精品解析：广东省江门市新会区2024-2025学年统编版2016五年级下学期7月期末语文试题

2024—2025学年度第二学期期末考核评价 五年级语文科试题 一、积累与运用 1. 读拼音写词语。 古典文化，是我们汲取营养的源泉。它能接历史和未来，帮助我们不断视自我，奔新的旅程。读古典，不仅能让我们去认识令人起敬的英雄豪杰，而且能让我们去随着情节情不自地欢笑、落泪。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“衔”“赴”“肃”的正确写法。 2. 规范书写：根据语境，给“尧”加正确的偏旁按顺序填写填空。 天刚破（ ），爸爸就告诉丁丽下周要去美丽富（ ）的西沙群岛游玩。她开心得（ ）着爸爸转圈圈，辫子都要（ ）起来了，又连忙去帮爸爸浇花。 【答案】 【解析】 【详解】第一空需要一个表示“早晨、天亮”的字。“尧”加日字旁组成“晓”，“破晓”是固定词语，指天刚亮。 第二个空需要一个表示“富足、物产多”的字。“尧”加饣字旁组成“饶”，“富饶”是常用词，指物产丰富。 第三个空需要一个表示“环绕”的字。“尧”加纟字旁组成“绕”，“绕着”表示围着某个对象转圈。 第四个空需要一个表示“向上扬起”的字。“尧”加羽字旁组成“翘”，“翘起来”指辫子向上扬起。 3. 组词。 诊（ ） 购（ ） 陷（ ） 吭（ ） 监（ ） 珍（ ） 钩（ ） 馅（ ） 抗（ ） 益（ ） 【答案】 ①. 诊所 ②. 购买 ③. 陷阱 ④. 吭声 ⑤. 监视 ⑥. 珍珠 ⑦. 鱼钩 ⑧. 肉馅 ⑨. 抵抗 ⑩. 益处 【解析】 【详解】诊：诊治、门诊、会诊。 购：采购、购物、购置。 陷：陷入、塌陷、沦陷。 吭：吭气、引吭、吭哧。 监：监狱、监管、监考。 珍：珍贵、珍惜、珍宝。 钩：挂钩、铁钩、钩住。 馅：馅料、菜馅、馅心。 抗：反抗、抗击、抗争。 益：有益、增益、受益。 4. 小篆的“炼”字，如图：，左侧是火，其形像火苗，表示用火来冶炼，因此，我们很容易理解“炼”字本义为（ ） A. 姓氏 B. 加热物体 C. 冶炼金石，使之纯净或坚韧 D. 磨炼 【答案】C 【解析】 【详解】小篆的“炼”字，其结构为左“火”右“柬”。左侧的“火”字旁，形如火焰，直接表明该字的意义与“用火”相关。右侧的“柬”在古代有“挑选、分离”之意。二者结合，生动地描绘了“用火加热、剔除杂质”的过程，这正是古代冶炼金属的核心步骤。 5. 日积月累。 （1）_________，山衔落日浸寒漪。 （2）诗中有景，翁卷的诗句“绿遍山原白满川，________________”描写了江南农村初夏时烟雨迷蒙的美景；诗中有情，孟郊的诗句“谁言寸草心，________________”表现了诗人对母爱的感激；诗中有志，王昌龄的“________________，不破楼兰终不还”表达了战士誓死守卫疆土的决心。 （3）《论语》告诉我们：“________________，________________。”因此，我们不要结交一些斤斤计较、患得患失的人，要和言行坦荡、胸怀宽广的人交朋友。 【答案】 ①. 草满池塘水满陂 ②. 子规声里雨如烟 ③. 报得三春晖 ④. 黄沙百战穿金甲 ⑤. 君子坦荡荡 ⑥. 小人长戚戚 【解析】 【详解】（1）书写时注意“陂”的正确写法。 （2）书写时注意“规”“晖”的正确写法。 （3）本答案出自《论语》，“君子坦荡荡，小人长戚戚”意思是君子心胸开阔，小人则常常斤斤计较、患得患失，与题目语境吻合。 6. 快乐读书吧。 本学期读过的名著中“煮酒论英雄”出自《_____ 》；“鲁智深倒拔垂杨柳”出自《____》；“刘姥姥进大观园”出自《____ 》；“三借芭蕉扇”出自《____》。 【答案】 ①. 三国演义 ②. 水浒传 ③. 红楼梦 ④. 西游记 【解析】 【详解】“煮酒论英雄”是《三国演义》中一个极为著名的桥段，展现了曹操与刘备的心理博弈。关键词是“英雄”，特指曹操与刘备谈论天下谁是英雄的场景，此情节几乎成为《三国演义》的专属文化符号。 “鲁智深倒拔垂杨柳”是《水浒传》中表现花和尚鲁智深豪迈与神力的经典情节。核心人物是“鲁智深”，他是《水浒传》一百单八将中的重要人物，此情节是他的标志性事件之一。 “刘姥姥进大观园”是《红楼梦》中以一个乡村老妪的视角，展现贾府奢华生活与世间百态的经典情节。核心人物是“刘姥姥”和“大观园”，两者皆是《红楼梦》的独特元素。 “三借芭蕉扇”是《西游记》中唐僧师徒西行路上，为过火焰山而三度向铁扇公主借芭蕉扇的精彩故事。核心事件是“借芭蕉扇”，这是《西游记》中“九九八十一难”的典型代表。 7. 口语交际。 同学们，今年的五四青年模范人物中，有这样几位令人敬佩的榜样。王兴兴研发出全球领先的四足机器人，这种机器人可以在地震救援中快速进入危险区域，帮助寻找被困人员；在工业巡检时，它能精准地发现设备故障，大大提高了工作效率，还打破了国际垄断。陈丽君是一位新生代越剧演员，她没有被传统戏曲的表演形式束缚，而是敏锐地捕捉到短视频传播的趋势。她大胆尝试将越剧经典剧目进行年轻化改编，让古老的越剧在短视频平台上焕发出新的活力，吸引了许多年轻观众。桂海潮更是厉害，他既是北航教授，又是航天员。他主导研发了“太空机械臂”，为我国航天事业立下了汗马功劳。他还深度参与空间站关键技术攻关，肩负着探索宇宙、建设航天强国的家国使命。他们用实际行动诠释了“知行合一，实干担当”的精神。你最喜欢哪一位五四青年模范人物？请说说你的理由。（最少两点） ____________________ 【答案】我最喜欢桂海潮。理由如下：第一，他代表了“跨界融合”的顶尖力量。 桂海潮的身份极为特殊——他既是北京航空航天大学的教授，深耕理论、教书育人；又是亲身奔赴太空的航天员，将理论付诸实践。这种“学者+勇士”的双重身份，将最前沿的学术研究与最宏大的国家工程完美结合，体现了新时代青年“文武双全”、知行合一的最高境界。他主导研发“太空机械臂”，并亲自参与空间站任务，正是“从图纸到星空”这一完整创新链的生动缩影；第二，他肩负着“仰望星空、脚踏实地”的家国使命。 他的工作直接服务于“探索宇宙、建设航天强国”这一国家战略目标。这不仅是个人理想的实现，更是将个人奋斗融入国家命运的典范。在他身上，“实干担当”的精神具体化为一次次关键技术攻关和长达数年的严酷训练，展现了青年一代将个人才智贡献于民族复兴伟业的崇高情怀。 【解析】 【详解】题目提供了三位人物及其成就的概要，他们代表了不同领域的青年担当。题目末尾点明了共同精神——“知行合一，实干担当”，这为提炼理由提供了统一的立意基点。选择最有感触、最能说出独特见解的一位。选择的标准可以是：与个人理想产生共鸣、其成就的突破性令人震撼、其路径具有启发意义等。组织语言时直接、清晰地说出“我最喜欢XX”。接着用“第一”、“第二”或“首先”“其次”来结构化理由，每条理由先用一个核心句概括观点，再结合材料中的事迹进行简要说明。 示例： 我最喜欢陈丽君。首先，她展现了“守正创新”的文化传承智慧。 陈丽君的难能可贵在于，她并非简单地颠覆传统，而是在深入理解越剧艺术精髓的基础上，对其进行“年轻化改编”。她没有被传统形式束缚，而是为古老艺术注入新的表达方式，这本身就是一种充满智慧的文化传承。她让经典剧目“活”在当下，吸引了原本可能对戏曲无感的年轻观众，真正为非物质文化遗产的延续打开了新的生命通道；其次，她具备了敏锐的“时代触觉”和传播智慧。 她不仅精于舞台艺术，更能跳出行业视野，敏锐捕捉到“短视频”这一当代主流传播趋势，并主动拥抱、善加利用。这种将高雅艺术与大众化平台成功对接的能力，是一种至关重要的现代素养。她让越剧“焕发新的活力”，证明了传统文化的生命力在于与时代的共鸣，为其他传统艺术的推广提供了极具参考价值的成功范式。 我最喜欢王兴兴。第一，潜心钻研机器人技术，研发出领先的四足机器人，打破国外技术垄断，助力我国科技自主发展；第二，立足实用，让机器人用于地震救援、工业巡检，用科技造福社会，体现实干为民的青年精神。 二、阅读 非连续性文本阅读 书法艺术 【材料一】 书法是一种书写艺术，多指用笔写字的艺术，分为硬笔和软笔两种。中国书法历史悠久，书体沿革流变，书法艺术异彩迷人，形成了篆书、隶书、草书、楷书、行书五种书体。篆书是大篆、小篆的统称，笔法瘦劲挺拔，直线较多，形体均匀齐整；隶书是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”；楷书从隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直；行书是介于楷书、草书之间的一种字体，不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正；草书的特点是结构简省，笔画连绵，在狂乱中显出优美。 【材料二】 中国古代有许多著名书法家，例如，王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权、苏轼等。晋代的王羲之最突出的成就表现为他的行书，而行书的最高典范是他的《兰亭序》，被誉为“天下第一行书”。其行书平和自然，笔势委婉含蓄，道美健秀；唐代的欧阳询以楷书见长，既平正端庄，又险劲生动，代表作有《九成宫醴泉铭》；唐代的颜真卿书法精妙，擅长行、楷。创“颜体”楷书，特点是端庄雄伟；行书则气势遒劲，雄强豪放，富于创新。他的行书《祭侄季明文稿》被称为“天下第二行书”；唐代的柳公权以楷书著称于世，与颜真卿并称“颜柳”，被称为“颜筋柳骨”。其书法以骨力劲健见长，代表作是《玄秘塔碑》《神策军碑》；而宋代的苏轼主张“书无常法”，其书法苍劲、豪放，主张要有见识，学识丰富才能使书法有长进。 【材料三】 王羲之被尊为“书圣”。传说他曾在浙江省绍兴市兰亭池畔“临池学书”，日复一日，废寝忘食地苦学各家书法之长，为节省时间，身边的池水竟成了他顺手涮笔的方便之处，日久天长，一池清水被染得墨黑墨黑的。王羲之最小的儿子王献之也喜欢书法，他向父亲讨求练字的秘诀，王羲之要他用庭院中十八口大水缸中的水磨墨，直到水全用完了为止。王献之夜以继日地音水研墨苦练，终于练得一手好字，直到后来成就竟与父亲齐名，在书法史上并称“二王”。 8. 【单选题】下列说法有误的一项是（ ） A. 书法都是用毛笔写的 B. 书法史上的“颜柳”指颜真卿和柳公权，“二王”指王羲之和王献之 C. 《兰亭序》《祭侄季明文稿》都是行书佳作 D. 《兰亭序》中的“兰亭”是个地名，在浙江省绍兴市 9. 【单选题】下列古诗词中化用了材料三中王羲之“临池学书”典故的一项是（ ） A. 王冕的《墨梅》 B. 王安石的《梅花》 C. 卢钺的《雪梅》 D. 陆游的《卜算子·咏梅》 10. 【填写题】篆书是________、________的统称，笔法________，直线较多，形体均匀齐整。 11. 【填写题】由材料三你明白了什么道理？举例说明。 __________________ 【答案】8. A 9. A 10. ①. 大篆 ②. 小篆 ③. 瘦劲挺拔 11. 我明白了“只有勤学苦练，才能取得成就”的道理。王羲之临池学书，池水尽墨；王献之十八缸水磨墨练字，最终都成为书法大家。就像我们学习，只有坚持不懈、刻苦练习，才能不断进步，收获成果。 【解析】 【导语】这组围绕书法艺术的非连续性文本层级清晰：先介绍书法定义与五大书体特点，再梳理古代书法名家的艺术成就，最后补入王羲之父子勤学书法的典故。选文既系统普及基础书法常识、承载传统文化传播功能，又隐含勤学苦练的价值引导，适配中小学语文阅读考查定位，内容浅明得当。 【8题详解】 A．材料一明确提到“书法是一种书写艺术，多指用笔写字的艺术，分为硬笔和软笔两种”，并非都用毛笔书写。该项说法错误。 【9题详解】 材料三“临池学书”的典故，核心是王羲之苦练书法，池水尽墨。王冕《墨梅》中“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”写洗砚池边的梅花，化用王羲之临池洗笔、池水染黑的典故。 【10题详解】 可从材料一原文：“篆书是大篆、小篆的统称，笔法瘦劲挺拔，直线较多，形体均匀齐整”中直接提取信息。 【11题详解】 由材料三“日复一日，废寝忘食”“夜以继日”等词语可知，通过王羲之、王献之父子苦练书法的故事，体现了“勤学苦练、持之以恒才能成功”的主题，结合自身学习或生活举例即可。答案不唯一。 示例：我明白了天才出于勤奋，成功源于苦练的道理。王羲之“临池学书”、王献之“十八缸水磨墨”，他们的成就都不是凭空得来的，而是靠废寝忘食的练习换来的。这告诉我们，无论做什么事，只有肯下苦功夫，才能取得真正的成功。 《青山处处埋忠骨》选段 ①秘书走了进来。“主席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英的遗骨运回国内。”秘书凑近主席，轻声说：“朝鲜方面向主席表示慰问，说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要求把岸英安葬在朝鲜。” ②主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。然而，这种想法很快被打消了。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” ③秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将记录稿放在上面。 ④第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 ⑤青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 12. 写出下列词语的反义词。 踌躇——___________ 轻声——_________ 13. 给下列句子选择恰当的表达方式。 A．心理描写 B．神态描写 C．语言描写 D．环境描写 （1）“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。（ ） （2）主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。（ ） （3）他若有所思地说道；“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”（ ） 14. 请把画横线的句子改为陈述句。 _________________ 15. 说说你对“记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾”这句话的理解。 ____________________ 16. 在抗美援朝战争中，无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋战，他们被称为“最可爱的人”。结合自己查阅到的资料，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”的理解。 ____________________ 【答案】12. ①. 果断 ②. 高声 13. ①. A ②. B ③. C 14. 岸英真的回不来了，父子真的不能相见了。 15. 这句话通过一个细节，深刻地揭示了毛主席作为一位父亲的巨大悲痛和作为一位领袖的惊人克制。记录稿放在枕头上，表明他直至睡前仍在审阅这份关于儿子安葬事宜的文件；“被泪水打湿的枕巾”则无声地证明，在无人看到的深夜，这位父亲难以抑制丧子之痛，默默流泪。这个细节与他白天做出的理性、无私的决定形成强烈对比，展现了毛主席将家国情怀置于个人情感之上的伟人胸怀，以及他深藏于内心、无比真挚的父爱，感人至深。 16. “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句诗的意思是：英勇的将士为国捐躯后，哪里都可以埋葬他们的忠骨，不必非要按照古礼用马皮包裹遗体运回家乡安葬。在本文的语境中，毛主席引用此诗，既是对自己儿子毛岸英后事安排的决定，更是对所有牺牲在朝鲜战场上的志愿军烈士的崇高礼赞。它体现了： 1. 国际主义精神与伟大胸怀：志愿军烈士是为维护和平、保卫邻邦而牺牲，他们的英魂与朝鲜的青山同在，受到中朝两国人民的共同敬仰，这是比归葬故乡更高的荣誉。 2. 革命英雄主义的生死观：真正的英雄以国家和人民利益为重，早已将个人生死、身后归处置之度外。只要是为正义事业牺牲，无论安葬在何处，其精神都永垂不朽。 3. 对全体烈士的平等尊崇：正如主席所说，“不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？”他不让自己的儿子特殊化，正是对所有烈士一视同仁的尊重。这句诗，正是对所有长眠在异国他乡的“最可爱的人”的最深情、最豪迈的告慰。 【解析】 【导语】本文记述了毛岸英牺牲后，毛主席是否将其遗骨运回国内的艰难抉择。文章通过“仰头强忍悲痛”、“泪水打湿枕巾”等细腻的神态与细节描写，与“不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗”的深沉语言形成张力，深刻刻画了一位父亲私下的哀恸与一位领袖公开的抉择。文末“青山处处埋忠骨”的诗句，将个人的丧子之痛，升华为对全体志愿军烈士国际主义精神的礼赞，揭示了“公者千古”的崇高主题。 【12题详解】 在文中第③段“主席下意识地踌躇了一会儿”，形象地描绘了毛主席签字前内心的挣扎与犹豫。其反义词应表示“坚决、不犹豫”。示例：坚决。 在文中第①段“‘秘书凑近主席，轻声说”，形容秘书汇报时压低音量、小心翼翼的样子。其反义词应表示“声音响亮”。示例：大声。 【13题详解】 （1）句中有明确的提示语“主席想”，这是人物内心的想法，属于心理描写。 （2）句通过“仰起头”、“望着”、“强忍着”、“目光中流露出”等词语，直接刻画了主席当时的面部表情和眼神，属于神态描写。 （3）句有明确的提示语“说道”，并配有引导内的说话内容，属于语言描写。 【14题详解】 原句是一个用“难道……吗？”构成的反问句，表达的是肯定的含义。改为陈述句时，需去掉反问语气和疑问词，将意思用平铺直叙的肯定句式表达出来，同时不改变原意。即：岸英真的回不来了，父子真的不能相见了。 【15题详解】 本题在解答时，需结合上下文语境，分析细节背后的人物情感与形象。第②段叙述了毛主席强忍悲痛，做出尊重朝鲜人民意愿、不将岸英遗骨运回国的艰难决定。“记录稿放在枕边”说明此事一直萦绕在他心头；“泪水打湿的枕巾”是情感宣泄的直接证据，但这个过程是私下的、无声的。这一细节与外表的坚强镇定形成对比，生动刻画了毛主席公私分明、既有大爱又有深情的立体形象，增强了文章的感染力和真实性。 示例：这句话是全文最具张力的细节，完成了对人物形象的最终塑造。文章开篇，毛主席在白天收到消息时“下意识地踌躇”，展现了第一反应的本能痛苦；中间部分，他以“不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗”说服自己，展现了理性的抉择。而此处的“枕巾”，正是那被理性强行压抑的巨大情感，在无人见证的深夜独自释放的证据。全文没有直接描写主席哭泣，但“被打湿的枕巾”这个结果状语，比任何对哭泣过程的直接描写都更具震撼力。 【16题详解】 本题需在理解诗句本意的基础上，结合文本主旨和抗美援朝的历史背景进行阐述。先准确解释诗句的字面意思。再结合文本，点明这是毛主席做出决定的精神写照，体现了他不搞特殊、与千万烈士同等待遇的崇高境界。最后，将理解上升到所有志愿军烈士的高度，阐述诗句所歌颂的国际主义精神、集体主义精神和视死如归的英雄气概，说明为何他们被称为“最可爱的人”。 示例：这句诗是毛主席决策的“精神注脚”，其深刻含义可以从个人、国家、国际三个同心圆来理解： 1. 对个人而言，它是一种“父亲的告慰”。在主席心中，这是一位父亲对儿子灵魂的深情对话。岸英牺牲在朝鲜的土地上，安葬在那里，便是与他的战友、与他为之付出生命的朝鲜人民永远在一起。这句诗赋予了“异国安葬”以崇高的精神归宿感，是将个人丧子之痛，升华为对儿子生命价值最深刻的肯定。 2. 对国家与历史而言，它定义了“忠骨”的新内涵。在古代，“马革裹尸”是对军人荣誉的传统界定，其空间指向是“回乡”。而主席的抉择，打破了“叶落归根”的传统观念，赋予了“忠骨”全新的时代精神：英雄的归属不是地理意义上的故乡，而是其信仰与事业所在之处。长眠在战斗过的朝鲜，就是对“国际主义战士”身份最彻底的践行。这一定义，提升了对所有志愿军烈士牺牲意义的诠释。 3. 对现实外交与情感而言，它是一份“对人民的承诺”。决定将爱子遗骨留在朝鲜，是“不搞特殊”最极致的体现。这份承诺超越了简单的“平等”，更包含了一份沉甸甸的“共同承担”：朝鲜人民失去了无数儿女，中国人民也是如此。我的儿子也将永远陪伴朝鲜人民的儿子，这份共同的牺牲与纪念，成为了联结两国人民鲜血凝成友谊的最坚固纽带。这使诗句从个人情怀，升华为了一个影响深远、充满智慧的政治与情感宣言。 阅读理解 “00后”勇夺世赛金牌创造“五连冠”奇迹 ——2025年度中国青年五四奖章获奖个人龙伟杰 ①钢铁上雕刻，误差控制在千分之二以内；技校里出发，一路走向世界技能大赛舞台；带病夺金牌，创造数控铣项目“五连冠”传奇……很难想到，如此跌宕又励志的故事，主角竟是一位23岁的小伙——广东省机械技师学院教师龙伟杰。近日，龙伟杰获得2025年度中国青年五四奖章，成为此次评选中最年轻的获奖个人。 ②榜样引领，走上技能成长之路 ③龙伟杰与数控的结缘始于2017年，“想学一门手艺”。15岁的他进入郑敬诒职业技术学校，攻读数控技术与应用专业，命运的齿轮开始转动。2018年，龙伟杰参加第八届全国数控大赛广东省选拔赛，获得第11名。2020年毕业后进入广东省机械技师学院，继续打磨技术。不久后，他获得广东省第二届职业技能大赛粤港澳大湾区高端精密制造职业技能竞赛第一名，接着又在第九届全国数控大赛广东省选拔赛中获得第二名。 ④过程中，龙伟杰对于数控技术的认知逐渐发生转变。“原来这不只是谋生技能，干得好还有机会跟国外选手比拼。”通过学校宣讲、老师介绍，他了解到中国在世界技能大赛数控铣项目上的辉煌成绩。于是，一颗微小的种子埋在龙伟杰心底：“当时没敢想自己能拿冠军，只是把参赛设定为理想目标，努力朝着它前进。” ⑤数控铣与生产生活紧密相连，大到导弹零部件、飞机发动机，小到精密医疗器械等零件，皆是通过数控铣直接加工而成。该项目对制作精度要求极高，允差仅为0．02毫米，相当于一根头发丝直径的四分之一。 ⑥龙伟杰付出了比其他同学更多的时间与精力：每天6时进入车间，比老师到得还要早，然后一直训练到21时后才离开，节假日都甚少休息。夏天，车间没有空调，温度高达三四十摄氏度；冬天，低温把手冻得通红，他也不戴手套，担心阻碍机械操作。 ⑦尽管条件艰苦，但龙伟杰从未想过放弃。对他来说，加工出一个零部件，内心特别愉悦。别人觉得累，龙伟杰却乐在其中。 ⑧战胜自我，向冠军发起冲刺 ⑨2022年，看到师兄周楚杰在世界技能大赛的数控铣项目上卫冕冠军，龙伟杰激动之余，也忍不住想像前辈一样，代表中国站上世界赛场，在最高领奖台上将五星红旗升起。 ⑩在榜样激励与自我追求的双重动力驱使下，龙伟杰过五关斩六将。从省级、国赛一步步进阶，又经历11轮考核，2024年4月，龙伟杰以国家集训队第一名的成绩，拿到第47届世界技能大赛数控铣项目参赛资格。 ⑪“得知消息的那一刻，压力大于兴奋。”在此之前，中国选手已经连续四次在世界技能大赛中夺得数控铣项目冠军，完成“五连冠”的重任落在龙伟杰肩上。“数控铣的对战，胜负只在毫厘之间。”赛场上，选手需要按照图纸要求，利用编程将金属毛坯料加工成规定的零件，而零件的形状、位置和尺寸的误差都以毫厘为单位计算。 ⑫多重因素影响下，龙伟杰一度发挥失常，经常无法完成测试，成绩直线下降。心态失衡，导致加工出来的零件明显变形，龙伟杰甚至打起退堂鼓。在此困难之际，教练团队给予龙伟杰足够的耐心与信心。往届冠军们对他进行手把手指导，还陪他跑步放松心情。 ⑬“当时我告诉自己，拼尽全力后没有夺冠不遗憾，但不能还没开始就输给自己。”经过调整，龙伟杰丢掉了思想包袱，状态慢慢好转。他全神贯注于技能训练，一点一点地填补各个模块的技术弱点，使得制作误差越来越小。 ⑭攻坚克难，登上世界最高领奖台 ⑮带着必胜的决心，2024年9月，法国里昂，龙伟杰亮相第47届世界技能大赛数控铣项目的赛场。 ⑯然而 为期四天的比赛 并非一帆风顺 身体上 由于水土不服 龙伟杰出现了喉咙灼痛 连续咳嗽 高烧等症状 赛场上 题型变化 客户更新需求 让难度陡然加大 但是，一连串意外没有打乱龙伟杰的节奏，反而激发其斗志。 ⑰“毕竟人生只有一次机会！”龙伟杰稳住心态，依靠过硬基本功迅速调整策略，一关一关地闯，顺利完成比赛。 北京时间2024年9月16日，站在比赛场馆里，听到评委念出中国和自己的名字，龙伟杰心里的大石终于落下。龙伟杰获得第47届世界技能大赛数控铣项目的金牌，实现了中国队在该项目的“五连冠”。他高举国旗，向全世界展现中国青年工匠的风采。 ⑱回顾一路走来的经历，龙伟杰深有感触。金牌不只是荣誉，背后还蕴含着强大的工匠精神，以及千千万万在岗位上发光发热的技能人才。“这是青年技能成才、技能报国的最好时代。”他说。 ⑲走下领奖台，龙伟杰踏上讲台，留在广东省机械技师学院担任竞赛教练。他一边给国家重点项目和重点企业开展技能培训服务，一边对生产线进行升级改造和工艺创新，提高产品质量，缩短加工时间。 ⑳最近，龙伟杰正带领新一批选手备战第48届世界技能大赛。他最大的心愿，就是选拔培养出下一个世界冠军。 17. “顺”用音序查字法应先查音序________，再查音节________；按部首查字法应查部首________。文中“一帆风顺”的“顺”应选第________个解释。 18. 给文中缺标点的部分加上恰当的标点符号。 19. 龙伟杰在备赛过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？从中你学到了什么？ ________________ 20. 龙伟杰获得金牌后，选择留在学校担任教练。你认为他这样做的原因是什么？这体现了他怎样的精神？ _________________ 【答案】17. ①. S ②. shùn ③. 页 ④. ⑥ 18. ，，。，，、、；，、，。 19. 从他的经历中，我学到了面对压力要学会自我调节，面对困境要凭借扎实本领迎难而上，不轻言放弃，同时也要懂得借助团队的力量突破难关。 20. 他留在学校担任教练，是因为他深知技能人才的成长离不开前辈的引领，他想以自己的力量，为国家培养更多优秀的数控技能选手，延续中国在世界技能大赛上的辉煌；同时，他也希望通过教学与实践，推动技能技术的创新与推广。这体现了他心怀家国、传承匠心的担当精神与格局。 【解析】 【导语】这篇报道以龙伟杰的成长轨迹为线索，从备赛困境到夺金瞬间，再到赛后传承，叙事紧凑、细节鲜活。文章通过典型事例展现了青年工匠精益求精、永不言弃的工匠精神，也传递了技能报国的青春力量，读来励志感人，充满正能量。 【17题详解】 音序是汉字拼音的第一个字母（大写）。“顺”的拼音是shùn，首字母为S；音节为shùn。 “顺”是左右结构，左边为“川”，右边为“页”，部首为页。 “一帆风顺”指船挂着满帆顺风行驶，比喻事情进展得非常顺利，没有任何阻碍。结合字典释义：⑥“顺利：～遂 | 这些年一直很～”，与“一帆风顺”中“事情进展顺利”的含义完全契合。因此选第⑥个解释。 【18题详解】 定位到⑯段，先在“然而”后用逗号表示停顿，接着用逗号分隔主语“为期四天的比赛”和谓语“并非一帆风顺”，再用句号结束总起句；然后在“身体上”“由于水土不服”后用逗号作状语停顿，用顿号分隔“喉咙灼痛、连续咳嗽、高烧”三个并列症状，用分号分隔“身体上”与“赛场上”两个并列层次；再在“赛场上”后用逗号停顿，用顿号分隔“题型变化、客户更新需求”两个并列挑战，最后用逗号停顿、句号收尾，让句子层次清晰、节奏自然。 【19题详解】 阅读短文第⑪—⑰段可知，备赛期间，龙伟杰遇到了多重困难：一是背负着实现数控铣项目“五连冠”的巨大压力，一度因心态失衡发挥失常，成绩下滑，甚至萌生退意；二是赛场突发水土不服引发的喉咙灼痛、高烧等身体不适，以及题型变化、客户需求更新带来的挑战。面对这些困境，他先是在教练团队和往届冠军的帮助下调整心态，丢掉思想包袱，又通过全神贯注的训练填补技术短板，缩小加工误差，最终凭借过硬的基本功稳住节奏、灵活调整策略，顺利完成比赛。 结合他的经历，从心态、技能、坚持三个角度提炼启示，再将这些要点按“困难—克服方法—启示”的逻辑串联成连贯语句，确保内容紧扣原文、层次清晰。 示例：从他的经历中，我学到了面对压力要学会自我调节，面对困境要凭借扎实本领迎难而上，不轻言放弃，同时也要懂得借助团队的力量突破难关。 【20题详解】 先定位原文中关于龙伟杰赛后选择的段落，提取关键信息，再结合人物经历分析原因与精神，最后按“原因—精神”的逻辑组织答案。 示例：他选择留在学校担任教练，一方面是想把自己在技能训练、世赛备赛中的经验毫无保留地传递给学生，帮助更多青年技能人才成长；另一方面，他也希望通过开展技能培训、改造工艺创新，为行业发展贡献力量。这体现了他甘于奉献、薪火相传的工匠精神与责任担当。 三、作文 21. 作文 漫画意味深长，能引发我们思考。请仔细观察下边这幅漫画，你从中获得了什么启示？先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。题目自定，语句通顺，书写工整，字数不少于400字。 【答案】 例文： 别让手机偷走陪伴 这幅漫画里，客厅的沙发上，一位父亲正低头刷着手机，脸上带着笑意；书桌前，他的孩子独自写着作业，神情有些落寞。明明在同一个房间里，两人的距离却像隔着万水千山，父亲的注意力全在手机上，丝毫没有关注身边的孩子。 看着这幅漫画，我不禁想起了我的爸爸。每次我写作业时，他都会坐在旁边，可手里却一直拿着手机刷视频、看新闻。我问他问题时，他总是敷衍地应一声，眼睛都不离开屏幕。有一次，我遇到了一道很难的数学题，喊了他三次，他才慢悠悠地抬起头，扫了一眼题目就说：“自己再想想，别什么都问我。”那一刻，我看着他又低下头盯着手机的背影，心里的委屈像潮水一样涌上来。我多希望他能放下手机，陪我聊聊学校的趣事，看看我写的作业啊。 其实，很多家长都像漫画里的父亲一样，以为待在孩子身边就是陪伴，却忘了真正的陪伴是“用心”。就像有一次，我兴致勃勃地给爸爸讲我在运动会上跑步得了第三名的事，他却一边点头一边刷着手机，根本没听进去我说的话。我说到一半，突然就不想说了，那种热情被冷水浇灭的失落，我到现在都记得。手机里的世界再精彩，也比不上孩子渴望关注的眼神；虚拟的信息再有趣，也不如和孩子聊聊天、看看书来得温暖。 手机就像一个无形的小偷，悄悄偷走了亲子间的时光。还记得幼儿园的时候，爸爸会陪我搭积木、读绘本，他会认真听我讲每一个天马行空的想法，眼睛里满是笑意。可现在，他的时间都被手机占据了，我们之间的交流越来越少。我知道爸爸工作很累，想在休息的时候放松一下，但我更想拥有一个能和我一起分享喜怒哀乐的爸爸。 别让手机偷走亲子间的时光。多放下手机，听听孩子的心声，陪孩子读一本书、聊一次天，这样的陪伴，才是孩子成长中最珍贵的礼物。 【解析】 【详解】审题：观察漫画，先写清漫画内容，再写启示与思考，题目自拟，字数不少于400字。画面中，父亲坐在沙发上玩手机，孩子坐在书桌前写作业，两人身处同一空间，却各自沉浸在自己的世界里，缺乏交流。注意语句通顺，书写工整；需结合漫画内容谈启示，不能脱离画面空谈。 立意：可从“手机对亲子关系的影响”“陪伴的真正意义”“放下手机，关注身边人”等角度立意，表达对“陪伴”的思考，呼吁家长放下电子产品，多与孩子沟通。 写作思路： 开头：先简要描述漫画内容，点明漫画反映的现象。 中间：详细分析漫画的寓意，点明现象背后的问题；可结合生活中的类似事例，说明这种现象的普遍性与影响；阐述自己的思考，提出对“有效陪伴”的理解。 结尾：呼应开头，发出呼吁，点明中心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末考核评价 五年级语文科试题 一、积累与运用 1. 读拼音写词语。 古典文化，是我们汲取营养的源泉。它能接历史和未来，帮助我们不断视自我，奔新的旅程。读古典，不仅能让我们去认识令人起敬的英雄豪杰，而且能让我们去随着情节情不自地欢笑、落泪。 2. 规范书写：根据语境，给“尧”加正确的偏旁按顺序填写填空。 天刚破（ ），爸爸就告诉丁丽下周要去美丽富（ ）的西沙群岛游玩。她开心得（ ）着爸爸转圈圈，辫子都要（ ）起来了，又连忙去帮爸爸浇花。 3. 组词。 诊（ ） 购（ ） 陷（ ） 吭（ ） 监（ ） 珍（ ） 钩（ ） 馅（ ） 抗（ ） 益（ ） 4. 小篆的“炼”字，如图：，左侧是火，其形像火苗，表示用火来冶炼，因此，我们很容易理解“炼”字本义为（ ） A. 姓氏 B. 加热物体 C. 冶炼金石，使之纯净或坚韧 D. 磨炼 5. 日积月累。 （1）_________，山衔落日浸寒漪。 （2）诗中有景，翁卷的诗句“绿遍山原白满川，________________”描写了江南农村初夏时烟雨迷蒙的美景；诗中有情，孟郊的诗句“谁言寸草心，________________”表现了诗人对母爱的感激；诗中有志，王昌龄的“________________，不破楼兰终不还”表达了战士誓死守卫疆土的决心。 （3）《论语》告诉我们：“________________，________________。”因此，我们不要结交一些斤斤计较、患得患失的人，要和言行坦荡、胸怀宽广的人交朋友。 6. 快乐读书吧。 本学期读过的名著中“煮酒论英雄”出自《_____ 》；“鲁智深倒拔垂杨柳”出自《____》；“刘姥姥进大观园”出自《____ 》；“三借芭蕉扇”出自《____》。 7. 口语交际。 同学们，今年的五四青年模范人物中，有这样几位令人敬佩的榜样。王兴兴研发出全球领先的四足机器人，这种机器人可以在地震救援中快速进入危险区域，帮助寻找被困人员；在工业巡检时，它能精准地发现设备故障，大大提高了工作效率，还打破了国际垄断。陈丽君是一位新生代越剧演员，她没有被传统戏曲的表演形式束缚，而是敏锐地捕捉到短视频传播的趋势。她大胆尝试将越剧经典剧目进行年轻化改编，让古老的越剧在短视频平台上焕发出新的活力，吸引了许多年轻观众。桂海潮更是厉害，他既是北航教授，又是航天员。他主导研发了“太空机械臂”，为我国航天事业立下了汗马功劳。他还深度参与空间站关键技术攻关，肩负着探索宇宙、建设航天强国的家国使命。他们用实际行动诠释了“知行合一，实干担当”的精神。你最喜欢哪一位五四青年模范人物？请说说你的理由。（最少两点） ____________________ 二、阅读 非连续性文本阅读 书法艺术 【材料一】 书法是一种书写艺术，多指用笔写字的艺术，分为硬笔和软笔两种。中国书法历史悠久，书体沿革流变，书法艺术异彩迷人，形成了篆书、隶书、草书、楷书、行书五种书体。篆书是大篆、小篆的统称，笔法瘦劲挺拔，直线较多，形体均匀齐整；隶书是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”；楷书从隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直；行书是介于楷书、草书之间的一种字体，不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正；草书的特点是结构简省，笔画连绵，在狂乱中显出优美。 【材料二】 中国古代有许多著名书法家，例如，王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权、苏轼等。晋代的王羲之最突出的成就表现为他的行书，而行书的最高典范是他的《兰亭序》，被誉为“天下第一行书”。其行书平和自然，笔势委婉含蓄，道美健秀；唐代的欧阳询以楷书见长，既平正端庄，又险劲生动，代表作有《九成宫醴泉铭》；唐代的颜真卿书法精妙，擅长行、楷。创“颜体”楷书，特点是端庄雄伟；行书则气势遒劲，雄强豪放，富于创新。他的行书《祭侄季明文稿》被称为“天下第二行书”；唐代的柳公权以楷书著称于世，与颜真卿并称“颜柳”，被称为“颜筋柳骨”。其书法以骨力劲健见长，代表作是《玄秘塔碑》《神策军碑》；而宋代的苏轼主张“书无常法”，其书法苍劲、豪放，主张要有见识，学识丰富才能使书法有长进。 【材料三】 王羲之被尊为“书圣”。传说他曾在浙江省绍兴市兰亭池畔“临池学书”，日复一日，废寝忘食地苦学各家书法之长，为节省时间，身边的池水竟成了他顺手涮笔的方便之处，日久天长，一池清水被染得墨黑墨黑的。王羲之最小的儿子王献之也喜欢书法，他向父亲讨求练字的秘诀，王羲之要他用庭院中十八口大水缸中的水磨墨，直到水全用完了为止。王献之夜以继日地音水研墨苦练，终于练得一手好字，直到后来成就竟与父亲齐名，在书法史上并称“二王”。 8. 【单选题】下列说法有误的一项是（ ） A. 书法都是用毛笔写的 B. 书法史上的“颜柳”指颜真卿和柳公权，“二王”指王羲之和王献之 C. 《兰亭序》《祭侄季明文稿》都是行书佳作 D. 《兰亭序》中的“兰亭”是个地名，在浙江省绍兴市 9. 【单选题】下列古诗词中化用了材料三中王羲之“临池学书”典故的一项是（ ） A. 王冕的《墨梅》 B. 王安石的《梅花》 C. 卢钺的《雪梅》 D. 陆游的《卜算子·咏梅》 10. 【填写题】篆书是________、________的统称，笔法________，直线较多，形体均匀齐整。 11. 【填写题】由材料三你明白了什么道理？举例说明。 __________________ 《青山处处埋忠骨》选段 ①秘书走了进来。“主席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英的遗骨运回国内。”秘书凑近主席，轻声说：“朝鲜方面向主席表示慰问，说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要求把岸英安葬在朝鲜。” ②主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。然而，这种想法很快被打消了。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” ③秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将记录稿放在上面。 ④第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 ⑤青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 12. 写出下列词语的反义词。 踌躇——___________ 轻声——_________ 13. 给下列句子选择恰当的表达方式。 A．心理描写 B．神态描写 C．语言描写 D．环境描写 （1）“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。（ ） （2）主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。（ ） （3）他若有所思地说道；“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”（ ） 14. 请把画横线的句子改为陈述句。 _________________ 15. 说说你对“记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾”这句话的理解。 ____________________ 16. 在抗美援朝战争中，无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋战，他们被称为“最可爱的人”。结合自己查阅到的资料，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”的理解。 ____________________ 阅读理解 “00后”勇夺世赛金牌创造“五连冠”奇迹 ——2025年度中国青年五四奖章获奖个人龙伟杰 ①钢铁上雕刻，误差控制在千分之二以内；技校里出发，一路走向世界技能大赛舞台；带病夺金牌，创造数控铣项目“五连冠”传奇……很难想到，如此跌宕又励志的故事，主角竟是一位23岁的小伙——广东省机械技师学院教师龙伟杰。近日，龙伟杰获得2025年度中国青年五四奖章，成为此次评选中最年轻的获奖个人。 ②榜样引领，走上技能成长之路 ③龙伟杰与数控的结缘始于2017年，“想学一门手艺”。15岁的他进入郑敬诒职业技术学校，攻读数控技术与应用专业，命运的齿轮开始转动。2018年，龙伟杰参加第八届全国数控大赛广东省选拔赛，获得第11名。2020年毕业后进入广东省机械技师学院，继续打磨技术。不久后，他获得广东省第二届职业技能大赛粤港澳大湾区高端精密制造职业技能竞赛第一名，接着又在第九届全国数控大赛广东省选拔赛中获得第二名。 ④过程中，龙伟杰对于数控技术的认知逐渐发生转变。“原来这不只是谋生技能，干得好还有机会跟国外选手比拼。”通过学校宣讲、老师介绍，他了解到中国在世界技能大赛数控铣项目上的辉煌成绩。于是，一颗微小的种子埋在龙伟杰心底：“当时没敢想自己能拿冠军，只是把参赛设定为理想目标，努力朝着它前进。” ⑤数控铣与生产生活紧密相连，大到导弹零部件、飞机发动机，小到精密医疗器械等零件，皆是通过数控铣直接加工而成。该项目对制作精度要求极高，允差仅为0．02毫米，相当于一根头发丝直径的四分之一。 ⑥龙伟杰付出了比其他同学更多的时间与精力：每天6时进入车间，比老师到得还要早，然后一直训练到21时后才离开，节假日都甚少休息。夏天，车间没有空调，温度高达三四十摄氏度；冬天，低温把手冻得通红，他也不戴手套，担心阻碍机械操作。 ⑦尽管条件艰苦，但龙伟杰从未想过放弃。对他来说，加工出一个零部件，内心特别愉悦。别人觉得累，龙伟杰却乐在其中。 ⑧战胜自我，向冠军发起冲刺 ⑨2022年，看到师兄周楚杰在世界技能大赛的数控铣项目上卫冕冠军，龙伟杰激动之余，也忍不住想像前辈一样，代表中国站上世界赛场，在最高领奖台上将五星红旗升起。 ⑩在榜样激励与自我追求的双重动力驱使下，龙伟杰过五关斩六将。从省级、国赛一步步进阶，又经历11轮考核，2024年4月，龙伟杰以国家集训队第一名的成绩，拿到第47届世界技能大赛数控铣项目参赛资格。 ⑪“得知消息的那一刻，压力大于兴奋。”在此之前，中国选手已经连续四次在世界技能大赛中夺得数控铣项目冠军，完成“五连冠”的重任落在龙伟杰肩上。“数控铣的对战，胜负只在毫厘之间。”赛场上，选手需要按照图纸要求，利用编程将金属毛坯料加工成规定的零件，而零件的形状、位置和尺寸的误差都以毫厘为单位计算。 ⑫多重因素影响下，龙伟杰一度发挥失常，经常无法完成测试，成绩直线下降。心态失衡，导致加工出来的零件明显变形，龙伟杰甚至打起退堂鼓。在此困难之际，教练团队给予龙伟杰足够的耐心与信心。往届冠军们对他进行手把手指导，还陪他跑步放松心情。 ⑬“当时我告诉自己，拼尽全力后没有夺冠不遗憾，但不能还没开始就输给自己。”经过调整，龙伟杰丢掉了思想包袱，状态慢慢好转。他全神贯注于技能训练，一点一点地填补各个模块的技术弱点，使得制作误差越来越小。 ⑭攻坚克难，登上世界最高领奖台 ⑮带着必胜的决心，2024年9月，法国里昂，龙伟杰亮相第47届世界技能大赛数控铣项目的赛场。 ⑯然而 为期四天的比赛 并非一帆风顺 身体上 由于水土不服 龙伟杰出现了喉咙灼痛 连续咳嗽 高烧等症状 赛场上 题型变化 客户更新需求 让难度陡然加大 但是，一连串意外没有打乱龙伟杰的节奏，反而激发其斗志。 ⑰“毕竟人生只有一次机会！”龙伟杰稳住心态，依靠过硬基本功迅速调整策略，一关一关地闯，顺利完成比赛。 北京时间2024年9月16日，站在比赛场馆里，听到评委念出中国和自己的名字，龙伟杰心里的大石终于落下。龙伟杰获得第47届世界技能大赛数控铣项目的金牌，实现了中国队在该项目的“五连冠”。他高举国旗，向全世界展现中国青年工匠的风采。 ⑱回顾一路走来的经历，龙伟杰深有感触。金牌不只是荣誉，背后还蕴含着强大的工匠精神，以及千千万万在岗位上发光发热的技能人才。“这是青年技能成才、技能报国的最好时代。”他说。 ⑲走下领奖台，龙伟杰踏上讲台，留在广东省机械技师学院担任竞赛教练。他一边给国家重点项目和重点企业开展技能培训服务，一边对生产线进行升级改造和工艺创新，提高产品质量，缩短加工时间。 ⑳最近，龙伟杰正带领新一批选手备战第48届世界技能大赛。他最大的心愿，就是选拔培养出下一个世界冠军。 17. “顺”用音序查字法应先查音序________，再查音节________；按部首查字法应查部首________。文中“一帆风顺”的“顺”应选第________个解释。 18. 给文中缺标点的部分加上恰当的标点符号。 19. 龙伟杰在备赛过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？从中你学到了什么？ ________________ 20. 龙伟杰获得金牌后，选择留在学校担任教练。你认为他这样做的原因是什么？这体现了他怎样的精神？ _________________ 三、作文 21. 作文 漫画意味深长，能引发我们思考。请仔细观察下边这幅漫画，你从中获得了什么启示？先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。题目自定，语句通顺，书写工整，字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $