10我们当地的风俗《奇妙的节日风俗》教学设计-2025-2026学年道德与法治四年级下册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦传统节日风俗，通过饺子、粽子谜语导入春节和端午节，引导学生圈日历回顾已知节日，聚焦端午节（世界非遗）延伸至不同民族及家乡风俗，再探究独有节日，形成从已知到未知的学习脉络，支架含日历、阅读资料、视频等。 特色在于立足学生已有经验，通过多民族端午节风俗对比和丹江口家乡节日（如美食节）探究，增强文化自信（政治认同）和爱家乡情感（责任意识），活动设计有谜语互动、视频观看、表格填写，帮助学生提升文化认同，为教师提供丰富教学资源和实践活动参考。

《奇妙的节日风俗》教学设计 学情分析： 学生在三年级下册的语文学习中，已经开展过综合性学习活动，研究的主题是传统节日，因此学生对传统节日的来历、风俗是有一定了解的，并不是空白的。四年级学生的学习能力变得更加强了，对于身边的事物的感知能力有所提升，相对于家乡的物质形态而言，家乡的文化形态却比较抽象，他们对一些节日民俗文化的感知和认知并不深刻。为此，这次教学设计我有意识选取了与学生成长相关的习俗文化，更好的引导学生探究中华传统文化，并且，学生自主学习和查阅资料的能力也越来越强，这样更加有利于学生对于本课的学习。   教材解析： 《奇妙的节日风俗》是小学部编版道德与法治四年级下册第四单元的主题内容——《感受家乡文化 关心家乡发展》，在这个主题单元中，共有三个小主题内容。《奇妙的节日风俗》这一话题旨在引导学生关注当地的节日风俗，然后讲述当地特有节日的风俗，最后，引导学生探究当地节日风俗寄托的祝愿和情感。风俗是社会生活的重要内容，会对人们的生活产生重要影响。通过关注当地的风俗，不仅可以引导学生更深入地了解当地人们的生活特点，从中体会风俗对当地人们生活的积极影响。另外，中华优秀传统文化教育是当前需要关注的重要教育主题，尤其是学生身边的风俗，可以有效地拉近学生与传统文化之间的距离，同时很多风俗也蕴含了中华传统美德，在展现我们传统节日民俗节俗文化时，也能树立一种民族文化自豪感和文化自信心。 教学目标： 道德修养：了解我国共同传统节日的当地习俗、传说故事等，体会其对人们生活的影响。 责任意识：了解当地的节日风俗，并体会这些风俗所蕴含的美好祝愿和多样的情感。 政治认同：感受我们家乡的民风民俗，增强爱家乡爱国家的感情。 教学重点与难点： 了解当地特有节日的风俗，体会其中蕴含的愿望和情感，增强文化自信。感受我们家乡的民风民俗，增强爱家乡爱国家的感情。 资源与工具： 多媒体课件、视频、各名族端午节习俗资料 教学过程： （一）谜语导入，引入传统节日 1.谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？出示谜语（饺子、粽子），你想到哪个节日？ 2.同学们，其实刚才两位同学提到的春节和端午节都是我们中华民族的传统节日，今天这节课就让我们一起走进不同的节日，感受奇妙的节日风俗。（板书：奇妙的节日风俗） （二）活动一：走进传统节日 同学们，除了春节和端午节，你还知道哪些传统节日呢？ 1.请大家拿出课前准备的2025年日历本，圈出你知道的传统节日，比一比看谁圈得快。 2.一边圈一边回忆每个传统节日的习俗。 3.圈完之后同桌交流，分享评价。 小结：在大家共同的努力下，我们找出了中华民族的不少传统节日并初步了解了他们的习俗，（出示传统节日:春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、除夕......） 活动二：品味端午习俗 同学们，这些传统节日里有一个是中国首个被列入世界非物质文化遗产的民族节日，你们知道是哪一个吗？（端午节）这个节日是怎么来的，你们知道吗？ 任务一：了解端午节 1.请大家翻开书第77页，自主学习“阅读角”，把重要的节日风俗做上记号。 2.提问，交流：（1）谁来说说这个节日因谁而来？ （2）什么时候过这个节？ （3）这个节日因一个人从战国时期一直传承到今天，已经有两千多年的历史了，你体会了到什么？（这个节日历史悠久）。 （4）你觉得这个节日寄托了人们对屈原什么样的情感？ 任务二：了解不同民族端午节 同学们，你们知道吗，对于端午节，不同的民族不同的地方有不同的风俗，大家想了解吗？ （1）下面请拿出阅读资料，自主阅读 （2）小组交流：你最喜欢哪个民族的端午节风俗？为什么？ （3）小组分享。 任务三：说说家乡端午节 同学们，咱们丹江口端午节有什么习俗吗？ 预设：吃粽子、插艾蒿、吃咸鸭蛋、咸鸡蛋、吃青团、赛龙舟...... 小结：你们的分享都很精彩。通过资料的学习和大家的交流，我们感受到了相同的节日，因为地域不同会有不同的庆祝方式，这就形成由各地差异的节日风俗（板书：不同风俗），我们不由得感叹节日风俗真“奇妙”啊！（手指课题）。 （四）活动三：感受独有节日 同学们，你们知道吗，除了共同的节日，我们还有一些独有的节日呢，大家想不想去看一看。（板书：独有节日） 1.师引导学习：欣赏黑龙江五大连池市的饮水节和福建福州的孝顺节视频，结合书中给的文字资料。思考： （1）你看出这个传统节日有哪些风俗了吗？ （2）这个节日又寄托了人们什么样的情感呢？ 2.利用同样的方式小组学习，观看视频并结合书中文字资料填写表格。 （1）分别播放“三月三歌节”视频，那达慕盛会视频，藏历新年视频。 （2）填写表格。 （3）小组交流，纠错、补充。 （4）集中交流。请其他同学做点评。 3.出示56个民族图片，生观看图片 小结：同学们，中国是一个多民族国家，这56个民族，都有独特的节日，各地独有的节日又各具特色（板书：各具特色），这就形成了中华民族丰富多彩的节日文化，我们会不由得再次感叹道我们的节日风俗真是“奇妙”啊！（手指课题）虽然这些风俗各不相同，但都有一个共同的特点，谁知道，你来？你真会听讲。都寄托了人们美好的祝愿。（板书：美好祝愿），人们把美好的情感都包含在了这些奇妙的节日风俗当中（板书：画爱心） （五）活动四：话节日情感 任务一：写一写当地节日风俗 1.同学们你们知道我们当地有哪些节日风俗吗？寄托了家乡人什么样的愿望和情感呢？ （1）请完成书上80页的表格。 （2）指名交流。 任务二：说说家乡独有节日 1.指名汇报交流。 2.师出示图片，一起了解家乡的节日及其节日风俗。 （水都美食节、三月三 、三花节） 小结：这些节日风俗都表达了家乡人对美好生活的向往和祝愿，营造了文明、和谐、友爱的水都氛围，展现了底蕴深厚的和魅力无穷的沧浪文化。 六、巩固练习 1.民族节日风俗对对碰 2.指名交流 七、总结 同学们，今天这节课，我们一起走进了奇妙的节日风俗，这些风俗让我们感受到了祖国的灿烂文化。老师希望大家努力学习我们的民族文化，做一个文化自信的中国人，不断传承弘扬民族文化，为建设中国民族现代文明贡献力量！（出示课件） 八、板书设计：  奇妙的节日风俗 传统节日     独有节日 不同风俗      各具特色 学科网（北京）股份有限公司 $