5 守株待兔 课件-2025-2026学年语文三年级下册统编版

该小学语文课件以《守株待兔》为核心，围绕“读寓言明道理”单元目标，通过解题入文（识字断句、词语解释）、据图入文（图文对应、梳理脉络）、生动演读（情感朗读、角色扮演）的学习支架，帮助学生从文言理解到故事梳理再到寓意感悟，构建完整学习脉络。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过文言文断句训练、多种形式诵读提升语言能力，结合古人智慧馆等板块传承文化，同时以“劝农夫”“联系生活事例”培养思维能力。采用情境演读、小组合作等方法，学生能深化理解与表达，教师可借助系统支架高效教学。

鹬蚌相争，渔翁得利 1 ①反映生活情境 ②蕴含深刻道理 读寓言故事，明白其中的道理。 把图画的内容写清楚。 中国寓言·古人智慧馆 中国寓言·善恶小剧场 外国寓言·巧言辩论台 快乐读书·寓言阅览室 盖满印章兑换礼品 中国寓言·古人智慧馆 中国寓言·善恶小剧场 外国寓言·巧言辩论台 快乐读书·寓言阅览室 任务一：解题入文，识字断句 守株待兔 树桩 守在树桩边等待兔子 守株待兔 读好课文 读懂故事 讲好故事 熟读成诵 明白寓意 宋人有耕者，田中有株。兔走 触株，折颈而死。 因 释 其耒 而守株，冀 复得兔。兔不可复得，而身 为宋国笑。 gēng shì lěi jì ② ③ ④ ⑤ ⑥ 读好课文 一读：读准字音； 二读：读好停顿，用铅笔试画停顿线。 宋人有耕者，田中有株。兔走 触株，折颈而死。 因 释 其耒 而守株，冀 复得兔。兔不可复得，而身 为宋国笑。 gēng shì lěi jì ② ③ ④ ⑤ ⑥ wéi 因/释其耒/而守株,冀/复得兔。( ) 因释/其耒/而守株,冀/复得兔。( ) 兔/不可复得,而身为/宋国笑。 ( ) 兔/不可复得,而/身为宋国笑。 ( ) 放下他的农具 自身、自己 自己却被宋国人嘲笑 守株待兔 宋人有耕者，田中有株。兔走 触株，折颈而死。 因 释 其耒 而守株，冀 复得兔。兔不可复得，而身 为宋国笑。 gēng shì lěi jì ② ③ ④ ⑤ ⑥ / / / / / / / / / 多种形式诵读课文 任务二：据图入文，读懂故事 ① ② ③ ④ 同桌合作，图文对应 宋人有耕者。田中有株。 兔走触株，折颈而死。 因释其耒而守株，冀复得兔。 兔不可复得，而身为宋国笑。 ① ② ③ ④ 本意：犁田、翻地。 金文 篆文 耒 楷体 lěi 井 耕者： 种田的人，现在一般称“农民”。 专门研究学问的人——（ ） 传授知识的人——（ ） 跳舞的人——（ ） 学者 师者 舞者 捕鱼的人 读者、记者 阅读书报的人 记录新闻的人 ……的人 者 宋人有耕者。田中有株。 宋国有个种地的农民，他的田地中有一截树桩。 兔走触株，折颈而死。 ②[走]跑。 飞禽走兽(飞翔的禽鸟，奔跑的野兽) 走马观花(骑在奔跑的马上看花) 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 兔走触株，折颈而死。 一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，折断了脖子死了。 因释其耒而守株，冀复得兔。 于是，他便放下他的农具，日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。 冀jì 翼yì 希冀 希望 河北省别称 羽翼 翅膀 第一天，太阳刚刚升起来，农夫就坐在树桩旁边等着，他一边等一边想: 。 两天过去了，当别人都在田里辛苦地干活时，农夫还是坐在树桩旁边等着，他一边等一边说: 。 十多天过去了，地里杂草丛生，农夫还是不肯离开树桩，他自言自语地说: 。 一个月、三个月、半年过去了…… 兔不可复得，而身为宋国笑。 野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。 任务三：带着理解，生动演读 宋人有耕者。田中有株。 兔走触株，折颈而死。 因释其耒而守株，冀复得兔。 兔不可复得，而身为宋国笑。 惊喜 期待 失望 平静 守株待兔 第二课时 因释其耒而守株，冀复得兔。 任务一：梳理文脉，讲好寓言故事 宋人有耕者，田中有株。兔走 触株，折颈而死。 因 释 其耒 而守株，冀 复得兔。兔不可复得，而身 为宋国笑。 gēng shì lěi jì ② ③ ④ ⑤ ⑥ 守株待兔 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 经过 起因 结果 小组合作 四人分工，借助注释展开想象，串讲故事 从前，有一个宋国人，他有一块肥沃的田地。他勤奋地经营着这块田地，收成很可观。田地里有一个树桩，干活累了时，他就在树桩旁边歇息一会儿。 有一天，他正在田地里耕作，不知从哪儿来了一只兔子，急急忙忙地奔逃，结果一头撞死在了树桩上。 他跑过去一看， 高兴得不得了：“今天的运气真好，白白收获了一只兔子！”他拎着兔子一边往家走，一边得意扬扬地想：“要是我每天都在这里等着收获一只兔子，那以后就可以不用这么劳累了。” 于是，从第二天开始，他放下锄头，每天守在田边的那个树桩旁边，等着兔子跑过来撞死在树桩上。 时间就这样一天天过去了，田地里长满了野草，荒芜不堪。宋国人还在树桩旁边等着，然而他再也没得到过兔子，反而还被宋国人嘲笑。 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 守株待兔 全文仅39字 宋人有耕者，田中有株。兔走 触株，折颈而死。 因 释 其耒 而守株，冀 复得兔。兔不可复得，而身 为宋国笑。 gēng shì lěi jì ② ③ ④ ⑤ ⑥ 任务二：熟读成诵，明白其中道理 宋人有（ ）。 田中有（ ），兔走（ ），（ ）而死。因（ ）而（ ），冀（ ）。兔（ ），而（ ）。 全文背诵 宋国人为什么要嘲笑他？ 兔不可复得，而身为宋国笑。 邻居说:“你天天在这里守着，这是很傻的。” 农夫说:“那天我就白捡到了一只兔子啊。” 邻居说:“那是因为 。 。 农夫说:“那我一直在这里等，还是有可能等到一只兔子撞死在这个树桩上的啊。” 邻居说:“ ” ” 同桌合作，劝一劝农夫 那只兔子跑太急了，来不及躲避， 才撞死在树桩上 那只是你偶然的一次好运气，你别心存侥幸，想着不劳而获啦。你还是得努力种田，才能过上好日子！ 守株待兔 寓意 不努力，而抱着侥幸心理，想要不劳而获，指望靠运气过日子，是不会有好结果的，要脚踏实地。 宋人有耕者，田中有株。兔走 触株，折颈而死。 因 释 其耒 而守株，冀 复得兔。兔不可复得，而身 为宋国笑。 gēng shì lěi jì ② ③ ④ ⑤ ⑥ ①偶尔一次彩票中了奖，之后就寄希望于靠中奖过自己。 联系生活说说身边类似的人和事 ②有一次没有认真复习，竟然也取得了好成绩，之后就想着不好好学习也能取得好成绩。 ③…… 寓言 是生活的一面镜子 任务三：拓展延伸，推广寓言故事 南辕北辙 今者臣来,见人于大行,方北面而持其驾,告曰:“我欲之楚。”臣曰:“君之楚,将奚为北面?”曰:“吾马良。”臣曰:“马虽良，此非楚之路也。”曰:“吾用多。”臣曰:“用虽多,此非楚之路也。”曰:“吾御者善。”此数者愈善,而离楚愈远耳。 找错了方向，还一意孤行，不听劝告。 寓意 行动要和目标一致，否则不可能会成功。 说说生活中的例子 好书推荐 终极任务 任选一则寓言，读一读，制作寓言推荐卡 掩耳盗铃 杞人忧天 邯郸学步 自相矛盾 刻舟求剑 滥竽充数 井底之蛙 杯弓蛇影 画蛇添足 qǐ hán dān yú 寓言故事我来画 寓言故事我来说 寓言故事我推荐 书写生字 横画或竖画较多的字，书写时要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离，避免拥挤。 $