1.1 奏响中学序曲 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“中学时代的独特价值与适应”核心知识点，通过“新生活 新感受”词语分享导入激发情感，自主学习标记问题，合作探究从新变化到意义再到行动，构建从感知到实践的学习支架。 特色亮点在于紧扣“健全人格”“责任意识”“政治认同”，用钱学森、崔宸曦等名人故事具象化中学时代价值，通过“成长升级卡”“初中机遇地图”等实践作业引导规划，合作探究法让学生主动参与，既激发成长动力，又为教师提供清晰教学路径。

第一单元 成长的节拍 第一课 开启初中生活 1.1 奏响中学序曲 教材分析： 《奏响中学序曲》是统编版《道德与法治》七年级上册第一单元“成长的节拍”第一课的内容，是初中道德与法治课程的开篇第一课，在整个初中道德与法治教学体系中占据着基础性、启发性的重要地位，承担着帮助学生顺利完成小学到初中过渡、开启初中学习生活新篇章的核心教学任务。 本课是学生步入初中后的第一节道德与法治课，是连接小学德育与初中道德与法治课程的关键桥梁，也是学生初中生涯成长教育的起点。它跳出了单纯的知识传授框架，聚焦学生的成长适应与生命进阶，通过引导学生认识中学时代的独特价值，感知初中生活的新变化、新机遇，帮助学生快速适应初中新环境，树立正确的成长观念，激发对初中生活的热爱与期待，为后续学习“学习新天地”“发现自己”等内容，乃至整个初中阶段的道德与法治学习、身心健康成长奠定坚实的情感与认知基础。同时，本课紧扣初中学生核心素养中“健全人格”“自我管理”的培养要求，是落实立德树人根本任务的开篇环节。 核心素养目标： 道德修养：体会中学时代的独特价值和意义，热爱初中生活。 健全人格：学会珍惜中学生活，激发发展自我、确立新目标的内在动力，努力塑造新形象。 责任意识：把握中学时代提供给自己的机会，初步规划中学时代的读书目标和想要完成的事。 政治认同：了解中学时代的独特价值和意义，认同中学时代的重要性，热爱中学生活，珍惜新的起点，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来； 学情分析： 本课的授课对象是刚升入初中的七年级学生，他们正处于小学与初中的关键过渡期，学生在小学阶段积累了基本的生活、学习和人际交往经验，具备简单的自我管理能力，对“成长”“新阶段”有初步的感性认知，能够直观说出小学与初中的表面差异。 他们迫切需要了解初中生活的全貌，掌握适应新环境的方法，缓解内心的焦虑与不安；同时，渴望得到老师和同学的认可，希望在初中阶段展现自我、实现成长，需要教师引导他们树立正确的成长观念，明确初中阶段的努力方向，为后续的学习生活做好心理和行动准备。 教学重难点： 教学重点：认识中学生活是一个全新的天地；认识中学时代的独特价值与意义。 教学难点：了解初中阶段的独特价值与意义，珍惜新生活，开始新行动 教学准备：课件 教学方法：合作探究法、谈话法、讲授法。 教学过程： 一、激趣导入 新生活 新感受 请用不同的词语，和同学分享你对初中生活的初步感受。 激动、兴奋、欣喜、新奇；担忧、紧张、恐惧、忐忑。 自主学习：要求学生阅读教材P2-5，在课本上标记问题要点。（3分钟） 1.初中阶段为我们提供了哪些新机会，提出了哪些新挑战？ 2.初中阶段在我们生命成长中有何重要意义、价值？ 3.如何面对初中生活的各种可能与挑战？ 二、合作探究 【议题一】——新环境 新身份 【合作探究】畅所欲言“话”新变化 个人分享： 1.请你分享进入某中学这个大家庭，你发现了哪些“新”？ 2.你觉得自己长大了没有？ 进入中学，我们有了新的身份，那就是中学生。 【合作探究】交流分享“话”重要性 小组合作：新机会 新挑战 1.你发现初中生活和小学生活有何不同？ 2.请使用自己的语言，和同学们分享你所了解的名人在中学时代的故事？结合这些名人的故事，谈谈中学时代对我们的成长有何意义？ （1）初中阶段为我们发展提供了新的机会。 ①富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域； ②丰富多彩的社团活动，给我们提供了更多培养兴趣的平台； ③各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。 在新的集体中，我们涵养品格，发展个性，提升自我。 【合作探究】新变化 新认识 分享：这些新发现对我们成长提出什么新要求？ （2）初中阶段对我们成长提出了新的要求。 ①学习拓展我们知识,开阔我们视野。要求我们求上进，能坚持。 ②学校为我们提供发展兴趣的平台。要求我们培养兴趣爱好，发展个性，提升自我。 ③初中生活给我们提供实践平台。要求具备良好的组织协调能力及丰富的知识，敢于表达。 越来越有活力，会合作，能包容； 越来越坚强，能坚持，有韧劲； 越来越上进，敢于表达，超越自我。 激励我们加倍努力，不断进步。 【合作探究】名人故事分享会 钱学森说:“6年的师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用。”从化学、几何学、矿物学、生物学到国文、哲学概论、伦理学、音乐、美术，从基础科学知识体系到做人的伦理道德，中学教育为钱学森的成长打下了坚实的基础。 2024年7月28日，巴黎奥运会滑板女子街式赛展开决赛争夺，14岁的山东滑板少女崔宸曦在比赛中获得第四名，刷新了中国选手在奥运会女子街式滑板项目上的最好成绩。 （3）初中阶段对我们的人生具有独特的价值。 生命成长的的“拔节孕穗期”，世界观、人生观、价值观形成的重要时期，需要精心引导和栽培。 【精讲点化】 归纳1：初中阶段对我们的重要性？P4 （1）初中阶段为我们发展提供了新的机会。 （2）初中阶段对我们成长提出了新的要求。 （3）初中阶段对我们的人生具有独特的价值。 归纳2：面对初中生活的各种可能与挑战，我们怎样做？P5 我们要珍视当下，把握机遇，始终把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生。 三、精讲点化 七年级学生入学仅数周，正处于从小学向初中过渡的关键适应期。他们对校园环境、课程安排、人际交往均有初步感受，既充满新鲜与憧憬，也普遍存在焦虑与不适。认知上，学生能直观描述“科目变多”“老师变严”等表层变化，但对初中阶段对人生发展的深层意义缺乏认识；情感上，部分学生因陌生而产生孤独感，或对未来感到迷茫；行为上，不少学生仍沿用小学被动、依赖的学习方式，缺乏主动规划意识。此外，2026年的学生成长于数字化、网络化时代，对“热搜”“Vlog”“社交群聊”等媒介形式高度敏感，对同龄榜样（如全红婵、胡东平）更容易产生认同。教学中须紧扣这些真实体验与心理特征，通过具身化、场景化的活动帮助他们顺利完成角色转换，将适应期的困惑转化为成长动力。四、四、靶向训练： 1.南宁市某中学开设中国书法、航模、舞龙、篮球等特色选修课程，学习之余，学生还可以加入文学、武术、烹饪、管弦乐器等社团，也可以参与植树、插秧、爱心义卖等实践活动，这些都为学生的发展提供了新的机会。对“新的机会”理解正确的是（ A ） ① 给学生提供更多培养兴趣的平台 ② 为学生打开认识社会的大门 ③ 带领学生探索新的知识领域 ④ 可以让学生成为完美的人 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.刚走进中学的我们，面对的一切都是新的，有的同学很兴奋、激动，也有的同学彷徨、失落，无论怎样已经进入中学的我们都应该（　A　） A.积极适应新生活，融入新集体 B.能适应则适应，不能适应则不适应 B.全靠老师和家长，没有自己的努力 D.顺其自然，得过且过 3.进入中学时代，很多同学对中学生活都有自己新的感受，以下几位同学的想法正确的是（ B ） A.小明认为只要学好中考科目就行了，其他科目没必要认真学习 B.小彬认为在中学阶段要塑造一个有活力，坚持有韧劲的自我 C.小题认为学生的任务就是学习，其它社会实践活动没必要参加 D.小悦认为进入中学时代就是学习生活的延续，没什么特别的 填一填: 1.初中阶段为我们的发展提供了__新的机会___。 2.初中阶段对我们的成长提出了___新的要求___。家庭、学校、社会寄予我们更高的期望。 3.初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们___初步形成___世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。 作业设计： （一）基础作业 1.整理本节课笔记，背诵“初中阶段的独特价值”3个核心要点。 2.完善“成长升级卡”，制定本周具体行动清单（如“每天背诵1个道法考点”“主动认识两名新同学”）。 （二）拓展作业 1.完成“初中机遇地图”：标注初中可参与的社团、实践活动、学习资源，标注参与计划。 2.采访1位身边的中学生（父母、学长学姐），记录其初中成长故事，撰写100字感悟。 板书设计： 教学反思： 1.关注学生的适应焦虑，在对比探究环节及时给予正向引导，确保每位学生都能以积极心态参与课堂。 2.灵活调整小组分享时间，确保核心环节（行动规划）充分落地，避免时间不足导致目标无法达成。 3.课后收集“成长升级卡”，跟踪学生行动执行情况，为后续教学提供学情反馈。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $