期末复习模拟练-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 2025-2026学年下学期小学语文统编版四年级下册期末复习模拟卷，以“低碳出行”研学地图、《铁杵成针》文言文等素材融合文化传承与生活实践，全面考查语言运用、思维能力及审美创造等核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|约9题|拼音、汉字、词语、标点、关联词、地图信息提取、古诗文填空|骑行地图题结合实践考查信息提取，词语补充题分层设计构词与运用| |文言文阅读|4题|实词解释、内容梳理、启示提炼|以思维导图梳理《铁杵成针》叙事逻辑，联系生活谈启示| |现代文阅读|10题|词语理解、细节分析、情感体会|《开在心里的橘子花》通过续写短诗考查审美创造，《妹妹扮演的角色》分析动作描写体现思维能力| |书面表达|1题|叙事与自我表达|“第一次”经历题要求按顺序写过程，“我最闪亮”题突出特长与优点|

期末复习模拟练（1） 2025-2026学年下学期小学语文统编版四年级下册 一、积累运用 1．字词综合练习。 胤恭qín fèn bó xué，jiā pín不常得油，夏月则liàn囊盛数十yíng huǒ照书，以夜继日焉。 (1)根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。          (2)给文中加点的生字注音，写在括号里。 胤( )   恭( )   囊( )   焉( ) (3)文中加点的“盛”读______，它还读______，可组词______。 (4)童年的生活是怎样的？请围绕下面的开头写一写。 我喜欢丰富多彩的童年生活，喜欢_________________，喜欢_________________，喜欢_________。 2．下列句子，关联词使用不正确的一项是（      ） A．即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。 B．因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！ C．如果说20世纪是微米的世纪，21世纪必将是纳米的世纪。 D．尽管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。 3．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（　　） A．“小男子汉”神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……” B．它需要三样东西下饭；一样是水、一样是泥、一样是草。 C．随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 D．他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑…… 4．补充词语，再完成填空。 ①一丝( )   ②空空( )   ③成千( ) ④无忧( )   ⑤井然( )   ⑥震耳( ) （1）仿造词语②④的构词格式写词语。 ②：____________、_____________   ④：____________、_____________ （2）词语⑨是含有夸张意味的词语，像这样的词语还有：____________、_____________。词语③的反义词是____________，近义词是____________。 （3）如果描写人的工作作风，可以用词语______；如果描写人的生活安逸可以用词语______；如果描写的是整整齐齐，次序分明，条理清楚的样子，用词语______。（填序号） 班级开展“低碳出行，乐享骑行”主题研学活动，同学们将根据“南河小径”骑行地图规划路线、完成任务，在实践中学会看地图、理路线、定行程，感受骑行乐趣与户外研学的魅力。请按要求完成练习。 5．通过这张“南河小径”自行车骑行地图，可知南河小径的终点在（　　）（填序号） A．河源 B．自然保护区 C．河畔酒店 D．文安街 6．如果你沿南河小径由起点骑自行车前往终点，会依次经过哪些地方？请用数字①、②、③、④标出先后顺序。 ______自然保护区______渡轮码头______时光便利店______河畔酒店 7．骑行到“南河小径”4公里处，你能看到哪个标志性地点？ _____________________ 8．研学小组计划在骑行途中休息一次，你认为在哪个地点休息最合适？请说明理由。 _____________________ 9．积累运用填空。 （1）除了中国的寓言，我们还可以读其他国家的寓言。如______寓言、拉封丹寓言和克雷洛夫寓言等。 （2）在一千九百多年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，改进了______。 （3）白居易在《忆江南》中写道：“江南好，______。” （4）______，野渡无人舟自横。 （5）班里要举行“春天发现会”，请你说说自己在春天里的发现：____________。 二、文言文阅读 阅读《铁杵成针》，按要求答题。 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 10．【填写题】解释文中加点字词的意思。 （1）是：_______                （2）方：_______ （3）感其意：_______            （4）还卒业：_______ 11．【填写题】从文中提取关键词，补充完成思维导图。 读书未成，弃去→→ 12．【单选题】对文中画线句子解释正确的一项是（    ） A．太白问老婆婆在干什么，老婆婆回答说：“我要把它磨成针。” B．老婆婆问太白要做什么，太白回答说：“我要做一枚针。 C．太白问铁杵，铁杵回答说：“我要变成一枚针。” D．太白问溪水，溪水回答说：“我要把它磨成针。” 13．【填写题】读了这个故事，你得到了什么启示？请结合生活实际谈谈。 ______________________________________ 三、现代文阅读 开在心里的橘子花 ①小时候，故乡很多人都会栽种橘树，母亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，母亲看着满树橘子花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”她仿佛已经看见金黄的橘子缀满枝头。 ②橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄澄澄的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。 ③一次放学回家路上，我和同伴路过一片别人家的橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴心领神会，环顾四周，见空无一人，便给我使了个眼色。我们迅速摘下了两个橘子，飞也似的逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子，一阵香味弥漫，那酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣，放在书包里。 ④晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的母亲发现了。母亲沉着脸问我：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地说，低下头不敢看母亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“妈，我，我错了！”“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人不能偷偷摸摸。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。母亲的声音不大，却（A．重重  B．很重）地敲打在我的心上，让我（A．记住 B． 牢记）一生。 ⑤橘子花开了一年又一年，我身处他乡多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？对我来说，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 14．联系上下文，解释下列词语。 环顾四周：_______________ 支支吾吾：_______________ 15．意思相近的词语，却有着不同的表达效果，请认真阅读第④自然段，在括号里选择合适的词语，打“ ”。 16．短文围绕“橘子”写了哪几件事，列出小标题写在横线上。 17．第④自然段中画横线的句子是对母亲的______描写，我从中体会到了母亲__________的品质。 18．读了短文，你一定有很多的感受，请你尝试着续写短诗。 母亲啊！ 这些是美好的回忆： 您教我牙牙学语， 19．结合短文内容说说你对下面这句话的理解。 对我来说，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 __________________ 妹妹扮演的角色 ①学校准备排练一部短话剧。告示一贴出，妹妹便（　　）地去报名当演员。定角色那天，妹妹回家后（　　），嘴唇紧闭。“你被选上了吗？”我们小心翼翼地问她。 ②“是。”她丢给我们一个字。“那你为什么不开心？”我壮着胆子问。 ③“因为我的角色！他们让我演狗！”说完，妹妹转身奔上楼，剩下我们面面相觑（qù）。妹妹有幸扮演“人类最忠实的朋友”，全家不知该恭喜她，还是安慰她。饭后，爸爸和妹妹谈了话，妹妹沉思许久。总之，妹妹没有退出，她积极参加每次排练。妹妹还告诉我们，她的动物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。 ④演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字“甄（zhēn）妮——豆豆（狗）”。偷偷环视四周，整个礼堂都坐满了，其中有很多熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了缩。有一个演狗的妹妹，毕竟不是很有面子的事。幸好，灯光转暗，演出开始了。 ⑤先出场的是“父亲”，接着“母亲”“女儿”和“儿子”先后出场。在一家人的谈话声中，妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗道具，手脚并用地爬进场。但这不是简单地爬，“豆豆（妹妹）”蹦蹦跳跳、摇头摆尾地跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，然后才在沙发旁安顿下来，开始呼呼大睡。一连串动作，惟妙惟肖。很多观众也注意到了，四周传来轻轻的笑声。 ⑥接下来，剧中的父亲开始给全家讲故事。他刚说到“夜晚，万籁俱寂，就连老鼠……”“豆豆”突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠？哪儿有老鼠？”神情和我家的小狗一模一样。太逼真了！妹妹一定费尽了心思。很明显，这时候的观众已不再注意主角们的对白，几百双眼睛全盯着妹妹。妹妹幽默精湛的表演使得台下的笑声此起彼伏。那晚，妹妹的角色没有一句台词，却抓住了所有观众的心。 ⑦后来，妹妹说让她改变态度的是爸爸的一句话：“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。”40年后，那句话我仍然记忆犹新。命运赋予我们不同的角色，与其（　　），不如（　　）。再小的角色也有可能变成主角。 20．根据短文内容，把思维导图补充完整。 21．选择合适的词语填入文章括号中。（填序号） ①一脸冰霜   ②全力以赴   ③热情万丈   ④怨天尤人 22．下列说法错误的一项是（　　） A．第②段中，“是”字加引号的作用是引用人物的语言。 B．第③段中，“人类最忠实的朋友”加引号是为了讽刺妹妹得到一个可笑的角色。 C．第⑤段中，“父亲”等人物加上引号是为了说明这只是剧中的人物，不是现实中的人物。 23．读第⑤段，用“﹏﹏”画出描写妹妹动作的词语，说说这些词在文中有什么作用。 _________________ 24．读文章画“____”的句子，联系上下文，写写妹妹当时的心理活动。 _______________________ 四、书面表达 25．请从下面的题目中任选一题，完成习作。不得出现真实的姓名和校名。 题目一： 第一次 在成长的过程中，你一定经历了很多的“第一次”，如第一次学做饭， 第一次旅游，第一次养小动物……将第一次做这件事情的经过写清楚，并将你的体会或收获与大家分享。 要求：  （1）将题目补充完整。  （2）按照顺序写清楚过程。  （3）注意语句通顺， 书写正确。 题目二：在“我最闪亮”校园风采大赛中，你需要向大家介绍自己。你可以先说说性格、爱好等，再重点介绍自己的一个或多个特长和优点，让大家了解一个真实的你。 要求：  （1）题目自拟。  （2）把特长和优点写清楚。  （3）注意语句通顺，书写正确。 参考答案 1．(1)    (2) yìn gōng náng yān (3) chéng shèng 茂盛 (4) 在草地上追蝴蝶 在小河边捉小鱼 在院子里听奶奶讲故事 （1）书写时注意“勤”“博”“萤”的正确写法。 （2）注意区分多音字“囊”的读音，同时注意“胤”“恭”“焉”的读音，易读错。 （3）结合文中“夏月则练囊盛数十萤火照书”可知，意思是夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本读书。“盛”是装、盛放的意思，读chéng；另一个读音shèng，“盛”组词：盛开、盛会、盛大。 （4）围绕“丰富多彩的童年生活”，填写符合童年的活动，语句通顺即可，答案不唯一。 示例：我喜欢丰富多彩的童年生活，喜欢看天上的云变成各种形状，喜欢在田埂上摘野花编花环，喜欢放学路上和小伙伴一起唱着歌回家。 2．D 考查关联词的运用。 A、B、C正确。 D．有误，前后分句之间是条件关系，将“尽管……一……”改为“不管……只要……”。 3．B B．分号使用错误。句子是总分结构，列举三样东西下饭，分句之间是并列短句，应把分号改为冒号；同时并列短语间的顿号改为逗号。标点符号正确的句子为：它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。 4． 不苟 如也 上万 无虑 有序 欲聋 头头是道 耿耿于怀 独来独往 不三不四 一日千里 千钧一发 寥寥无几 不计其数 ① ④ ⑤ 本题考查词语的积累与运用。 一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容办事认真细致，一点儿不马虎。 空空如也：形容空空的什么都没有。 成千上万：数以千计、万计。形容非常多。 无忧无虑：形容没有什么可忧虑和担心的，心情安然自得。 井然有序：形容整齐有次序，一点也不混乱。 震耳欲聋：形容声音非常大，都快要把耳朵震聋了。 “空空如也”是“AABC”式词语，示例：历历在目、依依不舍。 “无忧无虑”是“ABAC”式词语，示例：无边无际、自言自语。 “震耳欲聋”是含有夸张意味的词语，示例：不毛之地、胆大包天。 “成千上万”的意思是数以千计、万计。形容非常多。对应的反义词是寥寥可数：，近义词是：成百上千。 根据词语解释可知，“一丝不苟”可以形容工作时很认真细致，故选①，“无忧无虑”表示生活得很安逸，故选④，“井然有序”是指很有条理清楚的样子，故选⑤。 5．C 6． ② ① ③ ④ 7．渡轮码头 8．时光便利店，有商店可以购买饮用水和零食，方便补充体力。 5．从地图可以看出，南河小径的路线终点位于文安街 6．从地图可以看出，从起点出发向东骑行，依次经过：时光便利店→自然保护区→渡轮码头→河畔酒店，按顺序标注即可。 7．观察地图，4公里标识对应路段旁的标志性地点就是自然保护区。 8．在骑行中，选择你认为最适合休息的地点，并说明理由，理由充分即可，答案不是唯一。 示例：选渡轮码头，理由是位置在路程中间，靠近河边，风景好，适合休息。 9． 伊索 造纸术 风景旧曾谙 春潮带雨晚来急 春天来了，小草从土里探出了头，桃花也绽开了粉嘟嘟的笑脸 （1）外国经典寓言体系里，最具代表性的就是伊索寓言（古希腊）、拉封丹寓言（法国）、克雷洛夫寓言（俄国）。 （2）西汉时期已经出现了早期的纸，但工艺粗糙、不便推广。东汉的蔡伦改进了造纸术，用树皮、麻头、破布等廉价原料造出了便于书写的纸，这种纸被称为“蔡侯纸”，对文化传播影响深远，这也是“四大发明”之一。 （3）书写时注意“旧”“谙”的正确写法。 （4）书写时注意“潮”“晚”的正确写法。 （5）结合春天的典型景物来写，比如植物发芽开花、动物的活动变化、天气的转暖等，语言通顺、符合春天的特点即可。 示例：天气渐渐暖和了，燕子从南方飞回来筑巢，公园里的迎春花也吹起了黄色的小喇叭。 10． 这 正在 被她的意志感动 回去完成了学业 11．磨铁杵  欲作针  感其意 12．A 13．做事要持之以恒，如学习遇到难题时，不能放弃，要坚持钻研 《铁杵成针》以极简笔墨构建叙事：先点环境，再述李白弃学，偶遇磨杵老媪，以对话显其志，终写李白感悟归学。全文无华丽辞藻，却借日常场景藏深刻哲思——老媪“磨杵作针”的执着，与李白“弃去”“还卒业”的转变形成张力，以小见大，将“坚持”之道融入具象故事，成为劝学经典，尽显文言短文“微言大义”之妙。 10．本题考查字词解释。 （1）过是溪：路过这条溪。“是”的意思：这。 （2）逢老媪方磨铁杵：遇见一位老妇人正在磨一根铁棒。“方”的意思：正在。 （3）太白感其意：李白被她的意志所感动。“感其意”的意思：被她（老媪）的意志感动。 （4）还卒业：“还”指返回，“卒业”指完成学业。意思是：（李白）回去完成了学业。 11．本题考查内容理解。 文中“逢老媪方磨铁杵。问之，曰：‘欲作针。’”，描述李白遇到老媪（老妇人）时，老媪正在做的事是“方磨铁杵”，询问后知其“欲作针”意图 ，所以第一空填写：方磨铁杵，欲作针。 文中“太白感其意，还卒业”，表明李白是因“感其意”（被老媪磨杵的意志感动 ），才回去完成学业，所以第二空填写：感其意。 12．本题考查句子翻译。 问之，曰：“欲作针。”“问之”中，“之”是代词，结合上下文，指代前文提到的“老媪”（老婆婆），因此是太白向老婆婆发问；“曰：‘欲作针’”的主语承接前文，是老婆婆的回答，“欲作针”即“想要把（铁杵）磨成针”。故A选项“太白问老婆婆在干什么，老婆婆回答说：‘我要把它磨成针。’”正确。 故选A。 13．本题考查内容主旨。 本文写李白学业未成就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她在干什么，老妇人说：我想把它磨成针。李白被她的精神感动，就回去完成学业。这个故事告诉我们只要坚持不懈就算是铁杵，也能磨成针，说明了无论做什么事，只要有恒心，有毅力，坚持不懈，就一定会成功。我曾为提高数学成绩发愁，后来每天坚持做10道难题，不懂就请教老师，三个月后成绩明显提升，这让我明白，如同铁杵能磨成针，持续努力终能达成目标。 参考译文：磨针溪，在象耳山的山脚下。世间传说李白在山中读书的时候，没有完成学业，就放弃了学业离开了。他路过这条溪，遇见一位老妇人正在磨一根铁棒。（李白）问她在做什么，（老妇人）说：“（我）想要把它磨成针。”李白被她的意志感动，回去完成了学业。 14． 向四周看，文中指同伴向四周查看有没有人。 说话含糊躲闪，文中指“我”被母亲质问时，说话含糊不清。 15．重重 牢记 16．③偷摘橘子    ④受到母亲的教诲    ⑤承认错误 17． 语言 正直诚实严格教育孩子 18． 您教我知错就改， 您教我坦荡做人， 您教我心怀良善。 19．这句话以橘子花为喻，写出故乡的橘子花虽远在他乡，却早已化作母亲的教诲与童年的温情，扎根在“我”的心底。它象征着母亲教给的诚信与坦荡，始终温暖、指引着“我”，芬芳了往后的人生。 《开在心里的橘子花》以橘子花为线索，串联起童年趣事与母亲教诲，将故乡的芬芳与做人的道理融为一体。语言质朴温情，以花喻理，把母亲的正直教诲化作心底永不凋零的花，让读者在淡淡的乡愁中，读懂成长里最珍贵的底色。 14．从文中第③自然段“同伴心领神会，环顾四周，见空无一人，便给我使了个眼色”找到词语“环顾四周”，结合语境，这里是说同伴为了确认周围有没有人，向四周看了一圈。故“环顾四周” 的意思是：向四周看，观察周围的情况。 从文中第④自然段“‘我，我，别人给的……’我支支吾吾地说，低下头不敢看母亲的脸” 找到词语“支支吾吾”，结合语境，这里是说“我”因为撒谎心虚，说话吞吞吐吐、含糊不清。故“支支吾吾”的意思是：说话吞吞吐吐，含糊其辞，不敢直接表达。 15．“重重”的意思是形容程度深、力量大，常带有强调和郑重的意味。 “很重”的意思是指分量或程度比较大，是比较普通的表述。 结合第④自然段语境，母亲的话对“我”的影响是深刻且郑重的，用“重重”更能体现出母亲的话语带来的分量感和冲击力，所以选“重重”。 “记住”的意思是把印象保持在脑子里，是普通的记下来。 “牢记”的意思是牢牢地记住，强调记得非常牢固、深刻，不会忘记。 结合第④自然段语境，母亲的话对“我”影响深远，需要一辈子都不忘，用“牢记”更能体现出这种深刻、长久的影响，所以选“牢记”。 16．从文中第③自然段“一次放学回家路上，我和同伴路过一片别人家的橘林……我们迅速摘下了两个橘子，飞也似的逃离橘林，心怦怦乱跳”可知，这里写了“我”一时嘴馋，和同伴一起偷摘别人家橘子的事。故第③空可填“嘴馋偷摘橘子”。 从文中第④自然段母亲的话“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人不能偷偷摸摸”可知，这里写了母亲发现后，对“我”进行了严肃的教诲，让“我”明白了做人的道理。故第④空可填“母亲教导做人道理”。 从文中第④自然段“我的脸唰地红了：‘妈，我，我错了！’……我点点头，为自己的行为感到羞愧”可知，这里写了“我”认识到错误，并向母亲承认错误的过程。故第⑤空可填“承认错误并羞愧”。 17．文中第④自然段画横线的句子是母亲说的话“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人不能偷偷摸摸”，直接引用了人物的对话，属于语言描写。故第①空填“语言”。 母亲通过这句话教育孩子不能拿别人的东西，要光明磊落，体现了她正直、诚信、重视品德教育、教子有方的品质。故第②空填“正直、诚信、教子有方”（意思相近即可）。 18．：续写时要紧扣原文中母亲对“我”的教诲与关爱，延续诗歌抒情基调，模仿“您教我牙牙学语”的句式，选取文中母亲教育“我”不拿别人东西、教会“我”做人道理的核心事件，用简洁的语言表达出母亲对“我”品德的教导，体现出对母亲的感激与怀念之情，写三句结构相近、情感连贯的句子。 示例： 母亲啊！ 这些是美好的回忆： 您教我牙牙学语， 您教我诚实做人， 您教我不贪分毫， 您教我心怀坦荡。 19．这句话里的“它们”指橘子花，也象征母亲的教诲与故乡的回忆，作者用“开在心里、芬芳生命”的比喻，表达出母亲的教导和童年的美好回忆已深深烙印在心中，一直影响着自己、温暖着自己的人生。 示例：句子中的“它们”既指故乡的橘子花，也象征母亲的教诲与童年回忆，它们像花一样开在作者心里，一直温暖、指引着作者的人生。 20．转折：被安排演狗，一开始很失落，听了爸爸的话后转变态度，认真排练。 高潮：演出时，妹妹的表演生动逼真、幽默精彩，没一句台词却吸引了所有观众的目光。 主旨：对待任何角色都要全力以赴，用认真的态度做好每件事，再小的角色也能发光出彩。 21．③；①；④；② 22．B 23．画出的词语：蹦蹦跳跳、摇头摆尾、跑进、伸个懒腰、安顿下来、呼呼大睡 作用：这些词语精准刻画了妹妹扮演小狗时的一系列动作，生动展现出她表演的投入与逼真，体现了她的用心，也侧面表现出她对待角色的认真态度。 24．原来角色不分大小，用心演绎就会出彩，我不能心生抱怨，一定要好好完成这个角色。 文章以妹妹出演话剧小狗一角的经历展开叙事，情节一波三折。从起初失落抵触，到用心排练、精彩演出，故事生动鲜活。文末借父亲的话点明主旨，立意深刻。语言平实自然，借小事传递出认真对待每一个角色、全力以赴便能出彩的人生道理。 20．结合第③段“‘因为我的角色！他们让我演狗！’说完，妹妹转身奔上楼……饭后，爸爸和妹妹谈了话，妹妹沉思许久。总之，妹妹没有退出，她积极参加每次排练”可知，妹妹一开始因角色是狗而感到失落、委屈，甚至想放弃，在爸爸的开导下，她调整了心态，决定认真对待角色，开始积极参加排练。 结合第⑤-⑥段“‘豆豆（妹妹）’蹦蹦跳跳、摇头摆尾地跑进客厅……一连串动作，惟妙惟肖……妹妹幽默精湛的表演使得台下的笑声此起彼伏。那晚，妹妹的角色没有一句台词，却抓住了所有观众的心”可知，演出时，妹妹用惟妙惟肖的动作、幽默精湛的表演，完美诠释了小狗“豆豆”的形象，赢得了观众的阵阵笑声与关注，成为全场焦点。 结合第⑦段“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。命运赋予我们不同的角色，与其怨天尤人，不如全力以赴。再小的角色也有可能变成主角”可知，文章通过妹妹的经历，传递了这样的道理：面对命运赋予的不同角色，与其抱怨、不满，不如全力以赴，用认真的态度对待每一件事，即使是最平凡的角色，也能凭借努力绽放光彩，成为自己人生的主角。 21．①一脸冰霜：形容脸上没有笑容，神情冷淡、不高兴。 ②全力以赴：指把全部力量都投入进去。 ③热情万丈：形容情绪十分热烈、高涨。 ④怨天尤人：指遇到挫折或不如意时，一味抱怨天、责怪别人。 结合第①段“告示一贴出，妹妹便（　　）地去报名当演员”可知，这里写妹妹报名时的状态，“热情万丈”形容情绪高涨、充满期待，符合语境，选③。 结合第①段“定角色那天，妹妹回家后（　　），嘴唇紧闭”，这里写妹妹得知角色后的失落状态，“一脸冰霜”形容神情冷淡、不高兴，符合语境，选①。 结合第⑦段 “命运赋予我们不同的角色，与其（　　），不如（　　）”可知，这里是对比两种态度，“怨天尤人” 指抱怨责怪，“全力以赴” 指全心投入，结合后文 “再小的角色也有可能变成主角”，应先写消极态度，再写积极态度，所以依次选④、②。 22．B．第③段中，“人类最忠实的朋友” 加引号是为了讽刺妹妹得到一个可笑的角色，这个说法错误，引号在这里是特定称谓，用来指代狗，并非讽刺。 23．结合第⑤段“‘豆豆（妹妹）’蹦蹦跳跳、摇头摆尾地跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，然后才在沙发旁安顿下来，开始呼呼大睡”可知，描写妹妹动作的词语有：蹦蹦跳跳、摇头摆尾、跑进、伸个懒腰、安顿下来、呼呼大睡。这些词语生动形象地写出了妹妹扮演小狗时动作的惟妙惟肖，体现出她表演的认真、投入，也为后文她的表演赢得观众喜爱做了铺垫。 24．联系上下文，结合对第③段划线句子的理解，想一想并写写妹妹当时的心理活动。答案不唯一，合理即可。 示例：“爸爸说得对，虽然我演的只是一只小狗，但如果我认真对待、好好排练，也能把角色演得很精彩。我不能因为角色小就放弃，我要拿出演主角的劲头，把这只小狗演活！” 25．例文一： 第一次养小动物   生日那天，妈妈神秘地递给我一个扎着蝴蝶结的纸盒。我小心翼翼地打开——哇！一只雪白的小仓鼠正用黑豆般的眼睛望着我。这是我的第一个小伙伴，我给它取名“雪球”。   雪球刚来时只有乒乓球那么大。我按照宠物店阿姨教的方法，在笼子里铺上木屑，放好食盆和水壶。可雪球很胆小，总是躲在转轮后面。我把青菜叶塞进笼子，它要等我走开才敢过来吃。看着它两只小爪子捧着菜叶的样子，我的心都要融化了。   最有趣的是给雪球洗澡。妈妈说仓鼠要用专门的浴沙。我第一次把浴沙倒进小澡盆时，雪球兴奋极了！它在沙子里打滚、刨坑，像个白色的小毛球在沙滩上玩耍。洗完澡后，它的毛发蓬松得像朵云。   慢慢地，雪球认识我了。每当我靠近笼子，它就会立起小身子，鼻子一动一动地等着我喂食。周末早晨，我常把它放在手心里，感受它软软的小脚掌踩过的触感，痒痒的，暖暖的。   可是有一天，雪球突然不爱动了。它蜷在角落里，连最爱吃的瓜子都不碰。我急得快哭了，妈妈赶紧带它去看兽医。原来是我喂了太多零食。看着无精打采的雪球，我难过极了。那几天，我按时给它喂药，细心清理笼子。当雪球重新在转轮上奔跑时，我开心地跳了起来！ 三个月过去了，雪球已经会在我写作业时趴在笼边陪着我。通过养小仓鼠，我懂得了照顾一个小生命需要很多耐心和责任心。第一次养小动物的经历让我明白：爱，就是细心地呵护，就是不离不弃的陪伴。例文二： 遇见独一无二的我 大家好！   很高兴能站在“我最闪亮”的舞台上，与大家分享真实的我。我是一个看似文静，内心却充满热情的女孩/男孩。阅读让我在知识的海洋里畅游，音乐则为我平凡的生活涂抹上绚丽的色彩。而今天，我想重点向大家介绍的，是我的两个特质：永不言弃的韧性，和乐于创造美的双手。   首先，我想分享的优点是“韧性”。我深信，生命的闪光并非源于永不跌倒，而在于每次跌倒后都能重新站起。在学习中，当我遇到棘手的数学难题时，我从不轻易求助或放弃。我会花上几个小时，在草稿纸上反复演算，查阅资料，直到豁然开朗。那种通过自己不懈努力最终攻克难关的喜悦，是任何东西都无法替代的。这种韧性，也体现在我练习长跑的过程中，它让我懂得，终点线前的每一步坚持，都是在塑造一个更强大的自己。 如果说韧性是我的内在骨架，那么我的特长——“手工制作”，就是我为生活点缀色彩的方式。我有一双善于发现美、并乐于创造美的手。几张普通的彩纸，在我手中经过反复折叠，可以变成栩栩如生的千纸鹤与玫瑰花；一块朴素的布料，通过我的剪裁与缝制，能化身成为可爱的玩偶或实用的收纳袋。这个过程不仅锻炼了我的耐心和专注力，更让我体会到“无中生有”的创造乐趣。我愿意用这双手，为班级的文化墙添上一抹亮色，也愿意为朋友的生日送上一份独一无二的暖心礼物。   这就是我，一个既有坚毅内核，又不乏温柔巧思的普通学生。我或许不是最耀眼的那颗星，但我希望，能用我的韧性和创造力，发出属于自己独特而温暖的光芒。谢谢大家！ 学科网（北京）股份有限公司 $