2026年重庆一中中考考前预测 语文试卷

2026年重庆一中初2026届初三下期第三次模拟测试 语文试卷 （全卷共三个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1．试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。 2．作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3．考试结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。 一、语文知识及运用（27分） 学校将开展“五月好天，寻芳文化”主题活动，请你参与。 任务一：传承古韵文化 暮色四合时，凝望千年文明，便觉时光深处有万千气象悄然弥散。斑斓的辞章，如星河倒悬，令人眼花缭乱；先贤的哲思，似古井深潭，使人屏息敛声。从传诵千古的唐诗宋词到余音绕梁的梨园戏曲，从入木三分的书法篆刻到栩栩如生的壁画彩塑，从技艺超群的糖画绝活再到光影翩跹的皮影传奇——传统文化如一条奔腾不息的长河，yíng绕在民族的血脉深处。 然而，当快节奏的生活碾过古老的韵律，许多人对传统文化渐渐无动于衷。老艺人手中令人叹为观止的绝活，正随着最后一个传承人的老去戛然而止；那些藏在典籍里的篇章，被尘封于高阁，日渐xiāo声匿迹。守护传统，不是将其供上神坛；传承文明，更不必拘泥于固定形式。 。当传统成为寻常日子里一抹自然的底色，那盏灯火便真正照进了当下。 1．根据拼音写汉字，或给加点字注音。（4分） 悄然（ ） yíng（ ）绕 xiāo（ ）声匿迹 拘泥（ ） 2．文中画横线的词语使用不恰当的一项是（ ）（3分） A．屏息敛声 B．入木三分 C．栩栩如生 D．戛然而止 3．下列句子组成语段，插入第二段横线处，排序最恰当的一项是（ ）（3分） ①去博物馆走一走，在青铜器的纹路里读懂先民的敬畏 ②它才会放下时间的架子，变成我们可以亲近的模样 ③传统文化需要的，是诚恳地走近与持续地对话 ④再往老街深巷里坐一坐，听一段快要失传的弹词 ⑤有了这样的相遇，那些沉睡在典籍里的面容便有了表情 A．①③⑤④② B．③②①⑤④ C．③①④⑤② D．①④③②⑤ 4．诗意语言，能让色彩和声音都鲜活起来。请参照示例，从备选词语中任选一个，描绘传统文化的独特之美。句式不限。（4分） 示例：皮影——微光下，暗黄的牛皮薄透如纱，锣鼓轻敲，灵动身姿在方寸之间演尽悲欢。 备选词语：脸谱 糖画 墨痕 任务二：弘扬革命文化 5．你作为校园志愿者，即将接待来渝研学的红星中学师生，下面是校团委策划的三条红色研学路线。（5分） （1）红星中学领队张老师表示：“我们对红岩精神十分敬仰，希望通过丰富多样的活动形式来瞻仰革命英雄的风采。另外，我们5月7日14:00要乘坐飞机返程。”请你结合上述信息，为张老师选择一条最优线路，并通过电话告知理由。（3分） （2）线路确定后，需要制作一面横幅用于活动留念。请你结合所选线路，原创一条标语。（2分） 任务三：诵读经典文化 6．诗文润心，诵以传情。请补全下列表格的诵读内容。（8分） 即事 之感 刘禹锡赠诗答友，借酒与友共勉向前：“① ，暂凭杯酒长精神”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。 面对暮春残景，晏殊发出感慨——“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。② ”（《浣溪沙·一曲新词酒一杯》），惆怅于时光流逝的无奈又欣慰于美好事物的重现。 山水 之约 白居易笔下的“③ ，谁家新燕啄春泥”（《钱塘湖春行》），尽现春日勃勃生机。 “④ ，山岛竦峙”（曹操《观沧海》），动静结合，写出了大海的汹涌澎湃，包罗万象。 “日出而林霏开，⑤ ”（欧阳修《醉翁亭记》），以光影变化写山间朝暮之景，在一开一阖间，道尽了自然节律的无穷妙趣。 送别 之情 友人左迁，李白寄情于月，遥致心中思念：“我寄愁心与明月，⑥ ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）。 “⑦ ，⑧ ”（岑参《白雪歌送武判官归京》），写出友人的身影已经消失在视野，但自己依依不舍，仍旧伫立在雪中目送。 二、阅读（63分） （一）阅读下面的文言文，完成7~10题。（15分） 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑 有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 予为西昌①校官，学圃中筑一轩，大如斗，仅容台、椅各一。台仅可置经、史数卷，宾至无可升降②， 弗肃③以入，因名之曰“独坐”。 予训课暇，辄憩息其中，以为乐。上求帝王先贤之道，次窥大儒君子之心，又次则咀嚼名家经典之文， 更暇则取秦汉以下古人行事之迹，少加褒贬，以定④万世之是非，悠哉悠哉，以永终日。 轩前有池半亩，隙地数丈，池种芰荷⑤，地杂植松、桧、竹、柏。予坐是轩，尘坌⑥不入，胸次⑦日拓……而天壤之间，坐予座者寥寥，不谓之独，亦莫予同⑧。 （节选自桑悦《独坐轩记》，有删改） [注]①西昌：地名，今江西泰和。②升降：行礼。③肃：恭敬地导引。④定：评定。⑤芰（jì）荷：荷花。⑥尘坌：灰尘，这里指世俗之事。⑦胸次：胸怀。⑧亦莫予同：感慨没有人和我同行。 7．下列句中加点词的意思与用法相同的一项是（ ）（3分） A．有仙则名 名之者谁（欧阳修《醉翁亭记》） B．苔痕上阶绿 影布石上（柳宗元《小石潭记》） C．辄憩息其中，以为乐 乐亦在其中矣（《〈论语〉十二章》） D．地杂植松、桧、竹、柏 亭亭净植（周敦颐《爱莲说》） 8．用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）更暇则取秦汉以下古人行事之迹，少加褒贬。 9．下列对选文的理解与分析错误的一项是（ ）（3分） A．甲文是一篇托物言志的铭文，句式工整，押韵自然，富有节奏感和音律美。 B．甲文引用了孔子的话，含蓄地表达了作者身居陋室，已有超越先贤的胸怀。 C．乙文开篇交代轩室最初得名之因：空间狭小，仅可容纳一台一椅而不能待客。 D．乙文第二段叙述了作者在轩室的所做之事，其语言铺陈排比，层层展开内容。 10．甲、乙两文中的居室之名，一为“陋室”，一为“独坐”。请结合选文内容，谈谈你对“陋室不陋”“独坐非独”的理解。（5分） （二）阅读下面的文学类文本，完成11~15题。（22分） 爷爷送过鸡毛信 刘忠民 爷爷腿瘸，那是他当年送鸡毛信时落下的枪伤。每到胜利日，他便坐在院里的老槐树下，眯着眼睛，抚摸着伤腿，看向很远的地方。 “那时候啊，我才15岁。”爷爷声音沙哑，像秋风扫过枯叶。 那是1943年抗战最艰苦的日子，面对日军铁壁合围的封锁，爷爷这个“老交通”依然坚持战斗。 “鸡毛信可不是一般的信。”爷爷对我说，“信上插一根鸡毛是急件，两根是很急，三根就是要命的大事，就是拼了命也要送到。” 我小时候不懂事，还笑问：“为啥不用鸽子送信？多省事。” 爷爷摇摇头：“鸽子认路不认人，咱们的信，既要认路，更要认人。” 那年秋天，日军进山扫荡，爷爷接到一封插着三根鸡毛的信。 【A】“那信薄薄的，就一张纸，可我捏在手里觉得有千斤重。”爷爷说，“队长拍着我肩膀说：‘这信关系到山里三百多人的性命，务必在天黑前送到王家峪。’” 【B】爷爷把信塞进裤腰，揣了根红薯，又抓了把土抹在脸上，就出发了。 “一路上枪声不断。”爷爷说，“我猫着腰，专走没人走的沟渠、小道，虽然加倍小心，但还是碰到了一队鬼子的巡逻兵，他们就在不到二十米远的地方过去，我趴在一块大石头后面，大气不敢出。” 最险的是过一条河。原本的石桥已经被炸断，爷爷只能泅水过河。 “水冷得刺骨，我咬着牙往对岸游。快接近岸边时，身后突然枪声大作，子弹‘嗖嗖嗖’地打在水面上，溅起老高的水花。”爷爷说，“我一个猛子扎下去，拼命潜水，肺都要憋炸了。” 信安全送到时，爷爷才发现腿上中枪了。他轻描淡写地说：“就擦破点皮，没啥大事。” 后来才知道，那封信及时传递了敌人的围剿计划，让鬼子的行动落了空，救下了整个后方医院的伤员和医护人员。 “送信回来，队长给我端来一碗热汤面，那是我这辈子吃过的最香的面。”爷爷边说边咂嘴巴，仿佛那面的香味还在嘴边回荡。 胜利后，爷爷领到了一枚奖章，他收下后就珍藏了起来，从不佩戴。 “该获得奖章的不是我，是那些没有回来的人。”爷爷说，“隔壁村的小柱子，送信时遇上鬼子，宁死不屈，抱着鬼子跳下了山崖，那年，他才16岁……” 每到胜利日，爷爷就把当年送信的路重走一遍。后来腿脚不便了，就让我搀着他，缓慢地走上一段。 “你看这棵老松树，当年我爬上树梢躲过搜查。这块大石头后面，我歇过脚，啃过冰冷的窝窝头。” 一路上，爷爷絮絮叨叨地讲着，不像是在对我说，倒像是在和过去的自己对话。 去年，爷爷走了。整理遗物时，我发现了一个铁盒，里面装着那枚从未戴过的奖章，还有一根已经发白的鸡毛。 今年，我代替爷爷又走了一次那条路。【C】如今的山已经变了模样，修通了公路，架起了高桥，凿穿了隧道。但站在那棵老松树下，我仿佛看见一个瘦小的少年，正机警地环顾四周，然后猫着腰快速奔突，很快湮没在大山深处。那少年怀里揣着的，不仅仅是插着鸡毛的信，更是一个民族的不屈和希望。 那根发白的鸡毛，我小心地收好。它会提醒我，也会提醒我的孩子，曾经有一个不怕死的15岁少年，为了抗战的胜利，在枪林弹雨中，不止一次地送过鸡毛信。 （选自《浙江日报》2025年8月29日第8版） 11．通读全文，梳理爷爷送三根鸡毛信的核心情节，完成下面的填空。（3分） ①接到送信任务→② →③泅水过河遇枪击→④ →⑤ →⑥珍藏奖章缅怀战友 12．文中两处画线句语言富有表现力，请根据提示进行赏析。（6分） 【A】那信薄薄的，就一张纸，可我捏在手里觉得有千斤重。（从修辞的角度） 【B】爷爷把信塞进裤腰，揣了根红薯，又抓了把土抹在脸上，就出发了。（从人物描写的角度） 13．文中【C】句“如今的山已经变了模样，修通了公路，架起了高桥，凿穿了隧道”，并未直接抒情，却意蕴深厚，请分析其表达效果。（4分） 14．“一路上，爷爷絮絮叨叨地讲着，不像是在对我说，倒像是在和过去的自己对话。”请你发挥想象，写一段话，描写祖孙对话的场景。要求：联系小说中的相关情境，100字左右。（4分） 15．一个具体事物在小说中，往往会有多层意义。请仿照示例，任选一个，探究其多层意义。（5分） A．鸡毛 B．奖章（从未佩戴） 示例：老槐树、老松树、大石头 表层意义：山里、院里常见的自然景物，是爷爷回忆往事的地点；是爷爷送信避险、歇脚藏身的历史见证。 深层意义：象征革命先辈坚韧不拔、顽强不屈的精神品格；是连接过去与现在的精神纽带，提醒后人要铭记历史、传承精神。 （三）阅读下面的文学类文本，完成16~18题。（18分） 【材料一】 纹样，是用于装饰器物表面的花纹。传统纹样作为中国传统文化的重要组成部分，反映了特定时期人们的风俗习惯和审美情趣，具有浓厚的生活气息和独特的艺术风格。纹样可以分为几何纹样、动物纹样、植物纹样等。下面是几种纹样的图样和简介。 联珠纹 联珠纹是由大小基本相等的圆圈间隔排列组成的圆形图案。有修饰作用，不单独出现，需要与其他纹样组合使用。 云雷纹 云雷纹是一种原始纹样，是云纹和雷纹的合称。“云与雷”对应“圆与方”，正与中国古代“天圆地方”的宇宙观相契合。云雷纹有可能脱胎于象征生生不息、延绵不绝的涡纹。 如意纹 如意纹取自如意的造型，表达了人们对于美好生活的无限向往，期盼未来事事顺心，又因其与羊角神似，故也寓意着吉祥如意。 羊纹 羊纹亦作吉羊纹。《说文解字》中有“羊，祥也”。“美”和“善”的造字结构可以侧面反映出古人心目中羊形象所代表的善良、幸福、吉利、祥瑞。 （选自《中国传统纹样图鉴》） 【材料二】 纹样要求在变化中求统一，在统一中求变化，这是形式美的基本法则。为表现“形式美”，设计者常常灵活使用以下方法： 单元对称：指一个独立、完整的纹样，以轴线或中心点为基准，呈镜像或旋转重合的平衡关系，常见有轴对称、中心对称等形式。 连续性对称：指一个独立纹样按对称的规律无限重复、延伸形成的整体图案，可以沿水平或垂直单向重复，也可以向上下左右四方重复，铺满平面。 相似反复：选用有共性特征，但局部形态、大小等有细微差异的相似纹样进行重复排列。 同一反复：用一模一样的纹样重复排列。 形象对比：大小、宽窄、曲直、疏密、粗细等形成对比。 构图对比：聚散、横纵、方向等形成对比。 比例长短变形：指做拉长、缩短、加宽、收窄的夸张变形。 轮廓曲直变形：指把直线变曲线、曲线变直线，用曲直替换做纹样美化变形。 疏密繁简变形：既指添加更多线条、花纹，变得繁复华丽，也指删掉琐碎细节，保留主干，概括提炼，变得简洁疏朗。 （选自《中国传统纹样与现代装饰艺术设计》，有删改） 【材料三】 ①“艺术家要以心灵映射万象，代山川而立言，他所表现的是主观的生命情调与客观的自然景象交融互渗，不求形似，只为成就一个鸢飞鱼跃、活泼玲珑、渊然而深的灵境。”（宗白华）这种审美理想，追求的是事物内在的生命律动与心灵节奏的完全自由。在中式审美的视角下，一幅作品最终的价值，在于它使用恰当的艺术手法所创造出的一个意境空间。 ②中式审美重托物言志——在一丘一壑、一花一鸟中发现并表现无限，从而使具体物象承载起充沛的“气韵”。宗白华先生说：“中国人不是像浮士德那样追求着‘无限’，乃是在一丘一壑、一花一鸟中发现了无限、表现了无限。所以他的态度是悠然意远而又怡然自足的。”在这种理念指导下，纹样与图案不再是单纯的物形，而成为“有意味的形式”——它们将吉祥寓意与精神寄托凝聚于自身，使有限之“象”焕发出无限的生命律动，进而创造出意境。 ③中式审美不喜直白，讲究虚实相生，通过有意识地处理空白，激发观者的想象，从而使作品的“气韵”突破形式边界，以神似触动观者心灵。宗白华先生精辟地论述道：“艺术家创造的形象是‘实’，引起我们的想象是‘虚’。由形象产生的意象境界就是虚实的结合。……虚实结合的思想，是中国古典美学的一个极其重要的创造。”正是这种“计白当黑”的手法，使得作品在有限的笔墨与形质中容纳了无限的想象空间——疏可走马，密不透风，虚实之间，气韵自然流动不竭。由此可见，留白不是缺失，而是创造意境的关键手段，同时也自成艺术。 （改编自《美学散步》） 16．下面说法或推论和材料相符的一项是（ ）（3分） A．云雷纹是一种传统纹样，脱胎于象征生生不息、延绵不绝的涡纹。 B．中式艺术作品的审美价值除创造意境，还应追求自然的客观真实。 C．创作中的“反复”必须用相同形象以某种形式进行有规律地重复。 D．中国书法和绘画讲究留白，留白处气韵自然流动不竭，自成艺术。 17．同学在梳理材料三结构时，有两种不同意见，你认为哪种更合理，请简要分析。（5分） A．①/②③ B．①②/③ 18．中央广播电视总台春晚筹备组拟向全国征集“羊年春晚”主标识，要求体现中式审美文化。请结合以上材料，完成题目。（10分） （1）在设计主标识过程中，你与小语产生了分歧，请结合材料一和材料三的信息，尝试说服小语。 小语：我觉得羊年春晚可以直接用“羊纹”作为主标识。 你： （4分） 小语：谢谢你的肯定，但你说得也有道理，那我们一起来设计一个标识吧！ （2）你和小语决定选择材料一中的纹样，设计一款“羊年”春晚主标识。请结合以上材料，配合你们的设计草图（画在左边方框内，绘图优劣不作计分项），向筹备组负责人具体阐释你们的设计方法和设计意图。（6分） 设计方法（2分）： 设计意图（4分）： （四）整本书阅读。（8分） 19．下列关于《昆虫记》的说法有误的一项是（ ）（4分） A．法布尔打破时代局限，用野外观察和实验的方式研究昆虫的习性与本能，体现了敬畏生命的情怀。 B．阅读本书时，遇到专业的概念术语，可以查找工具书或相关资料，适当拓展延伸，把阅读引向更深层次。 C．萤火虫看似天真温顺，实则是冷酷无情的猎手，擅长通过围猎来捕食蜗牛，展现出与外表不同的危险。 D．本书语言诙谐，兼具理趣与情趣，堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。 20．《水浒传》在叙事艺术上极具特色，请你在下列叙事结构中任选其一，结合相关情节，分析该结构在小说中的具体体现。（4分） ①链式结构：多个相对独立的人、事前后勾连，情节环环相扣，先分后总。 ②环形结构：故事开头与结尾相互呼应，首尾相连，循环往复，形成闭环。 ③三叠式结构：通过三次或多次重复情节推进故事发展，重复中有变化。 我选择 结构，理由： 三、作文（60分） 21．以下两题，选做一题。（60分） 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 （1）课本里的唐诗，老家的方言，元宵节的花灯，古巷里的青石板……这些文化符号都藏着朴素的温暖，给予我们精神的慰藉与前行的力量。 请以“ 的温度”为题，先在横线上填写一种文化符号，再完成作文。除诗歌外，文体不限。 （2）为迎接长征胜利90周年，学校举办“重读红色经典”读书会。初一学生小文在参与过程中遇到两个困难：一是因时代差距，导致阅读兴趣不高；二是缺少阅读此类作品的科学有效的读书方法。 请你以初三学长/学姐的身份给小文写一封信，帮助他解决困难。 卷尾语 同学，恭喜你刷完了所有语文题库! 一程相伴，风雨同行，何其有幸，共度此间青葱岁月。 重庆一中初2026届语文组全体教师衷心祝愿每位一中学子: 中考顺遂，金榜题名!前程繁花似锦，岁月温暖如初。 同学们，再见!不负遇见! 学科网（北京）股份有限公司 $