3.1 人须有自尊 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件围绕“人须有自尊”主题，系统阐述自尊的含义、表现、重要性及特点。通过陶渊明“不为五斗米折腰”和《庄子》子舆故事导入，结合小调查中的真实经历，搭建从具体案例到抽象概念的学习支架，帮助学生理解自尊内涵。 其亮点在于融合道德修养与健全人格培养，如用陶渊明故事引导践行相互尊重的道德要求，子舆故事和哪吒视频培养自尊自信的人生态度。采用情境探究、案例分析及马斯洛理论拓展，课堂小结结构化呈现要点。学生能提升自我认知和道德判断，教师可直接使用丰富案例与活动设计提升教学效果。

3.1人须有自尊 27004 【道德修养、健全人格】 践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的道德要求，做社会的好公⺠。 养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。 （参见2022版 新课标 P6、P14） 学习新知 陶渊明又名陶潜，是我国最早的田园诗人。这年冬天，郡的太守派出一名督邮，到彭泽县来督察。督邮品位很低，却有些权势。这次派来的督邮，是个粗俗而又傲慢的人，他一到彭泽的旅舍，就差县吏去叫县令来见他。 县吏拦住陶渊明说：“大人，参见督邮要穿官服，并且束上大带，不然有失体统，督邮要乘机大做文章，会对大人不利的！”陶渊明再也忍受不下去了。他长叹一声，道：“我不能为五斗米向乡里小人折腰！”说罢，索性取出官服印，把它封好，并且马上写了一封辞职信，随即离开只当了八十多天县令的彭泽。 自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之。 从陶渊明的故事，你能得到什么启发？ 1.能阐述青春期自尊的含义、表现以及重要性 2.知道自尊的人的特点 《庄子》中有这样一个故事：有个叫子舆(yu)的人，上天赋予他很多缺陷：驼背、隆肩、脖筋朝天。朋友问他：“你讨厌自己的样子吗？”他回答说：“不！我为什么要讨厌自己呢！假如上天使我的右臂变成一只公鸡，我就用它在清晨报晓；假如上天使我的右臂变成弹弓，我便用它打斑鸠(jiu)烤了吃；假如上天使 我的尾椎骨变成车轮，精神变成马，我便乘着它周游世界。上天赋予我的一切，都可以充分使用，为什么要讨厌它呢？” 思考：上述事例表现了一种什么样的心理品质？ 自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之。 自尊的青春有光彩，我们要正确认识自尊。 思考2：上述情境中，自尊让我们收获了什么？ 自尊让我们从中获得了快乐。 衣着整洁 让我保持好心情 同学们为我鼓掌 我感到骄傲 周围人赞许的目光 我觉得自己很棒 自我尊重 赢得他人的尊重 赢得他人的尊重 马斯洛的需要层次理论 生理需要 安全需要 爱和归属感 尊重需要 自我 实现 如：爱情/友谊/集体 如：秩序/稳定 如：食物/温暖 如：尊重/肯定 如：发挥潜能/实现理想 高级 低级 知识拓展 思考探究二 每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。 小调查：你是否有过类似的经历？ 课堂上，老师说我的回答很有新意，同学们为我鼓掌。 新学期第一天，同学们嘲笑我的发型奇丑无比。 因为我的一次迟到，导致班级失去流动红旗。 公交车上我给老人让座，周围人都向我投来赞许的目光。 任务探究一：自尊的内涵和作用 自己的仪容仪表、 自己行为的影响、 他人的评价 …… 新学期第一天，同学们嘲笑我的发型奇丑无比。 公交车上我给老人让座，周围人都向我投来赞许的目光。 课堂上，老师说我的回答很有新意，同学们为我鼓掌。 因为我的一次迟到，导致班级失去流动红旗。 思考：青春期，我们更加关注什么了？ 任务探究一：自尊的内涵和作用 道法 3.为什么要有自尊（重要性）？P26 ①自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。 ②每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。 观看视频，思考:哪吒是一个有自尊的人吗？ 自尊的人能认可自己 知识拓展 生活中我们如何做到行己有耻？ 知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为。 有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 树立底线意识。 磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 小航和小蕾的言行是爱慕虚荣的表现。他们过分追求表面上的荣耀,来满足自己所谓的“自尊”，实际上,这并不是真正的自尊。 自尊的人有哪些表现？ 自尊的人不爱慕虚荣。自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够真诚面对自我，正确看待他人对自己的评价。 虚荣心，是人类的一种心理状态，无论古今中外，无论男女老少，贫富贵贱者皆有自尊心，若自尊心扭曲后即为虚荣心。它是自尊心的过分表现，是一种追求虚表的性格缺陷，是人们为了取得荣誉和引起普遍的注意而表现出来的社会情感和心理状态。 解读“虚荣心” 虚荣心表现在行为上，主要是盲目攀比，好大喜功，过分看重别人的评价，自我表现欲太强，有强烈的嫉妒心等。 知识拓展 (3)自尊的人不爱慕虚荣。能够正确认识自己，客观分析他人的评价。 2.自尊的人有哪些特点/特质？为什么要做一个自尊的人？ (1)自尊的人能认可自己。 能够看到自己的缺点和优点，能肯定自己的价值，体验到自己是有价值的、为人所需要的。 (2)自尊的人知廉耻、明是非。 有羞耻心，做到行己有耻；明白是非对错，主动培养美好的道德品行。 (3)自尊的人不爱慕虚荣。 能够正确认识自己，客观分析他人的评价。 请你列举日常生活中可耻的行为： 欺负同学 借钱不还 小偷 诈骗 不遵守交通规则 作业抄袭 探究与分享 在学校的科技比赛中，小航代表本组进行成果展示，小组最终获得第一名。得奖后，小航对班上同学说："如果没有我，我们小组就不可能得第一名。 同桌带来一个新奇的文具，小蕾不屑地说：“我马上让我妈妈买最新款，比你这个可好多了。” 你如何看待小航和小蕾的言行？ ③自尊的人不爱慕虚荣。自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够真诚面对自我，正确看待他人对自己的评价。 3.自尊的人的表特点 步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。 ①自尊的人能认可自己。自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值。 ②自尊的人知廉耻、明是非。自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻；明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。 ③自尊的人不爱慕虚荣。自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够真诚面对自我，正确看待他人对自己的评价。 笔记5.自尊的人不爱慕虚荣的表现？ 自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够真诚面对自我，正确看待他人对自己的评价。 探究：不过分追求表面上的荣耀，是否以为着不追求任何荣耀？ 一是体现个人成长的荣耀。比如通过自身努力获得的学业进步奖、职业技能提升认证等。 二是对社会有贡献的荣耀。例如陆鸿，为社会弱势群体提供帮助、为改善环境付出诸多努力后得到全社会的认可。 三是道德层面的荣耀。比如被评为“诚实守信模范”“见义勇为英雄”，这些荣耀代表着高尚的道德品质，能够引导良好的社会风尚。 陆鸿获评“感动中国”年度人物 冉存英获评2024年第二季度“中国好人榜” 启示：我们应该追求那些基于真实成就、具有积极深远价值的荣耀。 21 课堂小结 人须有自尊 自尊的含义及表现 自尊的重要性 含义：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重 表现：越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可。 ①自尊得到满足，感到快乐。 ②自尊的人能获得他人的尊重。 ③心理状态和德行的具体表现。 ④自尊的青春有光彩。 自尊的人的表现 ①能认可自己。 ②知廉耻、明是非。 ③不爱慕虚荣。 “富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,这句名言反映了（ ） ①自尊的人最看重自己的人格 ②一个人的高风亮节会随着环境的变化而改变 ③自尊的人不图虚荣,拒绝沾染不良习气 ④为了维护自尊,可以舍弃许多东西,但决不可丧失人格,做有损人格的事 A. ①③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ②③④ A $