精品解析：2026年甘肃平凉市第四中学中考二模语文试题

平凉四中2025—2026学年第二学期第二次中考模拟考试卷 九年级语文（150分） 一、积累与运用（30分） 甘肃，古称陇右，作为丝绸之路的黄金通道，这里不仅见证了农耕文明与游牧文明的碰撞融合，更孕育了独具秦风陇韵的诗歌传统。为迎接甘肃省“交响丝路·如意甘肃”文旅推广活动，班级拟开展一系列语文综合性学习活动，请你参与完成下列任务。 【活动一：丝路风物推介】 1. 阅读下面语段，完成小题 甘肃，这片形似“玉如意”的土地，正以昂扬之姿书写新时代的华章。从黄河之滨到祁连雪岭，从陇东黄土塬到甘南草原，沟hè纵横，山川壮美；祁连雪峰巍然矗立，守护着陇原大地。“交响丝路·如意甘肃”的品牌形象已深入人心。 “交响丝路·如意甘肃”专题展区，迎宾通道设有文旅资源图片展，集中呈现陇原大地的秀美风光与人文底蕴；展台则陈列了绿马、黄芪、土豆主题毛绒玩具，以及莲花琉璃盖仿制文创等50多个品种、100余件特色文创产品，并展出了武都花椒、定西宽粉、兰州牛肉面、苦水玫瑰等60多个品种、100余件地道“甘味”特产。 敦煌壁画yùn藏千年密码，嘉峪雄关见证边塞豪情，崆峒奇峰尽显道源幽深，麦积烟雨描摹佛国静美。山河与人文相映，历史与科技交融，使甘肃正将“文化资源”转化为“发展优势”，让古老的丝路焕发新的生机。 为方便游客深度了解甘肃，省文旅厅推出了多条主题旅游线路。____________游客可以沿着这些线路，感受丝路文化的独特魅力。 （1）根据拼音写汉字，为加点字注音。 ①矗立（ ） ②描摹（ ） ③沟hè（ ） ④yùn藏（ ） （2）文中横线处依次填入的句子，排序最恰当的一项是（ ） ①黄河风情线串联起兰州、白银、临夏等地。 ②丝路文化线途经敦煌、嘉峪关、张掖、武威等历史文化名城。 ③这些线路涵盖自然风光、历史遗迹、民俗体验等多种类型。 ④红色旅游线则聚焦会宁、哈达铺、腊子口等革命圣地。 A. ①②④③ B. ②①④③ C. ②④①③ D. ④②①③ （3）语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。 原句：山河与人文相映，历史与科技交融，使甘肃正将“文化资源”转化为“发展优势”。 修改：_______ （4）请用一句话概括这则语段的主要内容。 【答案】（1） ①. chù ②. mó ③. 壑 ④. 蕴 （2）B （3）山河与人文相映，历史与科技交融，甘肃正将“文化资源”转化为“发展优势”。 （4）甘肃依托丰富文旅资源，打造文旅品牌，推出多条主题旅游线路，助力文旅发展。 【解析】 【小问1详解】 注意“矗”“摹”的读音；注意“壑”“蕴”的字形。 【小问2详解】 横线前总说推出了多条主题旅游线路，紧接着应先分说具体线路，再总结线路特点。②句丝路文化线对应开头“交响丝路”，应作为首句；①句黄河风情线对应“黄河之滨”；④句红色旅游线是另一类主题线路；③句“这些线路”总结前文所有线路，应放在最后。据此排序为：②①④③。 【小问3详解】 成分残缺，缺少主语，删去“使”，让“甘肃”作句子主语。 【小问4详解】 语段依次写甘肃自然风光、“交响丝路・如意甘肃”文旅品牌、特色文创特产、文旅资源优势、多条主题旅游线路，据此概括即可。 示例：甘肃文旅资源丰富，打造特色文旅品牌，推出多条主题旅游线路，推动文旅发展。 【活动二：翰墨飘香】 2. 观察下面的书法作品，完成小题。 （1）请判断这幅书法作品的字体。________ （2）请将诗歌作品中任意一句，用楷体规范地书写在田字格中。 【答案】（1）隶书 （2）或或或 【解析】 【小问1详解】 这幅书法作品字形宽扁，横画长而竖画短，蚕头燕尾，是隶书。 【小问2详解】 这是王之涣的《凉州词》：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。任选一句用楷体规范地书写在田字格中即可。 【活动三：古诗文咏流传】 3. 学校举办“交响丝路·如意甘肃”主题朗诵会，请你补写下列诗句。 甘肃是诗歌的沃土。“___________，____________”（王维《使至塞上》），大漠孤烟与长河落日，是河西走廊最经典的画卷。边塞诗人岑参在《白雪歌送武判官归京》中以“___________，___________”描绘了八月飞雪的奇丽风光。李白在《行路难（其一）》中写下“___________，____________”，那份乘风破浪的豪情，恰如甘肃人民在困难面前勇往直前的精神。而杜甫在《春望》中的“___________，恨别鸟惊心”，花鸟有情却更显国破之痛，与陇原儿女的家国情怀一脉相连。文天祥“人生自古谁无死？__________”（《过零丁洋》）的千古绝唱，更是激励着一代代甘肃人以身许国。 【答案】 ①. 大漠孤烟直 ②. 长河落日圆 ③. 忽如一夜春风来 ④. 千树万树梨花开 ⑤. 长风破浪会有时 ⑥. 直挂云帆济沧海 ⑦. 感时花溅泪 ⑧. 留取丹心照汗青 【解析】 【详解】注意“孤”“圆”“梨”“沧”“溅”“汗青”等字词的写法。 【活动四：妙笔生花赞陇原】 4. 完成下面的对联和口语交际题。 （1）对联是我国传统文化的瑰宝。请根据上联，结合甘肃的丝路文化或自然风光，补写下联。 上联：莫高窟里，壁画千年藏古韵 下联：________ （2）口语交际。 班级准备组织“丝路文化研学旅行”活动，同学们在讨论中产生了不同意见。请你根据情境，补全下面的对话。（要求：语言得体，有说服力，符合人物身份。） 小雨：我觉得研学旅行就是出去玩，浪费时间，还不如多上几节文化课呢。 小雯：①______ 小雨：听你这么一说，好像确实很有意义。可是我家经济条件不太好，怕给家里增加负担。 小雯：②_______ 【答案】（1）黄河岸上，涛声万里奏清音 （2） ①. 小雨，研学可不是单纯出去玩呀！咱们能实地看看莫高窟的壁画、摸摸嘉峪关的城墙，那种震撼是课本上学不到的，还能锻炼咱们独立思考和团队合作的能力，真的挺有意义的。 ②. 别担心钱的事，咱们可以提前规划一下，比如坐火车硬座、住青年旅社，吃饭也尽量简朴些。如果实在有压力，还可以问问老师有没有困难补助，大家一起想办法，不会给家里添太多负担的！ 【解析】 【小问1详解】 首先，明确上联“莫高窟里”结构特点是“地点+方位”，“壁画千年藏古韵”结构特点是“事物主体+时间跨度+动宾结构”；其次，紧扣题干要求，从甘肃地域文化或自然风光中选取对应的意象进行匹配，如以空间维度的词汇对应时间维度，以同类名胜古迹相对等；最后，遵循“仄起平落”的原则，确保下联尾字为平声，且上下联内容相关、意境相连。综合上述思路，将匹配的词语组合润色，即可补写出既对仗工整又契合地域特色的下联。 示例：嘉峪关头，雄关万里映斜晖 【小问2详解】 ①针对小雨认为“研学旅行就是出去玩，浪费时间”的观点，小雯需要指出研学旅行的意义，结合“丝路文化研学旅行”的主题，强调其能让学生亲身感受文化、培养实践能力和团队精神，语言要亲切、有说服力，符合同学之间的对话身份。 示例：小雨，研学旅行不是单纯的游玩，它能让我们走出课堂，亲身感受丝路文化的魅力，比如在莫高窟看壁画、在嘉峪关感受历史，这比书本上的知识更直观、更生动，还能培养我们的实践能力和团队合作精神，对我们的成长很有帮助呢。 ②针对小雨担心“经济条件不好，怕给家里增加负担”的问题，小雯需要给出具体的解决办法，比如学校补贴、选择性价比高的出行方式、制定省钱计划等，让小雨感受到问题的可解决性，语言要体贴、务实，符合同学之间互相帮助的语境。 示例：你别担心，这次研学旅行的费用学校会有一部分补贴，而且我们可以选择性价比高的出行方式，比如拼车、住青年旅社，还能一起制定省钱的小计划，比如自带水和零食，这样就不会给家里增加太多负担啦！ 二、阅读（60分） （一）（17分） 阅读下面的文章，完成小题。 治沙青年的“双向奔赴” ①“有些花开在高原上，有些草长在田野里，而我要把梭梭树种在沙漠里。” ②说这话的年轻人叫仲麟，今年28岁，土生土长的甘肃民勤人。从大学电子商务专业毕业后，他没有奔向繁华都市，而是带着所学知识，一头扎进故乡的风沙里。前不久，他荣获“甘肃青年五四奖章”，成为新时代青年扎根家乡、干事创业的典范。 ③他的故事，要从那片黄沙说起。 回乡：不是退路，是出路 ④民勤县东、西、北三面被腾格里和巴丹吉林两大沙漠包围，荒漠化面积一度超过九成。仲麟出生在西渠镇丰政村，童年最深的记忆，是遮天蔽日的沙尘暴。他说，那种沙子刮进嘴里的滋味，一辈子忘不掉。 ⑤民勤人骨子里不服输。从20世纪50年代起，这里就有组织地植树造林。父辈们身背麦草、肩扛铁锨、拉着水车战风斗沙的身影，深深印在仲麟心里。 ⑥大学期间就读电子商务专业，他就展露出商业头脑。他策划的“家乡蜜瓜特色农产品”项目，斩获第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛甘肃赛区金奖。这份荣誉点燃了他返乡助农的初心。“家乡的蜜瓜那么甜，却常常因为一场沙尘暴就毁了收成。”仲麟说，“如果连我们自己都不回去，谁还会去？”2021年毕业后，他毅然回到民勤。 电商助农：用诚信铺就富民路 ⑦回乡后，仲麟创办了民勤县大漠田园农产品电子商务有限公司。他的想法很朴素：把家乡的蜜瓜、枸杞、人参果通过互联网卖出去，让乡亲们多挣点钱。 ⑧起初，农户们对这个毛头小子将信将疑：“网上卖瓜？瓜烂了算谁的？”仲麟给自己定下三条铁律：不催熟、不打药、不染色。从种植环节就开始介入，手把手教农户规范管理。采摘后，他亲自参与分拣、包装、运输，确保每一个环节都不出纰漏。他还向消费者公开承诺：“坏果包赔，一个都不赖。” ⑨这份坚守让他的电商事业一步步站稳脚跟。截至目前，他累计销售家乡特色农产品40万箱，直接或间接带动800余人就业。 ⑩“好好卖瓜，既能让乡亲们多挣钱，也能给治沙攒下本钱。”仲麟笑着说。电商赚来的钱，相当一部分被他悄悄投进了另一件事——治沙。 治沙造林：把家搬进沙漠里 ⑪大学毕业后，仲麟便立下誓言：要为大漠筑起绿色屏障。第一次尝试，他买了500棵梭梭苗，在老家的荒漠地带种了下去。结果半个多月后，树苗死伤大半——沙坑挖得太浅，浇水也不及时。 ⑫他沉下心来查阅治沙资料，向村里有经验的老把式请教。2022年初，他索性在沙漠里支起帐篷，白天记录气温、风速、沙层含水情况，晚上就睡在风声里。功夫不负有心人。之后种下的800亩梭梭树成活率高达90%。 ⑬此后，他发起的“请到民勤种棵树”公益活动影响力持续攀升。他在沙漠旁搭建治沙基地，为志愿者提供住宿、讲解治沙知识，还组织全国100多所高校学子开展“三下乡”社会实践。白天带领大家维护梭梭林，晚上则支起帐篷、架起手机，直播卖蜜瓜。 ⑭截至目前，仲麟累计带领团队在腾格里沙漠西部公益造林超过5000亩，年参与志愿者超3.5万人次。曾经光秃秃的沙丘上，梭梭、花棒迎风而立，一到夏天，星星点点的绿意连成片。 融绿兴农：双向奔赴的守护 ⑮仲麟的高明之处在于，他没有把电商和治沙割裂开来，而是让它们互相成就。他提出：“每卖出一箱蜜瓜，沙漠里就多10棵梭梭。”这个模式把消费者变成了“云治沙人”——你买瓜，我种树，大家共同守护这片家园。 （选自中国甘肃网2026年4月14日《记“甘肃青年五四奖章”获得者仲麟》，有删改） 5. 梳理仲麟的成长经历，完成下面表格。（每空不超过15字） 成长阶段 主要行动 成果 求学时期 策划家乡蜜瓜项目 ①_____ 返乡初期 ②______ 累计销售40万箱，带动800余人就业 治沙攻坚 自学治沙技术，发起公益活动 ③_____ 融合创新 ④_______ 消费者成为“云治沙人” 6. 文章开头写“有些花开在高原上，有些草长在田野里，而我要把梭梭树种在沙漠里”，这句话运用了什么修辞？有何表达效果？ 7. 文中为什么要插叙民勤人“从20世纪50年代起就有组织地植树造林”的历史？ 8. 标题“治沙青年的‘双向奔赴’”中的“双向奔赴”有哪两层含义？请简要分析。 9. 仲麟的故事对我们青少年成长有什么启示？请结合文章内容和生活实际谈谈（如学习、班级活动、社会实践等方面）。 【答案】5. ①. 斩获创新创业大赛甘肃赛区金奖 ②. 创办电商公司，诚信销售家乡农产品 ③. 累计公益造林超5000亩 ④. 推出买瓜种树联合治沙新模式 6. 对比。效果：开篇点题，直接点明仲麟扎根沙漠治沙的人生志向；将高原的花、田野的草与沙漠的梭梭树对比，将自身选择与常规职业方向对比，突出仲麟主动选择扎根沙漠、治沙护家的坚定志向；句式整齐凝练，富有感染力，激发读者阅读兴趣。 7. 交代民勤悠久的治沙传统，体现民勤人不服输、坚韧顽强的精神；解释仲麟返乡治沙的精神根源，为后文他投身治沙事业做铺垫，丰富文章内容，深化主题；承接上文民勤恶劣的荒漠化背景，引出下文仲麟返乡干事创业的选择，让文章逻辑更连贯。 8. ①个人与家乡双向奔赴：仲麟返乡用电商助农带动乡亲致富，同时投身治沙守护家乡环境，家乡滋养他成长，他反哺建设家乡。②电商助农与治沙造林双向奔赴：电商卖瓜为治沙提供资金，治沙改善生态保障农产品收成，二者相互促进、彼此成就；消费者买瓜、仲麟种树，共同守护家园。 9. 示例：仲麟坚守初心、扎根家乡、勇于实践、敢于创新的品质值得我们学习。学习上，我们要像他钻研治沙技术一样，认真钻研知识，不惧困难；班级活动中，主动担当，为集体贡献力量；社会实践里，积极参与志愿服务、乡村实践，在实践中锻炼本领，用所学回馈社会。 【解析】 【导语】这篇人物通讯取材真实，聚焦返乡治沙青年仲麟的成长故事，以清晰的板块结构展开叙事，勾连起民勤半个多世纪代代治沙的精神传承，凸显了仲麟融电商助农与公益治沙为一体的创新思路，紧扣“双向奔赴”核心立意，传递出青年扎根基层担当有为的价值导向，文风质朴动人，对青少年成长有很强的引导意义。 【5题详解】 ①由第⑥段可知，求学阶段仲麟的家乡蜜瓜创业项目，在省级大学生创新创业赛事中斩获金奖，取得亮眼成绩。据此可填：获互联网＋大赛甘肃赛区金奖； ②由第⑦⑧段可知，返乡初期仲麟创办电商公司，严守品质、诚信售卖家乡农产品。据此可填：创办电商，诚信售卖家乡农产； ③由第⑭段可知，治沙攻坚阶段，他带领团队完成大面积公益造林。据此可填：带领团队公益造林超5000亩； ④由第⑮段可知，融合创新阶段，他推出买瓜种树联动治沙新模式。据此可填：创新买瓜种树联动治沙模式。 【6题详解】 这句话将生长在高原、田野里的普通草木，与扎根沙漠的梭梭树进行对照，运用了对比的修辞手法。开篇以富有诗意的语句引出主人公，把世俗眼中安稳的人生方向，和仲麟主动扎根荒漠、投身治沙的人生选择形成鲜明对照，鲜明凸显出他放弃安逸、坚守初心、守护家乡的坚定信念；句式整齐优美，语言极具感染力，能够快速抓住读者注意力，自然引出下文对人物事迹的讲述，奠定全文昂扬向上的情感基调。 【7题详解】 第⑤段插入民勤自上世纪50年代便开展植树治沙的历史背景，首先交代了当地由来已久的治沙传统，充分展现出民勤人民代代传承、坚韧不屈、顽强抗争恶劣自然环境的精神品格；其次点明了父辈治沙的事迹对仲麟产生的深刻影响，交代了他日后返乡投身治沙事业的精神源头，为后文他扎根家乡、治沙助农的选择做好铺垫；同时承接上文民勤荒漠化严重的恶劣环境背景，自然引出下文仲麟返乡干事创业的情节，让文章叙事逻辑更连贯完整，也进一步深化了青年传承乡土精神、反哺家乡的主题。 【8题详解】 由第⑦至⑮段可知，文章将仲麟电商助农、治沙造林两大行动紧密结合，“双向奔赴”可从两组关系解读。 第一组，是青年仲麟与家乡民勤之间的双向奔赴：家乡恶劣的自然环境、代代治沙的精神滋养了仲麟，塑造了他的责任与担当；仲麟学成后主动返乡，一边通过电商创业带动乡亲增收致富，改善家乡民生，一边扎根荒漠植树造林，守护家乡生态环境，用自身行动反哺故土，青年成长与家乡发展相互成就。 第二组，是电商助农事业与治沙造林行动的双向奔赴：电商售卖家乡蜜瓜等农产品所得的收入，为植树治沙提供了稳定的资金保障；沙漠治理改善了当地生态环境，减少风沙灾害对农作物的损害，保障农产品产量与品质，助力电商发展；同时他创新模式，联结消费者参与治沙，实现大众与家乡的双向守护。 【9题详解】 由全文仲麟的成长经历可知，他放弃城市机遇返乡创业，诚信经营、钻研治沙技术、创新助农治沙模式、积极带动他人参与公益，身上展现出坚守初心、心怀乡土、勇于实践、敢于创新、乐于担当奉献的可贵品质，对当代青少年成长极具启发意义。 在学习上，我们要学习仲麟面对治沙难题主动查阅资料、虚心请教、潜心钻研的态度，在日常学习中脚踏实地，遇到难题不退缩、不浮躁，主动钻研知识，夯实自身本领； 在班级活动中，我们要学习他主动担当的精神，积极参与班级建设，主动承担责任，团结同学，为集体贡献自己的力量，培养责任意识； 在社会实践方面，我们要效仿他扎根乡土、热心公益的做法，主动参与志愿服务、劳动实践、乡村调研等活动，走出校园感受社会，在实践中锻炼综合能力，树立服务他人、回馈社会的远大理想。 （二）（14分） 阅读下面的材料，完成小题。 材料一： 今年是“十五五”开局之年，甘肃正以科技创新引领新质生产力发展，把科技创新的“关键变量”转化为高质量发展的“最大增量”。全省深入实施强科技行动，一批重大科技成果持续涌现，重离子治癌系统、钍基熔盐实验堆等项目达到国内乃至国际先进水平。为产业升级和经济转型提供了强劲动力。 （选自《甘肃日报》2026年4月1日，有删改） 材料二： “十四五”期间，甘肃综合科技创新水平指数从51．63%提升至55．66%，科技进步贡献率达到62．03%。全省累计实现353项关键技术和产品国产化替代，“手撕镍”“无氧铜”“不变钢”等新材料打破国外垄断，稀土冶炼、核能应用等领域技术水平跻身世界前列。 （选自甘肃省科学技术厅《2025年甘肃科技创新统计公报》） 材料三： 企业是科技创新的主力军。甘肃不断强化企业创新主体地位，梯次培育科技型企业，推动高校、科研院所与企业协同攻关。不少企业围绕产业链短板开展技术研发，把实验室成果快速转化为生产线产品，让科技创新真正服务于实体经济，助力甘肃打造区域性科技创新转化基地。 （选自新华网甘肃频道2026年2月，有删改） 材料四： 甘肃坚持一体推进教育、科技、人才协同发展，不断优化创新生态，健全科技成果转化机制。同时大力发展科技金融，推进科技招商，加强科技安全风险防范，在全省营造崇尚创新、鼓励探索、宽容失败的良好氛围，让更多创新成果在陇原大地落地生根。 （选自甘肃省人民政府官网2026年3月） 10. 本文四则材料围绕什么核心话题展开？ 11. 阅读材料二，概括“十四五”时期甘肃科技创新取得的两个突出成果。 12. 材料三指出，甘肃在推动科技创新方面重点依靠哪类主体？采取了什么做法？ 13. 材料一中画线句运用了哪种说明方法？有什么作用？ 14. 结合材料内容，请你就中学生如何培养创新意识提出两条具体建议。 【答案】10. 甘肃的科技创新发展（甘肃以科技创新引领高质量发展） 11. ①综合科技创新水平指数、科技进步贡献率显著提升；②多项关键技术实现国产化替代，新材料、稀土冶炼等领域技术跻身世界前列。 12. 主体：企业 做法：强化企业创新主体地位，梯次培育科技型企业；推动高校、科研院所与企业协同攻关；企业围绕产业链短板研发，转化科技成果服务实体经济。 13. 举例子。列举重离子治癌系统、钍基熔盐实验堆的例子，具体真实地说明甘肃重大科技成果不断涌现，科技创新水平高。 14. 示例：①多学习科学知识，关注甘肃科技发展动态，拓宽创新视野；②积极参与科创小实验、小发明，大胆动手实践，培养探索精神。 【解析】 【导语】材料一从“十五五”开局视角，点明甘肃以科创转化发展增量的宏观方向，锚定核心议题；材料二依托官方统计公报，用硬核数据与具象成果，展现“十四五”甘肃科创的亮眼实绩；材料三聚焦企业主体，梳理甘肃推动产学研协同攻关、成果落地的具体路径；材料四补充甘肃优化创新生态配套布局，四则材料从宏观到微观逻辑清晰。 【10题详解】 材料一介绍甘肃依靠科技创新带动生产力与经济发展，材料二展现甘肃在“十四五”期间的科创成果，材料三说明企业在科创中的作用及科创成果转化方式，材料四讲述甘肃完善科创发展环境的举措，四则材料均围绕甘肃在科技创新领域的建设、成果与发展路径展开。由此可概括核心话题为：甘肃大力推进科技创新建设，依靠科技创新驱动区域高质量发展。 【11题详解】 由材料二可知，文本先给出甘肃综合科技创新水平指数、科技进步贡献率的提升数据，体现区域整体科创能力的增强；又介绍大量关键技术实现国产自主研发，部分新材料、特色资源应用技术达到世界先进水准，打破国外技术垄断。 由此可概括出两个突出成果：①甘肃整体科技创新能力稳步提升，综合科技创新水平指数、科技进步贡献率均实现明显增长；②多项核心技术完成国产化替代，新材料、稀土冶炼等优势产业的技术水平跻身世界前列。 【12题详解】 由材料三可知，文段开篇直接点明企业是开展科技创新的核心力量，随后依次说明甘肃针对企业、校企合作、成果落地三方面推出的科创举措，推动科技创新落地应用。 由此可概括：主体为企业；做法为甘肃稳固企业在科技创新中的核心地位，分层分类培育各类科技型企业；搭建合作平台，促成高校、科研机构与企业联合开展技术攻关；引导企业针对产业发展短板开展技术创新，将实验室科研成果转化为实际生产力，助力实体经济发展，打造区域科创转化基地。 【13题详解】 句子列举了重离子治癌系统、钍基熔盐实验堆两个甘肃自主研发的重大科技项目，用具体实例印证观点，运用了举例子的说明方法。该方法通过真实、典型的科创项目案例，直观具体地体现出甘肃近年来重大科技成果不断涌现，科技创新实力强劲，不少项目技术水平达到国内乃至国际前沿，增强了内容的说服力。 【14题详解】 由材料一、二可知，甘肃依靠关键技术突破实现高质量发展，重视自主创新。据此可提建议：善于观察生活，大胆提出疑问，培养独立思考、敢于突破的创新思维。 由材料三可知，甘肃重视科技成果转化，强调实践研发，立足现实需求开展创新。据此可提建议：积极参加科创实践活动，动手完成小发明、小制作，在实践中培养创新能力。 由材料四可知，甘肃坚持科教人才协同发展，鼓励探索、宽容失败，营造创新氛围。据此可提建议：主动学习科学文化知识，关注科技前沿资讯，积累创新所需知识储备。任选两条即可。 （三）（17分） 阅读下面【甲】【乙】两篇文言文，完成小题。 【甲】 《出师表》（节选） 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 【乙】 《左宗棠传》（节选） 光绪元年，上谕廷臣议海防，宗棠言：“东南海防，西北塞防，二者并重。新疆不固，则蒙古不安，陕甘山西时虞侵轶①，河北且将不保。请以六年之期，整军经武，必使新疆永为我有。”上嘉纳之。 宗棠督师西征，自出关至哈密，道远多沙碛②。宗棠令士卒且屯且战，且以军务之暇，兴水利，筑道路，种树数千里，民德之。新疆平，晋封二等侯。宗棠性慷慨，好任侠，虽贵为督抚，仍食俭衣素，与人交，肝胆相照。 （选自《清史稿·左宗棠传》，有删改） 【注释】①侵轶：侵犯袭击。②沙碛：沙漠。 15. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）先帝不以臣卑鄙（ ） （2）当奖率三军（ ） （3）且屯且战（ ） （4）好任侠（ ） 16. 下列各句与“自出关至哈密”中“自”的意义和用法相同的一项是（ ） A. 自富阳至桐庐一百许里 B. 自云先世避秦时乱 C. 自非亭午夜分 D. 手自笔录 17. 翻译下列句子。 （1）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （2）种树数千里，民德之。 18. 给下面句子划分朗读节奏（划两处）。 上谕廷臣议海防 19. 【甲】文中诸葛亮“北定中原”的志向与【乙】文中左宗棠“收复新疆”的壮举，体现了他们怎样的共同精神？请结合选文内容简要分析。 【答案】15. ①. 社会地位低微，见识短浅 ②. 鼓励 ③. 一边 ④. 喜爱，喜好 16. A 17. （1）这是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。（2）（沿途）种植树木长达几千里，百姓感激他的恩德。 18. 上/谕廷臣/议海防 19. 【甲】文中诸葛亮接受先帝托付，立志北定中原、兴复汉室，为国鞠躬尽瘁；【乙】文中左宗棠力主收复新疆，领兵西征、保家卫国。二人都具有忠心报国、勇于担当、以家国为重的爱国精神，为国家安定鞠躬尽瘁，有着极强的家国责任感与使命感。 【解析】 【导语】【甲】文以质朴恳切的自述，道出诸葛亮受先帝知遇之恩后二十余年不渝的忠贞担当，满纸都是鞠躬尽瘁、以身许国的赤诚，尽显蜀汉贤臣的政治抱负与高洁人格。【乙】文以凝练史笔勾勒左宗棠力主塞防、西征复疆的事迹，凸显他有远见、敢担当、爱民清廉的重臣品格，二者同显传统士人以身许国的家国情怀。 【15题详解】 （1）句意：先帝不嫌弃我身份低微、见识浅薄。卑鄙：社会地位低微，见识短浅。 （2）句意：应当鼓励并统率全军将士。奖：鼓励。 （3）句意：一边屯田耕种，一边作战御敌。且：一边。 （4）句意：喜爱行侠仗义。好：喜爱，喜好。 【16题详解】 例句句意：从出关行进到哈密一带。自：介词，从。 A.句意：从富阳到桐庐，大约一百里左右。自：介词，从，与例句用法、意义一致。 B.句意：自己说祖先为躲避秦朝战乱。自：代词，自己。 C.句意：如果不是正午、半夜时分。自：连词，如果。 D.句意：亲自用笔抄写记录。自：副词，亲自。 【17题详解】 注意重点词语的解释： （1）此：这；所以：用来……的；报：报答；而：表并列；忠：效忠；职分：职责本分。 （2）种树：栽种树木；数：几；民：百姓；德：感激；之：代词，代指左宗棠。 【18题详解】 句意：皇上下令召集朝中大臣，商议海防相关事宜。“上”是主语，点明动作发出者；“谕廷臣”构成动宾结构，为句子谓语部分；“议海防”是“谕”的内容。据此断句为：上/谕廷臣/议海防。 【19题详解】 由【甲】文可知，诸葛亮感念先帝的知遇之恩，接受先帝临终托付，将平定战乱、收复中原、兴复汉室作为自己毕生目标，时刻担忧辜负先帝信任，一心为国尽忠，尽显鞠躬尽瘁的报国之心。 由【乙】文可知，左宗棠眼光长远，深知边疆安定对国家安危的重要性，主动提出收复新疆的策略，亲自率军西征，不惧路途艰险，戍边卫国，守护国家领土完整。 总之，二人都心怀家国大义，拥有强烈的爱国情怀，在国家危难之际主动担当重任，不顾个人安危，坚守使命，为国家安定与领土完整倾尽心力，有着忠心报国、勇担使命的共同精神。 【点睛】参考译文： 【甲】 我本来是平民，在南阳务农亲耕，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。 先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 【乙】 光绪元年，皇上下令朝中大臣商议海防事务，左宗棠说：“东南的海防、西北的边塞防御，二者同等重要。新疆如果不稳固，那么蒙古就不得安宁，陕西、甘肃、山西时常会遭受外敌侵犯，河北也将会保不住。请求用六年时间，整顿军队、治理武备，一定让新疆永远归属我国。”皇上赞许并采纳了他的建议。 左宗棠率军向西出征，从出关到哈密，路途遥远且大多是沙漠地带。左宗棠命令士兵一边屯田耕种，一边作战御敌，并且利用军务的空闲时间，兴修水利，修筑道路，沿途种植树木长达几千里，百姓都感激他的恩德。新疆平定后，左宗棠被晋封为二等侯。左宗棠性情豪爽，喜爱行侠仗义，即使身居总督高位，依旧生活简朴、衣着朴素，与人交往，真诚坦荡、推心置腹。 （四）（5分） 阅读下面两首唐诗，完成小题。 【甲】 雁门太守行（李贺） 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 【乙】 从军北征（李益） 天山雪后海风寒，横笛偏吹行路难。 碛①里征人三十万，一时回首月中看。 【注释】①碛：沙漠。 20. 下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗“黑云压城城欲摧”运用比喻和夸张，渲染敌军兵临城下的紧张气氛。 B. 乙诗“横笛偏吹行路难”中“行路难”既指曲调名，也暗含征人行军艰难之意。 C. 甲诗“报君黄金台上意”借用燕昭王筑黄金台的典故，表达将士们报效朝廷的决心。 D. 乙诗“一时回首月中看”描写征人回望故乡的情景，直接抒发了对战争的厌恶。 21. 两首诗都描写了边塞生活，但表达的情感侧重点各有不同。请结合诗句简要分析。 【答案】20. D 21. 甲诗借战场险境与黄金台典故，侧重抒发将士们誓死报国、奋勇杀敌的爱国壮志与英雄气概，情感豪迈激昂。乙诗借边塞严寒、笛声悲凉、征人望月的画面，侧重抒发边塞将士行军的艰苦，以及浓烈深沉的思乡之情，情感苍凉凄婉。 【解析】 【导语】【甲】诗以浓艳奇崛笔法勾勒边塞苦战场景，寄托将士们报国死节的赤诚忠心；【乙】诗以冷寂荒寒之景，烘托出征人久戍怀乡的绵长深沉愁思，二者同为唐代杰出的边塞名作，艺术风神情韵各擅其妙。 【20题详解】 D.乙诗“一时回首月中看”，通过征人月下回首遥望的动作，含蓄抒发的是征人远戍边塞的深沉思乡之情，并非直接抒发对战争的厌恶。 【21题详解】 【甲】诗前几句着力刻画了敌军压境、号角震天、寒夜激战的紧张惨烈的边塞战场图景，营造出危急肃杀的战争氛围；末尾运用黄金台的典故，借燕昭王求贤的历史故事，表达出将士们渴望得到朝廷重用，甘愿为国献身、誓死报效家国的坚定信念，侧重赞颂将士们奋勇抗敌、忠君爱国的壮志豪情。 【乙】诗前两句描绘出天山落雪、海风凛冽的严寒艰苦的边塞环境，又借悲凉的《行路难》笛声烘托愁绪；后两句刻画无数征人同时望月回首的画面，含蓄地抒发了戍边将士长途行军的艰辛，以及身处异乡、思念家乡亲人的深沉惆怅，侧重抒发征人的思乡之情。 （五）名著阅读（7分） 2026年，长征胜利90周年，其精神丰碑永存。 22. 《红星照耀中国》记载，红军长征在甘肃_______（地名）胜利会师，标志着长征胜利结束。《红岩》中革命者的狱中斗争，传承了长征_______的精神。 23. 参观“长征胜利90周年”主题展览后，你想发一条朋友圈分享感悟。请从毛泽东、周恩来、红军战士、江姐、许云峰、小萝卜头中任选一位，结合《红星照耀中国》或《红岩》中的具体人物与情节，写一段配文，情感真挚、语言简洁。 【答案】22. ①. 会宁 ②. 不怕牺牲、坚韧不拔 23. 示例（江姐）：参观长征主题展，我深切感悟信仰的力量。想起《红岩》中的江姐，面对敌人的严刑拷打，竹签钉指仍坚贞不屈，严守党的秘密。她延续了红军长征不畏艰险、坚守信仰的精神。吾辈当铭记先辈热血，传承红色信仰，勇担时代使命。 【解析】 【22题详解】 第一空，从《红星照耀中国》内容可知，1936年10月，红一、二、四方面军在甘肃会宁胜利会师，标志着红军二万五千里长征胜利结束，因此①填写“会宁”。 第二空，依据《红岩》全书内容，革命者身陷渣滓洞、白公馆狱中，面对敌人的残酷迫害，始终坚守革命信仰，顽强抗争、宁死不屈，这与长征途中红军战士不怕牺牲、坚韧不拔、信念坚定、顽强不屈的精神一脉相承，因此②填写长征精神核心内涵即可。 示例：坚定信仰、顽强不屈。 【23题详解】 本题为开放性题目，只要从指定人物中选择，结合名著对应具体情节，抒发真情实感即可。 结合《红星照耀中国》原著内容，毛泽东作为红军领袖，在长征途中运筹帷幄、沉着冷静，带领红军突破敌人围追堵截，翻越雪山、跋涉草地，始终坚守革命理想与救国信念，克服无数绝境。他身上展现出的远见卓识、坚定信仰、不畏艰难、心系家国的品质，正是长征精神的核心。以此人物写配文，可结合他领导红军完成长征的情节，抒发对领袖的敬佩，表达青年传承革命信仰、心怀家国的感悟。 结合《红星照耀中国》原著内容，周恩来生活简朴、平易近人，长征途中与普通战士同甘共苦，不畏恶劣环境，凭借坚定意志带领队伍攻坚克难，始终坚守革命初心，无私奉献。他身上无私奉献、坚韧顽强、坚守信仰的品格，与长征精神高度契合。以此人物写配文，可结合他朴素坚毅、带领红军前行的情节，表达学习先辈品格、勇担时代责任的真挚感悟。 结合《红星照耀中国》原著内容，普通红军战士在长征中翻越终年积雪的大雪山、穿越荒无人烟的草地，忍饥挨饿、不惧牺牲，面对枪林弹雨绝不退缩，以顽强意志完成两万五千里长征。他们身上不畏艰险、坚韧不拔、不怕牺牲、乐观向上的精神，是长征精神最直接的体现。以此人物写配文，可结合战士们跋涉雪山草地、奋勇前行的情节，致敬平凡英雄，抒发传承坚韧品格的感悟。 结合《红岩》原著内容，江姐面对敌人的严刑拷打，遭受竹签钉入手指的酷刑，却始终咬紧牙关，严守党的秘密，绝不向敌人屈服，在狱中坚守革命信仰。她身处绝境仍顽强不屈、忠贞爱国，延续了长征战士不畏牺牲、坚守信仰、顽强抗争的精神。以此人物写配文，可结合她受刑不屈的经典情节，抒发对革命先烈的敬佩，表达赓续红色血脉的决心。 结合《红岩》原著内容，许云峰在阴暗潮湿的牢狱之中，秘密挖掘逃生通道，一心为战友开辟生路，面对敌人的迫害，从容赴死、舍生取义，始终坚守革命大义。他身上舍己为人、不畏强权、顽强抗争、坚定信仰的品质，传承了长征精神。以此人物写配文，可结合他狱中挖通道、慷慨就义的情节，表达以赤诚之心践行初心使命的感悟。 结合《红岩》原著内容，小萝卜头自幼被囚禁在牢狱之中，在阴暗压抑的环境里长大，却始终心怀希望，帮助狱中革命者传递情报，坚守爱国初心，用稚嫩的身躯对抗黑暗。他身上坚韧乐观、坚守信仰、勇敢无畏的精神，延续了长征乐观不屈的内核。以此人物写配文，可结合他狱中传递情报、坚守初心的情节，抒发少年传承红色精神、向阳成长的感悟。 示例（小萝卜头）：铭记长征精神，致敬少年英雄。《红岩》中小萝卜头身处阴暗牢狱，却始终心怀希望、坚守初心。他以稚嫩身躯坚守信仰，延续了长征坚韧乐观的精神，激励我辈向阳成长。 三、作文（60分） 24. 近年来，“交响丝路·如意甘肃”文旅品牌深入人心，丝路文化、黄河文明、陇原非遗吸引各地游客。但仍有游客在文物古迹上刻画、乱扔垃圾、破坏景区环境。请就此现象谈一谈自己的认识，要求观点明确，条理清晰，150字左右。 【答案】示例：文物古迹承载着甘肃厚重的历史文化，是宝贵的公共财富。游客刻画、乱扔垃圾等行为，不仅破坏景区环境，也损害文物，是不文明的表现。我们应树立文明出游意识，敬畏历史、爱护古迹。文旅部门可加强监管宣传，游客自觉规范言行，共同守护丝路文化与陇原风光，让文明旅游成为风尚。 【解析】 【详解】先点明文物古迹的价值，指出不文明行为的危害，再分别从游客个人、景区管理角度提出做法，最后总结呼吁文明出游，守护甘肃文旅资源即可。 示例：文物古迹是甘肃丝路文化、黄河文明的重要载体，承载着珍贵的历史记忆。部分游客刻画古迹、乱扔垃圾的行为，既破坏了景区生态环境，也损害了文物本体，是对历史文化的不尊重。文明出游，人人有责。游客应提高自身素养，自觉爱护古迹、遵守秩序；景区要加强宣传引导与巡查监管。让我们携手守护陇原文旅瑰宝，以文明姿态感受丝路魅力。 请从下面两个题目中任选一题，完成不少于600字的作文。（50分） 25. 题目：请以“谢谢你，让我_____”为题目，写一篇文章。 要求：（1）先把题目补充完整，然后作文。（2）立意自定，文体不限，诗歌除外。（3）字迹工整，卷面整洁。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 谢谢你，让我学会直面挫折 成长的路上总有坎坷相伴，失意与迷茫时常裹挟着我。而那次挫折给予我的磨砺，如一束微光，照亮了我前行的路。谢谢你，挫折，让我学会直面挫折，勇敢奔赴前路。 那次期中测试，我满心自信，笃定自己能取得理想成绩，可最终却换来不尽人意的分数。刺眼的红叉与偏低的总分，狠狠击碎了我的骄傲，平日里付出的努力，仿佛瞬间付诸东流。窗外天色阴沉沉的，冷风一遍遍拍打着玻璃窗，厚重的阴云压在天边，一如我此刻压抑又失落的心情。我紧紧攥着试卷，指尖微微发颤，心里满是不甘与迷茫，忍不住怀疑，是不是所有的坚持都没有意义。 我垂着头走在回家的路上，脚步沉重拖沓，路边的草木都显得萧瑟沉寂。我本能地想要逃避，不愿面对自身的短板与糟糕的现状。可挫折从不会轻易放过迷茫的人，它推着我停下脚步，正视自己的不足。我静下心摊开试卷，逐题梳理错题，才恍然发觉，是平日里心浮气躁、马虎敷衍，基础知识点漏洞百出，才酿成了这次失利。 从那以后，我沉下心改变自己。清晨伴着晨光夯实基础，夜晚在灯下整理错题，戒掉浮躁散漫的习惯，认真对待每一个知识点。每当疲惫懈怠、想要放弃时，我便想起这次失利的教训。是挫折提醒我，世上从没有一蹴而就的成功，唯有脚踏实地，方能稳步前行。它磨去了我的骄傲自满，教会我沉稳踏实，让我懂得失败从不是终点，而是成长的契机。 慢慢地，我的心态悄然蜕变。再次面对难题，我不再慌乱退缩；遭遇学习瓶颈，我不再轻易气馁。晚风轻拂，落日温柔，我渐渐懂得，挫折从不是成长的敌人，而是指引我前行的良师。它褪去了我的怯懦，磨炼了我的心性，赠予我直面困境的勇气。 人生漫漫，前路从不会永远平坦顺遂。正是一次次挫折的打磨，才让我们愈发坚韧。谢谢你，挫折，是你教会我不畏惧失败、不逃避风雨，在跌跌撞撞中学会坚强，在起起落落中沉淀成长。往后的岁月里，我会带着这份勇气坦然前行，脚踏实地，向阳而生。 【解析】 【详解】一、审题立意：题目“谢谢你，让我____”，核心围绕感恩、成长、蜕变展开，审题时需抓住两个关键：一是“谢谢你”，限定文章要抒发感激之情，写作对象可以是人（亲人、师长、朋友、陌生人）、物（书籍、挫折、自然万物），也可以是抽象事物（坚持、时光、逆境）；二是补题部分，要填写自身的变化与收获，体现“我”的成长。 立意上需聚焦“对方带给我的正向改变”，避开空洞抒情。可从多个角度切入：写人可立意感谢家人的陪伴，让我学会温暖；感谢师长的指引，让我坚定方向；感谢朋友的鼓励，让我勇敢自信。写物可立意感谢书籍，让我丰盈内心；感谢挫折，让我学会坚强；感谢平凡生活，让我懂得珍惜。立意要做到小而真，拒绝假大空，选取真实细腻的经历，挖掘情感内核，通过具体事件展现“我”从迷茫、怯懦、浮躁，走向勇敢、成熟、豁达的转变，以感恩串联全文，传递积极向上的成长力量，契合青少年的生活体验与思想感悟。 二、选材构思：选材上，优先选取真实、细腻、新颖的生活化素材。可选用考试失利后老师的耐心开导、长跑受挫时朋友的鼓励、阅读书籍获得内心沉淀等素材，精准对应补题后的成长主题，以小事承载真情。 构思上采用总—分—总结构，开篇点题引出感谢对象；中间选取一件核心事例，综合运用多种描写手法：细节描写刻画对方的神态动作，例如写老师安慰自己时，指尖轻敲试卷、语气温和的细微动作；心理描写展现自我变化，先写失意时的自卑迷茫，再写被鼓励后的豁然开朗；环境描写烘托情绪，如用阴云密布烘托失落，以晚风暖阳渲染释然。可运用前后对比，凸显自身蜕变；结尾升华主旨，呼应标题抒发感恩之情，做到事例具体、情感层层递进，增强文章画面感与感染力。 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在甘肃这片热土上，有“当代愚公”六老汉三代人治沙造林，让八步沙披绿生金；有“敦煌女儿”樊锦诗扎根大漠，用一生守护莫高窟；有“电商青年”仲麟返乡创业，让蜜瓜飞出沙漠……他们用行动诠释了什么是奋斗，什么是坚守。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合材料内容，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体不限，诗歌除外。（2）字迹工整，卷面整洁。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 微光如炬，照亮平凡之路 甘肃热土上，治沙人让荒漠披绿，守窟人让文明长明，创业者让希望扎根。这些身影让我懂得：奋斗与坚守，从不是遥远的传奇，而是普通人用一生践行的承诺。 我想起老家镇上的老钟表匠林爷爷。他的铺子开在老街拐角，玻璃柜里摆满了各式旧钟表，墙上挂着一长串修理工具，铜质镊子、细齿锉刀被磨得发亮。他戴着放大镜，指尖捏着细小的齿轮，在昏暗的灯光下一点点调试，连呼吸都放得很轻。有一次我看见他修一块上世纪的怀表，为了还原齿轮的咬合，他对着图纸研究了整整三天，连晚饭都忘了吃。他说：“这些钟表走了一辈子，也见证了主人的一辈子，我得让它们继续走下去。”他守着一间小小的钟表铺，也守着那些快要被时光遗忘的时间痕迹，这份对“匠心”的坚守，让我明白：把一件小事做到极致，就是最动人的奋斗。 还有学校里的老校工王师傅。每天天不亮，他就会把校园里的每一条路都打扫干净，走廊里的灯坏了，他总是第一时间修好；下雨天，他会提前把教学楼门口的积水拖干，怕学生滑倒。同学们总笑他“闲不住”，可他总说：“你们能安心读书，我这点活儿不算什么。”去年冬天大雪，他凌晨三点就起来扫雪，怕路面结冰影响学生上学。看着他在雪地里弯着腰的背影，我忽然懂得：奋斗也藏在这些不起眼的细节里，藏在日复一日的默默付出中，他用平凡的坚守，为我们撑起了一片安稳的天地。 我的邻居张阿姨，是社区里的义务调解员。谁家有矛盾，她总是第一个到场；邻里间有误会，她总能耐心化解。有一次，楼上楼下因为噪音闹得不可开交，她连续几天上门沟通，一边安抚双方情绪，一边帮着找解决办法，最后还自掏腰包买了隔音垫。有人问她图什么，她笑着说：“远亲不如近邻，大家住在一起，和气最重要。”她守着社区里的烟火日常，也守着邻里间的温情与善意，这份对“人情味”的坚守，让我明白：奋斗从来都不只是为了自己，也可以是为了身边人的温暖与幸福。 这些平凡的身影，就像点点星光，在各自的角落默默发光。他们没有惊天动地的成就，却用行动告诉我们：坚守不分大小，奋斗不分岗位。愿我们都能以坚守为炬，在平凡的路上，走出属于自己的光芒。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这道作文题的核心关键词是奋斗与坚守，题干以甘肃大地上的三类典型人物为引，展现了不同领域、不同代际的人用行动诠释的两种精神内核。“当代愚公”三代治沙，是对土地与家园的坚守，是代代相传的奋斗；“敦煌女儿”扎根大漠守护莫高窟，是对文化与历史的坚守，是数十年如一日的奋斗；电商青年返乡创业，是对乡土与发展的坚守，是创新求变的奋斗。三者共同指向的立意，是“坚守”为根、“奋斗”为径，普通人在自己的岗位与选择中，用长期主义的行动书写价值，也用坚守与奋斗成就时代的进步。写作时，既可以聚焦“坚守”的意义，也可以探讨“奋斗”的不同形态，更可以将二者结合，谈坚守中的奋斗、奋斗中的坚守，最终落脚于个人与时代的联结，展现平凡个体的行动如何汇聚成推动发展的力量。 二、选材构思。 如采用记叙文文体，可运用以下素材：记录家乡护林员几十年如一日巡山护林的日常，从他的脚印与山林的变化中读懂坚守的重量；描写非遗手艺人坚持传统技艺教学，在社区开设公益课堂，让老手艺在年轻人中焕发新生的故事；讲述自己参与乡村支教活动时，看到基层教师克服条件限制，用心陪伴留守儿童成长的经历。构思方面，可以“我”的视角串联故事，采用“场景切入—细节铺陈—情感升华”的结构。开头用一个具体的场景引入；中间部分聚焦一到两个细节片段，通过对话、动作、环境描写展现人物的坚守与奋斗；结尾回归自身，从人物的故事中提炼出对“坚守与奋斗”的理解，写出自己受到的触动与成长，让情感在真实的故事中自然流露。 如采用议论文文体，可采用“引论—本论—结论”的清晰结构。开头引用题干中的人物事例，引出中心论点：坚守是奋斗的底色，奋斗是坚守的注脚，平凡个体的坚守与奋斗，正是时代发展的力量源泉。本论设置三个分论点：一是坚守是奋斗的起点，展现对初心的坚守；二是奋斗是坚守的路径，让坚守的价值得以落地；三是坚守与奋斗照亮时代，无数个体的微光汇聚，推动社会进步与文化传承。每个分论点结合具体事例论证，结尾回扣主题，联系自身，表达青年一代以坚守为基、以奋斗为笔，书写人生篇章的决心。可运用以下素材：“时代楷模”张桂梅，数十年坚守大山教育一线，用奋斗托举女孩们的求学梦想；“中国天眼”FAST工程师南仁东，用二十余年的坚守与奋斗，让中国射电天文学实现跨越式突破；无数基层社区工作者在日常琐碎中坚守岗位，以点滴奋斗守护着社区居民的安稳生活。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 平凉四中2025—2026学年第二学期第二次中考模拟考试卷 九年级语文（150分） 一、积累与运用（30分） 甘肃，古称陇右，作为丝绸之路的黄金通道，这里不仅见证了农耕文明与游牧文明的碰撞融合，更孕育了独具秦风陇韵的诗歌传统。为迎接甘肃省“交响丝路·如意甘肃”文旅推广活动，班级拟开展一系列语文综合性学习活动，请你参与完成下列任务。 【活动一：丝路风物推介】 1. 阅读下面语段，完成小题 甘肃，这片形似“玉如意”的土地，正以昂扬之姿书写新时代的华章。从黄河之滨到祁连雪岭，从陇东黄土塬到甘南草原，沟hè纵横，山川壮美；祁连雪峰巍然矗立，守护着陇原大地。“交响丝路·如意甘肃”的品牌形象已深入人心。 “交响丝路·如意甘肃”专题展区，迎宾通道设有文旅资源图片展，集中呈现陇原大地的秀美风光与人文底蕴；展台则陈列了绿马、黄芪、土豆主题毛绒玩具，以及莲花琉璃盖仿制文创等50多个品种、100余件特色文创产品，并展出了武都花椒、定西宽粉、兰州牛肉面、苦水玫瑰等60多个品种、100余件地道“甘味”特产。 敦煌壁画yùn藏千年密码，嘉峪雄关见证边塞豪情，崆峒奇峰尽显道源幽深，麦积烟雨描摹佛国静美。山河与人文相映，历史与科技交融，使甘肃正将“文化资源”转化为“发展优势”，让古老的丝路焕发新的生机。 为方便游客深度了解甘肃，省文旅厅推出了多条主题旅游线路。____________游客可以沿着这些线路，感受丝路文化的独特魅力。 （1）根据拼音写汉字，为加点字注音。 ①矗立（ ） ②描摹（ ） ③沟hè（ ） ④yùn藏（ ） （2）文中横线处依次填入的句子，排序最恰当的一项是（ ） ①黄河风情线串联起兰州、白银、临夏等地。 ②丝路文化线途经敦煌、嘉峪关、张掖、武威等历史文化名城。 ③这些线路涵盖自然风光、历史遗迹、民俗体验等多种类型。 ④红色旅游线则聚焦会宁、哈达铺、腊子口等革命圣地。 A. ①②④③ B. ②①④③ C. ②④①③ D. ④②①③ （3）语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。 原句：山河与人文相映，历史与科技交融，使甘肃正将“文化资源”转化为“发展优势”。 修改：_______ （4）请用一句话概括这则语段的主要内容。 【活动二：翰墨飘香】 2. 观察下面的书法作品，完成小题。 （1）请判断这幅书法作品的字体。________ （2）请将诗歌作品中任意一句，用楷体规范地书写在田字格中。 【活动三：古诗文咏流传】 3. 学校举办“交响丝路·如意甘肃”主题朗诵会，请你补写下列诗句。 甘肃是诗歌的沃土。“___________，____________”（王维《使至塞上》），大漠孤烟与长河落日，是河西走廊最经典的画卷。边塞诗人岑参在《白雪歌送武判官归京》中以“___________，___________”描绘了八月飞雪的奇丽风光。李白在《行路难（其一）》中写下“___________，____________”，那份乘风破浪的豪情，恰如甘肃人民在困难面前勇往直前的精神。而杜甫在《春望》中的“___________，恨别鸟惊心”，花鸟有情却更显国破之痛，与陇原儿女的家国情怀一脉相连。文天祥“人生自古谁无死？__________”（《过零丁洋》）的千古绝唱，更是激励着一代代甘肃人以身许国。 【活动四：妙笔生花赞陇原】 4. 完成下面的对联和口语交际题。 （1）对联是我国传统文化的瑰宝。请根据上联，结合甘肃的丝路文化或自然风光，补写下联。 上联：莫高窟里，壁画千年藏古韵 下联：________ （2）口语交际。 班级准备组织“丝路文化研学旅行”活动，同学们在讨论中产生了不同意见。请你根据情境，补全下面的对话。（要求：语言得体，有说服力，符合人物身份。） 小雨：我觉得研学旅行就是出去玩，浪费时间，还不如多上几节文化课呢。 小雯：①______ 小雨：听你这么一说，好像确实很有意义。可是我家经济条件不太好，怕给家里增加负担。 小雯：②_______ 二、阅读（60分） （一）（17分） 阅读下面的文章，完成小题。 治沙青年的“双向奔赴” ①“有些花开在高原上，有些草长在田野里，而我要把梭梭树种在沙漠里。” ②说这话的年轻人叫仲麟，今年28岁，土生土长的甘肃民勤人。从大学电子商务专业毕业后，他没有奔向繁华都市，而是带着所学知识，一头扎进故乡的风沙里。前不久，他荣获“甘肃青年五四奖章”，成为新时代青年扎根家乡、干事创业的典范。 ③他的故事，要从那片黄沙说起。 回乡：不是退路，是出路 ④民勤县东、西、北三面被腾格里和巴丹吉林两大沙漠包围，荒漠化面积一度超过九成。仲麟出生在西渠镇丰政村，童年最深的记忆，是遮天蔽日的沙尘暴。他说，那种沙子刮进嘴里的滋味，一辈子忘不掉。 ⑤民勤人骨子里不服输。从20世纪50年代起，这里就有组织地植树造林。父辈们身背麦草、肩扛铁锨、拉着水车战风斗沙的身影，深深印在仲麟心里。 ⑥大学期间就读电子商务专业，他就展露出商业头脑。他策划的“家乡蜜瓜特色农产品”项目，斩获第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛甘肃赛区金奖。这份荣誉点燃了他返乡助农的初心。“家乡的蜜瓜那么甜，却常常因为一场沙尘暴就毁了收成。”仲麟说，“如果连我们自己都不回去，谁还会去？”2021年毕业后，他毅然回到民勤。 电商助农：用诚信铺就富民路 ⑦回乡后，仲麟创办了民勤县大漠田园农产品电子商务有限公司。他的想法很朴素：把家乡的蜜瓜、枸杞、人参果通过互联网卖出去，让乡亲们多挣点钱。 ⑧起初，农户们对这个毛头小子将信将疑：“网上卖瓜？瓜烂了算谁的？”仲麟给自己定下三条铁律：不催熟、不打药、不染色。从种植环节就开始介入，手把手教农户规范管理。采摘后，他亲自参与分拣、包装、运输，确保每一个环节都不出纰漏。他还向消费者公开承诺：“坏果包赔，一个都不赖。” ⑨这份坚守让他的电商事业一步步站稳脚跟。截至目前，他累计销售家乡特色农产品40万箱，直接或间接带动800余人就业。 ⑩“好好卖瓜，既能让乡亲们多挣钱，也能给治沙攒下本钱。”仲麟笑着说。电商赚来的钱，相当一部分被他悄悄投进了另一件事——治沙。 治沙造林：把家搬进沙漠里 ⑪大学毕业后，仲麟便立下誓言：要为大漠筑起绿色屏障。第一次尝试，他买了500棵梭梭苗，在老家的荒漠地带种了下去。结果半个多月后，树苗死伤大半——沙坑挖得太浅，浇水也不及时。 ⑫他沉下心来查阅治沙资料，向村里有经验的老把式请教。2022年初，他索性在沙漠里支起帐篷，白天记录气温、风速、沙层含水情况，晚上就睡在风声里。功夫不负有心人。之后种下的800亩梭梭树成活率高达90%。 ⑬此后，他发起的“请到民勤种棵树”公益活动影响力持续攀升。他在沙漠旁搭建治沙基地，为志愿者提供住宿、讲解治沙知识，还组织全国100多所高校学子开展“三下乡”社会实践。白天带领大家维护梭梭林，晚上则支起帐篷、架起手机，直播卖蜜瓜。 ⑭截至目前，仲麟累计带领团队在腾格里沙漠西部公益造林超过5000亩，年参与志愿者超3.5万人次。曾经光秃秃的沙丘上，梭梭、花棒迎风而立，一到夏天，星星点点的绿意连成片。 融绿兴农：双向奔赴的守护 ⑮仲麟的高明之处在于，他没有把电商和治沙割裂开来，而是让它们互相成就。他提出：“每卖出一箱蜜瓜，沙漠里就多10棵梭梭。”这个模式把消费者变成了“云治沙人”——你买瓜，我种树，大家共同守护这片家园。 （选自中国甘肃网2026年4月14日《记“甘肃青年五四奖章”获得者仲麟》，有删改） 5. 梳理仲麟的成长经历，完成下面表格。（每空不超过15字） 成长阶段 主要行动 成果 求学时期 策划家乡蜜瓜项目 ①_____ 返乡初期 ②______ 累计销售40万箱，带动800余人就业 治沙攻坚 自学治沙技术，发起公益活动 ③_____ 融合创新 ④_______ 消费者成为“云治沙人” 6. 文章开头写“有些花开在高原上，有些草长在田野里，而我要把梭梭树种在沙漠里”，这句话运用了什么修辞？有何表达效果？ 7. 文中为什么要插叙民勤人“从20世纪50年代起就有组织地植树造林”的历史？ 8. 标题“治沙青年的‘双向奔赴’”中的“双向奔赴”有哪两层含义？请简要分析。 9. 仲麟的故事对我们青少年成长有什么启示？请结合文章内容和生活实际谈谈（如学习、班级活动、社会实践等方面）。 （二）（14分） 阅读下面的材料，完成小题。 材料一： 今年是“十五五”开局之年，甘肃正以科技创新引领新质生产力发展，把科技创新的“关键变量”转化为高质量发展的“最大增量”。全省深入实施强科技行动，一批重大科技成果持续涌现，重离子治癌系统、钍基熔盐实验堆等项目达到国内乃至国际先进水平。为产业升级和经济转型提供了强劲动力。 （选自《甘肃日报》2026年4月1日，有删改） 材料二： “十四五”期间，甘肃综合科技创新水平指数从51．63%提升至55．66%，科技进步贡献率达到62．03%。全省累计实现353项关键技术和产品国产化替代，“手撕镍”“无氧铜”“不变钢”等新材料打破国外垄断，稀土冶炼、核能应用等领域技术水平跻身世界前列。 （选自甘肃省科学技术厅《2025年甘肃科技创新统计公报》） 材料三： 企业是科技创新的主力军。甘肃不断强化企业创新主体地位，梯次培育科技型企业，推动高校、科研院所与企业协同攻关。不少企业围绕产业链短板开展技术研发，把实验室成果快速转化为生产线产品，让科技创新真正服务于实体经济，助力甘肃打造区域性科技创新转化基地。 （选自新华网甘肃频道2026年2月，有删改） 材料四： 甘肃坚持一体推进教育、科技、人才协同发展，不断优化创新生态，健全科技成果转化机制。同时大力发展科技金融，推进科技招商，加强科技安全风险防范，在全省营造崇尚创新、鼓励探索、宽容失败的良好氛围，让更多创新成果在陇原大地落地生根。 （选自甘肃省人民政府官网2026年3月） 10. 本文四则材料围绕什么核心话题展开？ 11. 阅读材料二，概括“十四五”时期甘肃科技创新取得的两个突出成果。 12. 材料三指出，甘肃在推动科技创新方面重点依靠哪类主体？采取了什么做法？ 13. 材料一中画线句运用了哪种说明方法？有什么作用？ 14. 结合材料内容，请你就中学生如何培养创新意识提出两条具体建议。 （三）（17分） 阅读下面【甲】【乙】两篇文言文，完成小题。 【甲】 《出师表》（节选） 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 【乙】 《左宗棠传》（节选） 光绪元年，上谕廷臣议海防，宗棠言：“东南海防，西北塞防，二者并重。新疆不固，则蒙古不安，陕甘山西时虞侵轶①，河北且将不保。请以六年之期，整军经武，必使新疆永为我有。”上嘉纳之。 宗棠督师西征，自出关至哈密，道远多沙碛②。宗棠令士卒且屯且战，且以军务之暇，兴水利，筑道路，种树数千里，民德之。新疆平，晋封二等侯。宗棠性慷慨，好任侠，虽贵为督抚，仍食俭衣素，与人交，肝胆相照。 （选自《清史稿·左宗棠传》，有删改） 【注释】①侵轶：侵犯袭击。②沙碛：沙漠。 15. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）先帝不以臣卑鄙（ ） （2）当奖率三军（ ） （3）且屯且战（ ） （4）好任侠（ ） 16. 下列各句与“自出关至哈密”中“自”的意义和用法相同的一项是（ ） A. 自富阳至桐庐一百许里 B. 自云先世避秦时乱 C. 自非亭午夜分 D. 手自笔录 17. 翻译下列句子。 （1）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （2）种树数千里，民德之。 18. 给下面句子划分朗读节奏（划两处）。 上谕廷臣议海防 19. 【甲】文中诸葛亮“北定中原”的志向与【乙】文中左宗棠“收复新疆”的壮举，体现了他们怎样的共同精神？请结合选文内容简要分析。 （四）（5分） 阅读下面两首唐诗，完成小题。 【甲】 雁门太守行（李贺） 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 【乙】 从军北征（李益） 天山雪后海风寒，横笛偏吹行路难。 碛①里征人三十万，一时回首月中看。 【注释】①碛：沙漠。 20. 下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗“黑云压城城欲摧”运用比喻和夸张，渲染敌军兵临城下的紧张气氛。 B. 乙诗“横笛偏吹行路难”中“行路难”既指曲调名，也暗含征人行军艰难之意。 C. 甲诗“报君黄金台上意”借用燕昭王筑黄金台的典故，表达将士们报效朝廷的决心。 D. 乙诗“一时回首月中看”描写征人回望故乡的情景，直接抒发了对战争的厌恶。 21. 两首诗都描写了边塞生活，但表达的情感侧重点各有不同。请结合诗句简要分析。 （五）名著阅读（7分） 2026年，长征胜利90周年，其精神丰碑永存。 22. 《红星照耀中国》记载，红军长征在甘肃_______（地名）胜利会师，标志着长征胜利结束。《红岩》中革命者的狱中斗争，传承了长征_______的精神。 23. 参观“长征胜利90周年”主题展览后，你想发一条朋友圈分享感悟。请从毛泽东、周恩来、红军战士、江姐、许云峰、小萝卜头中任选一位，结合《红星照耀中国》或《红岩》中的具体人物与情节，写一段配文，情感真挚、语言简洁。 三、作文（60分） 24. 近年来，“交响丝路·如意甘肃”文旅品牌深入人心，丝路文化、黄河文明、陇原非遗吸引各地游客。但仍有游客在文物古迹上刻画、乱扔垃圾、破坏景区环境。请就此现象谈一谈自己的认识，要求观点明确，条理清晰，150字左右。 请从下面两个题目中任选一题，完成不少于600字的作文。（50分） 25. 题目：请以“谢谢你，让我_____”为题目，写一篇文章。 要求：（1）先把题目补充完整，然后作文。（2）立意自定，文体不限，诗歌除外。（3）字迹工整，卷面整洁。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在甘肃这片热土上，有“当代愚公”六老汉三代人治沙造林，让八步沙披绿生金；有“敦煌女儿”樊锦诗扎根大漠，用一生守护莫高窟；有“电商青年”仲麟返乡创业，让蜜瓜飞出沙漠……他们用行动诠释了什么是奋斗，什么是坚守。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合材料内容，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体不限，诗歌除外。（2）字迹工整，卷面整洁。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $