精品解析：河北省邢台市南和区2024-2025学年统编版2016五年级下学期7月期末语文试题

2024-2025学年度第二学期期末学业质量检测 五年级语文答题卡（A） 一、积累与运用 1. 用正楷将以下句子抄写在横线上，做到正确、美观、流畅。 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ___________________ 2. 根据拼音和语境写词语。 校门口的保安shī fu（ ），虽xiàng mào（ ）普通，但时刻保持良好yí tài（ ），嘴角常挂着zàn xǔ（ ）的笑。他教会我们的不仅是进出校门的礼貌，更是藏在细节里的zūn zhòng（ ）。他是dēng tǎ（ ），是píng zhàng（ ），遇到他是我们的róng xìng（ ） 3. 下面加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 琴弦（xuán） 奔赴（bēn） 豁喇喇（lā） 低头折节（zhé） B. 爱憎（zèng） 被俘（fú） 汗褂裤（guà） 拖男挈女（qiè） C. 公爵（jué） 绷带（bēng） 景阳冈（gǎng） 风光旖旎（nǐ） D. 企望（qǐ） 血泊（pō） 严监生（jiàn） 龇牙咧嘴（cī） 4. 下面加点的字词解释完全正确的一组是（ ） A. 或曰（有的） 诣其父（拜访） B. 肃然起敬（严肃、恭敬的样子） 名气有诈（错误） C. 古稀（指人七十岁） 及笄（指女子年满十五岁） D. 却看妻子愁何在（再看） 短笛无腔信口吹（随口） 5. 下列关于课文的信息不正确的一项是（ ） A. 《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》，作品以孩童视角观察世界，语言质朴清新又充满诗意。 B. 《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》对资料进行了简单的概括和分析。 C. 《手指》是寓言故事，通过手指告诉人们道理，语言很风趣。 D. 《不可思议的金字塔》是一篇非连续性文本。它采用了多样化的文本呈现方式，如文字、示意图、地图等。 6. 下列句子中，同时包含静态与动态描写的是（ ） A. 两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 B. 静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 C. 碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马在辽阔无垠的原野上飞驰。 D. 船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。 7. 选择恰当的成语填入语段中。（填字母序号） 在学校的读书月活动中，同学们沉浸书香，各展所长。有的同学_________，课间、午休都捧着书阅读；有的同学_________，分享时能引用许多名人名言和历史故事；有的同学_________，能把不同书籍中的知识联系起来思考；还有的同学_________，坚持写读后感和读书笔记，记录读书收获。 A．旁征博引 B．融会贯通 C．笔耕不辍 D．手不释卷 材料分析题。 观察下面的甲骨文图片，回答问题。 8. 请写出图片中甲骨文对应的现代汉字：_________、_________、_________。 9. 判断：（用“√”“×”标出） （1）这些汉字字形的象形性较强。（ ） （2）由于是刀刻，字的线条比较粗壮。（ ） （3）甲骨文主要在商周时期使用，甲骨文是我们目前所能见到的最早的成熟文字。（ ） （4）所有的甲骨文都能对应现代汉字，不存在无法识别的情况。（ ） 10. 