过去分词知识点整理讲义（含200题练习版）2026-2027学年高考一轮复习

资料依据  本讲义重点对应原资料中的七大板块：直接作状语、连词加过去分词、省略 be 的结构作状语、作宾补、作定语、作表语、作插入语和谚语。

总线索  复习过去分词时，核心抓手是“被动、完成、状态”三条线。做题时先判断句中空格说明的是谁，再判断这个对象是执行动作还是承受动作；如果是承受者，过去分词往往就会成为首选。

核心思路  过去分词是 done 形式，本身不表示具体时态，但常带有“被动、完成、处于某状态”的意义。

知识点

核心说明

典型例句

被动意义

被修饰对象通常是动作的承受者，是过去分词最核心的信号。

the book written by my teacher

完成意味

除了被动，过去分词还常带有动作已经完成的色彩。

the broken window / the fallen leaves

状态意义

过去分词有时更像形容词，强调“处于某种状态”。

The door remained closed.

逻辑主语原则

作状语或补足语时，要先找过去分词到底说明的是主句主语还是宾语。

Encouraged by the speech, the students worked harder.

与 be 结构的关系

很多过去分词短语本来来自 be + done 或 be + done + 介词，压缩后可直接作状语。

Lost in thought, he didn't hear me.

易错点

提醒

把 done 当成过去时

过去分词不是一般过去时，不能单独充当谓语时态。

一见被动就只想 be done

非谓语位置常直接用 done，不需要再补 be。

被动和状态不区分

closed, absorbed, lost 等很多时候更强调状态，而不是动作过程。

核心思路  过去分词直接作状语时，逻辑主语通常就是主句主语，分词动作与主句主语之间是被动关系。

知识点

核心说明

典型例句

时间状语

表示“当……之后/被……之后”，常可改写成 when / after 从句。

Seen from the hill, the city looks beautiful.

原因状语

说明主句动作发生的原因。

Frightened by the noise, the child cried loudly.

条件状语

表示“如果被……/如果具备……条件”。

Given more time, we could finish the work.

让步状语

表示“虽然被……/与……相比”。

Compared with others, this book is easier to understand.

伴随或状态状语

说明主句动作发生时主语所处的状态。

He sat there, lost in thought.

来自被动短语省略

很多结构原本可以补回 be 动词。

Occupied with housework, she had no time to deal with the files.

易错点

提醒

主动被动看反

过去分词作状语时，主句主语一般不是动作执行者，而是承受者。

用 done 表示自然结果

结果关系若强调主动产生的自然结果，往往改用 doing 或 only to do。

逻辑主语错位

Encouraged by the teacher, the answer was clear. 这类搭配就会出现逻辑错误。

核心思路  这类题本质上仍然是状语从句省略，只是把重复的主语和 be 动词压掉了，所以判断时要先能把原句补全。

知识点

核心说明

典型例句

when / while + done

表示时间背景，完整形式常是 when / while + 主语 + be + done。

When asked for his opinion, he kept silent.

if / unless + done

表示条件，常译成“如果被……”“除非被……”。

If invited, she will attend the wedding.

once + done

表示“一旦……了”，语气更简洁凝练。

Once married, she devoted herself to the family.

be + done + with

如 occupied with, armed with, satisfied with 等，省去 be 后常作状语。

Armed with a map, they entered the forest.

be + done + in

如 dressed in, buried in, lost in 等，常表示主语所处状态。

Dressed in white, the nurse looked calm and capable.

be + done + on / to / for

如 based on, related to, intended for 等也常压缩为过去分词短语。

Based on a true story, the film touched many viewers.

易错点

提醒

不会还原完整从句

看到 when asked，就先在脑中还原成 when he was asked。

介词结构丢掉介词

be absorbed in、be based on 等短语压缩后，介词仍要保留。

把主动结构硬写成 done

如果主语本身执行动作，就不能用过去分词。

核心思路  过去分词作定语时，判断重点在于：被修饰名词是不是动作承受者，以及这个动作是已经完成还是强调状态。

知识点

核心说明

典型例句

前置定语

单个过去分词可放在名词前，多表示较稳定的性质、类别或已完成的动作。

a broken cup / advanced technology

后置定语

过去分词短语放在名词后，信息更完整，常可改写成定语从句。

the book written by my teacher

被动与完成

过去分词作定语往往同时兼有被动和完成意味。

the fish saved from the pot was returned to the sea

与 doing 对比

doing 修饰名词时多表主动或进行；done 多表被动或完成。

the rising sun / the polluted river

与 to do 对比

to do 常表示将来、计划、用途或待完成的动作。

the plan to be discussed tomorrow

可形容词化使用

某些过去分词已经很接近形容词，使用时更重状态。

recognized experts / intended readers

易错点

提醒

看到“已经”就只顾完成

还要看名词和动词是不是被动关系。

后置定语不看谓语是否已存在

句中已有谓语时，written / designed 等才是非谓语定语。

doing / done / to do 三选一不比较

定语题最稳的做法就是把主动、被动、将来三层并排比较。

核心思路  过去分词作表语时，常说明人的感受、事物的状态或某物所处的结果状态，是考试中和现在分词表语最容易混的地方。