2.3制取氧气:催化分解过氧化氢制取氧气课件--2025-2026学年九年级化学人教版上册
2026-06-07
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普通
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 化学 |
| 教材版本 | 初中化学人教版九年级上册 |
| 年级 | 九年级 |
| 章节 | 课题3 制取氧气 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 60.96 MB |
| 发布时间 | 2026-06-07 |
| 更新时间 | 2026-06-07 |
| 作者 | 昱言嘉老师 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-06-07 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58246382.html |
| 价格 | 2.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该初中化学课件围绕“催化分解过氧化氢制取氧气”展开,涵盖原料选择、反应原理、装置选择、实验步骤(茶庄定点收利息)及催化剂概念等核心知识。课堂通过提问原料、观察试剂填表导入,从过氧化氢物理性质过渡到反应原理,再通过实验探究催化剂作用,搭建连贯学习支架。
其亮点在于以实验探究为核心,通过对比实验(有无MnO₂、多次加H₂O₂)分析二氧化锰作用,结合“催化剂四问”引导质疑批判,培养科学探究与实践及科学思维。用口诀总结步骤,助学生掌握规范,提升探究能力,教师可高效开展教学。
内容正文:
教师:李昱成老师
班级:(八)14班
——催化分解过氧化氢
人教版46页
尊敬的各位评委老师,你们好!我是22级化学四班韦承美。我本次答辩的论文题目是《基于铜锌原电池的项目式教学--以应急盐水灯为例》。下面我将从以下四个方面进行简单的讲述。
检查气密性
装药品放棉花
固定试管
点灯加热
收集氧气
先撤离导管
后熄灭酒精灯
查
装
定
点
收
离
熄
防止装置漏气,收集不到氧气
试管口放一团棉花,防止高锰酸钾进入导管
试管口略向下倾斜,防止冷凝水倒流使试管炸裂
先预热,再用外焰加热
导管口有连续均匀气泡冒出时开始收集
不能颠倒,防止水倒吸,使试管炸裂
(茶庄定点收利息)
总结
将带火星的木条伸入集气瓶内,若木条复燃,则为氧气
将带火星的木条伸到集气瓶口,若木条复燃,则集满
液面下降至瓶口且有大气泡从瓶口向外冒出,则集满
排水法
向上排空气法
检验
验满
O
下列哪些物质可以作为制取氧气的原料?
KMnO4
H2O2
CH4
NH3
KCl
NaCl
H2O2
它有什么物理性质呢?请同学们观察老师手中试剂,完成ppt上的表格。
O2
制取氧气
人教版46页
人教版46页
实验室制取氧气所需的药品:
药品 符号 颜色、状态 溶解性
过氧化氢
二氧化锰
H2O2
无色透明液体
黑色固体
MnO2
不溶
双氧水
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反应原理
过氧化氢
二氧化锰
水
+氧气
H2O2
MnO2
H2O
+O2
无色透明液体
黑色固体,不溶于水
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装置选择
固液不加热型
向上排空气法
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实验
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提出问题
过氧化氢
二氧化锰
水
+氧气
H2O2
MnO2
H2O
+O2
二氧化锰在该反应中有什么作用呢?
它是反应物或者生成物吗?
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活动与探究
二氧化锰的作用
(1)分解过氧化氢制取氧气
实验 操作及现象 分析或结论
(1)
(2)
木条没有复燃,有少量气泡冒出。
常温下,H2O2能缓慢释放氧气
木条复燃,有大量气泡冒出。
常温下,MnO2能加快H2O2的反应速率,释放大量氧气
→定量MnO2
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活动与探究
二氧化锰的作用
(1)分解过氧化氢制取氧气
实验 操作及现象 分析或结论
(1) 常温下H2O2能缓慢放出氧气
(2) 常温下,MnO2能加快H2O2的反应速率,释放大量氧气
(3)
(4)
→再加H2O2溶液
木条复燃,仍有大量气泡冒出。
MnO2化学性质不变
回收MnO2,再次称量,MnO2质量不变
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活动与探究
二氧化锰的作用
【思考】MnO2好像永远也用不完,MnO2在这个反应中到底扮演一个什么角色呢?
(1)MnO2改变了H2O2生成氧气的速率,但反应前后MnO2的质量和化学性质都没有改变。
(2)MnO2在H2O2制取氧气的反应中是催化剂
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催化剂
“一变”:催化剂能改变其它物质的化学反应速率
(改变≠加快)
在化学反应里,能改变其它物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质——叫催化剂(又叫触媒)
“两不变”本身质量和化学性质都没有改变
催化作用
催化剂在化学反应中所起的作用
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反应原理
过氧化氢
二氧化锰
水
+氧气
H2O2
MnO2
H2O
+O2
此反应中,MnO2既不是反应物也不是生成物,只是一种催化剂,是一个反应条件,所以MnO2写在箭头的上方。
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这波操作就很细
4. 一个化学反应的催化剂只有一种吗?
1. 催化剂都是加快化学反应速率吗?
2. 催化剂能否增加生成物的质量?
3. 反应前后,催化剂的物理性质也一定不变吗?
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这波操作就很细
1. 催化剂都是加快化学反应速率吗?
不是
催化剂改变化学反应的速率。可能加快,可能减慢。
例如:食用油脂里加入 0.01%~0.02% 没食子酸正丙酯,就可以有效地防止酸败
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这波操作就很细
2. 催化剂能否增加生成物的质量?
不能
生成物的质量由反应物的质量来决定。
人教版?页
如图所示是一定量过氧化氢溶液分解产生氧气的质量随反应时间变化的坐标曲线。请画出向完全相同的另一份过氧化氢溶液中加入MnO2后的坐标曲线。
有二氧化锰时
↓
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这波操作就很细
3. 反应前后,催化剂的物理性质也一定不变吗?
不一定
反应前后,催化剂的质量和化学性质不变,
物理性质有可能改变,如催化剂的形状改变。
人教版?页
这波操作就很细
4. 一个化学反应的催化剂只有一种吗?
不一定
一个化学反应的催化剂不止一种。H2O2制氧气的反应中,可以选择MnO2做催化剂,也可选择氧化铜、氧化铁、硫酸铜溶液,等等。
人教版?页
特别注意:
特别提醒!要说某物质是催化剂,必须指明在哪个具体的反应中。二氧化锰不是所有化学反应的催化剂。MnO2在某些反应中并不是催化剂,而是反应物或生成物。
人教版?页
⭐若要证明一种物质是某反应的催化剂,需要证明哪些内容?
一“变“
两“不变”
问:如何证明CuO是分解H2O2制氧气的催化剂?
改变
(1)反应
速率
实验①:H2O2单独制取氧气,用带火星的木条检验,木条不复燃
实验②:H2O2中加入一定量CuO的对比,用带火星的木条检验,木条复燃
(2) 前后反应
质量不变
—— 实验③:回收CuO,称量,比较反应前后的质量发现质量不变
(3)前后反应
化学性质不变
—— 实验③:回收CuO,称量,比较反应前后的质量发现质量不变
研究化学问题的一般方法:
提出问题
提出假设
设计实验
实施实验
分析现象
得出结论
Lavf57.83.100
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