精品解析：河北省邯郸市肥乡区肥乡县北高小学、天台山镇中心校李堡小学联2024-2025学年统编版2016五年级下学期7月期末语文试题

2024—2025学年度第二学期期末教学质量检测 五年级语文试卷 一、书写展示。 1. 书写展示。 认真抄写下面的句子，注意做到书写工整、行款整齐。 每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。 _____________________ 二、日积月累。 2. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 爱憎（zēng） 矜持（jīn） B. 顽劣（lüè） 虬枝（qiú） C. 污秽（suì） 发怔（zhèng） D. 忌讳（huì） 引荐（jàn） 3. 猜字谜：“有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼……”的谜底是（ ） A. 他 B. 池 C. 也 D. 地 4. 下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 亏他手疾眼快，要不这个刚买的大花瓶非碎了不可。 B. 妈妈刚去上班，我就手忙脚乱地投入到劳动中。 C. 众猴听说，一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。 D. 每次老师提问时，同学们都七手八脚地抢答问题。 5. 下列汉字中，与“踌躇”中“踌”的读音相同的一项是（ ） A. 铸 B. 祷 C. 涛 D. 筹 6. 古代的（ ）相当于现在的邮递员。 A. 郎中 B. 驿差 C. 大夫 D. 监生 7. 根据语境，拼写词语。 那位九十岁gāo líng（ ）、面容cí xiáng （ ）的老人是一名guāng róng（ ）的八路军战士。每到节日，县政府都会wěi tuō（ ）相关人员前去wèi wèn（ ）。 7．按要求完成句子练习。 8. 读句子，体会人物的内心。 “那本书卖完了！”听到妈妈说完这句话，他那发光的眼神顿时黯淡下来，脸上露出失望的神情，心想：“啊?怎么会这样?我已经期待很久了啊！” 上面的句子描写了_____【①久别重逢 ②期待落空】的情景，从句子中的_________、_________描写可以体会到人物当时________的心理。 9. 运用先概括后举例的表达方法围绕给出的中心句展开描写。 妈妈真勤劳。_________________ 10. 选择一种情景写具体，注意写出景物的动、静之美。 【放学后的校园】 【群鸟飞过湖面】 【火车进站】 __________________ 11. 用积累的知识填空。 （1）【诗中有童趣】“童孙未解供耕织，_______________”意趣横生，写出了乡村儿童的天真可爱；“牧童归去横牛背，_________________”生动活泼，写出了牧童的调皮天真和悠闲自在。 【诗中有情怀】“_________________，不破楼兰终不还”以戍边战士的口吻发声，抒发豪情壮志；“遗民泪尽胡尘里，_________________”借遗民之口，表达失望而尚未绝望的心情。 （2）【名言警句】看到小明热心帮助盲人，妈妈高兴地说：“恻隐之心，______________。”警察严肃地告诫罪犯：_________________________。 三、阅读赏析。 文言文阅读。 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 12. 联系上下文，猜测加点字的意思。 誉之曰____________ 其人弗能应也___________ 13. 用自己的话说说画“_____”句子的意思。 __________________ 14. “其人弗能应也”的原因是什么? ____________ 15. 通过这则寓言故事，你得到了什么启示? ____________________ 课外阅读。 汉字与中国心 ①1998年春，在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强?”我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。” ②汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别适宜于表达一种微妙的、富有诗意的情感，一些看似普通的字词，往往联结着深厚的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。 ③最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词。一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”，（1）_____吟“清明时节雨纷纷”，（2）_____吟“明月几时有”，（3）_____吟“劝君更尽一杯酒”，（4）_____吟“漫卷诗书喜欲狂”，慷慨时吟“大江东去”，激越时吟“凭栏处，潇潇雨歇”……古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构。 ④我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能被废除的。 16. 根据意思写词语。 （1）半开玩笑地答复。（ ） （2）比喻像潮水一样起伏的心情，难以抑制。（ ） 17. 选择下列合适的词语填到短文中的横线上。（填序号） A．送别时 B．喜悦时 C．中秋时 D．清明时 18. 下列关于汉字的表述，不正确的一项是 （ ） A. 汉字是人类一绝 B. 汉字的形声义俱全 C. 汉字既整齐又灵动 D. 汉字信息量小于拼音文字 19. 根据短文，最能体现汉字特点的是哪一项（ ） A. 古典诗词 B. 形声义俱全 C. 有文化底蕴 D. 信息量很大 20. 画“ ”的句子运用了（ ）的说明方法。 A. 列数字 B. 举例子 C. 作比较 21. 结合短文内容和生活实际，你认为汉字可能被废除吗?为什么? ___________________ （三）名著阅读。 22. 《景阳冈》选自我国著名的古代长篇小说《________》，课文按照“喝酒→（ ）→（ ）→下冈”的顺序，讲述了武松赤手空拳打死猛虎的故事。对课文中的武松，人们有不同的评价，你的看法是____________。 23. 请根据人物性格特点选择恰当的词语。 【A．神通广大 B．多愁善感 C．足智多谋】 诸葛亮——（ ） 孙悟空——（ ） 林黛玉——（ ） 24. 关于古典名著的阅读方法说法不正确的一项是 （ ） A. 可以联系上下文猜测词句的意思。 B. 遇到较难理解的语句，必须要反复琢磨。 C. 可以借助资料更多地了解人物。 D. 可以结合看过的电影、电视剧，加深对课文的理解。 四、交流表达。 25. 交流表达。 在成长过程中，总有一个特点鲜明的人给你留下深刻的印象。路边的清洁工阿姨，马路上维持秩序的警察叔叔，学校里的老师、同学，关心我们的爸爸妈妈……请选择一个人写下来，运用学到的描写人物的方法，通过典型的事例，写出人物的特点。题目自拟。不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末教学质量检测 五年级语文试卷 一、书写展示。 1. 书写展示。 认真抄写下面的句子，注意做到书写工整、行款整齐。 每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。 _____________________ 【答案】每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。 二、日积月累。 2. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 爱憎（zēng） 矜持（jīn） B. 顽劣（lüè） 虬枝（qiú） C. 污秽（suì） 发怔（zhèng） D. 忌讳（huì） 引荐（jàn） 【答案】A 【解析】 【详解】B．顽劣（liè） C．污秽（huì） D．引荐（jiàn） 3. 猜字谜：“有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼……”的谜底是（ ） A. 他 B. 池 C. 也 D. 地 【答案】C 【解析】 【详解】“有人不是我”：“也” + “亻” = “他”，“他”指别人，不是“我”。 “有马飞跑过”：“也” + “马” = “驰”，“驰”有奔跑、飞驰的意思。 “有水能养鱼”：“也” + “氵” = “池”，“池”可以蓄水养鱼。 三个条件都指向同一个部件“也”，因此谜底是“也”。 4. 下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 亏他手疾眼快，要不这个刚买的大花瓶非碎了不可。 B. 妈妈刚去上班，我就手忙脚乱地投入到劳动中。 C. 众猴听说，一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。 D. 每次老师提问时，同学们都七手八脚地抢答问题。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“七手八脚”形容人多手杂，动作纷乱，一般用来形容多人一起做同一件体力活的场景，不适合形容“抢答问题”这个行为，所以使用不恰当。 5. 下列汉字中，与“踌躇”中“踌”的读音相同的一项是（ ） A. 铸 B. 祷 C. 涛 D. 筹 【答案】D 【解析】 【详解】“踌躇”中“踌”的读音是chóu。 A．zhù； B．dǎo； C．tāo； D．chóu。 6. 古代的（ ）相当于现在的邮递员。 A. 郎中 B. 驿差 C. 大夫 D. 监生 【答案】B 【解析】 【详解】A.郎中原为官职名，后世也用作对医生的称呼。 B.驿差是古代负责在驿站之间传递公文、信件的人，与现在的邮递员职能相似。 C.大夫原为官职名，后世也用作对医生的称呼。 D.监生指国子监读书或入学的生员，与邮递无关。 7. 根据语境，拼写词语。 那位九十岁gāo líng（ ）、面容cí xiáng （ ）的老人是一名guāng róng（ ）的八路军战士。每到节日，县政府都会wěi tuō（ ）相关人员前去wèi wèn（ ）。 【答案】 ①. 高龄 ②. 慈祥 ③. 光荣 ④. 委托 ⑤. 慰问 【解析】 【详解】书写时注意“龄”“慈”“委”“慰”的写法。 7．按要求完成句子练习。 8. 读句子，体会人物的内心。 “那本书卖完了！”听到妈妈说完这句话，他那发光的眼神顿时黯淡下来，脸上露出失望的神情，心想：“啊?怎么会这样?我已经期待很久了啊！” 上面的句子描写了_____【①久别重逢 ②期待落空】的情景，从句子中的_________、_________描写可以体会到人物当时________的心理。 【答案】 ①. 期待落空 ②. 神态 ③. 心理 ④. 失望 【解析】 【详解】读句子可知，这是从期待到落空的心理变化，所以第一空应选 ②期待落空。从描写手法看：“发光的眼神顿时黯淡下来”“脸上露出失望的神情”是对人物神态的描写，“心想：‘啊？怎么会这样？……’”是对人物心理的描写。从“失望的神情”和心理描写中可以看出来人物当时失望、失落的心理。 9. 运用先概括后举例的表达方法围绕给出的中心句展开描写。 妈妈真勤劳。_________________ 【答案】 她每天总是闲不住手脚，家里大大小小的事都打理得井井有条。天刚蒙蒙亮，她就起身整理屋子，把客厅、卧室打扫得干干净净；下班回家后，她顾不上片刻休息，就立刻走进厨房准备可口的晚饭；晚饭结束，收拾完碗筷，她又帮我整理书桌、检查功课，睡前还要把一家人第二天要穿的衣物提前备好，一天到晚总是忙碌不停。 【解析】 【详解】本题题干已经给定中心句“妈妈真勤劳”，要求我们运用先概括后举例的表达方法，围绕这句话展开具体描写。答题时，我们直接以题干给出的中心句开篇，之后按照清晨、白天、晚上的时间顺序，选取打扫家务、准备三餐、辅导学习、提前筹备生活等真实日常小事作为具体事例，多角度印证妈妈勤劳的特点，让段落条理清晰、内容真实饱满，严格贴合题目指定的写作要求。 示例：妈妈真勤劳。从早到晚总有忙不完的活儿。清晨，天还没亮，她就悄悄起床，在厨房里为我们准备热气腾腾的早餐， 熬粥、煎蛋、蒸包子，每一样都做得细致又营养；白天，她忙着打扫房间，把地板擦得一尘不染，衣服洗得干干净净，还会去菜市场精心挑选新鲜的蔬菜和水果；到了晚上，她也不肯休息，会耐心辅导我写作业，等我睡下后，又开始准备第二天的食材，常常忙到深夜才熄灯。 10. 选择一种情景写具体，注意写出景物的动、静之美。 【放学后的校园】 【群鸟飞过湖面】 【火车进站】 __________________ 【答案】放学后的校园：放学铃响后，喧闹的校园渐渐安静，走廊空无一人，只有夕阳透过窗户洒下碎金，风一吹，窗边的绿萝轻轻晃了晃。 【解析】 【详解】先选定一个情景，再结合静态景物的状态（如颜色、形态）和动态变化（如动作、声响），用细节描写将动静结合，让画面更鲜活。 示例1（放学后的校园）：喧闹退去，夕阳把教学楼染成暖橘色，操场的梧桐叶静静垂着，风过时，几片叶子打着旋儿落下，落在空荡的跑道上。 示例2（群鸟飞过湖面）：湖面像一面碧玉，水波不兴，忽然一群鸟掠过，翅膀点碎了倒影，漾开圈圈涟漪，片刻后又恢复了平静。 示例3（火车进站）：站台静悄悄的，只有广播的轻响，火车鸣着汽笛缓缓驶来，车轮与铁轨摩擦出轻响，稳稳停住，车门打开，旅客的脚步声打破了寂静。 11. 用积累的知识填空。 （1）【诗中有童趣】“童孙未解供耕织，_______________”意趣横生，写出了乡村儿童的天真可爱；“牧童归去横牛背，_________________”生动活泼，写出了牧童的调皮天真和悠闲自在。 【诗中有情怀】“_________________，不破楼兰终不还”以戍边战士的口吻发声，抒发豪情壮志；“遗民泪尽胡尘里，_________________”借遗民之口，表达失望而尚未绝望的心情。 （2）【名言警句】看到小明热心帮助盲人，妈妈高兴地说：“恻隐之心，______________。”警察严肃地告诫罪犯：_________________________。 【答案】 ①. 也傍桑阴学种瓜 ②. 短笛无腔信口吹 ③. 黄沙百战穿金甲 ④. 南望王师又一年 ⑤. 仁之端也 ⑥. 多行不义，必自毙 【解析】 【详解】（1）书写时注意“傍”“阴”“腔”“战”“南”的正确写法。 （2）这道题的语境是警察严肃告诫罪犯，需要选一句与“作恶必将受罚”相关的名言警句，既要贴合警察的身份和语气，也要符合小学阶段常见的课本名句。“多行不义，必自毙”出自《左传》，意思是不义之事做多了，必然会自取灭亡，与警察告诫罪犯的语境高度契合，是最适合的答案。也可填写“法网恢恢，疏而不漏”，表达作恶者终究难逃法律制裁的含义。 书写时注意“仁”“端”的正确写法。 三、阅读赏析。 文言文阅读。 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 12. 联系上下文，猜测加点字的意思。 誉之曰____________ 其人弗能应也___________ 13. 用自己的话说说画“_____”句子的意思。 __________________ 14. “其人弗能应也”的原因是什么? ____________ 15. 通过这则寓言故事，你得到了什么启示? ____________________ 【答案】12. ①. 夸耀 ②. 不 13. 坚不可破的盾和无坚不摧的矛，是不可能同时存在的。 14. 因为他自己前后说法之间有冲突，所以面对围观者的质问无法应对。 15. 说话做事要前后相应，不要像卖矛与盾的人那样自相矛盾。 【解析】 【导语】《自相矛盾》是流传千古的经典寓言，篇幅短小却构思精巧。它以楚人售卖矛与盾的小事切入，仅用几十字就铺出核心冲突，把人物言过其实、陷入两难的尴尬境地刻画得鲜活生动，道理直白深刻，点破了言行相悖的荒谬，典故沿用至今，仍有极强的现实警示意义。 【12题详解】 ①誉之曰的意思是：楚人夸耀自己的盾说。 其中誉是夸耀、夸赞的意思。 ②其人弗能应也的意思是：那个楚人没办法给出回答了。其中弗是不的意思。 【13题详解】 逐字拆解关键词义：夫：放在句首的文言发语词，作用是引出议论，无实际含义，翻译时不需要译出陷：本义是刺穿，此处指“被刺破”之：结构助词，翻译为“的”立：存在、生存。 整理成通顺的现代汉语译文：什么都刺不穿的盾和什么都能刺穿的矛，是不可能同时存在于世上的。 【14题详解】 楚人先后提出了两个完全矛盾的说法：我的盾能抵挡所有兵器，我的矛能刺穿所有盾牌。这两个说法本身不可能同时成立，当旁人点出这个逻辑漏洞后，楚人无法反驳，也圆不了自己之前的大话，因此没法回应对方的提问。 【15题详解】 这则寓言告诉我们：说话、做事都要实事求是，逻辑要自洽，不能夸大其词、前后相互抵触，违背事物的客观规律，否则就会陷入自相矛盾的窘境，最终落得无法自圆其说的下场。 【点睛】参考译文： 楚国有一个卖盾和矛的人，（他）夸赞自己的盾说：“我的盾十分坚固，没有什么东西能够刺破它。”（他）又夸赞自己的矛说：“我的矛非常锋利，任何东西没有它刺不穿的。”有人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样呢？”这个人就回答不上来了。不能被刺穿的盾和什么都能刺穿的矛，是不可能同时存在于这个世界上的。 课外阅读。 汉字与中国心 ①1998年春，在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强?”我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。” ②汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别适宜于表达一种微妙的、富有诗意的情感，一些看似普通的字词，往往联结着深厚的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。 ③最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词。一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”，（1）_____吟“清明时节雨纷纷”，（2）_____吟“明月几时有”，（3）_____吟“劝君更尽一杯酒”，（4）_____吟“漫卷诗书喜欲狂”，慷慨时吟“大江东去”，激越时吟“凭栏处，潇潇雨歇”……古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构。 ④我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能被废除的。 16. 根据意思写词语。 （1）半开玩笑地答复。（ ） （2）比喻像潮水一样起伏的心情，难以抑制。（ ） 17. 选择下列合适的词语填到短文中的横线上。（填序号） A．送别时 B．喜悦时 C．中秋时 D．清明时 18. 下列关于汉字的表述，不正确的一项是 （ ） A. 汉字是人类一绝 B. 汉字的形声义俱全 C. 汉字既整齐又灵动 D. 汉字信息量小于拼音文字 19. 根据短文，最能体现汉字特点的是哪一项（ ） A. 古典诗词 B. 形声义俱全 C. 有文化底蕴 D. 信息量很大 20. 画“ ”的句子运用了（ ）的说明方法。 A. 列数字 B. 举例子 C. 作比较 21. 结合短文内容和生活实际，你认为汉字可能被废除吗?为什么? ___________________ 【答案】16. ①. 戏答 ②. 心潮难已 17. （1）D （2）C （3）A （4）B 18. D 19. A 20. B 21. 不可能。汉字确实是人类一绝。其形声义俱全．信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别适宜于表达一种微妙的、富有诗意的情感。一些看似普通的字词，往往联结着深厚的文化底蕴。 【解析】 【导语】本文《汉字与中国心》以美国青年的提问为引，从汉字的独特特点、深厚文化底蕴，到古典诗词对中国人心理结构的塑造，层层递进地阐述了汉字作为中华文化核心载体的价值，最终点明“汉字不应该也不可能被废除”的主旨，展现了汉字与中国人凝聚力之间的紧密联系。 【16题详解】 文中第①自然段“我戏答曰”直接对应“半开玩笑地答复”的释义，因此填“戏答”；文中第②自然段“心潮难已”对应“比喻像潮水一样起伏的心情，难以抑制”的释义。 【17题详解】 “清明时节雨纷纷”出自杜牧《清明》，描写清明时节的景象；“明月几时有”出自苏轼《水调歌头》，写中秋望月怀人；“劝君更尽一杯酒”出自王维《送元二使安西》，是送别友人的诗句；“漫卷诗书喜欲狂”出自杜甫《闻官军收河南河北》，写听闻捷报的喜悦心情。 【18题详解】 文中第②自然段明确提到“其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字”，因此D选项“汉字信息量小于拼音文字”表述错误。 【19题详解】 文中第③自然段提到“最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词”，并以多首古典诗词为例，说明汉字通过诗词承载文化内涵、塑造中国人心理结构的特点，因此选A；其余三个选项均是汉字的特点，但不是“最能体现”的载体，因此排除。 【20题详解】 画线句子列举了“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“知己”等词语，说明汉字背后联结着深厚的文化底蕴，因此运用了举例子的说明方法；文中未使用列数字、作比较的说明方法，因此排除A、C。 【21题详解】 本题为主观论述题，作答需先明确立场，再提取文中核心依据：一是汉字形声义兼备、信息量大，优势突出；二是汉字承载传统文化，凝聚民族情感，无法被替代。语言合理通顺即可。 示例：我认为汉字不会被废除。汉字形声义俱全，信息量丰富，还承载着中华传统文化，早已融入国人血脉，无法取代。 （三）名著阅读。 22. 《景阳冈》选自我国著名的古代长篇小说《________》，课文按照“喝酒→（ ）→（ ）→下冈”的顺序，讲述了武松赤手空拳打死猛虎的故事。对课文中的武松，人们有不同的评价，你的看法是____________。 【答案】 ①. 水浒传 ②. 上冈 ③. 打虎 ④. 武松是一个豪放、勇武而又机敏的英雄。（言之有理即可） 【解析】 【详解】《景阳冈》选自我国古代长篇小说《水浒传》，作者是施耐庵。 课文按照“喝酒→上冈→打虎→下冈”的顺序，讲述了武松在景阳冈打死猛虎的故事，清晰展现了事件发展的全过程。 评价武松需结合文本情节，可从多个角度作答。 示例： 正面评价：武松豪放勇武、机智果敢，面对猛虎毫不畏惧，展现了英雄气概。 辩证评价：武松也有固执鲁莽的一面，不听店家劝告执意上冈，体现了他性格中争强好胜的特点。 23. 请根据人物性格特点选择恰当的词语。 【A．神通广大 B．多愁善感 C．足智多谋】 诸葛亮——（ ） 孙悟空——（ ） 林黛玉——（ ） 【答案】 ①. C ②. A ③. B 【解析】 【详解】足智多谋：形容善于谋划和解决问题。 神通广大：原指神仙法术无所不能，现在用来形容本领高超、能力极强，能做很多常人做不到的事。 多愁善感：指人心思细腻、容易忧愁和感伤，情绪比较敏感，容易因小事触动情绪。 诸葛亮是《三国演义》中极具智慧的形象，他草船借箭、空城计等情节都体现出他足智多谋的特点，所以“足智多谋”对应诸葛亮。 孙悟空是《西游记》中的主角，他拥有七十二变、筋斗云等众多神通，能降妖除魔，所以“神通广大”对应孙悟空。 林黛玉是《红楼梦》中的人物，她体弱多病，心思细腻，常常为一些小事感伤，比如葬花等情节都体现出她的多愁善感，所以“多愁善感”对应林黛玉。 24. 关于古典名著的阅读方法说法不正确的一项是 （ ） A. 可以联系上下文猜测词句的意思。 B. 遇到较难理解的语句，必须要反复琢磨。 C. 可以借助资料更多地了解人物。 D. 可以结合看过的电影、电视剧，加深对课文的理解。 【答案】B 【解析】 【详解】B．阅读古典名著时，遇到较难理解的语句，不必反复琢磨，否则会影响阅读进度和整体感受，可以先跳过，等读完全文或相关章节后再回头理解。“必须要反复琢磨”的说法过于绝对，不正确。 四、交流表达。 25. 交流表达。 在成长过程中，总有一个特点鲜明的人给你留下深刻的印象。路边的清洁工阿姨，马路上维持秩序的警察叔叔，学校里的老师、同学，关心我们的爸爸妈妈……请选择一个人写下来，运用学到的描写人物的方法，通过典型的事例，写出人物的特点。题目自拟。不少于350字。 【答案】例文： 雨中的交警叔叔 清晨的雨淅淅沥沥地下着，我撑着伞路过十字路口，总能看见那个熟悉的身影——交警王叔叔。他是这条路口的“定海神针”，无论晴雨，总能把车流指挥得井井有条。 他总是穿着荧光黄的雨衣，雨水顺着帽檐往下淌，却丝毫不影响他挺拔的站姿。那天放学，雨下得更大了，风裹着雨点砸在脸上，路口堵成了一锅粥。王叔叔站在马路中央，手臂一次次抬起、落下，手势标准又有力，像上了发条的钟摆。他的雨衣下摆已经湿透，裤脚紧紧贴在腿上，鞋子里也灌满了水，可他连擦一下脸上雨水的功夫都没有。车辆有序通过时，他还不忘朝司机点头示意，眼神温和又坚定。 突然，一辆电动车在路口打滑，车主连人带车摔在地上。王叔叔立刻跑过去，弯腰扶起车主，又帮忙把电动车推到路边，还不忘叮嘱：“雨天路滑，慢点儿骑！”他的声音被雨声盖过，却带着让人安心的力量。等路口恢复秩序，他又回到岗位上，继续指挥交通。 雨停了，夕阳照在他的身上，那身荧光黄的雨衣像一束光。王叔叔没有惊天动地的壮举，却用一次次抬手、一句句叮嘱，守护着我们的平安。他就像路口的灯塔，平凡又耀眼，温暖了每一个雨天。 【解析】 【详解】审题：这是一道写人记叙文题，核心要求是选取一位特点鲜明的人物，运用人物描写方法，通过典型事例突出其特点，字数不少于350字，题目自拟。 立意：以具体人物的典型事例为载体，通过细节刻画展现人物的鲜明品质，表达对人物的敬佩、感激或赞美之情，传递积极的价值观。 思路： 开头：点出人物身份与整体印象，用一句话点明人物的核心特点，引出下文。 中间：选取1-2件典型事例，通过外貌、语言、动作、神态等细节描写，具体展现人物的特点，用环境描写烘托氛围。 结尾：总结人物特点，点明人物对自己的影响，升华主题，表达敬佩或赞美之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $