10 我们当地的风俗——奇妙的节日风俗（教学设计）-2025-2026学年统编版道德与法治四年级下册

该小学道德与法治教学设计聚焦各地节日风俗，通过复习春节知识自然过渡，构建前后知识衔接，以旧知引新知，搭建节日文化学习支架。 特色在于融合政治认同与思维能力培养，通过视频观看、小组分享泼水节等风俗、探究本地孔子文化节，运用探究法与合作学习，提升学生文化自信与表达能力，为教师提供丰富活动设计参考。

教学设计 教学课题 我们当地的风俗——奇妙的节日风俗 教学背景分析 （1）本节课的主要教学内容是各地不同的节日风俗。从中国常见的传统节日如春节、端午节、中秋节，到各地特有的节日如傣族 “泼水节”、广西壮族自治区 “三月三”、藏历新年、福州 “孝顺节”、那达慕大会等，涵盖范围广泛。 （2）本节课主要介绍了不同节日风俗的时间、主要习俗，如端午节的划龙舟、吃粽子等，以及这些风俗所反映的劳动人民的愿望和民间文化传统。还让学生了解到相同节日在不同地区的庆祝方式差异，如家乡端午节风俗与视频中端午节风俗的不同。 （3）通过学习本节课，学生能够知道我国民间有许多传统节日及其风俗，分辨公历和农历；学会收集、整理、分析资料，培养思考和探究的习惯；通过小组合作学习，锻炼表达能力和提高自信，感受传统节日带来的快乐，进一步感受民族悠久的历史，培养热爱民族文化的思想和爱国主义情感。 教学目标 （1）文化自信：为我国各地丰富多彩的节日民俗感到自豪，感受传统节日蕴含的悠久历史和民族文化，培养热爱民族文化的思想和爱国主义情感。 （2）语言运用：学习收集、整理、分析资料，能用准确、生动的语言表达对传统节日的了解，通过小组合作学习、共同交流收集的资料等方式，提升语言表达能力。 （3）思维能力：引导学生观察不同地区节日风俗的差异，培养思考和探究的习惯，学会从多个角度分析问题，拓展思维广度和深度。 （4）审美创造：通过观看视频、展示图片和舞蹈表演等形式，让学生感受节日风俗的奇妙之处，激发学生对传统节日文化的审美感受，培养审美创造能力。 重难点 （1）引导学生从多个角度深入探究不同节日风俗的历史由来、文化价值和时代内涵，理解风俗的意义及演变，树立保护传统风俗的意识。 （2）帮助学生学会收集、整理、分析资料，培养思考和探究的习惯，提高小组协作学习能力，锻炼表达能力和自信。 （3）让学生深刻感受我国民间丰富多彩的节日民俗，为民族悠久的历史和文化感到自豪，培养热爱民族文化的思想和爱国主义情感。 教学方式与策略 讲授法、探究法 教学活动设计 一、导入 通过对之前所学的中国传统节日知识进行系统复习，如春节的起源、习俗等，巧妙地将话题过渡到本节的核心内容 “奇妙的节日风俗”。接着，在黑板上工整地写下课题，引发学生的好奇心和求知欲。（师：同学们，上节课我们深入探讨了春节这一重要的中国传统节日，了解了它的诸多方面。现在，让我们一同走进 “奇妙的节日风俗” 的神秘领域，去探索那些鲜为人知的文化瑰宝吧！） 二、新课讲授 视频呈现，引发思考 精心挑选一段内容丰富的中国传统节日端午节的视频进行播放。（师：中国拥有着丰富多彩的传统节日，其中有一个节日早早地就被联合国列入了世界非物质文化遗产名录，那就是 ——端午节。现在，让我们一起通过这段精彩的视频，走进端午节的世界，去感受它的独特魅力。）视频中详细展示了过端午节的各种活动，如激昂的划龙舟比赛、美味的吃粽子场景、寓意吉祥的挂艾叶以及传统的喝雄黄酒等。 结合学生的日常生活经验，引导他们回忆自己家乡过端午节的方式。（师：端午节是我们中华民族的传统节日呀，同学们，你们回忆一下，自己的家乡在过端午节的时候，方式和视频中的一样吗？如果不一样的话，说说都有哪些地方不同呢？）学生们开始与同桌积极交流，分享自己所了解的有关端午节的风俗。 教师进行小结：从刚才的交流中我们可以清晰地看到，同样是端午节这个节日，在不同的地区却有着不同的庆祝方式，正是这些差异形成了各地独具特色的节日风俗。今天，我们就一起深入探究一下 “奇妙的节日风俗”。（再次板书课题，加深学生印象） 独特风俗，理解差异 举办特色节日风俗故事分享会。 第一小组的同学面带自豪地展示傣族 “泼水节” 的相关精美图片，并生动地解说 “泼水节” 的由来及深远意义。（第一小组代表：同学们，现在让我们一起来领略傣族的 “泼水节” 吧。这个节日对于傣族人民来说是最为隆重的，它的由来是…… 它的意义在于…… 它不仅是傣族人民祈求吉祥、幸福的重要方式，更是傣族文化的重要象征。） 第二小组的同学伴随着欢快的音乐，精彩地展示广西壮族自治区 “三月三” 的舞蹈表演。（第二小组代表：接下来，大家请欣赏广西壮族自治区的 “三月三” 舞蹈表演。“三月三” 是壮族人民传承已久的传统节日，在这个节日里，壮族人民会通过各种形式的活动来表达对生活的热爱和对未来的美好期盼……） 第三小组的同学用饱含深情的语调讲述藏历新年，详细描述新年的热闹活动。（第三小组代表：现在，为大家介绍藏历新年。藏历新年是藏族人民最重要的节日之一，在这个节日里，藏族人民会举行盛大的庆祝活动，如穿新衣、吃美食、拜年等，整个节日充满了欢乐祥和的氛围……） 第四小组的同学展示了福州的 “孝顺节” 相关图片，并娓娓道来其背后的故事。（第四小组代表：我们来看看福州的 “孝顺节”。“孝顺节” 是福州特有的节日，它蕴含着深刻的文化内涵，通过一系列的活动来弘扬孝道精神……） 第五小组用生动的视频形式详细介绍课本第 77 页 “阅读角” 中的 “那达慕大会”。（第五小组代表：大家请看 “那达慕大会” 的视频。“那达慕大会” 是蒙古族的传统节日，在这个大会上，人们会进行赛马、摔跤、射箭等精彩的比赛，展示蒙古族人民的勇敢和智慧……） 教师进行小结：通过各个小组的精彩汇报以及老师的补充介绍，我们仿佛踏入了一个丰富多彩的节日风俗百花园。正如那句古诗所说 “一枝独放不是春，百花齐放春满园”，每一个独特的节日风俗都为中华传统文化增添了无尽的光彩，它们共同构成了我们中华民族灿烂的文化瑰宝。 本地独特节日，内涵深厚，富有文化底蕴，深入探究，挖掘其现实价值 开展 “独特节日话家常” 活动。（师：同学们，我们山东省有着许多独特的节日呢，你们都知道哪些呀？比如青岛海洋节、祭海节等。） 聚焦济宁，探讨本地独特节日。（师：对呀，我们济宁也有自己独特的节日哦，那就是孔子文化节。现在，让我们一起走进曲阜国际孔子文化节，去深入了解这个节日的由来和它所蕴含的现实意义吧。） 播放 “祭孔大典” 的视频，让学生们身临其境感受祭祀孔子的庄重礼节和深厚的文化内涵。（师：同学们，让我们一起观看 “祭孔大典” 的视频，在这古老而庄重的仪式中，去感受儒家思想的博大精深和源远流长……） 组织学生一起诵读孔子名言，引导他们深刻感受儒家思想的深远影响。（师：同学们，让我们一起诵读孔子的名言，“学而时习之，不亦说乎？”“有朋自远方来，不亦乐乎？”…… 在这些名言中，我们仿佛能听到孔子的教诲，感受到儒家思想对我们生活的指引和启迪。） 三、课堂总结 不同的风俗宛如一幅幅绚丽的画卷，展现了不同的文化特色，它们都承载着人们美好的祝愿，表达了人们多样的情感。我们应该以一颗尊重的心去对待每一种不同的节日风俗，用心去感受它们带给我们的灿烂文化。让我们肩负起继承和发扬优秀传统文化的重任，将其融入到社会主义现代化文化建设中，让这些风俗在新时代焕发出更加耀眼的光彩！（师：同学们，通过今天的学习，我们对中国的节日风俗有了更深入的了解和认识。这些风俗不仅仅是我们民族文化的瑰宝，更是我们民族精神的重要体现。让我们一起珍惜和传承这些风俗，让它们在新时代继续绽放光芒！） 课后作业 （1）深入了解当地其他节日风俗，制作一份手抄报，展示风俗特色及所寄托的情感。 （2）组织一次小型的家乡节日风俗展览，向家人和邻居介绍当地节日风俗的历史由来和文化价值。 学科网（北京）股份有限公司 $