广东实验中学2025-2026学年九年级上学期10月阶段调研一化学试卷

**基本信息** 九年级10月化学阶段调研卷，以“情境真实化、探究层次化”为特色，融合《天工开物》、航天科技等素材，全面考查化学观念、科学思维及实验探究能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|14题/42分|物质变化、纯净物混合物、空气成分等|以闵恩泽催化剂贡献、空气质量报告等真实情境命题，考查化学史与科学态度| |非选择题|6题/48分|宏观微观符号联系、氧气制备、催化剂探究等|17题结合“嫦娥五号”“祝融号”考查原子结构与制氧技术，20题创新设计脱氧剂测氧气体积分数，突出科学探究与实践|

九年级10月阶段调研-化学 本试卷分选择题和非选择题两部分，共8页，满分90分，考试用时60分钟。 注意事项： 1. 答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考号填写在答题卡上。 2. 选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案；不能答在试卷上。 3. 非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在另发的答题卷各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4. 考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将答题卷和答题卡一并收回。 第一部分选择题(共42分) 一、本题包括14小题，每小题3分，共42分。每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。错选、不选、多选或涂改不清的，均不给分。 1.《天工开物》中记载的下列过程中，只涉及物理变化的是（ ） A. 雕刻砚台 B. 冶炼钢铁 C. 烧制陶瓷 D. 五谷酿酒2.下列各组物质中，前者是纯净物，后者是混合物的是（ ） A. 液氧，过氧化氢 B. 红磷，人体呼出的气体 C. 洁净的空气，冰水混合物 D. 稀有气体，二氧化碳3.性质决定用途，用途反映性质。下列物质的用途主要由物理性质决定的是（ ） A. 酒精可作为燃料 B. 铜用于制作导线 C. 二氧化碳用于灭火 D. 氧气用于医疗急救4.酒精是实验室常用的试剂。酒精的包装箱上印制的安全标识是（ ） A. B. C. D. ( 试卷第 1 页，共 9 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 5.“绿色化学”提倡从源头避免有害物质的使用与排放，在科学研究和工业生产中选择环境友好的化学反应过程。下列措施中，不符合“绿色化学”理念的是（ ） A. 产生有害废弃物后再进行治理 B. 选择无毒无害的物质作为反应物 C. 反应过程中使用清洁能源 D. 使用无毒无害的催化剂6.催化剂被誉为“化学工业的基石”。为我国炼油催化剂制造技术奠定基础的科学家是（） A. 闵恩泽 B. 徐光宪 C. 张青莲 D. 侯德榜 7.如图为福州地区某日的空气质量情况，其中AQI指数0~50对人体健康无影响。下列分析正确的是 A. 首要污染物是一氧化碳 B. 二氧化硫能导致酸雨 C. 污染物X可能是二氧化碳 D. 当天不适合户外运动 8.空气中的各种成分广泛应用于工农业生产、医疗和科研等领域，是人类生产活动的重要资源。下列有关空气成分说法不正确的是（ ） A. 氮气化学性质不活泼，可用来延长食品保质期 B. 空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起 C. 工业上常利用液氮与液氧的密度不同，分离液态空气获得氧气 D. 空气中氮气约占总体积的78%，稀有气体约占总体积的0.94% 9.在实验室中区分下列两种不同物质的方法不合理的是（ ） A. 酒精和水——闻气味 B. 二氧化碳和氮气——分别将燃着的木条伸入瓶中 C. 高锰酸钾和二氧化锰——分别取少量于试管中，加入等量水 D. 双氧水和水——分别取少量于试管中，加入等量二氧化锰 10.生活中处处有化学，下列有关生活中的宏观现象和化学微观解释不一致的是 A. 遥知不是雪，为有暗香来——分子在不断运动 B. 6000L氧气通过加压可装在40L的钢瓶中——分子间有间隔 C. 一滴水中大约有1.67×1021个水分子——分子的质量和体积都很小 D. 金块制成金箔面积增大——金原子数目增多 11.某化学反应的微观模拟示意图如图所示，从图中获得的有关信息错误的是（ ） A. 该反应结束有两种生成物 B. 化学反应前后原子的种类和数目都不变 C. 在化学反应中分子改变，原子不改变 D. 该反应属于化合反应 12.下列实验设计不能达到实验目的的是（ ） A．检验瓶内氧气是否 已经收集满 B．测定空气中氧气的 含量 C．探究氧气浓度对反 应剧烈程度的影响 D．检查装置气密性 A. A B. B C. C D. D 13. 碘是人体必需的微量元素，适当补碘可预防甲状腺肿大。已知碘的原子结构示意图如图1，图2为四种微观粒子的结构示意图。下列说法错误的是（ ） A. 图1中的x=18 B. 碘原子在化学反应中易得到电子形成I⁻ C. 图2中①④的化学性质相似 D. 图2中表示离子结构示意图只有③ 14. 实验小组利用加热高锰酸钾分解制氧气，图2表示试管内固体的质量随着加热时间的变化关系，下列分析正确的是（ ） A. M点时导管口会冒出气泡，此时可以将导管放入集气瓶内 B. 在图2的N点时刻，集气瓶口一定有大气泡冒出 C. P点得到的固体属于纯净物 D. 图1中的棉花可以防止加热时试管内的粉末状物质进入导管 第二部分非选择题 15.在宏观、微观和符号之间建立联系是学习化学的重要思维方式。 （1） 下图中 (填字母)原子属于氢原子。 （2） 食盐是常见的调味品，主要成分是氯化钠，氯化钠是由 (填化学符号)构成的。 （3） 从微观角度认识物质及其变化： ①一个水分子是由 构成的。 ②上图中属于混合物的是 (填序号)。 ③写出A转化为B的符号表达式： ，该过程中，不变的微粒是 (填具体微粒名称)。 ④B通过降温可以转化为C，请在图中画出C的微观示意图 。16.认真阅读下列材料，回答有关问题。 纯净的臭氧()在常温下是天蓝色的气体，有难闻的鱼腥臭味。臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气，并放出大量的热。臭氧量往往随纬度、季节和天气等因素的变化而不同。 地表空气中的臭氧对人体极为有害，一些易过敏的人长时间暴露在臭氧含量超过每立方米180微克的环境中，会产生不良症状。研究表明，空气中每立方米臭氧含量增加100微克，人的呼吸功能就会减弱3%。但臭氧层中的臭氧能吸收紫外线，保护地面生物不受伤害。臭氧还有许多优点，例如可用于医用消毒，杀灭一切微生物，消毒时臭氧很快转化为氧气。臭氧还可做漂白剂，许多有机色素的分子遇臭氧后会被破坏，成为无色物质。因此，臭氧可作为漂白剂。空气中的氧气通过臭氧发生器在高压电极的作用下能转化为臭氧(如图)： （1） 臭氧漂白麻、棉、纸张等物质时，利用了臭氧的 (填“物理”或“化学”)性质。 （2） 从微观角度分析，氧气和臭氧性质不同的原因是 。 （3） 分离氧气和臭氧的混合物，类似于工业制氧气，根据流程信息可知氧气比臭氧的沸点 (填“高”或“低”)。 （4） 将燃着的木条伸入到盛有臭氧的集气瓶中，可以看到的现象是 。 （5） 下列说法错误的是 。 A. 臭氧层具有吸收紫外线的作用 B. 地表空气中臭氧的含量与天气阴晴无关 C. 空气中臭氧不会对人体造成影响 （6） 传统的消毒剂氯气刺激皮肤，有难闻气味，对人体有害，有二次污染、残留，用后需大量水冲洗。与之相比，臭氧作为消毒剂的优点是 (写一条即可)。 17.“嫦娥五号”月球采样返回，“天问一号”成功抵达火星，标志着我国航天事业取得突破性进展。 （1） 月壤含 以及可作为核聚变燃料的氦-3等物质。 ①硅是太阳能电池和电脑芯片不可缺少的材料，硅原子的质子数为 。 ②月球上的“氦-3”蕴藏量巨大，探月的目的之一是获取聚变燃料——氦-3，以解决地球能源危机。氦-3原子里有2个质子，1个中子，请你画出氦-3原子结构示意图 。 （2） 目前，我国“祝融号”火星车测得的火星大气成分的体积分数如图。 ①火星低层大气中含有的稀有气体的化学符号为 。 ②鉴别一瓶模拟“火星低层大气”和一瓶空气，可采用的操作及现象是 。 （3） 若为满足人类未来在火星上生活，保障氧气需求至关重要。 I．将氧气从地球带上去 变压吸附法制氧气(如下图)：控制调节按钮，利用变压吸附技术，分子筛吸附气体和解吸气体交替进行，可连续生产大量高纯度氧气。 ①空气通过分子筛吸附材料时， (填“氮”或“氧”)分子更容易被吸附。 ②通过 (填“增大”或“降低”)压强，能使被吸附的气体释放出去(此过程称为解吸)， 分子筛吸附材料恢复吸附能力。 ③由图1可得该制氧机制得的富氧空气中氧气的体积分数约为 。(资料：同温同压下， 气体的体积比等于分子个数比。空气中的其他气体含量较少，计算过程中忽略) Ⅱ．在火星上制出来 ④化学家通过如图所示的过程将CO2转化为O2，请写出反应I的符号表达式 。 ⑤反应Ⅱ属于 (填基本反应类型)。 18.氧气是我们身边无法离开的物质。某兴趣小组对氧气的研究如下： I. 氧气的制备 （1） 写出上图中相关仪器的名称：a ；b 。 （2） 实验室制取氧气时，选择发生装置A，该反应原理的符号表达式为 。 （3） 实验室利用过氧化氢溶液制取氧气，可选择装置B或C作为发生装置，相对于装置B，你认为装置C的优点是 。 （4） 实验时可利用装置G观测氧气产生的速率，氧气应从 (填“c”或“d”)口通入。 （5） 通常情况下氢气是一种密度比空气小、难溶于水的气体，实验室常用固体锌粒与稀硫酸溶液在常温下反应制取较为干燥的氢气，则可选用的仪器组合为 (填字母)。 Ⅱ．氧气的收集 小香利用排水法收集氧气，当氧气集满后用传感器测定集气瓶中氧气的体积分数。 实验序号 ① ② ③ 氧气的体积分数(%) 90.0 89.8 89.3 氧气的平均体积分数 (%) 89.7 （6） 排除操作失误的因素，排水法获得的氧气体积分数不能达到100%的主要原因是 。 Ⅲ．氧气的性质 （7） 硫在氧气里燃烧(图2)，集气瓶里要预先留少量水，其作用是 。 （8） 实验时，常能闻到刺激性气味，从微观角度分析，原因是 。 19.某兴趣小组在学习了过氧化氢分解制氧气的实验后，知道催化剂能改变化学反应速率。到底还有哪些因素与化学反应速率有关呢？ （1） 探究氧化铜(CuO)能否对过氧化氢的分解起催化作用(如图所示) ①在此实验中观察到：A试管中 ；B试管中的小木条复燃； 结论：氧化铜能加快氧气产生的速率。 ②为了证明氧化铜是该反应的催化剂，小组同学用天平称0.2 g氧化铜，取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中， 进行如下实验： 填写下表： 步骤③现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 结论 溶液中有大量气泡， 带火星的木条复燃 氧化铜是该反应的催 化剂 ③氧化铜能对过氧化氢的分解起催化作用，写出该反应的符号表达式： 。 （2） 小组同学为了探究其他因素对化学反应速率的影响，设计了实验装置并进行气体的制备和测量实验。实验时均以生成40 mL气体为标准，相关实验数据记录如表： 实验序号 过氧化氢溶液 浓度/% 过氧化氢溶液 体积/mL 温度/℃ 氧化铜(CuO) 用量/g 收集40mL氧气 所需时间/s ① 5 12 20 0 110 ② 5 12 20 1.2 28 ③ 5 12 20 1.6 16 ④ 5 12 20 2.0 12 ⑤ 5 12 50 2.0 8 ①通过实验 (填实验序号)对比可知，化学反应快慢与温度有关； ②通过对比实验②③④可得到的结论是 。 （3） 小组同学将实验②③④产生氧气的体积和时间变化绘制曲线如图。 ①根据右图可知，催化剂加快化学反应速率，但是不改变 。 ②若另取一支试管，加入等量10%的过氧化氢溶液，加入2.0 g氧化铜固体，请在图中画出该试管产生氧气随时间变化的曲线 。 20.兴趣小组对空气中氧气的体积含量测定展开了探究。 资料：白磷的着火点只有40℃，放置在空气能自燃。 （1）1个白磷分子的结构如图2所示，请写出白磷的化学符号： 。 （2） 小淳设计了如图1的实验装置测定空气中氧气的体积分数：在一个耐热容器的底部放一块足量的白磷，然后迅速将活塞下压(迅速提高容器内空气温度)后放手，容器中的白磷开始燃烧。(白磷的体积忽略不计) ①实验前需检查装置气密性：向下压活塞，放手后活塞 ，说明装置气密性良好。 ②白磷开始燃烧后，活塞的运动情况为 。 ③该装置与课本中红磷燃烧测定空气中氧气含量的装置相比，其优点是 。(写1点) （3） 小星利用新设计测定空气中氧气含量：将食品脱氧剂粉末(主要成分为铁粉，铁锈蚀会消耗氧气)迅速装入玻璃管，立即向管口注入一滴水将玻璃管密封，弹动玻璃管使脱氧剂粉末分布均匀且紧密，测出AO的长度为L1 (下左图)。然后水平滚动玻璃管，使脱氧剂粉末平铺在玻璃管右侧。一段时间后，待水滴停止移动后，测得BO 的长度为L2(下右图)。 ①将脱氧剂粉末尽量平铺在有机玻璃管中的目的是 。 ②水滴向右移动的原因是 。 ③用该方法测得的空气中氧气的体积分数为 (用L1和L2表示)。 1. A 【详解】 A、雕刻砚台，只是形状的改变，⽆新物质⽣成，属于物理变化； B、冶炼钢铁，发⽣了碳燃烧⽣成⼆氧化碳，有新物质⽣成，属于化学变化； C、烧制陶瓷，发⽣了燃烧，⼀定有新物质⽣成，属于化学变化； D、五⾕酿酒，有酒精等新物质⽣成，属于化学变化。 故选A。 2. B 【详解】 A、液氧是液态氧⽓，只含⼀种物质，是纯净物；过氧化氢只含⼀种物质，也是纯净物，该选项不 符合题意。 B、红磷只含⼀种物质，是纯净物；⼈体呼出的⽓体包含氮⽓、氧⽓、⼆氧化碳、⽔蒸⽓等多种物质，是混合物，该选项符合题意。 C、洁净的空⽓虽⽆污染物，但仍由氮⽓、氧⽓、稀有⽓体等多种物质组成，是混合物； 冰⽔混合物是⽔的固态和液态共存，只含⼀种物质，是纯净物，该选项不符合题意。 D、 稀有⽓体指氦、氖、氩等⽓体的总称，包含多种物质，是混合物，⼆氧化碳只含⼀种物质，是纯净物，该选项不符合题意。 故选B。 3. B 【详解】 A、酒精可作为燃料，是因为酒精具有可燃性，可燃性需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，不符合题意； B、铜⽤于制作导线，是因为铜具有良好的导电性，导电性不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，符合题意； C、⼆氧化碳⽤于灭⽕，是因为⼆氧化碳不燃烧、不⽀持燃烧，密度⽐空⽓⼤，不燃烧、不⽀持燃烧需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，密度不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故既利⽤了化学性质，也利⽤了物理性质，不符合题意； D、氧⽓⽤于医疗急救，是因为氧⽓具有氧化性，能供给呼吸，需要通过化学变化才能表现出来，利⽤的是其化学性质，不符合题意。 故选B。 4. A 【详解】 A、该图是易燃液体安全标识，酒精是易燃液体，符合题意； B、该图是腐蚀品安全标识，酒精不属于腐蚀品，不符合题意； C、该图是爆炸品安全标识，酒精不属于爆炸品，不符合题意； D、该图是有毒品安全标识，酒精不属于有毒品，不符合题意。故选A。 5. A 【详解】 ( “ ” ) ( “ ” )A、 绿⾊化学 提倡从源头避免有害物质的产⽣，⽽不是产⽣有害废弃物后再进⾏治理，该措施不符合 绿⾊化学 理念，故选项符合题意； ( “ ” )B、选择⽆毒⽆害的物质作为反应物，从源头上杜绝了有害物质的引⼊，符合 绿⾊化学理念，故选项不符合题意； ( “ ” )C、清洁能源（如太阳能、⻛能）可减少污染物排放，符合 绿⾊化学 理念，故选项不符合题意； ( “ ” )D、使⽤⽆毒⽆害的催化剂可以避免在反应过程中引⼊有害物质，符合 绿⾊化学理念，故选项不符合题意。 故选：A。 6. A 【详解】 ( “ ” )A、闵恩泽是中国著名⽯油化⼯专家，被誉为 中国催化剂之⽗ 。因此，该选项正确。 B、徐光宪是稀⼟化学专家，主要贡献在稀⼟元素的分离和萃取技术。因此，该选项错误。 C、张⻘莲是同位素化学家，主要贡献在原⼦量的精确测定。因此，该选项错误。 D、侯德榜是化⼯专家，以“侯⽒制碱法”闻名，主要贡献在纯碱（碳酸钠）和化肥⼯业的制造⼯ 艺。因此，该选项错误。 故选A。 7. B 【详解】 A、由图可知，臭氧指数最⾼，为⾸要污染物，该选项分析不正确； B、⼆氧化硫排放到空⽓中会形成酸⾬，该选项分析正确； C、⼆氧化碳为空⽓中的成分，不属于空⽓污染物，该选项分析不正确； D、由于AQI指数0~50对人体健康无影响，则当天适合户外运动，该选项分析不正确。故选B。 8. C 【详解】 A、氮⽓化学性质不活泼，可作保护⽓，可填充于⻝品包装中⽤于延⻓⻝品保质期，不符合题意； B、空⽓是混合物，主要由氮⽓、氧⽓、稀有⽓体等组成。由于⽓体分⼦不断运动（扩散作⽤），各种⽓体分⼦在空⽓中均匀分布，形成均匀混合物，不符合题意； C、⼯业上常利⽤液氮与液氧沸点的不同将其分离，不是密度，符合题意； D、空⽓中氮⽓约占空⽓体积的78%，稀有⽓体约占空⽓体积的0.94%，不符合题意。 故选C。 9. B 【详解】 A、酒精有特殊刺激性⽓味，⽽⽔⽆味⽆臭。通过闻⽓味可以明显区分两者。合理。 B、⼆氧化碳不⽀持燃烧，会使燃着的⽊条熄灭；氮⽓也不⽀持燃烧，同样会使⽊条熄灭。因此， 该⽅法⽆法区分两者，现象相同。不合理。 C、⾼锰酸钾是紫⿊⾊固体，可溶于⽔，形成紫红⾊溶液；⼆氧化锰是⿊⾊固体，不溶于⽔，加⼊ ⽔后⽆明显变化。通过观察溶解性和溶液颜⾊可以区分。合理。 D、双氧⽔（过氧化氢）在⼆氧化锰催化下会迅速分解产⽣氧⽓，产⽣⼤量⽓泡；⽔与⼆氧化锰不反应，⽆现象。通过观察⽓泡产⽣可以区分。合理。 故选B。 10. D 【详解】 A. 因为花⾹分⼦不断运动，扩散到空⽓中，所以能闻到远处花⾹，选项A正确； B. 0L氧⽓通过加压可装在40L的钢瓶中，是因为氧⽓分⼦间存在较⼤间隔，加压时分⼦间隔缩 ⼩，导致总体积减⼩，选项B正确； C. 1滴⽔（以20滴水为1mL计）质量和体积都很⼩，但其中⼤约有1.67×1021个⽔分⼦，说明⼀个⽔分⼦的质量和体积都极⼩，选项C正确； D. ⾦具有良好的延展性，⾦块在外⼒作⽤下被制成⾯积更⼤的⾦箔，该过程中没有⽣成新物质，发⽣的是物理变化，⾦原⼦的种类、数⽬都没有发⽣变化。选项D不正确。 故选D。 11. A 【详解】 A、由微粒的微观模拟示意图可知，⽣成的物质中含1种分⼦，即该反应结束有1种⽣成物，故A不正确； B、由微粒的微观模拟示意图可知，反应前后的原⼦种类和个数都没变，故B正确； C、由微粒的变化可知，该反应的本质是分⼦分成原⼦，原⼦重新组合成新的分⼦，即在化学反应中分⼦改变，原⼦不改变，故C正确； D、该反应是两种物质⽣成⼀种物质，属于化合反应，故D正确； 故选：A。 12. A 【详解】 A、检验氧⽓是否收集满时，应将带⽕星的⽊条放在集⽓瓶⼝，若⽊条复燃，说明氧⽓已收集满， ⽽图中是将带⽕星的⽊条伸⼊瓶内，这种操作不能检验氧⽓是否收集满，该实验设计不能达到实验⽬的，符合题意； B、红磷本身是固体，在空⽓中燃烧⽣成五氧化⼆磷固体，没有⽣成新的⽓体，导致集⽓瓶中压强减⼩，冷却⾄室温后，打开⽌⽔夹后，进⼊集⽓瓶⽔的体积即氧⽓的体积，可测定空⽓中氧⽓的含量，故实验设计能达到实验⽬的，不符合题意； C、图中实验，除空⽓和氧⽓外，其它条件相同，根据硫分别在空⽓和氧⽓中燃烧现象的不同，可探究氧⽓浓度对燃烧的影响，实验设计能达到实验⽬的，不符合题意； D、检查装置⽓密性的⽅法：把导管的⼀端浸没在⽔⾥，双⼿紧握试管外壁，若导管⼝有⽓泡冒出，装置不漏⽓，证明装置⽓密性良好，实验设计能达到实验⽬的，不符合题意。 故选A。 13. C 【详解】 A、在原⼦中，核外电⼦数=质⼦数，即2+8+18+x+7=53，x=18，该选项正确； B、碘原⼦的最外层电⼦数是7，⼤于4，在化学反应中易得到1个电⼦，带⼀个单位的负电荷，形成碘离⼦，即I-，该选项正确； C、图2中①是氦原⼦，只有⼀个电⼦层并且排满，是相对稳定结构，化学性质稳定，⽽④是12号原 ⼦镁原⼦，最外层电⼦数是2，⼩于4，容易失去两个电⼦，化学性质活泼，所以①④化学性质不相 似，该选项错误； D、在离⼦中，核电荷数与核外电⼦数不相等，图2中①②④的核电荷数与核外电⼦数均相等，均是 原⼦，只有③的核电荷数与核外电⼦数不相等，是离⼦，该选项正确； 故选C。 14. D 【详解】 A、M点时⾼锰酸钾没有分解，导管⼝会冒出的⽓泡是受热膨胀逸出的空⽓，故选项不正确； B、在图2的N点时刻，⾼锰酸钾正在分解⽣成氧⽓等物质，导管⼝有⽓泡放出，集⽓瓶⼝不⼀定有 ⼤⽓泡冒出，故选项不正确； C、P点得到的固体中含有锰酸钾和⼆氧化锰，是混合物，故选项不正确； D、图1中的棉花可以防⽌加热时试管内的粉末状物质进⼊导管，故选项正确。 故选：D。 15. （1）ABC （2）Na+、Cl⁻ （3） ①. 1个氧原⼦和2个氢原⼦ ②. A ③. ④. 氢原⼦、氧原⼦ ⑤. 元素的种类由质⼦数决定，氢元素的质⼦数为1，因此根据图示可知，图中A、B、C原⼦，质⼦数 均为1，均属于氢元素； (2)⼩问详解： 氯化钠是由Na+和Cl⁻构成的； (3)⼩问详解： ①⼀个⽔分⼦是由1个氧原⼦和2个氢原⼦构成的； ②上图中A中由氢⽓两种分⼦、氧⽓分⼦两种物质构成，属于混合物； ③氢⽓和氧⽓燃烧反应⽣成⽔，反应的符号表达式为： ，该过程中不变的微粒是氢原 ⼦和氧原⼦； ④B降温得到固态⽔C，⽔分⼦在固态中更有规则、紧密排列，为示意图： 。 16. （1） 化学 （2）分⼦的构成不同 （3） 低 （4）燃烧得更旺 （5） B （6）快速分解为氧⽓，⽆有害残留 (1) ⼩问详解： 臭氧漂⽩麻、棉、纸张等物质时，许多有机⾊素的分⼦遇臭氧后会被破坏，成为⽆⾊物质，发⽣化 学变化，利⽤化学性质； (2) ⼩问详解： 氧⽓是由氧⽓分⼦构成的，臭氧是由臭氧分⼦构成的，氧⽓和臭氧性质不同的原因是分⼦构成不 同； (3) ⼩问详解： 由题中流程可⻅，先冷却液化得到液态臭氧⽽氧⽓仍保持⽓态，这说明在同样的降温条件下，臭氧先液化，其沸点⾼于氧⽓，故氧⽓的沸点相对更低； (4) ⼩问详解： 臭氧的氧化性⽐氧⽓更强，能更好地⽀持可燃物的燃烧，故燃着的⽊条放⼊臭氧瓶中会燃烧得更旺； A、臭氧层可以吸收紫外线，防⽌对⽣物的损害，故选项说法正确； B、由资料可知，地表空⽓中臭氧的含量与天⽓阴晴有关，故选项说法错误； C、空⽓中臭氧浓度不同会对⼈体有直接的影响，故选项说法正确，故选：B； (6)⼩问详解： 由于臭氧在杀菌、消毒过程中会迅速分解成氧⽓，没有像氯⽓那样的残留和刺激性，因此臭氧作为 消毒剂的优点是快速分解为氧⽓，⽆有害残留。 17. （1） ①. 14 ②. （2） ①. Ar ②. 分别将燃着的⽊条伸⼊两瓶⽓ ( “ ” )体中，若⽊条熄灭，则说明该⽓体是模拟 ⽕星低层⼤⽓ 组成的⽓体，若⽊条燃烧⽆明显变化，则该⽓体是空⽓ （3） ①. 氮 ②. 降低 ③. 40% ④. CO2 + H2 H2O + C O ⑤. 分解反应 (1) ⼩问详解： ①硅是14号元素，在原⼦中，质⼦数 = 原⼦序数，所以硅原⼦的质⼦数为14。 ②氦-3原⼦有2个质⼦，1个中⼦，核外电⼦数=质⼦数=2。原⼦结构示意图中，⼩圆圈表示原⼦核，圆圈内数字表示质⼦数，弧线表示电⼦层，弧线上数字表示该层电⼦数。所以氦-3原⼦结构示 意图为： (2) ⼩问详解： ① 根据图示⽕星低层⼤⽓中含有的稀有⽓体的化学符号为Ar。 ( “ ” ) ( “ ” )②⽓中氧⽓约占空⽓总体积的21%，能⽀持⽊条正常燃烧，⽽模拟“⽕星低层⼤⽓”组成的⽓体中⼆氧化碳约占总体积的95.3%，不能⽀持⽊条正常燃烧，故为鉴别⼀瓶模拟 ⽕星低层⼤⽓ 组成的⽓体和⼀瓶空⽓，可采⽤的化学⽅法是分别将燃着的⽊条伸⼊两瓶⽓体中，若⽊条熄灭，则说明该⽓ 体是模拟 ⽕星低层⼤⽓ 组成的⽓体，若⽊条燃烧⽆明显变化，则该⽓体是空⽓； (3) ⼩问详解： ①从图2的曲线可知，相同压强下氮⽓的吸附量较⼤，所以过程1中，空⽓通过分⼦筛吸附材料时，氮分⼦更容易被吸附。 ②从图2可知，压强越低，氮⽓、氧⽓的吸附量越低。所以采⽤降低压强的⽅法，能使被吸附的⽓体释放出去。 ③根据资料，同温同压下，⽓体的体积⽐等于分⼦个数⽐。但在制氧机制中，经过分⼦筛吸附氮⽓后，得到的富氧空⽓中氧⽓的体积分数会增⼤。 氧⽓的体积分数= ④由图可知，反应是⼆氧化碳和氢⽓在催化剂、加热条件下反应⽣成⽔和⼀氧化碳，反应的符号表 达式为：CO2 + H2 H2O + CO ④反应Ⅱ是⽔在光和催化剂条件下⽣成氢⽓和氧⽓，是⼀种物质⽣成两种物质的反应，属于分解反 应。 18. （1） ①. ⽔槽 ②. 燃烧匙 （2） （3）可以随时添加液体药品 （4） d （5）BE(或CE) （6）集⽓瓶中含有⽔蒸⽓ （7）吸收⼆氧化硫，防⽌污染空⽓ （8）分⼦在不断运动 (1)⼩问详解： 由图可知，仪器a是⽔槽，仪器b是燃烧匙； (2)⼩问详解： 装置A适⽤于固体加热反应制取⽓体，且试管⼝有棉花团，所以是⾼锰酸钾制取氧⽓，⾼锰酸钾在 加热的条件下⽣成锰酸钾、⼆氧化锰和氧⽓，该反应原理的符号表达式为： ； 装置C通过⻓颈漏⽃可以随时添加液体药品； 氧⽓不易溶于⽔，且密度⽐⽔⼤，氧⽓应从d⼝通⼊，通过观察⽔中冒出⽓泡的快慢可判断反应速 率； (3) ⼩问详解： 实验室常⽤固体锌粒与稀硫酸溶液在常温下反应制取⼲燥的氢⽓，属于固液常温型，发⽣装置可选 B或C，氢⽓密度⽐空⽓⼩、难溶于⽔，要制取较为⼲燥的氢⽓，可⽤向下排空⽓法收集，收集装置 可选E，所以可选⽤的仪器组合为BE(或CE)； (4) ⼩问详解： 排除操作失误的因素，排⽔法获得的氧⽓体积分数不能达到100%的主要原因是集⽓瓶中含有⽔蒸⽓； (5) ⼩问详解： 硫在氧⽓⾥燃烧⽣成⼆氧化硫，⼆氧化硫有毒，会污染空⽓，且⼆氧化硫能溶于⽔并与⽔反应，所以集⽓瓶⾥要预先留少量⽔，其作⽤是吸收⼆氧化硫，防⽌污染空⽓； (6) ⼩问详解： 硫在氧⽓中燃烧⽣成⼆氧化硫，⼆氧化硫分⼦在不断运动，所以能闻到刺激性⽓味，原因是分⼦在不断运动。 19. （1） ①. 带⽕星的⽊条不复燃 ②. 固体质量仍为0.2g ③. 溶液中有⼤量⽓泡，带⽕星的⽊条复燃 ④. （2） ①. ④⑤ ②. 相同条件下，氧化铜的⽤量越 多，过氧化氢的分解速率越快 （3） ①. ⽣成物的质量 ②. (1)⼩问详解： ①常温下过氧化氢的分解速率很慢，产⽣的氧⽓较少，故A试管中带⽕星的⽊条不复燃； ②结论为氧化铜是该反应的催化剂，化学反应前后催化剂的质量和化学性质不变，故步骤⑥结果： 固体质量仍为0.2g，步骤⑦现象：溶液中有⼤量⽓泡产⽣，带⽕星的⽊条复燃； ③过氧化氢能在氧化铜的催化下分解⽣成⽔和氧⽓，该反应的符号表达式为： ； (2)⼩问详解： ①实验④⑤中温度不同，其他因素相同，且相同条件下，温度越⾼，收集40mL氧⽓所需时间越短，故对⽐实验④⑤可知，化学反应快慢与温度有关； ②实验②③④中氧化铜的⽤量不同，其他因素相同，且相同条件下，氧化铜的⽤量越多，收集40mL氧⽓所需时间越短，故可得到的结论为：相同条件下，氧化铜的⽤量越多，过氧化氢的分解 速率越快； (3)⼩问详解： ①由图可知，实验②③④中氧化铜的⽤量不同，过氧化氢的分解速率不同，但是最后⽣成⽓体的量 相同，说明催化剂加快化学反应速率，但是不改变⽣成物的质量； ②若另取一支试管，加入等量10%的过氧化氢溶液，加入2.0 g氧化铜固体，与实验④相⽐，催化剂的质量相等，但是过氧化氢溶液的浓度增⼤，相同条件下，过氧化氢溶液的浓度越⼤，反应速率越 快，故该试管产⽣氧⽓的速率⽐实验④快，过氧化氢溶液的浓度是原来的两倍，加⼊溶液的量相 同，则产⽣⽓体的量是原来的两倍，故作图为： 。 20. （1） P4 （2） ①. 回到原位 ②. 先向上移动后向下移动 ③. 测定结果更准 确 （3） ①. 增⼤接触⾯积，使氧⽓被脱氧剂粉末充分吸收，实验结果更准确 ②. 铁粉锈蚀会消耗氧⽓，使玻璃管内的压强变⼩，产⽣压强差 ③. (1)⼩问详解： 根据图示，1个白磷分子含有4个磷原⼦，故⽩磷的化学符号为P4。(2)⼩问详解： ①实验前需检查装置⽓密性：向下压活塞，放⼿后活塞回到原位，说明装置⽓密性良好。 ②⽩磷燃烧放出热量，装置内⽓体受热膨胀，压强增⼤，活塞向上移动，待完全反应后，逐渐冷却 ⾄室温，由于消耗了氧⽓，装置内压强减⼩，故活塞向下移动。 ③该装置与课本中红磷燃烧测定空⽓中氧⽓含量的装置相⽐，减少了在空⽓点燃红磷，直接在密闭容器内点燃，测定结果更准确。 (3)⼩问详解： ①将脱氧剂粉末尽量平铺在有机玻璃管中的⽬的是：增⼤接触⾯积，使氧⽓被脱氧剂粉末充分吸收，实验结果更准确。 ②⽔滴向右移动的原因是：铁粉锈蚀会消耗氧⽓，使玻璃管内的压强变⼩，产⽣压强差。 ③根据实验可知，AO⻓度L1为空⽓的体积，BO长度L2为剩余气体体积，则消耗氧⽓体积为：L2- L1，则空⽓中氧⽓的体积分数为： 。 ( 试卷第 10 页，共 11 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $