精品解析：2026年安徽宣城市宁国市中考二模语文试题

2026年安徽省初中学业水平模拟考试 语 文 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）诵读古诗词，总能在字句间感受真挚情怀。我们可以从“______，______”（杜甫《春望》）中体会诗人对亲人的担忧与牵挂；从“______，______”（贺知章《回乡偶书》）中感受久别故土、归乡成客的无奈；还可以从“______，______”（晏殊《浣溪沙》）中体味词人对时光流逝、美好难留的淡淡怅惘。 （2）古文长廊中，先贤或借山水抒怀，或现身说法劝学，情理兼备。“______，______”（陶弘景《答谢中书书》），让我们体会到作者沉醉山水，期望与古贤比肩共赏美景的自得之情；“______，______”（宋濂《送东阳马生序》），让我们领悟到求学时应坚守本心，不必在物质生活上与人攀比的道理。 【答案】 ①. 烽火连三月 ②. 家书抵万金 ③. 儿童相见不相识 ④. 笑问客从何处来 ⑤. 无可奈何花落去 ⑥. 似曾相识燕归来 ⑦. 自康乐以来 ⑧. 未复有能与其奇者 ⑨. 以中有足乐者 ⑩. 不知口体之奉不若人也 【解析】 【详解】注意以下字的写法：烽、抵、燕、奉。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 ①但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文yǎ的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！ ②我马上就知道了他就是周恩来，那个“大名鼎鼎的”红军指挥员，他曾经是个教会学校的高才生。这时如何接待我的问题终于决定了。 【乙】 饭是由两个态度冷淡的孩子侍候的，确切地说是由他们端来的，他们穿着大了好几号的制服，戴着红军八角帽，帽舌很长，不断掉下来zhē住他们的眼睛。他们最初不高兴地看着我，可是在几分钟后，我就设法惹起了其中一个孩子的友善的微笑。这使我胆子大了一些，他从我身边走过时，我就招呼他：“喂，给我们拿点冷水来。”那个孩子压根儿不理我。几分钟后，我又招呼另外一个孩子，结果也是一样。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 文yǎ（ ） 侍（ ）候 zhē（ ）住 （2）下列对文段中画线复句的类型的判断，正确的一项（ ） A. 并列复句 B. 递进复句 C. 承接复句 D. 选择复句 （3）【乙】文段中，两个孩子不理会“我”的招呼，原因是_____。 （4）世界上有样东西是亘古不变的，那就是深藏在每个人心底的高贵信仰。请结合《红星照耀中国》整本书阅读，联系周恩来的人生经历，说说你对这句话的理解。 【答案】（1） ①. 雅 ②. shì ③. 遮 （2）C （3）“我”用“喂”称呼他们，没有叫“同志”（或“小鬼”“红小鬼”），他们是少年先锋队员，有强烈的自尊，不接受不礼貌的称呼。 （4）示例：周恩来出身封建官僚世家（书香门第），却放弃安稳优渥的生活，早年投身五四运动，旅法期间坚定共产主义信仰，将个人理想与民族解放事业紧密结合。他在艰苦的西北苏区长期担负重要领导工作，历经生死考验与重重艰险，始终不改初心、坚守信仰，一生为民族解放与人民幸福鞠躬尽瘁，生动诠释了深藏心底的高贵信仰的永恒力量。 【解析】 【小问1详解】 注意“雅”“遮”字的写法；注意“侍”字的读音。 【小问2详解】 从内容上看，前一分句交代前提情况，后一分句写随后发生的动作，分句间有时间、事理上的先后顺序。故判断为：承接复句。 【小问3详解】 【乙】文段选自埃德加·斯诺《红星照耀中国》。由文段中“穿着大了好几号的制服，戴着红军八角帽，帽舌很长”句可知，两个孩子是苏区少年先锋队员（红小鬼），有极强的自尊心与平等意识；“我”以随意、命令式的语气喊“喂”，未以“同志”“小鬼”等尊重的称呼相待，因此不予理会。 【小问4详解】 “世界上有样东西是亘古不变的，那就是深藏在每个人心底的高贵信仰”句中的“亘古不变的高贵信仰”对应人物坚守的革命理想，“深藏心底”对应人物历经磨难仍不改初心、矢志不渝。这句话的核心是信仰是内心永恒的坚守，纵使历经磨难、身处逆境，也始终不改初心。 在《红星照耀中国》中，周恩来的人生经历完美契合这一内涵。原著中，周恩来多次遭遇革命的艰难险阻：他出身书香门第，放弃优渥生活投身革命，领导上海工人起义后遭遇反革命政变，被迫辗转流亡；在长征途中历经饥寒、艰险与生死考验；来到陕北苏区后，面对国民党的严密封锁与污蔑，物质条件极度匮乏，居住在简陋窑洞中，生活十分清苦。周恩来从未动摇心中的信仰，这便是“亘古不变的高贵信仰”。他在逆境中依旧温和从容，亲自为斯诺规划苏区采访行程，坦诚介绍革命理想，即便身陷困厄，仍坚定地为民族解放、人民幸福不懈奋斗，始终坚守共产主义的崇高信仰。这正是苦难岁月里，深藏心底、永不褪色的精神力量。 示例：周恩来出身书香门第，本可享受优渥安稳的生活，却主动舍弃一切，投身于救国救民的革命事业。他历经上海工人起义失败后的辗转流亡，承受长征路上的饥寒交迫与生死考验，面对苏区物质匮乏、国民党严密封锁的艰难处境，始终未曾动摇。即便身处困境，他依旧坚守共产主义信仰，以温和从容的态度奔走操劳，为革命事业不懈奋斗。这正印证了那句话：世界上亘古不变的，正是深藏在每个人心底的高贵信仰，这份信仰能抵御所有磨难，指引人坚定前行。 3. 班级开展“探寻徽商足迹，弘扬徽商精神”专题学习活动，请你参与。 （1）老师让同学们结合活动主题，为活动设计一段开场致辞，请你完成。 （2）有同学收集到徽商诞生的有关资料，其中有两处错误，请你帮忙改正。 徽州地处皖南崇山峻岭之中，这里耕地零散，粮食产量低，人们不得已走上“以商代耕”的道路。【甲】徽州因为“粮不足”，所以物产丰富，万山丛中盛产竹木、茶叶、陶土。这里的手工业也独具特色，纸、笔、墨、砚、漆器等更是闻名全国。【乙】这里陆路交通不便，水路却“上接闽广，下接苏杭。”正是这些便捷的水路，加速了徽商的兴起。 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。_______ ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。_______ （3）有同学提供了一幅写有“徽商”二字的书法作品，请判断这幅作品的字体，并简要说说该字体的特点。 （4）活动中，同学们走进徽商博物馆，采访了研究徽商文化的李老师。请根据情境补全对话，注意语气得体、贴合主题。 小语：李老师，您好！我们正在开展探究徽商精神的学习活动。①_______？ 李老师：当然可以。徽商精神的核心内涵是诚信、坚韧、勤俭。在经营中，他们坚守货真价实、不欺客的经营原则，遇到困境也不轻易放弃，靠勤俭积累资本、开拓事业。 小语：听您这么一说，我们对徽商精神有了更真切、深刻的理解！您对我们还有哪些期望与叮嘱呢？ 李老师：我希望②_______。 【答案】（1）示例：各位老师、同学们，大家好！徽商崛起于明清时期，足迹遍布大江南北，书写了辉煌的商业传奇。今天，让我们一同探寻徽商足迹，感悟徽商智慧，传承徽商精神，从历史中汲取成长的力量。现在，我宣布本次专题学习活动正式开始！ （2） ①. 把“因为……所以……”改成“虽然……但是……”。 ②. 将句号移至后引号后面。 （3）作品的字体为隶书。字体特点：字形方扁，蚕头燕尾，一波三折，笔画圆润，庄重典雅 （4） ①. 示例：我们想请教您徽商精神的核心内涵是什么，可以吗 ②. 你们在探寻徽商足迹的过程中，真正领悟徽商精神的内涵，并把这种精神融入学习和生活中 【解析】 【小问1详解】 设计开场致辞需紧扣“探寻徽商足迹、弘扬精神”的核心，贴合班级专题学习场景，语言要庄重得体、简洁连贯，需涵盖活动意义、致辞核心要求，同时适配学生群体，既要体现对徽商精神的解读，又要起到引导活动开展的作用，确保致辞符合活动主题，贴合同学们的认知水平，让开场更有感染力，更好地引出后续专题学习内容 示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！今天，我们开启“探寻徽商足迹，弘扬徽商精神”专题学习。明清时期，徽商以徽州为根基，踏遍南北，凭盐茶、票号成就传奇，更秉持诚信、勤俭、崇文的精神内核。今天，就让我们一起追溯徽商足迹，解读精神密码，传承美德与力量。现在，我宣布，本次专题学习活动正式开始！ 【小问2详解】 ①【甲】处画线句关联词语使用不当。“粮不足”和“物产丰富”并非因果关系，而是转折关系。把“因为……所以……”改成“虽然……但是……”。 ②【乙】处画线句中，引用的“上接闽广，下接苏杭”是句子的一部分，句末的句号应放在引号外。 【小问3详解】 这幅作品的字体是隶书。首先看字形：“徽”“商”二字整体呈**方扁形态**，横向舒展、纵向收敛，符合隶书“蚕头燕尾、左右开张”的典型特征。再看笔画：起笔厚重（如“商”字顶部横画的起笔），收笔处呈燕尾状（如“徽”字右下方捺画、“商”字顶部横画的收笔），笔画圆润饱满，线条粗细对比明显，带有隶书“一波三折”的笔意，整体风格庄重典雅，是隶书的经典表现形式。 【小问4详解】 ①这是采访的开场提问，结合下文李老师“当然可以”的回应，以及对徽商精神核心内涵的解释，可知此处需要提出一个礼貌、清晰的请求，核心目的是请李老师介绍徽商精神的内涵。语气要符合学生采访的身份，既得体又贴合主题。 示例：您能为我们介绍一下徽商精神的核心内涵吗？ ②这是李老师对同学们的期望与叮嘱，需承接前文对徽商精神（诚信、坚韧、勤俭）的解读，结合学生身份，引导同学们传承徽商精神、将其融入学习与生活，语言要亲切恳切，贴合老师的身份。 示例：你们能将徽商的诚信、坚韧与勤俭精神融入日常学习和生活中，传承这份宝贵的文化财富。 二、阅读（55分） [一]（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 风雪敲门 张甫军 ①风雪很大，一粒微弱的光在苍茫戈壁中摇曳。那光来自盐矿区旁的一间小屋，屋里悬着孤灯，女人坐在通红的炉火旁，神色不安地盯着屋门。 ②已是深夜十一点多了，女人在等自己的男人，男人一早便下山采购食材和水了，可到现在还没回来。 ③男人和女人在盐矿区打工，每年冬季停工后，为了省点儿钱，他们选择留守。矿区无水无食，隔一段时间，他们便要驱车到二百多公里外的村子采购。但这次女人没去——她得了重感冒，男人心疼她，让她留下。 ④“以前大半天就能回来，”女人喃喃，恨自己为啥偏偏在这个时候感冒，“外面风雪这么大，万一……呸呸……” ⑤咚咚咚，门外传来一阵急促的敲门声。“谁？”女人咽了咽口水，鼻尖冒出一层薄汗。她断定敲门的不是男人，出门时男人交代过，如果他回来晚了，会用口哨声告诉她。 ⑥门外传来几声“啊沙啊沙”的回应声，声音很怪，不是风雪声，像是野兽在抓门。 ⑦女人惊叫：“快走开，我男人就要回来了……他劲儿大，能扳倒骆驼……”这话似乎奏效了，门外的怪声消失了。女人刚想舒口气，一张纸片从门缝里塞了进来。 ⑧“还不走？”女人不敢靠近纸片，仍大声叫着，“我男人真能扳倒骆驼，成年骆驼……” ⑨门外没有回应，只有风雪呜咽。等了一会儿，女人按捺不住，战战兢兢地走过去，将纸片捡起来。纸上有油渍，上面潦草地写着：您好，实在抱歉这么晚还来打扰。我是地质勘探队的，因为求救把嗓子喊哑了，说不出话。找到这儿，只是想请您帮忙，今天我和同事在山里巡线时遇到了大风雪，迷了路，车子又坏了，我同事是个老人，身体不好。实在太冷了，您能不能借给我一床被子，等救援队来了，就还给您。 ⑩这时，又有一张折起来的纸塞了进来。女人已不像之前那么紧张了，她把纸捡起来，纸冷得像一块冰。她将纸打开，里面夹着一张身份证和两百块钱，纸上写着：您好！我没说谎，这是我的身份证。 ⑪看到这里，女人彻底把心放下来，朝着门缝说：“您好，我刚才不知道门外是……我男人不在……嗯，您等一下……”说着，她小跑进卧室，从简易衣柜里抽出一床被子，想了想，又抽出一床，然后打开卧室的后窗，把被子扔了出去。 ⑫回到外屋，女人疾走到门前，俯在门缝前说：“还在吗？”啊沙啊沙声从门缝传进来。女人说：“我把身份证和钱还给您，您收好，我有话说。”又一阵啊沙啊沙声，显得很失落。 ⑬女人把纸塞进门缝，感觉那人接过去了，她才放心地松开手，说：“刚才我把被子从屋后的窗户扔出去了，您快去拿吧。”门外传来一连串啊沙啊沙声，像是说谢谢，之后，便又剩下了风雪声。 ⑭女人回到炉火旁，心中莫名激动，等男人回来，她要告诉他，她帮了别人。然而，想到男人还没回来，她心里又忐忑起来。 ⑮不知过了多久，女人隐约听到一阵口哨声，声音越来越近。男人回来了！她像触电一样站起身，跨到门前将门打开。男人立在飞旋的风雪中，向女人大张双臂。女人眼睛里闪着泪花，扑进了男人的怀里：“你可算回来了。” ⑯男人把女人挽进屋，一边拍掉身上的雪一边说：“哎呀，媳妇，外面的风雪实在太大了，吹得人眼都睁不开。我在回来的路上迷了路，车子也陷进了沙坑，要不是碰到一支救援队，我可能就……”随着男人的讲述，女人一会儿紧张一会儿感激。等男人说完，她的泪珠儿滚到了下巴上，说：“回来就好，回来就好。那些救你的人呢？咱们得好好谢谢他们，这么大的风雪。” ⑰男人说：“哎呀，他们把我送回来就走了，我想请他们到家里来喝口热茶暖暖身子，他们却说还要去找另外两个同事，说他们的车子也坏在了矿区，好像离这儿不远……” ⑱“两个同事？”听到这里，女人呀的一声叫起来。男人忙问：“怎么了？”“我得烧壶热茶，”女人激动又神秘地说，“我想，我们很快就能见到他们了……” （选自《传奇·传记文学选刊》2026年第3期，有删改） 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以“风雪敲门”为题，点明故事发生的环境，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 B. 第③段运用插叙，交代了男人外出采购、女人留守的原因，使情节更为完整合理。 C. 文中男人讲述被救援队救助的情节，与前文地质队员的求助形成呼应，结构严谨。 D. 结尾女人准备烧茶，主要因为她意识到地质队员还会回来，她想向两人表达歉意。 5. 请梳理小说的故事情节，在横线处填上合适的内容。 风雪深夜，女人在小屋中焦急地等候外出采购未归的丈夫→①______→女人放下戒备，主动借出被子，归还对方的钱财和证件→②______ 6. 赏析下面句中加点词的表达效果。 等了一会儿，女人按捺不住，战战兢兢地走过去，将纸片捡起来。 7. 小说多次描写“风雪”，有什么作用？请简要分析。 8. 请结合小说内容，探究“女人”这一人物的形象特点。 【答案】4. D 5. ①. 门外传来异响和敲门声，女人十分恐惧，看清纸条后得知是地质队员遇险求助 ②. 男人平安归来并讲述自己被救的经过，女人意识到自己帮助的正是救援队要找的人 6. “按捺不住”写出女人无法抑制内心的好奇与担忧，“战战兢兢”表现出她在风雪深夜的紧张与恐惧；两个词语细致传神地刻画了女人既害怕又想弄清门外情况的矛盾心理，使人物形象更加真实可感。（意思对即可） 7. ①交代故事发生在风雪肆虐的戈壁深夜，渲染寒冷、荒凉、紧张的氛围，烘托女人焦急不安的心情。②风雪是情节发展的诱因，导致男人迷路受困、地质队员遇险求助，推动故事情节发展，使前后内容呼应，结构严谨。③以恶劣的风雪环境反衬出普通人之间的善意与温暖，突出陌生人之间互帮互助的人性光辉，深化小说主题。 8. 示例：①警惕谨慎，有安全意识。她在风雪深夜听到陌生人的敲门声，并未贸然开门，而是懂得用言语震慑对方，以保护自己。②善良热心，乐于助人。当得知门外是风雪迷路、处境艰难的地质队员后，她主动拿出两床被子相助。③淳朴厚道，不图回报。她拒绝了地质队员的钱财与证件，无私助人，不求回报。 【解析】 【导语】《风雪敲门》以戈壁风雪为背景，用细腻笔触勾勒出一对留守夫妇的善良与温情。文章以“敲门”为线索，串联起女人从警惕到助人、男人遇困被救的情节，伏笔巧妙，结尾呼应自然。风雪的凛冽与人心的温暖形成鲜明对比，既展现了绝境中的人性光辉，也传递出“善有善报”的美好期许，语言质朴却极具感染力，于平凡叙事中藏着动人的力量。 【4题详解】 D.联系第⑱段原文“我得烧壶热茶，我想，我们很快就能见到他们了”可知，女人准备烧茶，并非为了表达歉意，而是因为她意识到地质队员就是救了丈夫的救援队成员，她想以热茶表达感激与热情，选项的理解与原文情节和人物情感不符。 【5题详解】 ① 联系第⑤—⑩段可知，风雪深夜，小屋门外传来急促的敲门声和怪异声响，女人误以为是野兽，十分恐惧，大声呵斥后发现门缝中塞来的纸条，看清内容才得知是地质勘探队员在风雪中遇险迷路、车子抛锚，同伴是老人身体不好，前来求助借被子，还附上了身份证和钱以证身份。故可概括为：门外传来异响和敲门声，女人十分恐惧，看清纸条后得知是地质队员遇险求助。 ② 联系第⑮—⑱段可知，不久后男人平安归来，讲述自己在风雪中迷路、车子陷进沙坑，被救援队救助才脱险的经过，女人得知救援队还要寻找两名同事，突然意识到自己帮助的地质队员正是救援队要找的人，激动地准备烧热茶等待他们。故可概括为：男人平安归来并讲述自己被救的经过，女人意识到自己帮助的正是救援队要找的人。 【6题详解】 联系原文语境来看，“按捺不住”与“战战兢兢”两个词语，精准捕捉了女人当时的复杂心理。“按捺不住”出现在女人呵斥门外的声响后，怪声消失，她内心既对门外的情况充满疑惑，又忍不住想要弄清真相，这种克制不住的好奇与担忧，推动她走向门缝，是她行动的内在动因。“战战兢兢”则直接描摹了她走向纸片时的状态：在风雪交加的深夜，她独自留守小屋，对门外的未知充满恐惧，脚步的迟疑与内心的慌乱都藏在这个词里。两个词语一写心理动因，一写外在状态，相互配合，把女人既害怕又忍不住好奇的矛盾心理刻画得入木三分，让这个身处绝境的普通女性形象更真实、更立体，也为后文她放下戒备、伸出援手的情节做了铺垫。 【7题详解】 ①联系第①段“风雪很大，一粒微弱的光在苍茫戈壁中摇曳”、第②段“已是深夜十一点多了”可知，“风雪”首先交代了故事发生的背景：时间是深夜，地点是风雪肆虐的戈壁，环境荒凉而恶劣。它渲染出寒冷、压抑、紧张的氛围，同时烘托出女人焦急不安的心情——她既担心外出采购未归的丈夫，又对门外的异响感到恐惧，风雪的凛冽与她内心的慌乱相互映衬，让开篇的张力更强。 ②联系第⑯段男人“迷了路，车子也陷进了沙坑”、第⑨段地质队员“遇到了大风雪，迷了路，车子又坏了”可知，“风雪”是推动情节发展的关键诱因：它让男人采购途中迷路受困，也让地质队员巡线时遇险求助，正是这场风雪，让两条本无交集的线索交汇，既为女人帮助地质队员、救援队救助男人的情节提供了合理背景，也让前文的求助与后文的获救形成巧妙呼应，使小说结构严谨、逻辑闭环。 ③全文多次描写风雪的肆虐与寒冷，与女人借出被子的善意、地质队员求助的真诚、救援队救助男人的温暖形成鲜明对比。恶劣的风雪环境反衬出普通人之间互帮互助的人性光辉，突出了绝境中善意传递的主题，让这份来自陌生人的温暖更显珍贵，也深化了“风雪无情，人间有爱”的核心主旨。 【8题详解】 ①联系第⑤—⑧段可知，女人听到风雪深夜的敲门声，没有贸然开门，先是厉声呵斥、用“男人能扳倒骆驼”的话语震慑对方，又没有立刻去捡门缝里的纸片，体现出她身处险境时的警惕谨慎，具备强烈的安全意识，懂得在未知风险中保护自己。 ②联系第⑪段可知，女人看清地质队员的求助纸条，得知对方在风雪中迷路受困、同伴身体不好后，不仅放下了戒备，还从衣柜里抽出一床被子，又额外多拿了一床，从后窗扔出去帮助对方，体现出她的善良热心与乐于助人，在绝境中主动向陌生人伸出援手。 ③联系第⑫—⑬段可知，女人将地质队员塞进来的身份证和两百块钱通过门缝还给对方，明确表示要归还证件、不求回报，只愿对方尽快拿到被子取暖，体现出她的淳朴厚道，助人纯粹无私，不图任何物质回报，彰显了普通劳动者的质朴本心。 [二]（16分） 材料一： ①4月11日晚的2026赛季“苏超”开幕式上，40832名现场观众和无数网友感受了一回足球比赛开幕式如何“秒变”晚会现场。一时间“苏超直播”词条直冲热搜榜首。 ②每个比赛日的城市嘉年华“基本盘”，凝聚在化身“苏超”打卡点的热门商圈、夜市里。美食、购物、音乐、影院……“足球+”的内容被无限扩容，主打一个热闹。 ③首个周末，有四场比赛的八座城市，无论是主场还是客场，都拥有各自的城市嘉年华。遍布城市的一个个“第二现场”观赛点、大大小小餐饮文旅等企业自发的观赛活动，让一座座城市与“苏超”同频共振。 ④流量时代，“网红”来得快，有时散得也快。如何“长红”，各地都在探索，但可以肯定的是，“长红”需要到群众中去，扎扎实实做功课，给人民群众最好的供给，大家自然会积极投票。 （选自“新华网”2026年4月13日，有删改） 材料二： ①2026年苏超延续了低价亲民的原则，首轮开售定价仅为19.9元。各赛区票价普遍在5元至30元，16周岁以下的青少年还可享受半价优惠。低价策略将赛事变成了全民可参与的流量入口，也为后续“跟着苏超游江苏”的文旅转化铺平了道路。 ②苏超2.0的核心玩法仍然是票根经济。今年苏超在省级层面搭建了统一票根权益平台，组建沪苏跨城票根消费联盟，推动票根经济从“看完球顺便领个优惠”的初级阶段升级为跨域消费协同工具，让一张球票串联起两座城市的吃、住、行、游、购、娱。 ③“苏超”的文旅动能并非零散发力，而是系统布局。据介绍，江苏省联合各大平台，重点打造100条跨区域主题线路产品，涵盖“观赛+非遗”“观赛+演艺”“观赛+美食”“观赛+博物馆”等多元维度，推动球迷从“观赛打卡”向“深度漫游”转变。 （选自《21世纪经济报道》2026年4月14日，有删改） 材料三： ①“苏超”依托“一城一主场”布局，将地域文化融入赛事：盐城奥体中心，淮剧刀马旦身着戏服助威；南京奥体开赛前，百米骆山大龙蜿蜒腾飞；徐州“第二现场”，沛县唢呐奏响世界杯主题曲——非遗与戏曲借“苏超”舞台成功“出圈”。“苏州队赛后留下手写信感谢徐州”等城际互动，让足球成为文化对话的温情载体。但部分城市文化融入仍停留于表层符号，存在“重赛事筹办、轻文化挖掘”的倾向，对城市文化基因的梳理投入不足。 ②江苏省还推出“跟着苏超游江苏”50多条主题线路和近500项“票根+”惠民措施。常州端午期间对扬州游客免门票，三天接待扬州游客15万人次；姜堰区打造“姜湖宴”系列活动，每晚接待万余人次。但问题同样突出：各地文旅套餐各自为战，缺乏全省统一的“苏超文旅”品牌；游客“打完卡就走”，复游率不高；跨城联动不足，难以形成连贯体验。 （选自《新华日报》2026年4月3日，有删改） 材料四： ①“苏超”之所以不止于热闹，在于它没有把热度困在球场里。“苏嘟嘟”等文创落地，激荡起球迷的认同感、归属感；各式“苏品”“苏货”“苏服务”自发开拓起本土产业渠道；各行各业各显神通，将自家本领融入“苏超”语境……不同领域的文旅、餐饮、电商如同百川交汇，在“苏超”的平台上融会贯通，串联起一条充满活力的生态链。 ②赛事革新从来不是轻而易举、一蹴而就的，而是一个双向互动、多方参与、长效赋能的过程。“苏超”并没有因为去年成功“出圈”就止步于复制经验、重复热闹，而是在边办边改、边赛边新。比如，今年每场比赛至少要有6名U22球员上场，职业球员从“报3上3”改为“报4上2”，新赛季球员平均年龄较去年下降1.77岁。看似是规则微调，实则是继续把草根化、年轻化做深做实，让赛事更有活力，也更有后劲。 （选自《半月谈》2026年4月14日，有删改） 9. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 2026赛季“苏超”的城市嘉年华，融合了美食、购物、音乐等元素，极其热闹。 B. 2026赛季“苏超”延续低价亲民原则，16周岁以下的青少年可享受半价购票优惠。 C. 在“一城一主场”的模式下，江苏各地的城市文化均实现了深层融入与充分展示。 D. 2026赛季“苏超”通过规则微调，推动赛事草根化、年轻化，增强了赛事后劲。 10. 结合材料三，概括“苏超”在文化融入与文旅发展方面存在的问题。 11. 用简洁的语言梳理材料四第一段的写作思路。 12. 结合上述材料，谈谈“苏超”的办赛模式对其他地区发展本土体育赛事有哪些借鉴意义。 【答案】9. C 10. ①文化融入方面：部分城市对文化基因挖掘不足，文化融入赛事仅停留在表面。②文旅发展方面：各地文旅套餐各自为战，缺乏统一的品牌，游客复游率不高，跨城联动不足，难以形成连贯体验。 11. 首先用一句话点明“苏超”热度不局限于球场之内；接着列举文创、本土产业、各行各业融入赛事的具体表现；最后总结各领域融会贯通，串联成充满活力的生态链。 12. 示例：①坚持低价亲民，贴近群众，让赛事成为全民可参与的流量入口。②以赛事为纽带，联动文旅、餐饮等产业，带动多元发展，形成活力生态链。③挖掘地域文化内涵，让非遗、本土特色与赛事深度融合。④持续优化赛事规则，走大众化、年轻化路线，保持赛事活力。⑤加强跨城联动与资源整合，打造统一品牌，避免各自为战。 【解析】 【导语】四则材料围绕“苏超”展开，既展现其火爆亮点，也客观指出不足。从低价亲民、票根经济创新，到文旅融合、地域文化赋能，“苏超”以多元玩法打破赛事边界，串联起消费与文化生态。同时不回避文化融入表层化、文旅联动不足等问题，既彰显其“出圈”的智慧，也体现理性反思，让“苏超”的发展既有热度更有深度，兼具观赏性与长效价值。 【9题详解】 C.联系材料三第①段可知，文中明确提到“但部分城市文化融入仍停留于表层符号，存在‘重赛事筹办、轻文化挖掘’的倾向，对城市文化基因的梳理投入不足”，说明并非江苏各地的城市文化都实现了深层融入与充分展示，选项的表述过于绝对，不符合原文内容。 【10题详解】 联系材料三第①段可知，部分城市在文化融入上存在不足，对城市文化基因的梳理投入不够，文化融入仅停留在表层符号，存在“重赛事筹办、轻文化挖掘”的倾向，未能实现文化的深层挖掘与充分展示。联系材料三第②段可知，文旅发展方面也存在明显问题：各地文旅套餐各自为战，缺乏全省统一的“苏超文旅”品牌；游客多是“打完卡就走”，复游率不高；跨城联动不足，难以形成连贯的消费与体验链条，文旅转化的系统性与持续性有待加强。 【11题详解】 首先，以“‘苏超’之所以不止于热闹，在于它没有把热度困在球场里”作为总起句，点明本段核心观点，即“苏超”的价值不止于赛场热度，而是向外延伸的多元活力，为下文展开铺垫。接着，分别列举“苏嘟嘟”等文创产品落地激发球迷归属感、“苏品”“苏货”开拓本土产业渠道、各行各业将自身本领融入“苏超”语境的具体表现，用实例说明热度如何从球场向外扩散，展现其跨领域的影响力。最后，以“不同领域的文旅、餐饮、电商如同百川交汇，在‘苏超’的平台上融会贯通，串联起一条充满活力的生态链”收束，对前文的实例进行总结升华，点明这些多元联动最终形成了完整的产业生态，呼应开头“不止于热闹”的核心观点，逻辑闭环完整。 【12题详解】 联系材料二第①段可知，“苏超”延续低价亲民的原则，首轮开售定价仅19.9元，各赛区票价普遍在5元至30元，还为16周岁以下青少年提供半价优惠，降低了观赛门槛，让赛事成为全民可参与的流量入口，这启示其他地区办赛要贴近群众，设置亲民票价与普惠政策，扩大赛事的群众基础。联系材料四第①段可知，“苏超”并未将热度局限在球场，而是联动文旅、餐饮、电商等多个领域，推动“苏品”“苏货”“苏服务”等本土产业融入赛事语境，形成了充满活力的产业生态链，这启示其他地区办赛要以赛事为纽带，推动多产业跨界融合，带动区域多元经济发展。联系材料三第①段可知，“苏超”依托“一城一主场”布局，将淮剧、骆山大龙、沛县唢呐等地域文化与赛事结合，让非遗与戏曲借赛事成功“出圈”，同时也指出部分城市存在“重赛事筹办、轻文化挖掘”的问题，这启示其他地区办赛要深度挖掘地域文化内涵，推动本土特色文化与赛事的深度融合，避免表层化呈现。联系材料四第②段可知，“苏超”在2026赛季调整规则，每场比赛至少有6名U22球员上场，职业球员从“报3上3”改为“报4上2”，让球员平均年龄下降1.77岁，推动赛事向草根化、年轻化发展，增强了赛事后劲，这启示其他地区办赛要持续优化赛事规则，走大众化、年轻化路线，保持赛事的长久活力。联系材料三第②段可知，“苏超”文旅发展中存在各地套餐各自为战、缺乏统一品牌、跨城联动不足的问题，而材料二第②段提到“苏超”搭建了省级统一票根权益平台，组建沪苏跨城票根消费联盟，推动票根经济跨域协同，这启示其他地区办赛要加强跨城联动与资源整合，打造统一的赛事文旅品牌，避免各地区分散发力，形成连贯的体验链条。 ［三］（16分） 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （节选自《曹刿论战》） 【乙】 楚武王侵随，使薳章①求成②焉，军于瑕③以待之。随人使少师董④成。王毁军而纳少师。少师归，请追楚师。随侯将许之。季梁止之曰：“楚之羸其诱我也君何急焉？臣闻小之能敌大也，小道大淫⑤。所谓道，忠于民也。上思利民，忠也。今民馁而君逞欲，其何福之有？臣不知其可也。君姑修政而亲兄弟之国，庶免于难。”随侯惧而修政，楚不敢伐。 （节选自《左传》） 【注释】①薳章：楚国大夫。②成：和解，议和。③瑕：随国地名。今湖北随县境。④董：主持，督理。⑤淫：淫乱、暴虐。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “又何间焉”中的“间”与“时时而间进”中的“间”含义不同。 B. “忠之属也”中的“属”与“属予作文以记之”中的“属”含义相同。 C. “随侯将许之”中的“许”与“遂许先帝以驱驰”中的“许”含义相同。 D. “季梁止之曰”中的“止”与“止有剩骨”中的“止”含义不同。 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 楚之羸其诱我也君何急焉 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）小大之狱，虽不能察，必以情。 （2）随侯惧而修政，楚不敢伐。 16. 曹刿和季梁在备战方面有着怎样的共同主张？请结合【甲】【乙】两文简要分析。 【答案】13. B 14. 楚之羸/其诱我也/君何急焉 15. （1）大大小小的诉讼事件，即使不能（件件都）明察，但一定按照实情（来处理）。 （2）随侯感到恐惧，于是整顿内政，楚国不敢侵犯它。 16. 他们都认为备战的根本在于取信于民。甲文中，曹刿认为鲁庄公能公正处理案件、尽心为民，是取信于民，可凭此作战；乙文中，季梁则提出“道忠于民”，劝随侯应体恤百姓、修明政事，这样方能抵御外敌。（意思对即可） 【解析】 【导语】两则选文同载于《左传》，聚焦“战争与治国”的核心，叙事简洁而意蕴深远。甲文通过曹刿与鲁庄公的对话，以“小大之狱，必以情”点明“忠民”是作战之本；乙文借季梁劝谏随侯之事，以“忠于民也”警示治国关键在利民。两文均以君臣互动为载体，批判浅见、彰显远见，既体现了古代的军事谋略，更传递出“民心向背决定成败”的深刻智慧，文辞凝练，逻辑鲜明。 【13题详解】 B.“忠之属也”中的“属”意思是“类”，指“尽职分的一类事情”；而“属予作文以记之”中的“属”是通假字，同“嘱”，意思是“嘱托”。两者含义完全不同。 【14题详解】 先理解句子意思：楚军故意示弱，这是在引诱我们，君主为何如此急躁呢。分析句子结构，“楚之羸”点明楚军示弱的行为，表意完整；“其诱我也”点明此举的真实目的；“君何急焉”是反问劝谏君主不要贸然行动。 故断句为：楚之羸/其诱我也/君何急焉。 【15题详解】 重点词语： （1）狱：诉讼事件。虽：即使。察：明察。情：诚心、实情。 （2）惧：害怕。修政：整顿治理政事。伐：攻打，讨伐。 【16题详解】 他们的共同主张是：备战的根本在于取信于民、以民为本，这是克敌制胜的关键。结合【甲】文“小大之狱，虽不能察，必以情”“忠之属也。可以一战”，曹刿认为，鲁庄公处理大小案件都秉持公正、体恤民情，这才是真正的“忠”，是赢得民心的关键，也是作战取胜的根本条件，而非小恩小惠或神灵庇佑。结合【乙】文“所谓道，忠于民也。上思利民，忠也”“君姑修政而亲兄弟之国，庶免于难”，季梁提出小国能战胜大国的核心是“小道大淫”，而“道”的核心就是忠于百姓、体恤民生，他劝谏随侯修明政事、利民亲邻，才能避免灾祸、抵御外敌。 【点睛】参考译文： 【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公准备迎战，曹刿请求拜见庄公。他的同乡说：“当权者会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝拜见庄公。曹刿问道：“您凭借什么作战？”庄公说：“衣食这类用来安身的东西，不敢独自享用，一定把它们分给身边的人。”曹刿答道：“这种小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”庄公说：“祭祀用的纯色全体牲畜、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定对神说实话。”曹刿答道：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑您的。”庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，也一定按照实情处理。”曹刿答道：“这是尽职分之类的事情，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同前去。” 【乙】楚武王攻打随国，派薳章前去求和，把军队驻扎在瑕地等候。随国人派少师主持议和事宜。楚王故意损毁军容来接待少师。少师回去后，请求追击楚军，随侯准备答应他。季梁劝阻道：“楚军故意示弱是在引诱我们，君主为何如此急躁呢？我听说小国能够抵挡大国，是因为小国有道义而大国行事暴虐。所谓道义，就是忠于百姓。君主一心想着让百姓获利，便是忠心。如今百姓饥寒交迫，君主却放纵私欲，哪里会有福祉？我认为此事万万不可。君主暂且整顿内政，亲近友好的诸侯国，或许能免除灾祸。”随侯心生畏惧，着手修整朝政，楚国便不敢再来攻打随国了。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 时代飞速发展，我们既要主动学习、拥抱变化，也要坚守本心、恪守底线，在成长征程中锚定正确的人生方向。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：①文中不要透露你个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；③不少于600字。 【答案】例文： 守心向新，逐光成长 时代的风，吹来了无数新变化，也吹动着我们成长的脚步。在日新月异的日子里，我渐渐明白，真正的成长，是既能主动拥抱变化、努力前行，也能坚守本心、恪守底线，在变与不变中，锚定人生的方向。 上了初中，学习方式发生了巨大变化，老师不再像小学那样事事叮嘱，而是鼓励我们自主学习、主动探索。看着身边同学都开始用线上笔记、学习APP辅助学习，我也曾手足无措，一度跟不上节奏。后来，我主动向同学请教，学着用线上工具整理知识点、规划学习时间，慢慢适应了自主学习的模式，成绩也有了稳步提升。 可变化中，也藏着小小的考验。一次数学单元测试前，同桌偷偷塞给我一张写满公式的纸条，笑着说：“考试时看看，保准能考高分，大家都这么做。”看着那张纸条，我心里泛起了挣扎：一边是轻松拿高分的诱惑，一边是老师常说的“诚信是立身之本”。想起平时努力刷题的自己，想起父母和老师的教诲，我坚定地把纸条还给了同桌，轻声说：“我要靠自己的实力答题。” 考试时，我沉着答题，虽然最后成绩没有同桌考得高，但我心里格外踏实。老师知道这件事后，表扬我坚守了诚信的底线，还鼓励我继续保持这份初心，同时也要继续适应新的学习节奏。那一刻，我更加清楚，拥抱变化是为了更好地成长，而坚守本心，才能让成长之路走得更稳、更远。 如今，我不仅熟练掌握了线上学习的方法，还养成了自主规划、认真踏实的学习习惯。我懂得了，面对时代的变化，我们要勇敢接纳、主动学习；面对诱惑与考验，我们要守住内心的底线、坚守初心。 成长就像一场航行，变化是吹动船帆的风，本心是指引方向的舵。唯有守心向新，在拥抱变化中提升自己，在坚守本心中稳住脚步，我们才能在成长的征程中，逐光而行，成为更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料核心围绕“时代发展下的成长”，明确要求我们既要主动适应变化、积极学习新事物，又要坚守本心、恪守底线，二者相辅相成、缺一不可。立意需紧扣“拥抱变化”与“坚守本心”的辩证关系，结合自身经历，讲述成长中如何在顺应时代、学习进步的同时，守住内心的原则与初心，展现成长的思考与蜕变，传递积极向上的人生态度，避免片面强调某一方面而忽略另一方面。 二、选材构思。 选材需贴合学生的真实生活体验，围绕“拥抱变化”与“坚守本心”的结合点展开，可从学习、人际交往、兴趣成长等多个角度切入，比如在学习中，面对新的学习方法、新的知识体系，主动调整心态、积极适应，同时坚守认真踏实、诚信求知的底线，拒绝抄袭、投机取巧；也可写在参与校园活动或社会实践时，接触到新的观念、新的事物，主动学习接纳，却在诱惑面前坚守自己的原则，不随波逐流；还可写兴趣爱好的成长中，顺应时代潮流学习新的技巧，同时坚守最初热爱的初心，不盲目跟风、不半途而废；或是在与人相处中，适应不同性格的伙伴，学习与人沟通的新方式，却始终坚守真诚待人、乐于助人的底线，这些选材都能生动体现主题，让记叙文更具真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年安徽省初中学业水平模拟考试 语 文 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）诵读古诗词，总能在字句间感受真挚情怀。我们可以从“______，______”（杜甫《春望》）中体会诗人对亲人的担忧与牵挂；从“______，______”（贺知章《回乡偶书》）中感受久别故土、归乡成客的无奈；还可以从“______，______”（晏殊《浣溪沙》）中体味词人对时光流逝、美好难留的淡淡怅惘。 （2）古文长廊中，先贤或借山水抒怀，或现身说法劝学，情理兼备。“______，______”（陶弘景《答谢中书书》），让我们体会到作者沉醉山水，期望与古贤比肩共赏美景的自得之情；“______，______”（宋濂《送东阳马生序》），让我们领悟到求学时应坚守本心，不必在物质生活上与人攀比的道理。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 ①但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文yǎ的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！ ②我马上就知道了他就是周恩来，那个“大名鼎鼎的”红军指挥员，他曾经是个教会学校的高才生。这时如何接待我的问题终于决定了。 【乙】 饭是由两个态度冷淡的孩子侍候的，确切地说是由他们端来的，他们穿着大了好几号的制服，戴着红军八角帽，帽舌很长，不断掉下来zhē住他们的眼睛。他们最初不高兴地看着我，可是在几分钟后，我就设法惹起了其中一个孩子的友善的微笑。这使我胆子大了一些，他从我身边走过时，我就招呼他：“喂，给我们拿点冷水来。”那个孩子压根儿不理我。几分钟后，我又招呼另外一个孩子，结果也是一样。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 文yǎ（ ） 侍（ ）候 zhē（ ）住 （2）下列对文段中画线复句的类型的判断，正确的一项（ ） A. 并列复句 B. 递进复句 C. 承接复句 D. 选择复句 （3）【乙】文段中，两个孩子不理会“我”的招呼，原因是_____。 （4）世界上有样东西是亘古不变的，那就是深藏在每个人心底的高贵信仰。请结合《红星照耀中国》整本书阅读，联系周恩来的人生经历，说说你对这句话的理解。 3. 班级开展“探寻徽商足迹，弘扬徽商精神”专题学习活动，请你参与。 （1）老师让同学们结合活动主题，为活动设计一段开场致辞，请你完成。 （2）有同学收集到徽商诞生的有关资料，其中有两处错误，请你帮忙改正。 徽州地处皖南崇山峻岭之中，这里耕地零散，粮食产量低，人们不得已走上“以商代耕”的道路。【甲】徽州因为“粮不足”，所以物产丰富，万山丛中盛产竹木、茶叶、陶土。这里的手工业也独具特色，纸、笔、墨、砚、漆器等更是闻名全国。【乙】这里陆路交通不便，水路却“上接闽广，下接苏杭。”正是这些便捷的水路，加速了徽商的兴起。 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。_______ ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。_______ （3）有同学提供了一幅写有“徽商”二字的书法作品，请判断这幅作品的字体，并简要说说该字体的特点。 （4）活动中，同学们走进徽商博物馆，采访了研究徽商文化的李老师。请根据情境补全对话，注意语气得体、贴合主题。 小语：李老师，您好！我们正在开展探究徽商精神的学习活动。①_______？ 李老师：当然可以。徽商精神的核心内涵是诚信、坚韧、勤俭。在经营中，他们坚守货真价实、不欺客的经营原则，遇到困境也不轻易放弃，靠勤俭积累资本、开拓事业。 小语：听您这么一说，我们对徽商精神有了更真切、深刻的理解！您对我们还有哪些期望与叮嘱呢？ 李老师：我希望②_______。 二、阅读（55分） [一]（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 风雪敲门 张甫军 ①风雪很大，一粒微弱的光在苍茫戈壁中摇曳。那光来自盐矿区旁的一间小屋，屋里悬着孤灯，女人坐在通红的炉火旁，神色不安地盯着屋门。 ②已是深夜十一点多了，女人在等自己的男人，男人一早便下山采购食材和水了，可到现在还没回来。 ③男人和女人在盐矿区打工，每年冬季停工后，为了省点儿钱，他们选择留守。矿区无水无食，隔一段时间，他们便要驱车到二百多公里外的村子采购。但这次女人没去——她得了重感冒，男人心疼她，让她留下。 ④“以前大半天就能回来，”女人喃喃，恨自己为啥偏偏在这个时候感冒，“外面风雪这么大，万一……呸呸……” ⑤咚咚咚，门外传来一阵急促的敲门声。“谁？”女人咽了咽口水，鼻尖冒出一层薄汗。她断定敲门的不是男人，出门时男人交代过，如果他回来晚了，会用口哨声告诉她。 ⑥门外传来几声“啊沙啊沙”的回应声，声音很怪，不是风雪声，像是野兽在抓门。 ⑦女人惊叫：“快走开，我男人就要回来了……他劲儿大，能扳倒骆驼……”这话似乎奏效了，门外的怪声消失了。女人刚想舒口气，一张纸片从门缝里塞了进来。 ⑧“还不走？”女人不敢靠近纸片，仍大声叫着，“我男人真能扳倒骆驼，成年骆驼……” ⑨门外没有回应，只有风雪呜咽。等了一会儿，女人按捺不住，战战兢兢地走过去，将纸片捡起来。纸上有油渍，上面潦草地写着：您好，实在抱歉这么晚还来打扰。我是地质勘探队的，因为求救把嗓子喊哑了，说不出话。找到这儿，只是想请您帮忙，今天我和同事在山里巡线时遇到了大风雪，迷了路，车子又坏了，我同事是个老人，身体不好。实在太冷了，您能不能借给我一床被子，等救援队来了，就还给您。 ⑩这时，又有一张折起来的纸塞了进来。女人已不像之前那么紧张了，她把纸捡起来，纸冷得像一块冰。她将纸打开，里面夹着一张身份证和两百块钱，纸上写着：您好！我没说谎，这是我的身份证。 ⑪看到这里，女人彻底把心放下来，朝着门缝说：“您好，我刚才不知道门外是……我男人不在……嗯，您等一下……”说着，她小跑进卧室，从简易衣柜里抽出一床被子，想了想，又抽出一床，然后打开卧室的后窗，把被子扔了出去。 ⑫回到外屋，女人疾走到门前，俯在门缝前说：“还在吗？”啊沙啊沙声从门缝传进来。女人说：“我把身份证和钱还给您，您收好，我有话说。”又一阵啊沙啊沙声，显得很失落。 ⑬女人把纸塞进门缝，感觉那人接过去了，她才放心地松开手，说：“刚才我把被子从屋后的窗户扔出去了，您快去拿吧。”门外传来一连串啊沙啊沙声，像是说谢谢，之后，便又剩下了风雪声。 ⑭女人回到炉火旁，心中莫名激动，等男人回来，她要告诉他，她帮了别人。然而，想到男人还没回来，她心里又忐忑起来。 ⑮不知过了多久，女人隐约听到一阵口哨声，声音越来越近。男人回来了！她像触电一样站起身，跨到门前将门打开。男人立在飞旋的风雪中，向女人大张双臂。女人眼睛里闪着泪花，扑进了男人的怀里：“你可算回来了。” ⑯男人把女人挽进屋，一边拍掉身上的雪一边说：“哎呀，媳妇，外面的风雪实在太大了，吹得人眼都睁不开。我在回来的路上迷了路，车子也陷进了沙坑，要不是碰到一支救援队，我可能就……”随着男人的讲述，女人一会儿紧张一会儿感激。等男人说完，她的泪珠儿滚到了下巴上，说：“回来就好，回来就好。那些救你的人呢？咱们得好好谢谢他们，这么大的风雪。” ⑰男人说：“哎呀，他们把我送回来就走了，我想请他们到家里来喝口热茶暖暖身子，他们却说还要去找另外两个同事，说他们的车子也坏在了矿区，好像离这儿不远……” ⑱“两个同事？”听到这里，女人呀的一声叫起来。男人忙问：“怎么了？”“我得烧壶热茶，”女人激动又神秘地说，“我想，我们很快就能见到他们了……” （选自《传奇·传记文学选刊》2026年第3期，有删改） 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以“风雪敲门”为题，点明故事发生的环境，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 B. 第③段运用插叙，交代了男人外出采购、女人留守的原因，使情节更为完整合理。 C. 文中男人讲述被救援队救助的情节，与前文地质队员的求助形成呼应，结构严谨。 D. 结尾女人准备烧茶，主要因为她意识到地质队员还会回来，她想向两人表达歉意。 5. 请梳理小说的故事情节，在横线处填上合适的内容。 风雪深夜，女人在小屋中焦急地等候外出采购未归的丈夫→①______→女人放下戒备，主动借出被子，归还对方的钱财和证件→②______ 6. 赏析下面句中加点词的表达效果。 等了一会儿，女人按捺不住，战战兢兢地走过去，将纸片捡起来。 7. 小说多次描写“风雪”，有什么作用？请简要分析。 8. 请结合小说内容，探究“女人”这一人物的形象特点。 [二]（16分） 材料一： ①4月11日晚的2026赛季“苏超”开幕式上，40832名现场观众和无数网友感受了一回足球比赛开幕式如何“秒变”晚会现场。一时间“苏超直播”词条直冲热搜榜首。 ②每个比赛日的城市嘉年华“基本盘”，凝聚在化身“苏超”打卡点的热门商圈、夜市里。美食、购物、音乐、影院……“足球+”的内容被无限扩容，主打一个热闹。 ③首个周末，有四场比赛的八座城市，无论是主场还是客场，都拥有各自的城市嘉年华。遍布城市的一个个“第二现场”观赛点、大大小小餐饮文旅等企业自发的观赛活动，让一座座城市与“苏超”同频共振。 ④流量时代，“网红”来得快，有时散得也快。如何“长红”，各地都在探索，但可以肯定的是，“长红”需要到群众中去，扎扎实实做功课，给人民群众最好的供给，大家自然会积极投票。 （选自“新华网”2026年4月13日，有删改） 材料二： ①2026年苏超延续了低价亲民的原则，首轮开售定价仅为19.9元。各赛区票价普遍在5元至30元，16周岁以下的青少年还可享受半价优惠。低价策略将赛事变成了全民可参与的流量入口，也为后续“跟着苏超游江苏”的文旅转化铺平了道路。 ②苏超2.0的核心玩法仍然是票根经济。今年苏超在省级层面搭建了统一票根权益平台，组建沪苏跨城票根消费联盟，推动票根经济从“看完球顺便领个优惠”的初级阶段升级为跨域消费协同工具，让一张球票串联起两座城市的吃、住、行、游、购、娱。 ③“苏超”的文旅动能并非零散发力，而是系统布局。据介绍，江苏省联合各大平台，重点打造100条跨区域主题线路产品，涵盖“观赛+非遗”“观赛+演艺”“观赛+美食”“观赛+博物馆”等多元维度，推动球迷从“观赛打卡”向“深度漫游”转变。 （选自《21世纪经济报道》2026年4月14日，有删改） 材料三： ①“苏超”依托“一城一主场”布局，将地域文化融入赛事：盐城奥体中心，淮剧刀马旦身着戏服助威；南京奥体开赛前，百米骆山大龙蜿蜒腾飞；徐州“第二现场”，沛县唢呐奏响世界杯主题曲——非遗与戏曲借“苏超”舞台成功“出圈”。“苏州队赛后留下手写信感谢徐州”等城际互动，让足球成为文化对话的温情载体。但部分城市文化融入仍停留于表层符号，存在“重赛事筹办、轻文化挖掘”的倾向，对城市文化基因的梳理投入不足。 ②江苏省还推出“跟着苏超游江苏”50多条主题线路和近500项“票根+”惠民措施。常州端午期间对扬州游客免门票，三天接待扬州游客15万人次；姜堰区打造“姜湖宴”系列活动，每晚接待万余人次。但问题同样突出：各地文旅套餐各自为战，缺乏全省统一的“苏超文旅”品牌；游客“打完卡就走”，复游率不高；跨城联动不足，难以形成连贯体验。 （选自《新华日报》2026年4月3日，有删改） 材料四： ①“苏超”之所以不止于热闹，在于它没有把热度困在球场里。“苏嘟嘟”等文创落地，激荡起球迷的认同感、归属感；各式“苏品”“苏货”“苏服务”自发开拓起本土产业渠道；各行各业各显神通，将自家本领融入“苏超”语境……不同领域的文旅、餐饮、电商如同百川交汇，在“苏超”的平台上融会贯通，串联起一条充满活力的生态链。 ②赛事革新从来不是轻而易举、一蹴而就的，而是一个双向互动、多方参与、长效赋能的过程。“苏超”并没有因为去年成功“出圈”就止步于复制经验、重复热闹，而是在边办边改、边赛边新。比如，今年每场比赛至少要有6名U22球员上场，职业球员从“报3上3”改为“报4上2”，新赛季球员平均年龄较去年下降1.77岁。看似是规则微调，实则是继续把草根化、年轻化做深做实，让赛事更有活力，也更有后劲。 （选自《半月谈》2026年4月14日，有删改） 9. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 2026赛季“苏超”的城市嘉年华，融合了美食、购物、音乐等元素，极其热闹。 B. 2026赛季“苏超”延续低价亲民原则，16周岁以下的青少年可享受半价购票优惠。 C. 在“一城一主场”的模式下，江苏各地的城市文化均实现了深层融入与充分展示。 D. 2026赛季“苏超”通过规则微调，推动赛事草根化、年轻化，增强了赛事后劲。 10. 结合材料三，概括“苏超”在文化融入与文旅发展方面存在的问题。 11. 用简洁的语言梳理材料四第一段的写作思路。 12. 结合上述材料，谈谈“苏超”的办赛模式对其他地区发展本土体育赛事有哪些借鉴意义。 ［三］（16分） 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （节选自《曹刿论战》） 【乙】 楚武王侵随，使薳章①求成②焉，军于瑕③以待之。随人使少师董④成。王毁军而纳少师。少师归，请追楚师。随侯将许之。季梁止之曰：“楚之羸其诱我也君何急焉？臣闻小之能敌大也，小道大淫⑤。所谓道，忠于民也。上思利民，忠也。今民馁而君逞欲，其何福之有？臣不知其可也。君姑修政而亲兄弟之国，庶免于难。”随侯惧而修政，楚不敢伐。 （节选自《左传》） 【注释】①薳章：楚国大夫。②成：和解，议和。③瑕：随国地名。今湖北随县境。④董：主持，督理。⑤淫：淫乱、暴虐。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “又何间焉”中的“间”与“时时而间进”中的“间”含义不同。 B. “忠之属也”中的“属”与“属予作文以记之”中的“属”含义相同。 C. “随侯将许之”中的“许”与“遂许先帝以驱驰”中的“许”含义相同。 D. “季梁止之曰”中的“止”与“止有剩骨”中的“止”含义不同。 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 楚之羸其诱我也君何急焉 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）小大之狱，虽不能察，必以情。 （2）随侯惧而修政，楚不敢伐。 16. 曹刿和季梁在备战方面有着怎样的共同主张？请结合【甲】【乙】两文简要分析。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 时代飞速发展，我们既要主动学习、拥抱变化，也要坚守本心、恪守底线，在成长征程中锚定正确的人生方向。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：①文中不要透露你个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；③不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $