精品解析：2023-2024学年山东省济宁市曲阜市统编版五年级下册期末考试语文试卷

2023～2024学年度第二学期期末教学质量监测 五年级语文试题 大千世界，芸芸众生，各有特点，各有故事，让我们在阅读中发现，在写作中成长。 任务一 整“装”待发 收集“字、词、句”等基础装备，开启无障碍阅读故事的旅程！ 1. 加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 弗应（fú） 撕咬（shī） 推荐（jiàn） 赛马（sài） B. 策略（cè） 吓唬（hè） 名誉（yù） 惹怒（rě） C. 放肆（sì） 龇牙（cī） 双赢（yíng） 胳膊（bo） D. 桅杆（wéi） 瞄准（miáo） 攻陷（xiàn） 上浮（fú） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．撕咬（shī）——sī； B．吓唬（hè）——xià； C．龇牙（cī）——zī； 故选D。 2. 根据拼音写出字词，完善故事情节。 （1）《摔跤》：小嘎子与小胖墩儿摔跤，小嘎子zhàng（ ）着手疾眼快，不跟他一叉一lǒu（ ）。qī（ ）负对手傻大黑粗，动转不灵，总想使巧招儿下冷绊子。后来两人三抓两挠揪在了一起，小嘎子bān（ ）不动他，就用脚wàn（ ）子去勾小胖墩儿腿，不料却被摔了个仰面朝天。 （2）《祖父的园子》：我跟着祖父在园子里转，栽花，bá（ ）草，chǎn（ ）地，把韭菜当作野草gē（ ）掉，玩得兴致勃勃，不亦乐乎。 【答案】 ①. 仗 ②. 搂 ③. 欺 ④. 扳 ⑤. 腕 ⑥. 拔 ⑦. 铲 ⑧. 割 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“搂、欺、扳、腕、拔、割”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 下列加点字的解释不正确的一项是（ ） A. 吾盾之坚 坚固 B. 誉之曰 荣誉 C. 溺而不返 返回 D. 守株待兔 守候 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对文言文字词解释。 B．“誉之曰”意思：称赞他的盾说。誉：称赞。 故选B。 4. 选择合适的词语填空。 今年，小涛的爸爸40岁，爷爷70岁，他们分别在生日当天吟出诗句：“生当______仍痴迷，读得书多不记时。”“人生七十古来稀，再活三十享______”。（ ） A. 及笄 古稀 B. 不惑 古稀 C. 不惑 期颐 D. 及笄 期颐 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查国学常识。 “及笄”指女子年满十五岁； “古稀”指人七十岁； “不惑”指人四十岁； “期颐”指人一百岁； 在中国传统文化中，四十岁被称为“不惑之年”；古稀：七十岁的代称。从题目中的“明明的爸爸40岁，爷爷70岁”可知爸爸今年40岁，故填“不惑”；爷爷今年70岁，再过30年，就是100岁，故填“期颐”。 故选C。 5. 给句子加标点，正确的一项是（ ） A. 孙膑胸有成竹地说，将军请放心。按照我的主意办，一定能让您赢。 B. 孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。” C. 孙膑胸有成竹地说：“将军请放心。按照我的主意办，一定能让您赢”。 D. 孙膑胸有成竹地说，将军请放心！按照我的主意办，一定能让您赢！ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点运用。 A．“将军请放心。按照我的主意办，一定能让您赢。”是直接引语，未使用引号，“说”后应该用冒号。 C．“将军请放心”话未说完，应用逗号，且末尾的句号不应在引号外。 D．“将军请放心。按照我的主意办，一定能让您赢。”是直接引语，未使用引号，“说”后应该用冒号。并且在“将军请放心”和“一定能让您赢”后错误地使用了感叹号，因为这里并没有强烈的情感表达需要用到感叹号。 故选B。 6. 选出词语使用不当的句子。（ ） A. 小鲤鱼们游到了龙门前，个个跃跃欲试，奋勇争先，都希望尽快看到一个新世界。 B. “忍一时风平浪静，退一步海阔天空”这句话说的对吗？恐怕要根据具体形势来判断吧？ C. 战斗持续了整整一个昼夜，炮火中幸存的士兵都心惊胆战的，他们只盼黎明的曙光驱走黑暗，带来光明。 D. 经过20年的艰苦攻关，他领导的实验项目组获得科技突破奖，当他登上领奖台的那一刻，哭笑不得，感慨万千。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 D．使用不当。“哭笑不得”指处境尴尬或无奈，让人不知如何是好。语境中“获得科技突破奖”是荣耀时刻，应表达喜悦、激动或感慨，而非尴尬；使用“百感交集”比较合适。 故选D。 7. 选择恰当的关联词填空。 不但……而且…… 只要……就…… 与其……不如…… 无论……都…… 只有……才…… 虽然……但是…… 因为……所以…… 一……就…… （1）党员（ ）在什么地方，（ ）不能忘记人民的嘱托。 （2）（ ）珠穆朗玛峰顶空气稀薄，（ ）登山队员呼吸困难。 （3）（ ）你稍微提高一下声音，后排的观众（ ）能听得清清楚楚。 （4）（ ）临渊羡鱼，（ ）退而结网。 【答案】 ①. 无论 ②. 都 ③. 因为 ④. 所以 ⑤. 只要 ⑥. 就 ⑦. 与其 ⑧. 不如 【解析】 【详解】本题考查关联词的运用。 “只要……就……”：充分条件关系 “与其……不如……”：选择关系 “无论……都……”：无条件的条件关系 “只有……才……”：必要条件关系 “虽然……但……”：转折关系 “因为……所以……”：因果关系 “一……就……”：承接（顺承）关系 （1）读句子可知，“党员在什么地方”和“不能忘记人民的嘱托”之间是条件关系，表条件无例外，故选择表示条件关系的关联词“无论……都……”相连接。 故句子为：党员无论在什么地方，都不能忘记人民的嘱托。 （2）读句子可知，“珠穆朗玛峰顶空气稀薄”和“登山队员呼吸困难”之间是因果关系，故选择表示因果关系的关联词“因为……所以……”相连接。 故句子为：因为珠穆朗玛峰顶空气稀薄，所以登山队员呼吸困难。 （3）读句子可知，“你稍微提高一下声音”和“后排的观众能听得清清楚楚”之间是条件关系，表条件达成后的结果，故选择表示条件关系的关联词“只要……就……”相连接。 故句子为：只要你稍微提高一下声音，后排的观众就能听得清清楚楚。  （4）读句子可知，“临渊羡鱼”和“退而结网”之间是选择关系，表示与其做前者，不如选择后者。故选择表示选择关系的关联词“与其……不如……”相连接。 故句子为：与其临渊羡鱼，不如退而结网。 八、按要求，转换下面的句子。 8. 我呼吸。（把句子写具体，让人物更形象。） ___________________ 【答案】我深深地呼吸着新鲜的空气。 【解析】 【详解】本题考查的是扩写句子。 扩句方法主要有以下几点：添加修饰语，在主语、谓语、宾语前添加恰当的形容词、副词、定语等。添加补充成分，如补语等进一步说明动作或状态。运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等使句子更生动。 本题可从“加环境（在哪呼吸，如在公园、花园等）、加动作（怎么呼吸，如深深地、艰难的等）、加感受（呼吸时的感觉）、加比喻（用熟悉事物打比方）”方面写，让句子更具体形象。 示例：我站在花园里深深呼吸，清新的空气带着花香钻进鼻子。 9. 猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。（注意加点的词，仿写句子，写出连贯的动作。） ___________________ 【答案】小兔子忽然蹦到草地上，叼起一根胡萝卜，迅速地钻回洞里。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 读句子可知，通过“跳到”“摘下”“爬上”这些动词，生动形象地描绘出猴子行动时的连贯动作，能够看出猴子身手十分灵活、敏捷。在仿写时，也要注意使用动词描述一系列动作，确保它们自然衔接。 示例：小青蛙突然跳到荷叶上，捉住一只蚊子，迅速地钻回水里。 10. 簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。（照样子，写一个动态美的句子） ___________________ 【答案】扎堆的雨燕骤然间就俯冲，没入苍茫的雨幕里，头顶传来一串尖啸和振翅的余音。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句通过“簇拥—散开—消失”的动词串联小艇动态，以“弯曲河道”作为空间背景，用“哗笑和告别的声音”补充听觉层次，让小艇从聚集到离散的过程既有动作的连贯性，又有环境的衬托感，动词“散开”突出突发性，“消失”强化与环境的融合，使画面在动态中兼具场景感与层次感。仿写时可借鉴这种“主体动作链+空间环境+感官细节”的结构，选取合适的动态主体（如飞鸟、人群、落叶等），用精准动词表现其运动轨迹，再搭配环境描写与声音、光影等细节，让动态画面更具感染力。 示例：纷飞的花瓣刹那间就飘散，落入粼粼的湖水，涟漪一圈圈漾开，耳畔传来微风裹挟的花瓣轻响与湖水悠悠的应答，渐渐融进暮色，徒留满湖碎金般的波光在晚风中轻颤。 11. 修改病句，至少修改四处。 放学了，放学铃声终于响了，我们把书包往背上一背，冲出教室，跑到操场上站路队。我们又听到了路队长那大嗓门和魁伟的身体，真吓人啊！我们在老师戴领下走出校门了，我的心如同一只刚出笼的小鸟一般，飞扑到妈妈怀里，说：“赶紧我们回家吧。” ______________ 【答案】放学铃声终于响了，我们把书包往背上一背，冲出教室，跑到操场上站路队。我们又听到了路队长那大嗓门，看到他魁伟的身体，真吓人啊！我们在老师带领下走出了校门，我如同一只刚出笼的小鸟一般，飞扑到妈妈怀里，说：“我们赶紧回家吧。” 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 （1）重复表达：“放学了”与后文“放学铃声终于响了”重复，删去“放学了”； （2）搭配不当：“魁伟”不能与“听到”搭配，将“听到了路队长那大嗓门和魁伟的身体”改为“听到了路队长那大嗓门，看到了路队长魁伟的身体”； （3）错别字：“戴”是错别字，将“戴领”改为“带领”； （4）语序不当：将“走出校门了”改为“走出了校门”。 （5）比喻不当：将“我的心如同一只刚出笼的小鸟一般，飞扑到妈妈怀里”改为“我如同一只刚出笼的小鸟般飞扑到妈妈怀里”（“心”不能执行“飞扑”动作）； （6）语序不当：将“赶紧我们回家吧”改为“我们赶紧回家吧”。 故改为：放学铃声终于响了，我们把书包往背上一背，冲出教室，跑到操场上站路队。我们又听到了路队长那大嗓门，看到他魁伟的身体，真吓人啊！我们在老师带领下走出了校门，我如同一只刚出笼的小鸟一般，飞扑到妈妈怀里，说：“我们赶紧回家吧。” 任务二 故事有“料” 故事里藏着智慧密码，让我们在阅读中体会、探索，获得解决问题的办法和能力！ 12. 梳理课文内容，发现“聪明人”。 （1）《草船借箭》写周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮____________；而诸葛亮巧使妙计，____________，让周瑜的算盘落空了。 （2）《跳水》中的船长看到孩子身在高高的横木上，随时可能摔到甲板上，迅速通过____________、____________等有利条件，判断出____________，于是____________。 （3）《杨氏之子》讲述了孔君平看到杨梅，想到朋友家姓杨，于是与杨家的孩子开玩笑说，____________，而孩子的回答也干脆利落，同样在姓氏上做文章，以____________反驳对方。 【答案】 ①. 在十天内造十万支箭 ②. 向曹操草船借箭 ③. 海面风平浪静 ④. 水手们都在甲板上 ⑤. 孩子只有跳水才能脱险 ⑥. 