精品解析：贵州省铜仁市沿河土家族自治县2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末考试语文试卷

沿河土家族自治县2024-2025学年度小学教学质量监测 五年级语文试题 （时间：120分钟 满分：100分） 亲爱的同学，期末考试已悄然而至。这份试卷，是你展现自信、沉稳与智慧的舞台。请认真审题，规范书写，相信你定能绽放光彩，交上满意答卷！加油！ 第一部分 积累与运用 一、我是小小书法家。 1. 把下面的名人名言用楷书抄写下来。 莫等闲，白了少年头，空悲切。——[宋]岳飞 二、根据语境，看拼音写词语。 2. 根据语境，看拼音写词语。 说起袁隆平，人们无不sù rán qǐ jìng（ ）。他头顶烈日，肩扛锄头，脚踩烂泥，bēn fù（ ）田间地头，liáo kuò（ ）的田野里稻浪飘香。他始终有一种shén shèng（ ）的家国情怀，什么也不能阻挡他去实现毕生的梦想，让所有人远离饥饿。虽然袁隆平爷爷离我们而去了，但他cí xiáng（ ）的面容永远留在我们的记忆之中。 三、选择题。 3. 下列词语中，书写全部正确的一项是（ ） A. 人影绰绰 不居一格 成家立业 跃跃欲试 B. 奇珍异宝 难以置信 流离失所 养尊处优 C. 完璧归赵 同心谐力 举世闻名 胸有成竹 D. 振天动地 牵肠挂肚 应接不瑕 心惊胆战 4. 羽毛球比赛时，原来处于领先位置的种子选手在几个回合后居然落后了，急得同伴自言自语：“这局势，真是_________。”横线处应该填的歇后语是（ ） A. 孙猴子的脸——说变就变 B. 关公赴会——单刀直入 C. 孔明借东风——巧用天时 D. 徐庶进曹营——一言不发 5. 人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”，就是形容唐代著名书法家颜真卿的楷书筋肉丰满，浑厚有力。根据以上特点判断下面哪一个是颜真卿的楷书作品。（ ） A. B. C. D. 6. “只有为文化赋能，才能拂去历史尘埃，让文化重新‘活起来’。”把这句话插入语段中，最恰当的位置是（ ） ①怎么去创新呢？中华文化本身具有突出的创新性，只有在传承之上创新，才是一种有根基、有内涵、有生命力的创新。②比如，电影《长安三万里》将48首唐诗贯穿其中，将国产动漫与唐诗结合，为传统文化注入了创新的活力。“天宫”“玉兔”“鸿蒙”等词语古为今用，再次焕发了强大的生机。③将数字技术运用到博物馆中，使得千百年前的文物鲜活起来。④这些都可以让中华优秀传统文化“活起来”。 A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 四、按要求完成句子练习。 7. 用“面貌”的不同含义写句子。 A．（相貌）___________ B．（景象、状态）_______ 8. 通过人物的动作、语言和神态，我们可以体会到人物的内心，请从以下三个情景中选择一个，至少运用上述两种描写方法，表现人物的内心。 愿望达成 面临离别 下雨没伞 _________________ 9. 用修改符号修改下面一段话。（2个错别字，3个标点符号，3处语病） “六一”儿童节那天，学校举行了《十佳童星》的评比活动。活动中，同学们和许多少先队员争先恐后地上台表演才艺。高潮迭起，掌声不断，气分非常热烈得很。特别是杨阳同学的舞蹈“看灯”博得了全场一片雷鸣般的掌声。通过这次活动，使一些同学得到了很好的锻练。 _________ 五、根据所学知识填空。 10. 根据所学知识填空。 （1）在古诗中徜徉，我欣赏到了“绿遍山原白满川，_________”的初夏景致；我体会到了诗人“______，南望王师又一年”的忧国忧民之情；我感受到了“临行密密缝，__________”的慈母深情。 （2）名言警句总能带给人一种前行的力量。孔夫子教育我们要实事求是，因为“______，____，是知也”。朱用纯告诉我们要节俭，因为“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，_______”。 第二部分 阅读与鉴赏 六、阅读短文完成练习。 （一）非连续性文本 寻英雄——探寻英雄人物 在寻英雄活动中，同学们搜集英雄故事，争当红领巾讲解员。以下是同学们搜集的相关资料，请认真阅读材料，完成相关练习。 材料一： 张顺东、李国秀 ①___________ 张顺东幼年时因意外触电失去了右手，双脚重伤，李国秀则先天没有双臂。这对夫妇靠辛勤的劳作，成为村里第一批脱贫户。2020年，他们获得“全国脱贫攻坚奋进奖”。他们不仅把自己的日子经营得蒸蒸日上，还为村里其他残疾人服务，带动更多村民过上更好的生活。 钱七虎 ②_______________ 如果说进攻的武器是矛，那么防护工程就是盾，钱七虎就是共和国最早的一批铸盾人，是我国现代防护工程理论的奠基人。年近六十，他成为中国工程院首届院士；八十一岁时，他获得国家最高科学技术奖。他把800万元奖金大部分用来投入中国的扶贫事业。 材料二：革命文物档案 革命文物名称： 染血的党费 文物珍藏地点： 济南战役纪念馆 照片中的革命文物是珍藏在济南战役纪念馆的一个镇馆宝——18张染血的钱币。钱币的主人是1948 年济南战役中牺牲的烈士孙景隆，他牺牲时还不到20岁。临死前他颤抖着从胸前掏出一个被鲜血染透的布包，里面就是他参军18个月以来的全部津贴，他一分都没有花，还有一张字条，上面写着：“请上级考验我，如果够条件的话请批准我入党，这18角钱就做党费。” 11. 根据材料一的内容，分别概括相关人物的品质，写在横线①②处。 ①_____________ ②_____________ 12. 在讨论材料二时，有同学这样说：“这18角，不足两元钱，对我们来说微不足道，但从染血的党费中，却让我们看到了_____________，这就是英雄。” 13. 英雄不问出处，不分年龄。张顺东这对农民夫妇，2021年被评为感动中国年度人物，用平凡诠释了什么是英雄；在济南战役中，还有很多像孙景隆一样的年轻战士为革命牺牲：他们在_________之年用短暂的生命诠释了什么是英雄；钱七虎在________之年成为工程院院士，并一直坚持工作，用奉献诠释着什么是英雄。 A．不惑 B．花甲 C．弱冠 D．而立 14. 要做一名优秀的红领巾解说员必须提前做好准备工作，下列说法恰当的是（ ）（多选题） A. 提前了解人物，展品等相关资料。 B. 提前准备讲解内容，列好提纲。 C. 提前给景点拍照。 D. 提前练习，注意语气、语速恰当。 15. 请从材料一、二中任选一位英雄人物或烈士，为其撰写一段红领巾讲解员的解说词，要求突出人物事迹与精神品质，语言生动、符合解说场景。 ____________________ （二）课内阅读。 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 16. 下面加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 孔指以示儿曰（给……看） B. 父不在，乃呼儿出（就，于是） C. 孔君平诣其父（拜访） D. 未闻孔雀是夫子家禽（家畜） 17. 用自己的话说说画线句子的意思。 _____________ 18. 说说杨氏之子的回答妙在何处。 ______________ 19. 孔君平听完杨氏之子的回答后，可能会想些什么？发挥想象写一写。如果是黄先生指着杨梅说“此是君家果”，杨氏之子又会如何回答呢？ __________________ （三）课外阅读。 父亲的考题 ①儿子事业有成，但其对金钱的追求程度真到了痴迷的地步。一天，父亲给一向炫耀自己心算能力很强的儿子出了一道题：“一辆载着457名旅客的列车驶进车站，这时先下去98人，又上来103人。” ②儿子紧张的情绪松弛了下来。 ③“在下一站下去73人，又上来132人。” ④儿子的嘴角挂了一丝微笑，开始把左腿压在了右腿上。 ⑤“再下一站下去91人，上来67人。”父亲拿着本子的手有些抖，念的速度也在加快。 ⑥“再下一站下去84人，上来65人；再下一站下去114人，上来37人；再下一站下去52人，上来97人。”父亲念得飞快并努力使每个发音都清楚。 ⑦儿子有些心疼父亲，关怀地问：“完了吗？” ⑧“没有，你听仔细了！”父亲摇晃着那已经没有几根头发的脑袋接着说，“列车继续往前开到了下一站，这是个小站。只下去10个人，又上来8个人；下一站也是个小站，下去6个，上来9个。”父亲的态度很认真，儿子却觉得该结束了。 ⑨“再下一站又下去101个，上来18个；再下一站就是终点站……” ⑩还没等父亲说完，儿子就站起来：“您是想马上就知道车上一共下来多少人吗？”儿子的口气中透着一股得意。 ⑪“不！”父亲微笑着说，“我只想知道这趟车究竟停靠了多少次站台。” ⑫儿子一下子愣住了。 ⑬父亲的语气变得严肃而沉重：“人活着不要只计算一辈子能积攒多少钱，一辈子做金钱的奴隶，钱再多，去世的时候也带不走。应该留意人生的每一个站台：在哪个站台付出少，在哪个站台收获多；哪儿有欢乐，哪儿有痛苦……·认真地体会人生的每个细节，这样你才算拥有实实在在的生活，才不枉活一世。”父亲拉着发呆的儿子的手说：“不要太计较金钱的得失，而忘了做人的真谛！”儿子恍然大悟，紧紧地抱住了父亲。 20. 概括故事的结果，并试着分析父亲的思维过程，填一填。 21. 画“______”的句子都是对父亲的描写，这些描写有哪些作用？（ ） A. 与儿子的态度形成对比，使读者对父亲的巧妙设题和良苦用心印象深刻。 B. 从侧面衬托儿子的形象，表现出父亲与儿子之间情感的真挚。 C. 暗示故事情节的发展，为后文写父亲说出那个令儿子吃惊的问题埋下伏笔。 22. 判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）短文从语言、动作、神态等方面描写父亲，不仅贴合人物身份而且生动可感。（ ） （2）第⑩段中，儿子得意是因为他心算能力强，能准确说出车上一共下来多少人。（ ） （3）前文中儿子的“微笑”与后文中的“愣住”形成了对比，这样写的好处是突出了他前面轻松的样子，强调了他心算能力之强。（ ） 23. 这是一位怎样的父亲？结合短文内容分析。 __________________ 第三部分 习作与表达 七、假如水浒英雄也有朋友圈，会是什么样子？下图来自宋江的朋友圈，具体内容如下： 假如水浒英雄也有朋友圈，会是什么样子？下图来自宋江的朋友圈，具体内容如下： 宋江 停在路边的车被恶意刮擦了，据目击者说，肇事者他爸是高俅！ 朋友圈好友互动：吴用 李逵 林冲 ①：管他什么球！我替哥哥找他算账去！ ②回复①：我平时都说要忍，但今天为弟弟点赞，此父子与我有不共戴天之仇。 公孙胜：怎么办？@吴用 24. 结合相关情节和人物性格，猜一猜①和②分别是谁。 ①_____________ ②______________ 25. 《水浒传》中的英雄性格各不相同，但却同样都义薄云天，你能说出一位能体现这种“义气”的英雄人物及其相关的事例吗？结合事例谈谈你对他的评价。 ______________ 八、习作展示。 26. 能够上天“摘星星”的景海鹏，用全部生命教书育人的“燃灯校长”张桂梅……他们用平凡的身躯书写着不平凡的人生，他们身上坚韧、执着的精神激励着我们不断前行，这就是榜样的力量。其实，在我们身边也有很多榜样，如不畏严寒酷暑坚守岗位、维持交通秩序的交警叔叔；争分夺秒抗击疫情、挽救人们生命的医护人员；三尺讲台上辛勤教导我们的老师；足球场上挥洒汗水、为班级争光的同学……请你选择一位榜样人物，以“榜样的力量”为题，运用学过的描写人物的方法，选择一两个典型事例写下来，表现人物的“正能量”，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 沿河土家族自治县2024-2025学年度小学教学质量监测 五年级语文试题 （时间：120分钟 满分：100分） 亲爱的同学，期末考试已悄然而至。这份试卷，是你展现自信、沉稳与智慧的舞台。请认真审题，规范书写，相信你定能绽放光彩，交上满意答卷！加油！ 第一部分 积累与运用 一、我是小小书法家。 1. 把下面的名人名言用楷书抄写下来。 莫等闲，白了少年头，空悲切。——[宋]岳飞 【答案】莫等闲，白了少年头，空悲切。——[宋]岳飞 二、根据语境，看拼音写词语。 2. 根据语境，看拼音写词语。 说起袁隆平，人们无不sù rán qǐ jìng（ ）。他头顶烈日，肩扛锄头，脚踩烂泥，bēn fù（ ）田间地头，liáo kuò（ ）的田野里稻浪飘香。他始终有一种shén shèng（ ）的家国情怀，什么也不能阻挡他去实现毕生的梦想，让所有人远离饥饿。虽然袁隆平爷爷离我们而去了，但他cí xiáng（ ）的面容永远留在我们的记忆之中。 【答案】 ①. 肃然起敬 ②. 奔赴 ③. 辽阔 ④. 神圣 ⑤. 慈祥 【解析】 【详解】书写时注意“肃”“敬”“奔”“阔”“神”“慈”的正确写法。 三、选择题。 3. 下列词语中，书写全部正确的一项是（ ） A. 人影绰绰 不居一格 成家立业 跃跃欲试 B. 奇珍异宝 难以置信 流离失所 养尊处优 C. 完璧归赵 同心谐力 举世闻名 胸有成竹 D. 振天动地 牵肠挂肚 应接不瑕 心惊胆战 【答案】B 【解析】 【详解】A．不拘一格； C．同心协力； D．震天动地，应接不暇。 4. 羽毛球比赛时，原来处于领先位置的种子选手在几个回合后居然落后了，急得同伴自言自语：“这局势，真是_________。”横线处应该填的歇后语是（ ） A. 孙猴子的脸——说变就变 B. 关公赴会——单刀直入 C. 孔明借东风——巧用天时 D. 徐庶进曹营——一言不发 【答案】A 【解析】 【详解】A．孙猴子的脸——说变就变：意思是变化非常快，和题目中“领先变落后”的局势突变完全吻合。 B．关公赴会——单刀直入：比喻说话、办事直截了当，不绕弯子，和“局势变化”无关。 C．孔明借东风——巧用天时：指善于利用有利条件，和题意不符。 D．徐庶进曹营——一言不发：指一句话也不说，和题目场景不相关。 5. 人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”，就是形容唐代著名书法家颜真卿的楷书筋肉丰满，浑厚有力。根据以上特点判断下面哪一个是颜真卿的楷书作品。（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】“颜筋柳骨”中的“颜筋”，指的是颜真卿楷书的特点：筋肉丰满、浑厚有力、端庄大气、结构宽博。 A．笔画瘦硬紧凑、棱角分明、骨力突出，是“柳骨”特征，字形偏修长纤细，不是颜真卿作品。 B．线条粗壮饱满、起收笔厚重，每一笔都像充满力量，完美体现“筋肉丰满、浑厚有力”的“颜筋”特征。字形方正宽博、端庄大气，气势雄浑，是典型的颜体楷书风貌（出自《颜勤礼碑》拓本）； C．字体笔画连带流畅，属于行书，并非楷书，直接排除。 D．字体纤细硬朗，偏柳体风格，笔画单薄缺少浑厚饱满的质感，不属于颜体。 6. “只有为文化赋能，才能拂去历史尘埃，让文化重新‘活起来’。”把这句话插入语段中，最恰当的位置是（ ） ①怎么去创新呢？中华文化本身具有突出的创新性，只有在传承之上创新，才是一种有根基、有内涵、有生命力的创新。②比如，电影《长安三万里》将48首唐诗贯穿其中，将国产动漫与唐诗结合，为传统文化注入了创新的活力。“天宫”“玉兔”“鸿蒙”等词语古为今用，再次焕发了强大的生机。③将数字技术运用到博物馆中，使得千百年前的文物鲜活起来。④这些都可以让中华优秀传统文化“活起来”。 A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 【答案】C 【解析】 【详解】首先，要插入的句子是：“只有为文化赋能，才能拂去历史尘埃，让文化重新‘活起来’。”这句话的核心是“为文化赋能”与“让文化活起来”的关系。 再看语段的逻辑： ①句提出“文化创新”的话题； ②句举了《长安三万里》“天宫”等命名的例子，说明文化创新的具体做法； ③句提到“数字技术运用于博物馆，让文物鲜活起来”，这正是“为文化赋能”的具体方式； ④句总结“这些都可以让文化‘活起来’”。 把句子放在③处最恰当： 它承接了②句的创新案例，引出③句中“数字技术赋能”的具体做法，既点出了“赋能”的作用，又和后文“让文物鲜活起来”“让文化活起来”形成呼应，逻辑连贯。 四、按要求完成句子练习。 7. 用“面貌”的不同含义写句子。 A．（相貌）___________ B．（景象、状态）_______ 【答案】 ①. 多年未见，他的面貌几乎没什么变化，依旧精神饱满。 ②. 经过大家的努力，校园的面貌焕然一新，整洁又美丽。 【解析】 【详解】先明确“面貌”的两个含义，写A句时要紧扣“相貌”，描述人物的长相特征；写B句时要紧扣“景象、状态”，描述事物或环境的整体情况，确保句子通顺，词语使用准确。 示例： A．（相貌）她的面貌清秀，笑起来格外温柔。 B．（景象、状态）我的家乡发生了翻天覆地的变化，呈现出全新的面貌。 8. 通过人物的动作、语言和神态，我们可以体会到人物的内心，请从以下三个情景中选择一个，至少运用上述两种描写方法，表现人物的内心。 愿望达成 面临离别 下雨没伞 _________________ 【答案】下雨没伞：望着窗外倾盆大雨，我皱起眉头，不停地来回踱步。“这下可怎么回家呀？”我小声嘀咕着，心里又着急又无奈。 【解析】 【详解】从三个场景中任选其一，运用动作、神态、语言中至少两种描写，借助人物外在表现，展现其内心情绪与想法。 示例： 愿望达成：写嘴角上扬、拍手蹦跳，搭配喜悦的话语，体现开心激动。 面临离别：写低头摩挲衣角、眼眶泛红，配上不舍的话语，流露留恋难过。 下雨没伞：写踮脚张望、皱眉搓手，说出焦急的话语，表现慌乱无助。 9. 用修改符号修改下面一段话。（2个错别字，3个标点符号，3处语病） “六一”儿童节那天，学校举行了《十佳童星》的评比活动。活动中，同学们和许多少先队员争先恐后地上台表演才艺。高潮迭起，掌声不断，气分非常热烈得很。特别是杨阳同学的舞蹈“看灯”博得了全场一片雷鸣般的掌声。通过这次活动，使一些同学得到了很好的锻练。 _________ 【答案】 【解析】 【详解】错别字一：气分应改为气氛；错别字二：锻练应改为锻炼；标点符号错误一：活动名称应用引号，《十佳童星》应改为“十佳童星”；标点符号错误二：“……上台表演才艺。高潮迭起，掌声不断”中“……上台表演才艺。”句子还没完结，应把“才艺”后面的句号改为逗号；标点符号错误三：文艺作品名称应用书名号，“看灯”应改为《看灯》；语病一：“同学们”已经包含少先队员，二者语义重复，应删去“和许多少先队员”；语病二：“非常”和“得很”都表程度深，语义重复，应删去“非常”或“得很”；语病三：“通过”和“使”同时使用导致句子缺少主语，应删去“通过”或“使”。 修改后的句子为：“六一”儿童节那天，学校举行了“十佳童星”的评比活动。活动中，同学们争先恐后地上台表演才艺，高潮迭起，掌声不断，气氛热烈得很。特别是杨阳同学的舞蹈《看灯》博得了全场一片雷鸣般的掌声。这次活动，使一些同学得到了很好的锻炼。 五、根据所学知识填空。 10. 根据所学知识填空。 （1）在古诗中徜徉，我欣赏到了“绿遍山原白满川，_________”的初夏景致；我体会到了诗人“______，南望王师又一年”的忧国忧民之情；我感受到了“临行密密缝，__________”的慈母深情。 （2）名言警句总能带给人一种前行的力量。孔夫子教育我们要实事求是，因为“______，____，是知也”。朱用纯告诉我们要节俭，因为“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，_______”。 【答案】 ①. 子规声里雨如烟 ②. 遗民泪尽胡尘里 ③. 意恐迟迟归 ④. 知之为知之 ⑤. 不知为不知 ⑥. 恒念物力维艰 【解析】 【详解】（1）书写时注意“规”“遗”“胡”“恐”的正确写法。 （2）书写时注意“知”“之”“维”“艰”的正确写法。 第二部分 阅读与鉴赏 六、阅读短文完成练习。 （一）非连续性文本 寻英雄——探寻英雄人物 在寻英雄活动中，同学们搜集英雄故事，争当红领巾讲解员。以下是同学们搜集的相关资料，请认真阅读材料，完成相关练习。 材料一： 张顺东、李国秀 ①___________ 张顺东幼年时因意外触电失去了右手，双脚重伤，李国秀则先天没有双臂。这对夫妇靠辛勤的劳作，成为村里第一批脱贫户。2020年，他们获得“全国脱贫攻坚奋进奖”。他们不仅把自己的日子经营得蒸蒸日上，还为村里其他残疾人服务，带动更多村民过上更好的生活。 钱七虎 ②_______________ 如果说进攻的武器是矛，那么防护工程就是盾，钱七虎就是共和国最早的一批铸盾人，是我国现代防护工程理论的奠基人。年近六十，他成为中国工程院首届院士；八十一岁时，他获得国家最高科学技术奖。他把800万元奖金大部分用来投入中国的扶贫事业。 材料二：革命文物档案 革命文物名称： 染血的党费 文物珍藏地点： 济南战役纪念馆 照片中的革命文物是珍藏在济南战役纪念馆的一个镇馆宝——18张染血的钱币。钱币的主人是1948 年济南战役中牺牲的烈士孙景隆，他牺牲时还不到20岁。临死前他颤抖着从胸前掏出一个被鲜血染透的布包，里面就是他参军18个月以来的全部津贴，他一分都没有花，还有一张字条，上面写着：“请上级考验我，如果够条件的话请批准我入党，这18角钱就做党费。” 11. 根据材料一的内容，分别概括相关人物的品质，写在横线①②处。 ①_____________ ②_____________ 12. 在讨论材料二时，有同学这样说：“这18角，不足两元钱，对我们来说微不足道，但从染血的党费中，却让我们看到了_____________，这就是英雄。” 13. 英雄不问出处，不分年龄。张顺东这对农民夫妇，2021年被评为感动中国年度人物，用平凡诠释了什么是英雄；在济南战役中，还有很多像孙景隆一样的年轻战士为革命牺牲：他们在_________之年用短暂的生命诠释了什么是英雄；钱七虎在________之年成为工程院院士，并一直坚持工作，用奉献诠释着什么是英雄。 A．不惑 B．花甲 C．弱冠 D．而立 14. 要做一名优秀的红领巾解说员必须提前做好准备工作，下列说法恰当的是（ ）（多选题） A. 提前了解人物，展品等相关资料。 B. 提前准备讲解内容，列好提纲。 C. 提前给景点拍照。 D. 提前练习，注意语气、语速恰当。 15. 请从材料一、二中任选一位英雄人物或烈士，为其撰写一段红领巾讲解员的解说词，要求突出人物事迹与精神品质，语言生动、符合解说场景。 ____________________ 【答案】11. ①. 身残志坚、勤劳自强、乐于助人 ②. 甘于奉献、淡泊名利、热爱祖国 12. 烈士对党的无限忠诚与坚定信仰 13. ①. C ②. B 14. ABD 15. 同学们，请看这18张染血的钱币，这是烈士孙景隆用生命交上的党费。参军18个月，他分文未花津贴，牺牲时还不到20岁。这18角钱，藏着一位青年战士对党最滚烫的忠诚，也让我们读懂了信仰的重量。 【解析】 【导语】这篇阅读以“寻英雄”为主题，串联起脱贫攻坚的平凡夫妻、为国铸盾的院士、血染党费的年轻烈士三类形象，以材料组合的形式呈现不同时代、不同身份的英雄群像，语言平实却充满力量，于细节中彰显信仰与奉献的底色，是对“英雄不问出处”的生动诠释。 【11题详解】 从材料一 可知，张顺东夫妇身残却不向命运低头，靠双手脱贫致富，还主动帮助其他残疾人的事迹，能看出他们身上自强不息、勤劳肯干、心怀他人的精神。 故第①空可填：自强不息、勤劳肯干、热心助人 从材料一 可知，钱七虎深耕防护工程领域、为国铸盾，又将大额奖金投入扶贫事业的选择，能看出他淡泊名利、甘于奉献、心系家国的品质。故第②空可填：淡泊名利、甘于奉献、心系家国。 【12题详解】 从材料二可知，孙景隆烈士牺牲时不到20岁，他把参军18个月分文未花的全部津贴当作党费上交，这18角钱藏着一位年轻战士对党的无限忠诚、坚定信仰与革命初心，体现了他舍生取义、对党赤诚的英雄精神。 故这一空可填：一位年轻战士对党最纯粹的忠诚与滚烫的信仰。 【13题详解】 A．不惑：指四十岁。 B．花甲：指六十岁。 C．弱冠：指男子二十岁。 D．而立：指三十岁。 材料提到孙景隆烈士牺牲时还不到20岁，而“弱冠”正是古代对男子二十岁的称呼，对应“年轻战士”“短暂的生命”的语境。故第①空选C。 材料提到钱七虎“年近六十，成为中国工程院首届院士”，而“花甲”正是古代对六十岁的称呼，对应“年近六十”的语境。故第②空选B。 【14题详解】 A．提前了解人物、展品资料，是做好解说的基础，能保证讲解内容准确、充实，做法恰当。 B．提前准备讲解提纲，能让讲解思路清晰、重点突出，避免临场混乱，做法恰当。 C．提前给景点拍照，不是成为优秀解说员的必要准备工作，和讲解的内容、表达没有直接关联，做法不恰当。 D．提前练习、调整语气语速，能让讲解更流畅、更有感染力，做法恰当。 【15题详解】 先选定一位英雄人物，再结合他的核心事迹提炼精神品质，用少先队员的语气组织语言，开头礼貌问候，中间讲清事迹，结尾点明精神、发出号召，语言要简洁生动，符合解说场景。 示例1：同学们，请看这对身残志坚的夫妇。张顺东失去右手、双脚重伤，李国秀先天无臂，却靠勤劳成为村里首批脱贫户，还带着其他残疾人一起致富。他们用双脚和双手撑起了家，更撑起了自强不息的榜样！ 示例2：大家好！钱七虎爷爷是我国防护工程的奠基人，年近六十成为院士，还把800万奖金捐给扶贫事业。他一辈子为国铸盾、为民奉献，用一生诠释了什么是“把一切献给祖国”。 示例3：同学们，现在我们看到的，是济南战役烈士孙景隆的18张染血党费。不到二十岁的他，用分文未动的津贴，在生命最后一刻写下入党申请。这薄薄的钱币，是少年战士用生命写就的忠诚答卷，也让我们读懂了信仰的滚烫温度。 （二）课内阅读。 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 16. 下面加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 孔指以示儿曰（给……看） B. 父不在，乃呼儿出（就，于是） C. 孔君平诣其父（拜访） D. 未闻孔雀是夫子家禽（家畜） 17. 用自己的话说说画线句子的意思。 _____________ 18. 说说杨氏之子的回答妙在何处。 ______________ 19. 孔君平听完杨氏之子的回答后，可能会想些什么？发挥想象写一写。如果是黄先生指着杨梅说“此是君家果”，杨氏之子又会如何回答呢？ __________________ 【答案】16. D 17. 我没有听说孔雀是先生您家的鸟。 18. ①孔君平拿姓氏做文章，杨氏之子也顺着这个思路，拿孔君平的“孔”姓对应孔雀，以其人之道还治其人之身；②没有生硬顶撞，用委婉的语气既保持了礼貌，又巧妙反驳，让对方无言以对，尽显机智。 19. 孔君平的想法：没想到这个九岁的孩子这么机敏，反应太快了，回答得这么巧妙，果然是十分聪慧啊！ 杨氏之子对黄先生的回答：未闻黄鹂是夫子家禽。 【解析】 【导语】《杨氏之子》是一篇玲珑精巧的古代小品文，篇幅极短却余味悠长。全文寥寥几十字，叙事干净利落，巧用对话塑造人物：孔君平的闲趣调侃，杨氏子的机敏应对，短短一句回应就把少年的聪慧有礼刻得活灵活现，尽显古文以简驭繁的叙事魅力。 【16题详解】 D．“禽”在这里指鸟类，不是“家畜”，解释错误，其余选项的解释都正确。 【17题详解】 未：没有；闻：听说；夫子是古时对长辈、客人的敬称，这里指孔君平；此处“家禽”是两个词，“家”指您家，“禽”指鸟类，和现代汉语指家养禽畜的“家禽”含义不同。 整句意思：我没有听说孔雀是先生您家的鸟。 【18题详解】 孔君平故意拿姓氏“杨”谐音杨梅调侃杨氏，杨氏之子顺势借用对方的逻辑，拿姓氏“孔”谐音孔雀反问，以其人之道还治其人之身。分寸得体：用“未闻”这种委婉的反问语气，既守住了自己的立场，又保留了对长辈的礼貌，不会让对话陷入尴尬。 【19题详解】 孔君平的想法：只要符合情境，体现出对杨氏之子的夸赞认可即可， 示例：这孩子才九岁就反应这么快，说话还这么得体，真是个聪慧灵秀的孩子，我随口的玩笑居然被他这么巧妙地接回去，太有意思了。 杨氏之子应对黄先生的回答：核心要沿用原文“姓氏谐音关联事物+委婉反问”的逻辑。 示例：未闻黄瓜是夫子家蔬。 【点睛】参考译文：梁国一户姓杨人家的儿子才九岁，非常聪慧。孔君平来拜访他的父亲，父亲不在家，于是就叫儿子出来待客。杨氏子给孔君平摆上水果，水果里有杨梅。孔君平指着杨梅对杨氏子说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“我没有听说孔雀是先生您家的鸟啊。” （三）课外阅读。 父亲的考题 ①儿子事业有成，但其对金钱的追求程度真到了痴迷的地步。一天，父亲给一向炫耀自己心算能力很强的儿子出了一道题：“一辆载着457名旅客的列车驶进车站，这时先下去98人，又上来103人。” ②儿子紧张的情绪松弛了下来。 ③“在下一站下去73人，又上来132人。” ④儿子的嘴角挂了一丝微笑，开始把左腿压在了右腿上。 ⑤“再下一站下去91人，上来67人。”父亲拿着本子的手有些抖，念的速度也在加快。 ⑥“再下一站下去84人，上来65人；再下一站下去114人，上来37人；再下一站下去52人，上来97人。”父亲念得飞快并努力使每个发音都清楚。 ⑦儿子有些心疼父亲，关怀地问：“完了吗？” ⑧“没有，你听仔细了！”父亲摇晃着那已经没有几根头发的脑袋接着说，“列车继续往前开到了下一站，这是个小站。只下去10个人，又上来8个人；下一站也是个小站，下去6个，上来9个。”父亲的态度很认真，儿子却觉得该结束了。 ⑨“再下一站又下去101个，上来18个；再下一站就是终点站……” ⑩还没等父亲说完，儿子就站起来：“您是想马上就知道车上一共下来多少人吗？”儿子的口气中透着一股得意。 ⑪“不！”父亲微笑着说，“我只想知道这趟车究竟停靠了多少次站台。” ⑫儿子一下子愣住了。 ⑬父亲的语气变得严肃而沉重：“人活着不要只计算一辈子能积攒多少钱，一辈子做金钱的奴隶，钱再多，去世的时候也带不走。应该留意人生的每一个站台：在哪个站台付出少，在哪个站台收获多；哪儿有欢乐，哪儿有痛苦……·认真地体会人生的每个细节，这样你才算拥有实实在在的生活，才不枉活一世。”父亲拉着发呆的儿子的手说：“不要太计较金钱的得失，而忘了做人的真谛！”儿子恍然大悟，紧紧地抱住了父亲。 20. 概括故事的结果，并试着分析父亲的思维过程，填一填。 21. 画“______”的句子都是对父亲的描写，这些描写有哪些作用？（ ） A. 与儿子的态度形成对比，使读者对父亲的巧妙设题和良苦用心印象深刻。 B. 从侧面衬托儿子的形象，表现出父亲与儿子之间情感的真挚。 C. 暗示故事情节的发展，为后文写父亲说出那个令儿子吃惊的问题埋下伏笔。 22. 判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）短文从语言、动作、神态等方面描写父亲，不仅贴合人物身份而且生动可感。（ ） （2）第⑩段中，儿子得意是因为他心算能力强，能准确说出车上一共下来多少人。（ ） （3）前文中儿子的“微笑”与后文中的“愣住”形成了对比，这样写的好处是突出了他前面轻松的样子，强调了他心算能力之强。（ ） 23. 这是一位怎样的父亲？结合短文内容分析。 __________________ 【答案】20. 结果：儿子明白了做人的真谛，不再痴迷金钱。 听不进去 出考题 恍然大悟，明白了父亲的良苦用心 21. AC 22. ①. √ ②. × ③. × 23. 这是一位睿智且有教育智慧的父亲，他没有直接说教，而是通过巧妙出题的方式引导儿子反思；同时他也很爱儿子，用心良苦，希望儿子明白人生的真谛，不要做金钱的奴隶。 【解析】 【导语】《父亲的考题》以小见大，借一场心算考题的反转，道破金钱与人生的真谛。作者用儿子的自负与父亲的从容形成张力，情节反转巧妙，语言平实却藏着深刻的叩问，于轻描淡写间完成了对“金钱奴隶”的警醒，是一则意蕴悠长的生活寓言。 【20题详解】 从文中第①段“儿子事业有成，但其对金钱的追求程度真到了痴迷的地步”和第⑩段“儿子的口气中透着一股得意”可知，儿子自负又痴迷金钱，直接讲道理他听不进去，故“父亲的思维过程”这一部分的第一空可填：听不进去。 从文中第①段“父亲给一向炫耀自己心算能力很强的儿子出了一道题”，以及后文父亲念出一连串上下车人数的情节可知，父亲没有直接说教，而是通过出考题/讲故事的方式引导儿子反思，故“父亲的思维过程”这一部分的第二空可填：出考题（讲故事）。 从文中第⑫段“儿子一下子愣住了”和第⑬段“儿子恍然大悟，紧紧地抱住了父亲”可知，儿子在父亲的引导下，明白了父亲的良苦用心， 故“父亲的思维过程”这一部分的第三空可填：恍然大悟，明白了父亲的良苦用心。 从文中第⑬段“父亲拉着发呆的儿子的手说：‘不要太计较金钱的得失，而忘了做人的真谛！’儿子恍然大悟，紧紧地抱住了父亲”可知，故事的结果是儿子理解了父亲的教诲，不再痴迷金钱，懂得了做人的真谛， 故“结果”后面可填：儿子明白了做人的真谛，不再痴迷金钱，理解了父亲的爱与教诲。 【21题详解】 A．从文中第②段“儿子紧张的情绪松弛了下来”、第④段“儿子的嘴角挂了一丝微笑”与父亲念题时“手有些抖”“念得飞快”“态度很认真”的描写形成对比，突出了父亲的良苦用心，该项正确。 B．文中对父亲的描写，目的是突出父亲的教育方式，并非侧面衬托儿子的形象，也未体现父子情感的真挚，该项错误。 C．从文中第⑤段到第⑧段，父亲念题时的认真、投入，为后文第⑪段说出“只想知道这趟车究竟停靠了多少次站台”这一出人意料的问题埋下伏笔，暗示了情节的反转，该项正确。 【22题详解】 （1）从第⑤段“父亲拿着本子的手有些抖，念的速度也在加快”、第⑪段“父亲微笑着说”、第⑬段“父亲的语气变得严肃而沉重”可知，文中从语言、动作、神态等多方面描写父亲，形象生动可感。该项判断正确。 （2）从第⑩段儿子说“您是想马上知道车上一共下来多少人吗？”、第⑪段父亲回答“我只想知道这趟车究竟停靠了多少次站台”可知，儿子误解了题目，他的得意源于自己的猜测，并非题目所说的 “能准确说出车上一共下来多少人”。该项判断错误。 （3）从第④段儿子“嘴角挂了一丝微笑”与第⑫段儿子“一下子愣住了”可知，对比是为了表现儿子从自负到震惊的心理变化，突出父亲考题的巧妙，并非强调他心算能力强。该项判断错误。 【23题详解】 先从文中找出父亲的关键行为，如用出考题而非直接说教的方式教育儿子，结合第①段发现儿子痴迷金钱、第⑪段揭晓考题目的、第⑬段语重心长讲道理的内容，分析他的教育方式与对儿子的爱，最后概括人物形象。 示例：这是一位充满智慧且爱子深沉的父亲。面对痴迷金钱的儿子，他没有空洞说教，而是设计了一道出人意料的考题，引导儿子跳出金钱的计算，领悟人生真谛，既体现了他的良苦用心，也展现了高超的教育艺术。 第三部分 习作与表达 七、假如水浒英雄也有朋友圈，会是什么样子？下图来自宋江的朋友圈，具体内容如下： 假如水浒英雄也有朋友圈，会是什么样子？下图来自宋江的朋友圈，具体内容如下： 宋江 停在路边的车被恶意刮擦了，据目击者说，肇事者他爸是高俅！ 朋友圈好友互动：吴用 李逵 林冲 ①：管他什么球！我替哥哥找他算账去！ ②回复①：我平时都说要忍，但今天为弟弟点赞，此父子与我有不共戴天之仇。 公孙胜：怎么办？@吴用 24. 结合相关情节和人物性格，猜一猜①和②分别是谁。 ①_____________ ②______________ 25. 《水浒传》中的英雄性格各不相同，但却同样都义薄云天，你能说出一位能体现这种“义气”的英雄人物及其相关的事例吗？结合事例谈谈你对他的评价。 ______________ 【答案】24. ①. 李逵 ②. 林冲 25. 鲁智深——为金氏父女拳打镇关西，为林冲大闹野猪林。他嫉恶如仇、慷慨仗义，救人于危难而不计得失，是“义”的化身，体现了真正的侠义精神。 【解析】 【24题详解】 分析①号人物：发言“管他什么球！我替哥哥找他算账去！”语气暴躁、行事冲动，符合李逵直率鲁莽、爱惹事的性格特点，因此①是李逵。 分析②号人物：发言提到“平时都说要忍”“此父子与我有不共戴天之仇”，呼应林冲被高俅陷害、长期隐忍后忍无可忍的遭遇，因此②是林冲。 【25题详解】 选取典型人物与事件进行评价，言之有理即可。 示如：鲁智深：他听闻金翠莲父女被郑屠欺压，慷慨资助并拳打镇关西，救其脱身。他侠肝义胆、疾恶如仇，是真正“义薄云天”的好汉，堪称梁山最纯粹的侠义代表。 八、习作展示。 26. 能够上天“摘星星”的景海鹏，用全部生命教书育人的“燃灯校长”张桂梅……他们用平凡的身躯书写着不平凡的人生，他们身上坚韧、执着的精神激励着我们不断前行，这就是榜样的力量。其实，在我们身边也有很多榜样，如不畏严寒酷暑坚守岗位、维持交通秩序的交警叔叔；争分夺秒抗击疫情、挽救人们生命的医护人员；三尺讲台上辛勤教导我们的老师；足球场上挥洒汗水、为班级争光的同学……请你选择一位榜样人物，以“榜样的力量”为题，运用学过的描写人物的方法，选择一两个典型事例写下来，表现人物的“正能量”，不少于450字。 【答案】例文： 榜样的力量 榜样就像一束温暖的光，照亮我们成长前行的道路。生活中处处都有榜样：坚守岗位的交警、救死扶伤的医护人员、默默奉献的老师……而在我的心中，我的班主任，就是最值得我学习的榜样。 老师温柔且负责，常年坚守在三尺讲台，用耐心浇灌我们成长，用责任心守护班里每一位同学。 记得一次气温骤降，班上不少同学都患上感冒。上课时，我发现老师脸色惨白，嗓音沙哑干涩，还时不时揉一揉太阳穴，紧锁眉头，整个人状态很差。后来我们才知道，当时老师正发着高烧。即便身体极度不适，她也没有请假，咬牙坚持为我们上课。同学们纷纷劝说老师休息，她只是轻轻摇头，温柔地说道：“课程不能耽误，大家的学习才是第一位的。”这一刻，我内心满是感动。 除此之外，老师对待学困生格外用心。每天放学之后，她都会主动留下，一对一辅导基础薄弱的同学。她俯下身子，耐心细致，反复讲解难题，从不厌烦。落日的余晖洒在老师身上，勾勒出温柔又美好的模样。 老师没有轰轰烈烈的事迹，只是在平凡的岗位上默默坚守、无私奉献。这份爱岗敬业、无私奉献的品质，深深感染了我。 原来榜样从不是遥不可及的伟人，平凡普通人身上的闪光点，同样熠熠生辉。榜样的力量，时刻激励着我。今后我会以老师为榜样，端正态度、严于律己，努力成为有担当、更优秀的人。 【解析】 【详解】一、审题。 以“榜样的力量”为题，写一位正面榜样人物，人物可选择知名人物或身边普通人。运用神态、动作、语言等人物描写方法，选取一至两件典型事例，刻画人物正能量品质，并写出榜样带给自己的启发与影响，字数不少于450字。 二、立意。 赞颂榜样身上坚守、无私、拼搏、负责等美好正能量品质，明白平凡人也能绽放光芒，学习榜样精神，鞭策自我、积极成长。 三、写作思路。 开头：开篇点题，简述榜样的意义，列举各类榜样，引出自己的榜样人物，总领全文。 中间：选取1-2件典型事例，结合动作、神态、语言描写，细致刻画人物行为；具体展现人物优秀品质，交代事件经过与自己的直观感受。 结尾：总结人物闪光点，点明榜样带给自己的成长与感悟，表明向榜样学习的决心，升华文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $