专题6课题1如何从微观视角认识质量守恒定律课件--2025-2026学年八年级化学沪科版（五四学制）全一册

该初中化学课件聚焦质量守恒定律的微观认识，从定性观察反应物、生成物及现象入手，过渡到定量研究物质质量变化，通过物质构成（原子、分子）及微观粒子与质量关系（如氢气、氧气的原子个数计算）搭建学习支架，帮助学生理解反应前后原子种类、数目、质量不变的本质。 其亮点在于融合化学观念与科学思维，以氢气燃烧、电解水为实例，通过微观粒子数量分析及实验探寻（定性观察、定量称量），结合课后模型制作任务，培养学生微观认知和证据推理能力，助力学生深化理解，教师可借助系统实例提升教学效率。

如何从微观视角认识质量守恒定律 年 级：八年级 学 科：化学（沪科技版） 主讲人： 1 反应物 生成物 反应现象 变化中 物质的质量 观察 嗅闻 触摸 …… 定性研究 引入天平 准确记录 定性与定量 相结合 2 参加反应的 各物质的质量总和 反应后生成的 各物质的质量总和 质量守恒定律： = 3 原子 分子 物质 构成 构成 构成 一、物质的质量与微观粒子的关系 原子个数 氢气 物质质量 0.04 g 约 3.6×1022 = 7.2×1022 个氢原子 0.12 g 约 1.2×1022 = 2.4×1022 个氢原子 个氢分子 × 2个氢原子 个氢分子 × 2个氢原子 我们先以氢气为例，来看一看。这样一瓶氢气的🍎质量是0.04g，它是由🍎约 1.2×1022 个氢分子构成；一个氢分子由🍎2个氢原子构成，那么构成这0.04g氢气的氢分子中🍎就约含有2.4×1022 个氢原子。 这样三瓶🍎氢气的质量是0.12g，约🍎含有3.6×1022 个氢分子，这些氢分子中约含🍎7.2×1022个氢原子。我们发现，🍎构成氢气的氢分子中所含氢原子的数目越多，🍎氢气的质量越大。 5 一、物质的质量与微观粒子的关系 原子个数 氧气 物质质量 0.64 g 约 1.2×1022 = 2.4×1022 个氧原子 个氧气分子 × 2个氧原子 同样一瓶氧气的🍎质量是0.64g，它由🍎约 1.2×1022 个氧气分子构成的，一个氧分子由🍎2个氧原子构成，那么构成这0.64g氧气的氧分子中含有约🍎 2.4×1022 个氧原子。 6 一、物质的质量与微观粒子的关系 原子个数 氧气 物质质量 0.64 g 约 2.4×1022个氧原子 0.04 g 约 2.4×1022个氢原子 氢气 原子种类 约1.674 × 10-24 g 约 2.656 × 10-23 g × × 原子质量 = = 不变 不变 结合刚刚对氢气的分析，我们发现，🍎当氢、氧原子个数相同时，氢气和氧气🍎的质量却不同，这是为什么呢？ 原来，一个氧原子的质量🍎约为2.656 × 10-23 g，那么氧原子的个数🍎乘以每个氧原子的质量就是他们构成的氧分子也就是🍎氧气的质量。 一个氢原子的质量🍎约为1.674×10-24 g，那么氢原子的个数🍎乘以每个氢原子的质量就是🍎他们构成的氢分子也就是氢气的质量。 可见，每个🍎原子的质量不同，他们所构成的🍎物质的质量也就不同。 通过上述分析我们发现，物质的质量🍎与原子的个数、🍎每个原子的质量有关。而只要原子的种类��不变，每个原子的质量也就不变。也就是说，当🍎这三个因素不变时，物质的质量也不会发生变化。 那么，物质发生化学变化时表现出的质量关系，是否也与原子的种类、数目和质量有关呢？🍎 7 氢气 + 氧气 水 点燃 1.化学变化中原子种类的变化 二、质量守恒定律的微观解释 氧原子 氢原子 8 氢气 + 氧气 水 点燃 1.化学变化中原子种类的变化 原子种类不变 二、质量守恒定律的微观解释 氧原子 氢原子 9 2.化学变化中原子个数的变化 氧原子 氢原子 原子个数不变 点燃 4个氢原子 2个氧原子 4个氢原子、2个氧原子 氢气 + 氧气 水 点燃 点燃 原子的种类 原子的数目 原子的质量 物质的质量 参加反应的氢气和氧气的质量总和等于反应后生成的水的质量 氢气 + 氧气 水 点燃 不变 不变 不变 不变 通电 水 氢气 + 氧气 通电 参加反应的水的质量等于生成的氢气和氧气的质量总和 4个氢原子、2个氧原子 4个氢原子 2个氧原子 原子的种类不变 原子的数目不变 原子的质量不变 12 原子重新组合 原子重新组合 电 解水 氢 气 燃烧 化学变化的实质: 原子的重新组合 原子种类不变 原子数目不变 原子质量不变 参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和 种类不变 元素质量不变 3.质量守恒定律的微观解释 元素 事实上，🍎所有的化学反应都是各反应物中的原子经过重新组合形成新物质的过程。因为是原子的重新组合，所以在化学反应发生前后，🍎原子的种类不变，🍎各种原子的数目没有增加或减少，🍎原子的质量没有变化。微观上的这些“不变”，🍎体现在宏观上就是质量守恒。 同时从组成物质的🍎元素的角度看，我们知道元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称。在化学变化中，🍎原子的种类不变，元素的种类也不会发生变化，🍎原子的数目和每一个原子的质量不变，所以元素的质量也就不发生变化。也就是说，化学变化中元素也是守恒的。 化学变化中分子的种类个数质量变化了吗？我们再来看看电解水这个化学变化。 13 原子重新组合 电解水 分子种类 分子数目 分子质量 水分子 → 氢分子 + 氧分子 2个水分子 → 2个氢分子 + 1个氧分子 变化 变化 变化 ？ 变化了吗 水分子🍎分解成了氢分子和氧分子。🍎分子的种类改变了。两个水分子分解成两个氢分子和一个氧分子，🍎分子的个数也改变了。变化前的一个水分子的质量🍎是由两个氢原子的质量加上一个氧原子的质量，生成的🍎氢分子的质量是两个氢原子的质量，氧分子🍎的质量是两个氧原子的质量，🍎分子的质量变化了。 14 ？ 1. 预测创造新物质、新反应的可能性 三、质量守恒定律的应用 C 二氧化碳 CH4O + CO2 甲醇 H2 H2O H2O2 C H O C O H ？ …… 1. 预测创造新物质、新反应的可能性 16 17 二氧化碳 + 甲醇 + 水 一定条件 氢气 H C O C H O 1. 预测创造新物质、新反应的可能性 光合作用 动植物排泄物及遗体 化石燃料燃烧 煤、石油和 天然气等 大气中的二氧化碳 2. 理解物质的转化及元素的守恒和循环 呼吸作用 光合 作用 海洋 减少生成 植树造林 少用化石燃料 …… 增加转化 生成新物质 …… 开发使用新能源 大气中 的CO2 过量 但我们知道，当二氧化碳过量存在于大气中，温室效应就会加剧，影响生态环境. 🍎这就需要将这些过量的二氧化碳转化成其他含碳元素的物质。 🍎比如开展植树造林，通过光合作用更多的将二氧化碳转化为葡萄糖等含碳物质，🍎再比如前面提到的将二氧化碳通过化学变化转化为燃料等其他新物质。 🍎当然，还要同时减少二氧化碳的生成，🍎比如新能源的开发和使用，🍎减少使用化石燃料等，就是从减少二氧化碳生成的角度，降低大气中二氧化碳的含量。 而这些人为的干预，对质量守恒定律的科学应用和实践，其目标就是保护好与人类相互依存的自然环境。🍎 20 质量守恒定律 参加反应的各物质的质量总和 等于 反应后生成的各物质的质量总和 原子 不变 种类 个数 质量 实验探寻 肉眼观察 天平称量 分别称量 整体称量 微观探析 定性 定量 宏观视角 微观视角 回顾质量守恒定律的探索历程，🍎人们首先通过实验研究化学变化中物质质量的变化情况，🍎从肉眼观察到天平称量，🍎从称量某种反应物、生成物的质量到整体称量反应前后物质的总质量，进而得出质量守恒的结论，我们发现，质量守恒定律的发现过程，化学研究从🍎定性的观察，与定量分析相结合，使化学研究更加精准。 在得出参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和之后，化学家们并没有止步于此，🍎而是从构成物质的微观粒子的角度出发，探析质量守恒的本质原因。🍎宏观与微观相结合的研究使化学研究的视角更加丰富，结论更加可靠。 质量守恒定律是自然界的基本定律之一，其中蕴含的守恒思想，深刻影响着人类对自然规律的认知。   21 课后作业 1.拉瓦锡时期有科学家在实验时发现，相同质量的木炭燃烧时，生成二氧化碳时消耗氧气的质量是生成一氧化碳消耗氧气质量的两倍。请你从微观角度分析原因。 2.用生活中的物品制作5个氢分子和5个氧分子的模型，模拟氢气在氧气中燃烧生成水的微观过程、判断是否所有的分子都发生了反应、并解释原因。（提示：请参照下列微观粒子模型进行搭建并注意氢氧原子的大小关系） 氢原子 氧原子 氢分子 氧分子 水分子 本节课就上到这里，这是今天的作业，同学们再见！ 22 Lavf58.45.100 $