用枪逼迫孩子跳水 ⑦. 此是君家果 ⑧. 未闻孔雀是夫子家禽 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 （1）‌《草船借箭》是《三国演义》中诸葛亮利用大雾天气，以草船智取曹操十万支箭的经典谋略故事。‌ 周瑜因妒忌诸葛亮才能，令其十日造箭十万，诸葛亮立下三天造十万支箭的军令状，诸葛亮借助鲁肃协助，布设草船诱使曹军放箭，最终成功完成任务，令周瑜自叹不如。‌‌ （2）《跳水》是俄国作家列夫・托尔斯泰的一篇小说。写的是一艘帆船正平稳回航，风平浪静，水手们在甲板上拿猴子取乐，猴子愈发放肆。它抢走船长儿子的帽子，爬上桅杆戏弄孩子。孩子为拿回帽子，一路追到桅杆顶端的横木上，此时他处境危急，往前能拿到帽子却难以转身，后退更是艰难，一失足就会摔得粉身碎骨。船长从船舱出来，看到这一幕。他心想：孩子平衡感差，横木窄且离甲板、桅杆远，原路返回绝无可能；拿垫子不现实，时间来不及；让水手上去救，横木无法承受两人重量。眼下海面风平浪静，水手们都在甲板能及时施救，只有逼孩子跳水才有生机。于是，船长举枪命令儿子跳水，孩子最终得救。 （3）《杨氏之子》讲杨家九岁男孩聪慧善辩。孔君平来访，见孩子便打趣：“此是君家果。” 因杨梅的“杨”与孩子姓氏相同，在姓氏上做文章。孩子应声回应：“未闻孔雀是夫子家禽。”以孔雀的“孔”对应孔君平姓氏，同样在姓氏上巧妙反击，既礼貌又不失机智，展现出孩童敏捷的思维和应对能力，故事通过姓氏关联的对话，凸显了语言艺术的趣味与智慧。 13. 故事不会无缘无故发生，这里面有因果，有顺序！请理顺下面这则小故事，在括号里面填序号。 （ ）今天放学以后，心情很坏，决定出去走走。 （ ）我看过很多关于这个树林的故事，有成群的大桦斑蝶飞了几千英里到这里过冬。 （ ）从我们住的这条街开始往下走，经过油漆店、古董店、面包店和一大堆其他的商店，过了邮局之后，我看到一个路牌，上面写着——蝴蝶树林。 （ ）过了一会儿，太阳从云间露出脸来。这时，那些小树叶开始移动，缓缓地张开翅膀，变成数千只橙色或黑色的蝴蝶，在一棵树上颤动个不停。 （ ）然后我注意到许多枝干看起来怪怪的，好像覆盖着一层棕色的小树叶。 【答案】 ①. ① ②. ③ ③. ② ④. ⑤ ⑤. ④ 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 故事开始于第①句“今天放学以后，心情很坏，决定出去走走。”这是故事的起因，也是第一个事件。可知，对应排序①。 接下来，第③句“从我们住的这条街开始往下走……我看到一个路牌，上面写着——蝴蝶树林。”描述了主人公出发并到达蝴蝶树林的过程，这是第二个事件。可知，对应排序②。 在到达蝴蝶树林后，主人公开始观察并注意到一些细节，第②句“我看过很多关于这个树林的故事……”这里插入了主人公对蝴蝶树林的先前了解，它紧随主人公到达树林之后，视为第三个事件。可知，对应排序③。 紧接着，第⑤句“然后我注意到许多枝干看起来怪怪的……”描述了主人公在树林中的具体发现，这是第四个事件。可知，对应排序④。 最后，第④句“过了一会儿，太阳从云间露出脸来……变成数千只橙色或黑色的蝴蝶……”描述了主人公观察到的蝴蝶出现的壮观景象，这是故事的高潮和结局，因此是第五个事件。可知，对应排序⑤。 故排序为：①③②⑤④。 古典名著里的故事更精彩，请阅读下面的《三国演义》片段，回答问题。 ①时间过得很快，冬去春来。刘备挑了个好日子，准备三往卧龙岗拜访诸葛亮。关羽，张飞都不高兴。关羽说：“哥哥两次亲自前往拜访，礼节也太过分了。我想诸葛亮只有虚名而无真才实学，所以避而不见。哥哥怎么能被他迷到了这种地步呢？”刘备解释说：“过去齐桓王想见东郭野人，五次往返才见到一面，何况我想见的是一位大贤呢？”张飞说：“哥哥你不用去了，我用一条麻绳把他捆来就是了！”刘备大声斥责道：“你难道没听说过周文王拜访姜子牙的故事吗？周文王尚且如此敬贤，你怎么这样无礼！这回不用你去了！”张飞连忙说道：“既然两位哥哥都去，小弟怎么能落后呢！”刘备这才答应。 ②三人来到隆中，离诸葛亮的草房还有半里路，刘备就下马步行。刘备走到柴门前，刚一敲门，那童子就出来了。童子说：“先生正在午睡。”刘备吩咐关、张两人在外等候，自己轻轻走进去，恭恭敬敬地站在房门的台阶下，等孔明醒来。关羽、张飞在外站了很久，不见动静，张飞进屋见刘备仍然毕恭毕敬地站在那儿，便十分气愤地说：“这先生也太傲慢了，等我去屋后放一把火，看他起不起来！”关羽再三劝说，才把张飞劝住。刘备仍叫他俩在屋外等候。 ③过了好长时间，诸葛亮才睡醒。刘备赶紧下拜说：“久闻先生大名，曾经两次拜见，都没有遇到。”诸葛亮连忙说：“将军光临草舍，没有及时迎接，实在惭愧。”两人礼让一番后，就坐在草堂上，边喝茶边议论天下大事。刘备听了诸葛亮一番议论后，更敬佩诸葛亮了。他再三恳请诸葛亮出山帮助自己。诸葛亮见他态度十分诚恳，表示愿效犬马之劳。 （根据《三国演义》第37，38回改写） 14. 根据意思从文中找出相应的词语。 （1）故意躲开，不愿意见面。（ ） （2）任劳任怨、真心实意效劳。（ ） 15. 关羽不让刘备去见诸葛亮的原因是什么？用“____”在文中画出相关语句。 16. 读完上文，你认为张飞有什么性格特点？请写在下面。 ___________________ 17. “刘备挑了个好日子，准备三往卧龙岗拜访诸葛亮。”联系全文来看，对这句话的作用分析不正确的选项是（ ） A. 三顾茅庐见到诸葛亮做铺垫。 B. 突出诸葛亮的与众不同。 C. 表现刘备礼贤下士，求贤若渴。 D. 刘备借诸葛亮抬高自己的身价，以便树立自己的威信。 【答案】14. ①. 避而不见 ②. 犬马之劳 15. 我想诸葛亮只有虚名而无真才实学，所以避而不见。 16. 鲁莽急躁、重情重义、缺乏耐心。 17. D 【解析】 【导语】这段《三国演义》改写片段生动展现了刘备三顾茅庐的历史场景，通过人物对话和细节描写，凸显了刘备的礼贤下士、诸葛亮的隐士风范，以及关张二人的不同性格。张飞的鲁莽急躁与关羽的稳重克制形成鲜明对比，刘备的谦恭执着则体现了其求贤若渴的明主形象。文中多处用典（如齐桓公、周文王）增强了历史厚重感，情节张弛有度，既有冲突张力，又暗含“精诚所至”的传统文化内核。 14题详解】 本题考查的是根据意思找词语。 文章第①自然段关羽说“我想诸葛亮只有虚名而无真才实学，所以避而不见”。从关羽的话语中直接提取，指诸葛亮故意躲避，不愿与刘备见面，体现关羽对诸葛亮的误解。 故词语为“避而不见”。 文章第③自然段诸葛亮“见他态度十分诚恳，表示愿效犬马之劳”。诸葛亮用此句回应刘备的恳请，表明愿真心实意辅佐，是对其忠诚的直接描写。 故词语为“犬马之劳”。 【15题详解】 本题考查的是找关键句。 文章第①自然段中关羽说“我想诸葛亮只有虚名而无真才实学，所以避而不见。哥哥怎么能被他迷到了这种地步呢？”关羽认为诸葛亮“只有虚名而无真才实学”，且两次拜访都未见到，因此判断其是故意躲避，认为刘备对诸葛亮的重视是“被迷到了”，体现他对诸葛亮的能力存疑。 故原因是“我想诸葛亮只有虚名而无真才实学，所以避而不见。” 【16题详解】 本题考查的是分析人物形象。 文章第①自然段中“张飞说：‘哥哥你不用去了，我用一条麻绳把他捆来就是了！’”，面对刘备求贤的诚意，他直接提出用强硬手段逼迫诸葛亮，全然不顾礼节，体现其行事冲动、不擅谋略的特点。 文章第②自然段中，他见刘备久等诸葛亮未醒，扬言“去屋后放一把火，看他起不起来”，甚至不顾关羽劝阻，险些付诸行动，进一步凸显其急躁鲁莽的性格。 文章第①自然段中，刘备斥责张飞无礼后，他连忙说“既然两位哥哥都去，小弟怎么能落后呢！”，表明他对刘备有敬畏之心，愿意追随兄长。 但第②自然段中，他在外等候时因缺乏耐心而暴怒，对比刘备“恭恭敬敬地站在台阶下”的坚持，更显其性格中的急躁与缺乏沉稳。 故张飞在文中展现出“鲁莽冲动”“尊重兄长但缺乏耐心”的性格。 【17题详解】 本题考查的是句子的理解。 句子为文章第①自然段“刘备挑了个好日子，准备三往卧龙岗拜访诸葛亮。” D．文中刘备的行为始终围绕“求贤”展开：第①自然段提到用“齐桓公见东郭野人”“周文王访姜子牙”类比，强调求贤的诚意；三次拜访中始终保持谦卑（如第③自然段“下拜”“再三恳请”），目的是请诸葛亮辅佐自己成就大业，而非“抬高身价”。此选项与文中刘备的动机不符，属于错误分析。 故选D。 爱因斯坦说：“聪明的人会解决问题，而有大智慧的人则会避免问题的发生。”阅读完下面的短文，智慧更上新台阶。 ①秘书走了进来。 ②“主席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英的遗骨运回国内。”秘书凑近主席，轻声说：“朝鲜方面向主席表示慰问，说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要求把岸英安葬在朝鲜。” ③主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。然而，这种想法很快被打消了。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 18. 朝鲜希望把毛岸英留在朝鲜的理由是___________。 19. 把下面的反问句，改成陈述句，意思不变。 不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？ ___________ 20. 读读下面的句子，体会加点词语，把你的感受写在下面的横线上。 主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 ________________ 21. 第三自然段主要写了什么内容？ _____________________ 【答案】18. 岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子。 19. 有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜。 20. 从“不由自主”可以看出主席失去儿子的巨大悲痛，而“无限的”则体现了他对儿子深深的眷恋和不舍，展现了伟人作为普通父亲的深情。 21. 第三自然段主要写了主席强忍悲痛，决定尊重朝鲜人民的意愿，将毛岸英安葬在朝鲜，体现了他不搞特殊、与千万烈士同等待遇的高尚品格。 【解析】 【导语】这篇短文通过毛岸英安葬问题的历史片段，展现了伟人毛泽东作为父亲和国家领导人的双重情感。文本以白描手法刻画细节：“仰头望天花板”“强忍悲痛”等动作描写，配合“朝鲜人民的儿子”的对话核心，形成家国情怀的深刻张力。秘书汇报的轻声细语与主席的豁达决定形成戏剧性对比，将个人丧子之痛升华为国际主义精神的典范。文中反问句的运用和“不由自主”“无限眷恋”等词语，既强化了情感冲击力，又暗含对特殊化思维的否定，体现了大智慧者对原则的坚守。 【18题详解】 本题考查内容理解。 第②段“朝鲜方面向主席表示慰问，说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要求把岸英安葬在朝鲜”可知，朝鲜希望把毛岸英留在朝鲜的理由是“岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子”。 【19题详解】 本题考查句子改写。 反问句改陈述句的方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。4、将句子梳理通顺。 本句将“不是”“吗”去掉，将问号改为句号。 故改为：有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜。 【20题详解】 本题考查理解句子含义。 在第③段“主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋”，“不由自主”体现动作的不受控制。主席本在处理事务，听闻岸英遗骨相关消息，下意识做出“站了起来，仰起头，望着天花板”的动作，这是内心悲痛、眷恋等情绪冲击下的本能反应，凸显他对儿子的牵挂之深，情绪已难靠理智完全压抑，让我们看到伟人情感流露的瞬间。“无限地”强调程度极深。“目光中流露出无限的眷恋”说明主席对儿子的眷恋没有边界、难以丈量，作为父亲，他对奔赴朝鲜未能相见、如今可能无法见遗骨的岸英，满是不舍与牵挂，这一修饰词，把主席深沉父爱的浓度直观呈现，也让我们体会到他在理智与情感间挣扎时，情感的强烈程度。这两个词，从动作和神态细节，生动刻画主席复杂心境，让伟人的凡人情感更触动人心。 【21题详解】 本题考查段意概括。 第③自然段通过细腻的动作和神态描写，展现了毛主席面对儿子毛岸英牺牲消息时的复杂情感。文中“不由自主地站了起来”“仰头望天花板”等动作，生动刻画了主席强忍悲痛的瞬间反应，体现了一个父亲最本能的伤痛；而“强忍悲痛”“无限眷恋”等描写，则深刻揭示了伟人作为普通父亲的柔软内心。更可贵的是，主席最终以“千千万万志愿军烈士”为考量，作出将岸英安葬在朝鲜的决定，这种超越个人情感的抉择，既体现了革命领袖的崇高境界，也彰显了中朝人民用鲜血凝成的特殊情谊。全段通过个人情感与家国大义的交织，塑造了一个有血有肉、胸怀博大的领袖形象。 镇静的女主人 尤学良 ①故事发生在印度。有位殖民官员和夫人在家里举行盛大晚宴。筵席设在宽敞的饭厅里，室内是大理石地板，没有铺地毯；有明橡和通向走廊的宽大的玻璃门。宾主围坐在一起。来宾中有陆军军官、政府官员及他们的夫人，另外还有一位来访的美国动物学家。席间，有位年轻姑娘和一位陆军上校展开了热烈的辩论。姑娘坚持认为，如今妇女已有进步，不再是见耗子就吓得往椅子上跳那时代的妇女了。上校则坚持认为她们并没有什么改变。他说：“女人一遇到危急情况，必然的反应就是尖声叫喊。男人在此情况下，可能也会有同感，但他总要多那么点胆量，能够泰然处之。而这最后的一点胆量却至关重要。” ②那位美国客人没有参加这场辩论，只是依次瞧着其他客人。在他环顾时，看到女主人脸上出现了一种奇怪的表情，双目愣愣地直视前方，肌肉微微收缩。她用一个轻微手势把站在身后的男仆叫到身边，向他耳语一番。仆人睁大了双眼，随即匆匆离去。在座的宾客除了这位美国人外，谁也没有注意到这些细节，也没有看到仆人把一碗牛奶放在紧靠门口的走廊上。 ③美国人蓦地意识到发生了什么。在印度，牛奶放在碗里只意味着一件事——引诱眼镜王蛇，他意识到房间里一定有条眼镜王蛇。他抬头看看橡子——最有可能藏着蛇的地方，但橡子上什么也没有。再瞧瞧室内四周，房间的三个角落是空的，第四个角落里站着等待上下一道菜的仆人们。现在，只有一个地方没有察看到了：餐桌底下。 ④他的第一个反应是欲往后跳，并向别人发出警告。然而他懂得，这一阵骚动必然会惊动眼镜王蛇，使它咬人。他快速地讲了几句话，语调极为吸引人，每个人都注意听着。他说：“现在，我想试试在座诸位的自制力。我数到300，数5分钟，谁也不许动一下，谁动，罚50卢比。开始！” ⑤二十个人坐在那里纹丝不动，像是二十座石雕像在听他数。在他数到280时，他眼角瞟见了这条蛇，正游向那碗牛奶。他跳起身来，迅速跑过去把通向走廊的门关上。饭厅里随即响起一片尖叫声。 ⑥“你说得对呀，上校，”男主人无限感慨地说，“正是一个男人，刚才给我们做出了从容不迫，镇静如君的榜样。” ⑦“请等等，”美国人说着转向女主人，“维纳太太，您怎么知道房间里有条眼镜王蛇？”女主人脸上展现出一层淡淡的笑容，回答说：“因为它正从我的脚背上爬过去。” 22. 从文中为下列词语找近义词。 泰然处之——（ ） 一动不动——（ ） 23. “在他环顾时，看到女主人脸上出现了一种奇怪的表情，双目愣愣地直视前方，肌肉微微收缩。她用一个轻微手势把站在身后的男仆叫到身边，向他耳语一番。”这句话主要运用了______和______人物描写的方法，她会对男仆说：_____________ 24. “在印度，牛奶放在碗里只意味着一件事——引诱眼镜王蛇，他意识到房间里一定有条眼镜王蛇。”句中破折号的作用是（ ） ①声音的延长 ②表示意思的转折 ③表示意思的递进 ④解释、说明 25. 甲方观点：如今妇女已有进步，不再是见耗子就吓得往椅子上跳那时代的妇女了；乙方观点：如今妇女并没有什么改变，遇到事情照样会惊慌失措。读完本文后，你赞成哪方观点？请说明你的理由。 ________________ 26. 危机只在一瞬间，可是美国动物学家解除危机的思维过程却是复杂而值得探究的。梳理文章内容，完成表格。 观察与思考 发现与结果 缜密观察 （） 借助经验 在印度，经常借牛奶引诱眼镜王蛇。 分析判断 （） 推想后果 发出警告，必然引起骚乱，蛇会咬人。 找到办法 用“自制力”的试验，稳住大家，化解了危机。 【答案】22. ①. 从容不迫 ②. 纹丝不动 23. ①. 动作 ②. 神态 ③. 快去拿一碗牛奶放在门口走廊上！ 24. ④ 25. 我赞成甲方观点。理由：文中的女主人发现蛇从自己脚背上爬过去时，并没有尖叫惊慌，而是非常镇静地悄悄命令仆人放牛奶引蛇，这证明妇女在危急时刻也能保持冷静和智慧。 26. ①. 女主人表情奇怪、仆人放牛奶。 ②. 蛇藏在餐桌下。 【解析】 【导语】这篇《镇静的女主人》通过一场晚宴中的眼镜蛇危机，展现了东西方人物面对危险时的不同反应。文章以细腻的笔触刻画了女主人的沉着冷静和美国动物学家的机智勇敢，巧妙反驳了上校对女性的偏见。作者运用对比手法，将紧张的情节与人物从容的表现形成强烈反差，突出了“真正的勇气在于冷静”的主题。文中对人物神态、动作的描写尤为精彩，使读者如临其境，体现了作者高超的叙事技巧。 【22题详解】 本题考查找关键词句。 泰然处之：形容遇事镇定自如。也指对事不放在心上；采取无所谓的态度。 一动不动：形容毫不移动。 根据词语含义，结合第⑥自然段“正是一个男人，刚才给我们做出了从容不迫，镇静如君的榜样。”可知，句中的“从容不迫”形容这个男人在面对眼镜王蛇时，表现得非常镇静、不慌不忙，能够冷静地应对。故“泰然处之”的近义词为：从容不迫。 根据词语含义，结合第⑤自然段“二十个人坐在那里纹丝不动，像是二十座石雕像在听他数。”可知，句中的“纹丝不动”指的是人们坐在那里一动不动。故“一动不动”的近义词为：纹丝不动。 【23题详解】 本题考查分析此句短的含义和作用。 结合第②自然段“在他环顾时，看到女主人脸上出现了一种奇怪的表情，双目愣愣地直视前方，肌肉微微收缩。她用一个轻微手势把站在身后的男仆叫到身边，向他耳语一番。”可知，“双目愣愣”“肌肉收缩”属神态描写，“手势叫仆人”“耳语”属动作描写，这句话主要运用了神态和动作人物描写的方法。 结合第③自然段“美国人蓦地意识到发生了什么。在印度，牛奶放在碗里只意味着一件事——引诱眼镜王蛇，他意识到房间里一定有条眼镜王蛇。”可知，仆人拿来了牛奶，据此可以推测，她会对男仆说：快拿一碗牛奶放到门口走廊，引开蛇！（快去拿一碗牛奶放在门口走廊上，房间里有眼镜王蛇。） 【24题详解】 本题考查破折号的作用。 结合第③自然段“在印度，牛奶放在碗里只意味着一件事——引诱眼镜王蛇，他意识到房间里一定有条眼镜王蛇。”可知，句中破折号的作用是解释、说明，即解释牛奶放在碗里在印度通常是为了引诱眼镜王蛇这一特定用途。 故选④。 【25题详解】 本题考查开放性作答。 阅读短文，结合自己对文中人物的了解，谈谈你赞成哪方观点，言之有理即可。 示例：读完本文后，我赞成甲方观点。理由是：本文中的女主人面对眼镜王蛇时，她表现出了极高的自制力和镇静，没有惊慌失措，而是巧妙地通过暗示男仆放置牛奶碗来引诱蛇，最终配合美国人成功地将蛇关在了门外。这充分说明了现代女性在面对危急情况时，已经具备了足够的勇气和智慧，能够冷静应对，不再像过去那样容易惊慌失措。因此，我认为如今妇女已有显著的进步。 【26题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括。 结合第②自然段“在他环顾时，看到女主人脸上出现了一种奇怪的表情，双目愣愣地直视前方，肌肉微微收缩。她用一个轻微手势把站在身后的男仆叫到身边，向他耳语一番。”可知，这里通过缜密观察注意到女主人表情异常、仆人放牛奶的动作。 结合第③自然段“他抬头看看橡子——最有可能藏着蛇的地方，但橡子上什么也没有。再瞧瞧室内四周，房间的三个角落是空的，第四个角落里站着等待上下一道菜的仆人们。现在，只有一个地方没有察看到了：餐桌底下。”可知，这里通过分析判断，推断：蛇可能在餐桌下，需避免惊动它。 任务三 展示个性 27. 习作。 我们身边有许多个性鲜明、特点突出的人，踏实能干的“老黄牛”，勤苦劳作的“小蜜蜂”，粗心大意的“大马哈”，唱歌动听的“百灵鸟”，脾气执拗的“倔毛驴”……请你选择一个熟悉的人，选择典型事例，运用描写人物的基本方法，表现其一方面的关键特点。题目自拟，不少于400字。 【答案】例文： 我们班的“小蜜蜂” 在我们班，有一只勤劳的“小蜜蜂”，她就是我的同桌晓雨。 每天清晨，晓雨总是第一个来到教室。她放下书包，就开始忙碌起来，像一只不知疲倦的小蜜蜂。她先把讲台上的灰尘轻轻拭去，接着整理凌乱的粉笔盒，将粉笔按长短排列整齐。然后，她又走到教室后面，把垃圾桶里的垃圾袋小心翼翼地扎好，换上新的。做完这些，她才回到座位上，准备自己的早读。 有一次，学校组织班级大扫除。晓雨更是忙得像陀螺。她拿着扫帚，把教室的每个角落都扫得干干净净，连那些藏在桌腿缝隙里的纸屑也没放过。扫完地，她又端来一盆水，拿上抹布，开始擦拭窗户。她仰着头，手臂一下一下地挥动，玻璃上的灰尘渐渐被抹去，变得透亮起来。擦完窗户，她又去整理图书角，把散落的书籍一本本分类摆放整齐。 课间休息时，晓雨也不闲着。看到有同学的文具掉在地上，她会主动帮忙捡起；发现黑板没擦干净，她会默默拿起黑板擦去擦拭。要是有同学遇到难题向她请教，她总是耐心地讲解，一遍又一遍，直到同学听懂为止。 学校举办手工制作比赛，晓雨提前好几天就开始准备。她利用课余时间，收集材料，精心设计。制作过程中，她的手指被胶水粘住过，被剪刀划破过，但她都不在意，依旧专注地创作。最终，她的作品在比赛中获得了一等奖，为班级争了光。 晓雨就像一只勤劳的“小蜜蜂”，用自己的行动为班级带来整洁、温暖和荣誉。她的勤劳感染着我们每一个人，让我们的班级充满了阳光和活力。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作要求写一个身边熟悉的人，需抓住人物鲜明的个性特点，如“老黄牛”“小蜜蜂”“大马哈”“百灵鸟”“倔毛驴”等所代表的特点，选择典型事例，运用描写人物的基本方法来表现人物某一方面的关键特点 二、立意。 通过描写身边熟悉的人，展现其独特的性格特点，表达对人物的欣赏、喜爱、敬佩等情感，或者从人物身上获得的启示，让读者感受到人物形象的鲜活与真实。 三、写作思路。 开头：直接点出喻称与人物，快速入题，让读者明晰写作对象与核心特点。用具体场景呈现人物特点，勾起读者好奇，自然引出人物。 中间：围绕人物的特点，选取最能体现该特点的具体事例进行详细描写。在叙述事例的过程中，运用外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法，使人物形象更加丰满。抓住人物在事例中的细节表现，如一个小动作、一个表情、一句话等，来强化人物的特点。 结尾：总结人物特点与影响，呼应立意。抒发情感，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023～2024学年度第二学期期末教学质量监测 五年级语文试题 大千世界，芸芸众生，各有特点，各有故事，让我们在阅读中发现，在写作中成长。 任务一 整“装”待发 收集“字、词、句”等基础装备，开启无障碍阅读故事旅程！ 1. 加点字读音全部正确一项是（ ） A. 弗应（fú） 撕咬（shī） 推荐（jiàn） 赛马（sài） B. 策略（cè） 吓唬（hè） 名誉（yù） 惹怒（rě） C. 放肆（sì） 龇牙（cī） 双赢（yíng） 胳膊（bo） D. 桅杆（wéi） 瞄准（miáo） 攻陷（xiàn） 上浮（fú） 2. 根据拼音写出字词，完善故事情节。 （1）《摔跤》：小嘎子与小胖墩儿摔跤，小嘎子zhàng（ ）着手疾眼快，不跟他一叉一lǒu（ ）。qī（ ）负对手傻大黑粗，动转不灵，总想使巧招儿下冷绊子。后来两人三抓两挠揪在了一起，小嘎子bān（ ）不动他，就用脚wàn（ ）子去勾小胖墩儿的腿，不料却被摔了个仰面朝天。 （2）《祖父的园子》：我跟着祖父在园子里转，栽花，bá（ ）草，chǎn（ ）地，把韭菜当作野草gē（ ）掉，玩得兴致勃勃，不亦乐乎。 3. 下列加点字的解释不正确的一项是（ ） A. 吾盾之坚 坚固 B. 誉之曰 荣誉 C. 溺而不返 返回 D. 守株待兔 守候 4. 选择合适的词语填空。 今年，小涛的爸爸40岁，爷爷70岁，他们分别在生日当天吟出诗句：“生当______仍痴迷，读得书多不记时。”“人生七十古来稀，再活三十享______”。（ ） A. 及笄 古稀 B. 不惑 古稀 C. 不惑 期颐 D. 及笄 期颐 5. 给句子加标点，正确的一项是（ ） A. 孙膑胸有成竹地说，将军请放心。按照我的主意办，一定能让您赢。 B. 孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。” C. 孙膑胸有成竹地说：“将军请放心。按照我的主意办，一定能让您赢”。 D. 孙膑胸有成竹地说，将军请放心！按照我的主意办，一定能让您赢！ 6. 选出词语使用不当的句子。（ ） A. 小鲤鱼们游到了龙门前，个个跃跃欲试，奋勇争先，都希望尽快看到一个新世界。 B. “忍一时风平浪静，退一步海阔天空”这句话说对吗？恐怕要根据具体形势来判断吧？ C. 战斗持续了整整一个昼夜，炮火中幸存的士兵都心惊胆战的，他们只盼黎明的曙光驱走黑暗，带来光明。 D. 经过20年的艰苦攻关，他领导的实验项目组获得科技突破奖，当他登上领奖台的那一刻，哭笑不得，感慨万千。 7. 选择恰当的关联词填空。 不但……而且…… 只要……就…… 与其……不如…… 无论……都…… 只有……才…… 虽然……但是…… 因为……所以…… 一……就…… （1）党员（ ）在什么地方，（ ）不能忘记人民的嘱托。 （2）（ ）珠穆朗玛峰顶空气稀薄，（ ）登山队员呼吸困难。 （3）（ ）你稍微提高一下声音，后排的观众（ ）能听得清清楚楚。 （4）（ ）临渊羡鱼，（ ）退而结网。 八、按要求，转换下面的句子。 8. 我呼吸。（把句子写具体，让人物更形象。） ___________________ 9. 猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。（注意加点的词，仿写句子，写出连贯的动作。） ___________________ 10. 簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。（照样子，写一个动态美的句子） ___________________ 11. 修改病句，至少修改四处。 放学了，放学铃声终于响了，我们把书包往背上一背，冲出教室，跑到操场上站路队。我们又听到了路队长那大嗓门和魁伟的身体，真吓人啊！我们在老师戴领下走出校门了，我的心如同一只刚出笼的小鸟一般，飞扑到妈妈怀里，说：“赶紧我们回家吧。” ______________ 任务二 故事有“料” 故事里藏着智慧密码，让我们在阅读中体会、探索，获得解决问题的办法和能力！ 12. 梳理课文内容，发现“聪明人”。 （1）《草船借箭》写周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮____________；而诸葛亮巧使妙计，____________，让周瑜的算盘落空了。 （2）《跳水》中的船长看到孩子身在高高的横木上，随时可能摔到甲板上，迅速通过____________、____________等有利条件，判断出____________，于是____________。 （3）《杨氏之子》讲述了孔君平看到杨梅，想到朋友家姓杨，于是与杨家的孩子开玩笑说，____________，而孩子的回答也干脆利落，同样在姓氏上做文章，以____________反驳对方。 13. 故事不会无缘无故发生，这里面有因果，有顺序！请理顺下面这则小故事，括号里面填序号。 （ ）今天放学以后，心情很坏，决定出去走走。 （ ）我看过很多关于这个树林的故事，有成群的大桦斑蝶飞了几千英里到这里过冬。 （ ）从我们住的这条街开始往下走，经过油漆店、古董店、面包店和一大堆其他的商店，过了邮局之后，我看到一个路牌，上面写着——蝴蝶树林。 （ ）过了一会儿，太阳从云间露出脸来。这时，那些小树叶开始移动，缓缓地张开翅膀，变成数千只橙色或黑色蝴蝶，在一棵树上颤动个不停。 （ ）然后我注意到许多枝干看起来怪怪的，好像覆盖着一层棕色的小树叶。 古典名著里的故事更精彩，请阅读下面的《三国演义》片段，回答问题。 ①时间过得很快，冬去春来。刘备挑了个好日子，准备三往卧龙岗拜访诸葛亮。关羽，张飞都不高兴。关羽说：“哥哥两次亲自前往拜访，礼节也太过分了。我想诸葛亮只有虚名而无真才实学，所以避而不见。哥哥怎么能被他迷到了这种地步呢？”刘备解释说：“过去齐桓王想见东郭野人，五次往返才见到一面，何况我想见的是一位大贤呢？”张飞说：“哥哥你不用去了，我用一条麻绳把他捆来就是了！”刘备大声斥责道：“你难道没听说过周文王拜访姜子牙的故事吗？周文王尚且如此敬贤，你怎么这样无礼！这回不用你去了！”张飞连忙说道：“既然两位哥哥都去，小弟怎么能落后呢！”刘备这才答应。 ②三人来到隆中，离诸葛亮的草房还有半里路，刘备就下马步行。刘备走到柴门前，刚一敲门，那童子就出来了。童子说：“先生正在午睡。”刘备吩咐关、张两人在外等候，自己轻轻走进去，恭恭敬敬地站在房门的台阶下，等孔明醒来。关羽、张飞在外站了很久，不见动静，张飞进屋见刘备仍然毕恭毕敬地站在那儿，便十分气愤地说：“这先生也太傲慢了，等我去屋后放一把火，看他起不起来！”关羽再三劝说，才把张飞劝住。刘备仍叫他俩在屋外等候。 ③过了好长时间，诸葛亮才睡醒。刘备赶紧下拜说：“久闻先生大名，曾经两次拜见，都没有遇到。”诸葛亮连忙说：“将军光临草舍，没有及时迎接，实在惭愧。”两人礼让一番后，就坐在草堂上，边喝茶边议论天下大事。刘备听了诸葛亮一番议论后，更敬佩诸葛亮了。他再三恳请诸葛亮出山帮助自己。诸葛亮见他态度十分诚恳，表示愿效犬马之劳。 （根据《三国演义》第37，38回改写） 14. 根据意思从文中找出相应的词语。 （1）故意躲开，不愿意见面。（ ） （2）任劳任怨、真心实意效劳。（ ） 15. 关羽不让刘备去见诸葛亮的原因是什么？用“____”在文中画出相关语句。 16. 读完上文，你认为张飞有什么性格特点？请写在下面。 ___________________ 17. “刘备挑了个好日子，准备三往卧龙岗拜访诸葛亮。”联系全文来看，对这句话的作用分析不正确的选项是（ ） A. 为三顾茅庐见到诸葛亮做铺垫。 B. 突出诸葛亮的与众不同。 C. 表现刘备礼贤下士，求贤若渴。 D. 刘备借诸葛亮抬高自己的身价，以便树立自己的威信。 爱因斯坦说：“聪明的人会解决问题，而有大智慧的人则会避免问题的发生。”阅读完下面的短文，智慧更上新台阶。 ①秘书走了进来。 ②“主席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英的遗骨运回国内。”秘书凑近主席，轻声说：“朝鲜方面向主席表示慰问，说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要求把岸英安葬在朝鲜。” ③主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。然而，这种想法很快被打消了。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 18. 朝鲜希望把毛岸英留在朝鲜的理由是___________。 19. 把下面的反问句，改成陈述句，意思不变。 不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？ ___________ 20. 读读下面的句子，体会加点词语，把你的感受写在下面的横线上。 主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 ________________ 21. 第三自然段主要写了什么内容？ _____________________ 镇静的女主人 尤学良 ①故事发生在印度。有位殖民官员和夫人在家里举行盛大晚宴。筵席设在宽敞的饭厅里，室内是大理石地板，没有铺地毯；有明橡和通向走廊的宽大的玻璃门。宾主围坐在一起。来宾中有陆军军官、政府官员及他们的夫人，另外还有一位来访的美国动物学家。席间，有位年轻姑娘和一位陆军上校展开了热烈的辩论。姑娘坚持认为，如今妇女已有进步，不再是见耗子就吓得往椅子上跳那时代的妇女了。上校则坚持认为她们并没有什么改变。他说：“女人一遇到危急情况，必然的反应就是尖声叫喊。男人在此情况下，可能也会有同感，但他总要多那么点胆量，能够泰然处之。而这最后的一点胆量却至关重要。” ②那位美国客人没有参加这场辩论，只是依次瞧着其他客人。在他环顾时，看到女主人脸上出现了一种奇怪的表情，双目愣愣地直视前方，肌肉微微收缩。她用一个轻微手势把站在身后的男仆叫到身边，向他耳语一番。仆人睁大了双眼，随即匆匆离去。在座的宾客除了这位美国人外，谁也没有注意到这些细节，也没有看到仆人把一碗牛奶放在紧靠门口的走廊上。 ③美国人蓦地意识到发生了什么。在印度，牛奶放在碗里只意味着一件事——引诱眼镜王蛇，他意识到房间里一定有条眼镜王蛇。他抬头看看橡子——最有可能藏着蛇的地方，但橡子上什么也没有。再瞧瞧室内四周，房间的三个角落是空的，第四个角落里站着等待上下一道菜的仆人们。现在，只有一个地方没有察看到了：餐桌底下。 ④他的第一个反应是欲往后跳，并向别人发出警告。然而他懂得，这一阵骚动必然会惊动眼镜王蛇，使它咬人。他快速地讲了几句话，语调极为吸引人，每个人都注意听着。他说：“现在，我想试试在座诸位的自制力。我数到300，数5分钟，谁也不许动一下，谁动，罚50卢比。开始！” ⑤二十个人坐在那里纹丝不动，像是二十座石雕像在听他数。在他数到280时，他眼角瞟见了这条蛇，正游向那碗牛奶。他跳起身来，迅速跑过去把通向走廊的门关上。饭厅里随即响起一片尖叫声。 ⑥“你说得对呀，上校，”男主人无限感慨地说，“正是一个男人，刚才给我们做出了从容不迫，镇静如君的榜样。” ⑦“请等等，”美国人说着转向女主人，“维纳太太，您怎么知道房间里有条眼镜王蛇？”女主人脸上展现出一层淡淡的笑容，回答说：“因为它正从我的脚背上爬过去。” 22. 从文中为下列词语找近义词。 泰然处之——（ ） 一动不动——（ ） 23. “在他环顾时，看到女主人脸上出现了一种奇怪的表情，双目愣愣地直视前方，肌肉微微收缩。她用一个轻微手势把站在身后的男仆叫到身边，向他耳语一番。”这句话主要运用了______和______人物描写的方法，她会对男仆说：_____________ 24. “在印度，牛奶放在碗里只意味着一件事——引诱眼镜王蛇，他意识到房间里一定有条眼镜王蛇。”句中破折号的作用是（ ） ①声音的延长 ②表示意思的转折 ③表示意思的递进 ④解释、说明 25. 甲方观点：如今妇女已有进步，不再是见耗子就吓得往椅子上跳那时代的妇女了；乙方观点：如今妇女并没有什么改变，遇到事情照样会惊慌失措。读完本文后，你赞成哪方观点？请说明你的理由。 ________________ 26. 危机只在一瞬间，可是美国动物学家解除危机的思维过程却是复杂而值得探究的。梳理文章内容，完成表格。 观察与思考 发现与结果 缜密观察 （） 借助经验 在印度，经常借牛奶引诱眼镜王蛇。 分析判断 （） 推想后果 发出警告，必然引起骚乱，蛇会咬人。 找到办法 用“自制力”的试验，稳住大家，化解了危机。 任务三 展示个性 27. 习作。 我们身边有许多个性鲜明、特点突出的人，踏实能干的“老黄牛”，勤苦劳作的“小蜜蜂”，粗心大意的“大马哈”，唱歌动听的“百灵鸟”，脾气执拗的“倔毛驴”……请你选择一个熟悉的人，选择典型事例，运用描写人物的基本方法，表现其一方面的关键特点。题目自拟，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$