第二单元 理解权利义务 单元思考与行动 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治课件围绕“理解权利义务”核心，通过“欣欣网络评论被侵权”“陈某文物刻字”等情境案例导入，结合模拟法庭实践，引导学生掌握权利义务关系、依法行使权利及法律责任等知识，搭建从理论到实践的学习支架。 其亮点在于以模拟法庭为核心实践活动，涵盖民事、行政、刑事案件角色扮演，让学生直观体验法律程序。结合法治观念（权利义务统一）和责任意识（公共生活责任），通过王某电动车“上楼”充电案等实例，运用情境分析与实践模拟方法，帮助学生提升依法办事能力，教师可借此增强课堂互动与教学实效。

近年来，电动车“上楼”起火伤人事件引起高度关注，某社区利用周末组织开展了“守护安全”系列教育活动。社区居民反映王某曾多次将电动车“上楼”充电，当社区在进行电动车安全充电入户调查时，王某在门口大声嚷嚷：“车是我买的，在哪儿充电是我的自由!”他试图阻挠调查人员到楼道调查，还发布虚假视频到网上，称“被非法入侵住宅”。王某被社区调查员起诉至法院，法院依法作出判决，对王某予以行政拘留并处罚款。 模拟法庭 思考：假设你是本案法官，请你运用权利和义务相关知识，向模拟法庭旁听人员解读该案判决的依据。 第二单元 理解权利义务 单元思考行动 政治认同：理解我国公民权利与义务的一致性，认同法治社会中权利的行使与义务的履行相辅相成； 法治观念：学会运用权利与义务的知识分析生活中的法律案例，了解不同类型诉讼的基本流程，提升依法维权与依法办事的能力； 责任意识：认识到公民在网络空间、公共生活中应承担的责任，主动承担对自己、他人、社会的法律责任与道德责任。 认真阅读教材P43-44内容，思考下列问题，并在课本上做好标注。 1、权利和义务的关系怎样？如何依法行使权利？ 2、为什么要履行法定义务？如何履行法定义务? 3、违反法定义务需承担哪几类法律责任？ 自 主 学 习 活动一：情境思考 情境一：15岁的欣欣由于在网上评论某演员演技不佳，遭到该演员的粉丝谩骂和“人肉搜索”。这些人不仅在网上展开口水战，而且搜索到欣欣的手机号码和家庭住址，不断打电话咒骂欣欣，甚至到家门口围堵欣欣，给她的身心造成极大伤害。 思考：1、欣欣在网上评论某演员行使什么权利？ 2、粉丝的“谩骂”、“人肉搜索”、“围堵”侵犯了欣欣的什么权利？ 3、粉丝的“人肉搜索、谩骂、围堵”，属于什么性质行为？应承担什么责任? 4、从情境一中获得什么启示? 以小组为单位讨论，运用所学的权利和义务相关内容分析下述情境，并谈谈你从中获得的启示。 活动一：情境思考 欣欣对演员演技发表评论，是在依法行使言论自由权； 情境一：15岁的欣欣由于在网上评论某演员演技不佳，遭到该演员的粉丝谩骂和“人肉搜索”。这些人不仅在网上展开口水战，而且搜索到欣欣的手机号码和家庭住址，不断打电话咒骂欣欣，甚至到家门口围堵欣欣，给她的身心造成极大伤害。 1、欣欣在网上评论某演员行使什么权利？ 活动一：情境思考 情境一：15岁的欣欣由于在网上评论某演员演技不佳，遭到该演员的粉丝谩骂和“人肉搜索”。这些人不仅在网上展开口水战，而且搜索到欣欣的手机号码和家庭住址，不断打电话咒骂欣欣，甚至到家门口围堵欣欣，给她的身心造成极大伤害。 2、粉丝的“谩骂”、“人肉搜索”、“围堵”侵犯了欣欣的什么权利？ ①粉丝的“谩骂”侵犯了欣欣的名誉权； ②“人肉搜索”，侵犯了欣欣的隐私权； ③家门口围堵，侵犯了欣欣的人身自由权。 活动一：情境思考 情境一：15岁的欣欣由于在网上评论某演员演技不佳，遭到该演员的粉丝谩骂和“人肉搜索”。这些人不仅在网上展开口水战，而且搜索到欣欣的手机号码和家庭住址，不断打电话咒骂欣欣，甚至到家门口围堵欣欣，给她的身心造成极大伤害。 3、粉丝的“人肉搜索、谩骂、围堵”，属于什么性质行为？应承担什么责任? ①“人肉搜索、谩骂、围堵”属于民事违法行为，情节严重的可能涉嫌寻衅滋事等刑事犯罪。 ②需承担民事责任，涉嫌犯罪承担刑事责任。 活动一：情境思考 情境一：15岁的欣欣由于在网上评论某演员演技不佳，遭到该演员的粉丝谩骂和“人肉搜索”。这些人不仅在网上展开口水战，而且搜索到欣欣的手机号码和家庭住址，不断打电话咒骂欣欣，甚至到家门口围堵欣欣，给她的身心造成极大伤害。 4、从情境一中获得什么启示? ①公民享有言论自由（权利），但行使权利时不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 ②权利与义务相统一，公民既是权利的享有者，又是义务的承担者。欣欣有行使言论自由的权利，粉丝也有尊重他人权利的义务。 ③侵犯他人合法权益需承担法律责任。 活动一：情境思考 情境二：陈某去景区游玩时，不顾周围游客劝阻，执意在省级文物保护单位摩崖上刻字，对该文物造成不可逆的损害。经过鉴定，陈某行为造成的经济损失超过5万元。 思考：1、陈某的行为属于什么性质？违反了什么义务？ 2、陈某需要承担什么责任？ 3、从情境二中获得什么启示? 活动一：情境思考 情境二：陈某去景区游玩时，不顾周围游客劝阻，执意在省级文物保护单位摩崖上刻字，对该文物造成不可逆的损害。经过鉴定，陈某行为造成的经济损失超过5万元。 1、陈某的行为属于什么性质？违反了什么义务？ ①陈某在省级文物保护单位上刻字，违反治安管理法，属于行政违法行为，且经济损失超过5万元，已涉嫌故意损毁文物罪，构成刑事犯罪。 ②陈某行为违反了遵守宪法和法律和爱护公共财产的法定义务。 情境二：陈某去景区游玩时，不顾周围游客劝阻，执意在省级文物保护单位摩崖上刻字，对该文物造成不可逆的损害。经过鉴定，陈某行为造成的经济损失超过5万元。 活动一：情境思考 2、陈某需要承担什么责任？ 陈某需承担行政责任，构成犯罪还要承担刑事责任。 活动一：情境思考 情境二：陈某去景区游玩时，不顾周围游客劝阻，执意在省级文物保护单位摩崖上刻字，对该文物造成不可逆的损害。经过鉴定，陈某行为造成的经济损失超过5万元。 3、从情境二中获得什么启示? ①权利与义务是统一的、不可分割的。公民在享受权利的同时，必须自觉履行法定义务。 ②我们要增强权利意识和义务观念，依法行使权利，自觉履行义务。 ③要树立法治观念，清楚法律规定的权利和义务，自觉约束自身行为。 ④法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做。违反法定义务必将承担相应的法律责任。 活动二：实践活动 运用所学的相关法律知识，在班级开展模拟法庭活动。 准备工作 选择案例，分析案例，分配角色，小组分工。 1、民事案件庭审：原告、被告、法定代理人、委托代理人、证人等。 2、行政案件庭审：原告、被告、委托代理人、证人等。 3、刑事案件庭审：公诉人、被告人、辩护人、证人等。 4、审判长、审判员、人民陪审员、法官助理、书记员、法警等。 5、根据分工，确定庭审流程，准备法律文书，制作庭审剧本。 活动二：实践活动 模拟法庭开庭 1、 场景布置：学生根据分工，快速布置模拟法庭场地（讲台为审判席，两侧为原被告席、证人席，后排为旁听席）。 2、分场景模拟：选取民事侵权案件、行政案件、刑事案件三个案例，分别进行模拟庭审： 活动二：实践活动 开展模拟法庭活动（民事案件） 一、案例背景 民事侵权案件（情境一）：原告（欣欣的法定代理人）起诉网友侵犯人格尊严权、隐私权，要求停止侵害、赔礼道歉、赔偿损失。 学生A（审判长）：“现在开庭，请原告陈述事实。” 学生B（原告）：“网友侵犯人格尊严权、隐私权，要求停止侵害、赔礼道歉、赔偿损失。” 学生C、D（被告）：“我接受公开道歉和经济赔偿。” 审判长根据《中华人民共和国民法典》相关规定作出判决。 二、角色分工 审判长（学生A）、原告（欣欣的法定代理人学生B）、被告（网友学生C、D等）、证人（学生E、F等）、书记员（学生G）。 三、庭审过程 活动二：实践活动 一、案例背景 开展模拟法庭活动（行政案件） 行政案件（情境二）：原告（景区管理处）起诉陈某在省级文物保护单位摩崖石壁上刻字，造成该文物不可逆的损害。 二、角色分工 审判长（学生A）、原告（景区管理处学生B）、被告（陈某学生C）、证人（学生D、E等）、书记员（学生F）。 三、庭审过程 学生A（审判长）：“现在开庭，请原告陈述事实。” 学生B（原告）：“陈某在省级文物保护单位摩崖石壁上刻字，造成该文物不可逆的损害，应该承担行政责任。” 学生C（被告）：“我接受处理。” 审判长根据《中华人民共和国民治安管理法》相关规定作出判决。 活动二：实践活动 开展模拟法庭活动（刑事案件） 一、案例背景 被告人王某（19岁，无业）通过网络社交平台发布“高回报理财”广告，诱骗被害人李某（退休老人）下载虚假投资App，骗取其养老积蓄28万元。案发后，警方追回部分赃款12万元。 二、角色分工 审判长（学生A）、公诉人（检察官、学生B）、被告（王某、学生C）、辩护律师（被告代理人，学生D）、被害人（李某，学生E）、证人（银行职员、网警，学生F、G）、书记员（学生H） 三、庭审过程 学生A（审判长）：“请公诉人宣读起诉书。” 学生B（公诉人）：“被告人王某通过网络社交平台发布虚假投资广告，骗取被害人黄某养老积蓄28万元。” 学生D（辩护人）：王某系从犯，主动退赃12万元，应从轻处罚。 审判长根据刑法相关规定作出判决。 活动总结 活动二：实践活动 总结活动收获，进一步理解违反民事、行政和刑事法律需要承担的法律责任。 收获：直观体验了法庭的严肃性与法律程序的严谨性。不同类型的违法行为，需要承担不同的法律责任 —— 民事违法行为承担民事责任，行政违法行为承担行政责任，刑事违法行为承担刑事责任。无论何种违法行为，都要受到法律的制裁。 通过开展模拟法庭活动，我们深刻认识依法行使权利和履行义务的重要性，进一步明确权利行使有边界，行使权利讲程序，法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做，从而增强法治观念，在今后生活中自觉依法办事，营造良好法治氛围。 学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？ 1、近年来，“被直播”引发的投诉和法律纠纷呈上升趋势。有些商家在直播时，未征得被拍摄者同意，将其暴露在公众面前。对此，同学们发表了以下看法，你认为正确的是（　　） ①小秦：直播者的行为侵犯了公民的人格尊严 ②小兰：被直播者只能通过诉讼维护合法权益 ③小升：网络运营商应加强对直播行为的监管 ④小园：各级政府应该制定法律引导直播行为 A. ①③ B. ①② C. ②④ D. ③④ A 2、2025年4月15日是第十个全民国家安全教育日。国家安全是民族复兴的根基，是实现国家利益最根本的保障。国泰民安是全体人民的共同愿望，国家安全与每个人都息息相关。我们要树立总体国家安全观，切实增强国家安全意识，以实际行动维护国家安全。围绕上述材料，同学们各抒己见，下面对材料理解正确的是（　 　） ①小峰：公民的权利与义务相互依存、相互促进　②小芳：权利的实现需要义务的履行，义务的履行离不开权利的实现　③小甫：危害国家安全的行为都是犯罪行为，要承担刑事责任 ④小芬：维护国家安全是法律要求做的，我们必须去做 A. ①②④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③ A 3、有人在网络上发布帖子称，有犯罪团伙来湖北省襄阳市抓人拐卖，造成社会恐慌。经公安机关查实，这一信息纯属谣言。传谣人员王某被处以行政拘留的处罚。这启示我们应（　 　） ①履行遵守宪法和法律的义务　②坚持权利与义务相统一　③不受任何规则约束和限制 ④不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利 A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④ A 4、某班同学围绕“公民基本义务”这一主题,进行了课堂情景剧表演。 剧情1:小宏在上学路上发现有人在摆弄一些特殊设备,对方手中的地图标记点似乎是附近的军事基地,小宏赶紧拨打了国家安全机关举报受理电话12339…… 剧情2:欢送仪式现场,小宏骄傲地说,他即将服役的部队是海军某部,他会服从命令,守护国家安全…… 剧情1和剧情2中小宏履行的公民基本义务分别是(　　) A.监督权、依法服兵役 B.选举权和被选举权、维护国家利益 C.维护国家利益、依法服兵役 D.维护国家利益、依法纳税 C 5、被誉为“杂交水稻之父”的袁隆平，一生致力于杂交水稻技术的研究、应用和推广，先后获得“未来科学家大奖”“共和国勋章”等荣誉称号。袁隆平的事迹充分体现了公民的权利与义务相统一，主要表现在( ) ①公民的权利与义务相互依存、相互促进 ②公民的某些权利同时也是义务 ③公民可以只享有权利，不履行义务 ④公民既是权利的享有者，又是义务的承担者 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ D 6、下列对“微行为”的“微点评”正确的是(　　) C 序号 微行为 微点评 ① 6名中学生因长期在网络上辱骂同学被起诉 公民的荣誉权不受侵犯 ② 李某利用业余时间写作获得5万元稿酬,主动申报纳税 依法纳税是公民的基本义务 ③ 小文大学毕业后自愿报名参军入伍 公民享有平等权 ④ 小德的爸爸当选某市人大代表 公民享有选举权和被选举权 A.①② B.①④ C.②④ D.③④ 7、违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。对下列案例解读不正确的是（　 　） 案例1 吴某身穿仿制的日本二战时期军服与好友吃饭嬉闹，因扰乱公共秩序被公安机关依法拘留五日。 案例2 仇某侵害英雄烈士名誉、荣誉，引发公众强烈愤慨，法院依法判处其有期徒刑八个月。 ①吴某的行为违反了行政法律规范，应承担行政责任　②仇某的行为违反了刑事法律规范，应承担刑事责任　③仇某的行为违背了传统习俗，应承担行政责任　 ④吴某的行为违反了民事法律规范，应承担民事责任 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ D $