第一章 第6节 正确运用常见的修辞手法（含仿用句式）——2026年湖南省学业水平合格性考试高二语文复习课件

该高中语文高考复习课件聚焦“正确运用常见的修辞手法（含仿用句式）”核心考点，依据高考评价体系梳理比喻、比拟等九种修辞及仿句考查要求，分析“着重运用”“综合表达”的命题特点，归纳修辞辨析、句式仿写等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题引领+方法建模+素养提升”，如2015年湖南卷对联仿写真题解析“拆字对”技巧，结合仿用句式四步法培养语言运用和逻辑思维素养。14道分层巩固题含答题模板，助力学生掌握得分关键，教师可据此精准教学，实现高效复习。

第一章　语言文字应用 《2026·普通高中学业水平复习·语文》 第6节 正确运用常见的修辞手法 （含仿用句式） 目录 01 真题再现 02 方法指导 03 巩固练习 真题再现 1．(2017·湖南学业水平考试)古代男子行冠礼后，都要取字。请从下面提供的两个人物的名字中任选一个，参照例句加以解说，并探究古人名与字意义的关系。(4分) 例(1)　曹操，字孟德：“孟”表示排行第一，“德”(行)与“操”(守)同义，意思是希望其具有美好的德行操守。 例(2)　韩愈，字退之：“愈”为胜过、超出之意，“退”为约束、退守之意，名与字相反相成，含警示之意。 诸葛亮，字孔明　岳飞，字鹏举 解说：______________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 探究：______________________________________________________ (示例1)诸葛亮，字孔明：“亮”为明亮之意，“孔明”为非常明亮之意，名和字同义，含洞察世事变化之意。 (示例2)岳飞，字鹏举：“飞”为飞翔之意，“鹏举”为大鹏展翅高飞之意，名和字同义，意思是希望其志存高远(像大鹏鸟一样乘风搏浪，鹏程万里)。 名和字之间存在协同或相反相成之关系。 2．(2015·湖南学业水平考试)根据对联的要求，参照示例，从下面提供的五个汉字中选一个最合适的字拆字对出下联。(3分) 示例：闲①看门②中月，思耕心上田。 【注】①闲：繁体字为“閒”。②门：繁体字为“門”。 蚕　岩　苗　闷　李 鸿是江边鸟，________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ “蚕为天下虫”或“岩为山下石”(选“蚕”或“岩”作答，符合对联要求的给3分；答“苗为田上草”或“李为木下子”的给2分；答“闷为门内心”的给1分) 方法指导 知晓常见的修辞方法，即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问九种。要做到能“正确运用常见的修辞方法”，首先应了解考纲规定掌握的九种修辞格的概念和种类，能区分不同的修辞方法，能领会它们在具体语言环境中的表达作用。而要做到这一点，必须从基本概念入手，了解基本特点。 修辞的命题特点 1．着重考修辞的正确运用 考修辞，一般不考修辞方法的辨认，着重考修辞方法的运用，即根据规定的情境，运用一定的修辞方法表达一定的思想感情，或表达对事物的认识。因此，所给材料、所设情境，多来自现实生活，与自然、社会、人文密切相关。 2．多与其他表达方式结合 考修辞，注重综合表达能力的考查。有与仿写结合的，有与“连贯”结合的，等等。即使考修辞方法，也很少只考某一种修辞方法，往往多种修辞方法放在一道试题中考。 仿用句式方法归纳 命题式仿写即话题式仿写，是给出一个语言材料作为例句，以同一话题或另外的话题组织材料，按照例句句式进行仿写。 1．研究示例，把握中心 就是认真阅读题干，明确题目要求，在此基础上，认真研究示例。所给例句如果是一段话或一节诗，就要找出它的中心；如果是一组有联系但相互独立的句子，就要把握它们各自的主旨或整体所围绕的话题。 2．对应已知，把握结构 仿用句式的结构要求往往寓于已知条件即例句或上下文中，作答时必 须明确：要求仿用的是复句还是单句，句子的结构类型如何。如果是对联，还应弄清句子中的短语类型、词性等。 3．着眼特征，把握修辞 考生应掌握比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等9种修辞方法。仿用句式往往结合修辞方法来考查，我们要抓住例句特征，认真辨析，弄清其修辞格。 4．品味语言，把握风格 不同的语境往往需要不同的语言风格。我们只有认真品味题中给出的语句，分析其风格特征，才能够仿写出与例句语言风格一致的句子。 知识梳理 1．比喻 (1)比喻的特点 比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。比喻的结构，一般应由三部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲和乙之间必须有相似点，否则不能成立。 (2)比喻的种类 ①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。 ②暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”“成了”“变成”等联结。例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。 ③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代是取两事物的相关点，借喻则取两事物的相似点。例如：“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风……还在我党许多同志中继续存在着。 ④博喻。连用几个比喻，从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 (3)比喻的作用 主要是化平淡为生动，或化深奥为浅显，或化抽象为具体，或化冗长为简洁。 (4)下列几种情况，虽有“像”“仿佛”等词，但不是比喻句。例如： 她的性格很像母亲。(同类比较) 这天黑沉沉的，好像要下雨了。(表示猜度) 她仿佛听见了她的心脏跳得非常厉害。(表示想象) 我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物，像徐洪刚、李向群等。(表示列举) 2．比拟 (1)比拟的特点 根据想象把物当作人，把抽象的概念当作人或物，或者把人当作物、把此物当作彼物来描写。其形式是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。 (2)比拟的种类 ①拟人(把物当人来写)。例如：软泥上的青荇，油油的在水底招摇。 ②拟物(把人当物写或把甲物当乙物写)。例如：我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 (3)比拟的作用 正确运用比拟，能增加语言的生动性和形象性，可使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，从而引起共鸣。 3．借代 (1)借代的特点 不直接说出要说的事物的本来名称，而借用与它密切相关的事物的名称来代替。 (2)借代的种类 ①特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。 ②材料代本体。例如：木受绳则直，金就砺则利。 ③标志代本体。例如：谁料竟会落在“三道头”之类的手里的呢，这岂不冤枉！ ④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。 ⑤绰号代本人。例如：芦柴棒，去烧火！ ⑥专名代泛称。例如：一千个读者就有一千个哈姆莱特。 ⑦具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。 ⑧部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 (3)借代的作用 以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 4．夸张 (1)夸张的特点 为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能漫天浮夸，要给人以真实感。 (2)夸张的种类 ①扩大夸张。例如：蜀道之难，难于上青天！ ②缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ③超前夸张。例如：看见这样翠绿的麦田，就都嗅出白面包子的香气来了。 (3)夸张的作用 有利于突出事物的本质和特征，鲜明地表现出作者对事物的情感态度，增加语言的生动性。 5．对偶 (1)对偶的特点 字数相等或大致相等、结构相同或相似、意义相关或相反的两个短语或句子对称地排列在一起。 (2)对偶的种类 ①按内容可分为正对、反对、串对。 正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 反对：上下句意思相对或相反的对偶形式。例如：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例如：读书破万卷，下笔如有神。 ②按形式可分为工对和宽对。 (3)对偶的作用 ①形式整齐，结构对称，可以收到一种均衡的美感效果。 ②词句凝练概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明；使对立事物间对比强烈，褒贬分明。 ③节奏鲜明，音韵和谐，读来朗朗上口，便于传诵记忆。 6．排比 (1)排比的特点 由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。 (2)排比的种类 ①成分排比。例如：大堰河，含泪地去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪地去了。 ②句子排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 (3)排比的作用 加强语势，强调内容，加重感情。 7．反复 反复的特点：为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语或句子。 反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他的词语，间隔反复中间有其他的词语。 8．设问 设问的特点是“无疑而问”。往往明知故问、自问自答或只问不答。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。 例如：谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 9．反问 反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也打感叹号。 反问的形式有两种：①用肯定的形式表示否定。例如：四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？ ②用否定的形式表示肯定。例如：历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？ 巩固练习 1．下列各项中，修辞手法与其他三项不相同的一项是(3分)(　　) A．谈笑间，樯橹灰飞烟灭 B．譬如朝露，去日苦多 C．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 D．世间行乐亦如此，古来万事东流水 √ 【解析】A。A项，运用借代的修辞手法，“樯橹”代指船只。B项，运用比喻的修辞手法，将人生比作早上的露珠。C项，运用比喻的修辞手法，将卷起的浪花比作雪。D项，运用比喻的修辞手法，将万事比作东流水。 2．对下列句子所运用修辞手法的判断，正确的一项是(3分)(　　) ①一声声的问候，一份份不期而至的礼物，都是用真情渲染的一幅幅美丽的图画。 ②一轮圆月缓缓爬上树梢，将它的清辉洒落在屋前的谷地上。 ③托尔斯泰给人留下的难忘的印象，来源于他那犹如卷起的涛涛白浪的大胡子。 ④不是每一次奋斗都有祝福，不是每一次付出都有感激，不是每一次进步都有肯定，不是每一次成功都有赞美。 【解析】A。①句“问候”“礼物”为本体，“图画”为喻体，“是”为比喻词，是比喻修辞。②句用“爬”这个拟人化的动词描述一轮圆月，是拟人修辞。③句用“涛涛白浪”描述托尔斯泰的大胡子，是夸张修辞。④句“不是每一次……都有……”语气连贯，结构相近，三个句式以上，是排比句的特征。 A．①比喻　②拟人　③夸张　④排比 B．①拟人　②夸张　③比喻　④排比 C．①比喻　②夸张　③拟人　④排比 D．①夸张　②比喻　③排比　④拟人 √ √ 3．下列对诗句所运用的修辞手法的分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”一句运用了设问的修辞，词的下阕巧妙地回答了这个问题，表现了毛泽东作为革命家以天下为己任的高度自信。 B.“笠是兜鍪蓑是甲”一句运用了比喻的修辞，把“笠”和“蓑”分别比喻成“兜鍪”和“甲”，暗示了抢插秧苗无异于一场战斗。 C．“何以解忧？唯有杜康”一句运用了设问的修辞，表现了作者对时光易逝的忧叹。 D．“久在樊笼里，复得返自然”一句运用了借代的修辞，作者用“樊笼”代指束缚本性的世俗，表达自己对官场的厌弃，对回归自由的愉悦。 【解析】D。“久在樊笼里，复得返自然”使用的修辞手法是比喻，“樊笼”喻指束缚诗人的官场或世俗生活。 √ 4．下列对画线句子所使用的修辞手法的判断，正确的一项是(3分)(　　) 长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征么？ A．比喻、夸张     B．比喻、排比 C．排比、拟人     D．拟人、夸张 【解析】B。根据“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”可判断本句使用了比喻(暗喻)和排比的修辞手法。 5．请仿照画线句续写两个句子，要求句式一致，结构相似，语意连贯，内容贴切。(6分) 在中国的历史长河中，诗酒不分家，从《诗经》到唐宋诗词，酒与诗的结合承载着文人侠客的情怀意境，也见证了五千年厚重历史。“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，倾诉了杜甫忧时伤怀、穷愁潦倒的苦闷；__①__；__②__。一部中国古典诗词，因酒而倍增意蕴。 ①__________________________________________________________ ②__________________________________________________________ ________________________________________________________________ “对酒当歌，人生几何”，抒发了曹操感慨岁月、叩问人生的忧叹 “三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急”，道尽了李清照孤寂落寞、忧郁难解的凄楚 6．请从下面的材料中任选两个，根据画线的句子进行仿写，要求构成排比，语意连贯，风格统一。(6分) 材料：《故都的秋》《离骚》《赤壁赋》 自清，我愿化作一支清莲，盛开在清华的荷塘，朗朗月光下，去抚慰你内心的哀愁；__①__；__②__。 ①__________________________________________________________ _________________②_____________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 达夫，我愿化作一场细雨，洒落在九月的北平，冷冷秋风中，去体味你人生的悲凉 屈平，我愿化作一株香草，佩戴在笔直的腰间，飘飘衣袂中，去感知你灵魂的高贵；东坡，我愿化作一叶扁舟，飘荡在赤壁的江面，徐徐清风中，去体会你胸怀的豁达 7．依照下面句子的句式和修辞手法，在横线上续写两个句子。(6分) 如果说生活是一支歌，那么它应该多一些昂扬的旋律，少一些萎靡的音符；如果说生活__①__；如果说生活__②__。 ①__________________________________________________________ ②__________________________________________________________ 是一条河，那么它应该多一些清澈的流水，少一些污浊的泥浆 是一棵树，那么它应该多一些茂盛的枝干，少一些衰败的落叶 8．请根据下面的例句，运用所给的话题再仿写两个句子，要求运用比喻的修辞手法，句式与例句相同。(6分) 示例：田园诗是乡村牧童手中的一支短笛，清新而幽雅，绿林、青山、田野、炊烟，尽收眼底。 边塞诗是____________________________________________________ ________________________________________________________________； 送别诗是____________________________________________________ ________________________________________________________________。 大漠沙场里的一弯冷月，清远而瑰奇，黄沙、雪峰、烽火、弓刀，豪情填膺 陌头江水边的一株杨柳，温柔而妩媚，古道、轻舟、晓风、残月，愁绪满怀 9．结合上下文，在下面文段的横线处补写语句，要求运用排比的修辞手法，语段意思连贯，风格统一。(6分) 中华成语承载着博大精深的信息，具有非同寻常的表现力。而数字成语更是表现出多姿多彩的修辞妙用。比如，“一毛不拔”用夸张的手法，将吝啬鬼的形象刻画得活灵活现，__①__；__②__。成语是这般奇妙，愿你在成语的百花园中品味中华文化的芳香。 ①__________________________________________________________ ②__________________________________________________________ “千钧一发”用夸张的手法，将危急的情况烘托得扣人心弦 十万火急”用夸张的手法，将事情的紧急表现得淋漓尽致 10．留心观察，常见的事物中往往包含着哲理。请从下面的备选词语中选择两个，仿照例句写两个寓理于物的句子，句式和修辞不限。(6分) 例句：尺子——正因为自己一生正直，才能丈量别人的长短。路——越是泥泞，越能留下深深的足印。 备选词语：木偶　卵石　烟花　地基 【答案】(示例)木偶——没有思想，将一生受人操纵。卵石——一旦磨光棱角，就被抛弃在滩头。烟花——积蓄所有的力量，只为升腾时绚烂地绽放。地基——夯实自我，扛起重任，只为让别人站得更稳。 11．我国的传统节日是民族之根，每一个节日都有其典型特征和节日内涵。请从元宵节、端午节、重阳节等传统节日中任选一个仿写，结构与示例一致。(3分) 示例：清明节——暮春三月，梨花微雨，清扫祭台怀亲人。 【答案】(示例)元宵节——寒冬正月，火树银花，游赏花灯享团圆。端午节——仲夏五月，粽叶飘香，划动龙舟吊贤人。重阳节——暮秋九月，菊花绽放，登高望远思故人。 12．高二的同学即将参加学业水平合格性考试，在高中两年的学习过程中，很多经典课文给同学们留下了深刻记忆。请你从以下推荐篇目中任选一篇，写一段推介词给即将进入高一的同学。要求：①所写内容符合课文；②语言连贯、生动，至少使用一种修辞手法；③不少于50字。(6分) 推荐篇目：《祝福》《赤壁赋》《烛之武退秦师》《登高》 【答案】(示例)《祝福》是反对封建礼教、制度的一声春雷。是谁在黑暗中叹息？是谁在彷徨中挣扎？祥林嫂怀着渴望来到人世，却带着孤独离开。只留一颗泪，触动人心。 13．对生活垃圾进行分类，是贯彻科学发展观，落实节能减排和建设和谐社会、资源节约型社会的必然要求。某社区为进一步推动生活垃圾分类工作，增强市民参与意识，决定开展生活垃圾分类宣传用语征集活动。请你为这项活动拟写一条公益广告，要求至少运用一种修辞手法，针对性强，具有感召力。(3分) 【答案】(示例)积极参与垃圾分类，共同呵护绿色家园！ 14．参照示例对“和谐”的理解和表达，请你从社会主义核心价值观个人层面“爱国”“敬业”“诚信”“友善”中选择一个，写出自己的理解。要求至少运用一种修辞手法，不超过30字。(3分) 示例：和谐是一个优美的音符，为社会谱写了动听的乐章。 【答案】(示例1)爱国是质朴的情感，是高尚的情怀，是永恒的追求。(排比) (示例2)敬业是一种“咬定青山不放松”的精神。(引用) (示例3)诚信是人与人之间的一座桥梁，沟通你我他的世界。(比喻) (示例4)友善像缕缕春风，扑面而来，暖人心扉。(比喻) 感 谢 观 赏 好好学习，天天向上 $