课内诗歌赏析过关小测-2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 聚焦初中重点古诗，以表现手法、炼字、修辞为核心，构建“诗句分析—手法归纳—情感概括”的系统鉴赏方法，强化文化自信与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |《关雎》等5首|5首课标必背诗|表现手法（比兴、想象）、炼字（“悠哉”“辗转”）、修辞（双声叠韵）|从具体诗句赏析到表现手法归纳，再到主旨情感提炼，形成“局部—整体”逻辑链|

第1首　关　雎 原文 译文（翻译画波浪线的诗句） 赏析 关关雎鸠， 在河之洲。 窈窕淑女， 君子好逑。 ①表现手法： 。 参差荇菜， 左右流之。 窈窕淑女， 寤寐求之。 求之不得， 寤寐思服。 悠哉悠哉， 辗转反侧。 ②“参差荇菜，左右流之”的表现手法： 。 赏析“悠哉悠哉，辗转反侧”： 。③语言：运用双声词（如“参差”）、叠韵词（如“窈窕”）， 。 “求之不得，寤寐思服”极写男子对“窈窕淑女”的 。 “悠哉悠哉，辗转反侧”极写男子对“窈窕淑女” 。 参差荇菜， 左右采之。 窈窕淑女， 琴瑟友之。 参差荇菜， 左右芼之。 窈窕淑女， 钟鼓乐之。 ④“琴瑟友之”“钟鼓乐之”的表现手法： 。 诗的格调变得轻松明快，与第二章的迂回低缓形成鲜明对照。 【主旨情感】本诗描述了男子对意中人思念、追求的过程，表现了 。 第2首　蒹　葭 原文 译文（翻译画波浪线的诗句） 赏析 蒹葭苍苍， 白露为霜。 所谓伊人， 在水一方。 溯洄从之， 道阻且长。 溯游从之， 宛在水中央。 ①表现手法：每章开头两句都以 。 ②“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”， 。 “苍苍”“萋萋”“采采” 。 ③“一方”“湄”“涘”“溯洄”“溯游”表现了 。 ④写作手法：每章都是前两句写景，三、四句点明主题追寻“在水一方”(“在水之湄”“在水之涘”)的“伊人”，五至八句描绘追寻的情状。 。 蒹葭萋萋， 白露未晞。 所谓伊人， 在水之湄。 溯洄从之， 道阻且跻。 溯游从之， 宛在水中坻。 蒹葭采采， 白露未已。 所谓伊人， 在水之涘。 溯洄从之， 道阻且右。 溯游从之， 宛在水中沚。 【主旨情感】本诗描述了男子在深秋的早晨(时间)，在长满芦苇的河边(地点)寻找意中人的情景，抒发了主人公 。 1 学科网（北京）股份有限公司 第3首　石壕吏/[唐]杜　甫 原文 译文 赏析 暮投石壕村， 有吏夜捉人。 老翁逾墙走， 老妇出门看。 内容理解：诗歌开头四句写老妇“致词”的由来，交代了故事发生的时间和地点，表现了当时 的社会现状，渲染了 的气氛。 炼字：①“夜捉”表明是 ；②“逾墙走”写出了 。 吏呼一何怒！ 妇啼一何苦！ 炼字：①“呼”与“啼”，“怒”与“苦”， ，两个“一何”， 。 听妇前致词： 三男邺城戍。 一男附书至， 二男新战死。 存者且偷生， 死者长已矣！ 室中更无人， 惟有乳下孙。 有孙母未去， 出入无完裙。 老妪力虽衰， 请从吏夜归。 急应河阳役， 犹得备晨炊。 内容理解：老妇“致词”的内容可分为三层： ①“三男邺城戍”五句，诉说应征赴邺城作战的三个儿子已有两个战死沙场，说明 。 ②“室中更无人”四句，隐去“老翁逾墙走”一事，以“乳下孙”及“无完裙”的儿媳诉说 。 ③“老妪力虽衰”四句，写老妇自请应役，以保全家中其他人， 。 夜久语声绝， 如闻泣幽咽。 天明登前途， 独与老翁别。 结构： ，写诗人独与老翁告别的情景，交代了事件的结局， 。 炼字：一个“独”字， 。 【主旨情感】本诗叙述了差役到石壕村趁夜捉人服兵役的故事， 。 第4首　茅屋为秋风所破歌/[唐]杜　甫 原文 译文 赏析 八月秋高风怒号， 卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊， 高者挂罥长林梢， 下者飘转沉塘坳。 修辞： 。 炼字：“卷”“飞”“渡”“洒”等动词从 。 南村群童欺我老无力， 忍能对面为盗贼。 公然抱茅入竹去， 唇焦口燥呼不得， 归来倚杖自叹息。 炼字：“老无力”“倚杖”刻画出诗人的 ，反映了诗人 的现状和 的心情。 “叹息”的理解：① ；② ；③ 。 俄顷风定云墨色， 秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁， 娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处， 雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠， 长夜沾湿何由彻！ 环境描写：写阴沉压抑的雨前景象， 。 修辞：比喻。①第三句运用比喻，把“被子”比作“铁”，形象地写出 ；②第六句运用比喻，把“雨”比作“麻”，形象地写出了 。 情感：最后两句诘问式的慨叹， 。 安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜！ 风雨不动安如山。 呜呼！ 何时眼前突兀见此屋， 吾庐独破受冻死亦足！ 表现手法： 。诗人 ，表现了诗人 。 【主旨情感】诗人通过描写自己在一场暴风雨中的悲惨遭遇， 想到了饱经战乱、流离失所的广大人民，表现了诗人 。 第5首　卖炭翁/[唐]白居易 原文 译文 赏析 卖炭翁， 伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色， 两鬓苍苍十指黑。 描写方法： 。写出了卖炭老人烟尘满面、两鬓灰白、十指熏黑的形象。表现了 。 卖炭得钱何所营？ 身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单， 心忧炭贱愿天寒。 修辞： 。前两句一问一答，写出这些炭是老人全部的生活依托，表现卖炭翁 。 描写方法：心理描写。“衣正单”却“愿天寒”， 。“可怜”二字倾注了诗人对卖炭翁 。 夜来城外一尺雪， 晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高， 市南门外泥中歇。 炼字：①“辗”字既写出了雪天路难行，突出了卖炭翁的 ；又写出了牛车的重量， 。②“泥中歇”表现出卖炭翁 。 翩翩两骑来是谁？ 黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕， 回车叱牛牵向北。 炼字：①“翩翩”有 之意，写出了宫使 。②“手把”“口称”体现了宫使的 ③“回” “叱”“牵”这一连串动作，刻画出宫使 。 修辞：“黄衣”“白衫儿”，是宫使及其爪牙的服装，这里用的是 手法。 一车炭，千余斤， 宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫， 系向牛头充炭直。 炼字：“惜不得”写出了卖炭翁的 的心理。 表现手法：对比。“一车炭，千余斤”之重和“半匹红纱一丈绫”之轻形成 ， 。 【主旨情感】本诗通过写卖炭翁以伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的悲惨故事，深刻揭露了 。 $ 第1首　关　雎 原文 译文（翻译画波浪线的诗句） 赏析 关关雎鸠， 在河之洲。 窈窕淑女， 君子好逑。 雎鸠鸟不停地鸣叫，在水中的陆地。文静美好又善良的女子，正是小伙子好的配偶。 ①表现手法： 运用起兴手法，以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕和殷切期望，意蕴丰富，渲染和谐悠扬的气氛。 参差荇菜， 左右流之。 窈窕淑女， 寤寐求之。 求之不得， 寤寐思服。 悠哉悠哉， 辗转反侧。 追求的愿望不能实现，（我）日日夜夜都在把你思念。思念之情绵绵不尽，翻来覆去难以成眠。 ②“参差荇菜，左右流之”的表现手法： 托物起兴，以不停地采摘荇菜喻指对淑女的不懈追求。 赏析“悠哉悠哉，辗转反侧”：“悠哉悠哉”运用神态描写，写出了男子的绵绵情思，思念不绝；“辗转反侧”运用动作描写传神地写出了男子因对女子思慕之深而彻夜难眠的情景，这两句形象地表现了男子对意中人深深的相思之情。 ③语言：运用双声词（如“参差”）、叠韵词（如“窈窕”）， 增强了诗歌音调的和谐美和景物描写、人物刻画的生动性。 “求之不得，寤寐思服”极写男子对“窈窕淑女”的追求之切，想念之深 。 “悠哉悠哉，辗转反侧”极写男子对“窈窕淑女”求而不得的相思之苦 。 参差荇菜， 左右采之。 窈窕淑女， 琴瑟友之。 参差荇菜， 左右芼之。 窈窕淑女， 钟鼓乐之。 ①（我）弹琴鼓瑟对她表示亲近。 ②（我）敲钟击鼓使她快乐。 ④“琴瑟友之”“钟鼓乐之”的表现手法：“琴瑟友之”“钟鼓乐之”分别虚写主人公想象中的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面，表现了对美好爱情和婚姻的向往。诗的格调变得轻松明快，与第二章的迂回低缓形成鲜明对照。 【主旨情感】本诗描述了男子对意中人思念、追求的过程，表现了古代劳动人民对美好爱情的向往和执着追求。 【重点补充】主人公心理变化：初遇时的兴奋→求之不得的苦闷→想象热恋、举行婚礼时的快乐。 重章叠句(也称重章叠唱)，是诗歌中，特别是《诗经》中经常使用的一种表现手法，即上下句或者上下章用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。这种手法具有回环往复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。 【方法解读】 在内容和主题上:深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题。 在诗歌表现力上:增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成一种回环往复的美，给人一种或委婉深长或激越澎湃的表达效果。 第2首　蒹　葭 原文 译文（翻译画波浪线的诗句） 赏析 蒹葭苍苍， 白露为霜。 所谓伊人， 在水一方。 溯洄从之， 道阻且长。 溯游从之， 宛在水中央。 芦苇茂盛一片，清晨的露水变成霜。所爱的人，在水的另一边。 ①表现手法：每章开头两句都以芦苇、霜露等秋景起兴，渲染出一种萧索凄迷的氛围，为人物的活动提供了特定的背景，更烘托了主人公对“伊人”的无限思念和怅惘心情。 ②从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，暗示了时光的流逝，营造了冷寂落寞的氛围，烘托了主人公惆怅失意的心情，体现了主人公执着、深情的追求。 “苍苍”“萋萋”“采采”使用叠字写出芦苇的变化，渲染了深秋凄凉的氛围，烘托出环境的清冷和主人公心境的寂寞。 ③“一方”“湄”“涘”“溯洄”“溯游”表现了地点的变化（空间的变化），暗示了“伊人”的踪迹不定，难以寻觅。衬托出主人公执着的追寻和深切的思念。 ④写作手法：每章都是前两句写景，三、四句点明主题追寻“在水一方”(“在水之湄”“在水之涘”)的“伊人”，五至八句描绘追寻的情状。这不仅使诗歌重章叠句，有一唱三叹、回环往复的美感，还起到了深化诗歌意境的作用，极具感染力。 蒹葭萋萋， 白露未晞。 所谓伊人， 在水之湄。 溯洄从之， 道阻且跻。 溯游从之， 宛在水中坻。 芦苇茂盛一片，清晨的露水还没有干。 蒹葭采采， 白露未已。 所谓伊人， 在水之涘。 溯洄从之， 道阻且右。 溯游从之， 宛在水中沚。 逆流而上去追寻，道路艰险且迂曲。顺流而下去追寻，她好像在水中的小块陆地上。 【主旨情感】本诗描述了男子在深秋的早晨(时间)，在长满芦苇的河边(地点)寻找意中人的情景，抒发了主人公追寻而不得的惆怅与伤感之情，表现了古代人民对爱情的执着和追求。 【重点补充】“伊人”的形象和主人公的形象：①若把“伊人”理解为“意中人”，诗歌表达了主人公对意中人的倾慕，以及可望而不可即的惆怅之情。②若把“伊人”理解为“理想”，诗歌塑造出一个为了理想上下求索、不畏艰险、矢志不渝的青年形象。 第3首　石壕吏/[唐]杜　甫 原文 译文 赏析 暮投石壕村， 有吏夜捉人。 老翁逾墙走， 老妇出门看。 内容理解：诗歌开头四句写老妇“致词”的由来，交代了故事发生的时间和地点，表现了当时兵荒马乱、鸡犬不宁的社会现状，渲染了紧张的气氛。 炼字：①“夜捉”表明是黑夜突袭，并带有强制性，刻画了差役的残暴；②“逾墙走”写出了差役乘夜捉丁，百姓惶恐不安的景象。 吏呼一何怒！ 妇啼一何苦！ 官吏大声呼喝得多么愤怒！妇人大声啼哭得多么悲苦！ 炼字：①“呼”与“啼”，“怒”与“苦”，对比鲜明，两个“一何”，加重了感情色彩，有力地渲染出差役的凶神恶煞之态和老妇的苦苦哀求之态，为下文老妇的诉说营造悲愤的氛围，体现了诗人对差役的强烈憎恶和对老妇人的深切同情。 听妇前致词： 三男邺城戍。 一男附书至， 二男新战死。 存者且偷生， 死者长已矣！ 室中更无人， 惟有乳下孙。 有孙母未去， 出入无完裙。 老妪力虽衰， 请从吏夜归。 急应河阳役， 犹得备晨炊。 活着的人姑且活一天算一天，死去的人生命就永远停止了！ 内容理解：老妇“致词”的内容可分为三层： ①“三男邺城戍”五句，诉说应征赴邺城作战的三个儿子已有两个战死沙场，说明这一家人已经为国家做出了重大牺牲和战争之惨烈，牺牲之巨大，兵役之苛酷。 ②“室中更无人”四句，隐去“老翁逾墙走”一事，以“乳下孙”及“无完裙”的儿媳诉说家中凄苦的境况，从侧面表现战争给人民带来的深重灾难。 ③“老妪力虽衰”四句，写老妇自请应役，以保全家中其他人，表现了她勇于承担苦难的精神和差役的无情残暴。 夜久语声绝， 如闻泣幽咽。 天明登前途， 独与老翁别。 夜深了，说话的声音逐渐消失，隐隐约约听到低沉、轻微的哭声。 结构：照应开头，写诗人独与老翁告别的情景，交代了事件的结局，以浓重的悲剧气氛作结，令人沉痛不已。 炼字：一个“独”字，暗示老妇已经被差吏抓走，表现了诗人对这灾难深重的一家人的深切同情。 【主旨情感】本诗叙述了差役到石壕村趁夜捉人服兵役的故事，含蓄地揭露了封建统治者的残暴，反映了唐代安史之乱给广大人民带来的深重灾难，歌颂了石壕老妇勇于承担苦难的精神，表达了诗人对战争的控诉、对劳动人民悲惨遭遇的深切同情。 第4首　茅屋为秋风所破歌/[唐]杜　甫 原文 译文 赏析 八月秋高风怒号， 卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊， 高者挂罥长林梢， 下者飘转沉塘坳。 飞得高的挂在高高的树梢上，飞得低的飘沉到池塘水中。 修辞：比拟，将秋风拟人化，从听觉角度写出秋风来势迅猛。 炼字：“卷”“飞”“渡”“洒”等动词从视觉角度写出狂风对茅屋的破坏力度之强，渲染了凄苦的氛围，衬托出诗人痛惜、焦急的心情。 南村群童欺我老无力， 忍能对面为盗贼。 公然抱茅入竹去， 唇焦口燥呼不得， 归来倚杖自叹息。 炼字：“老无力”“倚杖”刻画出诗人的老态，反映了诗人困顿无助的现状和无奈的心情。 “叹息”的理解：①叹天公毁屋无情、顽童幼稚，不明诗人痛苦；②叹老迈年高、生活无依、于国无用；③叹战乱给人民造成的痛苦。 俄顷风定云墨色， 秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁， 娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处， 雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠， 长夜沾湿何由彻！ 一会儿风停了，黑云如墨色一般，秋季天空阴沉迷蒙，渐渐黑下来。 自从安史之乱以来很少睡好觉，又湿又冷的长夜如何挨到头！ 环境描写：写阴沉压抑的雨前景象，渲染凄苦氛围，为下文写夜雨做铺垫；同时也烘托出诗人暗淡愁惨的心境。 修辞：比喻。①第三句运用比喻，把“被子”比作“铁”，形象地写出被子的破烂冰冷，表现出诗人生活的艰难；②第六句运用比喻，把“雨”比作“麻”，形象地写出了秋雨的细密连绵，侧面表现出诗人生活的凄苦。 情感：最后两句诘问式的慨叹，从眼前的处境扩展到对安史之乱以来国家和人民命运的忧思，表现了诗人的忧国忧民之情。 安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜！ 风雨不动安如山。 呜呼！ 何时眼前突兀见此屋， 吾庐独破受冻死亦足！ 如何能得到千万间宽敞的大屋，来庇护天下贫寒的士人，让他们都能露出笑脸！（高大坚实的房屋）在风雨中丝毫未动，安稳如大山。 表现手法：直抒胸臆。诗人推己及人，表现了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀和甘愿为天下穷苦之人的幸福而牺牲自己的强烈愿望，以及忧国忧民之情。 【主旨情感】诗人通过描写自己在一场暴风雨中的悲惨遭遇，推己及人想到了饱经战乱、流离失所的广大人民，表现了诗人忧国忧民、体察人间冷暖的济世情怀，展现了诗人的博大胸襟。 【重点补充】杜甫的“心胸气魄”：在他青年时期是胸怀天下、俯视一切的雄心和气概（《望岳》）；在他经历安史之乱后，则表现为推己及人、忧国忧民的博大胸襟（《茅屋为秋风所破歌》）。两者一脉相通，后者是前者的发展和升华。[勾连对比] 1 学科网（北京）股份有限公司 第5首　卖炭翁/[唐]白居易 原文 译文 赏析 卖炭翁， 伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色， 两鬓苍苍十指黑。 他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭熏得很黑。 描写方法：肖像（外貌）描写。写出了卖炭老人烟尘满面、两鬓灰白、十指熏黑的形象。表现了卖炭翁年纪之大、劳作之苦和生活的艰辛。 卖炭得钱何所营？ 身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单， 心忧炭贱愿天寒。 可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭价低，还希望天气更寒冷。 修辞：设问。前两句一问一答，写出这些炭是老人全部的生活依托，表现卖炭翁生活的贫困。 描写方法：心理描写。“衣正单”却“愿天寒”，这一不合情理的矛盾心理，真实地反映出卖炭翁的悲惨处境。“可怜”二字倾注了诗人对卖炭翁艰难处境的无限同情。 夜来城外一尺雪， 晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高， 市南门外泥中歇。 炼字：①“辗”字既写出了雪天路难行，突出了卖炭翁的辛苦；又写出了牛车的重量，侧面表现卖炭翁的艰辛。②“泥中歇”表现出卖炭翁精疲力竭的情态。 翩翩两骑来是谁？ 黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕， 回车叱牛牵向北。 手里拿着公文，嘴里说是皇帝的命令，吆喝着牛掉转车头朝皇宫拉去。 炼字：①“翩翩”有轻快之意，写出了宫使横冲直撞、趾高气扬的动作和情态。②“手把”“口称”体现了宫使的仗势欺人、专横跋扈。③“回”“叱”“牵”这一连串动作，刻画出宫使蛮不讲理、霸道凶残的丑恶面目。 修辞：“黄衣”“白衫儿”，是宫使及其爪牙的服装，这里用的是借代手法。 一车炭，千余斤， 宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫， 系向牛头充炭直。 太监硬是夺走，老翁吝惜不得。 炼字：“惜不得”写出了卖炭翁的无奈、悲愤和绝望的心理。 表现手法：对比。“一车炭，千余斤”之重和“半匹红纱一丈绫”之轻形成强烈对比，反衬出“宫市”掠夺的残酷，表达诗人对底层劳动人民的深切同情，对统治阶级苛政的揭露与控诉。 【主旨情感】本诗通过写卖炭翁以伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的悲惨故事，深刻揭露了唐代“宫市”制度对劳动人民的掠夺本质，反映了封建社会统治阶级剥削、压迫人民的社会现实，表达了诗人对劳动人民的深切同情，对统治阶级苛政的揭露与控诉。 【重点补充】1.卖炭翁的“苦”：①伐薪烧炭之苦；②运炭路遥、天寒、牛困、人饥之苦；③被宫使掠夺之苦。 2．对比手法：卖炭翁的生活之困苦、卖炭之艰辛与宫使的飞扬跋扈、蛮横无理形成鲜明对比，“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”的数量和价值形成强烈对比。 $