2025-2026学年六年级语文下学期毕业学业水平自测卷（统编版）

**基本信息** 以四季景物为核心情境，整合语言积累、文本解读与审美表达，通过古诗文默写、写景散文阅读及半命题习作，全面考查文化自信、语言运用及思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|7题/35分|拼音书写、词语理解、古诗文积累、口语表达|情境化设计（如冬天雪景词语书写），融合传统文化（《寒食》等古诗默写）| |阅读理解|3篇/30分|写景散文分析（顺序、修辞、情感）|梯度设问（从提取信息到深层理解，如夏雨特点分析）| |习作|1题/35分|景物描写、修辞运用|半命题开放创作（补题“春天”等），强调审美表达（比喻拟人手法）|

2025-2026学年部编版六下语文模拟试卷（四） （考试时间：90分钟 满分：100分 ） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 一、积累运用（35分） 1. 看拼音，写词语。（8分） 冬天虽然寒冷，却有着独特的美。一场大雪过后，整个世界都变成了银装素裹的世界。远处的山峰披上了雪白的wài tào（ ），在阳光的照耀下闪着耀眼的光芒。近处的树枝上挂满了bīng diāo（ ）似的冰凌，晶莹剔透，十分美丽。几只麻雀在雪地上跳来跳去，留下了串串zhuǎ yìn（ ），像一朵朵梅花开在雪地上。孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗，玩得不亦乐乎，清脆的笑声在天空中huí dàng（ ）。这如诗如画的景象，让人rěn bu zhù（ ）发出由衷的赞叹。冬天，这个看似jì mò（ ）的季节，其实yùn cáng（ ）着无限的生机与希望。 2. 下列读音全部正确的一组是（ ）。（2分） A. 藤蔓（màn） 泪潸潸（shān） 蜜饯（jiàn） 机杼（zhù） B. 掺和（chān） 蓄养（xù） 仆役（pú） 铁锨（xiān） C. 野蛮（mái） 叛乱（pàn） 缰绳（jiāng） 咯咯笑（gē） D. 琼浆（qióng） 娴熟（xián） 铭记（mín） 惆怅（chóu） 3. 下列词语中，加点字解释错误的一项是（ ）。（2分） A. 万象更新（改变） B. 见微知著（显著） C. 过犹不及（如同） D. 赴汤蹈火（热水） 4. 下列说法正确的一项是（ ）。（2分） A. 《匆匆》是一篇散文，作者朱自清通过描写时间的流逝，表达了珍惜时间的情感。 B. 《那个星期天》中，作者通过具体的事例，表现了母亲对孩子的冷漠无情。 C. 《北京的春节》按照时间顺序，重点描写了除夕、正月初一、元宵节这三个节日。 D. 《十六年前的回忆》是一篇写景散文，表达了作者对春天的喜爱。 5. 按要求改写句子。（6分） （1）雪花飘落下来。（扩写句子，至少两处） ___________________________________________________________ （2）夏天是美丽的。夏天是热情的。（用关联词合并成一句话） ___________________________________________________________ （3）这美丽的景色怎能不让人陶醉呢？（改为陈述句） ___________________________________________________________ 6. 根据所学内容填空。（10分） （1）《寒食》中，描写长安城春天景色，暗讽权贵特权的诗句是：“________________，________________。” （2）《迢迢牵牛星》中，描写银河清澈、距离并不遥远的诗句是：“________________，________________。” （3）《十五夜望月》中，通过写月光和乌鸦，渲染寂静气氛的诗句是：“________________，________________。” （4）《马诗》中，描写边疆战场恶劣环境的诗句是：“________________，________________。” （5）咬定青山不放松，________________。 （6）________________，要留清白在人间。 7. 口语交际。（5分） 你最喜欢哪个季节？为什么？请向大家推荐你最喜欢的季节，要求说出两个以上的理由。不少于60字。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 二、阅读理解（30分） （一）阅读下面的文章，完成8-12题。（14分） 夏天的雨 夏天的雨，来得快，去得也快，像一个脾气急躁的孩子。 刚才还是晴空万里，太阳火辣辣地炙烤着大地。忽然，天色暗了下来，乌云像一匹匹黑色的野马，从四面八方奔腾而来，瞬间遮住了整个天空。紧接着，一道闪电划破了长空，像一把利剑把天空劈成了两半。轰隆隆的雷声由远而近，震得窗户嗡嗡作响。 风也来凑热闹了。它疯狂地摇动着树枝，把地上的灰尘和落叶卷到了半空中。路上的行人加快了脚步，纷纷往家里跑。就连树上的知了也停止了歌唱，躲到了树叶底下。 哗啦啦，哗啦啦，豆大的雨点砸了下来。一开始，雨点稀稀疏疏的，打在屋顶上，发出噼里啪啦的响声。不一会儿，雨点越来越密，越来越急，连成了一片，像是有人在天空中泼水似的。远处的高楼、近处的树木，都变得模糊不清了。整个世界都笼罩在一片雨幕之中。 夏天的雨来得快，去得也快。大约半个小时后，雨停了，太阳又露出了笑脸。天空中出现了一道美丽的彩虹，像一座七彩的桥横跨在天边。空气变得格外清新，树叶被冲洗得干干净净，绿得发亮。知了又唱起了歌，青蛙也在池塘里呱呱地叫着，仿佛在庆祝这场及时雨。 8. 文章是按照什么顺序描写夏雨的？请用文中的词语说明。（2分） ___________________________________________________________ 9. 第二自然段中，作者把乌云比作什么？把闪电比作什么？（2分） ___________________________________________________________ 10. 文中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分） ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 11. 夏雨过后，大自然发生了哪些变化？请写出三点。（3分） ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 12. 作者为什么说夏雨“像一个脾气急躁的孩子”？请结合文章内容说明。（4分） ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ （二）阅读下面的文章，完成13-17题。（9分） 四季的风 风，是大自然的精灵。它无处不在，却又各不相同。四季的风，各有各的性格，各有各的脾气。 春天的风，是温柔的。它轻轻地吹过大地，唤醒了沉睡的小草，吹开了含苞的花朵。它不像是在吹，更像是在抚摸。春风过处，万物复苏，一片生机勃勃。 夏天的风，是热情的。它带着一股热气，吹得人懒洋洋的。但夏天的风也有可爱的时候。当你热得满头大汗时，一阵凉风吹来，那种舒服的感觉是无法形容的。夏天的风，有时候也会发脾气，和暴雨一起，刮起台风，呼啸着，怒吼着，像是要把整个世界掀翻。 秋天的风，是凉爽的。它吹走了夏天的炎热，吹来了秋天的凉爽。秋风过处，树叶黄了，果子熟了，稻子也笑弯了腰。秋风像一位画家，把大地涂成了一片金黄。 冬天的风，是冷酷的。它像一把把锋利的小刀，刮在脸上，生疼生疼的。它呼啸着，怒吼着，把树枝吹得东倒西歪。但冬天的风也有好处，它能冻死害虫，让来年的庄稼长得更好。 四季的风，各有各的美。我爱这多姿多彩的风。 13. 文章第一自然段在全文中起什么作用？（2分） ___________________________________________________________ 14. 作者分别从哪几个方面描写了四季的风？（2分） ___________________________________________________________ 15. 文中画线的句子运用了什么修辞手法？表现了秋风什么特点？（2分） ___________________________________________________________ 16. 冬天的风有什么好处？请用文中的语句回答。（1分） ___________________________________________________________ 17. 你最喜欢哪个季节的风？为什么？（2分） ___________________________________________________________ （三）阅读下面的文章，完成18-21题。（7分） 家乡的小河 我的家乡有一条小河，它一年四季都那么美丽。 春天，小河里的冰融化了，河水哗哗地流着，唱着欢快的歌。河边的柳树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。小草也从地里探出了小脑袋，好奇地看着这个世界。野花开了，红的、黄的、紫的，把小河打扮得格外美丽。 夏天，小河成了孩子们的乐园。我们在河里游泳、捉鱼、打水仗，玩得可开心了。河边的树长得郁郁葱葱，像一把把绿色的大伞，为我们遮挡着炎热的太阳。知了在树上不停地叫着，好像在说：“热死了，热死了！”我们却一点儿也不觉得热，因为清凉的河水带走了我们的暑气。 秋天，小河两岸的稻子成熟了，金黄一片。树叶变黄了，一片片地飘落到河面上，像一只只金色的小船，随着水流缓缓地漂向远方。河水变得更加清澈了，能看见河底的沙石和游动的小鱼。 冬天，小河结冰了，河面上能走人了。我们在冰上滑冰、打陀螺，玩得满头大汗。雪花飘落在河面上，给小河盖上了一层厚厚的白被子。小河静静地睡着了，等待着下一个春天的到来。 我爱家乡的小河，爱它一年四季的美。 18. 文章是按照什么顺序来描写家乡的小河的？（1分） ___________________________________________________________ 19. 夏天的小河为什么成了“孩子们的乐园”？用文中的语句回答。（2分） ___________________________________________________________ 20. 秋天飘落到河面上的树叶，作者把它比作什么？（1分） ___________________________________________________________ 21. 文章表达了作者怎样的思想感情？（3分） ___________________________________________________________ 三、习作（35分） 22. 习作。（35分） 题目：美丽的________ 要求：1. 请将题目补充完整，可以填“春天”“夏天”“秋天”“冬天”或某个地方的景色。2. 抓住景物特点，按照一定顺序描写。3. 运用比喻、拟人等修辞手法，写出景物的美。4. 字数不少于450字。5. 文中不得出现真实的人名、校名。 参考答案及解析 一、积累运用 1. 外套 冰雕 爪印 回荡 忍不住 寂寞 蕴藏 解析：本题考查词语书写。注意“外套”的“套”，“冰雕”的“雕”左边是“周”，“爪印”的“爪”不要写成“瓜”，“回荡”的“荡”是草字头，“忍不住”的“忍”上面是“刃”，“寂寞”的“寂”是宝盖头，“蕴藏”的“蕴”是草字头。 2. 答案：B 3. 答案：C 解析：“及”意思是“达到”。 4. 答案：A 解析：B项《那个星期天》表现了母亲对孩子的爱，并非冷漠无情；C项《北京的春节》重点描写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、元宵节等多个节日；D项《十六年前的回忆》是回忆性散文，不是写景散文。A项正确。 5. （1）示例：洁白的雪花从灰蒙蒙的天空中轻轻地飘落下来。 解析：扩写要添加修饰语。 （2）夏天不仅美丽，而且热情。 解析：用“不仅……而且……”表示递进关系。 （3）这美丽的景色让人陶醉。 解析：反问句改陈述句，去掉反问词“怎能不”，句号代替问号。 6. （1）春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 （2）河汉清且浅，相去复几许 （3）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 （4）大漠沙如雪，燕山月似钩。 （5）立根原在破岩中。 （6）粉骨碎身浑不怕。 解析：注意“御柳”的“御”，“迢迢”的“迢”，“皎皎”的“皎”，“河汉”的“汉”，“大漠”的“漠”，“燕山”的“燕”读yān，“钩”不要写成“勾”，“破岩”的“岩”，“浑不怕”的“浑”。 7. 示例：我最喜欢秋天。第一，秋天天气凉爽，不冷不热，非常适合户外活动。第二，秋天是收获的季节，果园里瓜果飘香，田野里稻谷金黄，让人感受到丰收的喜悦。第三，秋天的景色特别美丽，金黄的银杏、火红的枫叶，像一幅绚丽的画卷。 解析：理由要充分，表达要清楚。 二、阅读理解 （一）8. 按照时间顺序（“刚才”“忽然”“紧接着”“不一会儿”“大约半小时后”）。 解析：本题考查写作顺序。 9. 把乌云比作黑色的野马，把闪电比作利剑。 解析：本题考查提取信息能力。 10. 运用了比喻的修辞手法。，生动地写出了天气变化很快。 解析：本题考查修辞手法及作用。 11. （1）太阳又露出了笑脸。（2）天空中出现了一道美丽的彩虹。（3）空气变得格外清新。（4）树叶被冲洗得干干净净，绿得发亮。（5）知了又唱起了歌，青蛙也叫了起来。（答出三点即可） 解析：本题考查提取信息能力。 12. 因为夏雨来得快，去得也快，而且雨势凶猛猛烈，就像一个脾气急躁的孩子，说变脸就变脸，毫无征兆，下起雨来又非常猛烈。 解析：本题考查对文章内容的理解。 （二）13. 总领全文，概括了四季的风各有不同的性格，为下文具体描写四季的风做铺垫。 解析：本题考查段落作用。 14. 从风的性格（温柔、热情、凉爽、冷酷）和风带来的影响两个方面描写。 解析：本题考查概括能力。 15. 运用了比喻和拟人的修辞手法。把秋风比作画家，生动形象地表现了秋风让大地变成金黄的特点，写出了秋风的创造力和美感。 解析：本题考查修辞手法及作用。 16. “它能冻死害虫，让来年的庄稼长得更好。” 解析：本题考查提取信息能力。 17. 示例：我喜欢春天的风，因为它温暖轻柔，吹绿了小草，吹开了花朵，带来了生机和希望。 解析：本题考查表达个人观点。 （三）18. 按照时间顺序（春、夏、秋、冬）。 解析：本题考查写作顺序。 19. “我们在河里游泳、捉鱼、打水仗，玩得可开心了。” 解析：本题考查提取信息能力。 20. 把树叶比作金色的小船。 解析：本题考查提取信息能力。 21. 文章表达了作者对家乡小河的热爱和赞美之情，以及对家乡的深深眷恋。 解析：本题考查思想感情。 三、习作（略） 学科网（北京）股份有限公司 $