11.1 国家监察机关的产生和性质 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治教学设计聚焦“国家监察机关的产生和性质”核心知识点，通过播放《2026年3月全国查处违反中央八项规定精神问题》视频导入，引导学生思考监察机关角色，衔接学生对反腐监督的已有认知，为理解监察机关产生、性质等抽象知识搭建学习支架。 该资料亮点在于以视频案例为载体，如《国家监委到底是个什么机构》《安徽省委常委费高云接受调查》等，结合小组讨论与情境教学，强化政治认同（认同监察体制改革）和法治观念（明确监察机关专责职能）。通过生活观察案例具象化监察范围与职权运行，帮助学生将抽象制度转化为可感知内容，提升学习兴趣，也为教师提供丰富教学素材，助力突破重难点。

八年级道德与法治下册11.1《国家监察机关的产生和性质》 教学设计 年级 八年级 个人备课时间 集体备课时间 课题 11.1 国家监察机关的产生和性质 课时 1课时 主备人 参与人员 审核签字 教材分析 本框是部编版《道德与法治》八年级下册第四单元“走近国家机构”的第十一课《国家监察机关》第一框。本框围绕“国家监察机关的产生和性质”展开，教材主要介绍了监察机关的产生、性质、监察范围及职权运行，通过生活观察、探究与分享等活动，帮助学生掌握监察机关的产生、性质、监察范围及职权运行等内容，帮助学生了解国家机构。旨在帮助学生理解各级监察委员会是我国的监察机关，掌握国家监察机关的性质、组成与运行机制。本框既是对我国全新的专司监察职能的国家机构——国家监察机关的认识与了解，也是为后续理解全面从严治党、党风廉政建设等内容做好铺垫，是完善学生国家机构认知、培育法治监督意识的关键环节。 学情分析 八年级学生通过新闻、影视、生活场景对反腐、公职人员监督等社会话题有较强的现实关注度，知晓行政、司法等机关，但对监察委员会这一新型机构的产生、性质、监察范围等抽象知识理解难度较大，易混淆其与其他国家机关的关系，对监察权的独立性与制约性理解存在误区。因此，本课将通过丰富的时政材料和现实案例，结合视频赏析、小组讨论等形式，帮助学生将抽象的监察制度转化为可感知、可操作的学习内容，形成对国家监察体制的正确认知。 核心素养目标 1.政治认同：通过案例，引导学生了解国家监察机关的产生方式和性质，认同我国监察体制改革的重大意义，增强对中国特色社会主义监督体系的政治认同。 2.道德修养：通过分享活动和学习，培养学生认识国家监察机关的重要性，作出正确的价值选择，做遵纪守法的好公民。 3.法治观念：通过案例分析、视频解说等，引导学生明确监察机关是行使国家监察职能的专责机关，树立依法监督、支持监察工作的法治观念。 4.健全人格：通过实际案例，引导学生学会区分监察机关与其他国家机关，培养学生敬畏法律、坚守底线的道德品质，形成健康价值取向。 5.责任意识：通过案例分析，培养学生认识到监察机关与公民利益的密切联系，培养关注国家治理、主动参与监督的责任意识，做合格公民。 教学重点 理解国家监察机关的性质、产生与组成。 教学难点 理解国家监察机关与人大、其他国家机关的关系。 教学方法 情境教学法、案例分析、活动探究法、多媒体教学法、小组合作学习、讲授法 教学用具 课件 练习题 教学过程 教师活动 学生活动 参备教师发言 导入新课 展示并播放视频：《2026年3月全国查处违反中央八项规定精神问题21274起》 思考：视频中违反中央八项规定精神问题人员是谁发现、由谁来查处的？ 明确：视频中违反中央八项规定精神问题人员是由中央纪委国家监委发现和查处的。那么，你知道中央纪委国家监委是什么性质的国家机构吗？它是如何产生的？它与其他国家机关是什么关系？带着这些疑问，今天我们一起探究《国家监察机关的产生和性质》。 观看视频并思考问题，自由发表观点。 学习新课 一、幻灯片出示课题、教学目标 二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导： 自学指导：要求同学们认真阅读课本P89-91内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 ★ 1.国家监察机关的性质、产生和组成分别是什么？ P89 ★ 2.各级监察委员会之间有何关系？ P89 ★3. 国家监察机关的监察范围有哪些？P90 ★4.国家监察委员会如何（怎样）行使职权？P91 三、师生合作探究 〖活动一 探究与分享〗（结合课件） PPT展示材料并播放视频：《国家监委到底是个什么机构》 阅读材料并结合视频，思考、回答： （1）国家监委是什么性质的国家机关？它是如何产生的？ （2）国家监委是由哪几级监察委员会组成的，它们之间存在怎样的关系？ 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）国家监委是行使国家监察职能的专责机关，是我国的监察机关。它是由国家权力机关产生，对它负责，受它监督。（2）国家监委是由国家监察委员会和地方各级监察委员会组成。国家监察委员会是最高国家监察机关，领导地方各级监察委员会的工作；上级监察委员会领导下级监察委员会的工作。 笔记整理： ★1.国家监察机关的性质、产生和组成分别是什么？ P89 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）性质：各级监察委员会是行使国家监察职能的专责机关，是我国的监察机关。 P89引言蓝字 （2）产生：国家监察机关由国家权力机关产生，对它负责，受它监督。P89 （3）组成：国家监察机关包括国家监察委员会和地方各级监察委员会。 P89 注意：监察机关不是司法机关，也不是行政机关。 笔记整理： ★ 2.各级监察委员会之间有何关系？ P89 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）国家监察委员会是最高国家监察机关，领导地方各级监察委员会的工作。 （2）上级监察委员会领导下级监察委员会的工作。P89 （3）地方各级监察委员会负责本行政区域内的监察工作。 P89 〖活动二 探究与分享〗（结合课件） PPT展示材料并播放视频：《监察范围》 阅读材料并结合视频，思考、回答：查阅《中华人民共和国监察法》，看看还有哪些人员在监察范围之内。 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：《中华人民共和国监察法》第十五条规定，监察机关的监察对象包括： ①政府公务员及参公管理人员（如政府机关的领导干部和公务人员等）；②司法系统的公职人员（如法官、检察官等）；③国有企业管理人员（如中国移动、工商银行的董事长、银行行长、经理等）；④公办单位中从事管理人员（如公办学校、医院等的校长、院长、主任等）；⑤基层群众性自治组织中从事管理人员（如村干部、居委会干部和职工代表大会主任等）；⑥其他依法履行公职的人员。 笔记整理： ★3. 国家监察机关的监察范围有哪些？P90 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：监察委员会对所有行使公权力的公职人员进行监察（监察对象），调查职务违法和职务犯罪（调查内容），开展廉政建设和反腐败工作（开展工作），维护宪法和法律的尊严（监察目的） 。 P90 〖活动三　生活观察〗（图片见课件） PPT展示材料并播放视频：《安徽省委常委、合肥市委书记费高云接受中央纪委国家监委纪律审查和监察调查》 阅读材料并结合视频，思考、回答：该市监察委员会为什么可以对刘某立案调查? 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：该市监察委员会可以对刘某立案调查是因为：（1）由国家监察机关的属性和刘某自身特征共同决定的。（2）该市监察委员会是行使国家监察职能的专责机关，有权依法对行使公权力的公职人员进行监察，调查职务违法和职务犯罪。（3）刘某是某区政府副区长，是行使公权力的公职人员，监察机关有权对其进行监察。 〖活动四 探究与分享〗（结合课件） PPT展示材料并播放视频：《监察委员会独立行使监察权》 阅读材料并结合视频，思考、回答：结合上述案例，说说监察委员会与人民检察院和人民法院是如何分工配合的。 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）监察委员会与人民检察院和人民法院在办理职务违法和职务犯罪案件中，依法实行“分工负责、互相配合、互相制约”的原则，形成调查——起诉——审判的闭环协作机制。‌‌ （2）案例中县监察委对王某进行立案调查并采取留置措施，体现了监察委员会负责调查，县检察院对县监察委移送的案件进行审查并发起起诉，体现了人民检察院负责审查起诉，县人民法院通过开庭审理并作出判决，体现了人民法院负责审判，三者既分工明确又相互配合，共同推进案件办理。 笔记整理： ★4.国家监察委员会如何（怎样）行使职权？P91 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）原则：监察委员会依据法律规定独立行使监察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。P91① （2）工作原则： ①互相配合：监察机关办理职务违法和职务犯罪案件，应当与审判机关、检察机关、执法部门互相配合，互相制约。 ②予以协助：监察机关在工作中需要协助的，有关机关和单位应当根据监察机关的要求依法予以协助。 P91 ② 〖活动五〗 构建体系：请以思维导图等方式梳理知识并识记。（写在课本上） 学生读出教学目标 学生自学 通过视频，借助宪法目录素材，帮助学生构建“性质—产生—组成”的完整认知链条，突破监察机关产生与性质的教学重点，强化政治认同。 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 通过视频，借助案例分析、互动辨析，具象化监察对象范围，帮助学生理解抽象知识点，突破教学难点，强化学生理论联系实际、分析问题的能力，深化法治观念，贴合初中生具象认知特点。 结合材料、图片，帮助学生厘清国家监察机关的监察范围，突破教学难点。 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 通过生活观察和视频，让学生直观理解监察全覆盖的内涵，明确监察委员会的性质与核心任务。 通过视频和案例分析，帮助学生直观理解监察机关与审判机关、检察机关的关系，让抽象的机关协作关系具象化，突破“机关关系”的难点。同时精准区分监察权、检察权、审判权的边界，理解“互相配合、互相制约”的核心原则，落实法治观念素养，增强对我国监察体制的制度自信。 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 课堂小结 这堂课的内容，我们学习得很顺利。你有什么收获呢？ 学生归纳总结本节课的收获。教师在学生归纳基础上，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 由学生自己归纳总结，锻炼学生的概括能力、思维能力、语言表达能力；出示知识总结脉络图，将知识点升华。 布置作业 1．（ 2026·全国课后作业） 2026年3月，在某市人民代表大会上，市监察委员会主任代表市监察委员会向大会作工作报告，并接受人大代表的审议和表决。这生动体现了（ ） A.国家监察机关对国家权力机关负责，受它监督 B.监察委员会与人民法院互相配合、互相制约 C.网络空间是虚拟的，我们在网上评议监察工作不需要遵守规则 D.人民代表大会是国家监察机关的常设执行机关 2．（ 2026·全国课后作业）中华人民共和国国家监察委员会是最高国家监察机关，它的成立标志着我国朝着建立集中统一、权威高效的中国特色国家监察体制迈出重要一步。下列对监察委员会认识正确的是 （ ） ①它的权威监察，实现了国家行政机关的廉洁、高效 ②由同级人大产生，专职负责党的纪律检查工作 ③作为行使国家监察职能的专责机关，独立行使监察权 ④对所有行使公权力的公职人员进行监察 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 3. （2026·全国课后作业）2025年6月1日，新修改的《中华人民共和国监察法》正式施行。根据该法第八条规定，国家监察委员会主任由全国人民代表大会选举产生。这表明 （ ） ① 国家监察委员会由全国人民代表大会产生 ② 国家监察委员会主任对全国人大负责并接受监督 ③ 国家监察委员会是全国人大的执行机关 ④ 全国人民代表大会是最高国家权力机关，行使选举权 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4．（2026·全国课后作业））《中华人民共和国监察法》第八条规定：国家监察委员会由全国人民代表大会产生，负责全国监察工作。以下对监察委员会说法正确的是（ ） ①国家监察委员会由最高国家权力机关产生 ②地方各级监察委员会由上一级监察委员会产生 ③地方各级监察委员会由本级国家权力机关产生 ④地方各级监察委员会负责本行政区域内的监察工作 A. ①②③　　B. ①②④　　C. ①③④　　D. ②③④ 5.阅读材料，回答问题。 材料一：2026年初，A市监察委员会主任在A市人民代表大会上作年度监察工作报告。报告指出：过去一年，市监委坚决贯彻落实党中央决策部署，在市人大的监督支持下，聚焦民生领域痛点，依法对多名涉嫌贪污挪用公款的政府部门公职人员进行了立案调查，有力净化了政治生态。 材料二： 在办理某规划局局长赵某的受贿案件时， A市监察委员会依法对其采取留置措施进行全面调查，期间排除了来自部分社会团体和个别人员的说情与干涉。案件调查终结后，市监委依法将赵某移送A市人民检察院审查起诉，A市中级人民法院最终以受贿罪判处赵某有期徒刑八年。 （1）根据材料一，请指出A市监察委员会与A市人民代表大会之间是怎样的法理关系? （2）根据材料二，谈谈监察机关在办理该案件时，应当怎样与其他国家机关分工配合? 围绕“监察机关的产生、性质、监察范围及职权运行”等重点难点设计习题，检验学生本堂课对知识点的掌握情况，查漏补缺 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $