2.3 课时2 过氧化氢分解制取氧气 催化剂 分解反应-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材九年级上册化学习题课件(人教版2024)安徽专版

第二单元　空气和氧气 课题3　制取氧气 课时2　过氧化氢分解制取氧气　催化剂　分解反应 1 练基础 目 录 练提升 练素养 2 练基础 知识点1　过氧化氢分解制取氧气 1. （芜湖繁昌期中）从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是 （　　） A. 分离液态空气 B. 高锰酸钾受热分解 C. 氧化汞受热分解 D. 过氧化氢催化分解 D 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 3 2. （合肥庐阳月考）用过氧化氢溶液制取氧气的实验中，下列操作错误的是 （　　） C 知识点2　氧气的化学性质 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 4 3. （四川乐山中考改编）某同学在教材实验的基础上，设计如图所示装置制备和收集氧气，回答下列问题。 （1）仪器a的名称为_______。 （2）发生反应的文字表达式为__________________________。 （3）证明氧气已经收集满的方法是_________________ ____________________________________。 （4）该同学设计实验时，不选用长颈漏斗添加过氧化氢溶液，而采用图中仪器的原因是____________________________________。 集气瓶 便于控制液体流速，进而控制反应速率 过氧化氢　　　　 水 + 氧气 将带火星的木条放 在集气瓶口，若木条复燃，说明已经集满 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 5 4. 科学发展，薪火相传。为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础的科学家是 （　　） 袁隆平 B. 屠呦呦 C. 邓稼先 D. 闵恩泽 D 知识点2　催化剂 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 6 5. （教材P45素材改编）为了探究过氧化氢分解制氧气的反应中二氧化锰的作用，某同学在化学课上完成了如图所示实验，下列相关分析错误的是 （　　） A. 步骤①带火星的木条没有复燃，说明没有氧气生成 B. 步骤②的试管内壁上可能会沾上黑色粉末 C. 上述实验说明二氧化锰能加速过氧化氢分解 D. 实验后把二氧化锰洗净、干燥，再称量，质量不变 A 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 7 6. 下列反应属于分解反应的是 （　　） A. 二氧化碳 + 氢氧化钙 → 碳酸钙 + 水 B. 石蜡 + 氧气 → 水 + 二氧化碳 C. 氧化钙 + 水 → 氢氧化钙 D. 碳酸氢铵　　 水 + 二氧化碳 + 氨气 D 知识点3　分解反应 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 8 7. 桌面上有一瓶无色气体，为探究气体是什么物质，小牛提出将带火星的木条伸入瓶中，观察木条是否复燃，验证是否是氧气。这个环节属于实验探究中的 （　　） A. 明确探究目的 B. 设计实验方案 C. 形成结论 D. 分析推理 B 知识点4　实验探究的一般思路 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 9 8.（原创题·生产生活）过氧化氢酶主要存在于动物的肝脏、红细胞及某些植物体组织中，它的主要作用是催化过氧化氢分解为水与氧气。所以，过氧化氢溶液滴在伤口上会产生大量气泡。下列有关过氧化氢酶的说法正确的是 （　　） A. 过氧化氢酶可加速过氧化氢分解 B. 只有过氧化氢酶能作为过氧化氢分解的催化剂 C. 催化剂能使原本不发生的反应快速进行 D. 过氧化氢酶可使生成的氧气增多 A 易错点　不能正确理解催化剂的概念 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 10 9. （趣味实验）按如图所示进行趣味实验，试管中涌出的柱状泡沫被形象地称为“大象牙膏”。实验中涉及相关内容正确的是 （　　） A. 产生的泡沫可用作保护气 B. 没有催化剂过氧化氢不会反应 C. 反应前后催化剂的性质和质量不变 D. 实验中发生的反应涉及分解反应 D 练提升 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 11 【解析】A. 该实验中发生的反应是过氧化氢在催化剂的作用下分解生成氧气和水，氧气的化学性质比较活泼，所以产生的泡沫不可用作保护气，错误；B. 催化剂只是加速过氧化氢分解，没有催化剂过氧化氢也会分解，错误；C. 催化剂本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化，物理性质可能会发生改变，错误；D. 该实验中发生的反应有过氧化氢在催化剂的作用下分解生成水和氧气，符合“一变多”的特点，属于分解反应，正确。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 12 10. （六安金安月考）用一定质量的过氧化氢溶液制取氧气时，下列图像正确的是 （　　） D 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 13 11. （宣城宣州期中）如图，过氧化氢溶液在二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气。下列现象正确的是 （　　） A. 气球胀大，红墨水左移 B. 气球缩小，红墨水右移 C. 气球胀大，红墨水右移 D. 气球缩小，红墨水左移 D 【解析】过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气，瓶中压强增大，气球缩小，气球中的压强增大，红墨水左移。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 14 12.（数字化实验）利用图1装置研究过氧化氢的反应，所得结果如图2所示。下列说法错误的是 （　　） 图2中的a点对应的操作是推动注射器 活塞 B. 对比c点和e点可以验证反应速率与过氧化氢溶液的浓度有关 C. 对比b点和e点不能验证反应速率与过氧化氢溶液的浓度有关 D. 该实验不能证明二氧化锰对过氧化氢的分解起催化作用 C 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 15 【解析】A.从图2中的a点开始氧气浓度逐渐增大，故a点对应的操作是推动注射器活塞，正确；B.对比c点和e点，说明相同条件下，过氧化氢溶液的浓度越大，相同时间内，产生的氧气越多，反应速率越大，正确；C.对比b点和e点，说明相同条件下，过氧化氢溶液的浓度越大，产生相同体积的氧气所需时间越短，反应速率越大，错误；D.该实验的变量是过氧化氢溶液的浓度，两组实验均有二氧化锰，故该实验不能证明二氧化锰对过氧化氢的分解起催化作用，正确。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 16 13. 如图所示，有五种途径可以制得氧气。 （1）写出A、B两种途径反应的文字表达式： A：________________________________； B：_____________________________________。 （2）_______（填字母）途径发生的是物理变化。 （3）二氧化锰在A、B两种制取氧气的途径中扮演了两个角色，分别为__________和___________。 D 催化剂 生成物 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 17 14.（科学思维）已知氧气约占空气体积的。在两个容积为250 mL的集气瓶内分别装入如图所示的水量，放入水槽中用排水法收集氧气。然后用带火星的木条分别伸入两个集气瓶中，观察到①中木条不复燃，②中木条复燃。下列有关说法错误的是 （　　） 练素养 D 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 18 A. 能使带火星的木条复燃的氧气，不一定是纯净的氧气 B. 能用排水法收集氧气，是因为氧气不易溶于水且不与水反应 C. 图①实验中，集气瓶内氧气的体积分数为44% D. 图②实验可推知，能使带火星的木条复燃的氧气最低体积分数为52% 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 19 【解析】由图可知，②中集气瓶未装满水，②中收集的氧气中混有部分空气，木条能复燃，说明能使带火星的木条复燃的氧气，不一定是纯净的氧气，A正确；氧气能用排水法收集，是因为氧气不易溶于水且不与水反应，B正确；氧气约占空气体积的，则图①中集气瓶内氧气的体积分数为×100%=44%，C正确；由C分析可知，①中木条不复燃，①中氧气的体积分数为44%，图②实验中，集气瓶内氧气的体积分数为×100%=52%，②中木条复燃，但是不能说明能使带火星的木条复燃的氧最低体积分数为52%，D错误。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 14 20 21 $$