任氏。任氏说：“《孝经》说：‘即使每天用牛、羊、猪（三牲）肉来奉养父母，仍称不上是孝子。你现在二十多岁了，眼中没有政教法令，心中不懂正道，没有什么可以安慰我的。”于是叹息说：“从前，孟子的母亲迁居了三次，使孟子成为仁德的大儒；曾参杀猪使信守诺言的教育长存。难道是我没有选择好邻居，教育方法有所欠缺吗？不然，你怎么会如此迟钝愚蠢呢！修身立德，专心学习，是你自己有所得，我能得到什么呢！”于是（叔母）对着皇甫谧流泪。皇甫谧深受感动，激发志气，于是到同乡人席坦处学习，勤读不倦。 二、现代文阅读 （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 越过夹金山，意外会亲人（节选） 杨成武 ①夹金山位于宝兴之西北，小金以南，海拔四千多米。山上白雪皑皑，雪光耀眼。从山下望去，像是用银子砌起来的。山峰被云层笼罩着，真有“不见庐山真面目”之慨。 ②年长的老乡谆谆告诫我们：早晨、晚上切勿过山，这时，山上大雪纷飞，寒气逼人，山岚四起，遮蔽天日。要通过，必须在上午九时以后，下午三时以前，而且要多穿衣服，带上烈酒、辣椒，好御寒壮气；还得拿根拐棍，借力爬山。 ③这时正是盛夏，我们身上只穿一件单衣。这里居民既少又穷，烈酒、辣椒无法买到，能找到的只是每人一根木棍。看来，我们只能以内心的革命烈火去战胜雪山的严寒，用手中的木棍去征服雪山的艰险。 ④我们把爬雪山将要遇到的困难详细地向部队作了交代，要大家想办法克服困难，做到爬过雪山不落一个人，不掉一匹马。 ⑤战士们豪迈地说：“乌江我们最先强渡，泸定桥是我们亲手夺过来的，敌人的层层截击都被我们突破，量这座夹金山也只能乖乖地驯服在我们的脚下。” ⑥“强帮弱，大助小，走不动的扶着走，不能扶的抬着走，让每个战友安全越过夹金山！”12日清晨部队集结，进行翻雪山前的动员。每人手中拿着一根木棍，有的小心翼翼地夹在腋下，有的兴致勃勃地上下挥舞。随着“征服夹金山，创造行军奇迹”的口号声，无数根木棍一齐指向天空，像平地竖起的一片无叶的树林。 ⑦9时许，队伍浩浩荡荡地沿着河旁的小路，向夹金山进发了。来到山下，气温骤降，脚下的路冻得梆硬，木棍着地发出“咯咯”的响声。我们一鼓作气，爬上山腰。举目环视，险峻情景，令人怵目惊心。左面是深厚松软的雪岩，右边是陡立险峻的雪壁，路中间是晶亮硬滑的积雪，一不小心就会滑下雪岩，越陷越深。先头班用刺刀在雪上挖着踏脚孔，后面的就手拉着手，踏着他们走过的脚印，谨慎地前进。行进间不时响起惊喊声，喊声起处，立刻就有成群的人用木棍、绑腿帮助掉进雪岩的同志往上爬。救出来的人，很快拍打干净身上的雪块，又继续前进。 ⑧山上雾霾弥天，时浓时淡，人行其中，宛如腾云驾雾。山风卷着雪花，漫天飞舞。单薄的军衣，抵挡不住风雪的吹打，脸上身上像被无数把尖刀刮着。我们浑身哆嗦，牙齿打战，就是把所有能披的东西都披在身上，也无济于事。越往上爬，空气越稀薄，呼吸越困难。人们头晕腿酸，一步一停，一步一喘。这时候，要是有谁停步坐下，就会永远起不来。因此，每个人都拼尽全身力气，互相搀扶着，同残酷无情的大自然搏斗。将到山顶，突然下起一阵冰雹，核桃大的雹子劈头劈脑地打来，打得满脸肿疼。我们只好用手捂住脑袋向前走。 ⑨冰雹过后是万里晴空，阳光耀眼。到了山顶，举目四望，只见千里冰雪，银峰环立，是一片琼玉世界。俯视山下队伍，像一条灰色长龙，蜿蜒而上，把这个一望无边的琼玉世界划成两半。此一情景真是：天空飞鸟绝，群山兽迹灭。红色英雄汉，飞步碎冰雪！ ⑩山顶上的一段道路是曲折的盘道，绕着夹金山的主峰，蜿蜒而过。经过四五个小时的紧张搏斗，我们全团人马都安全翻过山顶，无一掉队。下山时，已不像上山那么吃力，山歌声此伏彼起，荡漾山谷。战士们好像要让高傲的夹金山认识认识它的征服者的英雄气概。 （选文有删改） 11. 梳理红军翻越夹金山的经过和所遇困难，完成下面的表格。 翻山经过 来到山脚 爬上山腰 ①___ 到达山顶 下山 所遇困难 气温骤降 山势险峻 ②___ ③___ 下起冰雹 山道曲折 12. 分析第⑧段画横线句子的作用。 山上雾霾弥天，时浓时淡，人行其中，宛如腾云驾雾。山风卷着雪花，漫天飞舞。 13. 翻越夹金山的过程，体现了红军战士什么样的精神？ 【答案】11. ①. 将到山顶 ②. 雾霾弥漫 ③. 空气稀薄 12. 运用环境描写，生动描绘出夹金山上雾霾浓重、风雪肆虐的景象，突出了红军战士翻越雪山时的艰难处境，衬托出战士们顽强拼搏、不畏艰险的精神品质。 13. ①意志坚定、勇敢无畏 ②团结互助、友爱互助 ③乐观豪迈 【解析】 【导语】这篇文章通过生动的描写和细腻的叙述，展现了红军翻越夹金山的艰险历程。作者以夹金山的自然环境为背景，突出其高寒、险峻的特点，并通过战士们的豪言壮语和实际行动，展现了红军不畏艰险、团结互助的革命精神。文章语言简练，富有画面感，尤其是对雪山的描写，既体现了自然环境的严酷，又烘托了红军战士的坚韧与勇敢。全文以翻山过程为主线，层层递进，既具叙事性，又蕴含深刻的精神内涵，是一篇具有强烈感染力的革命题材文章。 【11题详解】 ①空：由第⑧段第九句可得出“将到山顶”； ②空：由第⑧段第一句可得出“雾霾弥漫”； ③空：由第⑧段第五句可得出“空气稀薄”。 【12题详解】 该句是环境描写，渲染描绘了夹金山上雾大、雪猛、风狂的恶劣环境，突出登山条件的艰苦。通过“腾云驾雾”的虚幻感和“雪花漫天”的压迫感，侧面烘托红军战士在极端环境中坚持前行的坚韧意志。 【13题详解】 结合第⑤段中“乌江我们最先强渡，泸定桥是我们亲手夺过来的，敌人的层层截击都被我们突破，量这座夹金山也只能乖乖地驯服在我们的脚下” ，第⑧段中“单薄的军衣，抵挡不住风雪的吹打，脸上身上像被无数把尖刀刮着…… 每个人都拼尽全身力气，互相搀扶着，同残酷无情的大自然搏斗” 可知，面对海拔高、风雪大、空气稀薄、冰雹突袭的雪山险境，战士们没有退缩。过往征战的历练让他们无惧艰难，即便身体饱受严寒、缺氧折磨，仍咬牙坚持前行，直面恶劣自然环境，尽显意志坚定、勇敢无畏的精神。 结合⑥段中“强帮弱，大助小，走不动的扶着走，不能扶的抬着走，让每个战友安全越过夹金山！”，⑦段中“后面的就手拉着手，踏着他们走过的脚印，谨慎地前进…… 立刻就有成群的人用木棍、绑腿帮助掉进雪岩的同志往上爬” 可知，行军前战士们定下互帮互助的约定，翻越途中，大家手拉手结伴而行，有人失足遇险，众人立刻伸手营救。全程彼此扶持、不离不弃，充分体现出红军战士团结一心、友爱互助的美好品质。 结合⑥段中“有的小心翼翼地夹在腋下，有的兴致勃勃地上下挥舞。随着‘征服夹金山，创造行军奇迹’的口号声” ，⑩段中“下山时，已不像上山那么吃力，山歌声此伏彼起，荡漾山谷。战士们好像要让高傲的夹金山认识认识它的征服者的英雄气概”可知，出发前战士们兴致高昂，高喊征服雪山的口号；成功翻越山顶下山后，山谷中歌声不断。纵使一路艰险重重，大家始终心态昂扬，满怀豪情，展现出积极乐观、豪迈自信的精神风貌。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的旧三轮 徐徐 ①父亲的一生，与三轮车紧密相连。 ②因我跟姐姐都要读书，花费较大，为多赚些钱供我们，父亲决定制作和售卖卤菜。学会做卤菜后，父亲借钱买了一辆三轮车，骑着它穿村走巷卖卤菜。三轮车并不好骑，需要掌握平衡，再加上那时乡间的道路很不好，晴天一身灰，雨天一身泥，是常有之事。 ③稍大时，我也嚷着要去卖卤菜，那时路已经好了很多，父亲的骑车水平也高了些，于是他便在座位旁加钉了个宽板条，带着我一起卖卤菜。卤菜卖完了，他还会骑着车带我四处逛逛。家乡的坡岭多，上坡时，父亲用力一蹬，猛踩几脚，车子便呼啦一下冲了上去。那样的迅猛，像极了一位沙场困将勇突重围；而下坡时，车子则快如乘风，夕阳近岭，晚云披霞，四野从眼前呼啸而过，风简直就要钻进耳里呐喊，一切都让我兴奋不已！那时的父亲，在我心中，是个了不起的威猛“骑士”。 ④为了让食客吃得更健康，几年后，父亲又重新换了一辆三轮车，他在车上安装了一个玻璃橱柜这样可以将卤菜放在密封透明的玻璃柜里，灰尘进不去，雨雪天也不怕了。 ⑤再后来，父亲又换了一辆三轮车，并对车进行了改良，车底加一个煤球炉，玻璃柜里加一口小铁锅，这样在冬天里便能让卤菜不至于太凉。车上，依然留有我的位置。父亲骑着新车，又一次上路，直至我们上完大学。 ⑥我在省城上班后，因父亲的身体原因，就劝他不要再去卖卤菜了，可他依然舍不得丢弃那辆三轮车。上班的前几年，我没有车，每次回家，父亲都会骑着三轮车到小镇的车站接我。有一回，我要帮他骑，他坚决不同意，说我把控不好，我只好坐在他身旁，时光仿佛一下回到儿时，那对如风父子再次浮现在我的眼前。只是现在，父亲的脚力已大不如前，骑起车来很费劲，腰弯得像弓一样。父亲老了，威猛不再。 ⑦今年清明，我开车回去祭祖，从村口到我家100多米的窄窄小路，车子开不进去，我便要拿钱给父亲，让他将路拓宽，浇上水泥，车子好能开到家门口，可父亲死活不同意：“这么点远的路，行李我用三轮车来运！”坐在三轮车上，父亲语重心长地对我说：“你要是有一天坐腻了小汽车，遇阻了，心烦了，就回来坐坐爸的三轮车，我再带你四处逛逛，你的座位，一直都在那留着！” ⑧三轮车，父亲一骑就是四十多年，骑着，骑着，就将自己从一个年富力强、腰板挺直的小伙，骑成了一个头发花白、腰背佝偻的老者。一直在路上的父亲，骑了三辆三轮车，为孩子们骑出了一条通往未来的光明之路。他一生都在努力去骑稳属于自己、更属于全家的三轮车，他做到了。我想，接下来，该轮到我好好开车了。 （选自《思维与智慧》，有删改） 14. 用简洁的语言概括选文第②—⑤段的主要内容。 15. 揣摩下列语句，回答括号中的问题。 （1）家乡的坡岭多，上坡时，父亲用力一蹬，猛踩几脚，车子便呼啦一下冲了上去。（从描写角度赏析这句话。） （2）车上，依然留有我的位置。（“依然”一词有怎样的表达效果？） 16. 文中的父亲是一个怎样的人？ 17. 结合全文，说说你对文章结尾画波浪线句子的理解。 【答案】14. 父亲为供“我”和姐姐读书，骑三轮车卖卤菜，期间带“我”同行，并多次更换、改良三轮车。（意思对即可） 15. （1）这句话运用了动作描写，生动形象地写出了父亲骑三轮车上坡时的迅猛有力，表达了“我”对父亲的敬佩之情。（意思对即可） （2）“依然”意为“仍旧、照旧”，表明父亲在更换新车、改良车辆时，始终保留着“我”的位置，体现了父爱始终如一。（意思对即可） 16. 父亲是一个勤劳能干、有责任感、朴实细腻、深爱子女的普通劳动者。 17. 表面指安全驾驶汽车，实则意味着“我”将从父亲手中接过家庭的责任与重担，努力奋斗，支撑起这个家。 【解析】 【导语】这篇散文以“父亲的旧三轮”为核心线索，以小见大，将普通父亲大半辈子的爱子与担当藏在细碎日常里，淡而有味。作者没有刻意渲染煽情，蹬车爬坡、换车后依然留座这些细节平实鲜活，把父亲为供儿女读书，半辈子风里来雨里去的坚韧与深沉父爱勾勒得格外动人。结尾一句“该轮到我好好开车了”收束干净自然，暗含责任与爱的传承，余味悠长。 【14题详解】 根据第②段第一二句可知，父亲买三轮车走街串巷卖卤菜补贴家用。 根据第③段“于是他便在座位旁加钉了个宽板条，带着我一起卖卤菜”可知，父亲还时常带着“我”一同骑车卖卤菜。 根据第④⑤段内容可知，父亲先后多次更换、改良三轮车，只为把卤菜生意做好，一直坚持骑车卖卤菜，尽心尽力供孩子们读书求学。 【15题详解】 （1）根据“用力一蹬”“猛踩几脚”这些词句可知，运用了动作描写，细致刻画父亲骑三轮车上坡时的动作，生动写出父亲骑车时力气足、气势足、动作利落迅猛的样子，凸显出父亲年轻时健壮有力的形象，也流露出“我”内心对父亲满心的敬佩与崇拜。 （2）根据第⑤段“父亲骑着新车，又一次上路，直至我们上完大学”可知，“依然”是仍旧、照旧的意思，说明父亲不管更换几辆三轮车、如何改良车子，始终都特意为“我”留出座位，从未改变，突出父亲长久不变的疼爱，表现出深沉绵长、从未消减的父爱。 【16题详解】 根据第②段第二、三句可知，父亲常年顶着恶劣路况奔波卖卤菜，不惧辛苦，常年辛劳谋生，十分勤劳。 根据第②段第一句可知，父亲为承担孩子学费主动辛苦创业，一心为子女前途着想，主动扛起养家重担。 根据第④段以及第⑤段改良车子保暖卤菜可知，父亲做生意诚心实在，处处用心，做事周到细致。 根据第③段“于是他便在座位旁加钉了个宽板条，带着我一起卖卤菜”、第⑤段“车上，依然留有我的位置”、第⑥段骑车去车站接“我”等语句可知，父亲时时刻刻惦记孩子，多年不变为孩子留位置，满心都是对子女深沉的疼爱。 【17题详解】 根据第⑧段第一句可知，父亲大半辈子依靠三轮车辛苦打拼，耗尽青春与精力，辛苦撑起整个家庭，为儿女铺平成长求学的道路。“接下来，该轮到我好好开车了”，表层含义是如今“我”拥有小汽车，出行不再依靠父亲的旧三轮车；深层含义是父亲已然年迈，体力大不如前，曾经父亲独自扛起的家庭责任，如今该由长大成人的“我”来接手承担。这句话饱含“我”对父亲多年辛劳的体谅与感恩，也表明“我”主动扛起家庭重担、反哺家人、接替父亲守护家庭的决心。 三、整本书阅读 18. 根据《骆驼祥子》整本书阅读，完成下面的问题。 在茶馆里，像他那么体面的车夫，在飞跑过一气儿以后，讲究喝十个子儿一包的茶叶，加上两包白糖，为的是补气散火。当他跑得顺“耳唇”往下滴汗，胸口觉得有点发辣时，他真想也这么办。这绝对不是习气，作派，而是真需要这么两碗茶压一压。只是想到了，他还是喝那一个子儿一包的碎末。有时候他真想骂自己，为什么这样自苦？可是一个车夫，而想月间剩下俩钱儿，不这么办怎成呢！他狠了心。买上车再说，买上车再说！有了车就足以抵得一切！ “一气儿”“耳唇”“碎末”“俩钱儿”等词语，体现老舍作品语言 ① 的特点，使人一读就能感受到小说的地方特色。为什么重复“买上车再说”这句话？ ② 。 （1）圈点和批注是传统的读书方法，以上是小语同学阅读《骆驼祥子》所做的圈点、批注。请将批注的内容补充完整，并解答她的疑问。 ①_________________ ②________________ （2）请在语段中用△标出你感受最深或有疑难的词句，并写下你的思考或疑问。 【答案】（1） ①. 口语化/生活化/充满京味儿 ②. 反复的句式，突出祥子买车的迫切心情（意思对即可） （2）示例一： 标注“狠了心”。疑问：祥子为何会“狠了心”苛待自己？ 示例二： 标注“自苦”。思考：祥子为了心中的理想，拥有一辆属于自己的车，心甘情愿省吃俭用。 【解析】 【小问1详解】 第①空：题干中“一气儿”“俩钱儿”都是北京日常口语的儿化表达；“耳唇”指代“耳垂”，并非标准汉语词汇，而是老舍从北京方言中挖掘出的形象化表达；“碎末”形容廉价茶叶的形态，极具生活化，也体现出老舍对底层生活细致入微的观察与同情。老舍《骆驼祥子》的典型语言特点就是使用北京市民口语，充满生活化，富有京味儿。 “耳唇”指代“耳垂”，并非标准汉语词汇，而是老舍从北京方言中挖掘出的形象化表达，既写实又富有地方色彩，增强了文学描写的生动性。 第②空：结合祥子的经历，祥子刚出来拉车，最大的人生理想就是攒钱买一辆属于自己的洋车，靠自己的力气吃饭，做独立的车夫。重复“买上车再说”，运用反复修辞，强化了祥子对买车的迫切渴望，也凸显了他此时为了目标克制自己、执着打拼的状态。 【小问2详解】 本题是开放题，只要圈画合理，思考、疑问符合文本内容即可。 示例：△标在“有了车就足以抵得一切！” 思考：这句话点明了祥子最初的人生追求，车是旧时代底层车夫祥子眼中改变命运、安稳生活的全部依靠，体现了祥子想靠个人奋斗过上好日子的朴素愿望，也为后文祥子梦想破碎的悲剧埋下伏笔。 第三部分（19题40分） 19. 按要求作文。 在魏巍的笔下，朝鲜战场上浴血奋战的志愿军战士是最可爱的人；在鲁迅的回忆里，为童年点亮温暖灯火的阿长是最可爱的人；在司马光的史册中，勤学不辍的吕蒙是最可爱的人……每个人的生命里，都会闪耀着这样可爱的身影——他们或于危难时挺身而出，或在平凡中坚守本真，总以独特的人格光芒照亮我们的心灵。 请以“最可爱的人”为题目，写一篇文章。 要求：①表达真情实感，不要套写、抄袭；②不少于500字；③不要出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 最可爱的人 谁是最可爱的人呢？是那些伟大的科学家吗？是守卫边疆的战士吗？他们固然可爱，但毕竟离我太远。我心中最可爱的人就在我身边，却常常被人们忽略，甚至看不起。他们就是城市的建筑者——泥瓦匠。 提起泥瓦匠，你会想到什么呢？是不是尘烟弥漫的水泥地和肮脏污浊的痕迹？是不是会觉得他们是没有文化的乡下人？可是，我要说纵使他们没有渊博的学识，纵使他们终日与尘土为伴，但他们的品质是那样朴实忠厚，他们的心灵是那样纯洁善良，他们沾了灰尘的笑容是那样明朗动人！ 我的父母亲都是泥瓦匠，所以我对这个职业十分熟悉。也正是这份熟悉，让我更懂他们，从而产生了与大众截然不同的认知——环境的污浊，永远遮不住他们内心的纯朴与炽热的爱。 那天，我第一次来到父母亲工作的工地。那是一个闷热的夏天，正如你所想，这里又脏又闷，透着几分荒寂。我看见父亲轻而易举地提起我拼尽全力也拉不动的泥桶，另一只手握着工具，一步一步沉稳地向墙面走去。真的是“轻而易举”吗？不，我分明看见他额头沁出的密密麻麻的汗珠，看见他微微颤抖的手臂，还有那黑白夹杂的短发——黑中掺白，比白中带黑更显扎眼。我忍不住问爸爸：“您每天做这些事不累吗？您和妈妈明明可以选一份更轻松的工作。”父亲放下泥桶，憨厚地笑了：“但爸爸想让你们姐弟仨过得好些啊！希望你们能和其他孩子一样，想买自己喜欢的东西时，不至于囊中羞涩。”朋友，当你听到这样的话，心里会有怎样的触动？你不觉得他们是可爱的人吗？这份纯洁朴实的亲情，足以温暖岁月。 他们不仅对儿女满怀关爱，对祖国也藏着满腔热忱。父亲和几个工友最喜欢看新闻，茶余饭后，他们总爱围坐在一起讨论国家大事。当疫情袭来，他们满脸忧愁；当奥运健儿夺冠时，他们欢呼雀跃；当中国航天员一次次挺进太空，他们激动得彻夜难眠……他们会为国家的每一次难关牵挂忧心，也会为国家的每一点进步骄傲自豪。纵使身份平凡，纵使力量微薄，但他们始终怀揣着一颗赤诚的爱国之心。 泥瓦匠们默默干着最苦最累的活，在祖国广袤的大地上筑起一幢幢高楼大厦。虽然图纸不是他们设计的，但试问：这或华丽、或精致、或温馨的楼房中，哪一块砖不是他们亲手砌成？哪一抹水泥不是他们细细涂抹？他们为祖国建设付出的汗水，难道不够伟大？他们对祖国深沉的热爱，难道不够真挚？ 亲爱的朋友们，当你坐在宽敞明亮的教室里读书时，当你在装潢温馨的茶馆里闲谈时，当你在风景优美的公园散步时，当你在扬名中外的名胜古迹游赏时，可曾想过：这些建筑，正是不同时代里，千千万万个泥瓦匠用辛勤汗水浇筑而成？他们，难道不是最可爱的人吗？ 是，他们无疑是最可爱的人！ 【解析】 【详解】一、审题立意。 结合材料可知，最可爱的人不局限于英雄先烈与历史人物，凡是心怀善意、坚守本心、心怀热忱，能够传递温暖与正能量，在危难之时挺身而出，在平凡生活里默默坚守，以自身言行散发人格光芒，温暖他人、照亮他人的普通人，都可称作最可爱的人。立意可围绕平凡坚守、无私奉献、热心善良、责任担当展开，挖掘人物身上可贵的精神品质，抒发内心敬佩与感恩之情，立足生活抒发真情，杜绝空洞抒情。 二、选材构思。 选材需遵循贴近生活、细节饱满、以小见大的原则，可选取身边熟悉的人物进行创作，如认真负责的老师、热心助人的邻里、坚守岗位的医护人员、风雨中值守的交通执勤人员等日常平凡人物，捕捉生活里真实暖心的小事刻画人物形象。构思上，头可采用设问或对比手法，引出心中“最可爱的人”，奠定情感基调。中间选取一到两件典型生活小事，细致刻画人物言行神态与处事细节，生动展现人物美好品质，抒发内心真切感受。结尾总结人物带来的影响，升华情感主旨，强调平凡人物的价值与光芒，表达对“最可爱的人”的深切赞美与敬意，行文以记叙文为主，叙议结合，情感真挚自然。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期中质量检测 七年级语文试卷 注意事项：1．本试卷共8页，满分100分，考试时间100分钟 2．答题前请将密封线内的项目填写清楚 3．请用黑色字迹的签字笔答题 第一部分（1~3题12分） 班级开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成任务。 【活动准备】 1. 小唐同学拟写了“我的语文生活”专题学习活动主持词，你进行修改完善。 语文学习，是一场丰盈心灵的旅程。徜徉于文字中，我们不仅能穿越时光，与闻一多、邓稼先对话，体会国之脊梁 甲 （至死不渝/气冲斗牛）的赤诚与担当，还能跨越山海，触摸母亲河亘古奔流的脉搏，感受它哺育生灵、滋养文明的力量。在语文的世界里，我们走出蒙眛，告别 乙 （平淡/平庸）；汲取力量，迈向卓越。 而语文学习，不止于课堂和书本。走进生活，那斑澜的烟火人间，处处皆是鲜活的教材：一副对联、一句广告、一则标语□都藏着语文的智慧。只要留心观察，用心品味，我们定能在广阔天地间采撷硕果，收获成长。 （1）你改正了主持词中两个画横线的词语。 ①_____改为_____ ②_____改为_____ （2）为防止读错，你为加着重号的词语标注了拼音。 ①亘古_____ ②哺育_____ ③卓越_____ （3）你补充填写了主持词初稿中□处缺失的标点符号：___________ （4）甲、乙两处的词语尚未确定，你结合语境做出了选择。 甲______ 乙_____ 【学习交流】 2. “我的语文生活”专题学习活动中小文同学分享了她的学习笔记，其中表述有误的一项是（ ） A. 《黄河颂》是反映抗日救亡主题的现代诗，以颂歌形式塑造黄河形象，歌颂民族精神。 B. 《阿长与<山海经>》和《从百草园到三味书屋》都选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。 C. “卿”是古代汉语中的称谓语，特指君对臣、长辈对晚辈的爱称，朋友间不能使用。 D. “虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。”一句中加点词语是起连接作用的连词。 【活动感悟】 3. “我的语文生活”专题学习活动结束后，小山同学写下一副对联抒发感悟。请你结合对联的相关知识判断上下联，并工整抄写在田字格内。 ①生活点滴皆文墨 ②课堂方寸有乾坤 上联： 下联： 第二部分（4—18题48分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 4. 在横线上填写相应的诗文原句。 （1）________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） （2）谁家玉笛暗飞声，________。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）_________，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》） （4）杨花榆荚无才思，________。（韩愈《晚春》） （5）《木兰诗》中表现出木兰功劳之大，天子赏赐之多的句子是：________，________。 （二） 阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 木兰诗（节选） 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 5. 下列对诗歌节选部分的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 运用排比句式写爷娘、阿姊和小弟的举动，渲染家中欢快喜庆的气氛。 B. 通过木兰一连串动作，写出她对家乡的陌生感和恢复女儿装束的迫切。 C. 火伴“皆惊忙”的反应颇具喜剧意味，反衬出木兰的无比自豪与得意。 D. 集中塑造了木兰机敏活泼，热爱家乡亲人，热爱和平生活的人物形象。 6. 分析结尾句的妙处。 （三） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 皇甫谧，字士安，幼名静，安定朝郡人。出后叔父①，徙居新安。年二十，不好学，游荡无度，或②以为痴。尝得瓜果，辄进叔母任氏③。任氏曰：“《孝经》云：‘三牲之养，犹为不孝④。’汝今年余二十，目不存教⑤，心不入道，无以慰我。”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕⑥以存教，岂我居不卜⑦邻，教有所阙⑧，何尔鲁钝之甚⑨也！修身笃学自汝得之于我何有？”因对之流涕⑩。谧乃感激⑪，就乡人席坦受书⑫，勤力不怠。 （选自《晋书•皇甫谧传》，有删改） 【注释】①出后叔父：过继给叔父后。②或：有的人。③辄进叔母任氏：就进献给叔母任氏。④三牲之养，犹为不孝：意为每天给父母吃牛、羊、猪肉，仍称不上是孝子。⑤教：礼仪教化。⑥曾父烹豕：即“曾子杀猪”的典故，强调父母要以身作则，言而有信。与“孟母三迁”都是有名的教育故事。⑦卜：选择。⑧阙：同“缺”，缺少。⑨鲁钝之甚：如此鲁莽愚蠢。⑩涕：眼泪。⑪感激：感奋激发。⑫就乡人席坦受书：到同乡席坦处学习。席坦，西晋人物，皇甫谧同乡。 7. 解释下面句子中加着重号的词语。 （1）军中多务 务：__________ （2）但当涉猎 但：__________ （3）过寻阳 过：__________ （4）尝得瓜果 尝：__________ 8. 对乙文中画线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 修身笃学/自汝得之于/我何有 B. 修身/笃学自汝得/之于我何有 C. 修身笃学/自汝得之/于我何有 D. 修身/笃学自汝/得之于我何有 9. 把下面句子翻译成现代汉语。 卿今者才略，非复吴下阿蒙。 10. 古代汉语中的语气词有重要的表情达意作用。请参照示例，分析甲文画波浪线句子中语气词的表达效果。 大兄何见事之晚乎！ 示例：何尔鲁钝之甚也！（表达效果：“也”，表反问语气，译为“呢”，表达了叔母对皇甫谧“不好学，游荡无度”的不满和责备。） 二、现代文阅读 （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 越过夹金山，意外会亲人（节选） 杨成武 ①夹金山位于宝兴之西北，小金以南，海拔四千多米。山上白雪皑皑，雪光耀眼。从山下望去，像是用银子砌起来的。山峰被云层笼罩着，真有“不见庐山真面目”之慨。 ②年长的老乡谆谆告诫我们：早晨、晚上切勿过山，这时，山上大雪纷飞，寒气逼人，山岚四起，遮蔽天日。要通过，必须在上午九时以后，下午三时以前，而且要多穿衣服，带上烈酒、辣椒，好御寒壮气；还得拿根拐棍，借力爬山。 ③这时正是盛夏，我们身上只穿一件单衣。这里居民既少又穷，烈酒、辣椒无法买到，能找到的只是每人一根木棍。看来，我们只能以内心的革命烈火去战胜雪山的严寒，用手中的木棍去征服雪山的艰险。 ④我们把爬雪山将要遇到的困难详细地向部队作了交代，要大家想办法克服困难，做到爬过雪山不落一个人，不掉一匹马。 ⑤战士们豪迈地说：“乌江我们最先强渡，泸定桥是我们亲手夺过来的，敌人的层层截击都被我们突破，量这座夹金山也只能乖乖地驯服在我们的脚下。” ⑥“强帮弱，大助小，走不动的扶着走，不能扶的抬着走，让每个战友安全越过夹金山！”12日清晨部队集结，进行翻雪山前的动员。每人手中拿着一根木棍，有的小心翼翼地夹在腋下，有的兴致勃勃地上下挥舞。随着“征服夹金山，创造行军奇迹”的口号声，无数根木棍一齐指向天空，像平地竖起的一片无叶的树林。 ⑦9时许，队伍浩浩荡荡地沿着河旁的小路，向夹金山进发了。来到山下，气温骤降，脚下的路冻得梆硬，木棍着地发出“咯咯”的响声。我们一鼓作气，爬上山腰。举目环视，险峻情景，令人怵目惊心。左面是深厚松软的雪岩，右边是陡立险峻的雪壁，路中间是晶亮硬滑的积雪，一不小心就会滑下雪岩，越陷越深。先头班用刺刀在雪上挖着踏脚孔，后面的就手拉着手，踏着他们走过的脚印，谨慎地前进。行进间不时响起惊喊声，喊声起处，立刻就有成群的人用木棍、绑腿帮助掉进雪岩的同志往上爬。救出来的人，很快拍打干净身上的雪块，又继续前进。 ⑧山上雾霾弥天，时浓时淡，人行其中，宛如腾云驾雾。山风卷着雪花，漫天飞舞。单薄的军衣，抵挡不住风雪的吹打，脸上身上像被无数把尖刀刮着。我们浑身哆嗦，牙齿打战，就是把所有能披的东西都披在身上，也无济于事。越往上爬，空气越稀薄，呼吸越困难。人们头晕腿酸，一步一停，一步一喘。这时候，要是有谁停步坐下，就会永远起不来。因此，每个人都拼尽全身力气，互相搀扶着，同残酷无情的大自然搏斗。将到山顶，突然下起一阵冰雹，核桃大的雹子劈头劈脑地打来，打得满脸肿疼。我们只好用手捂住脑袋向前走。 ⑨冰雹过后是万里晴空，阳光耀眼。到了山顶，举目四望，只见千里冰雪，银峰环立，是一片琼玉世界。俯视山下队伍，像一条灰色长龙，蜿蜒而上，把这个一望无边的琼玉世界划成两半。此一情景真是：天空飞鸟绝，群山兽迹灭。红色英雄汉，飞步碎冰雪！ ⑩山顶上的一段道路是曲折的盘道，绕着夹金山的主峰，蜿蜒而过。经过四五个小时的紧张搏斗，我们全团人马都安全翻过山顶，无一掉队。下山时，已不像上山那么吃力，山歌声此伏彼起，荡漾山谷。战士们好像要让高傲的夹金山认识认识它的征服者的英雄气概。 （选文有删改） 11. 梳理红军翻越夹金山的经过和所遇困难，完成下面的表格。 翻山经过 来到山脚 爬上山腰 ①___ 到达山顶 下山 所遇困难 气温骤降 山势险峻 ②___ ③___ 下起冰雹 山道曲折 12. 分析第⑧段画横线句子的作用。 山上雾霾弥天，时浓时淡，人行其中，宛如腾云驾雾。山风卷着雪花，漫天飞舞。 13. 翻越夹金山的过程，体现了红军战士什么样的精神？ （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的旧三轮 徐徐 ①父亲的一生，与三轮车紧密相连。 ②因我跟姐姐都要读书，花费较大，为多赚些钱供我们，父亲决定制作和售卖卤菜。学会做卤菜后，父亲借钱买了一辆三轮车，骑着它穿村走巷卖卤菜。三轮车并不好骑，需要掌握平衡，再加上那时乡间的道路很不好，晴天一身灰，雨天一身泥，是常有之事。 ③稍大时，我也嚷着要去卖卤菜，那时路已经好了很多，父亲的骑车水平也高了些，于是他便在座位旁加钉了个宽板条，带着我一起卖卤菜。卤菜卖完了，他还会骑着车带我四处逛逛。家乡的坡岭多，上坡时，父亲用力一蹬，猛踩几脚，车子便呼啦一下冲了上去。那样的迅猛，像极了一位沙场困将勇突重围；而下坡时，车子则快如乘风，夕阳近岭，晚云披霞，四野从眼前呼啸而过，风简直就要钻进耳里呐喊，一切都让我兴奋不已！那时的父亲，在我心中，是个了不起的威猛“骑士”。 ④为了让食客吃得更健康，几年后，父亲又重新换了一辆三轮车，他在车上安装了一个玻璃橱柜这样可以将卤菜放在密封透明的玻璃柜里，灰尘进不去，雨雪天也不怕了。 ⑤再后来，父亲又换了一辆三轮车，并对车进行了改良，车底加一个煤球炉，玻璃柜里加一口小铁锅，这样在冬天里便能让卤菜不至于太凉。车上，依然留有我的位置。父亲骑着新车，又一次上路，直至我们上完大学。 ⑥我在省城上班后，因父亲的身体原因，就劝他不要再去卖卤菜了，可他依然舍不得丢弃那辆三轮车。上班的前几年，我没有车，每次回家，父亲都会骑着三轮车到小镇的车站接我。有一回，我要帮他骑，他坚决不同意，说我把控不好，我只好坐在他身旁，时光仿佛一下回到儿时，那对如风父子再次浮现在我的眼前。只是现在，父亲的脚力已大不如前，骑起车来很费劲，腰弯得像弓一样。父亲老了，威猛不再。 ⑦今年清明，我开车回去祭祖，从村口到我家100多米的窄窄小路，车子开不进去，我便要拿钱给父亲，让他将路拓宽，浇上水泥，车子好能开到家门口，可父亲死活不同意：“这么点远的路，行李我用三轮车来运！”坐在三轮车上，父亲语重心长地对我说：“你要是有一天坐腻了小汽车，遇阻了，心烦了，就回来坐坐爸的三轮车，我再带你四处逛逛，你的座位，一直都在那留着！” ⑧三轮车，父亲一骑就是四十多年，骑着，骑着，就将自己从一个年富力强、腰板挺直的小伙，骑成了一个头发花白、腰背佝偻的老者。一直在路上的父亲，骑了三辆三轮车，为孩子们骑出了一条通往未来的光明之路。他一生都在努力去骑稳属于自己、更属于全家的三轮车，他做到了。我想，接下来，该轮到我好好开车了。 （选自《思维与智慧》，有删改） 14. 用简洁的语言概括选文第②—⑤段的主要内容。 15. 揣摩下列语句，回答括号中的问题。 （1）家乡的坡岭多，上坡时，父亲用力一蹬，猛踩几脚，车子便呼啦一下冲了上去。（从描写角度赏析这句话。） （2）车上，依然留有我的位置。（“依然”一词有怎样的表达效果？） 16. 文中的父亲是一个怎样的人？ 17. 结合全文，说说你对文章结尾画波浪线句子的理解。 三、整本书阅读 18. 根据《骆驼祥子》整本书阅读，完成下面的问题。 在茶馆里，像他那么体面的车夫，在飞跑过一气儿以后，讲究喝十个子儿一包的茶叶，加上两包白糖，为的是补气散火。当他跑得顺“耳唇”往下滴汗，胸口觉得有点发辣时，他真想也这么办。这绝对不是习气，作派，而是真需要这么两碗茶压一压。只是想到了，他还是喝那一个子儿一包的碎末。有时候他真想骂自己，为什么这样自苦？可是一个车夫，而想月间剩下俩钱儿，不这么办怎成呢！他狠了心。买上车再说，买上车再说！有了车就足以抵得一切！ “一气儿”“耳唇”“碎末”“俩钱儿”等词语，体现老舍作品语言 ① 的特点，使人一读就能感受到小说的地方特色。为什么重复“买上车再说”这句话？ ② 。 （1）圈点和批注是传统的读书方法，以上是小语同学阅读《骆驼祥子》所做的圈点、批注。请将批注的内容补充完整，并解答她的疑问。 ①_________________ ②________________ （2）请在语段中用△标出你感受最深或有疑难的词句，并写下你的思考或疑问。 第三部分（19题40分） 19. 按要求作文。 在魏巍的笔下，朝鲜战场上浴血奋战的志愿军战士是最可爱的人；在鲁迅的回忆里，为童年点亮温暖灯火的阿长是最可爱的人；在司马光的史册中，勤学不辍的吕蒙是最可爱的人……每个人的生命里，都会闪耀着这样可爱的身影——他们或于危难时挺身而出，或在平凡中坚守本真，总以独特的人格光芒照亮我们的心灵。 请以“最可爱的人”为题目，写一篇文章。 要求：①表达真情实感，不要套写、抄袭；②不少于500字；③不要出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $