河北省唐山市玉田县2024-2025学年七年级下学期期中质量检测语文试卷

玉田县2024—2025学年度第二学期期中质量检测 七年级语文答案 第一部分 1.（共9分） （1）（3分）①深宵 ② 督促 ③淳朴（每空1分） （2）（3分）① xiǎn ② cuì ③ ǒu（每空1分） （3）（1分）激荡 （4）（2分）B 2.（2分）C 3.（2分）D 第二部分 1、 古诗文阅读 （一）（6分） 4.（6分） （1） 弹琴复长啸（2）此夜曲中闻折柳（3）凭君传语报平安 （4）草树知春不久归（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离 （每空1分，有错该空不得分） （二）（5分） 5.（2分）①视觉 ②艰苦（每空1分） 6.（3分）略写战争，详写木兰回乡团聚与恢复女儿装束，能更好地表现木兰热爱家乡和亲人的美好品质，强化木兰“女郎”的身份特点，使人物形象更丰富。也隐含作者对美好生活的向往和对战争的反感。（意思对即可） （三）（12分） 7.（4分）① 擅长 ② 点头 ③ 愤怒 ④离开（每空1分） 8.（2分）C 9.（每小题2分，共4分） ①慢慢地用勺舀起油滴入葫芦。 （翻译出“徐”“沥”，意思对即可） ②何灌陪着辽使在玉津园射箭。 （能补出主语，译出“射”，意思对即可） 10.（2分）①以此自矜 ②以礼让客（每空1分） 参考译文： 何灌，字仲源，开封祥符人。担任州府、火山军巡检。辽国人经常越境来取水，何灌亲自划定边界，不允许他们越境过来取水，辽国人愤怒地带领兵马犯境。何灌朝着山崖向上射箭，每射必中，有的箭头都射到山石里面去了，辽军吃惊的把他当成是神人，悄悄的退去了。（一次）何灌陪辽使在玉津园射箭，一发命中箭靶，再次发射就没有射中。客人说：“太尉不行了吧？”何灌答道：“不是，我只是出于礼节让让你。” 整理弓箭再次射中靶心，观看的人赞叹，皇上亲自赐酒犒劳他。 二、现代文阅读 （一）（8分） 11.（3分）①车队迷路 ②大风使导弹无法顺利竖到发射架上 ③进行最后的调试（每点1分，意思对即可） 12.（2分）描写了戈壁滩恶劣的环境，说明实验的难度之大；烘托实验人员紧张、忐忑的心理。（意思对即可） 13.（3分）勇敢无畏 忠诚奉献 严谨负责 团结协作 （能答出三点，意思对即可，每点1分） （二）（12分） 14.（3分）交代了故事发生的时间，渲染紧张的学习氛围，为后文陈老师送粽子的情节做铺垫。（意思对即可） 15.（3分） 示例一：运用细节描写，从神态、语调、动作等角度，生动地刻画了常青哥讲课讲到得意处的情态，突出他讲课的滑稽与投入。 示例二：运用比喻修辞，把常青哥比作跳跃的琴键，生动地再现常青哥讲课讲到得意处语调语速、肢体动作的特点，突出他讲课的滑稽与投入。 （选择欣赏角度，结合内容，概括出人物特点，意思对即可） 16.（3分） 示例：“我”对老师的感情有了变化（提升），之前叫“常青哥”，表现出“我”对老师的亲近喜爱之情；改称为正式而庄重的“陈老师”，表现出“我”对老师的尊敬爱戴之情。 （能分析出前后两个称呼体现的感情变化，意思对即可） 17.（3分）题目谐音双关，概括了文章的主要内容，蕴含着陈老师对学生的真诚关爱和美好祝福，也表达了学生对这份情谊的感念与传承。（意思对即可） 三、整本书阅读 18.（4分）①激动、兴奋 ②孙侦探敲诈 ③老实、勤劳、坚韧、上进 ④麻木、懒惰、自暴自弃（每空1分,意思对即可） 第3部分 写作 等次 分数 项目 一类 二类 三类 四类 内容 （20分） 20-18 17-14 13-10 9-0 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容具体 感情真实 基本符合题意 中心较明确 内容较具体 感情较真实 偏离题意 中心不明确 内容不具体 感情不真实 表达 （15分） 15-13 12-10 9-7 6-0 结构严谨 语言流畅 用词生动 表达方式运用好 结构完整 语言通顺 同词准确 表达方式运用较好 结构基本完整 语言基本通顺 用词基本准确 表达方式运用一般 结构不完整 语言不通顺 用词不准确 表达方式运用差 书写 （5分） 5分 4分 3-2分 1-0分 字体美观 字体工整 字迹清楚 字迹潦草 学科网（北京）股份有限公司 $$玉田县2024-2025学年度第二学期期中质量检测 七年级语文试卷 注意事项:1.本试卷共6页,满分100分,考试时间100分钟 2.答题前请将密封线内的项目填写清楚 3.请用黑色字迹的签字笔答题 第一部分 (1~3题13分) 1. 阅读下面文字,回答后面的问题。(共9分) 阅读,就是与高尚的灵魂相遇,与杰出的人物对话。读杨振宁的《邓稼先》, 我们了解到茫茫戈壁滩里,邓稼先鲜为人知的事迹,感受他鞠尽瘁,为国献身的 精神□读臧克家的《说和做--记闻一多先生言行片段》,我们看到(shēnxiāo) 灯火下,闻一多钻探古代典籍的身影,感受他目不窥园、呕心沥血的执着;读陆定 一的《老山界》,我们听到在陆峭的山路上,红军战士彼此(dūc)的话 语,感受他们乐观的态度;读魏巍的《谁是最可爱的人》,我们看到低矮的防空洞 中,志愿军战士(chnp)的笑容,感受他们高尚的情怀.....读他们的故事, 我们心情(激荡/荡漾),他们的精神之光,将照亮我们前行的方向! (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(3分) ①(shen xiāo) ②(do c) __③(chn p) (2)给文段中加着重号的词语注音。(3分) ②鞠躬尽瘁_ ①鲜为人知__( ③呕心沥血 (3)从文段中的括号内选择符合语境的词语,填写在横线上。(1分) (4)下列各项中,对语法知识的分析不正确的一项是()(2分) A.文段主要采用排比的修辞手法,朗读起来很有节奏感,使感情表达更强烈。 B.在文段中的口内填入标点符号,应填入逗号。 C. “在陆峭的山路上”的“在”是介词,与“陆峭的山路”连用表示地点。 D. “将照亮”的“将”是副词,放在动词“照亮”前,表示动作即将发生。 2. 下列各项中,说法有误的一项是( )(2分) A.《孙权劝学》选自编年体通史《资治通鉴》,作者是北宋政治家、史学家司马迁。 B.《黄河颂》是一首现代诗,它以颂歌形式塑造黄河形象,歌颂了中华民族的伟大精神。 C.鲁迅在小说《阿长与<山海经>》中,塑造了阿长的形象,表达对她的感激与怀念。 D.列夫·托尔斯泰,俄国作家。代表作有长篇小说《复活》·《安娜·卡列尼娜》等 七年级语文第1页(共6页) 扫描全能王 3亿人在用的扫隔^pp 3. 请为下面这副春联选择最合适的下联( )(2分) 上联:春风吹绿千枝柳 下联: A.福满人间照千家 B.岁和盛世福如潮 C.旭日东升万里红 D.时雨催红万树花 第二部分 (4-18题47分) 一、古诗文阅读 (一)默写(共6分) 4. 在横线上填写相应的诗文原句。 (1)独坐幽篁里, (王维《竹里馆》) (2)__ __,何人不起故园情。 (李白《春夜洛城闻笛》) (3)马上相逢无纸笔, (岑参《逢入京使》) (4) __,百般红紫斗芳菲。 (韩愈《晚春》) (5)成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的 _”两句。 (二)阅读下面的古代诗歌,回答5~6题。(共5分) 木兰诗(节选) 万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金析,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。 ..... 爷娘闻女来,出郭相扶将:阿婶闻妹来,当户理红妆:小弟闻婶来,磨刀霍霍向猪 羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。 出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。 5.“朔气传金析,寒光照铁衣”两句从听觉和 ① 的角度,描写边塞军营 ② 的 战斗生活。(2分) 6. 选段对奔赴战场和征战生活一笔带过,却对木兰回乡与亲人团聚和恢复女儿装束不惜 笔墨。这样的详略安排有何用意?(3分) (三)阅读下面的文言文,回答7~10题。(共12分) 【甲】陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圈,有卖油翁释担而立,眈 之久而不去。见其发矢十中八九,但微领之。 康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰: “尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以构酌 油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (欧阳修《卖油翁》) 【乙】何灌,字仲源,开封祥符人。为^①}州府、火山军巡检。辽人常越境而汲,亲 中^{②}画界堆^{③},遏^{}其来,忿而举兵犯我。灌迎^{}高射之,发辄^{}中,或著崖石皆没^{②},敌 七年级语文第2页(共6页) CS 扫描全能王 3亿人在用的日隔^pp 惊以为神,巡^{}去。 陪辽使射玉津园,一发破的^{},再发则否。客曰:“太尉不能耶?”曰:“非也,以礼让 客耳。”整弓复中之,观者诵叹帝亲赐酒劳^{}之。 (节选自《宋史·何灌传》,有删改) 注:①为:担任。②申:至,到。③:古代望敌情的土堡。④遏:阻止。迎:面对。 辄:就。或著崖石皆没:有的箭头都射到山石里面去了。或,有的;,箭头。⑧巡: 有所顾忌而徘徊不前或退却。的:箭靴的中心。劳:稿劳。 7.解释下面句子中加着重号的词语。(4分) ②微领之 善: ①善射 额: ③忿而举兵 忿:___ ④敛去 去: 8.下列对文中画横线语句的断句,正确的一项是( )(2分) A.观者/诵叹帝亲赐酒劳之 B.观者诵叹帝/亲赐酒劳之 C.观者诵叹/帝亲赐酒劳之 D.观者诵叹帝亲赐酒/劳之 9.把下列句子翻译成现代汉语。 (4分) ①徐以村酌油沥之。 ②陪辽使射玉津园。 10.陈尧咨和何灌都“善射”,但二人对此的态度却不相同:陈尧咨“”,何灌 却“ ”。(2分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面的文字,回答11~13题。(共8分) 回顾“两弹”实验秘闻 罗坪 ①1964年,张其彬毕业于哈尔滨军事工程学院,分配到酒泉基地,作为技术员参与原 子弹、导弹结合实验,那年他28岁。 ②张其彬到基地后,与基地所有的科技工作人员一起,夜以继日、认真仔细地进行实 验前准备。两弹的发射日期,定在了1966年10月27日。 ③然而,在实验前一天清晨,戈壁滩天气陆变:大风呼啸,天昏地暗.....如此恶劣的 天气,实验还能否如期进行?下午三四点到实验场时,张其彬和大家都很担心。按规定, 风速超过15米/秒,温度超过零下11摄氏度,就不能进行这个实验了。而当时最大风 达25米/秒,气温降至零下十几摄氏度。但在征求了气象专家的意见后,中央果断决定实 验如期进行,所有的设备、人员按计划进场。 ④据张其彬回忆,由于风沙太大,能见度太低,十几米外已视物不清。下午三四点, 天空昏暗如夜,车队进场时,不得不集体编队打开大灯,一辆接一辆地紧跟着向目的地进 七年级语文第3页(共6页) CS 扫描全能王 3亿人在用的日隔^pp 发。车跟太紧怕造成追尾,稍一拉开距离,车就可能走丢。负贵运载导弹和原子弹去两个 地方进行测试的车队,沿着电线杆走竟然迷路了,走岔了50多公里才回归正途,3个多小 时后终于到达目的地。10月26日下午5时,仪器终于检测完毕,但是大风,又带来了另 一个难题一一无法将导弹在风中顺利地竖到发射架上,只有组织人力拉绳子。开始时,16 个人拉还不行,后来又增加了12个人。28个人拽着、扶着、拉着,配合着吊车,慢慢把 导弹吊起来,再慢慢放下去,总算艰难地完成了这道程序。 按计划,10月27日发射核导弹。为防止意外事件,当时兰新铁路停运,数百万群 众紧急转移疏散。26日21时,地面准备工作完成,按要求,基地所有人员全部撤出。而 地下室负贵发射控制的,只留下了包括张其彬在内的七个人。当时的两弹结合发射塔,距 离他们七人所在的地下控制室大约100米、深度4米。 地下室面积总共十几平方米,一旦出现意外,谁也不能保证活命。于是,张其彬在 日记本上写下了这样的句子勉励自己:活着,为党的事业而战斗:死了,为党的事业而献 身!张其彬如今坦然承认,当时心里很清楚核武器实验的危险性。那时两弹结合的实验尚 属秘密,不能明说,所以只能将其隐喻为“战斗”。此后,人们把当时留在现场的七人誉 为“七勇士”,又称“敢死队”。 10月27日早晨8时45分,距发射仅剩下15分钟。在这最后15分钟里,张其彬跟 操作员们一起进行最后的调试。十几平方米的小控制室里,满满当当的设备仪器在工作中 散发出的热量,使室内温度迅速升高。室外地面上零下十几摄氏度,地下室里却是零上40 多摄氏度。紧张忙碌中,七勇士汗流决背,一个个热得头昏脑涨。张其彬称,不像现在电 视上演的要喊点火,按按纽。当时他们就是按照程序,拧动钥匙。8时59分,参谋长下达 命令:一分钟准备,开始倒计时!上午9点按时发射。地下室里,七勇士各有分工,聚精 会神地眼睛紧盯着仪器。一片静寂中,只听表在嘀嗒嘀嗒地响,心在悴抨悴地跳......五、 四、三、二、一,-发射! ⑧一阵火焰喷射,导弹携原子弹呼啸着腾空而去,转瞬间消失在浩瀚无垠的天幕。顾 不上欢呼,也没有等到原子弹爆炸,七人中的徐虹、颜振清、刘启泉三人冲出了控制室。 按照规定的程序,这时他们必须开始工作,基地上还有许多发射后的任务等待着他们。几 分钟后,张其彬冲了上来喊道:爆炸了!当时大家的眼晴都湿润了。 (选自《人民周刊》,有删改) 11.请按时间顺序梳理张其彬的见闻或行动,并补全下面表格。(3分) 时间 见闻或行动 清晨 天气陆变 10月26日 下午三四点 能见度低导致 (实验前一天) 下午5时 仪器检测完毕,但② 21时 地面准备工作完成,所有人员撤离。 8时45分 10月27日 ③ 9时 各有分工,紧盯仪器,按时发射。 12.选文第③段画横线的句子有什么作用?(2分) 戈壁滩天气陆变:大风呼嘴,天昏地暗..... 13. “七勇士”在实验过程中表现出哪些精神品质?请简要概括。(3分) 七年级语文第4页(共6页) CS 扫描全能王 3亿人在用的扫隔^p{ (二)阅读下面的文字,回答14~17题。 (共12分) 端午时节“棕”是情 刘平 ①那年六月,高考的大幕即将拉开,端午的粽子也开始飘香,不过,这粽香飘不到 我们这里。九年级的学生成天埋头在书山题海里,忙得早已忘了季节的变换,哪里还记 得端五、端六? ②那天中午,下课铨声刚响,我就跑向食堂。挤在喧闹的人流中,打到了饭菜:四 两米饭、一小份土豆丝。我端着饭盒,小心翼翼地穿过汹涌人潮,低头走出饭堂。没料 在门口竟被一串棕子撞了个满怀! ③我惊讶地抬起头,见到了棕子的主人--常青哥。他笑眯眯地看着我,递给我一 个清香扑鼻的大粽子。 ④我疑惑地看着他,支支吾吾地说:“这....怎么可以.....” “拿着!”常青哥眨了眨眼镜片后面的小眼睛,又冲我一笑,转身离开。 常青哥姓陈,是我们的班主任兼语文老师。那年,他不到四十岁,中等个,偏 瘦,为人随和。因为常年穿一身青色衣服,我们戏称他为“常青哥”。 常青哥上课很滑稽,讲课语速不急不缓。不过有时讲到得意处,他眼晴会闪光。 语调提高八度,语速加快,并且双腿会有节奏地抖动,带动上半身也跟着上下起伏,整 个人如同跳跃的琴键。 ⑧虽然常青哥跟同学们很亲近,但我怎能随便要老师的棕子?虽说常青哥月月有工 资,但是他家境一般,爱人在家务农。有一次放假回家,我亲眼见过他挑一担禾草行走 在田间路上。 呆立片刻,我终于回过神来,看到许多老师从饭堂里走出来,每个人手上也拎着 几串粽子。哦,端午节到了,是学校给老师们发粽子。也许常青哥已经吃饱了,就随意 送给他所见到的某一个同学。 我不再纠结,意外的收获让我兴奋不已。我快步走进教室。教室里已经坐下了七 八个同学,奇怪,他们怎么也是人手一个大粽子? 因急于要吃美食,我也懒得打听。坐下来,便开始拆棕子。“?这是什么?” 一张极细的纸条从缠粽子的线头下露了出来。我疑惑地打开纸条,上面有几个用蓝色墨 水写的字:“一举高粽!”这字体,行云流水,是常青哥写的! “快看,我的棕子!”一个同学大喊起来,“定粽头名!” “粽情粽意!”“负粽前行!”“粽任在肩!”惊喜的喊声此起彼落,原本安静 的教室热闹起来了。这事儿,有点儿意思。 “你们的粽子是哪儿来的?”我疑惑地问。“常青哥给的,刚刚碰到他。”大家 1 含笑回答。 原来常青哥不只送了我一个人,还送给了大家。他不光送给大家棕子,还悄悄地 在粽子里塞进了他的祝愿。 教室里安静下来了,那一刻,我们拿着棕子的手竟有点儿发抖。在这个遇上端午 节的中考前夕,我们的心被常青哥,不,被陈老师的粽子砸中了,甜甜的、酸酸的、暖 暖的..... 那年中考,也许是陈老师的棕子祝福得好,我们班大获全胜!三年后我如愿考上 了师范大学,最终也成为了一名教师。 七年级语文.第5页(共6页 CS 扫描全能王 3亿人在用的扫隔^pp 今年的端午节,我也拎着一大包粽子,站在毕业班教室门口,我的学生们也将吃 到附带着字条的香甜粽子。此时此刻,我很想跟陈老师说一声:“长大后我就成了 你!” (选自《南国今报》,有改动) 14. 选文第①段有什么作用?(3分) 15. 请选择合适的角度,赏析文中画横线的句子。(3分) 不过有时讲到得意处,他眼睛会闪光,语调提高八度,语速加快,并且双腿会 有节奏地抖动,带动上半身也跟着上下起伏,整个人如同跳跃的琴键。 16. 下面句子中的称谓,为什么会从“常青哥”变成“陈老师”?(3分) 我们的心被常青哥,不;被陈老师的粽子砸中了。 17.阅读选文,说说文章为什么取题为《端午时节“粽”是情》。(3分) 三、整本书阅读 18. 请结合《骆驼祥子》整本书阅读,完善下面的读书笔记。(4分) 摘抄 读书笔记 探究结果 祥子的脸通红,手哆啥着,拍出九十六块钱来: 祥子经过了三年的努 “我要这辆车!”铺主打算挤到个整数,说了 力,终于买上了自己的 祥子对车的 不知多少话,.....祥子把钱又数了一遍:“我 车。“手哆嗦着”这一 态度变化,反 要这辆车,九十六!”.....祥子的手哆啥得更 细节出现了两次,写出 映出祥子形 厉害了,揣起保单,拉起车,几乎要哭出来。 了他①的心理。 象的变化,他 从③变得 对于车,他不再那么爱惜了。买车的心既已冷 祥子对车的冷漠态度 淡,对别人家的车就漠不关心。车只是辆车, 体现了他在经历了大兵 拉着它呢,可以挣出嚼谷与车份便算完结了一 抢走新车、② 切:不拉着它呢,便不用交车份,那么只要手 虎妞难产死亡等一系列 里有够吃一天的钱,就无须往外拉它。人与车 打击后,梦想逐渐破灭。 的关系不过如此。 第三部分 (19题40分) 19. 阅读下面文字,根据要求写作。(40分) 在成长的旅程中,我们总会遇到一些人,他们的言行举止、思想观念.....如同一 束光,照亮我们前行的道路,带给我们积极的影响,就像《端午时节“棕”是情》中 的常青哥,他在端午节的暖心之举,影响了文中的“我”,让“我”最终也成为了 一名教师。 上面的文字让你想到了谁?请以“那个影响我的人”为题,写一篇记叙文。 要求:①表达真情实感,不要套写、抄袭;②不少于500字:③不要出现真实的 人名、校名和地名。 七年级语文第6页(共6页) CS 扫描全能王 3亿人在用的扫隔^pp