根据语境填空。 （1）在唐朝边关，大漠孤烟下，戍边将士遥望故乡“羌笛何须怨杨柳，_________”道尽思乡之愁，“_________，_________”又彰显报国豪情。 （2）李白望着载着挚友的船渐行渐远，直至“_________，_________”，心中满是不舍与怅然。 （3）超市结账时，小林发现收银员多找了钱，想起“人有耻，_________”，便立刻退还，守住了诚信底线。 （4）回忆《西游记》中“三打白骨精”这一回，请结合具体情节，谈谈孙悟空的哪一点最让你敬佩？ _________________ 11. 体会下面句子表达的特点，再任意选择一种语境写一写。 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 情境一：洗衣机滚筒里的衣服翻来滚去 情境二：院子里的老槐树伸展着枝桠 __________________ 二、阅读思考与感悟 小古文阅读 越败于吴，越王勾践质①于吴，忍辱三年乃归。返国后，卧柴薪，悬苦胆，每日尝②之，不忘会稽之耻。励精图治，终率越甲③吞吴，成春秋霸业，世人皆叹其志坚。 【注解】①质：做人质，指越王勾践到吴国作为抵押，以表示臣服。②尝：品尝。③甲：军队。 12. 解释下面加点的字。 （1）返国后（ ） （2）忍辱三年乃归（ ） 13. 对“卧柴薪，悬苦胆，每日尝之”翻译最准确的一项是（ ） A. 睡在柴草上，悬挂苦胆，每天都品尝它。 B. 躺在柴火堆里，挂着苦胆，每天都尝试做这件事。 C. 卧室里有柴草和苦胆，每天都去品尝。 D. 把柴草当作枕头，把苦胆挂在床头，每天都尝尝味。 14. 从越王勾践的表现，可以看出他“_________”的性格特点。（原文词语回答） 课内阅读 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟、岸英是毛泽东最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱，当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边、后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？毛泽东用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 15. 请用简洁的语言概括段意。 _______________ 16. 对画横线句子中动作和神态描写，理解错误的是（ ） A. “按着紧锁的眉头”体现毛主席承受着巨大精神压力。 B. “情不自禁地喃喃着”表明毛主席在抱怨命运的不公。 C. 整体生动展现了毛主席内心的煎熬与痛苦。 D. 使毛主席悲痛的形象更加具体可感。 17. 画曲线的句子，补充了主席与毛岸英过往的经历，请谈谈这样写的作用。 ________________ 课外阅读——《夏日交响曲》的讲解词讲解员：美琪 ①各位朋友，欢迎来到夏日校园！听，蝉鸣伴着热浪涌来，夏天早已把校园绘成一幅热烈的油画！ ②校门口的老槐树，撑开巨大的绿伞。阳光穿过层层叠叠的叶子，在石板路上洒下金色光斑，风一吹，光斑就像调皮的小精灵蹦跳。树下石凳是“避暑胜地”，课间的欢笑驱散了暑气。 ③沿着槐花小径往前走，操场边的紫藤长廊热闹非凡。巴掌大的叶子遮天蔽日，偶尔漏下一缕阳光，在青石板上画出金线。长廊尽头，淡紫色的花穗垂落，随风摇晃，像晶莹的葡萄，又似藏着秘密的风铃。 ④再看教学楼前的池塘，满池碧绿荷叶姿态各异，有的如绿伞高擎，有的似停机坪静卧。粉白荷花从叶间探出头，全开的露出嫩黄莲蓬，花骨朵裹着薄纱含羞不语。几条红金鱼穿梭其中，吐出的泡泡在水面画出涟漪。 ⑤午休时，栀子花香飘进教室。窗外，洁白的花瓣层层舒展，宛如小姑娘蓬松的裙摆。蜜蜂闪着金光忙碌采蜜，为夏日增添灵动。 ⑥放学铃声响起，晚霞把校园染成橙红。操场上，打篮球的身影带起风，香樟树叶沙沙作响。蝉鸣渐弱，可校园里的夏日故事，仍在晚风里轻轻流淌。 18. 小讲解员美琪用“移步换景”的方式介绍了夏日校园景色，请按路线梳理景点。 校门口的老槐树 → → → 教室外的栀子花 19. 作者眼中的夏日校园是怎样的？请写出理由。 ____________ 20. 文中描写紫藤花穗时，将其比作“晶莹的葡萄”和“藏着秘密的风铃”，作用是（ ） A. 说明紫藤花可以食用 B. 突出紫藤花颜色鲜艳 C. 强调紫藤长廊的长度 D. 生动展现紫藤花的形态与美感 21. 读这篇讲解词，我知道了要讲解有代表性的景点。你的学校有哪些代表性的景点？请介绍一处。 ________________ 三、语言表达 22. 回老家过暑假的你，在村头的老槐树下玩耍时，挖到一个陶罐。罐子里除了几颗彩色玻璃珠，还有一张用蜡笔绘制的“宝藏图”。这个夏天，你将如何解开其中的秘密？你想和谁组成探险小分队呢？请以《树荫下的神秘发现》为题，写下你们的冒险故事。 写作要求：展开丰富合理的想象；把遇到的困难、解决的办法写具体，如果能把心情的变化写出来更好；字数400字左右；不出现真实的地名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期期末学业质量检测 五年级语文答题卡（A） 一、积累与运用 1. 用正楷将以下句子抄写在横线上，做到正确、美观、流畅。 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ___________________ 【答案】人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 2. 根据拼音和语境写词语。 校门口的保安shī fu（ ），虽xiàng mào（ ）普通，但时刻保持良好yí tài（ ），嘴角常挂着zàn xǔ（ ）的笑。他教会我们的不仅是进出校门的礼貌，更是藏在细节里的zūn zhòng（ ）。他是dēng tǎ（ ），是píng zhàng（ ），遇到他是我们的róng xìng（ ） 【答案】 ①. 师傅 ②. 相貌 ③. 仪态 ④. 赞许 ⑤. 尊重 ⑥. 灯塔 ⑦. 屏障 ⑧. 荣幸 【解析】 【详解】书写时注意“师”“傅”“相”“貌”“仪”“态”“赞”“尊”“重”“塔”“屏”“障”“荣”“幸”的正确写法。 3. 下面加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 琴弦（xuán） 奔赴（bēn） 豁喇喇（lā） 低头折节（zhé） B. 爱憎（zèng） 被俘（fú） 汗褂裤（guà） 拖男挈女（qiè） C. 公爵（jué） 绷带（bēng） 景阳冈（gǎng） 风光旖旎（nǐ） D. 企望（qǐ） 血泊（pō） 严监生（jiàn） 龇牙咧嘴（cī） 【答案】C 【解析】 【详解】A．琴弦（xián）； B．爱憎（zēng）； D．龇牙咧嘴（zī）。 4. 下面加点的字词解释完全正确的一组是（ ） A. 或曰（有的） 诣其父（拜访） B. 肃然起敬（严肃、恭敬的样子） 名气有诈（错误） C. 古稀（指人七十岁） 及笄（指女子年满十五岁） D. 却看妻子愁何在（再看） 短笛无腔信口吹（随口） 【答案】C 【解析】 【详解】A．或曰：有的人。 B．名气有诈：欺骗、虚假。 D．却看妻子愁何在：回头看。 5. 下列关于课文的信息不正确的一项是（ ） A. 《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》，作品以孩童视角观察世界，语言质朴清新又充满诗意。 B. 《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》对资料进行了简单的概括和分析。 C. 《手指》是寓言故事，通过手指告诉人们道理，语言很风趣。 D. 《不可思议的金字塔》是一篇非连续性文本。它采用了多样化的文本呈现方式，如文字、示意图、地图等。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《手指》是丰子恺创作的散文，文章以风趣的语言阐述道理，但不是寓言故事，选项说法有误。 6. 下列句子中，同时包含静态与动态描写的是（ ） A. 两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 B. 静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 C. 碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马在辽阔无垠的原野上飞驰。 D. 船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。 【答案】C 【解析】 【详解】A．整句描写的是船行速度快带来的动态景象，只有动态描写，没有静态描写。 B．描写的是夜晚威尼斯安静的状态，只有静态描写，没有动态描写。 C．前半句“碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间”，描写了低地和运河的位置与形态，是静态描写；后半句“成群的骏马在辽阔无垠的原野上飞驰”，描写了骏马奔跑的动作，是动态描写。因此，这个句子同时包含了静态与动态描写。 D．只描摹船的外形样貌，属于静态描写。 7. 选择恰当的成语填入语段中。（填字母序号） 在学校的读书月活动中，同学们沉浸书香，各展所长。有的同学_________，课间、午休都捧着书阅读；有的同学_________，分享时能引用许多名人名言和历史故事；有的同学_________，能把不同书籍中的知识联系起来思考；还有的同学_________，坚持写读后感和读书笔记，记录读书收获。 A．旁征博引 B．融会贯通 C．笔耕不辍 D．手不释卷 【答案】D A B C 【解析】 【详解】手不释卷：手里的书舍不得放下，形容读书勤奋或看书入迷。 旁征博引：指说话、写文章时，广泛引用材料作为依据或例证。 融会贯通：把各方面的知识或道理融合贯穿起来，从而得到全面透彻的理解。 笔耕不辍：指坚持写作，从不因为任何外在原因而停止。 第一空：“课间、午休都捧着书阅读”，这个行为直接体现了对书的热爱、书不离手的状态，和“手不释卷”的含义完全匹配。 第二空：“分享时能引用许多名人名言和历史故事”，说明分享内容引用的材料丰富、广泛，对应“旁征博引”的含义。 第三空：“能把不同书籍中的知识联系起来思考”，体现了把不同来源的知识融合理解的过程，对应“融会贯通”的含义。 第四空：“坚持写读后感和读书笔记，记录读书收获”，体现了坚持动笔写作的状态，对应“笔耕不辍”的含义。 材料分析题。 观察下面的甲骨文图片，回答问题。 8. 请写出图片中甲骨文对应的现代汉字：_________、_________、_________。 9. 判断：（用“√”“×”标出） （1）这些汉字字形的象形性较强。（ ） （2）由于是刀刻，字的线条比较粗壮。（ ） （3）甲骨文主要在商周时期使用，甲骨文是我们目前所能见到的最早的成熟文字。（ ） （4）所有的甲骨文都能对应现代汉字，不存在无法识别的情况。（ ） 【答案】8. ①. 日 ②. 月 ③. 木 9. ①. √ ②. × ③. √ ④. × 【解析】 【8题详解】 图1像一个圆圈（或方框）中间加一横，模拟太阳的形状，是甲骨文的“日”。 图2像一弯月牙的轮廓，和月亮的形态相似，是甲骨文的“月”。 图3像一棵树，上有枝、下有根，模拟树木的形态，是甲骨文的“木”。 【9题详解】 （1）甲骨文是象形文字，早期的汉字大多是对事物外形的描摹，“日”“月”“木”都直接模仿事物的样子，象形性很强。该项判断正确。 （2）甲骨文是刻在龟甲、兽骨上的文字，刀刻的特点是线条瘦硬、挺拔，而非粗壮。该项判断错误。 （3）甲骨文盛行于商代，周代也有使用，它是我国目前已知最早的成熟汉字体系，具备了汉字的基本结构。该项判断正确。 （4）目前发现的甲骨文单字有数千个，但还有很多字尚未被破译，无法全部对应现代汉字。该项判断错误。 10. 根据语境填空。 （1）在唐朝边关，大漠孤烟下，戍边将士遥望故乡“羌笛何须怨杨柳，_________”道尽思乡之愁，“_________，_________”又彰显报国豪情。 （2）李白望着载着挚友的船渐行渐远，直至“_________，_________”，心中满是不舍与怅然。 （3）超市结账时，小林发现收银员多找了钱，想起“人有耻，_________”，便立刻退还，守住了诚信底线。 （4）回忆《西游记》中“三打白骨精”这一回，请结合具体情节，谈谈孙悟空的哪一点最让你敬佩？ _________________ 【答案】 ①. 春风不度玉门关 ②. 黄沙百战穿金甲 ③. 不破楼兰终不还 ④. 孤帆远影碧空尽 ⑤. 唯见长江天际流 ⑥. 则能有所不为 ⑦. 我最敬佩孙悟空的火眼金睛与除恶务尽的决心。白骨精三次变化人形迷惑唐僧，孙悟空一眼识破妖术，不顾唐僧的误解、责骂，甚至被念紧箍咒、逐出师门，仍坚持打死白骨精，保护师父安全。这体现了他明辨是非、疾恶如仇，以及对师父的忠诚，让我十分敬佩。 【解析】 【详解】（1）书写时注意“春”“度”的正确写法。 第二句诗出自王昌龄《从军行》，诗句展现了戍边将士不畏艰苦、誓死报国的豪情壮志，与语境中“彰显报国豪情”契合。也可填其他边塞爱国诗句，如：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 （2）出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，诗句描绘了友人的船渐行渐远，最终消失在天际的画面，表达了诗人对友人的不舍与怅然之情，与语境完全吻合。 （3）书写时注意“则”“能”“所”的正确写法。 （4）答题要点需包含“具体情节+人物品质+敬佩的原因”，需结合“三打”中任意一处细节，分析孙悟空的品质，表达清晰合理即可。 示例：我最敬佩孙悟空的忠诚与担当。在“三打白骨精”中，唐僧肉眼凡胎，三次错怪孙悟空，不仅责骂他，还念紧箍咒折磨他，最后甚至要把他赶走。但孙悟空即使被误解、受委屈，也始终没有放弃保护师父的念头，哪怕最后不得不离开，也含泪叮嘱沙僧照顾好师父。他这种无论受多大委屈，都不忘使命、坚守保护师父初心的忠诚担当，让我非常敬佩。 11. 体会下面句子表达的特点，再任意选择一种语境写一写。 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 情境一：洗衣机滚筒里的衣服翻来滚去 情境二：院子里的老槐树伸展着枝桠 __________________ 【答案】洗衣机滚筒里的衣服翻来滚去，就像一群调皮的小鱼在透明的鱼缸里挤来挤去、打转嬉戏。 【解析】 【详解】先分析例句用“就像”连接本体和喻体，抓住事物特点打比方的表达特点，再选择一个情境，提炼其核心特征，找到贴合的喻体，用“就像”组织语言，写出生动形象的比喻句即可。 示例1：洗衣机滚筒里的衣服翻来滚去，就像调皮的孩子在游乐场的海洋球池里打闹、翻滚。 示例2：院子里的老槐树伸展着枝桠，就像一位慈祥的老人张开双臂，温柔地守护着院子里的一切。 二、阅读思考与感悟 小古文阅读 越败于吴，越王勾践质①于吴，忍辱三年乃归。返国后，卧柴薪，悬苦胆，每日尝②之，不忘会稽之耻。励精图治，终率越甲③吞吴，成春秋霸业，世人皆叹其志坚。 【注解】①质：做人质，指越王勾践到吴国作为抵押，以表示臣服。②尝：品尝。③甲：军队。 12. 解释下面加点的字。 （1）返国后（ ） （2）忍辱三年乃归（ ） 13. 对“卧柴薪，悬苦胆，每日尝之”翻译最准确的一项是（ ） A. 睡在柴草上，悬挂苦胆，每天都品尝它。 B. 躺在柴火堆里，挂着苦胆，每天都尝试做这件事。 C. 卧室里有柴草和苦胆，每天都去品尝。 D. 把柴草当作枕头，把苦胆挂在床头，每天都尝尝味。 14. 从越王勾践的表现，可以看出他“_________”的性格特点。（原文词语回答） 【答案】12. ①. 返回 ②. 才 13. A 14. 志坚 【解析】 【导语】这篇小古文阅读选文十分优质： 它取材经典典故“卧薪尝胆”，篇幅短小凝练、浅白易懂，适配中小学文言文启蒙要求。百余字讲清从败吴受辱到励精图治成霸业的完整脉络，自带励志内核，搭配注解降低了阅读门槛，题型也覆盖文言核心能力考察，设计合理。 【12题详解】 （1）“返国后”意思是“回到越国之后”，“返”就是“返回、回来”的意思。 （2）“忍辱三年乃归”意思是“忍受屈辱三年才回国”，“乃”在这里表示承接，意思是“才”。 【13题详解】 卧：睡，躺；柴薪：柴草，柴火；悬：挂，悬挂；苦胆：动物的苦胆（这里指猪、牛等的苦胆，味道极苦）；每日：每天；尝：品尝（根据题目注释，明确是“品尝”的意思）；之：代词，指代前面提到的 “苦胆”。 整句翻译：（越王勾践）睡在柴草上，（在住处）悬挂苦胆，每天都要品尝一下它（苦胆的苦味）。 【14题详解】 文章结尾写道“世人皆叹其志坚”，意思是世人都赞叹他意志坚定。勾践忍辱负重、卧薪尝胆、励精图治，最终灭吴称霸，这些行为都体现了他“志坚”的特点，题目要求用原文词语回答，因此直接提取“志坚”即可。 【点睛】译文：越国被吴国打败，越王勾践到吴国做了人质，忍受了三年的屈辱才得以回国。返回越国之后，他睡在柴草上，在住处悬挂苦胆，每天都要尝一尝苦胆的味道，以此不忘记在会稽战败所受的耻辱。他振奋精神，努力治理国家，最终率领越国的军队灭掉了吴国，成就了春秋时期的霸业，世人都赞叹他意志坚定。 课内阅读 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟、岸英是毛泽东最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱，当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边、后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？毛泽东用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 15. 请用简洁的语言概括段意。 _______________ 16. 对画横线句子中动作和神态描写，理解错误的是（ ） A. “按着紧锁的眉头”体现毛主席承受着巨大精神压力。 B. “情不自禁地喃喃着”表明毛主席在抱怨命运的不公。 C. 整体生动展现了毛主席内心的煎熬与痛苦。 D. 使毛主席悲痛的形象更加具体可感。 17. 画曲线的句子，补充了主席与毛岸英过往的经历，请谈谈这样写的作用。 ________________ 【答案】15. 毛主席得知爱子毛岸英牺牲的消息后，陷入极度悲痛，整日沉默抽烟、眉头紧锁、喃喃呼唤儿子，流露出作为父亲的深切哀伤。 16. B 17. 补充过往经历，既体现了毛主席对岸英深厚的父爱和两人经历的曲折，也反衬出此次噩耗的沉重，强化了情感冲击力；同时让读者更深刻理解伟人作为父亲的柔软与牺牲，丰富人物形象，为后文悲痛情绪的爆发做铺垫。 【解析】 【导语】这篇《青山处处埋忠骨》选段，堪称“伟人情怀”类文本教学的典范。文章极具张力地处理了“大我”与“小我”的辩证关系：一方面通过电报、批示等情节恪守领袖的公权边界，另一方面借由“按眉头痛呼”“喃喃自语”等细腻的神态动作描写，还原了一位痛失爱子的慈父形象。这种“去神圣化”的真实感，不仅消解了历史距离感，更在悲怆的底色中升华了“家国同构”的革命浪漫主义主题。 【15题详解】 核心事件为毛主席收到毛岸英牺牲的电报，需涵盖毛主席得知消息后的反应，包括沉默、抽烟、按着眉头喃喃自语等细节，要点明情感核心，即失去爱子的极度悲痛。 该部分描述毛主席得知毛岸英牺牲的消息后，陷入巨大悲痛，整日沉默抽烟，神情痛苦，喃喃呼唤儿子，表现出一位父亲失去爱子的深切哀伤。 【16题详解】 B．“喃喃”是失神状态下呼唤儿子的本能反应，体现的是悲痛与不舍，并非抱怨命运不公，理解错误。 【17题详解】 内容层面，交代毛岸英成长过程中多次分离又平安归来的情况，为本次噩耗形成反差，强化悲剧性，人物层面，体现毛主席对儿子倾注的深沉父爱，突出其作为普通父亲的情感厚度，使人物形象更立体丰满，结构层面，为下文毛主席的巨大悲痛做铺垫，让情感爆发更具说服力，主题层面，反衬“这次没能回来”的残酷，深化主题，凸显革命领袖为国牺牲的崇高与个人情感的撕裂。 课外阅读——《夏日交响曲》的讲解词讲解员：美琪 ①各位朋友，欢迎来到夏日校园！听，蝉鸣伴着热浪涌来，夏天早已把校园绘成一幅热烈的油画！ ②校门口的老槐树，撑开巨大的绿伞。阳光穿过层层叠叠的叶子，在石板路上洒下金色光斑，风一吹，光斑就像调皮的小精灵蹦跳。树下石凳是“避暑胜地”，课间的欢笑驱散了暑气。 ③沿着槐花小径往前走，操场边的紫藤长廊热闹非凡。巴掌大的叶子遮天蔽日，偶尔漏下一缕阳光，在青石板上画出金线。长廊尽头，淡紫色的花穗垂落，随风摇晃，像晶莹的葡萄，又似藏着秘密的风铃。 ④再看教学楼前的池塘，满池碧绿荷叶姿态各异，有的如绿伞高擎，有的似停机坪静卧。粉白荷花从叶间探出头，全开的露出嫩黄莲蓬，花骨朵裹着薄纱含羞不语。几条红金鱼穿梭其中，吐出的泡泡在水面画出涟漪。 ⑤午休时，栀子花香飘进教室。窗外，洁白的花瓣层层舒展，宛如小姑娘蓬松的裙摆。蜜蜂闪着金光忙碌采蜜，为夏日增添灵动。 ⑥放学铃声响起，晚霞把校园染成橙红。操场上，打篮球的身影带起风，香樟树叶沙沙作响。蝉鸣渐弱，可校园里的夏日故事，仍在晚风里轻轻流淌。 18. 小讲解员美琪用“移步换景”的方式介绍了夏日校园景色，请按路线梳理景点。 校门口的老槐树 → → → 教室外的栀子花 19. 作者眼中的夏日校园是怎样的？请写出理由。 ____________ 20. 文中描写紫藤花穗时，将其比作“晶莹的葡萄”和“藏着秘密的风铃”，作用是（ ） A. 说明紫藤花可以食用 B. 突出紫藤花颜色鲜艳 C. 强调紫藤长廊的长度 D. 生动展现紫藤花的形态与美感 21. 读这篇讲解词，我知道了要讲解有代表性的景点。你的学校有哪些代表性的景点？请介绍一处。 ________________ 【答案】18. 操场边的紫藤长廊 → 教学楼前的池塘 19. 作者眼中的夏日校园是美丽热闹、充满生机活力的。理由：文中描绘了校园各处精致好看的夏日景色，还有同学们课间欢笑、放学打球的身影，处处充满生气。 20. D 21. 我们学校的小花园最有代表性。花园里种了月季和迎春，春天迎春开着嫩黄的小花，夏天月季开出五颜六色的花，我们总爱课间去那里赏花。 【解析】 【导语】这篇校园夏日讲解词灵动鲜活，代入感极强。作者以移步换景串起各处景致，条理清晰。文中比喻精巧灵动，树影光斑、紫藤花穗、荷塘荷花都写得鲜活有生气，满是少年视角的柔软与热闹，把寻常校园景致晕染出满是生命力的夏日氛围感，读来仿佛已身临凉风吹拂的夏日校园。 【18题详解】 结合文章第③自然段句子“沿着槐花小径往前走，操场边的紫藤长廊热闹非凡。”可知沿着小径来到操场边的紫藤长廊。 结合文章第④自然段句子“再看教学楼前的池塘，满池碧绿荷叶姿态各异，有的如绿伞高擎，有的似停机坪静卧。”可知来到了教学楼前的池塘。 【19题详解】 结合文章第①自然段句子“夏天早已把校园绘成一幅热烈的油画！”可知作者笔下的夏日校园有漂亮的自然景色； 结合文章第②自然段句子“树下石凳是‘避暑胜地’，课间的欢笑驱散了暑气。”和文章第⑥自然段句子“操场上，打篮球的身影带起风，香樟树叶沙沙作响。”可知作者笔下的夏日校园有学生的活力活动。组织语言表达即可。 示例：作者眼中的夏日校园美丽灵动、充满生机。理由：文中描写了校园里各色秀美的夏日花木，又有同学们课间欢笑、打球的活力场景，整体氛围热烈鲜活。 【20题详解】 A．文中没有提到紫藤可食用，说法不正确； B．不是为了突出紫藤花的颜色，说法不正确； C．不是为了强调长廊长度，说法不正确； D．文中把紫藤花穗比作葡萄，突出它饱满晶莹的形态；比作风铃，突出它随风摇晃的动态美感。 【21题详解】 结合自己学校的实际情况，说清楚景点的位置、特点，语句通顺即可，答案不唯一。 示例：我们学校的进门处有一座樱花园，每年春天樱花开放的时候，淡粉色的花挂满枝头，落下来的花瓣像铺了粉色的花毯，我们总爱在这里拍照，是学校最美的地方。 三、语言表达 22. 回老家过暑假的你，在村头的老槐树下玩耍时，挖到一个陶罐。罐子里除了几颗彩色玻璃珠，还有一张用蜡笔绘制的“宝藏图”。这个夏天，你将如何解开其中的秘密？你想和谁组成探险小分队呢？请以《树荫下的神秘发现》为题，写下你们的冒险故事。 写作要求：展开丰富合理的想象；把遇到的困难、解决的办法写具体，如果能把心情的变化写出来更好；字数400字左右；不出现真实的地名和人名。 【答案】例文： 树荫下的神秘发现 盛夏乡村的午后，我回老家度过悠闲的暑假，拿着小铲子在树下松土玩耍。忽然，铲子撞到了硬物。我连忙扒开湿润的泥土，一个带着斑驳泥痕的古朴陶罐静静躺在坑底，我轻轻打开封口。罐子里几颗彩色玻璃珠闪闪发光，最惊喜的是一张皱巴巴的蜡笔宝藏图，稚嫩的线条清晰标出：槐树后方竹林深处藏有宝藏。我激动极了，立刻组建起小小的探险小分队，一场神秘的夏日冒险就此开启。 我们攥着藏宝图，兴冲冲冲进后山竹林，可真正的挑战才刚刚开始。林间杂草疯长，藤蔓交错缠绕，密密麻麻的竹叶挡住视线，原本简单的小路变得错综复杂。没走多久，我们就彻底迷路了。闷热的空气让人喘不过气，蚊虫在耳边嗡嗡作响，我的额头上布满汗珠，心里又慌又躁，越走越迷茫，甚至萌生了原路返回、放弃探险的念头。就在我垂头丧气时，小伙伴拉住我，耐心提醒我不要慌乱，仔细对照图纸上的老树、青石两个专属标记比对方向。 我们重拾信心，分工合作、互相打气。我负责拨开缠绕的杂草和藤蔓，小伙伴紧盯图纸辨别方位，我们一步步摸索、一点点排查，小心翼翼跨过潺潺流淌的小溪，绕开凸起的土坡。途中好几次认错标记、走偏路线，我们没有气馁，一次次重新比对、调整方向。历经一番波折后，我们终于在一棵粗壮的老竹根部，发现了一处松动的泥土。我们合力挖开泥土，一个严实的小铁盒赫然出现。打开铁盒，里面装满了老旧的明信片、精致的小玩具和可爱的小徽章，原来是多年前别的小朋友埋下的夏日宝藏。 我们捧着来之不易的宝藏，开心地欢呼大笑。这场充满波折的夏日冒险格外珍贵，为我的暑假画上了最难忘的一笔。 【解析】 【详解】审题：本文是命题作文，以暑假挖到陶罐、探秘寻宝为素材，写一次完整的冒险经历。要求想象合理、详略得当、写出困难与解决过程、刻画心情变化，字数控制在400字左右，无真实人名地名。 立意：选取暑假乡村寻宝的独特经历为素材，记录冒险过程，展开丰富合理的想象，写清楚遇到的困难和解决问题的方法，运用描写人物的方法写出人物的心情变化，提炼出成长感悟。 思路： 开头：交代要素，引出事件。 中间：详写冒险过程，突出重点，写清楚冒险过程中遇到的困难、解决的办法。 结尾：总结全文，抒发情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $