第25课《活板》知识梳理及同步练习-2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 聚焦《活板》文言基础与核心素养，以"基础认知-知识理解-综合应用"分层设计，实现从字词句到篇章分析的渐进式巩固，强化文化自信与语言运用能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|字音、通假字|注音题（20分）、通假字填空（12分），直接考查记忆性知识点，夯实文言基础| |知识理解|一词多义、词类活用|一词多义辨析（24分）、词类活用判断（12分），通过语境理解词义与用法，培养语言运用能力| |综合应用|句子翻译、内容简答|翻译题（20分）、阅读理解简答（12分），结合文本分析活板特点与优势，提升思维能力与文化自信|

部编版七年级语文下册第25课《活板》知识梳理及同步练习 知识梳理 一、文学常识 1. 出处：选自《梦溪笔谈·技艺》，活板即活字版，“板”通“版”。 2. 作者：沈括（北宋），字存中，钱塘（今杭州），科学家、政治家；《梦溪笔谈》30卷，百科式科技笔记，李约瑟称其为中国科技史上的坐标。 3. 四大发明：活字印刷术、造纸术、火药、指南针。 4. 发明者：毕昇（北宋庆历年间，平民布衣）。 二、字音 和(huò)、炀(yáng) 更(gēng)、帖(tiè) 粘(zhān)、燔(fán) 讫(qì)、拂(fú) 贮(zhù)、殊(shū) 为(wéi，被)、予(yú) 从(cóng) 三、通假字 1. 活板：板同版 2. 已后：已同以 3. 药稍镕：镕同熔，熔化 四、一词多义（高频） 印——①板印书籍【动词，印刷】 ②每字为一印【名词，字模】 若——①若止印三二本【如果】 ②不若燔土【如、像】 就——①持就火炀之【靠近】 ②瞬息可就【完成】 帖——①以纸帖之【动词，做标记】 ②每韵为一帖【名词，标签】 五、词类活用 1. 火烧令坚：火，名作状，用火 2. 再火令药镕：火，名作动，用火烤 六、朗读节奏（重点） 1. 已后/典籍/皆为板本 2. 其上/以松脂、蜡和纸灰之类/冒之 3. 持/就火炀之 4. 其印/为予群从/所得 七、重点实词+句子翻译 1. 板印书籍，唐人尚未盛为之。 板：名作状，用雕版；盛：大规模。 译：用雕版印书，唐朝人还没有大规模这么做。 2. 五代时始印五经，已后典籍皆为板本。 始：才；已：通以。 译：五代才印五经，之后书籍都是雕版印本。 3. 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。 布衣：平民；为：发明。 译：庆历年间，平民毕昇发明活字印刷。 4. 用胶泥刻字，薄如钱唇，火烧令坚。 钱唇：铜钱边缘；令：使。 译：胶泥刻字，薄如铜钱边，烧硬。 5. 以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 和：混合；冒：覆盖。 译：用松脂蜡混合纸灰盖住铁板。 6. 铁范置铁板上，密布字印，持就火炀之，字平如砥。 范：框；炀：烘烤；砥：磨刀石。 译：铁框放铁板，摆满字模，烤熔药剂，压平后板面像磨刀石。 7. 若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 止：通只；为：算是。 译：少量印刷显不出简便，大量印刷速度极快。 8. 此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。 具：备好；更互：交替；就：完成。 译：一版刚印完，下一版备好，交替使用，很快完工。 9. 以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 帖①标记；帖②标签。 译：用纸做标记，按韵分档，木格存放字模。 10. 奇字素无备者，旋刻之。 素：平时；旋：立刻。 译：生僻字平时没准备，立刻现刻。 11. 不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平。 文理：木头纹理。 译：不用木头做活字的原因：木纹疏密不均，沾水变形。 12. 不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 燔：烧；讫：完；殊：一点也。 译：不如胶泥烧制，印完烤化药剂，手一掸字模自行脱落，一点不脏。 13. 其印为予群从所得。 为……所：被动句式，被；群从：堂兄弟、子侄辈。 译：活字被我的同族子弟收藏。 八、内容梳理（简答题考点） 1.活板核心特点：活（五活） ①字活：每字为一印  ②排版活：密布字印 ③数目活：一字多印  ④制字活：奇字旋刻 ⑤印刷活：两板更互  ⑥拆版活：药熔印落 2.排版六步骤 设铁板→药料覆板→放上铁框→密布字印→火烤药剂→平板压平 3.提高印刷效率两条措施（原文） ①常作二铁板，更互用之  ②每一字皆有数印 4.胶泥活字优于木活字的好处 胶泥烧制：沾水不变形、药剂熔化即可脱字、不粘连、不易弄脏。 5.说明顺序 全篇时间顺序：唐（雕版）→五代→宋庆历（毕昇活板）→毕昇死后 主体制版印刷：程序（逻辑）顺序：刻字→制板→排版→烘烤→压平→印刷→拆版 6.开头写雕版印刷的作用 介绍雕版发展史，承接上文、引出活板，铺垫下文，体现活板是在雕版基础上改良创新。 7.说明方法 打比方：薄如钱唇、字平如砥 作比较：木活字VS胶泥活字；少印/多印对比 举例子+列数字：之、也二十余印 8.文末交代活字被收藏的作用 首尾照应（照应毕昇发明活板），“保藏”体现后人珍视古代科技成果。 9.中心主旨 介绍毕昇活字印刷的制作、用法、优点，赞美我国古代劳动人民高超智慧与创造才能。 同步练习 一、给加点字注音（每题2分，共20分） 1. 和纸灰（   ）  2. 炀之（   ）  3. 更互（   ） 4. 以纸帖之（   ）  5. 燔土（   ）  6. 用讫（   ） 7. 拂之（   ）  8. 木格贮之（   ）  9. 殊不（   ） 10. 予群从（   ）（   ）  二、通假字填空（每空2分，共12分） 1. 活板：同____，释义：________ 2. 已后典籍：同____，释义：________ 3. 药稍镕：同____，释义：________  三、一词多义（每题3分，共24分）  印  1. 板印书籍（   ）  2. 每字为一印（   ） 就  1. 持就火炀之（   ）  2. 瞬息可就（   ）  帖 1. 以纸帖之（   ）  2. 每韵为一帖（   ） 为 1. 唐人尚未盛为之（   ）  2. 其印为予群从所得（   ）  四、词类活用（每空3分，共12分）  1. 火烧令坚： 火:                   ，释义：                。 2. 再火令药镕： 火：                ，释义：                。  五、重点句子翻译（每题4分，共20分）  1. 五代时始印五经，已后典籍皆为板本。 2. 用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。 3. 若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 4. 不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平。 5. 其印为予群从所得，至今保藏。  六、阅读理解简答（每题4分，共12分）  1. 全文围绕活板哪个字展开？活体现在哪五个方面？ 2. 活板排版六个步骤是什么？ 3. 胶泥活字相比木活字有哪些优点？    ……………………………………………………………… 参考答案  一、字音  1.huò      2.yáng  3.gēng   4.tiě  5.fán      6.qì  7.fú        8.zhù  9.shū     10.yú、cóng  二、通假字  1.板:同版；印刷用的版 2.已:同以；以后 3.镕:同熔；熔化  三、一词多义  印：①动词，印刷 ②名词，字模 就：①靠近 ②完成 帖：①动词，用标签标出 ②名词，标签 为：①做 ②被   四、词类活用  1.名词作状语；用火 2.名词作动词；用火烤  五、翻译  1.五代时才用雕版印刷五经，以后的经典书籍都是雕版印刷的本子。 2.用胶泥刻成字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字做成一个字模，用火烧烤使它坚硬。 3.如果只印两三本，算不上简便；如果印几十乃至成百上千本，就十分快速。 4.不用木头刻活字的原因，是木头的纹理疏密不均，沾水后就高低不平。 5.那些字模被我的堂兄弟和子侄们得到，一直珍藏到现在。  六、简答  1.核心：活 字活、排版活、字印数目活、奇字制作活、印刷轮换活、拆版活（五点即可） 2.设铁板→药料覆板→安放铁范→密布字印→火烤药剂→平板压平 3.沾水不变形、不粘连药剂、印完易脱落、不会被药物弄脏 学科网（北京）股份有限公司 $