精品解析：陕西省商洛市山阳县2024-2025学年统编版2016五年级下学期7月期末语文试题

2024~2025学年度第二学期期末质量监测试题（卷） 五年级语文 注意事项： 1．本试卷共6页，满分120分（含书法10分），时间100分钟。 2．领到试卷和答题卡后，请用0．5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号。 3．请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4．考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。 同学们，在这个学期的语文学习之旅中，我们跟随课本穿越了古今中外：见证了古代儿童的天真烂漫，领略了名著中英雄人物的风采，感受了各地风土人情的独特魅力。现在，就让我们一起走进这场语文大冒险，来检验一下自己的学习成果吧！ 【字词大闯关】 1. 根据所学内容完成下面的对话，注意书写正确、美观、工整。 明明：芳芳，老师说写作文引用古诗特别好，可我不明白好在哪儿呀？ 芳芳：好处可多啦！比如写“小孩子模仿大人学种瓜，真可爱”，后面可以加一句范成大《四时田园杂兴》（其三十一）中的“（1），”，田园童趣一下就生动起来。如果要抒发爱国之情，就可以引用王昌龄《从军行》中的“（2），”，这样写就更有感染力了。如果要表达因失地收复而喜悦，饮酒唱歌，归乡心切，就可以引用《闻官军收河南河北》中的“（3），”，这样写表达效果就会更好。 明明：真的呢！我知道了，要是描写乡村傍晚的闲适场景，还可以引用雷震《村晚》中的“（4），”，那种自在随性的氛围一下子就跃然纸上！那除了古诗，引用格言、歇后语会有什么效果呢？ 芳芳：格言能让道理更深刻！比如强调做人要知廉耻，引用“人有耻，（5）”，比直白说理更有说服力。歇后语就更有趣啦，像“（6）——名（鸣）声在外”，夸人技艺高超时用它，既俏皮又形象，一下子就把气氛带活了！ 明明：哇，这么一讲我全懂了！以后写作文我得多用古诗、格言和歇后语，让文章又有文采又有意思！ 【答案】（1） （2） （3） （4） （5） （6） 【解析】 【详解】（1）本答案出自范成大《四时田园杂兴》（其三十一），描绘孩童模仿大人劳作的天真模样，与题干描述匹配。 （2）本答案出自王昌龄《从军行》，抒发将士誓死报国的壮志豪情，与题干描述匹配。 （3）本答案出自杜甫《闻官军收河南河北》，写出听闻失地收复后欣喜若狂、急欲归乡的心情，与题干描述匹配。 （4）本答案出自雷震《村晚》，刻画乡村傍晚悠然闲适的画面，与题干描述匹配。 （5）书写时注意“能”“有”的正确写法。 （6）书写时注意“隔”“着”“缝”“喇”的正确写法。 2. 读句子，看拼音，写字词。 本学期的语文学习中，我们跟随萧红在祖父的园子里割草，体验田园生活的质朴；走进《刷子李》，看匠人刷jiāng（ ）时技艺精湛，令人惊叹；《军神》里刘伯承拒绝使用麻醉剂，医生帮他解开bēng（ ）带后进行手术，他坚毅的精神让人忍不住向他竖起大mǔ（ ）指；《跳水》中，猴子的放sì（ ）引发危机，船长冷静应对；《草船借箭》里周瑜dù jì（ ）（ ）诸葛亮，却反被其智计折服；我们还乘坐小tǐng（ ）穿梭在威尼斯的河道间，感受异国风情，收获满满。 【答案】 ①. 浆 ②. 绷 ③. 拇 ④. 肆 ⑤. 妒 ⑥. 忌 ⑦. 艇 【解析】 【详解】书写时注意“浆”“绷”“拇”“肆”“妒”“忌”“艇”的正确写法。 3．精挑细选。（填序号） 3. 在“汉字读音大闯关”活动中，下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 供品（gōng） 血泊（pō） 监生（jiàn） B. 燕园（yān） 恶劣（liè） 恐吓（hè） C. 哗笑（huā） 镌刻（juān） 发怔（zhèng） D. 玷污（zhàn） 擂鼓（léi） 家禽（qín） 【答案】B 【解析】 【详解】A．供品（gòng）； C．哗笑（huá）； D．玷污（diàn）。 4. 班级开展“汉字纠错小能手”比赛，下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 锻练 拟定 苍白 情不自禁 B. 眷恋 诊所 难堪 手急眼快 C. 衔接 屏障 恢复 养尊处优 D. 慈详 板凳 骏马 辽阔无垠 【答案】C 【解析】 【详解】A．锻炼； B．手疾眼快； D．慈祥。 5. 在“词语运用擂台赛”中，下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 41岁的他刚过弱冠之年，就出色地完成了重大课题研究任务，令人敬佩。 B. 小杜在山上看到一位七旬老者正在练太极，他已经到了古稀之年。 C. 未过而立之年的毛岸英在朝鲜战场上英勇牺牲，生命永远定格在二十八岁。 D. 57岁的航天老将聂海胜，年近花甲，三探苍穹，是执行飞天任务年纪最大的中国航天员。 【答案】A 【解析】 【详解】弱冠：男子20岁。 而立：30岁。 花甲：60岁。 古稀：70岁。 A．句中人物已经41岁，和词语对应的年龄相差甚远，因此用词错误。41岁应对应“不惑之年”。 6. 把下面的词语补充完整，并选词填空。 风（ ）浪（ ）　出（ ）划（ ）　（ ）机（ ）算 （ ）（ ）不得　半（ ）三（ ）　（ ）拳（ ）掌 （1）与画横线词语一样，含有人体部位的词语还有：_________、________。 （2）当一个人具有非凡的机智和精妙的谋划能力，能预料准确、善于估计形势并制定策略，我们可以用_______（选词填空）来形容他，这个词语的近义词有：________、_______。 【答案】 ①. 平 ②. 静 ③. 谋 ④. 策 ⑤. 神 ⑥. 妙 ⑦. 哭 ⑧. 笑 ⑨. 夜 ⑩. 更 ⑪. 摩 ⑫. 擦 ⑬. 手忙脚乱 ⑭. 提心吊胆 ⑮. 神机妙算 ⑯. 足智多谋 ⑰. 运筹帷幄 【解析】 【详解】风平浪静：形容水面平静，也比喻局势安定。 出谋划策：指为人出主意、定计策。 神机妙算：形容善于估计复杂的变化情势，决定策略。 哭笑不得：形容处境尴尬，哭笑都不合适。 半夜三更：指深夜。 摩拳擦掌：形容战斗或劳动前，人们精神振奋、跃跃欲试的样子。 （1）“摩拳擦掌”含人体部位“拳”“掌”，这类词语还有摇头晃脑、手忙脚乱、提心吊胆、眼疾手快等，任选两个即可。 （2）根据“非凡的机智和精妙的谋划能力，能预料准确、善于估计形势并制定策略”的语境，应选“神机妙算”；它的近义词有料事如神、足智多谋、运筹帷幄等，任选两个即可。 【语句训练营】 按要求写句子。 7. 在“人物描写小课堂”上，请你运用多种人物描写方法，把“一位同学获奖”的情景写具体。 ________________ 【答案】听到自己的名字，小宇先是愣住了，随即露出了大大的笑容，眼睛里闪着光。他快步走上台，双手接过证书，还下意识地挺了挺胸，轻声说：“我会继续努力的！”回到座位后，他把奖状小心翼翼地夹进课本里，连翻书的动作都变得轻轻的。 【解析】 【详解】这道题需要综合运用神态、动作、语言、心理等多种人物描写方法，先写同学听到获奖消息时的瞬间反应，再刻画他上台领奖的细节，通过动作、表情和简短的语言，把激动、喜悦又带点羞涩的心情写具体，让场景真实可感。 示例： 老师刚念出获奖名单，小林的脸“唰”地红了，他猛地站起身，攥着衣角的手微微发抖，眼睛亮晶晶的。走上台时，他的脚步轻快得像要飞起来，接过奖状时声音带着颤音：“谢谢大家！”下台后，他反复摸着奖状的金边，嘴角一直压不住地往上扬。 8. 仿照“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的”的句式写一组句子。 _________________ 【答案】风来了，就像在轻哼小调似的。雨落了，就像在敲鼓似的。月亮出来了，就像在微笑似的。 【解析】 【详解】先分析例句的结构，是用三个“事物+动作，就像……似的”的拟人句构成排比，仿写时要选取三种自然事物，给它们赋予人的动作和情态，句式保持一致，语言要生动自然。 示例： 草绿了，就像换上新衣似的。云飘了，就像在散步似的。蛙叫了，就像在唱歌似的。 9. “校园摄影展”上，需要用一段文字介绍摄影作品《群鸟飞过湖面》，请你结合图片，运用动态和静态描写写一段话，表现湖面的动静之美。 ____________________ 【答案】平静的湖面像一块细腻的银绸，泛着细碎的波光，安静得没有一丝褶皱。忽然，一群飞鸟掠过水面，翅膀拍起轻轻的涟漪，一圈圈向四周漾开；鸟儿的身影与翅尖划破了镜面，留下转瞬即逝的水痕，很快又恢复了最初的宁静。这一动一静间，满是自然灵动的美。 【解析】 【详解】结合《群鸟飞过湖面》的图片内容，描写湖面与飞鸟的样子；运用静态描写展现湖面的静谧，再用动态描写刻画群鸟飞过时的灵动，通过动静对比表现湖面的美感，为摄影展写一段介绍文字。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：湖面本是一幅静谧的水墨画，细碎的波纹像轻轻铺开的银纱，泛着柔和的微光。忽然，一群飞鸟掠过水面，翅膀轻拍，激起一圈圈涟漪；它们姿态各异，有的振翅高飞，有的低掠而过，黑色的身影在波光里划出灵动的弧线。鸟群飞过之后，涟漪渐渐散开，湖面又恢复了最初的宁静。一动一静间，尽显自然的灵动与优美。 10. 用修改符号修改下面的病句。（共3处错误） 公园的花坛里盛开着玫瑰、蔷薇、芍药……等花朵，它们虽然颜色多样，而且开得那么热烈。微风吹过，花香四溢，引来几只蝴碟在花间翩翩起舞。 ___________ 【答案】 【解析】 【详解】错误一：标点错，“玫瑰、蔷薇、芍药……等花朵” 中，省略号和“等”都表示列举未尽，二者不能同时使用，属于标点使用不当，删去省略号，保留“等”即可。 错误二：关联词不当，“它们虽然颜色多样，而且开得那么热烈”中，“虽然”是表示转折关系的关联词，“而且”是表示递进关系的关联词，二者搭配错误。句子前后是递进关系（颜色多样→开得热烈），应使用递进关联词，将“虽然”改为“不但”，构成“不但……而且……”的正确递进搭配。 错误三：错别字，“引来几只蝴碟”中，“碟”是错别字，正确写法应为“蝶”。 修改为：公园的花坛里盛开着玫瑰、蔷薇、芍药等花朵，它们不但颜色多样，而且开得那么热烈。微风吹过，花香四溢，引来几只蝴蝶在花间翩翩起舞。 【课文回顾站】 11. 在“古文背诵大比拼”环节，下列诗句与作者对应不正确的一项是（ ） A. 月出惊山鸟，时鸣春涧中。——王维 B. 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。——杨万里 C. 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。——杜甫 D. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——翁卷 【答案】D 【解析】 【详解】D．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白 12. 回顾整本书阅读交流活动，下列说法错误的一项是（ ） A. 在《自相矛盾》寓言故事分享会上，我们明白说话做事要前后相应，不要自相矛盾。 B. 《草船借箭》是根据元末明初罗贯中的《三国演义》改写的，生动刻画了足智多谋的诸葛亮形象。 C. 学习《手指》一文时，丰子恺先生幽默风趣的语言，让我们懂得团结就是力量的道理。 D. 《他像一棵挺脱的树》选自徐光耀的《骆驼祥子》，文中的“他”是一个胆小怕事、懦弱的农村青年。 【答案】D 【解析】 【详解】D．《他像一棵挺脱的树》选自老舍的《骆驼祥子》，不是徐光耀的作品； 文中的祥子此时是一个健壮结实、朴实向上、充满活力的青年，并非“胆小怕事、懦弱”。 【表达艺术库】 13. 学校要举办校园艺术节，外校的同学将来学校参加活动。请你当一名小小讲解员，把学校有代表性的地方介绍给他们。 ______________ 【答案】大家好！我是今天的讲解员，欢迎来到我们学校的图书馆。这里藏书近五万册，涵盖文学、科学、艺术等多个门类，还有开放式阅读区和研讨室。艺术节期间，这里会举办读书分享会、绘本展等活动，是我们学校充满书香气息的代表性场所之一。 【解析】 【详解】向外校同学介绍学校代表性场所，需要满足这几个要点：以小小讲解员的语气，礼貌、热情，开头要有问候和自我介绍；选择学校有特色、有代表性的地方，比如图书馆、艺术楼、文化长廊；讲清楚场所的特点、功能，最好能结合校园艺术节的场景，说明它和艺术节的关联即可。 示例：大家好！我是今天的讲解员，欢迎来到我们学校的艺术楼。这里有音乐教室、美术画室和舞蹈排练厅，平时我们在这里练习绘画、唱歌和舞蹈。这次校园艺术节的很多节目，都是同学们在这儿排练打磨出来的，是我们校园里艺术氛围最浓的地方。 二、阅读与鉴赏。 （一）诗歌阅读。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 14. 诗歌第一、二句中的“三万里河”指的是__________，“五千仞岳”指的是__________。 15. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“王师”是指南宋朝廷的军队。（ ） （2）“遗民泪尽胡尘里”中的“泪尽”一词饱含无限辛酸。（ ） （3）在朗读诗题时，我们这样划分节奏：秋夜/将晓出/篱门迎凉/有感。（ ） 16. 在金兵战马“嗒嗒”的践踏声中，你仿佛看到了一幕幕怎样的场景？请写下来。 ___________________ 17. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ _________________ 【答案】14. ①. 黄河 ②. 华山 15. ①. √  ②. √  ③. × 16. 我仿佛看到金兵占领中原大地后烧杀抢掠，百姓流离失所；中原遗民在金人的压迫下苦苦煎熬，日日望着南方，苦等南宋朝廷出兵收复故土，满脸都是辛酸和绝望。 17. 这首诗表达了诗人对沦陷区百姓苦难的深切同情，对南宋朝廷偏安一隅、迟迟不收复失地的失望与不满，抒发了诗人忧国忧民的爱国情怀，以及渴望收复中原的心愿。 【解析】 【导语】陆游这首小诗，以雄阔壮阔的中原山河起笔，反衬遗民苦盼王师的辛酸绝望，将对失地百姓的同情、对朝廷偏安的不满，与深沉忧国情怀浓缩于二十八字，沉郁动人。 【14题详解】 “三万里河东入海”意思是三万里长的黄河奔腾不息，向东滚滚流入大海。“三万里河”用夸张手法写黄河的绵长，黄河是中原最具代表性的大河，因此代指黄河。 “五千仞岳上摩天”意思是五千仞高的华山巍峨耸立，直插云霄触碰到青天。“五千仞岳”用夸张写山的高耸，这里指位于中原沦陷区的华山，是北方名山的代表。 【15题详解】 （1）结合创作背景，北宋灭亡后中原被金人占领，南宋偏安江南，诗中“王师”就是指南宋朝廷的军队，说法正确。 （2）句子意思是：中原沦陷区的宋朝百姓，在金人的统治压迫下受尽苦难，眼泪都已经流干。“泪尽”意为眼泪都哭干了，中原遗民数十年在金人统治下受尽磨难，盼王师北伐盼了一年又一年，所有的辛酸、绝望都凝聚在“泪尽”二字中，说法正确。 （3）句子的意思是：秋夜将尽天快亮时，我走出篱门迎凉，有所感慨，正确节奏划分应按语义断句，为“秋夜将晓/出篱门/迎凉有感”，原划分拆分了完整语义，因此说法错误。 【16题详解】 开放性试题，①要体现金兵入侵对中原的破坏，符合“胡尘”的背景；②要突出中原遗民的苦难和对王师的期盼，贴合诗歌“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”的核心情感，只要围绕这两点作答，语句通顺即可。 示例：我仿佛看到：金兵的铁蹄肆意践踏着中原大地，百姓的房屋被焚毁、良田被侵占，原本安宁的家园变成一片焦土。沦陷区的宋朝百姓在金人的压迫下受尽苦楚，他们衣衫褴褛，扶老携幼躲在荒村野岭，日日望着南方的方向，眼泪都已经哭干，只盼着南宋朝廷的军队能打过来，收复故土，让他们重回家园。 【17题详解】 陆游是南宋著名爱国诗人，一生都以收复中原为人生目标，这首诗的情感是分层的：前两句写中原山河的雄阔，暗含对祖国山河的热爱，以及对山河沦丧的痛惜；后两句写遗民盼王师的凄苦，既包含对百姓遭遇的同情，“又一年”三个字，也道出了对南宋统治者苟且偷生、不肯北伐的愤慨，同时也寄托了诗人自己对国家统一的热切期盼。 （二）文言文阅读。 【甲】 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 【乙】 何妥①少机警，八岁游国子学②。助教③顾良戏之曰：“汝姓何，是荷叶之荷？为河水之河？”妥应声答曰：“先生姓顾，是眷顾之顾？为新故之故？”众咸异之。 【注释】①何妥：北周人，官至大学博士。②国子学：中国古代的教育管理机关。③助教：导师。 18. 写出下列加点词的意思。 （1）孔君平诣其父（ ） （2）孔指以示儿曰（ ） 19. 将下面的句子翻译成现代汉语。 先生姓顾，是眷顾之顾？为新故之故？ _____________ 20. 【甲】【乙】两篇文章都有对人物形象的评价，八岁的何妥是“__________”，九岁的杨氏之子是“__________”。（用原文语句回答） 21. 何妥与杨氏之子的应答共同的妙处是：___________。 【答案】18. ①. 拜访 ②. 给……看 19. 先生姓顾，是眷顾的顾，还是新旧的故呢？ 20. ①. 少机警 ②. 甚聪惠 21. 都效仿对方的句式顺势作答，以其人之道还治其人之身，言辞巧妙，机智过人。 【解析】 【导语】两篇短文均以妙对故事塑造聪慧孩童形象。行文简洁凝练，寥寥数语便勾勒对话场景。二人都顺着对方的戏谑巧思回击，句式相仿、应答机敏，一来一回妙趣横生。文章借简短对话凸显人物才思，语言质朴精妙，尽显古人语言智慧，读来耐人寻味。 【18题详解】 （1）孔君平诣其父：孔君平来拜访他的父亲。诣：拜访。 （2）孔指以示儿曰：孔君平指着杨梅给孩子看，并说道。示：给……看。 【19题详解】 先生：对对方的尊称，您；顾：姓氏顾；眷顾：关心、挂念；为：是；故：新旧的故；新故：新旧。所以句子的意思是先生您姓顾，是眷顾的顾，还是新旧的故呢？ 【20题详解】 乙文开篇“何妥少机警”，直接评价他年少机敏聪慧。 甲文开篇“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”，“惠”通“慧”，点明孩子十分聪慧。 【21题详解】 杨氏之子：孔君平由“杨”姓联想到杨梅，调侃“此是君家果”；孩子立刻以“孔”姓对应孔雀，反问“未闻孔雀是夫子家禽”，顺势作答。 何妥：顾良拿“何”字开玩笑，区分“荷”与“河”；何妥仿照句式，拿“顾”字反问，区分“顾”与“故”。二人都临场反应快，用对等的方式巧妙回应，体现出过人的才智。 由此可以看出何妥与杨氏之子都顺着对方的玩笑，巧用姓氏谐音/字形反问回击，思维敏捷，对答巧妙，有礼又不失风趣。 【点睛】参考译文： 甲： 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，父亲不在家，于是就叫这个孩子出来。孩子端来水果招待客人，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的水果。”孩子立刻回答：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。” 乙: 何妥年少时机敏聪慧，八岁的时候在国子学游学。助教顾良逗他说：“你姓何，是荷叶的荷，还是河水的河？”何妥立刻答道：“先生您姓顾，是眷顾的顾，还是新旧的故呢？”在场的人都对他的回答感到惊奇。 （三）现代文阅读。 【甲】 田忌赛马（节选） 第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 【乙】 捞铁牛 宋朝的时候，有一回黄河发大水，冲断了一座浮桥。两岸拴浮桥的八只大铁牛也被大水冲走，陷在河底的淤泥里。 洪水退了，重修浮桥非用铁牛不可。但是笨重的铁牛陷在河底，有哪个大力士能把它们捞起来呢？人们正议论纷纷，有个叫怀丙的和尚说：“让我来试试。铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。” 怀丙先请熟悉水性的人潜入水底，摸清了八只铁牛沉在哪儿。然后叫人准备了两只很大的木船，船舱里装满泥沙，划到铁牛沉没的地方。他又叫人把两只船并排绑得紧紧的，用结实的木料搭个架子，跨在两只船上。又请熟悉水性的人，带了很粗的绳子潜到水底，把绳子的一头牢牢地拴住铁牛，另一头绑在两只大船之间的架子上。准备工作做好了，怀丙请水手们一起动手，把船上的泥沙都铲到黄河里。船里的泥沙慢慢地减少，船身慢慢地向上浮，拴住铁牛的绳子越绷越紧。船靠着水的浮力，把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地向上拔。船上的泥沙铲光了，铁牛也离开了河底。怀丙让水手们使劲把船划到岸边，再让许多人一齐用力，把水里的铁牛拖上了岸。怀丙用这样的办法，把八只笨重的铁牛，一只一只地捞了上来。 22. 根据【乙】文，写出怀丙和尚能把铁牛从淤泥中拔起来的原理。 沙少了→船身会（ ）→绳子就会（ ）→铁牛就会（ ） 23. 【甲】文中，田忌在三场比赛中的神态分别是“不动声色”“微微一笑”“满意地笑了”。从他的神态变化中可以体会到他的心理变化是怎样的？ _________________ 24. 田忌和怀丙和尚能成功的原因分别是什么？ ________________ 25. 通过【甲】文和【乙】文，我们可以从中明白的道理是（ ）（多选） A. 只要虚心听取别人的意见，就一定能够取得胜利，获得成功。 B. 做事要勤于思考，善于分析，在生活中活用科学原理，才会把事情做成功。 C. 在对抗赛中，胜败不仅仅取决于物质条件，策略的优劣也起着重要作用。 D. 像齐威王那样骄傲自满，轻视别人的人必然要失败。 【答案】22. ①. 上浮 ②. 越绷越紧 ③. 被向上拔起，离开河底 23. 田忌的心理变化是：第一场比赛输了时，他内心镇定、胸有成竹，不慌不忙；第二场赢了之后，他开始感到轻松、看到了胜利的希望；第三场又赢了，他对最终的胜利充满了信心，感到满意和喜悦。 24. 田忌成功是因为采纳孙膑的策略、调整马的出场顺序，以局部失利换整体胜利；怀丙和尚成功是因为活用浮力原理，通过增减船中泥沙，借助水的浮力把铁牛从淤泥中拔起。 25. BC 【解析】 【导语】这组阅读选材是两篇家喻户晓的中国传统智谋故事，文本浅白流畅、叙事条理清晰，贴合中小学阶段的认知水平。田忌赛马展现策略优化的思维，《捞铁牛》体现活用科学原理的智慧，二者一谋一理，既适配阅读能力考察，也能传递遇事善思考、灵活变通的正向启发，选材十分恰当。 【22题详解】 根据原文“船里的泥沙慢慢地减少，船身慢慢地向上浮，拴住铁牛的绳子越绷越紧。船靠着水的浮力，把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地向上拔”，可以梳理出这个因果链条：泥沙减少，船的重量减轻，依靠水的浮力船就会上浮；船上浮会拉紧拴住铁牛的绳子，绳子的拉力逐渐增大，最终把铁牛从淤泥里拔起来。即：沙少了→船身会上浮→绳子就会越绷越紧→铁牛就会被向上拔起，离开河底。 【23题详解】 “不动声色”对应第一场，他知道这是计划中的失利，所以内心镇定；“微微一笑”对应第二场，按计划赢下比赛，距离胜利更近一步，心里有了底气；“满意地笑了”对应第三场，计划完全成功，他对结果十分满意，充满胜利的喜悦。即田忌的心理变化是：第一场比赛输了时，他内心镇定、胸有成竹，不慌不忙；第二场赢了之后，他开始感到轻松、看到了胜利的希望；第三场又赢了，他对最终的胜利充满了信心，感到满意和喜悦。 【24题详解】 分别从两篇短文中，提取田忌和怀丙和尚的关键行为与方法，结合他们各自解决问题的过程，分析两人成功的核心原因，再分别用简洁的语言概括出来。 田忌成功的原因：田忌调整了马的出场顺序，运用策略以局部失利换取整体胜利。 怀丙和尚成功的原因：他善于观察和思考，懂得利用水的浮力，通过在船上装泥沙、铲泥沙让船上浮，借助浮力的力量把沉重的铁牛从淤泥里拔了出来，活用科学原理解决了难题。 【25题详解】 A．“只要虚心听取别人的意见，就一定能够取得胜利，获得成功”表述过于绝对，“听取意见”不是成功的唯一条件，且文中没有体现“只要……就……”的绝对逻辑，因此错误。 B．“做事要勤于思考，善于分析，在生活中活用科学原理，才会把事情做成功”，对应怀丙和尚的做法，他活用浮力原理解决问题，符合文意。 C．“在对抗赛中，胜败不仅仅取决于物质条件，策略的优劣也起着重要作用”，对应田忌赛马的故事，田忌的马和齐威王的马实力差距不大，靠策略扭转了胜负，符合文意。 D．“像齐威王那样骄傲自满，轻视别人的人必然要失败”，文中没有描写齐威王“骄傲自满、轻视别人”的内容，属于无中生有，因此错误。 三、畅想与表达。 26. 漫画往往能引发我们的思考。下边的漫画画的是什么内容？你从中获得了什么启示？请仔细观察漫画，认真思考，根据漫画内容写一篇作文，表达出你的感受或启发。 要求：题目自拟；内容具体，语句通顺，条理清晰；字迹工整、不写错别字，正确使用常用的标点符号；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；不得抄袭、套作；不少于400字。 【答案】例文： 别砍那棵“最后”的树 我曾看过一幅让我心里久久不能平静的漫画：一片光秃秃的土地上，布满了被砍剩的树桩，一个伐木工举着电锯，正对着最后一棵刚长出嫩叶的小树苗。他的脚下，是已经枯死的树根，仿佛在无声地哭泣。 看着这幅漫画，我想起了老家后山的树林。以前那里郁郁葱葱，夏天我们在树下乘凉、捉知了，鸟儿在枝头唱着歌。可后来，为了盖房子，很多树被砍倒了，山坡变得光秃秃的，风一吹就扬起漫天尘土，夏天也再没有那片清凉的树荫了。就像漫画里的场景，当大树一棵棵倒下，最后剩下的，只有孤零零的小树和满目的荒凉。 砍树的伐木工，或许只看到了眼前的利益，却没看到森林是地球的“肺”。树木能净化空气、留住雨水，能给鸟儿安家，能给我们带来阴凉。如果我们只顾着砍树，却不懂得保护和种植，总有一天，漫画里的场景会变成现实：没有了大树，沙尘暴会越来越多，空气会越来越差，连小鸟都找不到家。 这幅漫画像一声警钟，敲醒了我。原来环保不是一句口号，而是我们每个人都能做的小事。我们可以节约每一张纸，少用一次性筷子，积极参加植树活动。别让最后一棵小树，成为人类贪婪的牺牲品，别让我们的家园，变成漫画里那片没有生机的土地。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一道漫画作文题，需要先观察并描述漫画内容，再结合画面传递的信息提炼启示，围绕环保主题展开写作；题目自拟，内容需具体、语句通顺，不少于400字，文中不得出现真实人名、地名，不得抄袭套作。 二、立意。 通过漫画中乱砍滥伐的场景，传递保护森林资源、重视生态平衡的理念，呼吁人们树立环保意识，拒绝短视的破坏行为，守护我们赖以生存的自然家园。 三、写作思路。 开头：简要描述漫画画面，点明画面带来的直观冲击，引出下文对漫画寓意的思考。 中间：详细分析漫画中伐木工、树桩与小树苗的对比细节，结合生活中的乱砍滥伐现象，阐述破坏环境的危害与长远影响，融入自身的感受与反思。 结尾：呼应漫画主题，升华主旨，发出环保倡议，表达对人与自然和谐共处的期盼。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024~2025学年度第二学期期末质量监测试题（卷） 五年级语文 注意事项： 1．本试卷共6页，满分120分（含书法10分），时间100分钟。 2．领到试卷和答题卡后，请用0．5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号。 3．请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4．考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。 同学们，在这个学期的语文学习之旅中，我们跟随课本穿越了古今中外：见证了古代儿童的天真烂漫，领略了名著中英雄人物的风采，感受了各地风土人情的独特魅力。现在，就让我们一起走进这场语文大冒险，来检验一下自己的学习成果吧！ 【字词大闯关】 1. 根据所学内容完成下面的对话，注意书写正确、美观、工整。 明明：芳芳，老师说写作文引用古诗特别好，可我不明白好在哪儿呀？ 芳芳：好处可多啦！比如写“小孩子模仿大人学种瓜，真可爱”，后面可以加一句范成大《四时田园杂兴》（其三十一）中的“（1），”，田园童趣一下就生动起来。如果要抒发爱国之情，就可以引用王昌龄《从军行》中的“（2），”，这样写就更有感染力了。如果要表达因失地收复而喜悦，饮酒唱歌，归乡心切，就可以引用《闻官军收河南河北》中的“（3），”，这样写表达效果就会更好。 明明：真的呢！我知道了，要是描写乡村傍晚的闲适场景，还可以引用雷震《村晚》中的“（4），”，那种自在随性的氛围一下子就跃然纸上！那除了古诗，引用格言、歇后语会有什么效果呢？ 芳芳：格言能让道理更深刻！比如强调做人要知廉耻，引用“人有耻，（5）”，比直白说理更有说服力。歇后语就更有趣啦，像“（6）——名（鸣）声在外”，夸人技艺高超时用它，既俏皮又形象，一下子就把气氛带活了！ 明明：哇，这么一讲我全懂了！以后写作文我得多用古诗、格言和歇后语，让文章又有文采又有意思！ 2. 读句子，看拼音，写字词。 本学期的语文学习中，我们跟随萧红在祖父的园子里割草，体验田园生活的质朴；走进《刷子李》，看匠人刷jiāng（ ）时技艺精湛，令人惊叹；《军神》里刘伯承拒绝使用麻醉剂，医生帮他解开bēng（ ）带后进行手术，他坚毅的精神让人忍不住向他竖起大mǔ（ ）指；《跳水》中，猴子的放sì（ ）引发危机，船长冷静应对；《草船借箭》里周瑜dù jì（ ）（ ）诸葛亮，却反被其智计折服；我们还乘坐小tǐng（ ）穿梭在威尼斯的河道间，感受异国风情，收获满满。 3．精挑细选。（填序号） 3. 在“汉字读音大闯关”活动中，下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 供品（gōng） 血泊（pō） 监生（jiàn） B. 燕园（yān） 恶劣（liè） 恐吓（hè） C. 哗笑（huā） 镌刻（juān） 发怔（zhèng） D. 玷污（zhàn） 擂鼓（léi） 家禽（qín） 4. 班级开展“汉字纠错小能手”比赛，下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 锻练 拟定 苍白 情不自禁 B. 眷恋 诊所 难堪 手急眼快 C. 衔接 屏障 恢复 养尊处优 D. 慈详 板凳 骏马 辽阔无垠 5. 在“词语运用擂台赛”中，下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 41岁的他刚过弱冠之年，就出色地完成了重大课题研究任务，令人敬佩。 B. 小杜在山上看到一位七旬老者正在练太极，他已经到了古稀之年。 C. 未过而立之年的毛岸英在朝鲜战场上英勇牺牲，生命永远定格在二十八岁。 D. 57岁的航天老将聂海胜，年近花甲，三探苍穹，是执行飞天任务年纪最大的中国航天员。 6. 把下面的词语补充完整，并选词填空。 风（ ）浪（ ）　出（ ）划（ ）　（ ）机（ ）算 （ ）（ ）不得　半（ ）三（ ）　（ ）拳（ ）掌 （1）与画横线词语一样，含有人体部位的词语还有：_________、________。 （2）当一个人具有非凡的机智和精妙的谋划能力，能预料准确、善于估计形势并制定策略，我们可以用_______（选词填空）来形容他，这个词语的近义词有：________、_______。 【语句训练营】 按要求写句子。 7. 在“人物描写小课堂”上，请你运用多种人物描写方法，把“一位同学获奖”的情景写具体。 ________________ 8. 仿照“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的”的句式写一组句子。 _________________ 9. “校园摄影展”上，需要用一段文字介绍摄影作品《群鸟飞过湖面》，请你结合图片，运用动态和静态描写写一段话，表现湖面的动静之美。 ____________________ 10. 用修改符号修改下面的病句。（共3处错误） 公园的花坛里盛开着玫瑰、蔷薇、芍药……等花朵，它们虽然颜色多样，而且开得那么热烈。微风吹过，花香四溢，引来几只蝴碟在花间翩翩起舞。 ___________ 【课文回顾站】 11. 在“古文背诵大比拼”环节，下列诗句与作者对应不正确的一项是（ ） A. 月出惊山鸟，时鸣春涧中。——王维 B. 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。——杨万里 C. 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。——杜甫 D. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——翁卷 12. 回顾整本书阅读交流活动，下列说法错误的一项是（ ） A. 在《自相矛盾》寓言故事分享会上，我们明白说话做事要前后相应，不要自相矛盾。 B. 《草船借箭》是根据元末明初罗贯中的《三国演义》改写的，生动刻画了足智多谋的诸葛亮形象。 C. 学习《手指》一文时，丰子恺先生幽默风趣的语言，让我们懂得团结就是力量的道理。 D. 《他像一棵挺脱的树》选自徐光耀的《骆驼祥子》，文中的“他”是一个胆小怕事、懦弱的农村青年。 【表达艺术库】 13. 学校要举办校园艺术节，外校的同学将来学校参加活动。请你当一名小小讲解员，把学校有代表性的地方介绍给他们。 ______________ 二、阅读与鉴赏。 （一）诗歌阅读。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 14. 诗歌第一、二句中的“三万里河”指的是__________，“五千仞岳”指的是__________。 15. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“王师”是指南宋朝廷的军队。（ ） （2）“遗民泪尽胡尘里”中的“泪尽”一词饱含无限辛酸。（ ） （3）在朗读诗题时，我们这样划分节奏：秋夜/将晓出/篱门迎凉/有感。（ ） 16. 在金兵战马“嗒嗒”的践踏声中，你仿佛看到了一幕幕怎样的场景？请写下来。 ___________________ 17. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ _________________ （二）文言文阅读。 【甲】 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 【乙】 何妥①少机警，八岁游国子学②。助教③顾良戏之曰：“汝姓何，是荷叶之荷？为河水之河？”妥应声答曰：“先生姓顾，是眷顾之顾？为新故之故？”众咸异之。 【注释】①何妥：北周人，官至大学博士。②国子学：中国古代的教育管理机关。③助教：导师。 18. 写出下列加点词的意思。 （1）孔君平诣其父（ ） （2）孔指以示儿曰（ ） 19. 将下面的句子翻译成现代汉语。 先生姓顾，是眷顾之顾？为新故之故？ _____________ 20. 【甲】【乙】两篇文章都有对人物形象的评价，八岁的何妥是“__________”，九岁的杨氏之子是“__________”。（用原文语句回答） 21. 何妥与杨氏之子的应答共同的妙处是：___________。 （三）现代文阅读。 【甲】 田忌赛马（节选） 第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 【乙】 捞铁牛 宋朝的时候，有一回黄河发大水，冲断了一座浮桥。两岸拴浮桥的八只大铁牛也被大水冲走，陷在河底的淤泥里。 洪水退了，重修浮桥非用铁牛不可。但是笨重的铁牛陷在河底，有哪个大力士能把它们捞起来呢？人们正议论纷纷，有个叫怀丙的和尚说：“让我来试试。铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。” 怀丙先请熟悉水性的人潜入水底，摸清了八只铁牛沉在哪儿。然后叫人准备了两只很大的木船，船舱里装满泥沙，划到铁牛沉没的地方。他又叫人把两只船并排绑得紧紧的，用结实的木料搭个架子，跨在两只船上。又请熟悉水性的人，带了很粗的绳子潜到水底，把绳子的一头牢牢地拴住铁牛，另一头绑在两只大船之间的架子上。准备工作做好了，怀丙请水手们一起动手，把船上的泥沙都铲到黄河里。船里的泥沙慢慢地减少，船身慢慢地向上浮，拴住铁牛的绳子越绷越紧。船靠着水的浮力，把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地向上拔。船上的泥沙铲光了，铁牛也离开了河底。怀丙让水手们使劲把船划到岸边，再让许多人一齐用力，把水里的铁牛拖上了岸。怀丙用这样的办法，把八只笨重的铁牛，一只一只地捞了上来。 22. 根据【乙】文，写出怀丙和尚能把铁牛从淤泥中拔起来的原理。 沙少了→船身会（ ）→绳子就会（ ）→铁牛就会（ ） 23. 【甲】文中，田忌在三场比赛中的神态分别是“不动声色”“微微一笑”“满意地笑了”。从他的神态变化中可以体会到他的心理变化是怎样的？ _________________ 24. 田忌和怀丙和尚能成功的原因分别是什么？ ________________ 25. 通过【甲】文和【乙】文，我们可以从中明白的道理是（ ）（多选） A. 只要虚心听取别人的意见，就一定能够取得胜利，获得成功。 B. 做事要勤于思考，善于分析，在生活中活用科学原理，才会把事情做成功。 C. 在对抗赛中，胜败不仅仅取决于物质条件，策略的优劣也起着重要作用。 D. 像齐威王那样骄傲自满，轻视别人的人必然要失败。 三、畅想与表达。 26. 漫画往往能引发我们的思考。下边的漫画画的是什么内容？你从中获得了什么启示？请仔细观察漫画，认真思考，根据漫画内容写一篇作文，表达出你的感受或启发。 要求：题目自拟；内容具体，语句通顺，条理清晰；字迹工整、不写错别字，正确使用常用的标点符号；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；不得抄袭、套作；不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $