6《j q x》教学设计-2025-2026学年一年级语文上册统编版

该小学语文教学设计聚焦部编版一年级上册汉语拼音j、q、x，涵盖认读、书写及与i、ü的两拼、三拼音节拼读，重点突破j、q、x遇ü去两点规则。通过复习旧声母和单韵母，结合情境图中“小鸡、气球、西瓜”引出新知，搭建新旧知识衔接的学习支架。 此设计以趣味化教学为特色，运用“小鸡啄米j j j”等口诀、“音节小侦探”游戏强化音形记忆与规则理解，体现语言运用（规范书写拼读）和思维能力（对比发音差异）的核心素养。实例丰富且贴合低年级认知，助力学生突破难点，为教师提供结构清晰、可操作性强的教学方案。

汉语拼音j、q、x详细教学设计 一、教材分析 《j、q、x》是部编版一年级上册汉语拼音第三单元的内容，是学生在掌握b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h等声母基础上学习的一组舌面音声母。 本课核心学习内容包含三部分：一是认识、认读、书写声母j、q、x；二是掌握j、q、x与单韵母i、ü的两拼音节拼读，以及三拼音节拼读；三是掌握j、q、x遇ü，两点就去掉的核心拼写规则，是拼音教学中的重点和难点，为后续整体认读音节、音节组词、识字朗读奠定基础。本课配有情境插图、拼读示例、儿歌识字内容，贴合低年级学生直观形象的认知特点，适合趣味化、游戏化教学。 二、学情分析 一年级学生刚接触拼音不久，已掌握基础声母、单韵母及简单拼读方法，具备初步的拼音学习能力。但学生注意力持续时间短、抽象思维薄弱，容易混淆j、q、x的发音和字形，尤其难以理解ü两点省略的拼读规则，极易出现书写、拼读错误。 同时，学生喜欢儿歌、游戏、图片、动手书写等趣味课堂形式，因此本课教学以情境导入、口诀记忆、游戏操练、反复巩固为主，降低学习难度，突破教学难点。 三、教学目标 （一）知识与技能 1. 正确认读声母j、q、x，读准舌面音发音，认清字形，掌握正确的笔顺和四线三格书写格式，能规范书写。 2. 熟练拼读j、q、x与i、ü组成的两拼音节、三拼音节，掌握带调音节拼读方法。 3. 牢记并熟练运用j、q、x和ü相拼，ü上两点省略的拼写规则，能正确读写ju、qu、xu等音节。 （二）过程与方法 通过看图观察、口诀诵读、游戏互动、拼读练习、随堂书写等方式，掌握声母发音、字形和拼读规则，培养拼音认读、拼读和规范书写的能力。 （三）情感态度与价值观 感受拼音学习的趣味性，养成认真倾听、大胆开口、规范书写的良好学习习惯，乐于运用拼音识字、读词、读儿歌。 四、教学重难点 重点 1. 读准j、q、x的发音，认清字形，规范书写声母。 2. 熟练拼读j、q、x与i、ü组成的常用音节。 难点 1. 区分j、q、x的发音差异，避免读音混淆。 2. 理解并牢记j、q、x遇ü去两点的拼读规则，明白“去点不变音”的核心知识点，杜绝拼读、书写错误。 五、教学准备 多媒体课件、jqx声母卡片、音节卡片、四线三格黑板贴、情境插图、儿歌音频 六、课时安排 2课时 - 第一课时：认读、书写j、q、x，拼读j、q、x与i的音节 - 第二课时：学习j、q、x与ü的拼读，掌握去点规则，拼读三拼音节、识字读儿歌 七、教学过程（第一课时） （一）复习导入，激趣开课（5分钟） 1. 卡片抽读旧知：复习已学声母g、k、h及单韵母a、o、e、i、u、ü，指名认读、齐读，巩固发音。 2. 情境激趣：出示教材情境图，引导学生观察画面：画面中有小鸡、气球、西瓜，引导学生说出对应的词语小鸡（jī）、气球（qì）、西瓜（xī）。 3. 揭示课题：今天我们就来学习藏在这三个词语里的三个新朋友——声母j、q、x，板书课题，齐读课题。 （二）探究新知，认读识记j、q、x（15分钟） 1. 学习声母j 1. 读准发音：教师示范发音，讲解发音要领：舌尖抵住下齿背，舌面抬起贴近硬腭，轻读、短促、轻快，是轻短声母音。 2. 口诀记忆：编顺口溜：小鸡啄米j j j，教师领读、男女对读、指名读。 3. 识记字形：观察插图，小鸡的身体和鸡毛形状像j，引导学生联想记忆。字形口诀：竖弯加点j j j。 2. 学习声母q 1. 读准发音：教师示范，q发音气流比j更强，送气轻短，区别j的不送气发音。 2. 口诀记忆：气球飞天q q q，反复操练读音，对比j、q发音，让学生感受气流差异。 3. 识记字形：气球带尾巴的样子像q，字形口诀：左上半圆q q q。 3. 学习声母x 1. 读准发音：舌面摩擦出气，轻短柔和，西瓜甜甜x x x。 2. 识记字形：剪刀交叉、西瓜纹路像x，字形口诀：一个叉叉x x x。 4. 整体巩固 齐诵统一口诀：小鸡啄米j j j，气球飞天q q q，剪刀交叉x x x，快速认读卡片，巩固音形。 （三）指导书写，规范笔顺（10分钟） 1. 讲解四线三格占位： - j：两笔写成，先写竖弯（中格、下格），再写点（上格），占上、中、下三格。 - q：两笔写成，先写左上半圆（中格），再写竖（下格），占中、下格。 - x：两笔写成，先右斜、后左斜，全部占中格。 2. 教师黑板范写，边写边念笔顺口诀，强调书写工整、间距均匀。 3. 学生书空练习→田字格描红→独立书写，教师巡视纠错，重点指导j的点、q的竖不歪斜、x交叉居中。 4. 展示优秀作业，点评纠错。 （四）简单拼读，巩固练习（8分钟） 1. 学习j、q、x与单韵母i的两拼音节： - j—i→jī（小鸡）、jí、jǐ、jì - q—i→qī（七天）、qí、qǐ、qì - x—i→xī（西瓜）、xí、xǐ、xì 2. 拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 3. 分层练习：教师领拼→小组轮拼→指名带调拼读，结合生活词语帮助理解记忆。 （五）课堂小结+作业（2分钟） 1. 小结：本节课学会了认读、书写j、q、x，会拼读jī、qī、xī等音节。 2. 作业：熟读声母和音节，规范书写j、q、x各五行，熟读带调音节。 八、教学过程（第二课时） （一）复习回顾（5分钟） 1. 快速抽读j、q、x声母卡片，背诵音形口诀。 2. 开火车拼读j、q、x与i的带调音节，巩固旧知。 （二）突破难点：j、q、x与ü的拼读规则（15分钟） 1. 设疑导入：之前学过n、l可以和ü相拼，今天j、q、x也要和ü做朋友，它们相拼会发生什么变化？ 2. 课件出示音节：ju、qu、xu，引导学生观察：ü的两点不见了。 3. 教师讲解核心规则： j、q、x从不和u相拼，只和ü相拼，j、q、x遇见ü，擦掉两点还读ü。 4. 口诀强化记忆：小ü有礼貌，见了j q x，脱帽问声好。 5. 拼读练习： - j—ü→jū、jú、jǔ、jù - q—ü→qū、qú、qǔ、qù - x—ü→xū、xú、xǔ、xù 6. 重点强调：书写去两点，读音不变，还是ü的音，区别nu、lü和ju、qu、xu的写法差异。 （三）学习三拼音节（10分钟） 1. 出示三拼音节：jia、qia、xia 2. 讲解三拼规则：声母+介母i+韵母a，声轻、介快、韵母响，三音连读很顺当。 3. 带调拼读：jiā（加法）、qià（恰当）、xià（下雨），结合生活词语认读。 4. 小组合作拼读，全员参与操练。 （四）拓展认读，识字读儿歌（7分钟） 1. 认读本课词语：搭积木、下棋、小鸡 2. 朗读儿歌《在一起》，借助拼音自由读、同桌互读、齐读，在读中巩固本课音节。 3. 认识生字：棋、鸡，简单组词，初步感知拼音识字的作用。 （五）课堂巩固游戏（2分钟） 1. “音节小侦探”：出示混淆音节ju/qu/xu、ji/qi/xi，学生快速认读辨析。 2. 纠错小练习：改正错误书写音节，强化去点规则。 （六）课堂小结+作业（1分钟） 1. 小结：掌握了j、q、x与ü的拼读规则，会拼两拼、三拼音节，能借助拼音读儿歌。 2. 作业：熟练拼读所有音节，背诵拼读口诀，朗读儿歌。 九、板书设计 j、q、x 音形口诀 小鸡啄米 j j j（竖弯加点） 气球飞天 q q q（左上半圆） 剪刀交叉 x x x（一个叉叉） 拼读规则 小ü有礼貌，见了j q x，脱帽问声好 音节拼读 1. 两拼音节：ji qi xi ju qu xu 2. 三拼音节：jia qia xia 学科网（北京）股份有限公司 $