3.2.3 呼吸作用 课时练习-2025-2026学年人教版生物七年级下册

**基本信息** 以呼吸作用为核心，通过基础认知、实验探究、综合应用三层递进设计，覆盖概念、实验、跨知识点应用，适配新授课知识巩固与科学思维培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|呼吸作用概念、场所、影响因素|单选题1-5题考基本概念，第21题填空直接强化定义，落实生命观念| |实验探究|实验装置分析、变量控制、现象解读|第3题验证CO₂生成、第12题多装置对比，培养科学思维与探究实践能力| |综合应用|光合作用与呼吸作用关系、农业实践|第22题坐标曲线分析、第23题BR浓度实验，体现物质能量观与态度责任|

2026年七年级生物下册新人教版第3.2.3节《呼吸作用》课时练习题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．下面是某生物小组进行实验的装置，其中可以验证“植物呼吸作用消耗氧气”的是（　　） A． B． C． D． 2．“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”是对高原地区人们的生活写照。这里生产的葡萄、西瓜等水果产量高、品质好的原因是（　　） A．白天光合作用强，夜晚呼吸作用弱 B．昼夜温差较大，夜晚呼吸作用强 C．昼夜温差较大，白天光合作用弱 D．白天光合作用弱，夜晚呼吸作用强 3．如图装置可以验证呼吸作用产生二氧化碳。下列说法不正确的是（　　） A．装置A是为了去除空气中的二氧化碳，确保实验的准确性 B．若装置C中澄清石灰水变浑浊，说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳 C．若装置B中换成煮熟的种子，则装置C中澄清石灰水不会变浑浊 D．若装置B中改用新鲜的豆苗，则该装置一定要放在光照环境下 4．下列与绿色植物呼吸作用有关的叙述，错误的是（    ） A．呼吸作用主要是在线粒体内进行的 B．农作物的种子晒干后再储存，是为了抑制种子的呼吸作用 C．栽花或种庄稼都要适时松土，是为了保证植物根部呼吸作用的正常进行 D．贮藏水果、蔬菜时，应提高温度或氧浓度 5．生物学原理与其在农业生产实践中的应用，匹配正确的是（    ） 选项 生产实践 原理 A 种庄稼要施肥 给植物的生长提供无机盐和有机物 B 移栽时根部带土坨 防止有机物流失 C 给农作物松土 增加土壤中的空气，促进根的呼吸作用 D 早春播种后覆盖地膜 抑制光照，促进种子的萌发 A．A B．B C．C D．D 6．图中两条曲线分别表示某植株一昼夜内，光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，下列分析错误的是（　　） A．0时附近，植物仍在进行呼吸作用 B．a点的光合作用和呼吸作用强度相等 C．12时附近，光合作用强度有所下降 D．该植株一昼夜内在b点时有机物总量最多 7．下面是关于呼吸作用的概念图，下列说法错误的是（    ） A．植物体的呼吸作用在有光和无光条件下都可以进行 B．图中Y是氧气，X是二氧化碳 C．呼吸作用过程合成了有机物，产生了能量 D．生物体进行呼吸可为生命活动提供能量 8．把新鲜的蔬菜装入某容器中，其里面增加二氧化碳的目的是（    ） A．减少呼吸作用，降低有机物的消耗 B．增加光合作用，增加有机物的合成 C．减少水分的流失 D．使蔬菜的味道更好 9．如图是某生物细胞内两种生理活动示意图。下列说法正确的是（    ） A．该细胞是动物细胞 B．过程①为生命活动提供动力 C．过程②合成有机物以储存能量 D．过程①和②对维持大气中二氧化碳和氧气平衡有重要意义 10．在农业生产和作物储存的过程中，通常要采取适当措施影响呼吸作用的强度，从而满足生产或储存的需要。下列措施中属于促进呼吸作用强度的是（　　） A．水稻种子晒干入库 B．水果、蔬菜在冰箱中低温贮藏 C．种植玉米前松土 D．在贮藏粮食的密封仓内充加二氧化碳 11．1969年，人们发现了隋朝修建的大型储粮仓库含嘉仓。在其中一个窖里，发现北宋时放进的50万斤谷子，大都颗粒完整。经考察，含嘉仓储粮窖一般在地下7～9米，窖底、窖壁修得平整、光滑、坚实，用火烧烤后还铺设了木板、草、糠、席等物。窖顶为圆锥形，最外层是厚厚的黄泥（如图）。对含嘉仓能长期储存粮食的原因分析，不正确的是（    ） A．储粮窖修在较深的地方，形成低温，可延长种子的寿命 B．窖顶修成圆锥形，外层敷上黄泥，氧气很难出入窖仓，使种子营养消耗少 C．在窖底、窖壁铺设木板、草、糠、席等物品，形成干燥环境，延长种子的寿命 D．储粮窖面积大，用火烧烤后提供充足的氧和适宜的温度，利于延长种子的寿命 12．小爱同学为探究绿色植物和种子的生命活动，进行了以下实验。下列相关叙述不正确的是（    ） A．甲装置可探究光合作用的条件是光 B．乙装置中试管收集的气体能使带火星的木条复燃 C．丙装置中澄清的石灰水变浑浊，说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳 D．丁装置中燃烧的蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳 13．如图，过程Ⅰ和Ⅱ分别是苹果树的两种生理活动，下列分析错误的是（　　） A．ab①②分别为二氧化碳、有机物、线粒体、叶绿体 B．苹果树在生长期间时刻都在进行过程Ⅱ C．苹果果实内的淀粉来自叶片的过程I D．太阳能通过过程Ⅰ进入苹果树的体内 14．如图分别是探究植物光合作用、蒸腾作用和呼吸作用的相关实验装置。下列叙述不正确的是（    ） A．图（一）装置加热过程中，大烧杯内的液体是酒精 B．图（二）装置可证明蒸腾作用主要通过叶片进行 C．图（三）只有甲装置的澄清石灰水变浑浊，可推断种子萌发产生二氧化碳 D．图（三）甲装置的温度计读数高于乙，可推断种子进行呼吸作用释放能量 15．为验证绿色植物在光下能产生氧气，小金将下图所示装置放在阳光下一段时间，用带火星木条检验试管内气体，出现复燃现象。下列叙述正确的是（    ） A．该实验的变量是金鱼藻 B．该实验若在无光条件下进行，实验结果完全相同 C．该实验证明植物在光照下产生氧气的同时也能吸收二氧化碳 D．选择金鱼藻作为实验材料的优点是便于观察和收集气体 16．如图为25°C时，某植物二氧化碳吸收量随光照强度变化情况。下列分析不正确的是（　　） A．无光条件下，该植物呼吸作用的二氧化碳释放量为2mg/dm²⋅h B．当光照强度小于n1时，该植物的光合速率小于呼吸速率 C．当光照强度等于n1时，该植物的光合速率与呼吸速率相同 D．当光照强度为n2时，该植物光合作用的二氧化碳吸收量为9mg/dm²⋅h 17．某小组设计甲、乙、丙三套装置，并实施有关植物三大生理作用的实验。下列说法错误的是（    ） A．甲装置可用于验证绿叶在光下制造淀粉 B．乙装置收集到的气体能使带火星的细木条复燃 C．丙装置光照时透明袋内壁出现小水珠，即可证明蒸腾作用的强弱与叶片面积有关 D．将丙装置放在黑暗环境一昼夜，打开阀门，挤压透明袋，澄清石灰水变浑浊 18．某研究小组利用如图装置进行无土栽培的实践探索。下列叙述错误的是（    ） A．用充气泵向培养液中通入空气，有利于植株根的呼吸 B．在泡沫板上按合理的间距固定植株，有利于植株充分接受光照 C．幼苗移栽定植初期，给植株适当遮阴可抑制其蒸腾作用防止萎蔫 D．同种植物在不同生长发育期，定期更换的培养液成分及比例不变 二、综合题 19．高科技温室大棚可以通过控制系统对大棚内的温度、水分、二氧化碳等进行实时监控，为作物提供最佳的生长环境。（本大题共12分）    (1)温室大棚的建立，最初主要是为作物的正常生长提供适宜的______。高科技温室大棚中还会安装土壤温湿度传感器检测土壤中的含水量，实现作物的自动灌溉。作物主要通过根尖的____区吸收水分，再由_______（选填“导管”或“筛管”）运输给茎、叶、花等器官。最终根吸收的水分绝大部分用于________作用，因此大棚内壁上有很多小水珠。 (2)图甲是大棚中安装的二氧化碳发生器，该机器可以为作物的________作用提供原料，从而提高产量。植物进行该生理活动的场所是________。 (3)图乙是技术员在晴朗的一天，从0点到24点测得的密封大棚中某气体浓度的变化情况，请判断该气体是___，它进出叶片的通道是______。 (4)大棚中的蔬菜和水果成熟后销往各地时，要设法减弱它们的________作用，减少有机物的消耗。你能想到的减少有机物消耗的方法有____________（答出一点即可）。 20．某校生物兴趣小组的同学参观草莓基地后，设计并实施了图一所示的实验（氢氧化钠可吸收二氧化碳）来探究草莓的生命活动。请结合下图回答以下问题： (1)实验时，该小组成员先将图一中的两个装置放在黑暗环境中处理一昼夜，此过程中草莓进行的生理活动可用图二中的_____（填字母）表示，该生理活动的场所是_____。可用_____来检测该生理活动产生的气体。 (2)将图一装置由黑暗环境移到光下照射几小时后，氧气含量升高的装置是_____（填“甲”或“乙”），说明_____是光合作用的原料。 (3)该基地的草莓鲜红艳丽，味甜多汁，主要是因为草莓细胞的_____（填细胞结构）含有大量色素、水及其它物质。 (4)图三为不同光照强度下，草莓叶片对二氧化碳相对吸收量的变化曲线。若要使草莓叶片能积累有机物，则光照强度至少应大于图中的哪个点表示的强度？为什么？_____。 21．呼吸作用的概念和实质 (1)概念：细胞利用______，将______分解成______和水，并且将储存在有机物中的______释放出来，供给生命活动需要的过程，这个过程叫做呼吸作用。 反应式： (2)实质：分解______，释放______。 影响因素：水分、氧气浓度、二氧化碳浓度、温度等。 意义：为各项生命活动提供能量。 22．请根据下列光合作用和呼吸作用关系坐标曲线图分析回答问题： (1)图甲中光合作用开始于[____]点，在B点时光合作用强度_________（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用强度，______段光合作用和呼吸作用一直在进行。 (2)图乙中______段呼吸作用大于光合作用，[____]点积累的有机物最多，[____]点光合作用强度等于呼吸作用强度。 (3)图丙中C点处强度减弱的原因是______关闭，曲线______（填“甲”或“乙”）代表呼吸作用，呼吸作用发生在活细胞的______中。 23．娃娃菜是我国广泛种植的蔬菜，具有较高的营养价值和经济效益。下图是娃娃菜叶肉细胞中物质变化的示意图，①和②表示相关生理过程。请回答下列问题。 (1)娃娃菜的叶在结构层次上属于____。叶脉中的_____管是植物体内运输有机物的通道。 (2)过程____（填序号）表示呼吸作用。该过程产生的能量，一部分以热能的形式释放出来，另一部分以化学能的形式储存在一种叫作____的物质中。 (3)已有研究表明，高温能显著降低娃娃菜的光合速率。为了缓解高温胁迫对娃娃菜光合速率的影响，科研人员分别向5组娃娃菜喷施不同浓度的BR（一种植物生长调节剂），在高温（38℃）条件下培养一段时间后，测定各组光合速率及叶绿素含量，结果如图。 ①本实验研究的变量是_____。 ②与对照组相比，喷施BR 提高了高温胁迫下娃娃菜的光合速率，根据实验结果推测原因：喷施BR，______。 ③根据实验结果，建议农民在高温天气对娃娃菜喷施浓度为____mg/L左右的BR。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年七年级生物下册新人教版第3.2.3节《呼吸作用》课时练习题》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D A D D C D C A D C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 答案 D D A A D D C D 19．(1) 温度 成熟区 导管 蒸腾 (2) 光合 叶绿体 (3) 氧气 气孔 (4) 呼吸 降低温度保存 20．(1) B 线粒体 澄清石灰水 (2) 乙 二氧化碳 (3)液泡 (4)至少要大于B点光照强度；B点后光合作用消耗二氧化碳大于呼吸作用释放二氧化碳，表明光合作用强于呼吸作用，叶片表现出积累有机物 21．(1) 氧 有机物 二氧化碳 能量 (2) 有机物 能量 22．(1) A 等于 AD (2) AB、CD C B、C (3) 气孔 乙 线粒体 23．(1) 器官 筛 (2) ② ATP (3) BR的浓度 提高了娃娃菜的叶绿素含量 0.50 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $