精品解析：辽宁省营口市盖州市2024-2025学年统编版2016五年级下学期7月期末语文试题

小学语文五年级期末教学质量检测题 一、积累与运用。 1. 将下面的句子抄写在横格的中间位置，要求书写正确、端正、整齐。 足下万里，移步换景，寰宇纷呈万花筒。 2. 看拼音，写词语。 3. 用“ ”给加点字选择正确的读音。 享受（xiáng xiǎng） 流涕（dì tì） 哗笑（huā huá） 欺诈（zhà zà） 半夜三更（gēng gèng） 簇拥（cù chù） 4. 按查字典要求填空。 “策”字用音序查字法，应查大写字母_____，再查音节_____。“策”在字典里的解释有：①古代写字用的竹片或木片；②计谋，谋略；③谋划，筹划；④用策赶马，引申为激励、勉励。“群策群力”的“策”应选第（ ）种解释，“鞭策”的“策”应选第（ ）种解释。用第②种解释给“策”组两个词：_____、_____。 5. 先将下列词语补充完整，再完成练习。 神（ ）妙（ ） 喜不（ ）（ ） 胸有（ ）（ ） 手（ ）脚（ ）（ ）（ ）擦掌 养尊（ ）（ ） （1）写出画“ ”词语的近义词：_____。 （2）画“_____”的词语是形容人非常高兴的词语，请再写出两个这样的四字词语：_____、_____。 （3）根据语境从上面词语中选词填空。 在考试前的最后一刻，他变得_____，难以集中注意力。 6．选择正确的答案，把序号填在括号里。 6. 下列加点字解释错误的一项是（ ） A. 楚人有鬻盾与矛者（鬻：卖） B. 誉之曰（誉：夸赞） C. 甚聪惠（惠：贤惠） D. 乃呼儿出（乃：就，于是） 7. 下列每组句子中，加点字或词的意思完全相同的一项是（ ） A. 那个抱洋娃娃的小女孩，脸上没有什么表情，好像胜负都跟她不相干。/奶妈抱着哥子插口道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！” B. 最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑。/“金字塔”的名字，取得真是绝妙。 C. 完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。/这些露馅的包子便宜卖了，一个一元钱。 8. 下列句子使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. 从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。（拟人） B. 看他的样子，好像有什么喜事似的。（比喻） C. 假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。（夸张） D. 人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘田野。（排比） 7．按要求写句子。 9. 写一个情景，体现出它的动、静之美。 __________________________ 10. 仿写句子。 大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；青松不惧风雪，是在告诉我们_____。 11. 仿照例句的表达，描写“久别重逢”的情景。 例句：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 _____________________ 12. 按要求修改语段。 ①韦编三绝、悬梁刺骨、囊萤映雪、凿壁偷光等许多流传至今的成语，也都与古人勤学苦读有关。②中国古代先贤勤奋好学，博览群书。③古代圣贤读书治学的成功之道，_____在于他们勤奋刻苦，_____在于他们善于总结和发现读书的经验与读书的方法。④孔子、孟子、荀子、韩愈、朱熹等，皆是发奋读书的典范。 （1）将上面的句子排成一段意思连贯的话（写序号）：_____ （2）句③中的关联词应为：_____。 （3）句③中有一处语序不当，应改为：_____。 13. 根据你的积累填空。 （1）君子喻于义，_____。 （2）故人西辞黄鹤楼，_____。 （3）乡村四月闲人少，_____。 （4）青海长云暗雪山，_____。 （5）牧童归去横牛背，_____。 （6）夫不可陷之盾与无不陷之矛，_____。 （7）羌笛何须怨杨柳，_____。 14. 名著回顾。 《水浒传》中除武松外，还有谁给你留下了深刻的印象？他是一个什么样的人？请简要举一个事例说明。 __________ 二、阅读天地。 阅读课文片段，回答问题。 ①“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，呲牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 ②正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 ③扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 15. 第②段主要是对船长的_____和_____描写，表现了他_____的特点。 16. 画“ ”句子运用了什么修辞方法？请赏析其表达效果。 _________________ 17. 读画横线的句子，明明四十秒的时间很短，但是为什么大家觉得时间很长？ _________________ 18. 概括选文的主要内容。 ___________________ 阅读短文，回答问题。 槐花香 ①家乡的春天山花烂漫，姹紫嫣红地点缀着山村的每个角落，也点缀着我单调的童年生活。而在那贫瘠的年代，让我拥有别样的快乐和幸福的则是槐花。 ②清明后，槐树换上翠绿的新衣时，花骨朵儿低着头，害羞地将自己的笑脸藏在浓密的树叶里，而目光则是时不时地瞥一眼外面的世界，想着在人们不经意的时候将自己的身体舒展开来。不几日的太阳照射，那花骨朵就穿上洁白的舞裙，在树枝上蹁跹起舞了。过路人的鼻翼似乎在翕动着，目光则在搜寻着这沁人心脾的花香来自何处，等看到满树的槐花时，则不禁驻足观赏起来。 ③上小学时，学校坐落在群山包围中，不大的操场两边栽着两排整齐的槐树，树干如碗口般大，被送入学校午睡。在这个好动的年龄，我们哪能乖乖地在教室睡觉呢？一个个猫着腰窜到操场两边的槐树下，爬上槐树，摘花，折枝。槐花送给等在下面的女同学，树枝则自己留着编头盔。等头盔编好之后，男娃们就在树下英姿飒爽地打起仗来。女娃们则将槐花编成的项链戴在自己的颈项上，三五成群地在槐树底下跳方格。 ④槐树枝繁叶茂如一把大伞撑着，色泽鲜亮的槐花散发着浓郁的芬芳，槐树下成了人们谈天说地的好地方。大人们展望着今年的收成，或者谈论着隔壁邻家的家长里短。孩子们最喜欢的则是听在小学教书的叔叔讲故事。叔叔绘声绘色地讲着故事，我们就捧着脸儿看着，竖着耳朵听着，脑子里就有了很多的想法。 ⑤槐花盛开的时候也是青黄不接的季节，母亲就挎着篮子，到山尖儿上采槐花。母亲说只有山巅的槐花最好，阳光充足，没有污染。母亲将采回来的槐花在清泉中冲洗得干干净净，把它们放在盆里，一边撒上干面粉一边搅拌，等到每一朵花儿都裹上面粉后就上屉去蒸。灶里柴火旺旺地燃烧着，蒸笼很快就冒着热气儿，一股诱人的甜香瞬间传来。 ⑥我们踮着脚尖望向锅里，母亲笑眯眯地过来跟我们说可以吃了，她端出蒸笼，掀开盖子，用锅铲将槐花饼盛到我们的碗里，我迫不及待地冲上去抓一个，手指交替地顶着它，槐花饼还带着出锅的高温，它不听话，简直像个调皮的小兔子在指尖上跳来跳去。不等拿稳就张开大口，翘起嘴唇咬住它，槐花的馨香立时冲了出来，合着腾腾的热气扑上脸颊。可惜的是，第一口却总是这么呼呼噜噜地滚下喉咙，直盯盯地望着手里香喷喷的槐花饼，迫不及待地咬下第二口、第三口……它们滑过唇齿，热乎暖融融的，一直香甜进心里。 ⑦洁白如雪的槐花岁岁年年如期盛开，都比不上记忆中那遥远小山村的槐花，朴实无华却香飘万里。又是一年春来到，闭上眼睛，我又闻到了家乡的花香。 19. 联系上下文解释词语。 英姿飒爽：_____ 20. 选文围绕槐花回忆了哪几件往事？请用简练的语言概括。 __________ 21. 读第②段，从修辞的角度体会画“_____”的句子在文中的表达效果。 __________ 22. 读第⑥段，联系上下文想一想，“我们踮着脚尖望向锅里”时会想些什么？ ___________ 23. 结合全文，说说你对题目“槐花香”的理解。 _____________ 三、习作乐园。 24. 习作乐园。 请以“_____探险记”为题目，写一篇文章。（提示：题目的横线处可填“丛林”“荒岛”“沙漠”“山洞”等） 要求：①把题目补充完整；②展开丰富的想象，把遇到的困境，求生的方法写具体，要写出心情的变化；③书写工整，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学语文五年级期末教学质量检测题 一、积累与运用。 1. 将下面的句子抄写在横格的中间位置，要求书写正确、端正、整齐。 足下万里，移步换景，寰宇纷呈万花筒。 【答案】 2. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“慈”“祥”“疑”“惑”“监”“督”“附”“庸”“难”“堪”“放”“肆”“引”“荐”“保”“姆”的正确写法。 3. 用“ ”给加点字选择正确的读音。 享受（xiáng xiǎng） 流涕（dì tì） 哗笑（huā huá） 欺诈（zhà zà） 半夜三更（gēng gèng） 簇拥（cù chù） 【答案】xiǎng tì huá zhà gēng cù 【解析】 【详解】注意区分多音字“哗”“更”的读音，同时注意“享”“涕”“诈”“簇”的读音易读错。 4. 按查字典要求填空。 “策”字用音序查字法，应查大写字母_____，再查音节_____。“策”在字典里的解释有：①古代写字用的竹片或木片；②计谋，谋略；③谋划，筹划；④用策赶马，引申为激励、勉励。“群策群力”的“策”应选第（ ）种解释，“鞭策”的“策”应选第（ ）种解释。用第②种解释给“策”组两个词：_____、_____。 【答案】 ①. C ②. cè ③. ③ ④. ④ ⑤. 计策 ⑥. 策略 【解析】 【详解】“策”字的拼音是“cè”，用音序查字法时，应先查大写字母 C，再查音节 cè。其次，结合词语理解字义：“群策群力”指大家一起出谋划策、贡献力量，其中“策”是“谋划、筹划”的意思，对应字典中的第③种解释；“鞭策”本义是用鞭和策赶马，引申为督促、激励，这里的“策”对应第④种解释。最后，用“计谋、谋略”这一解释，可以组出“计策”“决策”等词语。 5. 先将下列词语补充完整，再完成练习。 神（ ）妙（ ） 喜不（ ）（ ） 胸有（ ）（ ） 手（ ）脚（ ）（ ）（ ）擦掌 养尊（ ）（ ） （1）写出画“ ”词语的近义词：_____。 （2）画“_____”的词语是形容人非常高兴的词语，请再写出两个这样的四字词语：_____、_____。 （3）根据语境从上面词语中选词填空。 在考试前的最后一刻，他变得_____，难以集中注意力。 【答案】 ①. 机 ②. 算 ③. 自 ④. 胜 ⑤. 成 ⑥. 竹 ⑦. 忙 ⑧. 乱 ⑨. 摩 ⑩. 拳 ⑪. 处 ⑫. 优 ⑬. 心中有数 ⑭. 兴高采烈 ⑮. 眉开眼笑 ⑯. 手忙脚乱 【解析】 【详解】神机妙算：形容计谋高明，善于估计复杂的变化情势，决定策略。 喜不自胜：高兴得自己都承受不了，形容喜悦到了极点。 胸有成竹：比喻做事之前已经拿定主意，有十足的把握。 手忙脚乱：形容做事慌张、没有条理，慌乱不堪。 摩拳擦掌：形容战斗或劳动前，精神振奋、跃跃欲试的样子。 养尊处优：指生活在尊贵、优裕的环境中，多含贬义。 （1）“胸有成竹”比喻做事之前已经拿定主意，有十足的把握，所以它的近义词有：成竹在胸（或心中有数、稳操胜券） 。 （2）原词“喜不自胜”是形容高兴的词语，再写出跟高兴有关的词语即可。 示例：兴高采烈、眉开眼笑（也可写：心花怒放、喜出望外、乐不可支） （3）“手忙脚乱”形容人慌张、做事没有条理的状态，和“难以集中注意力”的语境完全契合，能表现出考试前慌乱不安的样子。 6．选择正确的答案，把序号填在括号里。 6. 下列加点字解释错误的一项是（ ） A. 楚人有鬻盾与矛者（鬻：卖） B. 誉之曰（誉：夸赞） C. 甚聪惠（惠：贤惠） D. 乃呼儿出（乃：就，于是） 【答案】C 【解析】 【详解】C．“甚聪惠”出自《杨氏之子》，意思是“杨氏子非常聪明”。这里的“惠”是通假字，同 “慧”，意思是“智慧”，不是“贤惠”。 7. 下列每组句子中，加点字或词的意思完全相同的一项是（ ） A. 那个抱洋娃娃的小女孩，脸上没有什么表情，好像胜负都跟她不相干。/奶妈抱着哥子插口道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！” B. 最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑。/“金字塔”的名字，取得真是绝妙。 C. 完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。/这些露馅的包子便宜卖了，一个一元钱。 【答案】A 【解析】 【详解】A．都是没有关联的意思； B．独一无二/非常； C．指的是秘密或真相被揭露/食物的馅料外露。 8. 下列句子使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. 从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。（拟人） B. 看他的样子，好像有什么喜事似的。（比喻） C. 假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。（夸张） D. 人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘田野。（排比） 【答案】B 【解析】 【详解】B．句中“好像有什么喜事似的”只是猜测，没有明确的本体和喻体，不是比喻手法，判断错误。 7．按要求写句子。 9. 写一个情景，体现出它的动、静之美。 __________________________ 【答案】傍晚的荷塘里，大片的荷叶挨挨挤挤地立在水面上，像一把把撑开的绿伞，粉白的荷花亭亭玉立，在夕阳下纹丝不动，美得像一幅安静的画。一阵晚风拂过，荷叶轻轻摇晃，荷花也跟着点头，蜻蜓点水的瞬间，水面泛起层层涟漪，连带着岸边的芦苇也沙沙作响，整个荷塘瞬间活了过来。 【解析】 【详解】先选取一个合适的场景，用一两句话写出景物静止的状态来体现静态美，再加入动态的事物或变化，写出景物的动态美，让动静相互映衬，构成完整的画面。 示例：月光下的山村静得出奇，房屋、树木都裹着一层银纱，连路边的石墩都像被施了魔法，安安静静地立在原地。忽然，一阵晚风穿过竹林，竹叶沙沙作响，远处的小溪叮咚流淌，几只萤火虫提着小灯笼在夜色中飞舞，它们的动静，反而衬得山村的夜更静了。 10. 仿写句子。 大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；青松不惧风雪，是在告诉我们_____。 【答案】做人要坚毅刚强 【解析】 【详解】例句是“自然现象+启示”，“滴水穿石”体现坚持，启示是“做事应持之以恒”；“青松不惧风雪”中，青松在风雪中挺立，象征面对困难不屈服，因此启示应围绕做人面对困境的态度展开。 示例：大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚韧不拔。 11. 仿照例句的表达，描写“久别重逢”的情景。 例句：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 _____________________ 【答案】从看到那熟悉的身影起，奶奶的眼睛瞬间亮了，她快步迎上去，紧紧拉住对方的手，一遍又一遍地摩挲着，嘴里不停地念叨着：“可算回来了，可算回来了。” 【解析】 【详解】例句通过动作描写（“没说一句话”“一支接着一支地吸着烟”）和细节描写，生动地表现出毛主席收到电报后的沉重心情。 仿写时，要抓住“久别重逢”时人物的动作、神态、语言等细节，通过具体的描写来体现重逢时的激动、喜悦等情感。可以描写人物见面时的动作（拥抱、握手）、神态（笑容、泪水）、语言（问候、感慨）等，让情景更加生动形象。 示例：从看见爸爸走出车站的那一刻起，我一下子松开了妈妈的手，飞快地冲了过去，紧紧抱住他，久久不肯松开。 12. 按要求修改语段。 ①韦编三绝、悬梁刺骨、囊萤映雪、凿壁偷光等许多流传至今的成语，也都与古人勤学苦读有关。②中国古代先贤勤奋好学，博览群书。③古代圣贤读书治学的成功之道，_____在于他们勤奋刻苦，_____在于他们善于总结和发现读书的经验与读书的方法。④孔子、孟子、荀子、韩愈、朱熹等，皆是发奋读书的典范。 （1）将上面的句子排成一段意思连贯的话（写序号）：_____ （2）句③中的关联词应为：_____。 （3）句③中有一处语序不当，应改为：_____。 【答案】（1）②④①③ （2）不仅 还 （3）古代圣贤读书治学的成功之道，不仅在于他们勤奋刻苦，还在于他们善于发现和总结读书的经验与读书的方法 【解析】 【小问1详解】 ②句总起，点明“中国古代先贤勤奋好学、博览群书”，是段落的中心句，适合放在开头。 ④句列举孔子、孟子等先贤的例子，承接②句的“先贤”，说明他们是发奋读书的典范。 ①句用“韦编三绝”等成语，进一步佐证古人勤学苦读的特点，与④句的人物例子呼应。 ③句总结古代圣贤读书治学的成功之道，是对前文内容的升华，放在结尾。 故依次为：②④①③。 【小问2详解】 “在于他们勤奋刻苦”和“在于他们善于总结和发现读书的经验与读书的方法”是递进关系，说明成功之道包含两个层面，后者是前者的补充和深化，因此可用递进关联词：“不仅……还……”或“不但……而且……”等。 【小问3详解】 “发现”是指找到、看到读书的经验和方法，“总结”是对发现的内容进行归纳整理，因此二者的逻辑顺序应调整为“发现和总结”。 示例：古代圣贤读书治学的成功之道，不仅在于他们勤奋刻苦，还在于他们善于发现和总结读书的经验与读书的方法。 13. 根据你的积累填空。 （1）君子喻于义，_____。 （2）故人西辞黄鹤楼，_____。 （3）乡村四月闲人少，_____。 （4）青海长云暗雪山，_____。 （5）牧童归去横牛背，_____。 （6）夫不可陷之盾与无不陷之矛，_____。 （7）羌笛何须怨杨柳，_____。 【答案】 ①. 小人喻于利 ②. 烟花三月下扬州 ③. 才了蚕桑又插田 ④. 孤城遥望玉门关 ⑤. 短笛无腔信口吹 ⑥. 不可同世而立 ⑦. 春风不度玉门关 【解析】 【详解】（1）书写时注意“喻”“利”的正确写法； （2）书写时注意“烟”“扬”“州”的正确写法； （3）书写时注意“蚕”“桑”“插”的正确写法； （4）书写时注意“孤”“城”“遥”“望”的正确写法； （5）书写时注意“短”“笛”“腔”“信”“吹”的正确写法； （6）书写时注意“世”“而”的正确写法； （7）书写时注意“春”“度”的正确写法。 14. 名著回顾。 《水浒传》中除武松外，还有谁给你留下了深刻的印象？他是一个什么样的人？请简要举一个事例说明。 __________ 【答案】 我印象深刻的人物是鲁智深。他是一个嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细的人。鲁智深得知金氏父女被镇关西欺负后，打抱不平，先巧妙安排金氏父女脱身，再到郑屠的肉铺前三拳打死镇关西，既惩治了恶人，又体现了他的机智与正义感。 【解析】 【详解】先选一个除武松外的《水浒传》人物，概括其核心性格特点，再用一个典型事例来具体说明，做到人物、性格、事例三者对应。 示例：我印象深刻的人物是林冲，他前期隐忍退让、武艺高强，后期被逼反抗、果敢刚烈。林冲被高俅陷害刺配沧州，一开始一再忍让，直到风雪山神庙得知真相后，终于忍无可忍，怒杀陆谦等人，彻底走上反抗之路。 二、阅读天地。 阅读课文片段，回答问题。 ①“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，呲牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 ②正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 ③扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 15. 第②段主要是对船长的_____和_____描写，表现了他_____的特点。 16. 画“ ”句子运用了什么修辞方法？请赏析其表达效果。 _________________ 17. 读画横线的句子，明明四十秒的时间很短，但是为什么大家觉得时间很长？ _________________ 18. 概括选文的主要内容。 ___________________ 【答案】15. ①. 动作 ②. 语言 ③. 沉着冷静、机智果断 16. 比喻 生动形象地写出孩子跳入海中的速度快、冲击力强，突出情况紧急。 17. 因为大家内心紧张担忧，主观感受让时间显得漫长，突出救援的煎熬。 18. 孩子在桅杆顶端遇险，船长果断下令让孩子跳海，最终孩子被救。 【解析】 【导语】这是《跳水》的经典节选，文本叙事紧凑，冲突层层升级：从猴子逗孩子、孩子追爬遇险，到船长急中生智逼孩子跳海，短短篇幅就把悬念拉满。作者善用侧面烘托衬出危急氛围，以凝练的动作、语言描写凸显船长特质，戏剧张力十足，扣人心弦。 【15题详解】 第②段中“出来、拿、打、瞄准”是动作描写，“喊道：‘向海里跳！快！不跳我就开枪了’”以及“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”是语言描写。动作描写+语言描写相结合，生动立体地塑造了船长的形象：面对儿子命悬一线的致命危机，他没有惊慌失措，反而极速判断、铤而走险，用最果敢的方式化解绝境，可以看出他沉着冷静、机智果断的特点。 【16题详解】 例句将孩子比作炮弹，是比喻的修辞手法。炮弹的特点是速度快、冲击力强，用它来比喻孩子跳海的状态，能生动形象地表现出孩子落入海中的速度之快、力量之大，同时也突出了当时情况的紧急，侧面体现船长决策的必要性。 【17题详解】 这里用到了主观时间与客观时间的差异的知识点。客观上四十秒是很短的时间，但在孩子落水后，水手们和船长都处于极度紧张、担忧的状态里，他们的注意力高度集中在孩子的安危上，这种焦急的心理会让他们觉得时间过得很慢，突出了救援过程的煎熬与大家对孩子的牵挂。 示例：四十秒本身时间很短，但是当时大家都十分担心落水孩子的安危，内心极度紧张、焦急，在极度担忧的心理作用下，主观上就会觉得时间过得非常漫长。 【18题详解】 概括选文内容需抓住记叙文四要素：人物、起因、经过、结果。 人物：孩子、船长、船上水手。 起因：孩子爬到桅杆顶端的横木上，陷入危险境地。 经过：危急关头，船长沉着果断，举枪命令孩子跳入海中。 结果：孩子顺利跳海，被水手成功救起。 示例：孩子在桅杆顶端的横木上遇险，情况十分紧急。船长当机立断，用枪逼迫孩子跳海，最终孩子被水手顺利救起。 阅读短文，回答问题。 槐花香 ①家乡的春天山花烂漫，姹紫嫣红地点缀着山村的每个角落，也点缀着我单调的童年生活。而在那贫瘠的年代，让我拥有别样的快乐和幸福的则是槐花。 ②清明后，槐树换上翠绿的新衣时，花骨朵儿低着头，害羞地将自己的笑脸藏在浓密的树叶里，而目光则是时不时地瞥一眼外面的世界，想着在人们不经意的时候将自己的身体舒展开来。不几日的太阳照射，那花骨朵就穿上洁白的舞裙，在树枝上蹁跹起舞了。过路人的鼻翼似乎在翕动着，目光则在搜寻着这沁人心脾的花香来自何处，等看到满树的槐花时，则不禁驻足观赏起来。 ③上小学时，学校坐落在群山包围中，不大的操场两边栽着两排整齐的槐树，树干如碗口般大，被送入学校午睡。在这个好动的年龄，我们哪能乖乖地在教室睡觉呢？一个个猫着腰窜到操场两边的槐树下，爬上槐树，摘花，折枝。槐花送给等在下面的女同学，树枝则自己留着编头盔。等头盔编好之后，男娃们就在树下英姿飒爽地打起仗来。女娃们则将槐花编成的项链戴在自己的颈项上，三五成群地在槐树底下跳方格。 ④槐树枝繁叶茂如一把大伞撑着，色泽鲜亮的槐花散发着浓郁的芬芳，槐树下成了人们谈天说地的好地方。大人们展望着今年的收成，或者谈论着隔壁邻家的家长里短。孩子们最喜欢的则是听在小学教书的叔叔讲故事。叔叔绘声绘色地讲着故事，我们就捧着脸儿看着，竖着耳朵听着，脑子里就有了很多的想法。 ⑤槐花盛开的时候也是青黄不接的季节，母亲就挎着篮子，到山尖儿上采槐花。母亲说只有山巅的槐花最好，阳光充足，没有污染。母亲将采回来的槐花在清泉中冲洗得干干净净，把它们放在盆里，一边撒上干面粉一边搅拌，等到每一朵花儿都裹上面粉后就上屉去蒸。灶里柴火旺旺地燃烧着，蒸笼很快就冒着热气儿，一股诱人的甜香瞬间传来。 ⑥我们踮着脚尖望向锅里，母亲笑眯眯地过来跟我们说可以吃了，她端出蒸笼，掀开盖子，用锅铲将槐花饼盛到我们的碗里，我迫不及待地冲上去抓一个，手指交替地顶着它，槐花饼还带着出锅的高温，它不听话，简直像个调皮的小兔子在指尖上跳来跳去。不等拿稳就张开大口，翘起嘴唇咬住它，槐花的馨香立时冲了出来，合着腾腾的热气扑上脸颊。可惜的是，第一口却总是这么呼呼噜噜地滚下喉咙，直盯盯地望着手里香喷喷的槐花饼，迫不及待地咬下第二口、第三口……它们滑过唇齿，热乎暖融融的，一直香甜进心里。 ⑦洁白如雪的槐花岁岁年年如期盛开，都比不上记忆中那遥远小山村的槐花，朴实无华却香飘万里。又是一年春来到，闭上眼睛，我又闻到了家乡的花香。 19. 联系上下文解释词语。 英姿飒爽：_____ 20. 选文围绕槐花回忆了哪几件往事？请用简练的语言概括。 __________ 21. 读第②段，从修辞的角度体会画“_____”的句子在文中的表达效果。 __________ 22. 读第⑥段，联系上下文想一想，“我们踮着脚尖望向锅里”时会想些什么？ ___________ 23. 结合全文，说说你对题目“槐花香”的理解。 _____________ 【答案】19. 形容精神抖擞、英气十足。文中指男孩们戴着树枝头盔玩耍，模样神气。 20. 孩童槐下嬉闹；槐下休闲时光；母亲做槐花美食。 21. 运用拟人手法，把槐花、花骨朵当作人来写，赋予其害羞、张望、跳舞等人的神态与动作，生动形象地写出槐花含苞、绽放的姿态，活泼灵动，也表达出作者对槐花的喜爱。 22. 我们满心期待，想着槐花饼一定香甜可口，盼着能快点吃到热气腾腾的美食。 23. 指槐花本身淡雅浓郁的香气； 槐花香承载着童年的欢乐、家乡的温情与母亲的爱意，是作者对故乡、童年生活深深的怀念。 【解析】 【导语】文章以槐花香为线索，串联起故乡生活点滴。文笔清新细腻，巧用拟人描绘槐花情态，画面鲜活。文中既有孩童嬉戏的欢乐、邻里闲谈的温情，也有母亲做槐花饼的烟火气。花香贯穿全文，既是实景，更是乡情与童年记忆的寄托，字里行间满是对故乡、往昔岁月的眷恋。 【19题详解】 文章第③自然段提到男孩子们用槐树枝编出头盔，戴着头盔在树下玩耍打闹，模样神气十足、神采飞扬，这个词生动写出了他们活泼英气的样子。 故英姿飒爽：文中指男孩子们戴着槐树枝编的头盔，精神抖擞、神采飞扬的样子。 【20题详解】 文章第③自然段写操场两侧长着槐树，我们午休时偷偷爬上树摘槐花、折树枝，男生用枝条编头盔玩耍，女生把槐花编成项链、跳方格，这是围绕槐花回忆的第一件往事。 故可概括为：孩童树下玩耍。 文章第④自然段提到茂密的槐树成了乘凉好去处，大人们在此聊收成、唠家常，我们小孩子围坐一旁，认真听教书的叔叔讲故事，这是第二件往事。 故可概括为：众人槐下闲谈听故事。 文章第⑤⑥自然段提到青黄不接的时节，母亲去山顶采摘槐花，清洗后拌上面粉蒸熟做成槐花饼，我们满心期待、开心品尝美食，这是第三件往事。 故可概括为：母亲采槐花、做槐花饼。 【21题详解】 文章第②自然段画线句子为“清明后，槐树换上翠绿的新衣时，花骨朵儿低着头，害羞地将自己的笑脸藏在浓密的树叶里……不几日的太阳照射，那花骨朵就穿上洁白的舞裙，在树枝上蹁跹起舞了。” 这句话将槐树、槐花骨朵当作人来写，“换新衣”“害羞”“藏笑脸”“瞥目光”“穿舞裙”“蹁跹起舞”，运用拟人的修辞手法。生动描摹出槐花从含苞待放到悄然绽放的模样，形象鲜活。既写出槐花娇俏灵动的姿态，也流露作者对槐花的喜爱之情。 【22题详解】 结合第⑤⑥自然段内容来看，之前目睹母亲采槐花、拌面粉、上笼蒸制，早已被飘出的甜香吸引。 示例：此时我们心里想着：槐花饼闻起来这么香，味道一定格外美味，真希望能马上吃到热乎乎的槐花饼。 【23题详解】 结合第②自然段提到“沁人心脾的花香”，指槐花盛开时散发的自然清香；再结合第⑤⑥自然段，母亲用槐花蒸制美食，锅中飘出诱人甜香，这是实实在在的气味。 结合第③自然段，槐树下有我们摘花嬉戏、玩耍打闹的欢乐童年；结合第④自然段，槐树下有邻里闲谈、听故事的温馨日常；结合第⑤⑥自然段，槐花饼饱含母亲的温情。 文末第⑦自然段直抒胸臆，难忘故乡的槐花。“槐花香” 不只是花香，更是童年、乡情与亲情的载体，寄托着作者对故乡、往昔生活的深切怀念。 故“槐花香”既指槐花与槐花饼真实的香气，又串联起童年趣事、邻里温情与母爱，寄托着作者对故乡和往日生活的怀念。 三、习作乐园。 24. 习作乐园。 请以“_____探险记”为题目，写一篇文章。（提示：题目的横线处可填“丛林”“荒岛”“沙漠”“山洞”等） 要求：①把题目补充完整；②展开丰富的想象，把遇到的困境，求生的方法写具体，要写出心情的变化；③书写工整，不少于400字。 【答案】例文： 山洞探险记 暑假的一天，我和小伙伴们相约去后山探险，好奇心满满的我，开启了一场惊险又难忘的山洞探险记。 午后的阳光暖洋洋的，我们背着小背包，拿着手电筒，一路蹦蹦跳跳来到后山的山洞前。洞口被藤蔓遮掩着，黑漆漆的，像一张巨大的黑嘴巴，阵阵凉风从洞里吹来，让人心里微微发慌。一开始我兴致勃勃，拉着小伙伴的手，迫不及待想探索山洞里的秘密，满心都是好奇和兴奋。 我们打开手电筒，小心翼翼地走进山洞。洞内凹凸不平，脚下满是碎石，墙壁上湿漉漉的，还长着绿油油的青苔。越往深处走，光线就越暗，周围静得只能听见我们的脚步声和呼吸声。正当我们兴致勃勃观察岩壁上的怪石时，意外突然发生了。 一阵微风吹过，洞口的藤蔓轻轻合拢，彻底挡住了洞口的光亮。瞬间，黑暗笼罩了整个山洞，我们彻底迷路了。身边的小伙伴吓得小声哭了起来，我的心也怦怦直跳，恐惧感瞬间席卷全身，紧张得手心冒出冷汗，进退两难，特别害怕永远被困在这里。 慌乱过后，我强迫自己冷静下来。我想起老师说过，遇到困境千万不能慌张。我安抚好小伙伴，仔细观察四周，发现山洞深处有一丝微弱的光亮。我立刻提议：“跟着微光走，一定能出去！”我们紧紧牵着手，用手电筒照亮脚下的路，避开湿滑的青苔和尖锐的碎石，一步一步慢慢向前挪动。 一路上，我们互相鼓励、互相搀扶，克服了内心的恐惧。走着走着，光亮越来越亮，清新的空气扑面而来，我们终于走出了山洞！刺眼的阳光洒在身上，温暖又舒服，悬着的心终于落了下来，满满的成就感涌上心头。 这场山洞探险，让我的心情从兴奋、慌张变成了镇定、喜悦。它不仅锻炼了我的胆量，更让我明白：遇到困难不要退缩，只要沉着冷静、勇敢坚持，就一定能战胜困境，迎来光明。 【解析】 【详解】一、审题。 半命题作文，题目为"_____探险记"。需先补全地点（丛林/荒岛/沙漠/山洞等），重点写困境、求生方法、心情变化，要求想象丰富、不少于400字。 二、立意。 通过一次惊险的探险经历，表现主人公在困境中从恐惧→冷静→勇敢的成长，传达"遇到困难不放弃，运用智慧才能脱险"的主题。 三、写作思路。 开头： 交代探险的起因，点明地点，写出出发时的兴奋与期待。 中间： 这是重点，要详写，可先写遇到困境时的恐惧慌乱，再写冷静下来想办法求生的过程，最后写成功脱险时的庆幸自豪，三层推进，体现心情从紧张到镇定再到喜悦的变化。 结尾： 写脱险后的感受与收获，点明主题：探险虽险，但让自己变得更勇敢、更聪明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $