精品解析：山东省济宁市曲阜市2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试卷

2024~2025学年度第二学期期末教学质量监测 五年级语文试题 同学们，愉快的暑假生活即将开启，“书香少年夏令营”正等待大家去体验呢！ 任务一 汉字迷宫 一、根据平时的积累，完成下面的闯关任务。 1. 【汉字我会写】根据拼音，按序号，在横线上写出正确的汉字。 多彩童年真美好！课堂上，书声琅琅，我们在文字里坐着①xiǎo tǐng在威尼斯的河道穿行；骑着②jùn mǎ在辽阔的草原奔跑。下课了，我们在操场上③duàn liàn身体，挥洒汗水。放假了，奔向田野，我们可以快乐地④xiā nào，捉⑤hú dié、逮蚂蚱、帮⑥cí xiáng的爷爷栽种⑦yīng táo；去海边沙滩上，⑧tiào wàng远方……一切都是那么自由自在！ ①_________ ②_________ ③_________ ④_________ ⑤_________ ⑥_________ ⑦_________ ⑧_________ 【答案】 ①. 小艇 ②. 骏马 ③. 锻炼 ④. 瞎闹 ⑤. 蝴蝶 ⑥. 慈祥 ⑦. 樱桃 ⑧. 眺望 【解析】 【详解】书写时注意“艇”“骏”“锻”“炼”“瞎”“蝴”“蝶”“慈”“祥”“樱”“眺”的正确写法。 2．【生字我会认】 2. 下面加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 石碣（jié） 丞相（chén） 擂鼓（léi） 矜持不苟（jīn） B. 顷刻（qǐng） 撩动（liáo） 撺掇（cuān） 熠熠发光（yè） C. 爱憎（zēng） 揩拭（kāi） 牲畜（chù） 绞尽脑汁（jiǎo） D. 发怔（zhèng） 窈窕（yáo） 琴弦（xuán） 拖男挈女（qiè） 【答案】C 【解析】 【详解】A．丞相（chéng）； B．熠熠发光（yì）； D．窈窕（yǎo），琴弦（xián）。 3. 据字形演变，我认为下面这个字的楷书为（ ） A. 花 B. 草 C. 林 D. 从 【答案】C 【解析】 【详解】甲骨文：由两个“木”字并排组成，像两棵并排生长的树，直观表现了树木聚集的样子。 金文：延续了甲骨文的结构，线条更规整，依然是两个“木”的组合。 小篆：字形进一步线条化、对称化，还是由两个“木”构成。 演变逻辑：这个字是典型的会意字，用两个“木”表示“多树聚集”，也就是“树林”的意思，楷书最终定型为“林”。 3．【词语我会用】 4. 下列关于曲阜市马拉松比赛的描述，加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 比赛还没开始，选手已经做好准备，跃跃欲试。 B. 跑道上，选手们像离弦的箭一般冲出去，热情的观众们情不自禁地为他们呐喊助威。 C. 选手中还有小朋友，刚刚而立之年的他们也想展示自己的活力与坚持。 D. 一个选手受伤了，他的队友开玩笑地说：“你要赶快找个郎中看看严不严重。” 【答案】C 【解析】 【详解】跃跃欲试：形容心里急切地想试试。 情不自禁：感情激动得不能控制。 而立之年：专指三十岁。 郎中：旧时对医生的称呼。 C．“而立之年”指三十岁，不能用来形容小朋友，词语使用错误。 5. 补全下面的歇后语并选词填空。 ①外甥打灯笼——__________________ ②咸菜烧豆腐——__________________ ③隔着门缝吹喇叭——__________________ ④__________________——无（吴）用 曲阜是儒家文化的发祥地，早已_________。尽管大批游客涌入，但曲阜的古街老巷的纯朴韵味依然_________，青砖黛瓦间流淌着千年未改的文化气息。（填序号） 【答案】 ①. 照旧（舅） ②. 有言（盐）在先  ③. 名（鸣）声在外  ④. 梁山泊的军师  ⑤. ③ ⑥. ① 【解析】 【详解】①外甥打灯笼——‌照旧（舅）‌：表示事情和原来一样，没有发生变化。 ②咸菜烧豆腐——‌有言（盐）：表示事先已经把话说清楚、提前打好招呼。 ③隔着门缝吹喇叭——‌名（鸣）声在外‌：形容人或事物名气很大，被外界广泛知晓。 ④‌梁山泊的军师（梁山军师）‌——无（吴）用 ：表示没有用处、派不上用场。 曲阜作为儒家文化发源地早已经广为人知，对应歇后语“隔着门缝吹喇叭——‌名（鸣）声在外”；尽管涌入大量游客，古街的纯朴韵味还是和原来一样，对应歇后语“外甥打灯笼——‌照旧（舅）‌”。 任务二 诗文擂台赛 二、根据所学内容填空。 6. 根据所学内容填空。 （1）诗中有童真童趣：童孙未解供耕织，__________________；__________________，彩丝穿取当银钲。 （2）诗中有赤子之心：__________________，南望王师又一年；剑外忽传收蓟北，__________________。 （3）诗中有醉人之景：月出惊山鸟，__________________；__________________，子规声里雨如烟。 （4）读诗文品人生悲欢，领悟做人之道。读《孟子》，我们知道“__________________，仁之端也”；读《论语》，我们知道“__________________，小人喻于利”，读《自相矛盾》，我们知道说话做事不能互相矛盾，文中“其人弗能应也”的原因是__________________，__________________。（用原文中的语句回答） 【答案】 ①. 也傍桑阴学种瓜 ②. 稚子金盆脱晓冰 ③. 遗民泪尽胡尘里 ④. 初闻涕泪满衣裳 ⑤. 时鸣春涧中 ⑥. 绿遍山原白满川 ⑦. 恻隐之心 ⑧. 君子喻于义 ⑨. 夫不可陷之盾与无不陷之矛 ⑩. 不可同世而立 【解析】 【详解】（1）书写时注意“傍”“桑”“稚”“晓”的正确写法。 （2）书写时注意“遗”“涕”“满”“裳”的正确写法。 （3）书写时注意“涧”“绿”“遍”的正确写法。 （4）书写时注意“恻”“隐”“陷”“矛”的正确写法。 “夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”出自《自相矛盾》，此人先夸盾无物能刺穿，又夸矛能刺穿所有东西，两句话相互抵触，因此无言以对。 任务三 经典永流传 三、阅读短文，按要求回答问题。 阅读短文，按要求回答问题。 【材料一】梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 【材料二】何晏①七岁，明惠若神，魏武②奇爱之。因晏在宫内，欲以为子。晏乃画地令方③，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还。 ——〔南朝宋〕刘义庆《世说新语·夙惠》 【注释】①何晏：人名。何晏的父亲死得早，曹操任司空时，娶了何晏的母亲，并收养了何晏。②魏武：指曹操。③令方：使其成方形。 7. 下面加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 孔君诣其父 诣：造诣。 B. 明惠若神 惠：聪明（通“慧”） C. 自处其中 处：居住。这里指“待在”。 D. 何氏之庐也 庐：房屋。 8. 把画线句子翻译成现代汉语。 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” _________________ 9. 下列对两则材料共同点的描述中不正确的一项是（ ） A. 主人公是未满十岁的聪慧儿童。 B. 儿童通过含蓄的方式回应大人。 C. 儿童勇于反抗霸凌。 D. 儿童通过将计就计的方式维护自己。 10. 杨氏之子与何晏的聪明表现方式有什么不同？结合原文填写表格。 人物 方式 原文例子 杨氏之子 ________ 用“孔雀”回应“杨梅”的调侃 何晏 行为暗示 _________ 【答案】7. A 8. 孩子立刻回答说：“我没有听说过孔雀是您家的鸟。” 9. C 10. ①. 语言回应 ②. 在地上画方形，待在里面，表明这是何家的房子“何氏之庐也”，暗示不愿被曹操收养 【解析】 【导语】这篇阅读选自《世说新语·夙惠》，选了两则魏晋神童早慧轶事，选文精巧凝练，对比性很强。两则短章以小事见性情，寥寥数语就把杨氏子的机敏巧辩、何晏的沉定智趣刻画得鲜活生动，既适配文言阅读考察需求，也能让读者感知魏晋重才性、赏早慧的文化趣味。 【7题详解】 A．“孔君平诣其父”意思是孔君平来拜见他的父亲。诣：拜访。 【8题详解】 应声：随着声音，立刻。 未闻：没有听说过。 夫子：对对方的尊称，可译为“先生、您”。 家禽：此处是古今异义词，古义为“您家的鸟”，不是现代的“家养的禽类”。 所以句子翻译为：孩子立刻回答说：“我没有听说过孔雀是先生您家的鸟。” 【9题详解】 C．两则故事中，杨氏子是礼貌回应调侃，何晏是委婉表明立场，并没有“反抗霸凌”的情节，描述错误。 【10题详解】 杨氏子是通过巧妙的语言回应来展现聪明，用“孔雀”回应“杨梅”的调侃。顺着对方的逻辑，用对方的方式回应，不卑不亢。 何晏是通过行为暗示，具体表现是“乃画地令方，自处其中”，并说“何氏之庐也”。用间接的方式表明态度，避免直接冲突，保护自己。 【点睛】译文： 材料一： 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜访他的父亲，父亲不在家，于是就叫这个孩子出来。孩子给孔君平摆上了水果，水果里有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子立刻回答道：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟啊。” 材料二： 何晏七岁的时候，就聪慧得像有神助一样，曹操特别喜爱他。因为何晏一直在皇宫里，曹操就想把他收为自己的儿子。何晏于是在地上画了一个方形，自己待在里面。有人问他这么做的原因，他回答说：“这是何家的房子。”曹操知道了这件事，就立刻把他送回了何家。 林黛玉进贾府（片段） 【片段一】一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。 【片段二】一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。” 【片段三】这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！” 11. 阅读古典名著，遇到不太明白的词语时，我们可以运用多种方法猜测它的意思。对文中“泼皮破落户儿”的意思猜测不恰当的一项是（ ） A. 本意是指没有正当生活来源的无赖。 B. 这里形容凤姐泼辣，是戏谑的称谓。 C. 这个词本意是贬义词，但在这里是贬义褒用。 D. 从这个词语可以看出贾母不是很喜欢王熙凤的做派。 12. 【片段一】中，黛玉听到后院的笑声时，周围人的反应_________，这是运用_________手法和_________描写，突出王熙凤的地位高。 13. 用“____”画出描写王熙凤外貌的句子。 14. 【片段三】中，王熙凤对黛玉的态度有哪些变化？从这些变化可以看出她怎样的性格？ 态度变化：_________→_________→_________ 王熙凤的性格：_________________ 15. 小宇展示了自己为名著人物制作的人物卡，请帮他补充完整。 人物卡 书名：《西游记》 介绍：他因不满天庭封官，大闹瑶池、偷吃金丹，与天兵天将激烈交战，最终被如来佛祖压在五行山下。 主要情节：_________ 绰号：_________ 性格：豪放、勇武。明知山有虎，偏向虎山行。又有些鲁莽。 情节：武松打虎 书名：《三国演义》 外貌：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 人物：_________ 16. 大家分享了自己阅读名著的方法，下列说法不恰当的一项是（ ） A. 读《草船借箭》，通过梳理人物关系图，了解事情的起因、经过和结果。 B. 联系《景阳冈》中的内容，可以知道“榜文”类似于贴在墙上的告示。 C. 通过典型事例可以帮助我们更快地了解人物的特点。 D. 《红楼梦》里有很多难理解的词语，可以边查阅《古汉语词典》边阅读。 【答案】11. D 12. ①. 个个皆敛声屏气，恭肃严整 ②. 对比 ③. 侧面 13. 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 14. ①. 夸赞欢喜 ②. 伤心落泪 ③. 转悲为喜 ④. 善于察言观色、圆滑世故，一心讨好贾母 15. ①. 大闹天宫 ②. 行者 ③. 诸葛亮 16. D 【解析】 【导语】这是《红楼梦》《林黛玉进贾府》的经典节选，以黛玉初入贾府的视角集中刻画王熙凤，用未见其人先闻其声、侧面烘托等技法，把王熙凤泼辣狡黠、善于逢迎的性格写得跃然纸上。习题由浅入深，兼顾字词、手法、人物分析，贴合名著阅读的考察要求。 【11题详解】 D．“泼皮破落户儿”本指无业无赖，是贬义词，在这里是贾母对王熙凤的戏谑昵称，属于贬义褒用，体现了贾母对王熙凤的宠爱，并非不喜欢她的做派。 【12题详解】 原文明确写到众人的状态是“个个皆敛声屏气，恭肃严整”，和王熙凤的放诞形成对比，通过旁人的反应衬托王熙凤的特殊地位，属于侧面描写。 【13题详解】 【片段二】中“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”这句话是直接描写王熙凤外貌的句子。 【14题详解】 内容出自片段三，顺着原文梳理就能得到态度变化：初见黛玉，王熙凤先笑着夸赞黛玉标致；提到黛玉母亲去世，她立刻拭泪表现出悲伤；得到贾母的提醒后，她马上转悲为喜讨好贾母。这种快速转变的表现，体现出王熙凤善于逢迎、机变圆滑、精通人情世故的性格。 【15题详解】 第一栏《西游记》中，“不满天庭封官，大闹瑶池偷吃金丹”是孙悟空大闹天宫的核心情节；第二栏情节是武松打虎，对应人物武松，武松的经典绰号是行者；第三栏《三国演义》中，“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾”是对诸葛亮的经典外貌描写。 【16题详解】 D．认为读《红楼梦》要边查古汉语词典边读，实际难词可先猜测，边查边读会打断阅读节奏，方法不当。 《呼兰河传》（节选） ①七月十五孟兰会，呼兰河上放河灯了。河灯有白菜灯、西瓜灯，还有莲花灯。 ②一到了黄昏，天还没有完全黑下来，奔着去看河灯的人就络绎不绝了。小街大巷，哪怕终年不出门的人，也要随着人群奔到河沿去。先到了河沿的就蹲在那里。沿着河岸蹲满了人，可是从大街小巷往外出发的人仍是不绝，瞎子、瘸子都来看河灯（这里说错了，唯独瞎子是不来看河灯的），把街道跑得冒了烟了。 ③姑娘、媳妇，三个一群，两个一伙，一出了大门，不用问，到哪里去，就都是看河灯去。 ④黄昏时候的七月，火烧云刚刚落下去，街道上发着显微的白光，嘎嘎喳喳，把往日的寂静都冲散了，个个街道都活了起来，好像这城里发生了大火，人们都赶去救火的样子。非常忙迫，踢踢踏踏地向前跑，先跑到了河沿的就蹲在那里，后跑到的，也就挤上去蹲在那里。 ⑤大家一齐等候着，等候着月亮高起来，河灯就要从水上放下来了。 ⑥这灯一下来的时候，金呼呼的，亮通通的，又加上有千万人的观众，这举动实在是不小的。河灯之多，有数不过来的数目，大概是几千几百只。两岸上的孩子们，拍手叫绝，跳脚欢迎。大人则都看出神了，一声不响，陶醉在灯光河色之中。灯光照得河水幽幽地发亮。水上跳跃着天空的月亮。真是人生何世，会有这样好的景况。 ⑦一直闹到月亮来到了中天，大昴星、二昴星、三昴星都出齐了的时候，才算渐渐地从繁华的景况，走向了（冷静 冷落）的路去。 ⑧可是当这河灯，从上流的远处流来，人们是（满心欢喜 欣喜若狂）的，等流过了自己，也还没有什么，唯独到了最后，那河灯流到了极远的下流去的时候，使看河灯的人们，内心里无由地来了空虚。 ⑨“那河灯，到底是要漂到哪里去呢？”多半的人们，看到了这样的景况，就抬起身来离开了河沿回家去了。 ⑩于是不但河里冷落，岸上也冷落了起来。 ⑪打过了三更，河沿上一个人也没有了，河里边一个灯也没有了。 ⑫河水是寂静如常的，小风把河水皱着极细的波浪。月光在河水上边并不像在海水上边闪着一片一片的金光，而是月亮落到河底里去了。似乎那渔船上的人，伸手可以把月亮拿到船上来似的。 17. 用“ ”选出短文中括号里恰当的词语。 18. 选文中说“瞎子、瘸子都来看河灯（这里说错了，唯独瞎子是不来看河灯的），把街道跑得冒了烟了。”既然“瞎子是不来看河灯的”把“瞎子”去掉好不好，说明理由。 _________________ 19. 按照文章顺序，排列以下看河灯的步骤。（填序号） （ ）人们挤在河岸蹲着等待。 （ ）月亮升高，河灯从水上放下来。 （ ）黄昏时，人们从大街小巷奔向河沿。 （ ）河灯漂远，人们感到空虚并离开。 （ ）孩子们拍手欢呼，大人静静欣赏。 20. “两岸上的孩子们，拍手叫绝，跳脚欢迎。”这句属于_________（动态、静态）描写，我们仿佛看到了___________________，听到了___________________。“河水是寂静如常的，小风把河水皱着极细的波浪。”这句属于_________的写法，作用是_________________。 21. 人们看完河灯后为什么感到“空虚”？这段文字表达了作者怎样的情感？ __________________ 【答案】17. 冷落 满心欢喜 18. 不好，“瞎子”虽不能看河灯，但此处运用夸张手法，强调看河灯的人众多，涵盖面广，去掉则无此效果。 19. ①. 2 ②. 3 ③. 1 ④. 5 ⑤. 4 20. ①. 动态 ②. 孩子们兴奋地手舞足蹈的样子 ③. 孩子们的欢呼声 ④. 以动衬静 ⑤. 以河水的寂静衬托看河灯时的热闹，动静结合 21. 河灯漂走，热闹场景结束，人们从热闹氛围回到现实，心理产生落差。表达了作者对呼兰河小城人们生活状态的感慨，既有对他们在平凡生活中寻找乐趣的理解，也有对热闹背后人们精神世界某种空虚的淡淡哀愁。 【解析】 【导语】这是萧红《呼兰河传》中孟兰放河灯的经典节选，以观河灯的过程为线，先铺写万人空巷赶河沿的热闹烟火，再转至河灯漂远、人散河寂的清冷，张弛之间，将繁华落尽的怅惘悄然揉进故土烟火里，带着萧红独有的淡远哀愁，余味悠长。 【17题详解】 “冷落”侧重“冷清、被忽视”，多形容环境、场面；“冷静”侧重“沉着、不慌乱”，多形容人的状态。 语境是“河灯盛会结束，场面从繁华变冷清”，所以选冷落。 “欣喜若狂”是“高兴到极点”，程度过重；“满心欢喜”是“心里充满了喜悦”，符合人们等待河灯时的期待状态。 语境是人们等待河灯漂来的心情，所以选满心欢喜。 【18题详解】 先表态，明确回答“不好”；再分析原句手法，分析去掉后的影响。 示例：不好；句子用“瞎子、瘸子都来看河灯”，用夸张的手法，突出看河灯的人多、场面热闹；再补充“唯独瞎子是不来看河灯的”，形成反差，进一步强调了“所有人（只要能看的）都来看河灯”，侧面烘托出河灯的吸引力极强，场面异常热闹。去掉“瞎子”后，这种夸张和反差的效果就消失了，句子的表现力会减弱，无法突出河灯盛会的盛况。 【19题详解】 按原文的时间线梳理： 句三对应原文第②段“一到了黄昏……奔着去看河灯的人就络绎不绝了”，所以排在首位。 句一对应原文第④段“先跑到了河沿的就蹲在那里”，所以排在第二位。 句二对应原文第⑤段“等候着月亮高起来，河灯就要从水上放下来了”，所以排在第三位。 句五对应原文第⑥段“两岸上的孩子们，拍手叫绝，跳脚欢迎。大人则都看出神了”，所以排在第四位。 句四对应原文第⑧段“那河灯流到了极远的下流去的时候，使看河灯的人们，内心里无由地来了空虚”，所以排在最后。 故括号内依次填入：2、3、1、5、4。 【20题详解】 “两岸上的孩子们，拍手叫绝，跳脚欢迎”，“拍手”“跳脚”等动作描写，属于动态描写，我们仿佛看到了孩子们兴奋地手舞足蹈的样子，听到了孩子们的欢呼声；“河水是寂静如常的，小风把河水皱着极细的波浪”属于以动衬静的写法，以河水的寂静来衬托看河灯时的热闹，动静结合。 示例：“两岸上的孩子们，拍手叫绝，跳脚欢迎。”这句属于动态描写，我们仿佛看到了孩子们在岸边又蹦又跳，脸上满是兴奋的神情，挥舞着小手欢呼的样子，听到了孩子们清脆的欢呼声、拍手声，还有热闹的喧闹声。“河水是寂静如常的，小风把河水皱着极细的波浪。”这句属于以动衬静的写法，作用是用“小风皱起细微波浪”这一细微的动态，反衬出放完河灯后河面的寂静冷清，烘托出人们散去后，场面从繁华走向落寞的空虚感。 【21题详解】 人们看完河灯后感到“空虚”，是因为河灯漂走，热闹的场景结束，人们从热闹的氛围中回到现实，心理上产生了落差。这段文字表达了作者对呼兰河小城人们生活状态的一种感慨，既有对他们在平凡生活中寻找乐趣的理解，也有对这种热闹背后人们精神世界某种空虚的淡淡哀愁。 示例：河灯顺着水流漂向远方，渐渐消失，热闹的盛会也随之走向冷清，繁华过后的落寞让人们内心产生失落感。河灯的 “漂远” 也象征着美好事物的短暂易逝，看着灯光一点点消失，人们仿佛看到了美好事物的消逝，因此生出莫名的空虚感。这段文字既写出了对呼兰河上放河灯这一热闹民俗的喜爱与怀念，也暗含着对繁华易逝、生命无常的淡淡感伤，以及对故乡生活中热闹背后藏着的空虚与悲凉的深切体会。 任务四 表达创作营 四、习作。 22. 习作。 同学们，在你成长的道路上，有没有收藏过一件特别的物品，见过一个特别的人，读过一本特别的书，做过一件特别的事，参与过一场特别的活动……请以“特别的__________”为题，写一篇作文。 要求：①先将题目补充完整，再围绕“特别”把内容写具体，表达自己的真情实感。 ②书写认真、规范、整洁，语句通顺，正确使用标点符号。 ③不少于450字。 ④文中不要出现真实的校名和姓名。 【答案】例文： 特别的旧蒲扇 我的书桌抽屉里，藏着一件特别的宝贝——一把老旧的蒲扇。它没有精致的花纹，扇面微微泛黄，边缘还有些许磨损，看起来普通又朴素，却承载着我最珍贵的童年回忆，藏着奶奶浓浓的爱意。 这把蒲扇是奶奶的。小时候的夏天没有空调，格外闷热。每到夜晚，奶奶总会坐在我的床边，轻轻摇动这把蒲扇。柔柔的晚风扑面而来，吹散了夏日的燥热，也抚平了我所有的烦躁。我躺在凉席上，伴着轻轻的扇声，听着奶奶温柔的睡前小故事，在星光晚风里，甜甜地进入梦乡。 我从小怕黑、怕热，偶尔还会做噩梦。每当我心慌不安时，奶奶的蒲扇总能治愈我。她粗糙的双手缓缓摇扇，温柔的风包裹着我，让我倍感安心。那时的夏夜，有星光、有晚风，还有奶奶的陪伴，是我最幸福的时光。 后来家里装了空调，清凉又便捷，旧蒲扇就被收进了柜子。我以为它再也派不上用场了。直到去年夏天，家里突然停电，闷热的房间让我心烦意乱，根本无法安心写作业。 奶奶默默翻出这把旧蒲扇，坐在我身边轻轻摇动。熟悉的凉风再次漫过脸颊，温暖又治愈。我忽然懂得，空调吹出的是冰冷的风，而这把蒲扇摇出的，是奶奶无声的疼爱。 如今我一直好好珍藏着这把蒲扇。它平凡却格外特别，陪伴我长大，温暖了我的岁岁年年。这把小小的旧蒲扇，是我成长路上最珍贵的宝藏。 【解析】 【详解】一、审题： 本题为半命题作文，以“特别的_______”为题，核心题眼是“特别”，这是全文写作的纲。要准确理解“特别”的含义：它不是指物品稀奇贵重、事件离奇罕见，而是指这个写作对象对“我”而言有专属的意义、独特的情感，承载了别人没有的私人记忆，或是给“我”带来了不同于普通经历的感悟与成长。选取成长中收藏的特别物品，素材真实、贴近生活，符合小学生写作要求。 二、立意： 通过描写补充题目中所指的特别对象，如一次让自己收获颇丰的旅行、一本影响自己的书等，挖掘其“特别”之处背后的意义，表达从中得到的感悟或情感。全文都要围绕“特别”展开，不能只是开头结尾点一下“特别”；要多用细节描写，不能只空喊口号说“它很特别”。不用编造惊天动地的大事，很多时候特别的感动都来自平凡的小事。 三、思路： 开头：点明所写的特别对象，简要引出其特别之处，吸引读者。 中间：详细叙述与该对象相关的经历，运用描写方法突出其特点，体现“特别”之处，融入自己的感受。 结尾：总结对这一特别对象的体会，点明其对自己的影响，升华情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024~2025学年度第二学期期末教学质量监测 五年级语文试题 同学们，愉快的暑假生活即将开启，“书香少年夏令营”正等待大家去体验呢！ 任务一 汉字迷宫 一、根据平时的积累，完成下面的闯关任务。 1. 【汉字我会写】根据拼音，按序号，在横线上写出正确的汉字。 多彩童年真美好！课堂上，书声琅琅，我们在文字里坐着①xiǎo tǐng在威尼斯的河道穿行；骑着②jùn mǎ在辽阔的草原奔跑。下课了，我们在操场上③duàn liàn身体，挥洒汗水。放假了，奔向田野，我们可以快乐地④xiā nào，捉⑤hú dié、逮蚂蚱、帮⑥cí xiáng的爷爷栽种⑦yīng táo；去海边沙滩上，⑧tiào wàng远方……一切都是那么自由自在！ ①_________ ②_________ ③_________ ④_________ ⑤_________ ⑥_________ ⑦_________ ⑧_________ 2．【生字我会认】 2. 下面加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 石碣（jié） 丞相（chén） 擂鼓（léi） 矜持不苟（jīn） B. 顷刻（qǐng） 撩动（liáo） 撺掇（cuān） 熠熠发光（yè） C. 爱憎（zēng） 揩拭（kāi） 牲畜（chù） 绞尽脑汁（jiǎo） D. 发怔（zhèng） 窈窕（yáo） 琴弦（xuán） 拖男挈女（qiè） 3. 据字形演变，我认为下面这个字的楷书为（ ） A. 花 B. 草 C. 林 D. 从 3．【词语我会用】 4. 下列关于曲阜市马拉松比赛的描述，加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 比赛还没开始，选手已经做好准备，跃跃欲试。 B. 跑道上，选手们像离弦的箭一般冲出去，热情的观众们情不自禁地为他们呐喊助威。 C. 选手中还有小朋友，刚刚而立之年的他们也想展示自己的活力与坚持。 D. 一个选手受伤了，他的队友开玩笑地说：“你要赶快找个郎中看看严不严重。” 5. 补全下面的歇后语并选词填空。 ①外甥打灯笼——__________________ ②咸菜烧豆腐——__________________ ③隔着门缝吹喇叭——__________________ ④__________________——无（吴）用 曲阜是儒家文化的发祥地，早已_________。尽管大批游客涌入，但曲阜的古街老巷的纯朴韵味依然_________，青砖黛瓦间流淌着千年未改的文化气息。（填序号） 任务二 诗文擂台赛 二、根据所学内容填空。 6. 根据所学内容填空。 （1）诗中有童真童趣：童孙未解供耕织，__________________；__________________，彩丝穿取当银钲。 （2）诗中有赤子之心：__________________，南望王师又一年；剑外忽传收蓟北，__________________。 （3）诗中有醉人之景：月出惊山鸟，__________________；__________________，子规声里雨如烟。 （4）读诗文品人生悲欢，领悟做人之道。读《孟子》，我们知道“__________________，仁之端也”；读《论语》，我们知道“__________________，小人喻于利”，读《自相矛盾》，我们知道说话做事不能互相矛盾，文中“其人弗能应也”的原因是__________________，__________________。（用原文中的语句回答） 任务三 经典永流传 三、阅读短文，按要求回答问题。 阅读短文，按要求回答问题。 【材料一】梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 【材料二】何晏①七岁，明惠若神，魏武②奇爱之。因晏在宫内，欲以为子。晏乃画地令方③，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还。 ——〔南朝宋〕刘义庆《世说新语·夙惠》 【注释】①何晏：人名。何晏的父亲死得早，曹操任司空时，娶了何晏的母亲，并收养了何晏。②魏武：指曹操。③令方：使其成方形。 7. 下面加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 孔君诣其父 诣：造诣。 B. 明惠若神 惠：聪明（通“慧”） C. 自处其中 处：居住。这里指“待在”。 D. 何氏之庐也 庐：房屋。 8. 把画线句子翻译成现代汉语。 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” _________________ 9. 下列对两则材料共同点的描述中不正确的一项是（ ） A. 主人公是未满十岁的聪慧儿童。 B. 儿童通过含蓄的方式回应大人。 C. 儿童勇于反抗霸凌。 D. 儿童通过将计就计的方式维护自己。 10. 杨氏之子与何晏的聪明表现方式有什么不同？结合原文填写表格。 人物 方式 原文例子 杨氏之子 ________ 用“孔雀”回应“杨梅”的调侃 何晏 行为暗示 _________ 林黛玉进贾府（片段） 【片段一】一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。 【片段二】一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。” 【片段三】这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！” 11. 阅读古典名著，遇到不太明白的词语时，我们可以运用多种方法猜测它的意思。对文中“泼皮破落户儿”的意思猜测不恰当的一项是（ ） A. 本意是指没有正当生活来源的无赖。 B. 这里形容凤姐泼辣，是戏谑的称谓。 C. 这个词本意是贬义词，但在这里是贬义褒用。 D. 从这个词语可以看出贾母不是很喜欢王熙凤的做派。 12. 【片段一】中，黛玉听到后院的笑声时，周围人的反应_________，这是运用_________手法和_________描写，突出王熙凤的地位高。 13. 用“____”画出描写王熙凤外貌的句子。 14. 【片段三】中，王熙凤对黛玉的态度有哪些变化？从这些变化可以看出她怎样的性格？ 态度变化：_________→_________→_________ 王熙凤的性格：_________________ 15. 小宇展示了自己为名著人物制作的人物卡，请帮他补充完整。 人物卡 书名：《西游记》 介绍：他因不满天庭封官，大闹瑶池、偷吃金丹，与天兵天将激烈交战，最终被如来佛祖压在五行山下。 主要情节：_________ 绰号：_________ 性格：豪放、勇武。明知山有虎，偏向虎山行。又有些鲁莽。 情节：武松打虎 书名：《三国演义》 外貌：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 人物：_________ 16. 大家分享了自己阅读名著的方法，下列说法不恰当的一项是（ ） A. 读《草船借箭》，通过梳理人物关系图，了解事情的起因、经过和结果。 B. 联系《景阳冈》中的内容，可以知道“榜文”类似于贴在墙上的告示。 C. 通过典型事例可以帮助我们更快地了解人物的特点。 D. 《红楼梦》里有很多难理解的词语，可以边查阅《古汉语词典》边阅读。 《呼兰河传》（节选） ①七月十五孟兰会，呼兰河上放河灯了。河灯有白菜灯、西瓜灯，还有莲花灯。 ②一到了黄昏，天还没有完全黑下来，奔着去看河灯的人就络绎不绝了。小街大巷，哪怕终年不出门的人，也要随着人群奔到河沿去。先到了河沿的就蹲在那里。沿着河岸蹲满了人，可是从大街小巷往外出发的人仍是不绝，瞎子、瘸子都来看河灯（这里说错了，唯独瞎子是不来看河灯的），把街道跑得冒了烟了。 ③姑娘、媳妇，三个一群，两个一伙，一出了大门，不用问，到哪里去，就都是看河灯去。 ④黄昏时候的七月，火烧云刚刚落下去，街道上发着显微的白光，嘎嘎喳喳，把往日的寂静都冲散了，个个街道都活了起来，好像这城里发生了大火，人们都赶去救火的样子。非常忙迫，踢踢踏踏地向前跑，先跑到了河沿的就蹲在那里，后跑到的，也就挤上去蹲在那里。 ⑤大家一齐等候着，等候着月亮高起来，河灯就要从水上放下来了。 ⑥这灯一下来的时候，金呼呼的，亮通通的，又加上有千万人的观众，这举动实在是不小的。河灯之多，有数不过来的数目，大概是几千几百只。两岸上的孩子们，拍手叫绝，跳脚欢迎。大人则都看出神了，一声不响，陶醉在灯光河色之中。灯光照得河水幽幽地发亮。水上跳跃着天空的月亮。真是人生何世，会有这样好的景况。 ⑦一直闹到月亮来到了中天，大昴星、二昴星、三昴星都出齐了的时候，才算渐渐地从繁华的景况，走向了（冷静 冷落）的路去。 ⑧可是当这河灯，从上流的远处流来，人们是（满心欢喜 欣喜若狂）的，等流过了自己，也还没有什么，唯独到了最后，那河灯流到了极远的下流去的时候，使看河灯的人们，内心里无由地来了空虚。 ⑨“那河灯，到底是要漂到哪里去呢？”多半的人们，看到了这样的景况，就抬起身来离开了河沿回家去了。 ⑩于是不但河里冷落，岸上也冷落了起来。 ⑪打过了三更，河沿上一个人也没有了，河里边一个灯也没有了。 ⑫河水是寂静如常的，小风把河水皱着极细的波浪。月光在河水上边并不像在海水上边闪着一片一片的金光，而是月亮落到河底里去了。似乎那渔船上的人，伸手可以把月亮拿到船上来似的。 17. 用“ ”选出短文中括号里恰当的词语。 18. 选文中说“瞎子、瘸子都来看河灯（这里说错了，唯独瞎子是不来看河灯的），把街道跑得冒了烟了。”既然“瞎子是不来看河灯的”把“瞎子”去掉好不好，说明理由。 _________________ 19. 按照文章顺序，排列以下看河灯的步骤。（填序号） （ ）人们挤在河岸蹲着等待。 （ ）月亮升高，河灯从水上放下来。 （ ）黄昏时，人们从大街小巷奔向河沿。 （ ）河灯漂远，人们感到空虚并离开。 （ ）孩子们拍手欢呼，大人静静欣赏。 20. “两岸上的孩子们，拍手叫绝，跳脚欢迎。”这句属于_________（动态、静态）描写，我们仿佛看到了___________________，听到了___________________。“河水是寂静如常的，小风把河水皱着极细的波浪。”这句属于_________的写法，作用是_________________。 21. 人们看完河灯后为什么感到“空虚”？这段文字表达了作者怎样的情感？ __________________ 任务四 表达创作营 四、习作。 22. 习作。 同学们，在你成长的道路上，有没有收藏过一件特别的物品，见过一个特别的人，读过一本特别的书，做过一件特别的事，参与过一场特别的活动……请以“特别的__________”为题，写一篇作文。 要求：①先将题目补充完整，再围绕“特别”把内容写具体，表达自己的真情实感。 ②书写认真、规范、整洁，语句通顺，正确使用标点符号。 ③不少于450字。 ④文中不要出现真实的校名和姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $